2008年秋学期朝阳小学教科室工作总结

第一篇：2008年秋学期朝阳小学教科室工作总结

2008年秋朝阳小学教科室工作总结

随着新课程改革的逐步深入，提升教师的专业素养成为至关重要的问题。以校为本的师资培训——校本研训如春之绿草，迅速在各地各校“生根、发芽、开花、结果”，呈现百花争艳的良好势头。

近几年来，我校以教科研为抓手，上下一心，务实求真，大力提高教学质量。我们的目标是“孕育一批有思想的教师。”指导原则是“服务教学，直面问题”，策略是“连环跟进——理论学习、沙龙研讨、教学调研、实践体悟”。

现将我校教育科研工作主要做法、成绩、思考总结如下：

一、建立教师培养梯队，明确个人发展目标

目标即动力，好的目标有利于激发教师积极向上、顽强拼搏的积极性与主动性。教育科研的根本出发点之一是促进教师的专业成长，而教师的专业发展必须要有明确的目标。

目的：激励不同层次教师向高一级目标奋进。

教师培养梯队：校级骨干教师 →金坛市骨干教师 → 金坛市学科带头人 → 更高层次。

措施：

1、制定个人发展规划。

2、开展“骨干教师”评比活动。

二、采用“连环跟进”活动模式，提高教育科研实效

教育科研要有针对性、系统性，我校教育科研采用“连环跟进”模式，通过系列活动来得以实施。“连环跟进”的程序为：理论学习——沙龙研讨——教学调研——实践体悟。

第一、理论学习，发现问题。一般安排在校本教研时间（周四）进行，由教科室组织下发学习资料，学期末举行学习成效检测。一学期来，先后组织教师学习了李镇西的《做最好的教师》和《爱心与教育》，学习《魏书生谈语文教学》和《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》等教育专著，对照教学实践研读深思，发现教学中存在的问题与困惑。

第二、沙龙研讨，提出问题。为了保证教科研活动的正常开展，我们成立了青年教师发展小组，并分学科在小组中推选出正副二位龙长，让他们具体组织每一次活动。在每次沙龙活动开展前，我们先让教师找出实践中的困惑，让大家围 绕困惑构建交流平台，让每个人都能将他人视为自己观念表达和思维拓展的合作者。在活动开展中，我们把沙龙组成员根据能力、经验等分为三个层次，在相互切磋中提出不同的目标，让有经验的教师能对新教师有一定的帮助、启发，以促进新教师更快、更好地成长。我们主要采用茶馆式沙龙的方式进行活动。另外，由于各个沙龙组研究的主题不同，我们还通过网络式进行互相学习、互相借鉴，从而取长补短。以教科研沙龙为载体，本学期我校先后举行了“寻找职业幸福”、“学困生，怎么教？”、“课外阅读，不容忽视！”等为主题的沙龙活动。鼓励教师针对现状摆观点，运用理论评得失，明确教学中存在的实际问题。

第三、教学调研，诊断问题。教学调研主要是立足课堂教学。围绕上课，我们坚持“听课真、评课严、改课快”的方针，并随堂检测教学效果。重点抓好转差、防差工作，突出了过程管理。由于周边名校林立，我校全体教师的质量意识很强，我们立足于向课堂教学要质量，校教科室及时通报调研情况，为了使教学质量得到快速提升，本学期，我们进行了分学科质量调研，通过教学调研，找问题，找差距，有效促进了学校教学质量的提高。

第四、实践体悟，解决问题。（1）尝试课：同一教材由课题组、教研组一位老师反复执教或同一教材由课题组、教研组成员分别执教，本学期进行了同课异构的尝试，下学期将进行同课异构的实质性研究。（2）公开课：围绕问题开展教学研究活动，用课例分析方式，采用课堂诊断分析报告、书面案例评析等形式，互动评课。

通过以上“连环跟进”式的校本研训活动，给教师们带来的是什么呢？

我们发现，对于广大教师来说，可以提供多方面的机会：

1、有了更多的理论与实践对接与对话的机会

“连环跟进”式的校本研训活动，让教师有了更多的理论与实践对接与对话的机会。每次活动中，都要求教师进行理论学习，鼓励教师针对现状摆观点，运用理论评得失，用理论指导和解决教学中存在的实际问题，用实践来检验理论的真伪。使理论与实践相互对话、相互融合。理论不再是空洞的教条，能转化为实实在在的教学行为，实践也不再是黑暗中的摸索，能得到理论的有力支撑。

