2012年学院督导室工作总结1

第一篇：2012年学院督导室工作总结1

2011年学院督导室工作总结

2011年是学院“十二五”发展规划的开局之年，也是学院创省级示范、实现全国供销总社示范学校的关键之年。一年以来，在李院长的领导下，围绕示范建设这一中心工作，督导室坚持“以督查为基础，以引导为重点,加强工作研究”的工作思路，以迎接省示范中期检查和水平评估为主要任务，在做好常规督导、强化教学质量监控的基础上，对学院教学重点工作（课程建设和专业建设）进行督导，推进课堂教学质量评价体系建设，稳步提高我院教师教学质量整体水平，较好地完成了工作任务并发挥了积极作用。

一、2011年督导室工作概况

（一）以示范建设为中心，加强集体听课和重点听课，推动课堂教学质量评价体系建设。

1、落实听课制度，扩大听课覆盖面。开学以来，本部门配合示范办、教务处，以说课、说专业、公开观摩课、随堂听课、教学巡查等活动为载体，端正教师教学工作规范，切实落实听课制度，加强教学管理。2011年4月，本部门组织7次集体听课；2011年5月，本部门积极组织、参与了学院6次大型教研活动，邀请校领导参与听课，进行实训课巡查和教学楼巡查，了解师生教学动态，并针对教学存在的问题进行调研，要求系部进行整改；2011年11月，围绕学院优质课评选活动，本部门组织学院领导、职能处室、系部领导参与了10次集体听课，1次实训课巡查，院系两个层面的听课覆盖到了学院300多名教师。截至2011年12月中旬，本部门累计听课365人次合计730学时，听课对象覆盖到7个系部，其中专职教师310人次（重复听课35人次），外聘教师18人次，外教2人次。

2、以专题工作会议、优质课评选活动、专题调研活动为载体，推动课堂教学质量评价体系建设。2011年7月，本部门专门组织召开了暑期教学督导工作会议，学院领导、相关处室负责人及各系部督导组成员参加了会议，会议重点讨论了学院课堂教学质量评价新标准。2011年9月，按照学院“课程建设年”的安排部署，本部门承办了学院第一届“优秀课堂教学奖”评选活动，经过为期两个月的紧张有序的比赛，通过层层选拔和院系两级评委的听课评课，共推选出23位优质课教师。这些优质课教师在教学目标、教学观念、教学方法和手段以及教师角色转换方面起了很好的示范作用，体现了我院高职教学改革的成效，也在实践中进一步完善了课堂教学质量评价体系。本部门积极参与了学院管理创新调研 “高职课程质量评价体系研究”专项活动，先后对温州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江工业职业技术学院等高职院进行考察和调研，学习兄弟院校先进经验，推进学院课堂教学质量评价体系建设。

3、完善教学督导体系，构建多方参与的评教体系。2011年年，本部门坚持院督导室、系督导组、学生信息员的三级督导体系，实行领导听课预约制，学院督导室认真组织学院层面的观摩课和示范课，邀请学院领导参加；系部教研活动也积极邀请院领导参与，使得校领导参与比例达到100%。院督导室、系督导组、学生信息员积极参与评教活动，形成了教师们积极推动教学改革、互相听课交流的良好教学氛围，教师同行参与比例达到了100%。在社会评教方面，针对兼职教师、兼课教师、专业建设委员会三类人员，积极落实听课评教任务，使得社会评教参与度达到88.18%，评教主体参与度大幅提高。2011年12月份，本部门组织了一次企业兼职督导座谈会，兼职督导们也积极参与听课评教，参与到系部专业建设和课程建设中来。

（二）“请进来，走出去”，加强校内外教学工作交流。

1、走出去，加强工作调研。2011年，本部门先后前往温州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、浙江机电职业技术学院、浙江工业职业技术学院等高职院校进行督导工作交流，完善督导工作制度。

