总结数学工作坊材料

第一篇：总结数学工作坊材料

“国培计划（2017）”

河南省乡村教师工作坊培训项目总结材料

我是舞阳县初中数学坊一名坊主，根据河南省乡村教师工作坊研修安排，自2017年6月参加“国培计划”以来，已历时几个月。转眼间，漫长而短暂的四个月过去了，培训期间我有幸成为舞阳县初中数学坊的辅导教师，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的老师，道一声“你们辛苦了！”。在这近一百多个日日夜夜里，犹如春日晴阳的“国培”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员共同进步，一起成长。培训即将结束之际，现在就我班“国培”情况进行汇报，不当指出，恳请领导、专家、各坊主批评指正。

一、辅导工作心得与体会

当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次“国培”的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任“国培”的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。负责网络班级组建，网络班会开展，提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，传达项目办阶段精神，编辑班级简报等。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。回首几个多月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。

1、充分利用各种平台，组建班级，顺利快速进入学习状态

为了让学员一进入班级就明白自己要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，开班前，我们收集各种培训资料，如培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”，“微信群”“QQ群”等形式告知学员，收到了较好效果。

2、积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获 作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“国培”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。

3、辅导就是提醒、督促、激励和期待

我认为辅导，在更多意义上就是在国培行程中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行，因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，天天早上6:00通报学情、提醒学习进度等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。

二、班级学情总结

截止2018年1月29日为止，我班实际在线学习47人，47人中在线看课满分的46人，值得其他同学学习。学习人数100学习率 100合格率 67.2平均学习分 无论是日志/评论/被推荐文章/被推荐，研讨评论 阅读简报数 观看专家视频答疑，作业/被推荐/评论/被批阅 研修总结/被推荐/评论/被批阅，评论总数。从这统计数字，以及辅导期间的体会，值得肯定，各位坊员都能积极及时的完成学习任务，积极交流，勇于探索，但是有的部分坊员，由于条件限制，身体原因未能及时完成任务，在我督促、他们克服困难的情况下，最终完成了学习任务。

首先，参与情况喜忧参半。从注册47人数及在线学习分析，教师全部参与了学习，完成学习时间要求。但从总体成绩合格情况分析，所有教师均完成学习任务。其次，参与质量喜忧参半。从提交的作业、教学设计和反思来看，大部分是独立完成，但也存在抄袭、直接从网上下载复制的现象。从论坛交流及研修日志分析，学员还未能完全适应远程学习形式。论坛交流不活跃，发帖主题分散，有“你说你的我谈我的”局面，不善于围绕一个研修主题进行班级的深入研讨，为了完成发帖量，重复发帖，内容简单意义又不大。

三、培训效果

此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。

四、研修建议

1、地方的学校领导应该加强对“国培计划”的高度重视。

2、建立网络辅导教师详细的激励机制。继续开放“国培”平台，使考核不合格的学员允许他们在一个规定时间内补充完成学习任务，争取合格。

在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧！总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与国培的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。相聚研修网，其趣也无穷；共修“国培”业，其乐也融融。

第二篇：小学数学工作坊培训总结

小学数学工作坊培训总结

我认真聆听了很多数学专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。其中优秀教师的示范课堂，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了从量到质的飞跃。现作简单总结如下：

一、培训学习非常必要。

专家们的教学解惑及答疑简报都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训过程当中，我保持积极、乐观、向上、谦虚的心态。我认为，保持这种心态对工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多老教师的不适应，有的教师说老版本的人教版教材好，年青的教师则说华师版的教师编写的好，我觉得老教师对教材的改版不适应，还按老一套来教学生，显然已过时了，因积极学习先进的教学方法运用到教学中去，而示范课堂则给我们指明了一种方向，起到抛砖引玉的作用。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，特别是要懂得运用多媒体教学设备。会教育技术，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。我们在教学中要注重教学方法，每节课之前认真备课，注意在上课的过程中会出现什么问题，怎样解决。课后要多进行反思，并记录在备课本的后面，对于自己的成长，非常有帮助。

