一等 交流马媛的班主任工作总结

第一篇：一等 交流马媛的班主任工作总结

在教育事业中追寻生命的意义

马媛

阅读了全国优秀语文教师袁卫星老师的博文《幸福教育“你、我、他” 》，被“题记”中的这段话所吸引——“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。„„”在实践与思考中，袁老师有了这样的体悟，我想：这“不是„„而是„„”的前后就是教师的两种心态、两种状态，更是两种抉择吧。

作为一名中学语文教师的女儿，孩提时的我对教师的“牺牲”有着深刻的记忆。当年母亲带两个班的语文课，兼任一个班的班主任。繁重的工作常使她面带倦容。茶余饭后，母亲 “牺牲”了与我讲故事、玩闹的时间伏案备课、批改作业。上学了，同学们十分羡慕我有一位当老师的母亲，认为母亲可以随时帮我解疑答惑。熟不知，我最怯于询问母亲，许是母亲将自己的耐心都留给学校里的那班学生们，对于我的刨根问底，总是草草敷衍，或是焦躁地问责。但时隔数年后，看到母亲的学生来家里看望昔日的老师，侃侃而谈当年上课时母亲的风采令他们印象深刻时，我从母亲的笑靥中品味到了幸福的滋味。如今，女承母业，我也如愿成为一名教师，也有了自己的女儿，对于教师的“牺牲”，又更多了一份深切体悟后的感受。但这份“牺牲”并没有使我憧憬的事业蓝图褪色半分。世界上最应当敬重的就是生命。孩子生命成长中宝贵的六个年头与我们朝夕相伴；人一生中最灿烂美好的童年时光，留有我们的印迹。还有什么比见证生命的成长更令人 享受的事情呢？很幸福，自己是一名老师，又是一位班主任，跟孩子的接触最多，进而对他们的影响也最深。很享受，带着一份对生命的敬重、敬畏去关注学生生命的全部，发现每一个生命的价值。

教育学生绝不等同于工厂流水线上简单、机械地生产合格产品。学生的成长应如同花朵的绽放，千姿百态、姹紫嫣红，这就要求我们要创造性地开展工作。事实上，班主任的工作更多的是重复的常规训练、重复的督促检查。我们的“创造”并不是一种有别于他人的标新立异。而是班主任自己的独到理解。在现实中，人们还是习惯于“以成败论英雄”，回归校园，我们也不能摆脱“分数”的困扰，好成绩成了评价老师、评价学生的一个标准。在这样的大环境下，我们班主任要有着更为清醒的认识。比如：如何看待“知识与能力”、“分数与品质”等等的关系。我也曾一度陷入困惑：作为班主任，在辅导学生学习上有很多可以自由支配的时间，在这个时间里，是该忙着培优补差，辅导作业，还是针对班级现状召开一次班会、或是和孩子们谈谈心„„随着工作时间的推移，我有了这样的思考，也曾多次在与家长、与学生的交流中说过：“我所带学生成绩也许不是全年级最优秀的，但一定是最有人情味的。”这样的定位源于我始终认为学生的优秀与否，是永远无法用冷冰冰的数字去量化的。每次期末考试后，我都会在家长会上对考试情况进行说明，除了常规性地整体分析外，每一次我都要重点表扬在复习阶段认真、努力的孩子，并评为“复习明星”。这样做的目的是帮助那些复习认真，取得优异成绩的孩子梳理出因果关系：因为你的勤勉与努力，所以你取得了好成绩。对于那些很努力，却没有如期取得理想成绩的孩子来说，我总是用鼓励的话语，冲淡他们的沮丧。这次考得不理想，不是失败，而只是一次失误，坚信自己，只要有了这份持之以恒的认真，不怕在学习上没有进步。“教书”于我而言只是传授知识的一种方式，长远的目的在于培养孩子乐学、善思、踏实、求真的可贵品质，这种品质一旦形成将受益终身！我不知道，这算不算是自己对 “教书育人”创造性地理解，但这种想法的确使我开始转变！