2、请进来，邀请校外名师上示范课，进行讲座，引导教师进行教学改革。3月4日，浙江工贸职业技术学院督导团一行16人，来我院进行督导工作交流，双方就教学督导管理体制、“工学结合”教学质量的监控和管理、二级教学督导的机制建设等共同关注的话题，进行了深入探讨；本部门和示范办于4月12日组织了一次校外名师观摩教学活动，邀请“浙江省高等学校第六届青年教师教学技能比赛优秀奖”获得者——浙江外国语学院钟峰老师和浙江财经学院的孔飞燕老师作示范教学讲座，受到了与会教师的欢迎，也为我院教学改革提供了新的思路。

3、加强校内教学交流，推进系部观摩教学活动。一方面，本部门参与了第三批教师职业能力测评工作，担任评委，客观公正地评价每一位教师；另一方面，围绕学院示范建设，推进优质课评选活动，督导室积极鼓励系部进行观摩课、示范课等教研活动，每个系部全年至少组织了2次教研活动。

（三）认真抓好督导的期初、期中、期末的重点工作，维护教学秩序稳定，加强对主要教学环节的监控。

本部门加强教学巡查，了解学院教学动态，维护教学秩序稳定。每月初定期召开督导例会，布置每月督导具体工作，要求系部督导组上交学期督导工作计划，并落实每月教学督导工作；认真配合教务处做好相关期中教学检查，并布置了期中和期末的教学文件抽查工作。2011年5月4日和5月9日先后组织了两次实践教学抽查活动，在随机听取教师授课情况的基础上，检查了全校4个系部21位教师的教学文件（教学计划、授课日志、教案、作业、实验实训报告等），从检查情况看，广大教师教学态度端正，教学文件基本符合教学规范，并针对教学文件中存在的一些问题，我们也提出了改进意见和建议。2011年6月13日、14日本部门组织了毕业论文专项检查，检查了全校6个系部的86本毕业论文，并将检查结果反馈给了系部。本部门配合人事处、产学办等部门，加强校外实践教学的监控。按照学院的要求，通过与系部顶岗实习负责人交流、电话采访实习单位负责人、实习基地现场调研等方式，加强对教师顶岗实践、学生顶岗实习实施情况进行监督。另外，会同其他职能部门一起审核学生实习补贴发放的情况。

（四）多渠道收集信息，多渠道反馈信息。

一方面，本部门制定了一系列的表格来收集信息，如《教师课堂教学问卷表》、《教学效果学生问卷调查表》、《课堂教学测评表》、《教学问卷调查表》。我们还通过督导工作交流、学生座谈会以及对学生个别交谈来收集教学信息，了解教学动态。2011年5月，针对部分班级学生学生缺课、迟到、睡觉现象增多的情况，本部门邀请学院的27位学生教学信息员填写了信息反馈表，并通过与其中几位同学进行访谈，挖掘产生上述问题的原因；2011年12月7日，本部门专门召开了学生教学信息员培训工作会议，邀请新聘任的143名学生教学信息员和6位学习部部长参加，并组织发放了1000份教学效果问卷调查表，受到了广大师生的好评。

另外一方面，本部门通过以下手段加强信息反馈： 第一，本部门每月组织一次督导工作例会，加强教学反馈，对上月的听课和巡查情况进行交流；第二，加强与教师的直接沟通和交流，将督导听课评价反馈给教师；第三，加强与系部管理人员的交流与反馈，及时将督导巡查和听课的情况反馈给系部，全年发布教学巡查通报5次，并成立“督导之窗”QQ群，及时发布教学督导信息；第四，每月安排兼职督导下系部一次，交流听课情况，指导专业、课程建设；第五，在督导网站专门设立“教学信息反馈系统”和“学生信息反馈系统”，构建网上师生教学信息反馈平台，提高工作效率和信息透明度。

