新和县幼儿园师德师风讨论整体情况小结

第一篇：新和县幼儿园师德师风讨论整体情况小结

新和县幼儿园师德师风讨论整体情况小结

主题：大讨论活动情况

总结主题：大讨论活动情况总结。讨论小组：新和县幼儿园55名教职工。讨论地点：幼儿园二楼会议室

讨论时间：2013年3月22日下午4:00—6：00 负责人：园长张秀玲，副园长王丹梅，各科室主任等。讨论主题：（1）如何更好的提升师德师风

（2）教师的职业道德底线

（3）教师如何规范自己的言行

2013年3月22日上午我们在幼儿园会议室展开了广泛而热烈的讨论，整个讨论现场气氛热烈而隆重，大家畅所欲言，各抒己见，既谈了自己的学习体会，又对自己进行了深刻的剖析，这样达到了共同学习、共同成长的目的，大家都觉得今天的学习很有意义、受益匪浅。现将本次讨论活动总结如下

一、思想道德方面 在本次讨论活动中，我们以“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导，以“做人民满意的教师、育人民满意的学生、创人民满意的幼儿园、办人民满意的教育”为宗旨；以培育教师“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的高尚职业道德为核心；以师德强师能，创新师德活动载体，丰富师德建设内涵，营造和谐教育环境，全面提高教师的整体素质，努力造就一支让人民满意的教师队伍为目标。

二、完成目标任务情况 本次师德师风建设主题大讨论活动的主要目标是：促进师德师风向好的方面转变，促进教风学风向好的方面转变。着力解决讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的问题。通过本次讨论活动，要努力实现教师政治素质和师德素养上新的提升，为幼儿园教育的快速、健康、持续发展提供有力保证。

具体如下：

(一)提高了思想政治素质。广大教师认真学习政治理论和有关法律法规，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，严格遵守从事教育教学工作的法律、法规、纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

(二)强化了爱岗敬业精神。广大教师进一步增强了职业荣辱感、历史使命感和社会责任感，热爱教育事业，热爱幼儿园，热爱学生。树立了正确的职业理想，恪尽职守、爱岗敬业、乐于奉献，认真履行了教师的神圣职责。

(三)提高了职业道德水平。广大教师坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，刻苦钻研业务，严谨治学，树立先进教育理念；牢固树立了育人为本，德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，促进学生全面发展；自觉加强了师德师风修养，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的道德风范去影响学生；树立终身学习和锐意创新的楷模；团结合作，相互学习，相互帮助，协力攻关，培养协作互助的团队精神，全面提高教师职业道德的整体水平。

三、活动方式小结

1、坚持理论联系实际。在活动中，我们坚持以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进幼儿园教育教学工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，不走过场，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。

2、坚持正面教育为主。在活动中，我们引导教师主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取意见，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

3、坚持发扬民主。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。在活动中，我们尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

4、坚持领导带头。在活动中，幼儿园领导以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，增强师德师风建设工作的感召力和影响力。

5、坚持注重实效。在活动中，我们突出重点，结合本校实际，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让学生、家长、社会满意。

四、活动过程小结

1、撰写了发言提纲。本次大讨论过程中，我们要求每位老师一定要认真聆听讲座，认真做好笔记，事先撰写好发言提纲，积极结合工作实际开展讨论。

2、进行了专题讨论。组织教师参加讨论交流，每个教师围绕自己的发言提纲进行交流发言，主持人对每个教师的发言进行点评，且做好了详实的发言记录。

3、开展了交流活动。在深入讨论的基础上，通过互动交流，切实达到了相互学习，共同提高的目的。

总之，本次大讨论活动顺利开展并取得良好的效果,是一次非常重要的、有意义学习。通过这次培训学习，让老师的到了再教育的机会，得到了心灵的洗礼和净化，为今后教育又好又快发展奠定了坚实的基础。

新和县幼儿园 2013年3月22日

第二篇：师德师风第二阶段学习讨论小结

第二阶段师德师风学习讨论小结

为建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，汶阳中学在扎实做好第一阶段工作的基础上，认真开展了师德师风建设年活动第二阶段工作，现将工作开展情况总结如下：

一、加强重点内容的组织学习。习总书记关于中央八项规定的重要讲话精神虽然已深入人心，但我们依然把它做为重点内容来重新学习，让每一位教师做到耳熟能详，工作中时时处处知荣辱，做奉献精神的传播者。组织教师学习以下教育法规：《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、两高《关于办理信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》、《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；组织教师学习县市文件：《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》、《沙洋县教育系统师德师风建设“六项禁令”》。学校制定了切实可行的学习制度和时间安排，各室等分别采用集中学习和自主学习相结合的方式做了重点学习，每一位教师都认真做了笔记。各年级通过查、问等形式检查了工作落实情况，确保第二阶段的学习工作落到实处。

