2011年秋学期教科室工作总结

第一篇：2011年秋学期教科室工作总结

2011年秋学期教科室工作总结

本学期，教科室本着开拓创新、注重实效的原则，认真落实研究、指导、服务三大职能，顺利完成了本学期工作计划，现就具体情况总结如下。

一、狠抓教研参与，教研成果显著

一年来，我校教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。

单亚年的《农村留守学生健康成长区域性指导的实践研究》、胡宝华的《社区、家庭、学校、德育三结合研究》、陈从体的《校本教研制度建设研究》、苏培华的《新课程下有效转变教学方式和学习方式的研究》、顾凯的《校本教研制度建设研究》等申报了市级课题；

本学期我们组织老师们积极参与“响水县中小学教师有效课堂人人达标”活动，鼓励各位老师走出去，到外校开设展示课，听取兄弟学校老师的宝贵意见，以便于更好地提高自己的教育教学能力；没有机会走出的，就在校内进行人人达标活动，孜孜以求，不断创新；此外，我们鼓励老师积极撰写教学体会文章，认真制作课件，积极参与县级“组织的全县中小学骨干教师论坛活动”。其中苏培华的《如何提高初中英语教学质量》、姜加杰的《重方法

提质量》等讲坛内容获得了兄弟学校老师的好评。

本年度，我校教师在省、市、县优秀论文评比中有几十篇论文获奖。

这些成绩的取得，极大地推动了我校教研教学的发展与提高。

二、狠抓常规教研，注重管理实效

一是实行学校行政人员蹲组包组的教研管理制度。每位学校行政人员蹲点1个教研组，对所负责的教研组的教学教研工作进行全方位的指导和监管，并明确了相应的具体职责，从而使学校的教学教研工作实现了网络化、多极化的管理，从而使教学质量迈上了新的台阶。

在每组的教研活动期间，教研组长组长都以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性。本学期每周都开设有校级示范课，此外还进行随机听评课，使得教研活动扎实、有效，获得了全校教师的好评。

二是实行常规教学月查、推门听课抽查的制度。针对常规教学备、教、辅、批、考、评等各个环节，教科室首先制订了常规教学检查的内容和标准，作为常规教学检查的重要依据。检查的内容是“教案节数、教案类型、教学目标、重点难点、教学设计、课后作业、课外练习、课后反思、听课记录、作业批改、试卷批改”。教科室每月进行一次常规教学检查，并出通报，在全校教师大会上进行总结。另外，教科室还采取推门听课，当场抽查的形式，监管常规教学各环节，确保常规教学的落实。

三是实行学情、教情调查研究制度。通过听课，查看教学后记，召开座谈会，组织满意率调查等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。每学期以班为单位对学生开展一次常规教学问卷调查，通过总结分析，将存在的问题及时反馈给授课教师，为教师调整、改进教学方式提供了重要依据。

三、搞好教师培训工作

（一）认真落实校本培训计划

教科室继续落实“教师外出学习，回校后带动大家共同提高”的工作目标，本学期凡是参与省市级教研培训的老师，回来后除了传达会议精神，还进行了教学汇报，带回了不同的教学模式、不同的教学风格，不同程度的转变了教师的教育教学观念，收到了好的效果。

（二）加大师培师训力度

本学期我们开展了“骨干教师讲示范课”活动，通过十几位语文、数学、英等学科骨干教师的教学展示，在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

四、总结经验，组织教师进行“我的一课一得教育故事宣讲活动”。教科室在狠抓教师业务素质提高，促进教研教改工作方面取得了较好成绩，但我们认识到提高教师素质，全面实施素质教育的意义十分深远，在理论上还需要我们再认识再提高，在实践中也需要不断地完善和充实。在学期结束时，教科室组织8位教师进行了“一课一得”专题故事宣讲活动。在教学中，要求广大教师认真总结经验，积极撰写并参与各类优秀论文评比活动，有多人次在县市省三级论文评比中获奖。

五、做好资料归档工作

教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教研活动记录在册。

对相关资料进行收集、整理、装订、归档，并做出专项宣传展示。

在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。

六套中学教科室2011年12月30日

第二篇：2010秋学期教科室计划

泰州市海光中心小学教科室工作计划

（2010----2011学第一学期）

一、指导思想

本学期我校教科研工作将继续围绕海陵区教育局有关工作精神，以深化课程改革为重点，以搞好教研组建设为抓手，以促进教师的专业化发展为目的，紧密结合学校教育教学工作实际，健全完善教科研管理机制，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。

