赣榆县区域教育现代化建设水平自评报告2011.12.03.12时

第一篇：赣榆县区域教育现代化建设水平自评报告2011.12.03.12时

赣榆县教育现代化建设自评报告

尊敬的各位领导、各位专家：

现在就我县教育现代化建设工作16项核心指标的达成情况作以汇报。

指标一：学前教育毛入园率（在园人数与3－5岁年龄组人口数之比）达90%以上。

近三年，学前教育毛入园率均达96%以上。2011-2012学年，全县本地户籍学前三年适龄幼儿数为40871人，在园幼儿数为39402人，其中，非本地户籍57人，另有64名本地户籍幼儿在县外入园，本地户籍幼儿入园率为96.42%。

一是目标考核推动。从2007年起，每年均出台†赣榆县幼儿园招生工作意见‡，公布各镇适龄儿童出生数和应招生数。各镇的学前三年入园率完成情况，列入县政府对镇目标考核工作中。今年初又出台了†赣榆县学前教育五年行动计划‡，把幼儿教育事业发展列入全县经济、社会总体发展规划，并逐步将幼儿教育纳入国民教育体系。二是布局调整拉动。随着行政区划的调整，加上新生儿逐年减少，2008年以来，我县先后撤并了51个办园规模小、质量差、效益低的农村幼儿园，优化了幼儿园布局。同时，将中心幼儿园建设作为改善办园条件的重中之重，为全县所有公办幼儿园配齐、配足幼教设施设备，使幼儿园的入园率稳固提高。三是

知书以及社会走访等形式，加大†义务教育法‡、†未成年人保护法‡等法律法规的宣传力度，进一步强化‚控辍保学是政府工作目标‛、‚送子女接受义务教育是家长应尽的义务‛、‚适龄少年儿童接受义务教育是未成年人受法律保护的权利‛等观念，为提高义务教育阶段巩固率营造良好的舆论氛围。二是强化目标引导。把义务教育阶段巩固率达成情况纳入政府目标考核，落实镇、村责任；严格执行义务教育通知书制度，规范落实省、市中小学学籍管理规定，进一步增强法律法规及相关规章制度的严肃性，使送适龄儿童接受义务教育成为家长自觉自愿的行为。三是强化兴趣引导。通过学校、家庭、社会的共同努力，使适龄少年儿童对学习产生浓厚的兴趣，让学校成为孩子心中向往的场所，让‚我要上学‛成为孩子心中强烈的愿望。

2.提供有力保障，让适龄少年儿童能上学。一是加强义务教育阶段学校标准化建设。根据人口分布等实际情况合理规划学校布局，科学划分施教区，逐步推进资源的均衡配臵，努力实现学生就近上好学的目标。二是加大对贫困家庭学生的资助力度。在认真落实上级各项减免政策的基础上，通过设立县政府教育助学金、开展爱心捐助等活动，确保适龄少年儿童不因贫失学。三是重视对学困生等特殊学生群体的学习辅导和心理疏导工作，使这部分学生能够融入班级‚大家庭‛。

发展奠定基础，为毕业生升学夯实基础。

2.加快提档升级，适度扩大高中办学规模。大力实施高中段学校建设，规模发展8所普通高中、2所中等职业学校，不断提高初中毕业生容纳能力。高度重视星级学校创建，加快高中段学校的提档升级工作，目前，县内所有高中段学校办学条件和水平均达到省定标准，极大地满足了县内初中毕业生的升学需求。

3.落实目标责任，强化招生政策保障。健全招生制度，落实政策规定，不断优化招生考评机制。坚持目标引领和任务驱动，周密制定招生计划，严格按计划、按志愿招生，严格控制择校生比例，严格落实‚三限‛政策和热点高中招生指标生分配政策，做到目标层层分解，任务层层落实，保证招生任务的落实。严肃招生纪律，确保招生工作规范有序进行。积极落实各级助学免费政策，想方设法动员社会各界力量捐资助学，确保初中毕业生无一人因贫失学。

指标四：19周岁人口高等教育入学率（19周岁人口进入各类高等教育机构学习的比例）达50%以上。

三年来，19周岁人口高等教育入学率均达50%以上。2011年，全县 19周岁人口总数18304人，其中4918人升入普通高校，1008人就读各类成人高校，41人参加对口单招，581人升入五年高职院校，3501人参加高等教育自学考试，高等教育入学率为 54.9%。

工作获市‚目标管理优秀奖‛。

指标五：每个乡镇（街道）具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用，基本满足群众多样化学习需求。从业人员年培训率达50%以上。

全县建有18个镇级社区教育中心，共有专职工作人员197人、兼职教师679人、社区教育志愿者22640人；另依托县中专校建立社区培训学院。2010年从业人员438766人，培训人数232347人，培训率达52.95%。

目前，全县有省级社区教育示范乡镇2个、省级社区教育中心3个、市级社区教育中心6个、省级农科教示范基地4个、市级农科教示范基地13个。各社区教育中心均建有信息服务网站，其中省级2家、市级16家。宋庄镇、金山镇分别于2007年、2009年被表彰为全国农村成人教育先进学校，2007年青口镇被批准为江苏省社区教育实验区，2010年我县被确定为江苏省社区教育实验区。今年6月，罗阳镇岭灶村被授予江苏省首批社区教育示范社区，今年5月我县又被省政府确定为江苏省职业教育创新发展实验区。

1.加强组织保障，完善工作机制。成立了赣榆县社区教育工作领导小组和社区教育委员会，各镇积极完善并落实社区教育岗位责任制度、领导例会制度，认真制定并落实社区教育发展规划和计划，统筹安排社区教育工作，做到有人管事、有钱办事，全县社区教育形成齐抓共管的良好局面。

进县。

3.加强队伍建设，完善培训体系。充分挖掘科技、医疗、教育、文化等行业人才资源，组建了一个以成人教育中心校专职教师为骨干、兼职培训教师和社区教育志愿者队伍为主体的教师资源库。师资队伍满足了全县社区教育工作的需要。近年来，全县有多名社区教育工作者被表彰为国家、省、市社区教育工作先进个人。

健全社区教育网络，充分利用镇社区教育资源，构建了适应居民终身学习的信息化教育平台。全县社区教育培训突出了七个工作重点：一是对从业人员进行思想政治、文化教育；二是实施中青年农民学历技能双提升计划，培养新型农民；三是对企业职工进行职业技能、岗位培训及再就业培训；四是组织开展丰富多彩的社区文化休闲、娱乐健身活动；五是加强对弱势人群的教育培训，提高其生存技能；六是加强农村劳动力转移培训；七是充分发挥农科教结合示范基地的示范、引导、辐射作用，通过建设‚基地+公司+农户‛的教育培训服务链，广泛开展以农村实用技术培训为主的种植、养殖业培训，在特色农业上做文章，采用‚短、平、快‛的方式，对广大农民进行新知识、新品种、新技术培训，为农民致富服务。

指标六：困难群体享有平等接受教育的权利。经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义

系。投入1000多万元，高标准异地迁建了赣榆县特殊教育学校，为残疾儿童少年的康复训练提供了优雅的学习环境、良好的生活条件，教育质量和管理水平得到社会各界的好评。目前，县特教校有８个聋哑班73人，2个学前培智班48人，2个康复班33人，合计在校生154人。

3.关注流动人口子女，确保同等条件入学。出台了义务教育阶段学校招生工作意见，明确接收安排流动人口子女入学办法，保证所有流动人口子女与本地居民子女同等条件入学，接受同等的教育，让家长放心、学生欢心。全县共有流动人口子女入学508人，其中中学100人、小学408人，入学率达100%。

指标七：幼儿园均建成省标准幼儿园，其60%建成“江苏省优质幼儿园”。

全县现有幼儿园61所，其中公办园35所，民办园26所；另有70个办园点。目前，61所幼儿园均为省合格幼儿园，其中40家已创建为省优质幼儿园，省优比例达到了65.6%。70个办园点均达到江苏省农村合格园标准。

一是抓硬件投入。省2007年启动优质园评估、2008年实施农村合格园工程以来，我们将二者有机地结合起来，先后出台了†赣榆县农村合格园建设实施方案‡、†2008—2010年学前教育发展实施方案‡，按省优质园标准明确各镇的创建任务并序时推进。三年内，县、镇、学校及民办园用于创

1教育的均衡发展。

指标八：小学初中（含民办）的办学条件均达到省标准化建设要求，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。

认真贯彻†义务教育法‡，注重完善义务教育管理体制，不断加大教育投入，办学条件全面达到省标准化建设基本办学条件标准；切实加强师资队伍建设，教育质量稳步提高，素质教育扎实推进，教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系已初步建立。

1.硬件建设不断加强，办学条件持续改善。先后实施了危房改造、布局调整、‚三新一亮‛、‚六有‛、‚校校通‛、‚四项配套‛、留守少年儿童食宿条件改善和中小学校舍安全等工程建设，极大改善学校的办学条件。近年来，又进一步实施了城区学校联动工程和农村教育资源整合工程，不断放大了优质学校效应。今年，总投入1.3亿元为全县中学理化生实验室、小学科学实验室配备114套设备，通用技术实验室配备5套器材设备，配备音乐、美术、舞蹈、体育等器材557 套，橱柜1870个，小学课桌凳27511套，篮球架74副，乒乓球台380副，图书81.2万册，新建塑胶跑道21.6万平方米。目前，全县小学生均占地面积 39.9平方米，生均校舍建筑面积 6.67平方米，生均图书24.63 册(含4册电子图书）；初中生均占地面积 44.7平方米，生均校舍建筑面积