二、组织教师学习杨小玲的师德先进事迹。4月中旬组织全体教师一起学习了杨小玲的师德先进事迹，学习教育系统先进模范人物事迹。杨小玲的事迹不仅充分体现了当代大学生理想信念坚定、价值取向正确、积极进取、奋发成才、勇于战胜困难、乐于奉献社会的精神风貌，也体现了当代教师乐于奉献，积极服务经济社会发展的良好社会形象。杨老师用一生的时间投入到特教的事业，是我们学习的榜样，是我们永远的楷模，教师们无不被那坚定不移的执著精神深深地感动着。

三、在集中学习和自主学习的过程中，每一位教师都认真地做好笔记，并在学习培训阶段结束时，及时上交了心得体会。并踊跃投稿征文《寻找身边的美丽》，学校对征文进行了整理，老师积极性都比较高。在学校橱窗里，老师们的师德座右铭都张贴了，在办公室内老师的座右铭也整齐地放在办公桌上。通过学习，师德学习深入人心，教师们提高了对师德师风重要性的认识，增强了法律意识、敬业爱岗、忠于职守的意识，树立了为人师表、廉洁从教、依法执教的思想。

今后学校将在教师的敬业精神、责任意识、关爱后进生等方面提高标准，力求实效，把师德师风教育活动长期、深入、扎实地开展下去，全面提高我校教师的师德师风水平。

干涝池小学师德师风集中教育活动第二阶段工作总结关于师德师风主题教育，我校在第一阶段按照规定已顺利完成：学习笔记、学习心得完整齐全，但是在第二阶段的自查中不难看出，在活动的第二阶段能够知后而追，迎头赶上。

一、目前情况从目前情况看，整个活动的第二阶段——查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。

二、查找出的问题我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。1.缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。2.缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。3.缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师不关心学生，影响学生的身心健康。4.缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

三、下步要求1．充分认识此项活动的目的意义——此项活动的目的是为了更好的推动整体工作再上台阶，解决工作中的突出问题，促进全体教职工师德师风德转变。2．对个人整改措施材料，主管亲自过问、亲自把关，对个别剖析不认真、不彻底、不切合实际的必须重新整改。3．对个别教师认识不到位的要敲响警钟，限期对此项工作做出整改。

4．对“教师互评”阶段，认真填写“评议表”要求教师人人参与，对其它人员作出客观公正的评价，不能一味的老好好。主管领导要将评议结果总结，并反馈给本人。总之，我校

第二阶段工作在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力。

第三篇：师德师风讨论

师德师风讨论

一、存在问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈状态。对学生德育工作重视度还不够，做的还不细致，方法不到位。教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果不够理想，对学生要求不够严格。思想政治理论学习有些懈怠，思想认识不到位。

二、产生原因：

工作强度大，时间长，任务多，但工资太低，激励不够。自身心理承受能力不够，抗压差。

备课时间少，没有时间备课，没有时间研究学生的身心发展规律，以便做针对性教学。

理论学习太过枯燥，心理上抵触。

三、整改措施：

调整心态，自我激励，积极乐观面对人生。

加强注重教育的实效性和针对性，加强一对一谈心谈话工作。

加强业务学习培训，提高师德和能力素质水平。多读教育学、心理学的书，提高学生工作的实效性和针对性。

四、努力方向：

加强政治理论学习，不断提高自身的思想道德素养和理论素养，坚定政治方向。加强自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素质，学会自我调适的方法，积极应对工作中出现的新问题，高效解决问题，不拖拖拉拉。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

第四篇：师德师风小结文档

为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。

（1）坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不间断。

（2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。

（3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、考核以及分流到教学点挂钩。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设，以提高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为因素。第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师，分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工，保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教师外出学习。

第四、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有路径，而奋发；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

第一机务段

为认真落实胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》精神,贯彻县局关于师德建设动员大会的精神和要求，响应在全县中小学教师中深入开展以“做人民满意教师”为主题的师德师风教育活动，全面提高广大教师的师德水平，推动和促进教师队伍建设和事业发展，我校在四月中旬到六月底开展了一系列师德建设活动，深入学习《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《“八荣八耻”社会主义荣辱观》，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以《教育法》、《教师法》和各级关于教师职业道德建设的规定为依据。通过大力开展师德宣传、学习、实践系列活动，牢固确立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，全面提高教师队伍整体素质，为推进我校教育发展提供强有力的师资保证。现将活动情况总结如下：

