切实减轻课业负担 留给学生发展空间——学校减负总结（五篇）

第一篇：切实减轻课业负担 留给学生发展空间——学校减负总结

切实减轻课业负担 留给学生发展空间

XX小学减负工作总结

近几年来，根据教育局有关减轻中小学生过重学业负担和加强未成年人思想道德建设的若干意见，XX小学本着全面发展、凸显特色的思路，以“规范办学，减轻负担，让学生快乐成长”和“创新教育，提高质量，让校园星光灿烂”为宗旨，切实开展减负工作，力求让每一位学生的智能得到有效地开发，快乐而健康地成长为社会主义事业的建设者。

一、规范办学，减轻负担，让学生快乐成长

1、和谐育人，描绘一幅“减负工程”图

规范办学行为问题，是基础教育中严重存在的热点和难点问题，也是许多学校领导、教师甚为困惑的问题。如今中小学生过重的课业负担严重影响了学生的身心健康，严重阻碍了学校的教育创新，要办群众满意的教育，必须推进素质教育，必须规范办学行为，减轻学生课业负担。为此，学校经常召开班子会议、教师会议。认真探讨规范教学问题，扎扎实实地开展了减负活动，让减负成为推动新课程改革的催化剂，取得了一定的成效。

为了切实减轻学生负担，我校作出了“三项规定”，（一）、严禁教师违规带生；严控学生在校时间：夏令时（5月1日至9月30日），学生到校时间为8：05；放学后，严格实施静校制度；按照课程计划开足开齐了所有课程，无增加周活动总量，无超纲授课或延长教学时间。要求一、二年级不留家庭作业;其他年级家庭作业控制在一小时内。多年来从未见过教师用增加作业的形式体罚学生现象。并提倡教师改变作业固有形式，加强作业的趣味性与实用性，以提高学生对完成作业的兴趣。

为确保学生身心健康，学校保证了学生在校每天一小时的体育锻炼。学校或教师个人无开办面向学生收费的辅导班或补习班等现象，也没有向任何部门、团体或个人提供办班场所。节假日、双休日、寒暑假没有对学生进行补课或授新课。

（二）、严格执行省教委颁布的《中小学用书目录》，没有组织学生统一购买规定以外的教学用书、辅导用书或其他教辅材料。学校或个人无乱编乱发乱用教辅材料、各类习题集、练习册、试题库及各种课外读物。

（三）、是鼓励学生多读中外经典名著等课外读物。进而认真进行了“三项检查”，一查学生作业和教辅材料，表彰精讲精练的教师和不乱购教辅读物的学生和班级；二查学生家中的课外读物，根据统计数据，评出各班“藏书之家”；三查学生经典名著诵读情况，根据阅读量，评出一批“读书之星”。学校要求教师创新教育理念，创新教学方式。课堂教学中努力做到“三个结合”，即学生智力因素与非智力因素的培养相结合；巩固与创新相结合；传授知识与全面育人相结合。积极倡导学生尝试学习、自主学习、探究学习。让学生在学习中尝试，在尝试中创新，在创新中成才。

2、关注家教、启迪家长，让家长成为减负工程的同盟军。

学生负担过重是由学校和家庭等多重压力下造成的，因此减负工程的实施更要重视家庭教育的问题。目前，我国的家庭教育仍处于非常原始的状态，作为教育者的家长低素质、零培训的现象已严重影响教育的发展。为开发家庭教育，切实减轻学生负担，我校充分注重家庭教育的探索与研究，开展了“家教透视、启迪家长”活动，这一活动旨在让每一个家庭成为学生成长的沃土，全力打造素质型的家长。这是我校减负工程和思想道德教育的进一步拓展和延伸。