二、工作目标

1、以校本培训为基础，提高教研人员素质。继续通过专家引领，读书沙龙，成长论坛，随笔评比，征文等活动，建立学习型、教研型教师团队。重视青年教师的培养工作，努力培养骨干、新秀、名师。

2、以课题研究为龙头，推动教育科研发展。加强对已立项的课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态，努力形成我校教科研工作的新风气、新格局。

3、以教学活动为载体，丰富教科研内涵。本学期，教科室将联合相关部门精心策划，周密组织各种教学展示活动，开展各级各类教育教学比赛活动，创新活动形式，达到以活动促研究，以活动育人才的目的。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率。

三、具体工作及措施

1、加强校本培训，注重研训一体。

充分利用业务学习和集体备课时间，进行校本培训，打造具有本校特色的教师研修机制。业务学习时间：单周三下午，以教研组为单位。集体备课时间：双周二下午 语文；双周四下午 数学；双周五下午 英语；以备课组为单位。教研组和备课组活动时要做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），分管领导要巡视检查。

1．校本研究。继续开展以关注课堂为重点的校本研究。通过35周岁以下的老师参加评优课活动，3年以内的青年教师上汇报课，学校教改带头人、教学能手上示范课等活动，将校本研究提升到一个新的高度。

2．专家引领。学校将邀请省市各个学科领域内的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。

3．成长论坛。本学期，学校将继续定期举行“青年教师成长论坛”活动，通过对实际教学中产生的难点、热点问题进行分析、讨论和学习，逐步提高教师教学、教研能力。引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

(二)深化课题研究，寻求更高发展。

继续做好各级各类课题的研究过程的管理工作，开展卓有成效的课题研讨活动，提高研究成果的科学性和规范性。提高教师把教学问题转化为研究课题的意识和能力，努力使科研为教学服务。

（1）学校省级课题《基于成功教育思想的课堂教学研究》已进入第三个年头，本学期申请结题。各子课题组要在前期研究的基础上进行深入的思考和规划，培育和提炼亮点特色，围绕“成功教育”做好实践与总结，为结题活动做好准备。要真正能够通过该课题的研究来提升办学内涵，打造学校文化。

（2）英语组申报的市级课题《小学英语课堂教学若干细节问题的研究》将在教科室的组织下继续深入开展切实有效的研究，并继续规范教育科研的管理制度，做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案。

（三）开展多种活动，丰富教科研内涵。

学校规定四十周岁以下教师每学期至少上一节校内研究课，欢迎四十周岁以上教师上示范课。本学期我们将结合以上规定组织多样化的课堂教学活动，以丰富教科研内涵，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

1、“成功课堂展示活动”：学校研究课题《基于成功教育思想的课堂教学研究》现已进入总结阶段，配合结题工作，各学科选取一名优秀代表为全校教师上一节课题成果汇报课。

2、“青年教师优质课评比活动”：各学科青年教师通过自己备课及师傅指导，要求上出风采，赛出佳绩；

3、“校际同课异构交流活动”： 英语组将联合苏南、苏北两所学校共同开展英语阅读教学的同课异构交流活动，通过交流和切磋来认识本校英语教学的优势和不足，努力提升我校英语教学水平。

4、“年级风采展示周活动”：结合学校“一人一好课”的常规教研活动，将各年级组四十周岁以下的教师课堂教学风采集中展示。时间安排如下：

第3-4周 五年级语数（5人）第5周 六年级语数（4人）

第6周 二年级语数（4人）第7-8周 艺术组、信息组（8人）

第9周 四年级语数（4人）第11周 三年级语数（4人）

第12-13周英语组（8人）第14-15周一年级语数（8人）

第17周 体育组（4人）

备课组长在展示周前三天将授课教师、授课内容及具体时间安排上报教科室。

另外，学校将加大随堂听课力度，每位教师做好上课准备，分管领导提前一天通知。根据学校规定，35周岁以下的青年教师每学期听课不得少于20节（35周岁以上教师不得少于10节）。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见。教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。