31.优化高中布局，放大优质教育资源效应。制订了†赣榆县高中学校布局规划方案‡并分步加以实施，进一步优化了普通高中教育布局，不断加大教育投入，优化学校内部管理，实施星级高中创建工程，满足人民群众对优质高中教育的需求。2008年以来，先后创建省四星级高中2所、三星级高中1所，4所高中通过省星级高中复评。其中，2009年，投资1.8亿元，在赣榆新城区异地迁建赣榆县第一中学，2010年成功创建为江苏省四星级普通高中。今年，城头高中投入了1600万元用于创建省四星级普通高中，青口四中投入2300万元用于创建省三星级普通高中。这两所普通高中已于今年10月下旬顺利接受了省现场评估。

2.坚持体制创新，促进职业教育跨越发展。一是成功进行了县城职教资源整合工作。实施了县城地区十校联动工程，将县职业中学、电大、进修学校、卫生学校、建筑学校、商业学校、会计学校、少儿体校、粮食学校、工会职工学校合并，组建为县职教中心，并先后创建为省合格职教中心、国家级重点职业中学、省四星级职业学校、省重点技工学校、江苏省高水平示范性中等职业学校、国家改革发展示范职业学校，又被评定为江苏省技能型紧缺人才培养培训基地、国家级‚汽车驾驶与维修‛专业紧缺人才培训基地。二是成功进行了职成教一体化试点工作。金山中专作为江苏省第一所实施‚职成教一体化‛办学的农村职业学校，立足为‚三农‛

5家庭教育、社会教育互相沟通，具有赣榆特色的素质教育实施体系。

1.强化规范管理。我县制定了†关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见‡，印发了†赣榆县教育局规范办学行为深入实施素质教育工作方案‡、†‚规范学校管理、创建和谐校园‛实施方案‡等文件，转发了†江苏省教育厅关于中小学生在校学习时间有关问题的通知‡、†关于进一步规范中小学考试问题的通知‡、市教育局†关于切实减轻义务教育阶段学校学生过重课业负担的通知‡、†关于进一步明确中小学生早晨到校时间和在校学习活动时间的通知‡等文件，要求全县中小学严格执行‚五严‛规定，切实减轻学生课业负担，着力做好‚三个控制‛，即控制学生在校集中教学活动时间、控制学生作业量、控制考试次数，确保小学、初中和高中学生每天在校集中教学活动时间分别不超过6小时、7小时和8小时，确保小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天家庭作业总量分别不超过1小时、1.5小时和2小时。为落实规范办学行为，教育局多次组织督导室、中教科、初教科等职能科室进行督查。2010年，海头高中代表连云港市接受了省第一批四星级普通高中素质教育督导，该校在落实‚五严‛规定、打造高效课堂、突出海洋文化特色等方面的独特亮点得到了督导组专家的充分肯定。

74.强化德育工作。从常规抓起，从小事抓起，从活动抓起，构建学校、家庭、社区合力育人的德育模式，夯实学生健康成长的基础。加大班主任队伍建设，近三年培训班主任2600余名，从一定程度上提高了班主任管理班级、进行德育教育的能力。充分挖掘德育基地和各种实践活动基地的育人功能，利用‚抗日山烈士陵园‛、‚刘少奇故居‛等教育基地对学生进行革命传统教育，确定了石桥中学青少年活动基地、沙河二小农家故院、柘汪二小行知苑、海头高中海洋文化馆、赣榆县规划馆等17家单位为县级青少年活动基地，育人平台逐渐扩大，育人效果明显。组织广大青少年开展‚与四城同创同行，展时代少年风采‛假日主题活动、‚小手拉大手，文明你我他‛主题教育等活动，促进广大青少年学生在实践中不断提升思想道德素质。着力开展德育创新研究，大力推行针对性强的‚微型德育课‛，积极进行德育课程的改革探索。全县27所学校被授予市级以上‚文明学校‛、‚和谐校园‛和‚德育先进校‛称号，并形成了具有鲜明特色的德育工作创新案例。

5.强化学校评价。在新的形势下，改变了过去单一评价学校办学水平的做法，强化对学校的办学指导思想、德育工作、课程实施、师德建设、教学管理等情况的全面评价，教育局先后出台了†小学学校综合评估细则‡、†初级中学学校综合评估细则‡、†教育工作目标考核方案‡、†教学工作视导、9育厅‚中小学生学业质量分析、反馈与指导系统‛项目组对全省八年级、三年级部分学科进行了学业质量测试，我县八年级各学科学业质量测试优秀率均高于全省优秀率，三年级的语文、数学学科各项测试指标均高于全市平均水平20个百分点。在第四届‚智运杯‛全国青少年国际数棋技能展示活动中，我县3支代表队分别获得全国总决赛冠军和2个团体对抗赛一等奖，县教育局获得全国优秀组织奖。2010年我县还获得全国青少年科技创新大赛优秀组织奖、全国国学经典教育示范县等荣誉称号。

指标十一：在岗教师全部具有相应的教师资格，教师综合素质普遍较高。小学教师具有专科及以上学历的比例达70%，初中教师具有本科及以上学历的比例达60%，高中教师具有研究生学历的比例达5%，中等职业学校的“双师型”比例达50%以上。

我县始终坚持把教师队伍建设作为教育发展的重点来抓，着力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、适应素质教育需求的教师队伍。目前我县中小学专任教师为10975人，全部具有相应的教师资格。自2001年始，全县实施了中小学教职工全员聘任制。

1.注重人文关怀。实施农村边远地区教师生活补助制度，对边远地区中小学的教师进行补贴，中学、中心小学教师每人每月补贴100元，村小教师每人每月补贴140元。2009

1为‚连云港市中小学高层次人才‘333工程’‛第二层次优秀校长、优秀班主任、学科带头人的共144人。积极走科研兴教之路，‚十一五‛期间被批准立项的课题达728项，其中国家级课题1项、省级课题27项、市级课题200余项。全县呈现出校长、名师主持课题研究，教师积极参与的浓郁科研氛围。

3.注重师德建设。先后出台†关于在全县教育系统深入开展党群共建推进创先争优活动的实施意见‡、†关于进一步加强教育系统廉政建设的通知‡等文件，举办全县中小学教师‚师德师风‛征文评比和演讲比赛，组织师德宣讲团在全县分片进行巡回报告,开展‚践行师德创先争优、办人民满意教育‛主题实践活动，评选表彰师德模范、师德标兵。2009年编写反映我县优秀教师成长历程的†杏坛回望秀成堆‡，由中国矿业大学出版社出版发行。中央电视台†朝闻天下‡报道了我县教师谢绝‚谢师宴‛的事迹。

指标十二：教育信息化建设全面达标，教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通，网上资源丰富，利用率高；中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。

近年来，全县累计投入资金12065万元用于学校信息化建设，全县实现城域网与学校光纤连通。中心小学、初级中学和高级中学校校建有校园网，校园网具有行政办公、电子

3训累计达1.2万人次，先后组织了英特尔未来教育培训、全国中小学教师教育技术水平考试培训、信息技术学科有效教学专题培训、‚数字化校园‛建设专题培训、‚送优质教学资源下乡‛工程教学光盘应用培训、信息网络安全继续教育培训、教育城域网教学资源与应用系统使用培训、专题学习网站设计开发与应用培训等各类信息化培训。开办教育博客平台，已发展博客用户4000多个，发表博文45000余篇。先后组织校园网站评比、信息化建设与应用论文评比、课件制作评比、网络环境下优质课评比和教师博客评比等活动。全县现有省现代教育技术实验校、示范校8所，市现代教育技术实验学校4所，市教育信息化示范学校4所，20多项市级以上现代教育技术课题研究均取得显著成效。

指标十三：教育经费纳入财政保障范围。政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例；学生生均公用经费逐步增长，义务教育阶段学生生均公用经费达到省定标准；教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。

我县始终坚持将教育放在优先发展的重要位臵，认真贯彻落实†中华人民共和国义务教育法‡及国家、省†关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知‡等文件精神，成立了赣榆县农村义务教育经费保障机制改革领导小组，先后出台了†关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知‡、5全省地方教育经费执行情况统计公告‡（苏教财“2011”24号）中，我县教育经费投入各项指标均达到法定增长要求。

3.教师工资水平稳步提高。2004年县财政局出台了†关于印发„赣榆县工资统发管理办法‟的通知‡。从2005年起，乡镇教师工资全额纳入县级财政预算，并全部由县财政统一发放。2009年县政府办公室转发了县人事局等部门†赣榆县义务教育学校绩效工资实施办法‡，从2009年1月1日起义务教育学校实施绩效工资，并于2010年2月将2009年绩效工资全部兑现到位。2009年，我县实行义务教育阶段学校绩效工资后，全县教师平均工资为29387元，公务员平均工资为29139元；2010年，全县教师平均工资为30887元，公务员平均工资为30639元。教师年平均工资水平不低于公务员年平均工资水平。社会保险办理率为100%。

4.教育经费监管科学有效。2006年成立‚赣榆县教育结算中心‛，对全县学校的经费实行‚校收、县管、校用‛和‚收支两条线‛的管理办法，保证了教育经费的专款专用。加强学校经费和资产管理，出台†赣榆县农村义务教育学校预算管理暂行办法‡、†赣榆县中小学经费管理暂行办法‡、†赣榆县中小学固定资产管理暂行办法‡等一系列文件，有效地规范了经济运行秩序，提高了教育经费投资效益。