有“不及格”的学生，也有“不及格”的家长，而不及格的学生往往与家长的行为“不及格”密切相关。许多家长望子成龙，望女成凤，今天买资料，明天请家教，白天练书法，晚上学电脑，学生负担累累；有的家长整天在麻将桌上“修长城”，既不顾自身在孩子心目的形象，又不关心孩子的学业；有的家长教育方法简单、粗暴，孩子稍不听话，开口就骂，动辄就打，既损尊严，又失身份，更伤孩子之心；有的家长把孩子寄养在爷爷家中、外婆家中，自己在外，经商务工，只顾挣钱，却不知孩子不仅仅渴望物质和金钱，更需父母的情感滋养；有的家长视孩子为掌上明珠，今天鸡、鸭、鱼，明天鞋、袜、帽，致使孩子养成衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚，吃穿不注重节俭的习惯……。家长的这种种表现，势必影响孩子的成长。

为了使这些家长转变角色，由厚望型、赌博型、打骂型、陌生型、溺爱型变成素质型的家长，我校我经常利用家长会和家长学校对家长及教育和建议。建议家长坚持三原则：坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，坚持德、智、行相统一的原则，坚持教育与管理相统一的原则。启迪家长从教育自己的孩子中获得快乐。要永远让自己的孩子看到希望，对孩子多一些宽容，要倾听孩子的声音，言传身教并尽量理解孩子，不用辱骂来征服孩子，不对孩子的失败表示瞧不起，尊重孩子的独立倾向，勉励孩子尽量不依赖成年人，帮助孩子成为有个性的人……引导每个家长密切配合学校的“十会”素质教育：让孩子学会做人、学会求知、学会思索、学会劳动、学会生活、学会生存、学会创新、学会律己、学会尊重。

由于从提高家长的基本素质做起，促进了学生的全面发展，推动了学校的素质教育和新一轮课程的改革。活动中我们深深感到：打造素质型的家长，切实减轻学生负担，让学生健康成长，需要社会、家庭、学校的和谐配合、多管齐下，综合治理。让每个家长成为学校工作的同盟军是大有文章可做的。

3、为教师的发展搭一条攀登阶梯，打造学习型的队伍。学业负担要减轻、教育质量提高，唯一的路径是提升教师的教育理念，提高教师的教学水平。为此，我校班子成员热心投入教育改革，潜心学习教育理论，专心研究教育规律，静心思索教育管理，虚心向学习者型教师求教，积极探索，勇于实践，提出了“尝试教育”和“德育创新教育”的办学构想。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”新的教育智慧来自于教育的实践反思，来自于广泛的阅读，更来自于对教育“经典”的“源头活水”的吸纳。创新的时代需要我们与常读常新的教育经典为友，“闲暇出智慧”，尽可能地利用闲暇去接近经典，接近经典的教育智慧，与教育历史上那些智慧的心灵对话。意图在于，以经典来启迪人心，来开启自身教育智慧的门扉，寻找到我们对教育的参与性理解和创造性阐释，形成新的教育智慧之活水，着力打造学习型的组织，让广大教师学会育人、学会学习、学会健美、学会尝试、学会科研、学会探索、学会创新、学会反思、学会管理、学会做人。为了强化学习理念、提升科研水平、提高教育质量，让广大教师走近中外教育家陶行知、霍懋征、魏书生、加德纳、苏霍姆林斯基。鼓励教师去完善自我、发展自我、超越自我、升华自我。努力建一支具有素质型、科研型的教师队伍。

二、深入改革，坚持评价方式的创新。

在实施素质教育的过程中，传统的教育评价方式成为束缚学生成长的关键之一。长期以来的评价方式虽对学生有一定的肯定。然而，这种评价方式有一定的局限性，与“张扬个性，发展特长”的素质教育，已不甚适应。我们认识到，学校理念是现代学校的灵魂，是全体师生活动的指南针、黏合剂；学校评价的创新是教育创新的前提。学校评价的手段是教育活动的“牛鼻子”，因此，我们根据教育发展和课程改革的趋势，以构建符合学生自由、全面、健康、个性发展规律的新评价体系为教育改革的突破口，融入教育教学新理念，以多元化的评价新模式拓宽评估机制，以‘激活学生的每一个细胞’，促进学生全面的发展，在这当中我校高茜老师关于评价体系改革的有关论文还获得了省级一等奖，并在全校进行推广。