（四）加大宣传力度，推广科研成果

每位教师在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，通过课题研究提高学校办学的影响力。

四、活动安排

九月份

1.制定教科室工作计划和各学科教学计划

2.各学科校本培训

3．“成功课堂”教学展示活动

4.做好省级课题《基于成功教育思想的课堂教学研究》结题工作

十月份：

1、各课题组按计划进行研究活动。

2、做好优秀教案集、优秀论文集的征集工作。

3、青年教师优质课评比活动。

4、“年级风采展示周”活动

十一月份：

1、“青年教师成长论坛活动”之一。

2、检查部分年级作业批改情况。

3、英语同课异构活动

4、与支教学校开展教研交流活动。

十二月份：

1、结合课题研究各学科开展赛课、评课活动。

2、按计划进行课题组研究活动、校本培训活动。

3、根据上级教研室要求，做好论文的征集、初评工作。

4、“年级风采展示周”活动

5、“青年教师成长论坛活动”之二。

一月份：

1、课题组整理实验资料，撰写工作总结上交教科室。

2、对课题组教师进行检查考核、评优奖励。

3、检查青年教师成长记录袋并进行优秀青年教师的评选。

4、完成教科室工作总结。

5、完成本学期教师教学成果汇总工作。

泰州市海光中心小学教科室

2010年8月29日

第三篇：秋期教科室工作总结

秋期教科室工作总结

一个学期以来，教科室以教体局2020-2021学年教育工作会议精神为指导，根据学校的总体部署，以“科研兴教、科研兴校”为指导思想，在校领导班子的带领下、在全体老师的配合下，扎扎实实、井井有条地按照教科研计划顺利开展各项工作。现就一个学期来的教科研工作做以下总结：

一、教研活动制度化，常态中求扎实

教科活动，唯有上升到制度的层面，才能更有效地保障常态化实施。学期中，以教科室为引领，扎实开展各项大小教研活动。根据学校发展的自身需要和教育教学中出现的问题、困惑，自主创新相关层面的活动，体现教科活动的与时俱进。

1．小教研持之以恒

每周二上午第一节语文和综合组教研活动，下午第三节数学和英语教研活动，2020年秋期各教研组共开展教研活动共20次，13次提前定主题。其余7次根据教学中存在的问题自定主题。教研不走过场，切实解决困惑，在研讨中相互促进，探讨有效途径，为提高教学质量保驾护航。

2．大教研交流碰撞

每月至少一次的主题论坛活动，早已成为学校科研的惯例。结合当前的教育教学热点话题，以及学校教学工作的中心，相继开展了“如何提高师生书写水平”“提高学生解决数学问题能力 ”、“如何激发学生科学与道法学习兴趣”、“香山小学学习经验交流分享会”、“骨干教师学习分享交流”等活动。

2020年10月14日上午，教科室组织了“如何提高师生书写水平”大教研活动。韩威老师主持，刘培沛老师对汉字的笔顺书写方法及汉字的结构进行详细地解析，全体语文老师参加，朱玉清副校长做活动总结;

2020年10月28日下午一、二节，举行了“提高学生解决数学问题能力 ”大教研活动。杨佳老师主持，赵爽老师进行经验交流，教科室所有同志和全体数学老师参加，朱玉清副校长做活动总结；2020年12月1日上午第一节，举行了“香山小学学习收获分享交流会” 大教研活动，任艳老师主持，张娟、张桂莲等老师发言，教科室所有同志和全体语数老师参加，朱玉清副校长做活动总结；2020年12月22日上午一、二节，举行了“如何激发学生科学与道法学习兴趣” 大教研活动，韩威和杨佳主持，刘温馨和王杰两位老师进行经验交流，教科室所有同志、全体道法老师和全体科学老师参加，朱玉清副校长做活动总结； 2021年1月5日上午第一节和下午第三节，分别举行语文、数学、音乐骨干教师外出学习交流分享会，韩威、任艳、杨佳老师主持，朱书慧、张晓燕、陈克霞、胡萍老师进行交流分享，教科室所有同志和全体语数音老师参加，朱玉清副校长做活动总结；