一、领导高度重视，健全组织机构。我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德教育活动方案，成立师德教育领导小组。

组长：贾臻鑫 司桥中心小学校长

副组长：王世杰 教育局督导

杨金平司桥中心小学教师

成员：杨宝峰 马永强 张永书 刘会议 王铭 杨小平王国军 王林科 赵会军 吕国金 张 华 司连水 杨占全 李克军 蒲耀华 胡忠全

领导组统一部署师德教育活动，每项活动做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质。

1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

2、组织教师认真学习①《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《“八荣八耻”社会主义荣辱观》；②《教师法》、《义务教育法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范实施细则》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》；③“全国见义勇为先进分子”——静宁县李强同志先进事迹，“中国十大杰出母亲”——华亭县马峡学区教师刘霞同志先进事迹，“全国模范教师”——北京大学教授孟二冬同志先进事迹。④市委书记马学军2007年3月21日《对全市教育工作的批示》，市委常委、常务副市长赵景山《在全市教育工作会议上的讲话》。

三、丰富活动载体，开展系列活动。

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。

2、在教师中实施了“五师”教育工程：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德。我们制订了《司桥中心小学教师师德行为规范》，（一）、依法执教。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

（二）、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。认真备课上课，认真批改作业。

（三）、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

（四）、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

（五）、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。

（六）、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

（七）、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

（八）、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

4、学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动，在教师中进行了铸师魂、育师德、树师表的征文比赛。

5、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

6、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

7、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处

8、每个教师都根据学习内容，完成了少于2万字学习笔记，写好了少于3000字的学习心得。

9、由教导处负责对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。

师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。

来源:考试大-公选领导干部考试

第二阶段

从7月1日至8月31日，我校认真扎实地开展了师德师风集中教育活动第二阶段的工作，经过一个月来的学习，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。写出了一篇内容深刻、资料翔实的个人剖析材料，体现出了全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第二阶段工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动，并制定了《司桥中心小学师德师风建设活动第二阶段安排表》。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、**，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为了结合县教育局《静宁县教育系统师德师风教育活动第二阶段安排意见》的要求，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1．重温师德规范。学校组织教职员工重温《中小学教师职业道德规范》，将开展自我形象设计活动，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。

2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源，重点做好了“七查七看”。

3．征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。同时，学校设立了师德师风建设意见箱、申诉电话，自觉接受监督。教育考试资源网站整理

4．开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动。校长带头与班子每个成员进行了交谈，班子成员间也相互交谈。年级组长、教研组长认真与组员进行了交谈，谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

5．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。

6．组织**评议。学校组织召开专题**评议会，教职员工在**评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据**评议情况修改、完善了自评材料。

7．提出评议意见。学校坚持实事求是、客观公正的原则，根据**评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，召开师德师风领导小组专题会议，对每一位教职员工提出书面评议意见。评议意见以教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主，如实提出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作用等方面的评价意见,同时，注意评价教职员工在参加师德师风教育活动以来的现实表现。

8．反馈评议意见。校行政将评议意见反馈给教职员工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。反馈结果肯定了成绩，又指出了问题、提出了整改方向。对个别不能很好履行教师职责，违反师德规范的教职工人员，进行批评教育，帮助其提高认识、改正错误。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

总之，我校第二阶段工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

文昌市蓬莱中心小学师德师风第三阶段小结

根据省教育厅的有关文件精神,，按照《文昌市教育系统师德师风集中教育活动方案》的要求，按照文昌市教育局的统一部署和要求,2005年12月上旬,我们学校的师德师风教育活动开始进入整改提高阶段工作。如今此阶段的工作已经结束，现就此阶段的工作做个小结如下：

一、认真开好对照检查阶段总结暨整改提高阶段工作的动员大会。

认真做好“整改提高”工作，是巩固前两个阶段工作成果，进一步 深化师德师风教育活动的重要阶段是集中时间、集中精力解决教师和学校在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，抓落实，见成效的重要阶段；是确保整个师德师风集中教育活动取得实效，成为群众满足工程的重要阶段。做好整改提高阶段工作，事关师德师风集中教育活动全局，意义重大，影响深远。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的对照检查阶段总结暨整改提高阶段工作的动员大会。会上，陈元秋校长做了重要讲话，就这一阶段工作的具体要求做了部署。通过动员大会，使全体教职工充分熟悉到这一阶段工作的重要性，同时增强了广大教师的责任感，使他们能够以饱满精神和务实的态度，结合思想实际和整改提高阶段的工作要求，有针对性地深化学习，做到主动改，认真改，扎实改，在各自工作岗位上真正发挥先锋模范作用。