评价体系的改革不但使教师的育才观得到了转变，而且能使教师对学生的成长以具体、全面、系统地指导。突出了学生在评价中的主体地位，打破了以分数为唯一标准的传统方式，为学生展示自已的能力、水平、个性提供了地，极大地丰富了评价内涵，提高了评价效果。

三、磨练意志，优化品格，开展各类兴趣小组。

为打造教育品牌，提高办学层次，我校提出了新的“三风”即“特色兴校，质量求存”的校风；“育人为本，教人求真”的教风；“尝试学习，终身学习”的学风。“走特色求发展之路”是我校始终努力的方向。我校根据上级教育局的减负精神和本校学生实际情况，开展的 “合唱队”、“田径队”、“足球队”、"英语兴趣小组”和“美术兴趣小组”等特色项目，把拓展学生运动智能、空间智能和“抗挫”德育教育有机融合于活动中，“润物细无声”，不知不觉进行教育渗透。

现在的学生家庭，独生子女之多，一个个都是家中的小皇帝和小公主，由于家长的过分依顺，一个个都成了没有经历风雨洗礼的“温室花朵”，在一贯顺利的生活环境中，学生往往意志力薄弱，稍稍遇到困难就会退缩。我校申请的实际“体、音、美课外活动的开拓与利用”课题研究就是在这样的背景下提出的，在教师尽心设计的情境下，让学生大胆探索和合作交流。而在尝试学习和实践活动中，许多学生学会了交流和合作，学会了解和学习，增强了人际交往能力，进一步完善了人格，使我校取得了不少的成绩。我校合唱队、舞蹈队多次外出演出得到好评。足球队获得精神文明奖。学生100多人在全国及省、市、区各级各类比赛中获得一、二、三等奖等等。

热爱学生是教育的全部秘密。我国著名教育家陶行知曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。爱是学生的暖心石，爱是潜能生的催化剂，爱是班集体中的凝聚带。特色教育以学生减负为前提，要求教师以渊博的知识培养人，以优美的语言感动人，更要求教师以高尚的道德塑造人，以美好的情操陶冶人。学校教育的创新应与时俱进，适应时代发展，力求常抓常新。引导教师不断提高师德，积累经验，让爱心、师德、知识经验三股力量聚集，形成育人的合力。要学先进、找差距、走出去、借“他山之石”。不断地学习、不断地创新教育理念、工作思路、管理方法、教育内容、教育手段、评价标准等诸多方面。审时度势，理清思路，搭建新的教育平台，提高育人效益，以诗、以画、以歌，以及经典书籍建构特色教育新长城，做大文章，挖深内涵，提升品位，让特色教育成为最亮丽的风景线。努力开创适应新形势新任务要求的学校教育工作新局面。我们坚信：一份耕耘，一份收获，充满生气XX小学将进入快速发展时期，在创新中闪光，在创新中扬帆，在创新中远航。一路奋进一路歌，种成桃李满人间。是学生放下包袱，轻松的在我们洒小茁壮成长。

XX小学

第二篇：关于切实减轻学生课业负担实施方案

关于切实减轻学生课业负担实施方案

根据党中央、国务院部署，为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)，全面提升育人水平，以基础教育课程改革为中心，遵循以人为本的理念，牢固树立科学发展观，全面实施素质教育。本着对学生、对未来负责的态度，为进一步把《XX市教育局关于进一步加强中小学管理，减轻中小学课业负担的意见》落到实处，科学把握减负增效工作的精神实质，特制定本方案。

一、明确总体要求

(一)指导思想。

全面贯彻党的教育方针，全面落实中央“双减”工作部署，遵循“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路，完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。

(二)工作原则。

坚持学生为本、回应关切，保障学生休息权利，减轻家长负担。坚持依法依规、标本兼治，加强源头治理、系统治理、综合治理。坚持政府主导、多方联动，落实部门职责，完善配套政策。坚持试点先行、稳步实施，扎实开展重点难点问题治理，积累制度成果。