这些活动的开展，要求每位相关学科老师都参与，提前认真思考，并形成活动记录。活动采用现场交流和评价形式，做到点上关照，面上推开，讲求实效。为老师们教学指明了方向，使优秀教师的教学经验得以传播，使学期教育教学研究的重点加以突显，并能使之有效地转化为课堂教学实践，提升了我校教师的专业素养。教科室及时总结，收集资料，并为参加经验交流的教师颁发校级荣誉证书和奖品，极大鼓舞了老师们参加教研活动的热情。

二、理论学习与实践结合，提高教师的专业素养

1.专题学习：围绕“新课标”选编相关学习材料引导教师开展学习活动，组织学习教体局工作会议精神，并以积极的姿态应对新课改对课程设置、教学方式、评价方式等方面的改变。

2.教育科研论文的撰写，是教师科研能力的显性体现。本学期组织教师参加教研室优秀教学论文评选，指导老师们重点关注教材教法研究、德育在学科教学中的渗透、学校管理，尤其提倡围绕“教学常规极致化”、“读好书，写好字”等专项行动撰写研究文章。

三、课题管理常规化，研究为教学服务

展开课题研究，是教育科研的重要方式。以课题研究为引领，将活动课题展开化，这样的活动才会更具生命力。从课题组申报课题内容，以及已立项课题的过程性管理，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效，切实为教学服务。

教科室会及时督促课题负责人，每月做好课题资料收集、总结、工作，按时上传月报资料，及时指出改进意见

四、以赛促教，以赛促研

本学期教科室相继组织了新进教师过关课，课改标兵示范课、同教研组内的赛课、课改标兵评选赛课。

1.过关课

李秋月等22位老师参加，学校领导班子和各教研组同学科的老师们参加了听评课活动，大家普遍认为，新进教师整体素质较高，能紧扣教材，依据学情，设计教案，课堂效果较好。

2.示范课：为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，9月下旬开展了骨干教师示范课活动。3位骨干教师（陈克霞校长、段琳琳、王娟）展示了精湛的课堂教学艺术。9月22日陈克霞校长在五楼会议室讲授数学课。9月23日段琳琳老师在五楼会议室讲授语文课。9月24日王娟老师在五楼会议室讲授英语课。

韩威、杨佳、王志主持评课活动，朱玉清副校长做总结。

2.教研组内赛课

各个教研组赛课于10月12-10月16日进行，学校教师全员参与讲、听、评课活动，教科室、教导处全程指导，朱玉清副校长每天随机听课。赛课结束后，各组共推荐教研组冠军12人，（熊慧玲、向天春、冯继张、柴会军、杨雨涵、张云、高小锐、马媛媛、王小静、张倩、张小存、张龙）参加校级课改标兵评选。

4.课改标兵：

示范课活动结束后，课改标兵评选活动拉开了帷幕。参加人员有：熊慧玲、向天春、冯继张、柴会军、杨雨涵、张云、高小锐、马媛媛、王小静、张倩、张小存、张龙。

11月23日上午语文学科熊慧玲老师讲授的是《坐井观天》。

11月23日下午第一节是向天春老师带来的二年级数学上册《搭配》。

11月24日冯继张老师讲授的新课是《学习序数词》。

11月24日柴会军老师讲授的新课是《Whats the date today?》

11月24日杨雨涵老师讲授的新课是《打花巴掌》

11月24日张云老师教授的是六年级语文上册课文《盼》。

11月25日高小锐老师讲授的是一年级的《比尾巴》。

11月25日马媛媛老师讲授的是四年级语文上册《陀螺》。

11月26日王小静老师讲授的是五年级语文上册古诗《枫桥夜泊》。

11月26日上午第三节课是张倩老师教授的一年级数学上册中的《认识时间》。

11月26日上午第四节是张小存老师教授的六年级数学上册中的《百分数的认识》。

11月26日张龙老师教授的是《快乐的小青蛙》。

此次课改标兵评选活动从11月23号上午开始，到11月26日下午结束，历时四天。共有语文、数学、英语、综合学科12位教师参与，学校全体领导班子成员和相关学科老师参与了听、评课活动。王小静、马媛媛、张小存、冯继张、张龙五位老师获得校级课改标兵称号。

赛课活动的组织，为参赛教师搭建了展示的平台。学校每学期都会举办青年教师赛课大赛，已逐渐发展成为学校的常态性活动。赛课不仅能充分展示学校教学成果，对于发现人才、储备人才、推出人才提供良好的平台。同时，通过赛课，青年教师也更容易发现自身不足，提高了自身专业素养，为教师的专业成长起到积极促进作用。