此次培训活动，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的促进与提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

第三篇：工作坊总结[定稿]

工作坊总结——初中语文9坊

两个月的研修学习，很快圆满结束，培训期间我有幸成为初中语文9坊的坊主，在此感谢研修网老师不厌其烦的答疑，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员，道一声：“你们辛苦了！”在这60多个日日夜夜里，犹如春日晴阳的研修学习指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我和我的学员共同进步，一起成长。研修即将结束之际，对初中语文9坊情况进行总结，不当指出，恳请专家、领导、学员批评指正。

一、工作坊工作心得与体会

当辅导员是不容易的，是辛苦的，但我从中也体会到了当辅导员也是快乐的。首先明确了辅导教师的职责，能够进行网上学习，了解熟悉课程内容，把握本次研修学习的要点和重点；积极进行教学研究和实践，提高自己的教学理论水平和实施新课程的能力，保障承担和胜任研修学习的辅导工作；坚持网上研修，与学员老师一道进行教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。提醒学员学习进度，批改作业，点评研修日志，搜集信息，编辑班级简报等。作为辅导员的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己，做一名优秀的辅导员。回首两个月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。1.积极主动投入，与学员一道学习，共同在“国培”中收获

作为辅导老师，我按照进度安排认真学习了全部课程。在课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业，慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地读，慎重地下评语，我想通过精短的评语，为老师们加油喝彩，让老师们感受到研修学习的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。

2、辅导就是提醒、督促、激励和期待

我认为辅导，在更多意义上就是在研修学习中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起往前行……因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。

二、班级学情总结及学习效果

我们初中语文9坊共有学员97名，所有学员全部登录学习，学员考核成绩全部合格，考核成绩优秀率达到 87%，其中很多老师达到了90分以上的好成绩，甚至还有老师达到了100分满分的优异成绩，在各项作业中，许多老师成绩达到了优秀。

此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师积极性很高，从网上认真聆听众多专家、学者乃至国内权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。

在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”！我们期待更多的专家，更多的同行，更多的教育爱好者，手挽手，让我们在我们的教育天空中一起同翔吧！

总之，本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变。感谢每一位参与研修的学员；感谢研修网，给我们提供了这么坚实的平台；感谢“国培计划”，给我们插上了腾飞的翅膀。

初中语文9坊

程晓玲

2017年12月27日

第四篇：数学工作坊汇报材料

2017-2018学年数学教师工作坊汇报材料

汇报人：李海霞

尊敬的领导、同事们： 大家下午好！

我校数学工作坊成立于2017年10月。这里，我代表数学工作坊老师，向各位汇报如下：

一、工作坊理念

数学工作坊秉承“名师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，以课堂教学研究为主要努力方向，全面提升教学质量。

二、工作坊规章制度

1.常规活动

（1）工作坊常规活动时间安排在星期五下午，每月一次；（2）建立工作坊成员业务学习、工作交流例会制度；（3）举行课例分析、课题交流、专题研讨等活动；（4）活动由工作坊成员轮流主持；（5）工作坊严格活动考勤。

2.工作方法（1）采取集中与分散相结合，分散交流为主；

（2）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地调研观摩为主；

（3）采取名师示范与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。3.档案管理制度

建立工作坊档案制度。及时收录坊内成员的资料，内容包括坊内成员的公开课，集体备课，听评课，赛课等材料，及参与各项活动的照片归档。

三、活动开展

1.教研活动 发挥团体教研的优势，我坊每周有两位老师讲公开课，大家都能积极参与听课和评课活动。

2.衔接教材的编写

制订初高中数学衔接教材编写计划，按计划开展问卷调查、讨论交流、定稿、审核、样书。3.微型课赛课 上学期由李俊涛、吴申申、钱凯等六位老师进行了坊内赛课；本学期李俊涛、苏传文、王延豪等三位，代表数学坊成员参加了本校的微型课赛课活动；其中王延豪又参加了省优质课大赛活动。