(三)工作目标。

用1年时间，使义务教育阶段学生作业总量和时长有效管控，义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖，线上线下学科类培训机构规范工作如期完成，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。到2023年，学校教育教学质量显著提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，校外培训行为全面规范。

二、“减负增效”的途径与措施

（一）规范课程设置。

严格按照上级教育主管部门规定的课程计划，均衡安排每周课程和作息时间，开齐开足课程，保证学生每天在校的活动总量。

（二）努力提高课堂教学质量

1.优选教学方法，提高课堂教学质量，向40分钟要效益。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能主动思考、愉快的学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移，保证知识向能力的快速转换。为了保证课堂的有序、高效运行，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读（理解）精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

2.优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握并运用适合自己的学习方式来学习。根据不同学科的特点和要求，探索和实践相应的科学高效的学习方法。重视个性化体验和感悟，重视学生的表达能力的培养，重视独立探究与合作交流，重视思维训练和实践能力的培养。

3.落实培优辅差工作，促使学生全面和谐发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

（三）加强特色教研工作

利用家长会、新闻、信息等多种形式，向社会宣讲科学发展观、素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数论人才的旧观念，用更加全面的质量观念评价学校、教师和学生。

1.加强教学研究，不断提高教师自身的教育教学能力和基本修养。大力弘扬优秀教师敬业爱生的崇高师德和成功的教学经验，让遵循教育规律、减轻学生过重负担成为教师的自觉行动。

2.精心备课，加强集体备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透新课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。真正做到资源共享，切实减轻教师和学生的负担。

3.精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

（四）精心设计练习

1.教师要精心设计课内外练习，减少重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

2.根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

3.严格控制作业量和作业时间。

（五）加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

（六）其他途径和方法

1.培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。

2.加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负增效工作的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

3.建立健全减负增效工作机制，定期检查教师对此项工作的执行情况。在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

第三篇：关于切实减轻学生过重课业负担实施方案

关于切实减轻学生过重课业负担实施方案

[日期：2013-03-07]

来源：长辛店第一小学 作者：长辛店第一小

学

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为全面落实党的十八大精神，贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，促进小学生健康快乐成长，现就落实市、区《“关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知”》精神，进一步加大减负工作的力度，细化工作标准，强化规定要求，特制定本实施方案。

一、组织机构

为切实减轻学生过重课业负担，成立我校学生减负工作领导小组。组 长：吴亚民 副组长：李振飞、房方

成 员：张乐音、王艳、樊淑伟、陆凤文、王云、闫宏、尚翠英、高玉辉、王小梅、王海靖、刘静、朱继媛、张藏珍 职 责：

全面指导学校减负工作，审核并确定《长一小关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案》和《长一小关于切实减轻学生过重课业负担的措施》。建立健全评价表彰机制，对工作突出、成效明显、成绩优秀的年级组和教师予以表彰和奖励。

组织对学生课业负担进行全面性、常态性的调研、指导、监控、评价。将学校课业减负工作成效纳入到“全面实施素质教育综合督导评价”、“学校绩效评价”等工作中。

二、工作任务、措施

根据市教委提出的减负工作“八个严格”和区教委提出的“八项任务”，结合我校工作实际，坚决落实以下八项工作。

（一）执行国家和北京市课程计划，开齐课程、开足课时

严格执行国家及北京市规定的课程计划，确保开齐、开足课程，不随意增减课时；保证专课专用，严禁占用体育、艺术、综合实践活动等课程补习其他文化课，保证学生每天1小时体育锻炼及活动质量；严格控制周课时总量，一、二年级每周不得超过26课时，其中语文、数学、英语学科课程不超过15课时，小学三至六年级每周不超过30课时。学校要结合国家及地方课程，积极开发校本课程，深化课堂教学改革，积极组织综合实践活动，提升学生综合素质。学期初，学校依据国家及北京市规定，立足本校，制定课程计划，编制好课表。加强课程建设与实施的过程管理，由学校和年级组进行督促检查。