学校为参加示范课和获得校级课改标兵的老师颁发了荣誉证书，对赛课活动中表现优异的老师们发放了纪念品。学校教师全员参与赛课和听评课，在赛课活动中，我们及时总结经验，反思不足，青年教师在赛课中得到锻炼和提高。

教科室分别于10月底、12月底组织了优秀听课记录评选，对积极参与听评课、书写记录认真规范的教师予以奖励。

五、取得的成绩

1.荣获了“方城县教科研先进单位”的称号；

2.在南阳市“小作家杯”作文竞赛中，我校有66位学生参加复赛；

3.田金霞老师辅导的扬帆文学社团申报南阳市优秀文学社团；

4.张春丽、任艳、胡晓三位老师申报南阳市作文教学标兵；

5.《扬帆》校报完成了4期校报出版，一百多位学生的作文得以展示。

6.修改优秀稿件向报刊投稿，周钰卓、陈伟铭等10多位同学作文在《作文指导报》、《裕州心声》发表。

7.评选推荐马媛媛、王小静、张小存三位教师参加县级课改标兵评选；马媛媛、王小静、郭盼盼三位教师参加县语文优质课竞赛，薄冬梅参加道德与法治优质课竞赛，柴会君参加英语优质课竞赛。

8.申报省级少先队课题《少先队德育水平提高策略的研究》，并完成开题报告。申报两项市级课题，两项县级课题。完成一项市级课题、两项县级课题结项。

9.组织教育教学论文评选，并推荐5篇优秀作品参加县级评选。

六、存在的问题：

1.青年骨干教师培养缺乏引领指导。

2.常规教研的实效性有待落实。

3.没有探索出适合本校的教学模式。

七、下一步改进措施：

1.实施青蓝工程，促进青年教师成长。

2.常规教研以钻研课标、教参、教材为主，教研组提前定主发言人，切实解决教学中的困惑，真正为教学服务。

3.采用奖励机制，鼓励教师以研促教，以研提质量，以研创品牌。

4.和名师工作室一起，摸索总结适合本校的教学模式。

第四篇：2017秋教科室工作总结

怀德镇中心小学校教科室工作总结

（2016—2017学年秋季学期）

本学期的工作即将结束，在这逝去的一学期中，教科室以华龙区教体局和学校工作计划为依据，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下开展各项工作。本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在课题研究、校本培训等方面做实常规工作，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将本学期具体工作总结如下：

一、工作与成绩

㈠统筹各项工作，提升教科研品位

为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、教研组工作计划、EEPO有效教育实施方案等。召开学科组长备课组长会，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。

㈡营造科研氛围，促进教师成长。

1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。

为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、互联网+教育应用技术等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；参加校内外课堂教学观摩活动及专家讲座，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照上级要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，以提高全体教师的教科研能力。2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。

开学初，召开教研备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，并上报教科室。学校安排包科领导和督学审核各组计划并深入到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室组织检查。从现场检查的效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨、教后评议，有对困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。

3.以课题研究为载体，打造高效幸福课堂

本学年，学校积极组织教师开展课题研究。教科室加强与实验教师的联系，组织他们学习各种新的应用技术软件，接受最新理念培训，多次召开实验教师会议，对教学研究进行指导、管理和督促。㈢搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。

1.以课堂教研为阵地，有效推进EEPO有效教育的实施

为有效推进EEPO有效教育的实验，学校通过举行各种形式的学科教研、研讨课、赛课等形式的课堂教研，促进实验教师的课堂教学水平的提高。本学期，各教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，说课比赛、微课赏析、现场评课等活动，不少教师脱颖而出，成为EEPO校级专家储备人选。2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长

根据学校对青年教师的培养计划，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况。

3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射。每学期，均以上级考核要求严格要求骨干教师。骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。

㈣拓展科研成果，宣传督查并重

为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座等。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课20节以上。㈤活动引领，促进发展

本学期教学活动，我们主要做的有：

1．各学科组结合华龙区课改要求，因地制宜开展各项专题活动，使老师们对教学策略与方法有了新的思考，新的探索和认识。2.开展了各学科竞赛活动，激发了学生学习积极性，使学生在比赛、学习的过程中掌握了学习的方法和技巧，进而让学生体会学习所带来乐趣。