很多老师害怕学生参加或者组织学生参加学习之外的活动。因为这会“牺牲”宝贵的校内辅导时间。良好的常规纪律会在活动的参加过程中变得散漫，学生平静的学习心态会在活动的参加过程中变得浮躁。说实在话，我也害怕搞活动，回想上学期组织学生参加厂区少工委组织的队会比赛，仍心有余悸。近两个月的备赛，有时真可以用身心俱疲来形容自己的状态。在此，我并不想对中队会最终呈现的结果进行评价。我只是感谢在这两个月里孩子们给予我的包容、宽慰与支持，也感慨孩子们在两个月里收获的成长。学校独出心裁，建议我们采用汉族班和双语班联合成“手拉手”中队开展队会活动，这为我们的队会设计提高了难度。一时，千头万绪，让人无所适从。困顿的我不由地变得焦躁，声调不由得提高几分。面对排练中学生出现的问题也常常是怒不可遏。都说情绪是可以传染的，我的躁动使孩子们也变得有些胆怯、有些不耐烦。排练的效果每况愈下。现状促使我进行了深刻的反思。第二天到了排练时间，我向双语班的班主任说明了今天的排练推后30分钟。来到班中，我首先向全班同学深深鞠了一躬，向大家说了一声“对不起”：“同学们，可能大家都会有这样的感觉，参加这次队会比赛，让马老师变得不再那么可亲可近，甚至有一丝可怕，是吗？”看着孩子们疑惑的眼神，我接着说：“我反思了自己变化的原因。这都是老师的虚荣心在作祟。”听到这，孩子们的表情显得更加错愕。“老师满脑子都想着要争得第一名，也反复这样要求你们。想着第一，就会产生很多压力，压力就压出了老师的坏脾气。其实，能被推荐参加这次比赛已经证明我们很棒。只要我们尽全力去准备，能在比赛时正常发挥，让这次比赛成为我们小学六年里最精彩的回忆之一就可以了。想来，是马老师不对，每次排练回来，我还可以回办公室休息，而你们马上要投入学习中，相比之下，你们更辛苦！从今天开始，谁也别提拿第一的事，咱们一起轻松上阵，好吗？”一次恳切的谈话远胜于一百句严厉的训斥。从那天起，我与孩子都有了很大变化。后来，从家长口中，我得知班里的孩子为了增加自己在舞台上的表现力，能面带微笑。想到了回家咬筷子，露出八颗牙齿的办法，并把这种方法推荐给其他同学。难怪那段时间总看见孩子在课下咬着钢笔。当听到这些幕后的故事，我的双眼湿润了，在迎接挑战的路上，我并不孤独，我的学生与我并肩同行。到了比赛当天，每一个孩子的脸庞都因兴奋而涨的绯红。几位女同学从家里带来化妆品，看着小小“化妆师”前排着的长长的队伍，还不时传出几声高叫：“某某，你还没画眉毛呢？”“我的口红没有涂匀。”我在心里暗暗发笑，以往的活动，班里的男生最怕涂脂抹粉，怎的今天肯乖乖令女生摆布。正式比赛时，我偏于赛场一侧进行课件操作，看着一张张认真的小脸，我欣慰无比。更令我吃惊的是，很多孩子竟将主持人和其他节目的台词烂熟于心，悄悄地喃喃自语，这是何等的一份用心呀！比赛结束了，我们的学习生活又归于往日的平静。我也看到了孩子们身上发生的变化。他们更懂得抓紧学校的学习时间写作业，放学前总有一小部分同学将家庭作业写完。想来，这是那两个月里，孩子们面对排练和学习的双重任务，自己自觉的调适，他们已经懂得惜时和分配时间。几位在平日里腼腆、羞怯的女同学也变得大方、开朗许多。在后来年级组组织的迎新活动中，我们班女同学自编自导的英语歌曲表演唱节目也受到了好评。英语高老师高兴地称赞道：“三班的节目不用我操心，学生能力挺强。”这种策划、组织的能力一定是在活动中锻炼成的。参加这次比赛，我收获的不仅仅是工作经验，更是一种与学生的相处之道，遇事多思考：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，有了这样的换位思考，我的心态更趋于平和，我和孩子们的关系更加相融。这都是我的学生教会于我的。有人用蜡烛的燃烧来赞誉教师的奉献精神。我却不以为然，谁说只有教师在促进孩子的生命成长，我们的学生也在成就着我们，是学生的需要成就了我们的价值。学生已真真实实走进了我们的生活！