2、有了更多的教师同伴之间合作交流的机会

“连环跟进”式的校本研训活动，让同课题组、教研组的每位教师处于一种 2 微妙的关系中，他们在课前是信息资源共享者；在展示时又是设计思维和课堂能力的竞争对手；在课后又变成了互相鉴赏，互相学习的合作者。各种不同的身份，充分发挥了人与人之间的多种关系的作用，在竞争的表面下，我们看到了老师之间的团结、共进的和谐，它不是让老师们变成敌人，相反它让老师之间的关系更密切了。

3、有了更深的自我反思与专家引领的机会

“连环跟进”式的校本研训活动，从学校层面来说，为教师创造了很多与专家对话的机会，充分发挥专家的引领作用。从教师个人层面来说，有了专家的引领，有了同伴的互助，更有了教师个人不断深入实践与反思的过程。有对教学问题的反思，有对教学理论的反思，有对教学设计的反思，有对教学过程的反思，有对课堂生成的反思„„

回顾近几年我校的教科研工作，有成功的经验，也有失败的教训。我们认为，开展有效的教科研活动，要注意以下几方面：

1、教育科研要贴近教师实际。一线教师每天都承担着备课、上课、批改、辅导、管理等繁重的教育教学任务，每天都面对着活生生的、千差万别的学生和来自社会、家长的压力，工作负担、心理负担十分沉重。因此，学校的教育科研只有贴近教师实际，只有得到教师的认同，成为发自教师内心的一种需求，这样的教科研才有生命力。

2、教育科研要立足学校实际。教育科研的问题来源和问题建构是针对学校范围内的教育教学现实问题，通过学校有目的、有计划、有组织的教育教学行为的调整和改变，来实现和达成问题的解决。它的研究价值和意义完全着眼于学校自身，看是否实现了学校德育、教学、管理等方面改革目标，看是否提高了教师群体的专业素养。

3、教育科研要有系统性、针对性。要围绕学校教育教学中存在的现实问题，预设一系列螺旋式上升的、整体推进式的、有效的教科研活动，否则，就会停留在“低层次重复研究”的水平上。同时还要注意针对教师的差异和学科的差异，开展教科研活动。

4、教育科研要关注教师的困惑。一些新课程的理念、大道理大家都会说，但是，“说来容易做来难”。教师每天都面对着纷繁复杂的课堂，如何在课堂的每 3 个细节上体现新课程思想，这是教师最难把握的。这应是今后教育科研的重点之处。

通过几年的教育科研，让我们欣喜的看到，学校教科研氛围日益浓厚，一批教师正在快速成长：学术类优秀教师人数占在编教职工的35%；2008年我校教师撰写的教育教学论文有30多篇发表在省级刊物；另外，新一轮课题申报，我校有两项课题接受常州市级评估，8项课题接受了金坛市级评估。

总之，教育科研是一种活动、一种方法、一种制度，更是一种意识、一种文化，教育科研“任重而道远”。今后，我们将更加关注教学、深入课堂，让教科研之花绽放于实践的土壤，在全校形成浓厚的教科研氛围，促进教师快速成长，培养一批有思想的教师。

二〇〇九年一月

第二篇：小学2018年秋学期教科室工作总结

小学2018年秋学期教科室工作总结

本学期，我科室在市、区教科室和学校校长室的领导下，以落实立德树人根本任务为目标，走“教、学、研、训”一体化发展之路，以“科研促质量，以质量求生存；以科研促改革，以改革求发展”为教科研整体格局，促进教师专业成长，发展学生核心素养。以推进江都区书法特色共同体建设为重点，加强校际交流，开展深度合作，推动学校各方面工作蓬勃发展。

一、专业素养：潜心修炼

不断提升

1.专业培训开阔眼界。本学期，组织教师参加了各类教研培训、科研培训、网络培训等。每位参训老师做到全程参与、认真学习，及时撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校园网，内化培训所得，分享培训所获。其中20位骨干教师参加的xx省自选课程网络培训合格率为100%。