（二）控制学生在校学习时间，保证学生休息与睡眠时间

学生在校学习时间每天不得超过6小时（我校学生的教学活动上午8：00—11：45；下午1：35—3：50，合计6小时）。保证学生课余休息时间及自主活动时间。

学校通过家长会和告知书等方式将课程计划和作息时间向学生和家长公布，提高家长对学校办学的参与度。学校将对学生的课外休息时间、睡眠时间进行调研，并与学生的学业水平进行相关分析，引导学生和家长正确处理学习与休息的关系。

（三）控制作业总量，加强对作业的研究和管理

学校加强对学生作业的指导和管理，严格控制课外作业的难度和总量。

一、二年级不布置家庭作业，三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级每天作业总量不超过1小时，由班主任老师总体协调。教师布置作业坚持“精选、批改、讲评”原则，作业内容体现层次性和有效性，严禁布置机械重复性的作业，杜绝无效作业，严禁给家长布置作业或让家长代为评改。学生每天的课外作业量由年级组长和学校监控，学生每天的课外作业的负担情况，将通过家长反馈给学校。

学校要开展作业有效性课题的研究和实践。各年级组要结合学生实际，依据学科课程标准和教材，结合学生实际，选择、改编、原创高质量的作业，依据学情分层布置作业，做到“作业难度适合，作业量适当，有作业必批改，有批改必讲评”，学校对各年级学生的作业情况进行抽查，发现典型经验及时推广，发现问题及时纠正。

（四）规范考试和评价工作，减轻学生过重课业负担

加强考试管理，深化评价研究，严格控制考试的难度、次数及方式。不组织学生参与选拔性或与升学挂钩的考试，其中语文、数学、英语每学期取消期中考试，期末举行一次全校学科考试，其他课程不组织考试。学校严禁以考试成绩对教师、学生、班级进行排名。学校采取多种方法，不断提高教师的教学水平，优化教学手段，加强课堂有效性的研究和实践，打造高效课堂，积极探索开放性、研究性的评价方式，对教师和学生进行全方位多角度分层次的评价，同时做好学生综合素质评价工作，提高过程性评价的权重。学校依据市、区教科研部门提供的各学科指导性资料，在师生及家长自愿的基础上，选择使用。

（五）严禁违规补课，保障学生自主活动时间

学校不以任何名目在课余、假日组织在校学生集体补习文化课，严禁通过组织补习、辅导向学生收取费用。严禁本校教职工组织或参与有偿补课，严禁引导本校学生参加校外文化课补习班。

学校加强对教师的管理，加强对各教学环节的课题研究，提高学生在校的学习质量，严禁参与校外有偿补课的相关活动。学校通过教研、校本培训、组织公开课等方式开展减负工作。

（六）加强教辅用书管理，杜绝学校推荐或推销

学校认真落实教育部《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》（教基二〔2012〕1号），教材和学习辅助资料从市教委公布的《普通中小学教学用书目录》中选用。严禁学校和教师向学生推荐或推销任何教辅材料，不为学生购买教辅材料提供服务。学校免费提供确属教育教学所需的练习册、寒暑假作业等资料。

（七）严格各类竞赛管理，规范入学方式和程序

坚决禁止学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的各类培训班。学校不统一组织义务教育阶段学生报名参加学科竞赛活动，不为学科类竞赛活动提供场地，禁止将各种竞赛成绩作为学生入学依据。

学校不得向学生和家长提供各种学科竞赛活动信息；加强社会宣传，帮助学生家长全面知晓入学政策，解决学生因升学盲目报班、参与竞赛的问题；继续规范入学方式和程序，落实免试就近入学的原则，杜绝学校各类选拔性的入学方式。

（八）全面落实工作要求，建立责任管理机制 校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人。

学校教研部门、教学干部对学生课业负担情况进行调研、指导、监控、评价。对减负工作成绩突出的年级、教师个人予以表扬和奖励，做好减负增效案例的交流推广。学校将减负工作情况纳入教职工绩效考评。