选择了“教师”，就要将它珍视为我们生活的一部分！教育的事业就是这样，它无轰轰烈烈之壮举。但细细咀嚼，它自有一份别样的温暖与美丽。我愿坚守在这片净土上，永远追寻，追寻那触及着生命成长发展、关乎着人生价值意义的真教育！

第二篇：班主任工作总结交流

班主任工作总结交流

班主任：徐鹏云

2014年6月24号

我的经验如果用一句话概括的话，那就是：少用学校内其他人的经验。强调要有自己的创新，有自己的主见。否则自己永远是一个手下，永远不能成为第一。有人强调早上早起，周末提前返校，而我不会规定学生早起的时间，周末也不会要求提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

二、用理想鼓励学生

十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。

三、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。该学习的时候就往死里学。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

第三篇：王媛—工作总结

教学工作总结

（高一年级组

王媛

政治学科）

学生时代的我总是盼望着走向工作岗位，梦想着做教师的快乐。如今，最终踏上教学的起跑线，开始体味到初为人师的新鲜感与责任感。

从大学走入社会，成为一名“传道、授业、解惑者”——人民教师。为人师表将近一年，思忆一年走过的路，有过的点点滴滴，苦过、累过、甜着、乐着。一句话——“痛”并快乐着。

为了真正转变角色，做一名好教师，每天忙于备课、写教案、查资料之中，感觉真的好苦、好累！初涉教育行列的我面对一开学就每周16节课、8节晚自习以及周日晚22：00查宿舍等繁重任务，感觉好累！月考、其中考试要在两天内拼出1500份试卷并录入电子存档，对我来说就是空前的挑战。苦、累，成了我们教师生活一部分，有时，我在静思，当老师究竟图个什么呢？思索中，用徐志摩的那句诗可以比拟的答案——“在康河的柔波里，我甘愿做一条水草。”是啊！每当看到学生们那求知渴望的眼神，我感到无比快乐，每当看到学生们为了心中的梦想而早起晚睡时，我感觉不累了，每当上课前听到学生们问候“老师好”时，我感觉无比舒畅„„我终于知道了，感动的，快乐的，远远超过了苦的，累的，而且，在此过程中，我也慢慢成长了！

初涉教育行列的我，适逢“新课改”的春风，对于我们一线的教学人员而言，既是机遇，也是挑战。高中政治新课程改革在带给政治课教师们全新期盼的同时，也给我们提出了一个严峻的课题：我们怎样落实新课程改革？

在传统的教学中，偏于封闭的教学模式不符合新课程改革的理念，扼杀了学生的创造性，尤其是思想政治课，学生总感觉枯燥无味。怎样才能把新课程精神落到实处，把学生原本以为枯燥无味的品德课变成他们喜爱、受欢迎的课呢？这就要求我们一线教师，特别是我们青年教师要认真准确把握课标、教材、学生、教学进度等各个方面的关系。

第一、知识广度与深度的关系。我觉得应该准确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合，不要完全迷信于教材，不要拘泥于教材，教材仅仅是歌草考工具。第二、教学进度与学生参与度的关系。教学活动应该以学生为中心，在活动中体验，转变学习方式。而这就要求我们在不影响教学进度的情况下，保证学生充分参与的机会，充分相应“新课改”号召，真正做到树立以学生为本的价值追求理念。

第三、教学资源与学生接受度的关系：教学资源要贴近学生的生活感受，能引起学生心灵共鸣才有效。人教版政治收录的各种教学案例资源是立足于北京当地情境的开放性资源选辑，让我们这个处于在西部深陆比较偏僻落后的小县城中的学校学生有种不知所云的感觉，不符合我们本地实际，这就需要我们教师又选择的、用心的选辑教学资源。