2.阅读交流积淀学养。所有骨干教师、青年教师共读余文森教授的教育专著《核心素养导向的课堂教学》，自读报刊杂志，学习先进教育教学理念，撰写读书笔记、心得体会，不断厚实理论根底。每周政治学习杏坛小语时间，青年教师微演讲和骨干教师微讲座交替进行，老师们或讲述身边的感动，或交流教育智慧，或谈谈读书收获，其间六年级语文备课组还进行了备课组活动展示。多主题、多层次的交流互动实现了思维碰撞，引发了教学思考，弘扬了教育正能量。

3.撰写论文促进成长。本学期，举行了学校第四届“白沙杯”论文大赛，学校组织评奖，优秀论文优先参加各级各类论文竞赛。有四十多篇论文在省市区级论文评比中获奖，其中王萍老师荣获省师陶杯论文竞赛二等奖，刘兰香老师荣获省教育学会论文评比一等奖。

4.骨干申报体现素养。本学期，组织教师进行了扬州市第八批骨干教师申报，其中14位教师申报成功，体现出较好的教科研素养。市区级骨干教师从36位增加到45位，骨干队伍的不断壮大为进一步推动学校教科研发展提供了有力保障。

二、课题研究：扎实推进

成效显著

1.课题申报常态化。积极组织骨干教师进行课题申报，指导填写课题评审书，提高课题申报质量。本学期，有两项课题获得扬州市“十三五”规划课题立项，三项课题获得扬州市教育学会“十三五”规划课题立项，一项课题获得江都区“十三五”

规划课题立项。

2.教研科研一体化。课题研究与教研活动紧密结合。依托教研活动，加强教学研讨，在实践中收获，在交流中提升，切实提高课题研究实效，不断丰富课题研究成果。

3.课题研究规范化。继续推行科研例会制度和课题月报制度。要求做到：期初定计划，期末见总结，过程有月报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料及时上传至校园网。教科室定期检查，及时记录和反馈，促进了各项课题研究更扎实有效，更规范精致。

4.开题结题及时化。本学期，我室督促和指导相关课题进行了开题或结题工作。其中两项省教育学会教育研究课题和两项市级规划课题顺利通过开题论证，四项区级课题成功结题。

三、墨香特色：追求卓越

声名远扬

1.精致管理提升质量。继续开设校本课程，加强指导和培训，用好省编教材。加强了对写字课教学常规的督查力度，学期末严格做好各班写字考核评定工作，认真落实“教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”，有效提高了写字教学质量。积极组织、精心指导教师参加书法教学竞赛，黄文老师荣获省教育学会书法专业委员会优质课评比特等奖；陈燕老师荣获xx省苏派青年教师“杏坛杯”教学展评竞赛二等奖。

2.多彩活动提高水平。继续抓实教师写字专项培训和每周练字，加强督查和反馈，进一步提高了教师的写字水平。组织学生进行了书法考级、书法现场展示、省书法现场展示赛、翰墨飘香社团“迎新春·送春联”等多项活动，有效激发了学生的练字兴趣，提高了学生的写字水平和实践能力。师生们在各级各类书法比赛中捷报频传。尤为值得一提的是，在xx省书法现场展示赛中，王玉、杲阳两位同学荣获特等奖，史伊璐、朱佳琪、张瑜三位同学荣获一等奖，赢得了社会广泛赞誉。

3.文化布置彰显特色。征集、精选师生优秀书法作品，精心布置学校的连廊、楼道文化，重新装修了白沙书苑，古朴典雅，大气恢弘。整个校园弥漫浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显出书法名校的特色文化。

4.共同体建设合作共赢。以《江都区小学书法特色共同体建设发展计划》为指导，精心组织共同体学校开展校际交流活动。本学期组织了两次活动，活动均以“特色”加“项目”模式，开展了特色校本课程实施

方案交流、优秀作业展、语数英教学观摩研讨、“蓝青结对”等活动，有效推动了共同体学校同发展、共进步，实现合作共赢。

5.成功承办省书法年会。1月7日，我校成功承办了xx省教育学会书法专业委员会年会。省书专会的全体理事和全省各市书法教师代表360余人参加了本次会议。年会中，代表们观摩了我校500多名学生的大型书法现场展示和篆刻、装裱、制笔、石头画等社团展示，一幅幅优秀作品引得领导、老师们啧啧称赞。龚校长在年会上作了《韩墨香满校园