指标十四：义务教育阶段学校布局合理，城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。

7办学条件要求，今年投资1.3亿元确保所有义务教育阶段学校的装备达到省二类标准，实现了城乡学校办学条件的均衡发展。

三是实现师资力量基本均衡。县政府于2006年出台†赣榆县中小学教师队伍建设‚十一五‛规划‡，采取了一系列措施推进师资队伍整体水平的提高，有力促进了城乡师资力量的均衡。一是新招聘教师原则上安排到农村学校任教，2007—2009年先后从高校毕业生中聘用英语教师180人、音体美教师120人，全部充实到边远地区中小学，优化了农村学校教师队伍结构；二是各级各类骨干教师培训，优先推荐农村教师参加；三是县政府每年拿出专项资金，对边远地区教师的交通、生活予以补助，鼓励他们扎根基层；四是启动了边远地区教师住房条件改善工程；五是全面推进教育人事制度改革，大力促进教师资源的均衡配臵；六是加快对农村骨干教师队伍的培养和激励，对农村骨干教师在职称评审、教师考评等方面给予优惠政策。

积极做好省‚千校万师支援农村教育工程‛，广泛开展县内学校结对帮扶活动，充分发挥全县各类优质学校的示范带头作用，推进我县城乡和校际之间教育教学的均衡发展。2010年县委、县政府出台†关于选派‚三支队伍‛到农村开展扶贫支教送医工作的实施意见‡，教育局制定并实施†赣榆县百名教师支援农村教育工程及农村教师到县城学校挂

9制度、教育收费检查审计制度、责任追究制度等，规范收费行为，全程阳光操作，坚持做到公开、公平、公正，严格项目标准，严格操作程序，严格检查监督，及时在赣榆县教育城域网上公布各类招生信息，高中招生严格执行‚三限‛政策，赢得了社会的好评。2008年，我县被评为‚江苏省规范教育收费示范县‛。

二是规范教育教学管理。县教育局成立了贯彻†管理规范‡工作领导小组，详细制定并贯彻†管理规范‡的实施方案，确定2007年为‚规范管理推进年‛，将学习宣传和贯彻落实†江苏省中小学管理规范‡作为一项重点工作：通过学习宣传†管理规范‡，明确办学思路；通过创建†管理规范‡达标校、示范校，促进规范办学。2009年全省深入开展规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作以来，县委、县政府高度重视，印发了†关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见‡，成立了县规范中小学办学行为工作领导小组，制定了†意见‡的实施方案，定期不定期组织专项督查，教育系统自上而下层层签订责任书，并将规范办学行为工作纳入各项检查考核之中，取得显著成效，保证了青少年学生全面健康成长。

三是规范招生管理。历年来各类学校招生工作中，我县认真贯彻国家招生政策，规范招生行为。义务教育学校招生严格执行按施教区免试就近入学的规定，不设重点校、重点

1建立健全了全县中小学安全工作责任制，县委、县政府和教育局、教育局与学校每年签订†安全稳定工作目标责任书‡。依据江苏省教育厅、公安厅†平安校园建设标准‡及†中小学安全管理办法‡，制定了†赣榆县中小学校园标准化安全管理办法‡，对校园安全管理统一了标准。各校根据†标准化安全管理办法‡，制定了实施方案和应急预案，并严格落实，做到了有据可依，有条不紊，分工到人，责任靠身，促进了学校安全工作的规范化和科学化。

2.定期检修,加固校舍。近年来，县政府加大投入用于校舍安全建设，并从2009年6月起按国家和省市要求，积极组织实施为期八年的中小学校舍安全工程，出台了†赣榆县中小学校舍安全工程实施办法‡（赣政办发“2009”47号）、†赣榆县中小学校舍安全工程实施管理办法‡（赣校安办“2011”1号）、†赣榆县中小学校舍安全工程专项资金管理实施细则‡（赣校安办“2011”2号）等文件，确保工程质量安全可靠。2009年，在省教育厅下达食宿改善工程1398万元的基础上，县财政安排专项配套经费981万元，建设了30个项目，经省教育厅专项验收奖励我县190万元。2010年初，对全县中小学校舍进行了鉴定，目前已完成新建、加固校舍约35万平方米，获省专项补助及奖励3564万元。2008年以来，我县累计用于校舍维修经费（不含新建）约1亿元。

3.消除隐患，净化环境。为净化学校及周边育人环境，334-

第二篇：现代化建设自评报告

抓住机遇 积极创建现代化学校

——南墅中学现代化学校创建自评报告

今年以来，学校围绕现代化学校创建这一核心工作，高度关注，全员参与，统筹兼顾，科学规划，开展了一系列的工作，现将有关情况汇报如下。

学校现代化主要指教育思想现代化、学校管理现代化、教师队伍现代化和办学条件现代化。四个方面中，教育思想现代化是前提，学校管理现代化是关键，教师队伍现代化是基础，办学条件现代化是依托，四者缺一不可，相辅相成。基于以上认识，工作中我们以创建求成绩，以创建促发展，促使各项工作有序展开。

一、创新思路，更新教育理念。

随着学校日新月异的发展，尤其是办学体制的变化，曾经确立的办学思想、校风、教风等，需要与时俱进，重新提炼。学校成立了专门的办学理念工作小组，从研究学校的文化积淀入手，结合当今教育的发展趋势，通过开展教师和学生的问卷调查、访谈，教代会研讨，专家指导，校委会审定等，提出了“创新思路，民主管理，个性特长，终身发展”的办学思想;以“尚志、明理、善思、毅恒”为校风；“爱心、恒心、博学、严谨”为教风；以“学之以恒，习之以德”为学风的创新办学要求和标准；确立了“恒心”为主题的文化特色。

二、营造浓厚文化氛围，着力打造文化校园。

近年来，我校致力于打造“恒心教育”品牌。将校园文化建设与办学特色有机结合，提高办学品位。为此，学校集思广益，对校园文化进行统筹规划，力争让每一面墙壁每一层楼道每一片绿地都“动”起来，“活”起来。如今的教学楼富有层次的楼道文化正日益显现出它潜在的教育功能，真正体现了“楼楼有主题，层层有特色”。教室内外黑板报、书法展示栏、学习园地定期更新，教室内墙的班风学风更是各具风格，展现出了丰富多彩的班级文化，也展现了“恒心教育”为主的学校特色。所有校园文化时时在向全体师生昭示着学习、工作、做人的准则，发挥着重要的教育作用。充满自然气息和人文特色的校园环境，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。

三、加大投入，落实现代化建设标准

一是加大校园信息化投入，构建信息化的硬环境。截止到目前，无线网络覆盖全校园，其他信息化装备达到全市一流水平。投资近20万元新铺校园主道2500平；投资40万元，新上55寸智能式交互平板电脑8台；投资30多万元新上电子白板10套，同时投资170余万元新建了学生宿舍楼。

为建设“数字化”校园，我们积极与莱西市教体局仪器装备站联系，整体规划设计、分步组织实施。根据教育现代化要求，为教师更新电脑，全面开展数字化校园建设，实现优质资源共享，为师生提供先进的数字化网络平台。同时完善网站建设，构建系统化的教学资源，进一步发挥校园网的管理功能、学习功能和教育功能，为教师提供丰富的备课、上课资料。多样化的教案模板、素材和灵活有效的编辑方式，辅助教师制作出图文声并茂的电子教案和教学软件。

四、以人为本，民主决策，提高学校科学管理水平

我校按照教育行政部门的要求，结合学校实际，重新建立了以学校章程为核心的制度，如《南墅中学3年发展规划》、《教学常规要求》、《南墅中学导学案编制规定》、《南墅中学教职工考评制度》、《南墅中学教职员工量化考核办法》、《南墅中学班主任考评办法》等各种规章制度，并获得了教代会的一致通过，并汇编成册，逐项抓好落实，把制度的要求转化为师生自觉行为，保障了全校师生规范科学地工作和学习。坚持民主决策，发挥教代会、工会和校务委员会的作用，注重决策的科学化、民主化，做到依法保障教职工的知情权、参与权、表达权和监督权。

同时健全家长委员会制度，定期召开家长委员会会议，通过每学期一次的家长会加强学校办学理念和办学成果的宣传，让家长教师们

把安全、健康、科技等知识传递给学生，不断提高家长参与学校管理的意识和能力。

另外，学校严格执行省规要求，建立定期主动向学生、家长、社会各界征求规范办学的意见和建议，自觉接受社会监督。

五、加强教师队伍建设，提高教师专业素质，打造高素质的现代化教师队伍。

一是确立核心价值观，切实加强师德建设。把提倡爱岗敬业、无私奉献作为师德建设的重点内容。在思想提升上，把尊重和要求相结合，改善教师的心智模式，以正确的理论武装人；进一步完善学校各项规范，以严格的制度约束人；大树典型，弘扬正气，用身边的事教育身边的人，以先进的典型带动人；将教师、学生、家长三级评价纳入评价主体，以完善的机制评价人。学生、家长对我校的师德建设满意率为95%。

二是加强骨干教师的培养，促进内涵发展。学期初讨论制订了学校骨干教师培训考核制度，并据此从课堂教学、教学论文、教学实绩、课题研究等方面对中青年教师进行考核，并与年终绩效考核挂钩、与职称评审、评先选优、干部提拔挂钩。结合青岛市教育局“十万教师大练兵”活动，提高教师基本素质，开展校级普通话演讲赛、说课比赛、课件设计比赛等；积极引导教师养成经常读书、勤于读书的好习惯。建立读书学习“五个一”制度：即每天了解一条教育信息，每周精读一篇文章，撰写一篇读书笔记，每月搜集一个教育案例，每学期读一本教育专著。这些活动的开展，使学校教师的师资素质的整体提升。近年来，我校教师获得区市级荣誉的人数占学科总数的85%以上。