第四、课堂生活化与社会延伸度的关系：教材上的探究活动要有选择的利用，不一定适合所有地方。并且校方尽量给予课时，给学生自主学习、社会实践的机会。

思索一年走过的路子，我在努力的同时，也在收获，我在痛苦的同时，也在微笑。那就继续前进吧，用深深的思索，扮演我心中最奥秘的哲理，用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌。

趁着年轻，不断学习，不断进取。对于自身的不足，一定要好好分析。为年轻教师，经验就是最大的不足，因此，要好好聆听导师和同事的教诲，并且在教学的过程，一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时要加强教育教学理论的系统学习，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名的优秀中学教师。

第四篇：马中交流材料

坚持以人为本管理理念 着力提升学校软实力

——马尔康中学全州教育工作会经验交流材料

《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：加快民族教育事业发展，对于推动民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意义。加强对民族教育工作的领导，全面贯彻党的民族政策，将民族教育作为全省教育发展的重点领域，以巩固提高九年义务教育和大力支持职业教育发展为重点，优先发展民族地区教育，优先解决面临的特殊困难和突出问题。到2020年，民族地区教育整体实现跨越发展，事业发展主要指标与国民受教育程度基本同步达到全省平均水平。普及学前一年双语教育，基本普及学前两年教育，有条件的地方普及学前三年教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育。

在我省民族地区第一轮“教育行动十年计划”实施和汶川大地震灾后重建结束后，我州各级各类学校的办学硬件得到了极大地改善，进一步缩短了与内地办学硬件条件的差距，如何加强学校管理，进一步提高教学质量，办人民满意的教育，成为了现阶段和今后一个时期我州教育发展的主要目标和任务。马尔康中学是我州首批办好的省级重点中学，现为四川省示范性高中、省级校风示范学校，州及最佳文明单位。近年来，学校坚持发展是第一要务的思想，坚持人性化的办学思想、人本化的学校管理、人文化的内涵发展，促进了学校又好又快发展。现将我校近十年来的主要办学实践作如下交流：

一、坚持人性化的办学思想

学校管理中人的因素是最重要和最活跃的因素，学校的发展归根结底是人的全面发展，学校的进步归根结底是人的全面进步，学校发展要以人为本，人尽其才要以“用”为本。2003年以来，我们立足实际，着眼长远，提出“以人为本、发展为要、务实进取、人和校兴”的办学理念，“志存高远、担当奉献、博采众长、和乐共进”的马中精神，确定了“厚德博学、自强成才”的人才培养目标。围 绕“目标理念引领人、身体力行感召人、人文关怀打动人、信任支持鼓励人、严格规范培养人、发展进步鼓舞人、人和校兴凝聚人”的人本管理思路，努力形成和谐、文明、求实、奋进的校风，身正、学高、敬业、善教的教风，砺志、乐学、勤勉、上进的学风，“彰显个性、多样发展”的办学特色，着力构建代代相传的学校精神文化核心，引领全校师生朝着既定目标迈出了坚实步伐，取得了一个又一个突出成绩。

二、坚持人本化的学校管理

一是德育首位保方向。构筑道德教育网络、强化学生养成教育、树立良好的学校形象是办好学校的基础。我们按照找准起点、把握要点、突出重点、突破难点、抓住热点、打造亮点的德育工作思路，坚持思想教育阵地建设，狠抓思想教育队伍建设，构建思想教育立体网络，教育学生做一个能发展自己的人，做一个能超过父辈的人，做一个对社会有用的人，做一个诚实守信的人，做一个具有良知的人，做一个懂得感恩的人。教育学生提高学习品质，做到爱学习，会学习，能学习。教育学生学会生活，学会创造，学会生存。在学校思想教育工作中，我们力求做到师生间性格互补、年龄互补、性别互补、爱好互补，建立和谐的师生关系，增强师生的责任感、荣誉感，确保了学校师生在重大政治事件的考验中做到立场坚定，态度坚决，确保了学校大局稳定，又好又快的发展。