（五）加强工作研究，完善制度建设，改进工作方法。本部门发挥《督导简报》的窗口作用，截至2011年12月底出版《简报》8期，保质保量，不出差错；加强了督导专题网站的建设，下半年进行了督导网站的升级和改版工作，增加了“教学信息反馈系统”和“学生信息反馈系统”栏目，及时更新网站内容；加强制度建设，制订出台了《教学督导先进集体和个人评选办法》，进一步修订《系部教学督导工作考核办法》，将考核指标进一步细化，做到有据可依、有据可查；推动管理工作创新，努力完善课堂教学质量评价体系，2011年暑假专门召开督导工作会议，讨论课堂教学评价标准，以图更加科学、客观的评价教师。一年来，本部门积极加强科研工作，申报全国总社课题1项、文秘高职高专教指委课题1项、学院课题1项、高教所实践教学专项课题1项、教改课题1项，发表科研论文2篇，思政论文1篇。

督导室 2011年12月8日

第二篇：学院教学督导室09上半年工作总结

2008-2009学年第二学期

教学督导室主要工作

1、教学督导室常规值班检查，挖掘教学亮点，找寻教学、管理、服务中存在的差距，及时反馈，表扬优良，克服不足，促使教学运行更加规范、有序、严谨。全程跟踪督查考试，加强检查和指导，促进工作更好完成。

2、听课检查。

为更好地发挥教学督导功能，促进课堂教学改革，着力推行以行动为导向的职教模式，教学督导对2004、2005年进校的青年教师的听课检查改为以预先告知、自行确定的方式进行。教学设计要求体现工学结合教学理念，采用任务驱动、项目引领、课堂与实训地点一体化等以行动为导向的教学模式，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，以现代教学技术为教学手段，以教、学、做合一组织教学。听各系部教学督导小组成员的课，为评价系部督导员的教学质量获取听课依据。通过听课，加强了教学管理力度，促进了教学质量提高，推进了教学改革的进程。

3、组织开展期初教学准备大检查。组织教学管理部门共同完成期中教学检查听课、作业情况、师生座谈、实践环节等检查项目。

4、加强对班级信息员的培训，明确职责，提出要求。教学信息员提供教学信息每月一次，本室对信息员提供的信息予以分类反馈。

5、每月一次的全院性学生上课到课率抽查，进行技术分析处理，予以通报。

6、编辑了二期《教学督导简讯》，全面报告教学运行、教学管理和服务状况，并提出教学管理和教学改革的建议。

7、开展全院教案评比工作，打破旧的教案评比模式，实行系部交错检查评比，切实推动公正公平的评价手段，产生正面激励作用。

8、其他工作。组织各系部进行的精品课程建设申报工作。青年教师讲课比赛评比工作。积极协助有关部门开展示范校建设、其他重点项目建设申报准备工作。

教学督导室

2009年6月30日

第三篇：学督导室工作总结

督导室工作总结

督导室2012-2013学工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。

一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展

本学期校长室、校党委对督导室的督学工作高度重视，督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性

我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用

1、深入处室、教研组督导，提高职能部门的工作效率

我校督导室根据学校管理的要求，将全体督导员分工到各处室、教研组，及时督查了解教研组开展教学教研工作情况。

督导员深入处室、教研组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、教研组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、教研组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、教研组出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、教研组管理工作。

2、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化

本学期以来，我校督导室积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室对近两年才分配的青年教师就教师的备课、上课、作业批改、听课记录等教学常规方面进行督导检查。每次就检查情况及时交流，组内召开总结会，倡优纠偏，让老师在活动中收益。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。与之同时，督导室还对月考中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。并对七年级八年级年级老师教学常规进行一次全面检查，分两次进行较为细致的检查。配合九年级教研组对老师面批情况进行检查。检查九年级年级老师对边缘生的面批工作，检查九年级年级课堂教学效益。

3、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性

新一轮课程改革，无论是专家、学者还是一线教师，尤其对课堂教学这一块，正在不断追求“有效课堂教学”。教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。

4、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基

在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并聘请县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。