三是加强名校交流，助推教育现代化。为适应新时期办学多元化的需要，借鉴国内外先进的教学思想、办学理念和管理经验，培养具有国际意识、国际交际能力、国际竞争能力的人才，学校成立对外交流合作小组，积极开展对外交流活动，在对外交流方面做了很多积极的探索。学期初，我们通过中国经济日报社驻韩国首尔首席记者积极联系，与首尔大明中学达成了全面交流意向，并计划在年底或春节后派出10左右的访问团到大明中学开展交流学习活动；同时，我们积极与青岛高校联系，聘请有相应资质的外教到我校进行每周一次的培训。

重点在欧美文化、国外教育、英语口语、情景教学等方面给予培训帮助。

六、全面推进课堂教学改革，提高课堂效率。

近年来，我校始终以新课改理念为指导，以“学案导学—交流展示—巩固提升”的课堂教学模式为依托，以“自主、合作、探究式”学习为中心，结合莱西市教体局精神和我校的课改实际，提出了以“学思结合，知行统一”的课堂理念。同时，借鉴即墨二十八中经验，探索出了“一帮一，一对红”“和谐互助”拔尖和学困生差异化培养模式，大面积、大幅度提高了教育教学质量。2011年4月，莱西市教体局组织的高效课堂现场会在我校召开，我们的导学案、错题本、教师课堂反思等得到了与会学校的一致称赞。

七、依托课程建设，全面推动学生全面而个性的发展。

我校构建了科学的课程体系，开足开齐三级课程，加强了学校课程的开发与利用,在学校课程建设方面始终坚持走“内涵发展、特色发展”的道路，为学生提供丰富多彩的、个性化的课程选择。

1.选课走班，张扬学生个性。为充分挖掘学生潜能，张扬学生个性，培养学生健康向上的兴趣、爱好，我校已从2012年开始，在教学中尝试学校课程的研究、开发与实践，实施学校课程“选课走班”制。将培养合格加特长的人才作为我校近几年学校课程改革的重点内容，努力构建学校课程特色发展之路。在促进学生全面和谐发展的同时发展个性特长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，快出人才、出好人才。

2.广开学校课程资源，满足学生多元发展需求。近几年来，我校学校课程的开发，以培养学生的创新精神和恒心教育为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种学校课程的管理措施，促进学生个性特长的充分发挥，为学生提供优质的学校自选课程，满足学生多元发展的需求。每逢重要节日、重大事件及时跟进活动课程，如，教师节的尊师重教专题课程，六年级新生入校习惯养成的专题课程《生活讲义》；开展“阳光体育”、“声满乐园”、“社会实践行”等系列活动，内容包括“我的青春我的歌”、“趣味运动会”等活动类课程。

3.控制学校规模，均衡分班，推进小班化教学。由于我校校风正、学风浓，教育教学质量优异，每到新学年开学，要求入学的学生络绎不绝，在这种情况下，学校始终努力控制学校规模，坚持均衡分班，到2015年，我校起始年级班额将控制在40人以内。

八、体育卫生艺术工作

学校成立了舞蹈队、合唱团、书画社、美术组等，使学生在欣赏和享受艺术之美的过程中，人格素养得到了提升，活动能力得到了培养。

为保证学生身心健康，我们结合学校特点，积极有效的开展阳光体育活动，坚持每天阳光运动一小时。每学期举行一次的校运动会，不但提高了学生身体素质，还提高了班级的凝聚力、学生的集体荣誉感，为形成积极向上的班风奠定了良好的基础。我们还为学生编排了韵律操，成立了田径队、篮球队、乒乓球队等多个训练队，在莱西市中学生运动会上，我校取得了优异的成绩。学校的舞蹈队、合唱团和书法美术队在青岛市和莱西市的各种艺术比赛中屡获大奖，为学校争得了荣誉。

九、存在问题和改进措施

我们在现代化学校建设过程中取得了一些成绩，但我们还存在一些不足：

1、特色课程开发内容还不够丰富，下一步将根据恒心教育的学校主题，重新开发恒心教育课程，让学生真正做一个有恒心的人。

2、办学特色不够突出问题。我们将加强学校育人特色培养力度，争取在艺术体育、课堂教学、校园文化建设等方面做出自己的特色。

3、教师培训力度有待加大。我们将积极采取“走出去，请进来”的有效措施，让老师们走出校门、国门，开阔眼界，开拓视野。

4、资金投入方面，我们将多渠道筹措资金，加大硬件建设力度，争取硬件达到创建标准。

各位领导，我们将借青岛市现代化学校建设的东风，创新工作方法，开拓工作思路，加大投资力度，为把我校建设成为现代化学校而继续努力。

莱西市南墅中学

2013年10月

第三篇：教育现代化建设工作自评报告(2012.10)

【教育现代化学校建设工作自评报告】

实干 苦干 巧干 育英才

求实 踏实 务实 创佳绩

——崔庙镇初级中学创建教育现代化学校工作自评报告

荥阳市崔庙镇初级中学

2012年10月

实干 苦干 巧干 育英才 求实 踏实 务实 创佳绩

——崔庙镇初级中学创建教育现代化学校工作自评报告

一、学校概况

崔庙镇初级中学位于荥阳市南部山区，是2007年农村教育资源整合以后组建的一所公办全日制农村初级中学。学校占地面积27070㎡，建筑面积13905㎡，有一栋教学楼、一栋办公楼、一栋综合实验楼、两栋学生宿舍楼及配套的教学设施，绿化覆盖率达10%。现有13个教学班，在校学生623人，在职教工59人。

在过去的几年里，我校全体师生与时俱进，开拓创新，综合学校实际条件，紧紧围绕“创建郑州市教育现代化学校”这一目标，规范办学行为，推进素质教育，以“名师送课下乡”为契机，加强与郑州45中、荥阳四中的交流，深化课堂教学改革，提高教师自身修养，全面建设道德课堂，确立“实验室规范建设为基础，创特色实验教学为主题”的学校特色建设思路，努力培养农村学生的创新能力和科学意识，我校的实验室建设和实验教学已成为荥阳市农村中学的一大特色。学校重视安全、法制教育和卫生防疫工作，充分调动学校内外办学资源，引领学校各项工作健康有序、良性运转。

二、学校自评情况

我校坚持以评促建，以评促管，评建结合。在自评工作过

程中，学校成立了以张山岭校长为组长，领导班子及部分教职工和学生、家长代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在市教体局督导室、镇中心校的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了郑州市教育现代化学校建设方案和评估标准，对照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估手册细则》，我校认真进行了自查自评，自评分数为825分，达到了教育现代化农村初中标准。

按照自评原则，我校还制定了崔庙镇初级中学教育现代化学校建设方案，坚持评建结合，勤奋努力，真抓实干，促进了学校的整体发展。

三、各项指标完成情况

A1素质教育

学校坚持德育为首，关注学生全面发展，加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，切实推进“道德课堂建设”，重视社会主义核心价值观的教育，发展体艺美劳，推进素质教育。学生健康成长，具有良好的习惯和高尚的道德。

1、利用社会资源，多渠道塑造品格。学校先后邀请荥阳市税务局对学生进行税法宣传，使学生从小树立纳税光荣的意识；原籍本地现居台湾的书画爱好者崔长松先生对学生进行理想教育；荥阳市司法局对学生进行法制教育，教育学生懂法、知法、用法；郑州市“五老”报告团对学生进行心理疏导；革命老战士对学生进行革命传统教育。坚持开展社会实践活动，多次组织学生到镇区外环帮助环卫工人清扫马路，并组织学生进行万

山远足，锻炼坚强意志，培养吃苦耐劳的品格。

2、加强班主任培训，构建德育管理网络。选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。利用校讯通、家访、电话、家长学校、举办家庭教育报告会和社区活动等多种形式，形成学校、家庭和社会齐心育人的局面。张丽彩老师被评为“郑州市优秀班主任”，胡显明、赵海燕等6位班主任老师被评为“荥阳市优秀班主任”，赵新克、孙丽敏等4位教师被评为“郑州市德育工作先进个人”。学校先后被评为“河南省先进家长学校”、“荥阳市关心下一代先进集体”、“荥阳市中小学德育工作先进单位”。

3、重视体艺教育，关注全面发展。我校比较注重学生各兴趣活动小组的梯队训练，先后组织学生参加了荥阳市首届全运会、荥阳市教育艺术节、荥阳市中小学生体育节暨“晨光”田径运动会等活动，均取得了乡镇组前三名的好成绩。学生章越强、李斌分别获得苌家拳个人比赛冠、亚军；学生高胜兰在荥阳市田径运动会中荣获女子100米跨栏和三级跳远全市第一名；学生张真真获得乒乓球女子个人赛全市第二名；学生邢金豪在荥阳市中小学生象棋比赛中荣获全市第二名；学校还成功举办了校新生篮球赛、广播操比赛、乒乓球比赛和春季田径运动会，这些活动丰富了学生的课余生活，也大大推进我校的素质教育。

4、推进课堂改革，培养学生能力。学校建立完善了符合素

质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，制定了学生学习规范与课堂常规等要求，实行目标责任制，加强教学管理。本学期主要开展了小专题研究和课堂达标活动，实行课堂评价中心的下移。在近几年的课程改革探索实践中，学校坚持“三看”和“三清”，即看课堂教学，看学生作业，看教学效果，堂清、周清和月清。实施集体备课。在课堂教学中，结合学生实际，教师形成不同风格的教学方式，充分发挥学生的主观能动性，课堂学科化、个性化，教研活动精彩纷呈，学生学习热情高涨，教育质量不断提升。