二是综合治理保平安。学校按照“认识到位、有的放矢，预防为主、防治结合，群策群力、标本兼治”的安全工作思路，坚持稳定压倒一切的原则，坚持校长是学校安全的第一责任人，要求每一名教职工在工作中遇到安全与质量、与效益发生矛盾时，始终把安全放在第一位。大力加强对师生进行珍爱生命、尊重生命、善待生命为主要内容的安全意识教育和安全防范教育，随时开展校园安全大巡查活动和校园周边环境治理活动，建立健全各项安全工作制度和校园突发事件应急预案，建立家校联动机制，不断深化警校共育机制，大力强化安全工作队伍建设，不断巩固和充实维稳应急小分队力量，提高安全防范水平和能力。三是管理科学促发展。学校坚持实施“分层教学，动态管理，分类推进，整体提高”的教学管理模式，坚持“目标导向，评价激励，教研引路，策略从实，整体联动，常规到位，确保质量，稳步提高”的抓保质量措施，提出“立足校本，着眼课堂，研究考试，提高质量”的教研工作思路，坚持特色教育，通过网络直播教学，设置网络录播班，实现与成都七中的优质教育资源共享，取得了显著的成效。学校坚持民主治校，依法治校，努力建立有利于创新教育的民主管理流程，不断健全民主管理机构，建立与完善教代会、学代会、家长委员会、妇委会等机构，加强与共建单位的联系，让校内外更多的人平等地参与学校管理。学校大力倡导和指导各班级建立民主的班集体，提高学生的民主意识，让学生学会在班级事务管理中行使民主权力，学会按民主集中制原则去处理班级事务。实行校务公开，学校的大事，师生员工关心的热点、难点、焦点等，我们都努力做到公开透明。

四是队伍建设固根本。我校立足实际，着眼长远，牢固树立“人文关怀凝聚人、创新机制激励人、搭建平台发展人、人和校兴吸引人”的用人理念，坚持走人才强校之路，着力提升学校软实力，把有利于人才成长、有利于人才凝聚、有利于激发人才活力与学校发展相协调，作为人才工作的出发点和落脚点。按照“设岗是前提，聘任是关键，分配是手段，考核是保证”的思路，初步实现教职工由身份管理向岗位管理的转变，逐步形成上岗靠能力，报酬靠实绩的竞争激励机制。高度重视学校干部队伍建设，坚持正确的用人导向，为干部成长营造了良好的生态氛围。实施培训提高、青蓝、名师、科研四大人才培养工程，着力培养业务精良的教师队伍、责任心强的班主任队伍、开拓创新的干部队伍、甘于奉献的教辅后勤队伍、志存高远的学生队伍等五支队伍。努力培养和凝聚了一支规模适宜、结构合理、素质优良的人才队伍，为学校事业发展提供了强有力的人才支持。

五是科研引路提内涵。学校在科学发展观的指导下，紧紧围绕“质量立校、科研兴校、创新强校、特色活校”的十六字方针，与 阿坝州教科所紧密合作，实现专家引领，着力校本教研，激发教学创新。以“教研促课改，课改促发展”，以国家教育科学“十一五”规划课题为龙头，以“创建以校为本教研制度基地建设和基地校”项目为载体，致力提高教师队伍素质，创新教学体系，大力开展立足民族地区的以校为本研修活动，成功构建国家-省级-州级-校级纵向梯级的课题研究体系和涉猎学校发展、教学策略、考试研究、素质培养、新课程研究、德育研究等横向覆盖的校本研修体系，走出了具有民族特色的教学科研之路，促进了教师专业化成长。学校被省教科所确定为四川省校本研修基地校，国家级课题《外语特色学校实施国家英语课程标准实验研究》一级子课题《少数民族学生语言知识与能力培养研究》成功结题，省级课题《民族地区中学课堂激趣研究》获省政府三等奖。《马尔康中学新课程学科教学策略研究调研总结》入编《四川省基础教育课程改革——足迹》，校本教研成果报告《立足校本，走民族特色教研文化之路》荣获四川省第四届校本研修成果交流会“以校为本教研制度建设”研究成果一等奖，排名居全省榜首。近年来，参与并完成国家级科研课题2个，省级科研课题4个，州级科研课题9个，校级科研课题近30个，校本研修已昂首走在了全省前沿。