二、严格按照要求，切实抓好对照检查的各项工作。整改提高阶段，结合我们学校实际和教师思想实际，我们主要抓好以下的工作：

1、结合对照检查阶段的个人剖析材料，结合实际工作中存在的突出问题，制定出学校的整改方案和写好个人整改措施。

在此项工作中，我们要求每一位教师都要认真地把在第二阶段教育活动中从各个层次上得来的有关个人的师德师风等方面存在的突出问题，结合工作实际，制定出个人整改措施。学校领导班子结合教师的思想实际以及输理各方面的意见，深入反思，认真研究，针对学校存在的突出问题制订学校的整改方案

2、完善整改方案，有利于更好地，扎实地进行富有实效的整改。

我们学校开辟了师德师风教育活动学习园地，在这块园地上，我们把学校的整改方案和教师个人的整改措施向广大的学生、家长和群众公布，认真听取群众的意见，并根据群众的已经进行修订完善。学校的整改方案及学校主要负责人的整改措施报市教育局师德师风集中教育活动办公室备案，其他教师的整改措施，由学校领导班子负责审阅。

我们按照“提高教师素质，服务人民群众，促进各项工作”的目标要求，对纳入整改方案的突出问题，集中时间，集中精力，认真加以整改。在整改的过程中，我们本着实事求是的精神，严格按照求真务实的态度，紧密联系实际抓好整改，对整改的问题本着轻重缓急的原则进行，对能够解决的问题先解决，什么问题突出就解决什么问题，不搞形式主义，不搞走过场。同时把整改和制度的完善结合起来，建立长效机制，真正从组织上，制度上“让教师经常受教育，使群众长期得利益”。

4、深入开展主题实践活动，认真做好师德考核和总结评选工作。

在第三阶段的工作中，我们开展了“落实整改措施，从我做起”的大讨论，并和每一位教师签订《师德师风建设承诺书》，在教师中广泛开展“教师用语十提倡”、“教师忌语二十条”、“教师十不准”等活动。通过这些实践活动，进一步引导广大教师“服务学生，服务家长，促进师德建设、促进经济发展”。其次，我们精心预备，认真组织，做好师德师风考核工作。按照市教育的安排，我校对每一位教师的师德师风考核均做到公平、公正、客观。

三、加强组织领导，师德师风教育活动第二阶段工作初见成效。

第三阶段的师德师风教育活动，我们把集中整改作为本阶段的工作重点。

首先，我们结合学校在党风、政风、校风、教风存在的问题及教师个人在教育教学、品德修养等方面的突出问题，并对此进行综合分析，研究制定出具体针对性、实效性和可操作性的学校整改方案和个人整改措施。

其次，我们切实加强组织领导，认真落实学校整改方案和个人整改措施。

我们切实加强整改提高阶段工作的组织领导，落实领导 责任和工作责任，对每项整改任务，都要抓好督办落实。在此基础上，我们认真做好师德考核和总结评选活动。通过集中整改与促进当前各项工作紧密结合起来，通过集中整改促进教师素质的提高，促进师德师风的转变，促进各项制度的建立和落实，促进学校教育教学工作的健康发展。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，学高为师，德高为范。我们将把教师的师德师风建设做为一项长期性的任务来抓，我们的工作可以说刚刚起步，未来的路还很长，我们已经看到了我们所取得的一些成绩，但更多地看到了我们存在的诸多突出问题，在今后的工作中，我们会不断完善，不断发展，为把学校的教育教学工作做好而努力去建设一支人民满足的，为人民服务的教师队伍。

第五篇：2014师德师风小结

喀什市第十二小学2013-2014学年第二学期

教师师德师风问卷调查小结

一、组织领导

为加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。学校于2014年3月4日组织1—6年级每班随机抽10名学生，对本班班主任和担任本班的科任教师的表现进行了师德师风问卷调查。

二、情况统计

本次问卷调查，由学校党建办负责，每班随机抽调10名学生，共发放学生调查问卷卷590份，回收590张，调查问卷的回收率为100%。学生调查主要针对一到六年级学生，让学生来评价教师的师表行为。学生们都认真并按要求填写了问卷，通过调查学生非常真实地反映了一些教师中存在的突出问题，有一定的代表性和普遍性。其中包括教师的师表形象、课堂教学秩序、教师对学生的态度等等。教师也通过这次调查反省了自身问题。

三、改进措施

切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对课堂接打手机行为。作为教师，要树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的《教育法》《教师法》、《职

业教育法》、《师德六条》等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。

教师的一言一行深深地影响着学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。注意言表风范，加强个人人格修养，维护教师形象，以模范对学生做出表率。努力做到廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。

喀什市第十二小学

2014.3