墨韵浸润童心》的书法特色建设工作经验交流。与会领导、专家对我校的书法教育教学工作取得的成果给予了充分肯定和高度赞誉。我校作为xx省首批书法特色示范学校，进一步声名远扬。

第三篇：2011年秋学期教科室工作总结

2011年秋学期教科室工作总结

本学期，教科室本着开拓创新、注重实效的原则，认真落实研究、指导、服务三大职能，顺利完成了本学期工作计划，现就具体情况总结如下。

一、狠抓教研参与，教研成果显著

一年来，我校教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。

单亚年的《农村留守学生健康成长区域性指导的实践研究》、胡宝华的《社区、家庭、学校、德育三结合研究》、陈从体的《校本教研制度建设研究》、苏培华的《新课程下有效转变教学方式和学习方式的研究》、顾凯的《校本教研制度建设研究》等申报了市级课题；

本学期我们组织老师们积极参与“响水县中小学教师有效课堂人人达标”活动，鼓励各位老师走出去，到外校开设展示课，听取兄弟学校老师的宝贵意见，以便于更好地提高自己的教育教学能力；没有机会走出的，就在校内进行人人达标活动，孜孜以求，不断创新；此外，我们鼓励老师积极撰写教学体会文章，认真制作课件，积极参与县级“组织的全县中小学骨干教师论坛活动”。其中苏培华的《如何提高初中英语教学质量》、姜加杰的《重方法

提质量》等讲坛内容获得了兄弟学校老师的好评。

本，我校教师在省、市、县优秀论文评比中有几十篇论文获奖。

这些成绩的取得，极大地推动了我校教研教学的发展与提高。

二、狠抓常规教研，注重管理实效

一是实行学校行政人员蹲组包组的教研管理制度。每位学校行政人员蹲点1个教研组，对所负责的教研组的教学教研工作进行全方位的指导和监管，并明确了相应的具体职责，从而使学校的教学教研工作实现了网络化、多极化的管理，从而使教学质量迈上了新的台阶。

在每组的教研活动期间，教研组长组长都以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性。本学期每周都开设有校级示范课，此外还进行随机听评课，使得教研活动扎实、有效，获得了全校教师的好评。

二是实行常规教学月查、推门听课抽查的制度。针对常规教学备、教、辅、批、考、评等各个环节，教科室首先制订了常规教学检查的内容和标准，作为常规教学检查的重要依据。检查的内容是“教案节数、教案类型、教学目标、重点难点、教学设计、课后作业、课外练习、课后反思、听课记录、作业批改、试卷批改”。教科室每月进行一次常规教学检查，并出通报，在全校教师大会上进行总结。另外，教科室还采取推门听课，当场抽查的形式，监管常规教学各环节，确保常规教学的落实。

三是实行学情、教情调查研究制度。通过听课，查看教学后记，召开座谈会，组织满意率调查等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。每学期以班为单位对学生开展一次常规教学问卷调查，通过总结分析，将存在的问题及时反馈给授课教师，为教师调整、改进教学方式提供了重要依据。

三、搞好教师培训工作

（一）认真落实校本培训计划

教科室继续落实“教师外出学习，回校后带动大家共同提高”的工作目标，本学期凡是参与省市级教研培训的老师，回来后除了传达会议精神，还进行了教学汇报，带回了不同的教学模式、不同的教学风格，不同程度的转变了教师的教育教学观念，收到了好的效果。

（二）加大师培师训力度

本学期我们开展了“骨干教师讲示范课”活动，通过十几位语文、数学、英等学科骨干教师的教学展示，在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

四、总结经验，组织教师进行“我的一课一得教育故事宣讲活动”。教科室在狠抓教师业务素质提高，促进教研教改工作方面取得了较好成绩，但我们认识到提高教师素质，全面实施素质教育的意义十分深远，在理论上还需要我们再认识再提高，在实践中也需要不断地完善和充实。在学期结束时，教科室组织8位教师进行了“一课一得”专题故事宣讲活动。在教学中，要求广大教师认真总结经验，积极撰写并参与各类优秀论文评比活动，有多人次在县市省三级论文评比中获奖。