六是特色打造增活力。学校不断深化教育改革，全面推进素质教育，确立了“狠抓特色促发展，提高素质铸名牌”的办学思路，根据多元智力理论，提出“兴趣、乐趣、知趣”的特色教育策略和“彰显个性、多样发展”的学生培养目标，努力探索以高考为主渠道，直播、艺体、英语、国防教育为特色的“一线多点”的素质教育培养之路。经过反复实践和不断完善，我校“彰显个性、多样发展”特色办学模式逐步形成，教育成果日渐丰硕。

七是真情服务暖人心。我们运用符合人的心理活动规律来挖掘师生的潜力，尊重并积极引导师生树立正确的情感、态度、价值观，努力使学校的目标与师生的心理需求相一致。强化寄宿制管理。学校现有寄宿制学生近900人，来自全州13个县。作为阿坝州寄宿制建设标准化示范学校，我们建立了校长——后勤副校长——德育处、总务处——部门、年级组、班级分工协作的寄宿制管理机制，细化了直接涉及寄宿制学生的管理制度和规定20余项，建立了严格科学的宿舍管理制度，添置太阳能洗浴设备，对寄宿制学生进行规范化的教育管理，家庭化的生活管理，特色化的活动管理，个性化的评价管理，要求学生做到生活自理、学习自主、行为自律、健康自强，促进学生良好行为习惯和健康心理素质的养成，努力增强学校的社会认同程度、管理科学程度、学生乐学程度、发展的可持续程度。急师生所急，想师生所想。如学校组织师生为身患重病的学生献血、募捐，为家庭困难学生结对帮扶、寻求社会援助，每年为困难学生减免各类费用20余万元；为每位教师定做生日蛋糕、关心慰问困难职工和生病职工；尽最大努力为骨干教师、困难教师解决配偶、子女共5人在校就业；争取资金500余万元解决了都江堰教师集资建房的遗留问题和2005年以后到校教师的住房问题，稳定了教师队伍，推进了和谐学校建设进程。

三、坚持人文化的内涵发展

一是加快学校物质文化建设。2003年以来，我们积极争取和筹集资金约4000万元，修建教学楼、教职工宿舍、师生食堂、女生宿舍、实验楼改造等近40000平方米的校园基础设施建设。其中2009年，建筑面积6429.12平方米、工程总造价1296万元的灾后重建工程——新建教学楼投入使用，使学校的规划布局更趋合理，办学条件上了一个新台阶。去年，争取到800万元用于设施设备的采购和运动场改造、校园文化打造；和电信公司合作安装了校园监控系统、家校通校园门进系统，为学校发展提供物质保障。

二是加强学校制度文化建设。学校制定并完善了《马尔康中学岗位设置方案》等有关教职工切身利益的各项规章制度。围绕绩效工资政策和省州有关文件精神，集全校教职工之智，制定了《四川省马尔康中学绩效工资考核实施方案（试行）》，使学校的分配激励机制更趋民主化和科学化。按照“客观、公正、准确、严格”的原则，以定量考核和定性考核相结合、过程考核和终端考核相结合为主要方式，制定了《马尔康中学考勤细则》、《骨干教师考核细则》 等考核细则，健全完善了考核评价制度。制定了《马尔康中学爱国主义教育活动实施方案》，编印了《马尔康中学学生必读》一书，涉及学生德育教育方面的制度50项，做到天天坚持，样样落实。现学校已形成纵向层次、横向覆盖、运行有序、操作规范、落实到位的科学、合理的制度体系。