三、工作实施

学校将“切实减轻中小学生过重课业负担”作为一项长期的重要工作，并于2013年2月-3月，集中开展“切实减轻中小学生过重课业负担”自查工作。本学期具体工作安排如下： 第一阶段：工作布置阶段（2月25日---3月1日）

召开全校干部、教职员工“切实减轻中小学生过重课业负担”工作布置会，学习市、区《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，解读我校切实减轻学生过重课业负担实施方案，提高教职员工对此项工作的重视程度，做到人人清楚，责任落实。成立学校减负工作领导小组，制定减负工作方案，并于3月1日前以电子版和纸质版（加盖单位印章）形式上报小教科及体美外科。

第二阶段：学校自查阶段（3月4日---3月8日）

依据学校实际情况，逐一对照北京市“八个严格”的内容，对照丰台区的工作任务进行自查自纠，做到即查即改，结合实际情况写出自查报告，并于3月8日前以电子版和纸质版（加盖单位印章）形式上报小教科及体美外科。

第三阶段：重点检查阶段（3月11日---3月31日）

接受丰台区中小学生减负工作领导小组对学校的检查、指导。（检查方式：校长汇报、问卷调查、师生座谈等形式了解学校此项工作的落实情况）。第四阶段：改进提高阶段（4月---6月）

学校根据自查及上级检查结果，调整改进本校减负工作，将北京市“八个严格”的内容对照我区的工作任务落实到日常教育教学工作中，做到标本兼治。通过校本研训、课改研究、教育理论学习，增强教师对教育教学规律的认识，提高教育教学能力和水平；扎实开展教学方法研究，深入进行学生作业、学生考试和学生评价工作的研究，提高减负工作成效。第五阶段：阶段总结交流（7月）

学校根据收集和整理减负工作中的典型案例和先进事例，在校内进行工作成果的交流、推广、表彰，并将典型经验上报教委业务科室。第六阶段：巩固深化阶段（8月以后）

学校要把“切实减轻中小学生过重课业负担”作为一项长期工作来抓，进一步巩固深化减负工作成果，并将减负工作常态化。继续加强减负工作研究，切实促进学生健康快乐成长，办好人民群众满意的教育。

四、工作要求

为切实减轻中小学生过重课业负担，依据市教委相关工作精神，结合我校实际，制定以下工作要求。

(一)加强学习，提高认识。要认真学习市、区课业减负文件，从落实《中华人民共和国教育法》和全面实施素质教育的高度，充分认识减轻学生过重课业负担工作的重要意义，遵循学生身心发展规律，促进学生健康快乐成长。

(二)建立机构，组织有力。建立减负工作领导小组，制定减负工作方案，全面推进减负工作。提高教育教学能力，在日常工作中落实减负要求，积极向社会和家长宣传减负工作成果。

(三)深化改革，减负提质。结合自身实际，加强工作研究，以落实减负增效为重点，深化基础教育课程改革，完善课程，聚焦课堂，创新教与学的方式，落实减负增效，提高学生素质。

(四)健全机制，加强监控。要把课业减负作为日常工作来抓，根据北京市“八个严格”的要求并对照我区的工作任务检查减负工作，做到作风扎实、成果有效。在工作推进过程中，注重信息的收集和报送工作（信息内容包括工作动态、具体措施、典型经验等），安排专人及时报送学校减负工作信息，报送时间为每周四下班前。每学期期末前（每年5月份和12月份）对减负工作进行自查并形成课业减负实施报告上交小教科及体美外科。

(五)加大宣传，欢迎监督。要全面、客观，及时地向社会和家长宣传课业减负的进展与成绩，发挥家长委员参与学校管理的职能，欢迎社会和家长对学校课业减负工作进行监督，切实减轻学生课业负担，不断提升学校办学品质。

阿干第二小学减轻学生过重课业负担，规范办学行为,自查自纠报告

为认真落实省教育厅《进一步规范中小学办学行为的若干规定》，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现在就这一活动做自查自纠总结。