五、做好资料归档工作

教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教研活动记录在册。

对相关资料进行收集、整理、装订、归档，并做出专项宣传展示。

在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。

六套中学教科室2011年12月30日

第四篇：小学教科室2011年秋学期工作思路

小学教科室2011年秋学期工作思路

指导思想是“加快教师专业成长，提高教师课堂实效”，实施“科研新校，科研兴教”根据这个指导思想，教科室以教研组、课题组、年级组为组织形式，以教科研活动与课题为载体，以专题培训、网上沙龙、读书活动三种方式提升教师科研层次与水平。着力追求课堂教学的实效性。切实加强教研工作的管理，使我校的教研工作走上规范化，制度化的轨道，为学校实现“从让学生能上学，到上好学”的目标增加推动力。

以下是教科室的任务及措施：

1、积极组织教师撰写论文参加上级有关部门组织的各类评比，鼓励教师在全国、省级、市级、县级的教育期刊上发表论文，并争取在各级交流。努力使我校教师发表和获奖论文的数量在原来的基础上有明显的增加。

2、加强课题研究工作，争创校本教研特色。

我们学校原来 四个县级课题，要落实课题的过程管理，展开有针对性的阅读研究，做好课题研究资料的的整理。做好结题工作，争取有课题在县级获奖。本学年要求至少有一个市级课题立项。

3、加强对教科研工作的考核力度。对是否担任课题，是否开展研究，是否出成绩，以及论文的撰写等作为教师考核的重要项目，凡教师发表文章或在各类比赛中获奖的均给予精神和物质上的奖励。

4、加强并完善理论学习的组织管理与检查，读书笔记要随时拿的出来。

5、做好学校教育科研资料的搜集整理工作。

6、大力开展校本教研。在研究中我们要立足常规教学中的问题，从教师最困惑的问题入手，从小现象入手，扎扎实实开展研究，我们学校有一个《小学生行为习惯养成教育》的小课题研究，每个班级都有自己的研究方向，结合本学期德育处学生养成教育的培养这项工作，做好这个小课题的研究工作，要求全校老师人人重视校本教研，人人参与校本，开创教研活动的新局面。为了方便大家交流，我们利用QQ群开展网上沙龙，每个月发布一个教研主题，各位老师可以积极讨论，每个年级组每月至少上传篇主题明确的科研小论文。

第五篇：2010秋学期教科室计划

泰州市海光中心小学教科室工作计划

（2010----2011学第一学期）

一、指导思想

本学期我校教科研工作将继续围绕海陵区教育局有关工作精神，以深化课程改革为重点，以搞好教研组建设为抓手，以促进教师的专业化发展为目的，紧密结合学校教育教学工作实际，健全完善教科研管理机制，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使每位教师既是学习者又是研究者，使教科研工作更有针对性和实效性。

二、工作目标

1、以校本培训为基础，提高教研人员素质。继续通过专家引领，读书沙龙，成长论坛，随笔评比，征文等活动，建立学习型、教研型教师团队。重视青年教师的培养工作，努力培养骨干、新秀、名师。

2、以课题研究为龙头，推动教育科研发展。加强对已立项的课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态，努力形成我校教科研工作的新风气、新格局。

3、以教学活动为载体，丰富教科研内涵。本学期，教科室将联合相关部门精心策划，周密组织各种教学展示活动，开展各级各类教育教学比赛活动，创新活动形式，达到以活动促研究，以活动育人才的目的。

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率。

三、具体工作及措施

1、加强校本培训，注重研训一体。

充分利用业务学习和集体备课时间，进行校本培训，打造具有本校特色的教师研修机制。业务学习时间：单周三下午，以教研组为单位。集体备课时间：双周二下午 语文；双周四下午 数学；双周五下午 英语；以备课组为单位。教研组和备课组活动时要做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结），分管领导要巡视检查。

1．校本研究。继续开展以关注课堂为重点的校本研究。通过35周岁以下的老师参加评优课活动，3年以内的青年教师上汇报课，学校教改带头人、教学能手上示范课等活动，将校本研究提升到一个新的高度。