5、夯实日常检评，规范学生行为。

狠抓养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团、学生会职能作用，参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，对纪律卫生各方面综合评比较好的班级颁发流动红旗。通过升旗仪式、校园广播、板报、橱窗等宣传阵地，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。

A2学生发展

学校把社会责任感教育列入五年发展规划和工作计划，并融入学校教育教学的全过程。在教育教学和综合实践活动中，注重学生的个性差异，培养学生的创新意识。

学校先后开展了“祖国在我心中”演讲比赛、“建国六十周年图片展”、“扶危济困、爱满校园”慈善捐款、迎国庆“诗歌颂祖国、书香满校园”、迎新年“歌唱祖国”合唱比赛、张绪坤教育机构“感恩励志”报告会、向西南特大旱灾捐款、向玉树遇难同胞默哀、“缅怀革命先烈”革命传统教育等活动，组织学生观看大型公益节目“开学第一课”以及各类教育影片，创设良好的教育氛围，对学生进行爱国主义教育、社会公德教育、法制教育、安全教育和社会责任感教育等。学校涌现出了一批“校园小记者”、“爱心小天使”和“慈善标兵”，先后有30多名学生被评为郑州市“三好学生”，学生李慧慧被评为荥阳市“十佳少年”，学生赵占宗在荥阳市夏季中小学生象棋比赛中荣获第五名，学生杨希值在荥阳市信息技术比赛中荣获一等奖。在“慈善荥阳”活动中，学生陈浩杰乐于助人，被评为荥阳市“慈善标兵”。在荥阳市科技创新大赛中，李杉杉、张丽萍、王静等50多名学生获奖。经郑州市教育局批准，于润桥、陈佳乐等10名同学为郑州市校园小记者。

A3学校发展

建校伊始，学校坚持“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，遵循“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，实施“育人抓全体，教育抓全面，教学抓全程”的管理模式，以“奠定学生终身发展基础，培养未来社会主义现代化事业的建设者和接班人”为目标，确立了以教师的发展为保证，以学生的发展为目标，推动学校

可持续发展的办学思想。

崔庙镇初级中学主要服务于崔庙镇22个行政村。市镇政府多次下发文件，推进农村义务教育发展，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。2007年至今，全镇初中适龄人口入学率均为100%，巩固率、毕业率均高于全省平均水平，辍学率均低于全省平均水平。学校规范办学行为，无“四乱”现象。新生入学时，实行义务教育免试入学制度，班额人数控制在45人以内，没有“重点班”与“贵族班”，严格执行国家规定的课程计划，开齐开足开好各门课程，加强学籍管理，做到学生按章有序流动，师生结对帮扶，实施爱心控辍。

学校在荥阳市首届全运会田径比赛和第33届春季运动会中均获得团体前三名，在荥阳市第四届教育艺术节和科技创新大赛中分别荣获二等奖和优秀组织奖，在荥阳市中小学生象棋比赛获得团体一等奖，先后被评为河南省先进家长学校、郑州市文明学校、郑州市德育工作先进单位。

A4队伍建设

按照市镇统一安排，学校实行全员聘用制，竞争上岗。教师编制符合上级有关规定，结构合理，能保证教学需要。学校始终坚持政治学习和业务学习制度，全面提高教师素质。学校现有专任教师45人，本科以上学历29人，高层次学历达标率为64.44 %；取得大专以上学历45人，学历达标率为100%。每学年新上岗教师学历达标率100%，校长有校长培训合格证。

1、加强干部作风建设，树立廉洁公正形象。学校领导班子

成员平均年龄38岁，学历均在大专以上，校级干部持证上岗。班子成员实行政务公开、民主评议，重大事件群策群议。切实加强制度建设，作风建设，制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，无论是教改教研、慈善捐助，还是义务劳动、巡逻值班，凡事都要走在教师前面。每月28日定为领导述职日，每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。每周班子成员在校长室进行一次学习，人人做到有笔记，有记录，有发言，有讨论。校长、书记、教学副校长每学期听课达20节以上，中层领导听课达30节以上。干部以校为家的意识不断增强，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立了良好的自身形象。

2、组织开展师德培训，塑造教师良好形象。组织教师学习《廉政准则》和沈浩等同志的事迹，发扬“三平”精神，组织教师观看《特殊党费》专题片，观看荥阳市师德演讲报告会，观看北师大教授于丹主讲的《中小学生人格教育》、收看全国著名教育专家和优秀班主任高金英专题报告等活动，开展道德课堂征文活动、“我为祖国站讲台”演讲、“我把青春献给党”等活动，树立扎根农村、安贫乐教、无私奉献的观念，把以“模范师德标兵”为主要内容的职业道德教育活动深入开展下去，进一步健全完善师德师风教育机制，学校涌现出了李鹏辉、王丽等一批爱岗敬业、受人尊敬的市县级师德标兵，学校没有发生一例教学事故，没有出现体罚和变相体罚学生的现象。

3、加强交流协作，促进教师成长。鼓励教师积极参加继续

教育和高学历进修。全校59名教师，有55名参加了继续教育或高学历进修。坚持“走出去，请进来”的原则，积极和郑州45中、荥阳四中的教师进行定课研讨、同课异构、同题同考等活动的教研活动，邀请郑州四十五中优秀教师到我校作课指导，并派骨干教师到永威中学学习参观，积极参与协作区听课评课等教研活动选派部分教师参加市县级举行的各种教研报告会，90%的一线教师均走出校门听课研讨。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，推动学校教育工作科学发展。在“建国六十周年国情知识竞赛”中，田慧萍、付秋霞等25位教师辅导的学生获得河南省赛区一、二等奖；我校青年教师李鹏辉等8位老师共同探讨的教育课题被列为郑州市重点课题研究；在第五届“农村中小学青年教师技能竞赛”中，辛恒星老师获得河南省二等奖；闫秋莲、张丽娟等40多位老师撰写论文和所研究的教学成果分别获得省市县级奖励。

A5教学设施

在学校建设上，政府采取“撤、留、并、迁”四项策略，强力推进布局调整，使教育资源得到有效整合。07年建校伊始，各级政府非常关心支持，在学校校园建设、处室建设等方面都投入了大量的资金，师生办公、学习、生活条件得到极大改善，使学校面貌焕然一新。

1、学校建设：校园面积27070㎡，生均43.45㎡；校舍建筑面积13905㎡，生均22.32㎡；学生宿舍4638㎡，生均住宿使用面积7.45㎡；卫生保健室达到农村初中标准；规划1150

㎡的餐厅已动工兴建，预计2012年年底建成一座标准化学生餐厅。

2、设备、设施配置：学校的理化生实验室、仪器室、准备室各3个，按省级一类标准配备；设有音乐教室、美术教室各1个。

3、学校班额：每班人数均不超过50人，达到标准班级要求。

4、图书楼：学校图书室、阅览室，面积共500多㎡，新增各种图书17000册，生均27册。

5、信息技术装备：学校先后投入了5万多元对校园网进行建设，初步形成了校园区域网、校园广播等系统，学校建有微机室、多媒体教室各1个，配备计算机36台，其中学生用机26台，办公用机10台。2011年8月“班班通工程”实施，全部计算机光纤上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

6、运动场地和劳动基地

学校有7328㎡的活动场地，有标准跑道，并发动学生栽种草坪，拟建足球半场场地；篮球场2个，乒乓球台6个，基本达到规定要求；有劳动实践和勤工俭学场地。

四、形成特色及主要成绩

学校组建之际，我校党支部、行政班子审时度势，准确定位，把“稳定秩序、强化管理、提高质量、争创特色”作为学校方针，制定了《崔庙镇初级中学五年发展规划》。为了实现这

个目标，推动学校的持续发展，每学年，班子成员都集体研究、理清工作思路；教代会上发挥集体智慧，寻求发展良策。鉴于实验教学工作在学校整体教育教学工作中具有基础性、实践性、创新性等特点，借助2008年省市政府对农村实验室建设的东风，我校确立了以“实验室规范建设为基础，创特色实验教学为主题”学校特色建设思路，全体师生形成共识，积极参与，人人重视实验教学工作，制度完善，条例清晰，责任到人。每学期，学校都积极组织学生参加各级各类的科普竞赛活动，理化生教师利用本土资源开展一系列实验，学生演示实验开设率和分组实验开设率均为100％。省市政府先后投入80多万元完成了理化生实验室基础设施的建设，又投入30多万元购买了实验室仪器设备。学校每年做好实验室经费投入预、决算，落实实验室专项经费。在经费紧张的情况下，每年组织实验教学人员参加各级培训，有效促进了实验教学人员的队伍整体素质地提升。几年来，我校实验教学成绩斐然。在实验教学优质课评选活动中，马莲芳等4位实验课老师获市县级奖励；在荥阳市青少年科技创新大赛中，宋玉杰等50多名同学获优秀科技创新成果竞赛项目奖励。我校的实验室建设和实验教学已成为荥阳市农村中学一大特色。

如今的崔庙中学已成为乡镇初中的新秀，教育质量不断提升。近年来，我校在荥阳市首届全运会田径比赛和第33届春季运动会中均获得团体前三名，在荥阳市第四届教育艺术节和科技创新大赛中分别荣获二等奖和优秀组织奖，先后被评为河南

省先进家长学校、郑州市文明学校、郑州市德育工作先进单位。教师所研究的教学成果获省级奖23项，市级奖59项；所撰写的市级论文80多篇，县级论文100多篇；百余名学生获县级以上征文、演讲、科技、体艺大赛奖励。