3.通过校本培训，强化、掌握EEPO有效教学理论体系，实验教师强化学习方式训练，从课堂教学实践中，总结提炼出的适用于我校的EEPO有效教育的机制。4.加强学校管理工作，完善管理机制

①加强宣传学习，营造良好氛围。本学期，教科室组织老师们认真学习孟氏教育体系材料，学习先进的教育教学理念，学习借鉴做得好的学校的课改经验，深刻领会课堂改革的必要性和重要性，深化课堂教学改革，推进新课改实施，充分调动广大教师开展课堂教学改革的热情，努力营造人人参与的良好氛围。②加强专题研究。本学期，各个学科组在教研会上定期组织专题研讨活动，并加强图文结构二型备课方式的设计研讨。③加强管理，稳步实施。本学期，教科室加强了课堂教学改革的过程管理，制定课改方案，每周小结课改的进展，每周检查备课与课堂教学的实施方式，诊断课堂教学的实施效果，及时总结与指导，推进课堂教学改革稳步实施。

④加强推广性研究。各年级备课组和教研组改变“各自为战”的现状，实行整体推广式研究，集中开展以EEPO有效教育版块二型为主要备课方式的实验与研究，重点探索平台互动课型课堂实施的有效策略，全面提高教师备课的质量。

⑤加强教师公开课的指导与管理。本学期每位实验教师至少上一节研讨课，成立教师研讨课评定小组。根据《金堤路小学学科课堂教学评价表》进行量化评级，凡是良好以下执教者，均进行二次重上，直到达标为止。

⑥实施研训一体，把课堂教学研究与课堂教学培训有机结合起来，采取边培训、边研究、边总结、边提高的策略，引导教师在学习研究中反思教学实践，在教学实践中领悟教学理论，确保掌握两种以上EEPO有效教育教学策略。

二、存在问题

本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但工作中还仍然存在很多不足之处，具体表现在：

1．教师参加课改教学活动的热情很高，但是实验教师认知水平以及课堂实际操作两级分化较大。

2．课题研究工作没有真正落到实处，各项上交资料及研究效率不高，研讨氛围不浓。

三、改进措施

1.强化教师素养训练，进一步提高上交材料的质量。加强对我校各阶段实施计划和总结的管理。

2.要抓实、抓深教研活动。教研活动在常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。

3．对备课组、教研组长的培训工作还需进一步加大支持力度，激发中青年教师和教研组长的教科研热情。继续贯彻“走出去、带回来”的思想，力争使我校的各学科组都能成为教研风气正、教研力量强的组，力争有更多的教研组能争创优秀教研组，以此推动学校教育教学质量提升。

纵观一学期的教科室工作，我们将进一步加强教师的教科研理论素养的提高，激发教师的学习热情。正如王校长所说：“理念的转变远比学习技术困难的多。”“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，力争把教科室的管理和服务工作提高到一个新的台阶。

第五篇：小学2018年秋学期教科室工作总结

小学2018年秋学期教科室工作总结

本学期，我科室在市、区教科室和学校校长室的领导下，以落实立德树人根本任务为目标，走“教、学、研、训”一体化发展之路，以“科研促质量，以质量求生存；以科研促改革，以改革求发展”为教科研整体格局，促进教师专业成长，发展学生核心素养。以推进江都区书法特色共同体建设为重点，加强校际交流，开展深度合作，推动学校各方面工作蓬勃发展。

一、专业素养：潜心修炼

不断提升

1.专业培训开阔眼界。本学期，组织教师参加了各类教研培训、科研培训、网络培训等。每位参训老师做到全程参与、认真学习，及时撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校园网，内化培训所得，分享培训所获。其中20位骨干教师参加的xx省自选课程网络培训合格率为100%。

2.阅读交流积淀学养。所有骨干教师、青年教师共读余文森教授的教育专著《核心素养导向的课堂教学》，自读报刊杂志，学习先进教育教学理念，撰写读书笔记、心得体会，不断厚实理论根底。每周政治学习杏坛小语时间，青年教师微演讲和骨干教师微讲座交替进行，老师们或讲述身边的感动，或交流教育智慧，或谈谈读书收获，其间六年级语文备课组还进行了备课组活动展示。多主题、多层次的交流互动实现了思维碰撞，引发了教学思考，弘扬了教育正能量。