通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注重主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。（5）注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。（6）注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升可持续发展的空间。

5、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各部门的管理情况

督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。了解学生学习情况，了解九年级年级教学情况同时进行统计反馈；督导室成员深入七年级年级各班级，检查七年级年级学生学习常规；督导室成员到九年级年级各班级对九年级老师的教学情况进行民意测评，将测评结果上报校长室，督导室和教学态度不端正、教学效果差、学生满意度低的老师交换意见并提出改进措施；督导室全体成员对各年级住校生对学校食堂伙食方面进行一次调查，调查了解食堂的饭菜质量、饭菜价格、服务态度和服务质量。

奉节县青莲中学督导室

2013年6月

第四篇：督导室工作总结

督导室工作总结

本，督导室在校党政的正确领导下，根据学校工作安排,以强化内部管理、提高教育质量为中心,以国家示范校项目建设为载体，认真履行科室职能，经常深入工作一线，检查教学、管理、服务等环节的工作情况，发现并纠正存在的问题，督导各处室完善工作制度和工作方法，全面完成学校下达的工作任务,使学校管理、教学、服务逐步规范化，教育质量和管理效能进一步提高，为学校改革发展做出了新的贡献。现将工作总结如下：

一、科室工作任务完成情况

(一)认真履行监督检查，评价指导和反馈调节的工作职能,坚持原则，按制度办事，督导工作有了新进展

1.贯彻、执行教职工的考勤制度和学校的工作制度。经常深入工作一线，督导教育教学、学生管理和行政后勤等部门的工作，及时发现工作问题，共同寻找解决办法，做好纵横协调，协助处室解决困难，积极推进处室工作，从而及时有效地落实了学校下达的工作任务。

2.编发了督导简报，及时通报督导情况。依据平时督导记录和各处室上交的考核资料，编发了5期督导简报，对各处室的工作成绩给予通报表扬，对存在的问题提出了解决意见和建议，并将督导结果与津贴、工资挂钩，严格了管理制度、严明了工作纪律。

3.分阶段核对了在编在岗教职工、内聘大学生、外聘教师及临时工的基本情况。编制了学校教职工考勤表和外聘人员基本情况表，及时掌握了

学校人员基本信息，为学校人事改革、津贴发放、奖惩兑现等提供了准确的依据。

4.收集、整理各类考核资料，核对、报批工资、津贴报表。我们注重日常考核资料的收集、整理和存档，对各类工资津贴报表认真核对，严格把关。对错报、漏报、填报不合理的情况能及时与处室负责人进行核对，及时给予纠正，力争准确、无误，公平、合理。本核对、汇总、报批全校教职工各类津贴报表450份，2673人次；核对、报批聘用人员工资报表110份，456人次。

5.为做好市局下达的目标管理考核工作，我们认真研究了目标管理考核条目及要求，在总结往年得失、广泛征求意见的基础上，编制了学校目标管理考核工作实施方案，及时印发到各处室，分解落实了工作任务，细化了工作责任。在日常工作中，我们经常提醒、督促、指导各处室认真落实目标管理考核任务，严格按照考核标准规范工作过程，并注意及时总结、积累工作资料。

为充分展现我校教育管理成绩，在市局实绩考核中再创佳绩，按照市局要求，编发了学校自查自评方案，组建了自评工作考核小组，集中时间对学校各处室履职情况开展自评。自评考核组成员不辞劳苦，早出晚归，深入学校各处室，检查评价两项工作的开展情况；他们采取自查与复查相结合的方式，边查看、边评价、边指导、边整改，通过查问题、找原因、教做法，统一了各处室的工作标准和工作方法，进一步加工、细化、充实、完善了备查材料，做到了有条、有理与有据三结合，达到了全面、准确和规范化的要求，自评工作结束，及时进行了自评总结，填写了各类