一、学校基本情况说明

我校位于兰州以南25公里处的阿干镇地区，是一所乡村小学。为国家公办学校，现有学生368人，教师26人，学生的入学都是采用划片就近入学的方式，学校都是1、2年级为单班，3-6年级为双班，班级人数在30人左右。不存在以考试名义招生、参与“占坑班”、将“奥数”同招生挂钩、提前找神灯为题。

二、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性

减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施，提升教师素质，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。

三、强化课堂教学，提高课堂教学质量和效益

1、注重课堂教学，当堂消化所学知识。

在以校本教研为抓手，建立健全教学常规，要求教师按教育局下发的备课要求，做到环节齐全，突出教学目标、重难点。在教学环节上改革课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，做到课堂内有充足的时间让学生自主学习。

2、精选作业内容，严格控制作业量。

要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量分别不超过90分钟，双休日和节假日不加大作业量。教导处采取不定期检查，把作业量严格控制在规定的范围内。

四、严格执行国家规定的课程计划。

按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。我校一、二年级每周课时量为26节课，三至六年级为30节课。学校严禁教师占用体育、美术、品德与生活（社会）、等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。

五、严格控制学生在校学习活动时间。

青少年既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校严格执行省市区有关学生在校时间的要求，除学校规定的统一作息时间外，各年级教师没有另行规定学生到校和离校时间，学校按要求统一站队放学。

六、严格教辅资料的征订。

严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。

七、严格教育教学秩序管理

未经教育行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参加非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。

教师没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课的类似事件发生。

八、科学进行质量检测。对学生的学习进行科学的检测，是新课改的需要，更是关爱学生、减轻负担的需要。按规定区分考试科目和考查科目。考试与考查、考核相结合，能够更全面地了解学生的学习现状和学习情况，加强教学的针对性，使每一个学生得到及时的、全面的、最大限度的发展。学校严格按照有关规定要求，从不在班级等公开场合公布学生成绩，不按成绩分班，执行区教育局的电脑派位阳光分班。

九、今后工作的目标

规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作不是短期行为，必须常抓不懈，学校计划下一步将做好以下工作：

1、进一步全面深入落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作

我们要从学生的长远着想，为学生的将来负责，既要把学生过重的学业负担减下来，也不能脱离教学实际抽象地去谈“减负”。要求教师通过自身加压，不断提高教育教学的业务素质，用更多的创新、更多的智慧和更多的措施，提高课堂的教学效益和教学效率，学校校要站在对民族未来负责、对学生未来负责的高度，牢固树立正确的质量观、发展观和人才观，规范办学行为，深化课程和课堂教学改革，为学生创新精神和实践能力的培养，提供良好的环境。

.要突出重点内容，在关键环节上求突破。在前期严格执行学校作息时间，严格控制学生在校时间的基础上，下一阶段重点是落实执行课程计划、控制教师布置的书面家庭作业量、规范考试管理、规范教辅材料使用以及规范升学考试等相关工作。

要进一步完善制度，在构建长效机制上求突破。要进一步完善学校考核评价机制，将规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作纳入对教师绩效考核体系。

2、强化减负增效各项措施，努力地提高教育教学质量

学校要树立科学的教育质量观，强化有效教学研究，强化研究培训，促进教育教学质量全面提高。一要开展高效课堂研究，促进教师教学方式转变；二要引导有效学习，促进学生学习方式转变；三要推进有效教研，促进质量增长方式转变。

3、加强管理，不断提高实施素质教育的领导力、执行力

.要提高校长对减负增效的领导力。校长是减负增效工作的第一责任人。在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到抓教育教学上，深入一线，靠前指挥。积极引导教师聚焦课堂教学，提高教学质量与效益。

4、要提高教师对减负增效的执行力。减负增效阵地在课堂，关键在教师。向课堂要效益，注重教学有效性，是教师的主攻目标。要注重教师的专业化成长，把全面提高师德、师能作为减负增效、推进素质教育的内在动力，建立和完善以校为本、全员参与、研训一体的教研培训制度，提高师德修养，提高业务水平。要构建以素质教育理念为核心的教师评价体系，按照内容全面、主体多元原则，从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对教师进行综合评价。