4.一师一优课

按照学校要求，我坊一师一优课全部完成注册，部分教师已完成晒课任务，其余教师正积极上传晒课资源。

5.课题及论文 本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报：（1）有王延豪等几位教师申报的：《数学必修模块与选修模块衔接与整合的研究》；

（2）有李俊涛等几位教师申报的：《对学生数学学习过程评价的研究》；

（3）王延豪参与了2018年优秀教师教育论文评选活动。

四、考评机制

1.坊主和助理必须履行各自的职责，接受坊员的监督。

2.坊内成员的考核主要从思想品德，理论提高，教学能力，研究能力，工作的积极性等方面进行考察，学习不积极的坊内点名，并进行量化考核，量化依据本坊教师量化细则执行。

五、工作效果

正是由于学校给我们提供不断学习的平台，使得我们数学工作坊内老师不断进步，教研水平都有了明显提高。

1.通过赛课等坊内活动，提高老师讲课的教学水平，数学工作坊累计听公开课32节，听后评课效果非常好。上学期我们有6位老师参与赛课，分别获取一，二，三等奖，本学期我们有两位老师参加微型课大赛，李俊涛荣获一等奖。2.本学年我们数学坊做了两项课题研究、一篇论文的申报。3.本学年完成了初高中数学衔接教材编写。

5.上学期由王延豪、王毛伟等几位老师研究的《学生考试心理研究》市级课题结项并获二等奖。

最后，我相信在学校领导的大力支持下，在坊内老师的团结协作下，我们数学工作坊愿和其他坊一道把烛光教师工作坊办出我们学校的特色与品牌，经得起全县教育界的评说，得到全县教育界的认可！谢谢各位的聆听！

2018/6/19 4.2017年王延豪、朱连奎均获市级优秀论文一等奖；

第五篇：小学数学工作坊研修总结

小学数学工作坊研修总结

凤山小学

游家敏 

时间过得真快，转眼，我有幸参加由北大组织的小学数学工作坊的网络学习在不知不觉中就结束了。通过这几个月的小学数学工作坊的网络学习，使我真正的意识到，作为一名普通的数学教师，不仅要具备高尚的师德，更应该有渊博的知识，这是我们从事教育的基本保证。是的，新课程改革是我们新型教师的必须知道的名词，要做到对新课程对于课程深入的研究、探索、思考、挖掘，并不是一件很容易的事，而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。所以我现在能参加由北大组织的小学数学工作坊的培训学习，我有“三个”感谢。一是感谢我们凤山小学的领导，感谢他们给我学习的机会。二是感谢北大给我们提供了这次学习的平台，感谢北大对我们农村教师提升自己的学习机会。三是感谢我们数学工作坊的坊主顾云老师，感谢顾老师对我们学员的百问不厌的工作态度，她带我们如同姐妹间的关怀。尤其是北大安排我们去贵阳线下学习，顾老师从那么远的地方都赶来同我们学员们见面，同我们参加第二天的专家座谈会。顾老师来了，我们欣喜若狂，就像离家出走的孩子看到母亲一样，我们拥抱，我们谈心……我们的心醉了。是的，作为一个普通的学员，我感觉在这次网络培训以及线下学习中，我学到了很多知识，同时也带给我带来很多新的思考。

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题。不是吗？我们有什么问题，就在培训平台上老师们互相交流，探讨，在老师们的探讨中，我还学到了很多新的知识和理念。如：在贵阳李贵萍老师给我们开展的讲座，以及她给我们分享的课堂实录，更让我们知道解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、以及在教学中怎样评价学生，教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，尤其是微课的制作。这就让我们在“班班通”

教学中更加有利了，充实了我们的有效教学。

三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。因此，我需要这样的学习的平台，需要不断的学习和研究，才能把自己提升到一个新的高度。在今后的工作中我会更加积极、主动学习和实践，把本次数学工作坊培训学习的理论知识和我们日常教学结合起来，使我们的教学能迈向一个个新台阶！我相信，我们的明天会更加灿烂！