统计表、编写了学校自评报告，并及时上报市教育局。

（二）其他重点工作完成情况

1.组织示范校项目申报组工作人员，克服时间紧、任务重、难度大、要求高等工作难题，团结协作、群策群力，夜以继日、不计得失，圆满完成了学校布置的国家示范校建设计划项目申报任务。经自治区、教育部两级专家组评审复核，我校顺利跨入第二批中央财政拟立项支持的377所国家示范校建设计划项目学校行列。为主动争取上级资金、提高学校的社会声誉、促进学校的快速发展，做出了新的贡献。

2.发动科室人员深入学校、街道、乡镇、村社，宣传学校，积极招生，5人共招收新生18名，超额完成学校下达的招生任务。

二、工作中的不足之处及改进措施

本，督导室全体人员虽然尽了很大的努力，做了大量的工作，也取得了一定的成绩，但与学校的要求相比仍存在一些不足之处：

（一）工作中的不足之处

主动学习少，调查研究不够深入，工作方法、措施不够科学有效，工作的针对性、时效性不够强，考核奖惩力度不够大。

（二）改进措施

1.加强学习，提高人员思想觉悟，创新工作思路，改进工作方法，提高工作效率和工作质量。

2.深入调查研究，加强纵横交流，及时掌握相关信息，把好考核关，当好校领导的参谋助手。??

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第五篇：督导室工作总结

督导室工作总结

一年来，我们教育督导室坚持“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，以教育改革和创新为动力，紧紧围绕市委、、市政府提出的创建教育强市和“晋位赶超”目标及教育局总体工作思路，认真履行教育督导“监督、检查、评估、指导”的职能，积极施行学校发展性督导评估和全年教育工作年终综合评估，围绕全市教育的中心工作，重点工作自觉开展。

一、抓住重点，着力推进义务教育标准化学校建设。我市义务教育标准化学校建设是2013年市政府和教育局的重点工作，同时也是我们督导室的重点工作。一年来，在标准化学校建设中，我们本着“严格标准、服务学校、软硬并举、发展内涵、突出重点、全面推进”的原则，对今年拟建的12所标准化学校，按照督导职能，重点进行了实地踏查、专题研究、全面督查、重点指导、帮助整改等工作。实地踏查就是对学校的硬件情况，专用教室的布局情况等进行摸底、测算，将整体情况报市政府和教育局，并利用暑假时间对今明两年拟建的17所标准化学校的校舍和专用教室进行维修改造。今年的8月31日前均已完成。9月1 日学生正常开学上课。专题研究就是从督导评估和学校实际出发，组织学校对《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评 估指标体系》中的一级指标、二级指标、三级指标和131个评估要点进行了认真研读，并将各项指标完成与学校实际情况进行分析和模拟打分，这样让学校更好地了解和落实各项指标，方便自评整改，也便于督查人员检查。

按照我市标准化学校建设全面提速和市政府“晋位赶超”的目标要求及2015年县域义务教育均衡发展国检任务，今年我市申报拟建标准化学校12所。由于这些学校底子薄，基础差，今年开学初，督导室对今明两年拟建的17所标准化学校从软件材料、专用教室布局、布置及校园文化建设等方面，在尚志市希望小学进行了专项指导和培训。一年来，共专项集中指导和培训6次，整体巡查7个巡环，以档案建设、功能室建设、仪器配备、校园文化建设为主题专项督查，在督查同时，我们给学校做了及时反馈。

帮助整改方面的工作我们做的比较多，因为各学校标准化建设的积极性非常高，很多学校主动请求督查，因此重点指导也有了普遍性。通过标准化建设，我市各学校都发生了巨大变化，学校的硬件建设上了一个大台阶，校容校貌有了大改观，学校的规范化、精细化管理更是上了一层楼。