规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代赋予我们每一个教育工作者的一份厚重的责任。路虽远行则必至，事虽难为则能成。通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级和社会规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按教育局要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

第四篇：切实减轻学生过重课业负担情况汇报材料

切实减轻学生过重课业负担情况汇报材料

学校组织教师集中学习省教育厅“减负”文件（浙教基〔2010〕127号）精神，组织教师集中学习省教育厅厅长刘希平在全省切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担视频会议上的讲话全文，提高全体教师的认识。并重点做好了以下几项工作：

一、制订《长河镇中心小学减负工作方案》，并制订了严格的规章制度。具体包括：

1、严格遵照国家教育部制定的课程计划组织教育教学活动，不得私自增加和减少课程和课时。

2、严格控制学生在校活动时间总量。不得早于8:00组织学生开展教学活动，傍晚原则要求学生在4：00前离校，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。

3、严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、英科目。教师必须按时授课，不拖堂。

4、保证大课间活动和眼保健操时间，不得占用学生的课间休息时间，上足上好体育课，确保学生平均每天有一小时的集体体育活动时间。

5、严格控制考试次数，不张榜公布成绩或排名。

6、严格控制作业量，作业内容要符合课程标准、教材的要求，难易适当，课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，语、数、英三门功课相互协调，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。保证学生每日有9小时以上的睡眠时间。

7、要严格控制练习资料。学校订单按教研室规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料。教师文印室油印练习资料必须登记，并严格控制在学校规定数量内。

8、关心、爱护学生，不得休罚和变相体罚学生，给学生一个宽松、和谐的学习环境。

9、不得组织学生参加未经教育行政部门批准的竞赛活动。

二、采取有效措施切实减轻学生过重的课业负担。

由于学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。针对几个重点问题，作如下规定：

1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

2、成立减负工作领导小组：

召开小组会议，研究本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。

3、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减

学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。

第五篇：切实减轻学生过重课业负担责任状

米峪镇联校切实减轻学生过重课业负担责任状·

为全面贯彻执行《娄烦县教育局关于规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担工作方案》，根据县教育局的有关规定，结合我校实际，特制定切实减轻中小学生过重课业负担责任状。

一、切实把握“减负”的要义

“减负”不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担，加强学生心理健康的教育和指导，并深入进行课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，做到“学生减负、教师不减质、家长不增负”，为减轻学生负担提供有效保障。

二、严格执行国家课程计划

严格执行课程计划开齐开全开满国家课程、地方课程和校本课程不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度不得临近期末提前结束课程进入复习。重视校本课程的开发要尽可能多的开发课程资源给学生提供多种选择机会让学生选择自己感兴趣的领域学习使学校特色凸现出来。

三、合理安排作息时间

严格控制学生在校集中学习时间。学校根据学生在校活动总量确定作息时间表，不要求学生提前到校或延时放学，中午保证学生有1个小时的休息时间。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

四、严格控制家庭作业量

小学一、二年级不留书面课后作业，三、四年级书面作业总量不超过30分钟，五、六年级书面课后作业总量应控制在1小时以内，作业形式要多样，可以有书面作、口头作业、主题作业和实践作业，增强作业对巩固学习成果的针对性、有效性。

五、促进改革评价制度

改变以考试分数作为评价的单一模式，不以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准，建立促进教师、学生发展的评价体系。在评价中不仅注重结果，更要注重过程。

六、严格执行“一教一辅”制度

根据上级教育行政主管部门规定，按照国家、省每年颁布的中小学教科书目录征定教科书，按照市教育局颁布的中小学教辅资料目录征定教辅资料。教师不得组织统一征订目录以外的任何教辅书籍，不得引导学生到指定书店购书。

七、严禁利用假期违规补课

任何教师不可因自身的原因，搞课堂不足课外补。任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

八、严格确保休息与锻炼时间

实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

校长签字：

教师签字：

二〇一三年四月十五日