凫山小学综合实践科工作总结

第一篇：凫山小学综合实践科工作总结

凫山小学综合实践科工作总结

2016—2017学年度第一学期

紧张而又快乐的一个学期过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：

一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础

针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。

二、坚持依托网络平台，实现资源共享

实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

三、立足课堂教学，致力于课程的常态实施

本学期，我校课程实施采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性。综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了很好的效果。

四、学写论文

要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，虽说还很不成熟，但是我想只要有了第一步，才会有第二步，只要我们敢去写，总会有成功的一天。

第二篇：小学综合实践科工作计划

2013学年下学期综合实践活动工作计划

综合实践活动科组 2013年3月实施综合实践活动课程，是实施素质教育的具体体现。本学期，本科组以深入推进常态实施为核心，通过落实《荔湾区义务教育阶段综合实践活动教学常规（试行）》切实推进课程常态化实施，努力提高综合实践活动常态课型的教学质量，把提升学生的综合素质作为教学工作的根本宗旨。

本科组要继续加强课程相关理论以及我区《综合实践活动课程学业评价标准（试行）》、《荔湾区义务教育阶段综合实践教学常规（试行）》及《荔湾区中小学教学视导中综合实践活动课例评价的若干细则》等课程指导性文件的学习，加深对课程理论的认识，并且在教学中切实执行，实现国家设置综合实践活动课程的价值。

在区教研室对学校和科组的指导下，加快本校自主开发教学资源的步伐，最终确立综合实践活动课程校本内容体系。规范组织综合实践活动及课堂指导教学，确保学生能“亲历实践、深度实践”，提高活动的有效性。在这种工作思想下，开展以下工作。

一、展开新一轮理论学习，提升实施课程的水平

继续组织教师一起学习《荔苑撷英——广州市荔湾区综合实践活动教学成课集》，并组织更多的教师参加教研活动进行系统的学习，吸收我区综合实践活动已经取得的成果的精华。本学期组织全科组教师开展科组教研和学习，确定本学期开展两次科组教研，一起学习优秀成果和7环节的开展，按要求加强研讨学习。并且由老师们登录135edu的视频平台观看主体课的视频学习教学方法。

二、落实《荔湾区义务教育阶段综合实践活动教学常规（试行）》的实行综合实践活动课程的常态化实施是本学科教学的最大困难，《荔苑撷英》出版后，本学科要加强对《荔湾区义务教育阶段综合实践活动教学常规（试行）》的学习。

三、积极参与学片教研展示，分享各校的教学心得和成果。

结合学科教研学科的教研工作的开展，本学期参与康有为片的展示，在学片内开展常态的教研活动（当前主要形式为课例观摩与研讨），我校要积极组织教师参与到听课。

四、完善综合实践活动课程学业评价体系

本学期积极稳妥地探索在义务教育阶段的综合实践活动课程进行纸笔测试和实操测试等评价方式，以便更有效地促进学生综合能力的形成。认真完成各年级的学业评价表。并在学期末做好六年级的学业评价资料与初中的交接。

第三篇：双凫小学学校工作总结

双凫小学学校工作总结

一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，我校全体师生在上级的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将一期来的工作总结如下：

一、加强师德建设，提高教师业务水平

1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

2、加强教师的理论及业务水平，通过走出去学习和请进来指导等活动，让教师耳目一新。学习了《德育实效》、《校本教研》、《学校发展与反思》等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。

3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，列出书目，读一本书，写读后感，提高教师的专业发展水平。

4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动。鼓励教师积极撰写论文。本学期有五位教师的论文分别获得了省市县的奖励。

二、强化学生纪律，搞好教学工作

1、我校大队部对各班实行量化管理，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值日生检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。

2、大队部还组织手抄报评比，中秋节移风易俗，新队员入队，迎新年跳绳比赛等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。

3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：(1)组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。(2)积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面对压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。(3)教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。(4)制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。学校制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。

三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境

1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

3、安全员每周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的“手足口病”高发季节，制定应急预案、发放表格等，确保卫生工作顺利进行。

4、学校每天安排教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。

5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、水痘疫苗的接种工作等。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。

总之，一期来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗!