二、控辍工作落到实处

目前，农村学校学生流失问题仍然亟待解决，学生辍学现象呈反弹苗头，因此控辍工作任务依然艰巨。开学前，督导室印发了《尚志市教育局控辍工作方案》，并与全市中小 学校长签定了“控辍工作责任状”，实行一把手负责制。全市小学、初中学校按要求，根据本校实际情况制定了操作性强，实效性强的控辍规划或方案，并上报督导室；做好思想教育的同时，从提高教育教学质量的根本入手，避免厌学，减少学生辍学现象；坚持控辍报表月报制；加强了家访、随访，劝返工作，增加学生的回流量几项措施的实行。我市控辍工作取得了一定效果，农村控制在2%以内，城镇控制在了1%以内。

三、加强了督导队伍建设

由于今明两年标准化学校建设任务重，难度大，和迎接县域义务教育均衡发展的各项准备工作，我室聘用了3名专业能力强，经验丰富及热爱督导事业的人员，以加强各校校园文化核心的打造。同时建立了兼职督导队伍，聘请有威望，有影响力，专家型校长，教师担任兼职督导，参与督导评估和检查。在完善督导工作队伍同时，全市各学校按要求配备了负责督导工作的主管校长、教师，建成了完整的督导工作网络体系。

四、哈市农村教育工作现场会

为开好在我市长寿学校举行的哈市八区十县农村教育工作现场会，我室人员全员全程参与，从前期校园文化核心的定位，三“cheng”文化的打造，到后期现场会实地召开，从具体工作任务到整体工作部署，直到每一个细节，我们不 仅以主人翁的态度到学校督查，更以主人翁的姿态为学校提供服务。此项工作，我们随机督导达20余次。由于局领导的高度重视和我们督导工作的到位，使这次高规格的会议圆满召开并得到了较高评价。

五、倾力参与我市高效课堂教学课程改革工作 今年1月，教育局与中国教师报合作，在尚志会堂召开了全市高效课堂教学改革启动会，拉开了尚志市教育教学课程改革的帷幕。我市六所学校进行了课程改革试点工作，此项工作我们督导室人员承担了两所课改校的行政督导和行政督导助理工作，深入包校，对课改工作进行了全程督导，指导，协助学校及时总结、提高、改进工作、到外地学习考察、取经，以更好地指导学校。我市已初步形成了“尚志市‘四研’互助式教学模式”。今年9月又有12所跟进校，我们做到了监督与指导并重，经常深入包校观课解难，得到了所包校的认可和赞誉。

六、第四批标准化学校复检工作

今年我们迎接了哈市督导室对我市第四批标准化学校建设工作的复检。听取了市委对第四批标准化建设整改工作的汇报和今年标准化学校建设工作的准备情况的汇报，并深入到亚布力中学进行实地踏查，到市财政局和财审股查阅账目，看我市教育投入情况等。检查组对我市工作很满意。

七、县域义务教育均衡发展工作

根据哈市及我市义务教育均衡发展路线图，2014年末我市将迎接省级均衡发展的初检和2015年迎接国检的目标。今年我们召开了多次相关股室的协调会，并要求各校基本数据上报的准确性，是一定要与法表相符，并对我市均衡发展的差异系数进行测算，我市的差异系数基本在要求的小学0.65和中学0.55以内。

在一年的工作中，我们顺应时代发展潮流，积极承担各项任务，紧紧围绕市政府“晋位赶超”的战略任务。圆满完成了年初确定的工作任务。实现了预期的工作目标，虽然取得了一定成绩，但督导机制还有待完善。今后我们要进一步建立和完善一整套科学合理的学校督导评估机制，有效推动我市学校的规范发展、内涵发展和均衡发展，为把我市建成教育强市而努力！工作计划

一、指导思想：

2014年，教育督导工作要以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《黑龙江省推进县域义务教育均衡发展规划（2010－20120）》和《黑龙江省推进义务教育学校标准化建设规划（2010－2020）》的精神，以促进义务教育均衡发展为中心，高质量完成2014年标准化学校建设任务，进一步创新督导工作方式，积极推动全市教育全面、协调、可持续发展。