总之，在各级政府的关心和支持下，我校始终在比较稳定和有序的态势下进行各种教育教学工作。广大师生也展现了团结奋进、顽强拼搏的良好精神风貌，不断创新发展，超越自我。

五、存在的问题及努力方向

（一）存在的问题

1、由于城市化进程的加快，优秀教师和优质生源向县城流动现象严重，给学校发展带来一定困难。

2、操场简陋，配套设施太少。

3、学生宿舍内墙皮不定时脱落，急需维修。

4、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。

5、文化底蕴相对不足。

（二）努力方向

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率；

2、继续加强教师教育观念的转变，关注全体学生的发展。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，并深化奉献意识；

4、在学校各项内涵文化建设上下功夫，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，作为农村初中，目

前学校存在的问题还有很多。但是我们相信，崔庙中学人一定会发扬吃苦耐劳的精神，用实际行动促进工作，使学生健康快乐成长，学校教育事业持续发展。

荥阳市崔庙镇初级中学

2012年10月

第四篇：教学水平自评报告 -

建水县第三小学教学水平自评报告

一、基本情况

建水县第三小学创办于1939年，原名“金碧小学”，至今已有70多年的历史。现有18个教学班，在校生1097人。教职工61人,其中专职教师59人，工勤人员2人；女教职工55人，男教职工6人，本科毕业23人，专科毕业36人，高、初中毕业各1人（技术工人员），学历合格100%。近几年来，在上级领导的正确领导下，经过多年的努力，我校已经形成了“校有特色，师有专长，生有特长”的办学特点。在吸取其他兄弟学校办学经验的过程中，做到取其精华、弃其糟粕，在“拿来”中“扬弃”，在借鉴中创新。现在，“德育工作网络化，校园环境育人化，校本培训系列化”已成为我校最显著的办学特色。在此基础上，我校近几年的教育教学质量也在稳中发展，呈现出一片生机勃勃的局面。

二、自评工作情况

我校领导班子，注重高效务实，把“小学教学水平的评估”纳入学校工作的重点，在接到建水县教育局的关于《小学教学水平评估方案》的通知后，积极成立了领导自评小组，组织教师学习《小学教学水平评估方案》等有关文件，提高我校教师对“教学水平评估”的认识并积极参与到自评活动中来。同时，领导小组精心配备人员，按照《小学教学水平评估方案》的要求客观、公正地进行自评。根据《小学教学水平评估方案》的《小学教学水平评估指标体系》的31项指标要求，有29项自评达标，占93%，有2项自评基本达标，占7%。

1、自评领导小组 组长：师正林（校长）副组长：罗金明（书记）

成员：杨静（副校长）赵云辉（教导主任）、牛保鸿（总务主任）李璠怡（德育主任）白云春（副教导主任）

2、具体分工

组织自评工作组长：师正林（校长）撰写汇报材料及自评报告：杨静

材料组：李亚萍、刘建萍、白云春、农芳、赵云辉、彭艳红

三、学校近三年来取得荣誉

近三年来，我校在2014年被评为建水县“平安校园”；2015年被评为建水县“教育工作先进集体；还被评为“云南省订队报，用队报先进学校和最佳学校”的称誉。2016年通过州级现代教育示范学校的验收；2015年9月，金碧国学苑的成立，使我校在教育教学这方面又打开了一块新的领域。在全体老师的努力下，教育教学成绩保持稳定的态势。毕业班在2014年——2016年连续三年全科及格率排在第一组内的第二名，2014年获得“教学质量优秀奖”；2015年取得“教育目标一等奖”的好成绩，2016年获得“教学质量优秀奖”；考取一中三合中学30人以上；非毕业班的成绩也在稳中求升，得到社会、上级领导部门及家长的认可。现有州级骨干教师1名，县级骨干教师2名；镇级学科带头人1人，骨干教师4人；校级学科带头人4人，骨干教师7人。

四、教学组织（自评总分）

1、学校领导分工明确，责任到人

师正林：负责主持学校行政工作，财务工作，人事工作，、特色学校建设，罗金明：负责学校党支部，工会、德育、少先队工作、国学经典进校校园、学校目标文化工作

杨静：协助校长工作，主管教学科研工作，协调教导处、各科室工作 德育主任：协助书记工作、德育、少先队工作

赵云辉、白云春：协助校长工作，负责学校各项常规教学工作

2、向严格管理要质量，在制度管理上做文章

学校的管理，首先建立在规章制度的基础上，学校目前的《建水第三小学规章制度汇编》及《第三小学规章制度续编》中立足一个“全”字，着眼一个“实”字，突出一个“严”字。所谓“实”，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，要求全体教师严格按照制度工作，用制度自觉约束自己的教学行为。学校领导在执行过程中做到秉公办事，严格把关。

3、制定计划，保障教学活动的正常开展

几年来，学校一直认真落实计划的制定，依据上级的活动安排，再结合我校实际，组织各部门中层干部制定学校工作计划。各科室在学校工作计划的基础上，认真制定活动计划。学科老师也制定相应的教学计划，以保证教学活动能得以正常有序的开展。

4、落实课程标准，听课制度

严格执行《课程标准》和课程计划，开齐开足课程，对“道德与法制”“品德与社会”“音乐”“美术”“体育”“美术”“综合实践”及地方课程，都严格开足课程。根据考核听课要求，校长、书记每学期听课不少于30节，副校级领导每学期听课不少于35节。各科室领导听课不少于20节，教师听课不少于15节。我校教师采用“结对子”，同级部教师互相听课的方式互相学习。每个年级不同学科每学期都有一位教师上一节研讨课或展示课。

5、校本教研重过程

6、阅览室利用率高

我校阅览室配备图书（）册，达到人均（）册，阅览室有借阅制度并向教师、学生开放。

7、教辅资料按计划征订

每学期征订的教学资料，都是有计划的进行征订。教导处针对年级特点，有针对性征订教学挂图，教具、教案。学校按照国家标准，配齐各类教具、实验器材。并鼓励教师动手制作教具或教学课件。

8、优化教学手段

我校对多媒体的使用已经有很多年了。教师们都能灵活使用多媒体进行教学。学校每学期在开学初都要组织多媒体使用的培训，教师们把自己会的技术毫不保留地拿出来与大家交流，很大程度提高了教师对多媒体的使用效率。我校教师都能制作适合自己上课的课件来进行教学，有效地激发了学生学习的兴趣。通过听课抽查，教师们充 分应用多媒体辅助教学，电子白板的使用率逐步得到较高，大大提高了课堂容量，学生的学习兴趣也得到激发，收效见好！9课外活动丰富多彩

为了让学生全面发展，我校开展丰富多彩的兴趣活动，培养学生的兴趣，发挥学生的特长。一直以来，我校利用每周二下午第三节课开展兴趣小活动，做到了形式多样，内容丰富。开设了舞蹈、绘画、书法、英语、棋类、篮球、科技、小记者、电脑、合唱、口语等10多个兴趣小组。活动组有计划、有组织、有记录、有专人负责，每周正常开展活动。

10、体育卫生

学校体育卫生制度得到落实，开齐体育课，每天检查学生的两操（眼保健操、课间操）。严格落实阳光体育活动，确保学生每天有一小时的活动时间。每年的4月份，学校组织学生进行体检并建立体检档案。每学年12月份，学校组织冬季运动会。

11、教学检查

开学初，教研组组织教师学习《课程标准》《教师教学用书》及教材，并照学科的特点制定教学计划。在教学期间，每月一次常规检查，包括六环节（教师备课、上课、学生作业批改、提优辅差、检测、反思）的情况。教研组还检查各学科教学情况，组织年级组长进行分析，反馈值得学习的方法，提出改进建议。

12、档案管理 学校有专人管理档案，对教学检测的试卷和成绩统计分析材料、学生学习成绩记录表和学籍表、教师任课情况、业务评价，教学工作会议记录，教学反思等各种教学的档案资料，有序进行存档。

五、教学实施（自评总分）

1、进行教学常规“六认真”(备课、上课、批改、辅导、考核、反思）的检查和考评。

教学常规管理中，我们对教师进行了定期或不定期的教学常规“六环节”的检查和考评，做到一月一检查一反馈，检查查中发现部分老师们都能提前备课，阅卷都很仔细，有评语、有评价、有奖励、教师备课、上课、有等级、有改正。抽查中，我们发现老师们确实是付出了汗水，学生的每次作业，不管是课堂作业还是家庭作业，都没有漏批现象。检查后，教研组对各教师的备课情况及作业批改情况作下记录，以便与年终考核挂钩。

2、抓好反思

促进教学水平的提高

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同行的教学思想、教学理念进行反思，以反思行为促进教师教学水平的提升。要求每课写课后反思，教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生 交流与教学效果，进行深入的再思考和再比较，进而不断完善教学设计，提高课堂效率。

3、学校认真推动“教学质量监控”工作。我校主要以课堂教学质量评价为切入点，要求教师力争上好每一节课。对于教师，我们首先强 化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控。期中测试后，各教研组组织教师进行分析质量，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。期末考试结束后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，要求教师认真反思自己一学期的教育教学工作，收到了良好的效果。

4、加大培优补差的力度。各班根据学生实情分析，制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，不断让学生的成绩有进步。5专题研究