2015年1月

第四篇：潭山中心小学综合实践工作总结

潭山中心小学综合实践工作总结

综合实践课是小学的一门重要的课程，可以更好地培养学生的实践能力，可以加强学生对社会的接触和了解。是小学实施素质教育的一门重要课程。

一、思想上重视。开学伊始我校就从思想上重视该课程的开设，并且开齐了、开足了该课程，各年级的综合实践课都安排老师上课，也计算工作量，做到事有人做，责有人担。学校强调了综合实践课在小学课程中的重要性，对小学生提高自身素质的重要性，使全体师生在思想上对这门课程引起足够的重视。

二、结合本校实际开展丰富多彩的综合实践活动，加强学生对社会的接触和了解。今年是我国建国六十周年大庆，祖国六十年发生了翻天覆地变化，我校组织学生通过“迎国庆、看家乡变化”的综合实践活动，培养了学生爱家乡、爱祖国的情怀。通过走访老前辈，询问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、走进工厂、农村、社区，来感受家乡的变化，从而管中窥豹，感受到祖国六十年的变化，接触社会，了解社会，锻炼了学生的胆识，提高了学生的素质。我校今年被列为学校清洁工程（垃圾无害化处理）的示范学校，我校开展了垃圾无害化处理的综合实践活动，通过宣传、学习、了解什么叫垃圾无害化处理，它的作用如何？如何进行垃圾无害化处理？在校内开展垃圾分类、垃圾回收的综合实践活动，加强了学生的环保意识，增长了学生的环保知识，锻炼了学生对垃圾的处理能力，使广大学生受到了教育，提高了能力。

三、多方搜集综合实践资源，来上好综合实践课，我校多渠道、多途径通过网络来搜集综合实践课资源，通过各门课程的活动材料，来充实综合实践课的内容，做到老师有所教、学生有所学、学生学有所成。

总之，我校通过全校师生的共同努力，在综合实践工作上取得了一些成绩，开展了一些工作，但我们还需努力，争取更上一层楼。

潭山中心小学

2009.10.25

第五篇：2016.1.4邹城市凫山小学教职工考核标准（本站推荐）

邹城市凫山小学教职工考核标准

一、职业道德（100分）说明：该项分数按百分制计分，折合成20%计入学每学期期末教职工作量化得分。

1、要求：忠诚党的教育事业,有强烈的事业心和责任感,自觉遵纪守法,无旷工旷课现象，热爱学校，热爱学生,面向全体,对学生公允平等,循循善诱，严而有格, 不体罚或变相体罚学生, 不加班加点、不乱收费、不搞有偿家教等。积极参加学校组织的师德教育活动，对学校工作积极主动，多谈建议，服从领导，听从安排，以学校大局为重，团结协作，爱岗敬业。

2、考核方法：评议：考核小组评议（40%）、群众评议（50%）领导干部（10%），由考核小组成员计票，去除废票，进行计分。

3、计分方法：个人得分=（考核小组*40%+群众评议*50%+领导干部评议*10%）*20%

二、工作纪律（20分）说明：该项分数按百分制计分，折合成20%计入每学期期末教职工作量化得分。

1、严格遵守办公纪律。工作时间会客，聊天，串岗，在办公室大声接打电话，玩游戏，做与工作无关的事情者，每有一次违纪行为扣0.5分。

2、按照《邹城市凫山小学教师考勤办法》进行考勤，超出学校规定的假期部分累计事假不满4小时的扣当事人0.2分，累计满4小时未满8小时扣0.3分，累计满8小时按一天计算，每天扣当事人量化0.5分，依次类推累计；病假累计不满4小时的扣当事人0.1分，满4小时未满8小时的每天扣当事人量化0.2分，满8小时按一天计算扣当事人量化0.4分，依次类推累计；旷课一节一次扣1分；迟到、早退每次扣0.3分；旷工每天扣5分。出满勤的每月加1分（开学初期和末期不满一个月累计到开学初期下个月和末期的上个月计算）。

3、值日教师按照规定时间到岗，每迟到、缺岗一次扣0.2分，学生发生安全问题追究值日教师责任。

4、学校例会及集中活动（升旗、教研活动和其他集体活动），无故（不请假无公务）迟到一次扣0.1分，缺席一次扣0.2分。

5、积极参加上级组织的各种教育培训，培训中不遵守培训纪律的、培训考核不合格或不过关的扣1分。

6、不服从领导工作安排，不服从组织安排或拒不完成学校规定的任务者扣2分。

7、闹不团结，拉帮结派，语言污秽，行为粗野，侮辱他人人格者扣2分。

8、在教室内接打玩手机、坐讲，端茶杯，吸烟、酒后进课堂、喝醉酒失态者扣2分；

9、在考试监考、阅卷、统分工作中不服从安排、有营私舞弊现象或违犯学校有关规定受到通报者扣2分。

10、工作纪律扣分累计计算，扣完为止。

三、工作实绩（100）说明：该项分数按百分制计分，折合成60%计入每学期期末教职工作量化得分。

任课教师系列

（一）教师工作量得分：（30分）说明：该项分数按百分制计分，折合成30%计入每学期期末任课教师工作实绩工作量化得分。

1、教师凡是工作量每周达相对课时标准量（相对课时标准量=课程设置总节数/任课教师总人数），不分大小课时都记为一节，记满分30分，每超出一节加0.5分，每减少一节扣0.3分。