2．专家引领。学校将邀请省市各个学科领域内的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。

3．成长论坛。本学期，学校将继续定期举行“青年教师成长论坛”活动，通过对实际教学中产生的难点、热点问题进行分析、讨论和学习，逐步提高教师教学、教研能力。引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

(二)深化课题研究，寻求更高发展。

继续做好各级各类课题的研究过程的管理工作，开展卓有成效的课题研讨活动，提高研究成果的科学性和规范性。提高教师把教学问题转化为研究课题的意识和能力，努力使科研为教学服务。

（1）学校省级课题《基于成功教育思想的课堂教学研究》已进入第三个年头，本学期申请结题。各子课题组要在前期研究的基础上进行深入的思考和规划，培育和提炼亮点特色，围绕“成功教育”做好实践与总结，为结题活动做好准备。要真正能够通过该课题的研究来提升办学内涵，打造学校文化。

（2）英语组申报的市级课题《小学英语课堂教学若干细节问题的研究》将在教科室的组织下继续深入开展切实有效的研究，并继续规范教育科研的管理制度，做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案。

（三）开展多种活动，丰富教科研内涵。

学校规定四十周岁以下教师每学期至少上一节校内研究课，欢迎四十周岁以上教师上示范课。本学期我们将结合以上规定组织多样化的课堂教学活动，以丰富教科研内涵，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

1、“成功课堂展示活动”：学校研究课题《基于成功教育思想的课堂教学研究》现已进入总结阶段，配合结题工作，各学科选取一名优秀代表为全校教师上一节课题成果汇报课。

2、“青年教师优质课评比活动”：各学科青年教师通过自己备课及师傅指导，要求上出风采，赛出佳绩；

3、“校际同课异构交流活动”： 英语组将联合苏南、苏北两所学校共同开展英语阅读教学的同课异构交流活动，通过交流和切磋来认识本校英语教学的优势和不足，努力提升我校英语教学水平。

4、“年级风采展示周活动”：结合学校“一人一好课”的常规教研活动，将各年级组四十周岁以下的教师课堂教学风采集中展示。时间安排如下：

第3-4周 五年级语数（5人）第5周 六年级语数（4人）

第6周 二年级语数（4人）第7-8周 艺术组、信息组（8人）

第9周 四年级语数（4人）第11周 三年级语数（4人）

第12-13周英语组（8人）第14-15周一年级语数（8人）

第17周 体育组（4人）

备课组长在展示周前三天将授课教师、授课内容及具体时间安排上报教科室。

另外，学校将加大随堂听课力度，每位教师做好上课准备，分管领导提前一天通知。根据学校规定，35周岁以下的青年教师每学期听课不得少于20节（35周岁以上教师不得少于10节）。听课后，应认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见。教科室将定期进行听课笔记检查，坚决杜绝抄袭造假现象。

（四）加大宣传力度，推广科研成果

每位教师在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高，通过课题研究提高学校办学的影响力。

四、活动安排

九月份

1.制定教科室工作计划和各学科教学计划

2.各学科校本培训

3．“成功课堂”教学展示活动

4.做好省级课题《基于成功教育思想的课堂教学研究》结题工作

十月份：

1、各课题组按计划进行研究活动。

2、做好优秀教案集、优秀论文集的征集工作。

3、青年教师优质课评比活动。

4、“年级风采展示周”活动

十一月份：

1、“青年教师成长论坛活动”之一。

2、检查部分年级作业批改情况。

3、英语同课异构活动

4、与支教学校开展教研交流活动。

十二月份：

1、结合课题研究各学科开展赛课、评课活动。

2、按计划进行课题组研究活动、校本培训活动。

3、根据上级教研室要求，做好论文的征集、初评工作。

4、“年级风采展示周”活动

5、“青年教师成长论坛活动”之二。

一月份：

1、课题组整理实验资料，撰写工作总结上交教科室。

2、对课题组教师进行检查考核、评优奖励。

3、检查青年教师成长记录袋并进行优秀青年教师的评选。

4、完成教科室工作总结。

5、完成本学期教师教学成果汇总工作。

泰州市海光中心小学教科室

2010年8月29日