到目前为止，科研课题已结题15个。有3个省级子课题。其中：有1个被评为优秀成果一等奖；有两个被评为优秀成果二等奖；有三个州级课题。其中有1个达到省内先进水平，2个达到州内先进水平；9个县级课题，其中2个达州内先进水平，2个达县内领先水平和县内先进水平，还有2个课题分别荣获州级科技进步三等奖和县级科技进步二等奖的荣誉。县级微型课题共有5个，其中1等奖2个；2等奖2个；三等奖1个；省级课题《指导小学中高年级学生把内容写具体的研究》也通过了省级验收。

在教学科研基础上，教师也收获了累累果实，撰写的论文共370 篇，其中发表在刊物上的国家级的5篇；省级的16篇；州级的7篇；县级的21篇；

现在还在研究的有5个镇级微型课题，分别是语文学科沈凤梅、李梅菊研究的《小学四年级古诗词积累与运用策略研究》；李莲玉、徐华、金花研究的《低年级识字教学方法的研究》；数学学科白云春、倪卫萍、谭丽清研究的《六年级学生应用乘法分配律错误成因分析及策略研究》，潘梅、罗婷、杨红研究的《小学一年级数学课堂学生倾听习惯培养的研究》；朱建奎主持研究的《小学信息技术课中视力保 护措施的研究》。

本学期，我校还申报了1个英语的县级课题。以研促质量，以研促发展，以研兴校已经形成三小教师的共识。6公开教学 7严格作息时间 8学生学业考试及评价

六、教学评价（自评总分）学生评语评价 教师评价制度 教师专业发展措施 教师专业发展水平

七、办学成效

（三）加强领导班子、领导成员的队伍建设。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。领导班子就好比学校的心脏，它的跳动决定着学校发展的优劣。首先校长严于律己，身先士卒，知人善用，用人所长，做好班子成员之间的沟通和协调工作。其次是加强领导班子、领导成员的思想建设，组织建设、作风建设和党风廉政建设。三是班子全体成员团结协作，作风民主、具有开拓创新的精神，树立较高的威信。

（四）培养一支高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革、提高教育质量的重要保证。

1.培养一支高素质、教风实、有特色、爱岗敬业的优秀青年教师队伍。我校以校本培训有主渠道，以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、具有现代化教学素质和团结协作的教师队伍。这是我校五年规划中提出的加强教师队伍建设的总目标。在每学期开学初，我校中层以上的领导便深入课堂听课，了解青年教师的教学情况，教研组根据实际情况，进行“手拉手

结对子” “一帮一”的教学帮扶；教研组隔周开展活动，组织教师学习理论，观看教学视频，从各个方面积极对青年教师进行培养，在各种教学活动中给他们压担子，有机会就派出去学习，鼓励中、青年教师参加“名师工作室”“青蓝工作室”的工作，以此来提高青年教师的素质。

2、抓好骨干教师的培养工作。我校被认定的州级骨干教师1名，县级骨干教师2名。每个骨干教师都安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。通过教研活动，组织理论学习，外出观摩，听取专家报告，为他们“充电加油”。积极推举优秀教师参加各种教学竞赛活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

3.以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。学校非常重视教育教学科研，以一个中心（科研工作紧紧围绕教育教学这一中心），两个基本点（科研工作为学生服务，为教师成长服务）；三个结合（科研工作与教研相结合、科研工作与管理相结合、科研工作与实践相结合）；四个探究（科研工作在学习中的探究、科研工作在教学中的探究、科研工作在论述中的探究、科研工作在总结中的探究）为核心开展科研工作。

四、德育工作重实效

德育是素质教育的灵魂，是提高教育教育质量的基础。我校围绕“提高基本素质，培养时代精神，陶冶高尚情操，增强实践能力，造就一代四有新型人才的德育目标，狠抓师生的德育教育工作，主要从以下几方面抓起：

1、加强师德师风教育。

（1）扎实抓好学习教育。我校积极组织教师学习《教师法》《未成年人保护法《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《建水县教师十不准》等，使每位教师真正树立教书育人、服务育人的思想，爱 岗敬业、乐于奉献，为学校的教育教学工作服务。

（2）强化制度落实整改。组织教师学习《建水县教师十不准》，坚决杜绝有偿家教、第二职业、体罚和变相体罚。并且把该项内容纳入学校的年末教师考核中。

2、多渠道做好学生的德育工作

（1）多年以来，我校把德育工作一直当作重点来抓，在校园的醒目处，粘贴着“校风、教风、学风”“校训”“金碧国学苑苑训”“办学思想”“办学理念”，教学楼的走廊下，走道的墙壁上悬挂的是古训名言，古诗名句，学生触目可得。学校的每个墙壁都会说话，使得学校整个大环境充满浓浓的教育氛围。（2）德育形式多样化。

我校把加强学生的基本道德规范及行为养成教育、法制教育、安全教育、国防教育、心理健康教育、环境教育、禁毒防艾教育和民族团结教育贯穿于各科教学、活动、常规教育之中。做到六结合，即：结合节日纪念活动进行爱国主义和革命传统教育，结合常规管理进行养成教育，结合班风、校风建设进行集体主义教育，结合经典诵读进行感恩教育，结合学英雄楷模进行人生观教育，结合班队活动、兴趣活动进行理想教育。同时认真组织教师积极推行《云南省中小学德育分年级实施意见》，结合学校实际，有针对性第开展活动，并按年级组织学生实施一年一度的考核检查。

（3）.我校金碧国学苑的创建，主题国学体现特色。一至六年级以“礼之行”“孝之道”“爱之心”“信之贵”“品之尊”为“金碧国 学苑”开展特色国学教育的主题。通过分年级分主题，设学堂，达到目标的方式开展特色国学活动。国学经典活动在我校有条不紊地开展，全员参与，从思想、行为上规范了学生的行为。

（4）结合本学期的各节假日，我校少先队大队部每月开展主题班队会活动和三生教育实践活动。做到活动有计划、有总结，还要求学生参加假期社区实践活动和崇正书院德孝天下国学体验活动。在活动中，涌现出许多优秀的学生及班级。2014——2016年，在县级三好学的评选中，我校10名同学获“三好学生”称号；4名同学获优秀学生干部称号，有1名同学获优秀少先队员称号；在镇级的评选中，有9名同学获“优秀学生干部”称号。校级每个学年都要评比三好学生90名，优秀少先队员90名、优秀队干部90名及优秀班级6个和优秀中队6个。优秀学生及班级的评比，激励了学生积极向上的学习态度。

五、深化教学改革

提升教学质量

2、专注抓课堂教学改革，提升教学质量。结合我校实际，学校在集体备课的基础上，开展“生本课堂”教学模式，每个学期每个年级推出一名老师研讨课。同级部老师互相听课。上课之后，在教研组里进行讨论，提出了很多有价值的建议，共同提高教艺。

3、用好电子备课模式。我校一直总结对电子备课的使用，要求上课教师边使用教案边修改,不断完善电子备课的实效性，充分发挥年级组，教研组的作用，集体完善教学设计。学校领导和教研组长定期、不定期地对教师的备课情况及上课情况进行检查和指导，在期末评选 优秀备课小组。

4、5、加强学校少先队建设，我校配备少先队队室1间，大队辅导员1名，中队辅导员18名，大队部每学期制定活动计划，各中队按照计划开展丰富多彩的活动，活动记录详细完整。

通过各种活动的开展，学风、班风都有了很大的转变，涌现出了许多优秀班级和个人的成绩。四（3）被评为县级先进班级集体；六（1）被评为镇级先进班级集体；个人奖：有6名同学获得县级“三好学生”荣誉；有2名同学分别获得县级“优秀学生干部”“ 优秀少先队员”荣誉。在镇级的评选中，有8名同学获“三好学生”荣誉；有5名同学获“优秀学生干部”荣誉。在校级评比中“三好学生”有18名，“优秀少先队员”有18名，“优秀学生干部”有18名，“优秀少先队员”有18名，优秀班级有6个，优秀中队有6个。出彩国学班有6个。

六、抓好教学常规管理

七、展丰富多彩的教学活动

营造浓浓的教研氛围和学习氛围

1、积极开展学科教研活动。为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科参加教育局、镇中心校，学校举行大小教研活动。我校教师王丹、李亚萍老师录制镇中心校数学精品课；彭艳红参加2016年远程国培说课获一等奖；卢海清、李鹏英两位老师代表国培团队送教下乡受到好评。金花老师《入则孝》的国学课参加镇级展示，获得好评； 金花、马从菊、高海清录制优课。通过各种活动的开展，部分年轻教师脱颖而出，成为学校的教学能手。

2、积极开展校际间的教学研讨活动。我校与一小、碗小成为连片教研学校。在开学初，校际间制定活动计划。然后依据计划每个月开展活动教学活动，活动内容活动丰富多彩，有研讨课，讲座，座谈交流等等。在学习中，我校教师认真学习，积极发言，取长补短，共同研讨教育教学的好方法和好经验。

我校帮扶杉松桥、西山寺、西湖三所学校。根据计划及帮扶学校的要求，落实帮扶活动。以上的每项活动，都详实地记录在册。并上交中心学校。

3.积极开展读书活动，营造读书氛围。每天中午2点——2点20分，各班由教师组织开展读书活动和经典诵读活动，向学生宣传读书的好处，教师选择适合学生年龄特点的经典书目和《学生新报》和《蜜蜂报》等让学生阅读。并在班级、学校开展读书讲故事活动。通过组织学生读书活动，培养了学生爱读书、乐读书、读好书的好习惯。