三是强化学校理念文化建设。学校围绕“修德爱国比身正，教书育人创一流”的活动主题，深入开展创先争优活动，不断巩固活动取得的成果。学校以集中开展爱国主义教育活动为主要内容，深入开展“与党同心、与社会主义同向，感恩报国”活动，扎实推进“千名干部下基层”活动，强化党员干部、广大师生人生观、世界观、价值观和荣辱观教育，把全校师生的思想统一到学校党总支的决策上来。学校以坚定社会主义办学方向，培养社会主义合格建设者和接班人为前提，把民族团结作为维护地区稳定、提高教学质量、构建和谐学校的重要工作来抓，将民族团结列入重要议事日程，党政一班人牢固树立“三个离不开”思想，坚持民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣的原则，努力维护法律尊严、维护师生利益、维护祖国统一，确保了学校的祥和与稳定。

由于我们坚持把发展作为学校工作的第一要务，全校上下形成了殚精竭虑谋发展、坚持不懈抓发展、倾力而为促发展的良好氛围，学校出现了人和校兴的良好局面，促进了办学实力的不断提升。

——办学规模扩大。2003年，学校编制为102人，在岗教职工98人，2010年底，学校编制数为160人，在岗教职工136人。随着学校声誉度的提升，学生人数已从2003年的1000人左右增加到现在的1975余人，31个教学班，其中寄宿制学生900余人，少数民族学生占75%，生源来自全州13个县。

——队伍素质提高。学校现在研究生进修结业的教师20余人，高中教师学历达标率为 98.5%，初中教师学历达标率为100%；高级专业技术教师人数由2003年的11人增加到现在的52人；学校现有特级教师4人，全国模范教师1名，全国优秀教师1人，四川省劳动模范1人，四川省优秀教师3名，四川省骨干教师4人，四川省 优秀教育工作者1人，阿坝州拔尖人才1人，阿坝州民族团结进步模范1人，阿坝州高中学科专家4人，阿坝州骨干教师5人。近几年，学校有10余人次获得州级优秀教师和优秀教育工作者，近20人次获得州级机关和部门授予的荣誉，60余人次获得国家、省、州级学科类竞赛奖和辅导奖。

——办学水平提升。学校2006-2007-2008-2009-2010年高考硬上省重点人数（不含艺体考生）为2-2-3-1-13，硬上省三本线人数为36-23-41-42-48，被本科院校录取人数为89-104-102-107-128，高考升学率均在80%以上，为中国青年政治学院、北京外贸大学等高校输送了大批合格人才。学校学生夺得2008、2009、2010年高考全州文科状元和2009年全州中考状元桂冠以及2010年中考全州前10名我校有6位同学，前100名我校有35名同学。2003年5月以来，学校荣获“四川省教育系统抗震救灾先进集体”、“阿坝州中小学德育工作先进单位” 等省州级以上荣誉20余项，3项省级课题获得省级奖励。学生有100多人次获得国家、省、州级荣誉称号和学科类、艺体类竞赛奖。

虽然我们在工作中取得了一定的成效，但我们深深知道，探索和求知的道路永无止境，我们和兄弟学校在许多方面还存在差距。我们将博采众长，兼容并蓄，与时俱进，开拓创新，为民族教育事业的发展再立新功。

二0一一年五月

第五篇：班主任工作总结与交流

班主任工作总结与交流

马熹伟2013年1月21日

有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最辛苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深既有日复一日的操劳，也有日新月异成功的甘甜。十六年的班主任工作干下来，最终我还是认为班主任不愧是不乏味的，没有遗憾的，是充实的、完美的老师。如何开展班主任工作，我想在十三中每一个班主任有说不尽的辅导学习的经验，我将从以下几点来说：

一、了解学生，建立良好、有序的班级氛围

接手一个新班级，应在军训期间1—2周内记住所有学生的名字，对号入座，对学生来说你是工作上对待学生非常用心负责的老师，他们很快接近你，拉近距离，对于班主任来说就能很好开展以后的工作，同时应制一个表格包括姓名、家长联系电话及单位、详细地址、曾获奖情况、曾担任何班干部、少年队干部，特长、兴趣等，让每一个学生认真填写，之后我会认真阅读，将竞赛获奖、任职情况、特长等分类归纳，这样我就初步掌握了谁可以担任班长、学习委员、语文、数学、英语等学科的课代表，再通过军训时学生的表现、性格，韩可心、朱海宁、