二、重点工作及安排

(一)加强督导队伍建设，全面实施督导责任区制

1、组织督学学习邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观和“十八大”会议精神，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，国家《教育督导条例》，不断提高督导的政治素质、业务水平和工作能力。

2、全面实施督学责任区制：根据我市地域特点，学校网点的布局情况分东、西和中部，将我市中小学校划分为8个督学责任区。责任区督学通过随访督导方式，采取推门听课、查阅资料、列席会议、走访座谈、问卷调查、校园巡视等形式开展工作，督学每学期至少深入责任区的每所学校督导2次。

（二）做好标准化学校建设的迎检工作

今年是我市义务教育标准化学校的收官之年。2014年我市拟建标准化学校5所，分别是：尚志市一曼小学、尚志市尚志小学、尚志市亚布力镇中心学校、尚志市亮河镇中心学校和尚志市庆阳镇中学。此项工作是全年工作的重中之重。今年的标准化学校必须从软件到硬件，从外部建设到内涵建设全面提升，力争达到高标准、高质量，争取一次性通过省级验收，达到以评促建的目的，促进学校发展建设，全面提 档、升级。

为了迎接县域义务教育均衡发展，今年标准化评估验收提前到6月份左右，因此各项工作都将前置。

1、软件建设工作：

标准化建设的软件材料，档案完善工作量大，繁重，督导室将在1月初对5所学校的相关人员进行二次培训。4月中旬对各学校档案材料的整理，归档情况进行验收。各学校必须建立一个工作组，校长为第一责任人，由主管领导具体负责，相关部门全部参与，保质保量完成这一基础工作。

2、设备、设施完善情况

3月初督导室将对今年建设的5所标准化学校硬件设施现状、各功能室的布局进行全面检查，明确存在的问题，并及时解决和完善。

3、校园文化建设工作

各学校要在评建过程中对学校的办学思想、队伍特点进行科学、客观定位，规划未来发展思路，挖掘学校人文特色，形成办学特色，打造文化校园，实现一校一品。

督导室将对各学校文化建设进行规划，我室将在4月中旬对每所学校墙体、楼廊文化进行检查验收。对存在问题和不足及时调整、认定，力求突出特色，彰显校园文化精髓。4、6月份迎接省督导评估检查团评估验收。

（三）迎接县域义务教育均衡发展初检工作 根据哈市及我市义务教育均衡发展路线图和市委、市政府“晋位赶超”的目标要求，我市义务教育均衡发展全面提速，今年我市将迎接省级均衡发展的初检，2015年将迎接国检，这是今明两年我市又一重点工作。3月中旬将再次召开相关股室协调会，进入筹备阶段。根据义务教育均衡发展实施方案，义务教育学校严格按要求填报相关数据，各相关部门对上报的基础数据进行审核，一定要与法表数据一致。7月末整理完成法表数据中八项指标系数的拆分、统计和计算，以及相关材料的准备工作，力争今年初检顺利通过。

（四）继续抓好控辍工作

控辍是一项长抓不懈的工作。根据“尚志市教育局控辍工作方案”，今年2月末，即开学前仍将与各学校签定“控辍工作责任状”，实行一把手负责制，并且学校要跟教师签定“责任状”，责任到人。继续执行控辍工作月报表制度。督导室将在5月份对控辍工作进行专项督导，查找原因，研究解决办法。城市控制在1%、农村控制在2%不是目标，我们将逐渐做到零流失。

（五）发挥行政督导职能、继续参与课改实施

督导室人员继续对所包学校和跟进学校进行行政督导，深入所包学校，对课改工作进行全程督促、指导。协助学校对尚志市“四研”互助式教学模式的把脉，以及各流程的专项打磨，为学生的终身学习打基础。我们还将随时参与尚志市高效课堂的巡查工作和学校“开放周”、“开放日”的活动，以及学校开展的相关活动。

三、完成省级和哈尔滨市督导室下达的其他工作。

四、12月份年终综评、总结。

尚志市人民政府教育督导室