八、苦耕耘

喜收获

1.近年来，我校白云春、彭艳红、李鹏英等8位老师被授予专家的称号。李鹏英、卢海清老师承担国培送教下乡的任务积极献课，受到了听课老师的好评。马从菊老师代表建水县参加在弥勒举行的英语课堂大奖赛获得二等奖。白云春、赵云辉两位老师参与县教育局视导，到各乡镇去讲课、带去了我校好的教学经验。高海清作为国培项目的首席专家培训参训教师。金花、马从菊、白云春、高海清四位老师录 制优课上传，受到了好评。

2、我校金花老师承担的“国学课”——《入则孝》受到领导及听课教师的一致好评。王丹、李亚萍两位老师参加录制镇级精品课。沈凤梅老师、洪丽晖老师参加联片教研活动的研讨课，受到了听课老师的肯定。杨红、兰清、金花老师结合一些教学中的经验，开展专题讲座。通过各种活动的开展，部分年轻教师脱颖而出，成为学校的教学能手。

3、白云春老师荣获县级教学能手称号；洪丽晖老师被评为县级优秀班主任，卢海清老师被评为县级优秀教师，曹红梅老师撰写的部分文学作品分别获县级以上奖；曹红梅老师被评为县级骨干教师；

4、杨静老师代表学校到中心学校交流“建水三小教育教学质量建设的方法”；李亚萍代表六年级教师到中心校交流“学困生案例”；李璠怡老师进行“德育工作方面”的交流。

5、针对学科成绩，语文、数学稳中有升，其是英语学科，一直排在第一组内的优秀行列。部分班级名次排在年级前列。我校四年级语文、数学学科的成绩排在第一组内的第一名。每次期末统测分析，我校的语文、数学学科均有三分之二的班级均分高于老临安镇均分。，6、7、朱建奎老师指导《踏青的季节来到了》在2014年红河州中小学生电脑制作活动大赛中荣获小学组电脑绘画项目二等奖；2015年，我校参加《抗日战争胜利71周年诗歌朗诵》比赛荣获小学组一等奖。2016年，六年级学生田媛媛同学演讲《人生，由梦想点亮》获得镇级一等奖；金华老师演讲的《守住教育初心，点燃希望之灯》获镇级一等奖；2017年，陈乐佳同学演讲的《让我做你的阳光》获镇级一 等奖。

六、存在的问题：

回顾我校的教学工作，虽然学校教学质量稳中有升，但仍然存在不少问题，表现如下：

（1）班级学生人数过多，学生流动性大。目前，我校有18个教学班，学生总数1094人，按上级要求班级人数不超过45人，实际上班级人数最少的也达57人，最多的62人，平均班级人数59.8人，加之外来学生人数居多（37%），流动性大，给学校的学籍管理带来很大的困难。

（2）学生学习习惯、行为习惯还需要进一步加强培养。尤其是高年级的学生。

（3）部分教师教法传统，钻研教材的精神有所欠缺。

（4）部分家长不支持老师的工作，让老师的工作得不到很好的开展。

七、今后工作改进的重点：

1、要加强班主任常规工作管理，加强学生日常行为习惯和学习习惯的培养，考核到位。

2、继续加大校本教研力度，立足学校实际开展教研工作，正确处理教学改革与提高教学效率的关系。

3、加大信息化培训力度，不断提高现代技术应用水平，提高课堂教学效率。

4、进一步完善电子备课的使用与管理。

5、教科研工作要立足学校实际、立足学科实际、立足教师实际，解决教学中的根本性问题。

6、从开学初期就要抓好毕业班的教育教学工作。

为了明天的工作做得更好，更出色，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，积极进取，为建水三小的教育新局面不懈努力！

（l）高度重视毕业班工作。在总结了上学期工作的基础上，继续抓强毕业班的管理工作，每个月，学校领导组织召开毕业班教师教学研讨会，认真分析本届学生的特点，根据实际制定各班的教学措施。对毕业班学生注重加强平时常规管理，教学中因材施教，语、数、英三科分层辅导、分层布置作业，每月一考，一考三会（家长会、学生会、问题生会），做好每次月考的成绩分析，培优扶差，确保每个层次的学生成绩都有所提升，得到了上级教育部门及社会上的一致好评。

（2）注重培养学生全面发展。学校认真执行课程计划，开齐、开足课时，认真贯彻、执行新课标精神，积极组织教师学习研读，安排骨干教师做引路课，要求教师写学习心得并进行交流。

第五篇：2013教育自评报告

2013东里双学校教育工作自评报告

我校认真对照《2013乡镇学区教育工作考核细则》，并严格按照考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，现将自评情况汇报如下：

一、学校概况

东里双学校位于东里双村北，校园总面积7085平方米，校舍总面积1577平方米。现有教师12人，10人达到专科及以上学历。幼儿人数120人1-4年级学生数170人，在全面实施素质教育的今天，东里双学校不断改革和探索，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学目标，打造学习型的教师队伍，规划个性化的学校环境，取得了较好的成绩。

一、端正教育思想，更新教育观念，全面实施素质教育。

以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人”的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。

二、加强制度建设，促进教师队伍发展。

学校进一步完善了《东里双学校管理制度》、《教师评价方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。

学校开展师德演讲、教师基本功、课堂教学评比等活动，引导教师钻研业务提高个人素质，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展学生评教活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。

学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。本教师积极参加学区及教研室组织的教研活动。学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质和教学技能。

三、以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。

1、努力营造健康文明的德育环境。

一是利用重大节日及社会实践活动如学雷锋纪念日、植树节、清明节、国庆节、重阳节等一系列主题教育的开展，培养学生的关爱他人、奉献爱心、美化家园、热爱祖国的优良传统和民族精神。并对每个班级开展情况进行评比。

二是以争创“文明班级”为载体，全面推进学生的行为规范的养成教育。如常规的卫生检查、自行车的摆放，广播操情况、集体活动时的纪律表现等。

2、安全教育、心理健康教育常抓不懈。定期开展自救自护演练、火灾逃生演练、安全知识竞赛、防艾知识知识问答、安全主题班会、国旗下安全教育、安全知识广播等等，增强了学生的安全意识，提高了学生的自我救护能力和互救能力等；开展家校交流，合力促学生健康发展；开展心理健康教育主题班会和知识讲座等，保障教师学生身心健康和谐发展与成长；鼓励教师参加心理健康方面的学习和培训，3、以丰富具体的形式推进德育建设

德育形式丰富多彩：继续开展“弘扬和培育民族精神宣传教育月”活动；继续推进文明礼仪教育。（读文明书籍，做文明公民班级演讲比赛；）；为构建学习型校园，提高广大师生的整体素质，我校开展教师、学生读书工程，教师学期读好一本书，学生读好五本书，并写出读书心得，开展心得交流会等；各种征文比赛、组织全校学生收看录像《开学第一课》等，定期对学生进行思想教育、各种体育竞赛、校园安全知识竞赛，阳光体育运动更加阳光：全体教师带头健身、跑步，课间师生一块做广播操等，师生阳光体育活动成为一种时尚。我校还利用寒假和暑假，以《暑假（寒假）告家长的一封信》的形式，让学校和家庭形成合力对学生进行德育方面的教育。

四、坚持以课改为中心，兴科研兴校之风。

1、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。每周开展两次教研活动，时间、地点、内容、负责人四落实。运用“以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、公开课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践。

2、突出课堂教学主渠道地位。积极开展了以听课、说课、评课、教学反思为主要内容的“课堂教学开放月”活动和推门听课活动，并使教研活动、理论学习、集体备课、听课、说课、评课常规化，课堂教学水平显著提高，为建立高效课堂搭建平台。

五、以质量为生命，狠抓教学常规管理。

1、围绕全面落实学校的发展规划，制定切实可行的教学工作计划。管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核到位，真实、认真、不走过场。

2、严格按照学科课程计划办学，定期召开教学工作会议。严格落实国家的课程方案，实施三级课程管理，开全课程，开足课时，并加强音体美教学工作，每学期普遍检查备课教案三次以上，校长和教务主任深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。定期进行学生作业检查，认真记录检查情况，及时反馈存在的问题，资料齐全。对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立学困生档案。对学生的学习情况的评价客观、全面。

3、继续开展学生学习规范化活动。通过开展学生学习规范化活动，指导学生制定学习计划，加强了学生学习方法的指导，学生的学习习惯、学习方法有了极大的提高，乐学、善学的学习风气逐步形成。开展了“关注中等生，转化学困生”活动，通过开展任课教师与学困生结队帮扶、优生帮差生的兵教兵活

动、“师生谈话”、教师家访等方式，和谐师生关系，细化学生管理，进一步提高了教学成绩。

六、目前存在的薄弱环节及整改措施虽然经过全校师生的辛勤努力，我校教育工作取得了一定的成绩，但我们还是以高度的责任感和使命感认真审视自己的工作，及时发现差距，并积极采取相应的整改措施。

1、素质教育思想有待于进一步在全社会范围内深落实。学校积极推行素质教育，使学生全面发展。对部分家长不能深刻理解素质教育的深层内涵，望子成龙心切，我校将加强宣传力度，充分利用家长学校对家长进行深入教育，提高家长的思想觉悟和家庭教育的科学性。

2、办学条件存在差距，实验教室等功能用房亟需改善更新。

3、音、体、美教师配备严重不足，一定程度上阻碍了学校素质教育的推进。学校的管理、教育、教学工作正处于发展上升阶段，难免存在一些薄弱的地方。我校将进一步加强管理工作的研究、实践，优化管理制度，进一步提高教师的思想、知识、能力素养，继续深化各学科素质教育的教研教改工作，大幅度全面提高教育教学质量。

我们将继续发扬团结拼搏，敬业奉献的精神，与时俱进，开拓创新，奋发有为，扎实工作，争创优异成绩。

东里双学校

2013.12.25