3.撰写论文促进成长。本学期，举行了学校第四届“白沙杯”论文大赛，学校组织评奖，优秀论文优先参加各级各类论文竞赛。有四十多篇论文在省市区级论文评比中获奖，其中王萍老师荣获省师陶杯论文竞赛二等奖，刘兰香老师荣获省教育学会论文评比一等奖。

4.骨干申报体现素养。本学期，组织教师进行了扬州市第八批骨干教师申报，其中14位教师申报成功，体现出较好的教科研素养。市区级骨干教师从36位增加到45位，骨干队伍的不断壮大为进一步推动学校教科研发展提供了有力保障。

二、课题研究：扎实推进

成效显著

1.课题申报常态化。积极组织骨干教师进行课题申报，指导填写课题评审书，提高课题申报质量。本学期，有两项课题获得扬州市“十三五”规划课题立项，三项课题获得扬州市教育学会“十三五”规划课题立项，一项课题获得江都区“十三五”

规划课题立项。

2.教研科研一体化。课题研究与教研活动紧密结合。依托教研活动，加强教学研讨，在实践中收获，在交流中提升，切实提高课题研究实效，不断丰富课题研究成果。

3.课题研究规范化。继续推行科研例会制度和课题月报制度。要求做到：期初定计划，期末见总结，过程有月报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料及时上传至校园网。教科室定期检查，及时记录和反馈，促进了各项课题研究更扎实有效，更规范精致。

4.开题结题及时化。本学期，我室督促和指导相关课题进行了开题或结题工作。其中两项省教育学会教育研究课题和两项市级规划课题顺利通过开题论证，四项区级课题成功结题。

三、墨香特色：追求卓越

声名远扬

1.精致管理提升质量。继续开设校本课程，加强指导和培训，用好省编教材。加强了对写字课教学常规的督查力度，学期末严格做好各班写字考核评定工作，认真落实“教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”，有效提高了写字教学质量。积极组织、精心指导教师参加书法教学竞赛，黄文老师荣获省教育学会书法专业委员会优质课评比特等奖；陈燕老师荣获xx省苏派青年教师“杏坛杯”教学展评竞赛二等奖。

2.多彩活动提高水平。继续抓实教师写字专项培训和每周练字，加强督查和反馈，进一步提高了教师的写字水平。组织学生进行了书法考级、书法现场展示、省书法现场展示赛、翰墨飘香社团“迎新春·送春联”等多项活动，有效激发了学生的练字兴趣，提高了学生的写字水平和实践能力。师生们在各级各类书法比赛中捷报频传。尤为值得一提的是，在xx省书法现场展示赛中，王玉、杲阳两位同学荣获特等奖，史伊璐、朱佳琪、张瑜三位同学荣获一等奖，赢得了社会广泛赞誉。

3.文化布置彰显特色。征集、精选师生优秀书法作品，精心布置学校的连廊、楼道文化，重新装修了白沙书苑，古朴典雅，大气恢弘。整个校园弥漫浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显出书法名校的特色文化。

4.共同体建设合作共赢。以《江都区小学书法特色共同体建设发展计划》为指导，精心组织共同体学校开展校际交流活动。本学期组织了两次活动，活动均以“特色”加“项目”模式，开展了特色校本课程实施

方案交流、优秀作业展、语数英教学观摩研讨、“蓝青结对”等活动，有效推动了共同体学校同发展、共进步，实现合作共赢。

5.成功承办省书法年会。1月7日，我校成功承办了xx省教育学会书法专业委员会年会。省书专会的全体理事和全省各市书法教师代表360余人参加了本次会议。年会中，代表们观摩了我校500多名学生的大型书法现场展示和篆刻、装裱、制笔、石头画等社团展示，一幅幅优秀作品引得领导、老师们啧啧称赞。龚校长在年会上作了《韩墨香满校园

墨韵浸润童心》的书法特色建设工作经验交流。与会领导、专家对我校的书法教育教学工作取得的成果给予了充分肯定和高度赞誉。我校作为xx省首批书法特色示范学校，进一步声名远扬。