2、语文学科工作量按工作量的系数*1.3计入总工作量，数学学科工作量按

工作量的系数*1.2计入总工作量，任双班数学学科工作量按工作量的系数*1.3计入总工作量，英语学科和科学学科工作量按工作量的系数*1.1计入总工作量。其他学科按照工作量的系数*1进计入总工作量。

3、校领导代课满6节，视为满相对课时工作量。

4、如有教师外出学习（尽量提前或者推后对换课，做好备案记录）、上级检查、各项比赛等与老师上课相冲突，则不给本人扣工作量，给带班的老师按照加分项目内调课每节加0.2分。

(二）教学工作实绩：（100分）说明：该项分数按百分制计分，折合成70%计入每学期期末任课教师工作实绩量化得分。

考评主要内容：教学成绩、作业、备课等方面内容。考评标准及实施办法： 一）、教学成绩（35分）：

（一）语数英单元测试（5分）

1、教导处组织检查标准

（1）单元试卷由级部主任和学科组长根据教学进度，组织教师及时统一组织本年级单元试卷测试，并上报教导处，按进度及时统一组织测试计1分。（2）试卷批改无误、及时计1分。

（3）试卷分析到位、项目齐全，书写认真，错误举例详细，有明确的改进措施，及时登记学生评价，得3分。填写简单、敷衍得1分。

2、无单元测试的任课教师按最低分计算。

（二）语、数、三至六年级英、品德、科学学科期末测试

主要考查：优秀率（10分）、合格率（10分）平均分（10分）。

（1）语数单科考试成绩达一、二年级90分为优秀分数记优秀，同时记作

等级评价A，三至六年级优秀分数85分记优秀，同时记作等级评价A；一至六年级60分合格分数记作合格，分别计算出每个班级的优秀率及合格率。取平行班级优秀率平均数为优秀基数（优秀基数=优秀率总和/平行班数），取平行班级合格率平均数为合格基数（合格技术=合格率总数/平行班数）。教师所任班级的优秀率和合格率分别与优秀基数、平均基数相比，达到不低于3个百分点优秀基数、平均基数每项分别得10分，高于平均基数和优秀基数每升一个百分点奖0.1分，低于平均基数和优秀基数以下3个百分点再低每一个百分点减0.1分（百分点的计算按照取整法）。（说明：成绩核算按除去每班参考人数的3%为核算人数，合格率=每班合格人数/每班核算人数，优秀率=每班优秀人数/每班核算人数）。

（2）语数单科考试成绩取平均分基数（平均分基数=核算同年级学生总分/核算同年级学生数）教师所任班级平均分和平均基数相比，达到平均基数不低于平均分基数3分的计10分，高于平均分基数每升一个百分点奖0.1分，低于平均分基数3分再低每1分减0.1分（百分点的计算按照取整法）。

（3）带双班班数学的教学成绩计算，两个班合并一个班核算，评比方法同上。

（4）所任学科超过2个班的，取班级相对合格率、相对优秀率、相对平均分为标准，（相对合格率=（班级最高合格率+最低合格率）/2；相对优秀率=（班级最高优秀率+班级最低优秀率）/2；相对平均分=（班级最高平均分+最低平均分）/2）所带班级总合格率、总优秀率、总平均分相比，每升降一个百分点相对合格率、相对优秀率、相对平均分一个点加减0.1分。

（三）音、体、美及其他学科（详见学校音、体、美及其他学科考评细则）（1）音乐学科学期末考查学生内容：乐理知识和学生必须掌握的课本内容。

考查方法：由学校统一命题，所有班级都参加考试，由科任教师抽签，抽查一个班。

（2）美术学科学期末考查学生内容：绘画知识、学生的绘画技能。考查方法：由学校统一命题，所有班级都参加考试，由科任教师抽签，抽查一个班。

（3）体育学科学期末考查学生内容：抽考任教年级学生的达标体能测试。考查方法：按国家标准对学生的体能进行测试，按照国家标准划定学生等次，由科任教师抽签，抽查一个班。

（4）其他学科（信息技术、地方课程、一二年级品德与生活）期末考查学生内容：所学学科基本内容

考查方法：由学校统一命题，所有班级都参加考试，由科任教师抽签，抽查一个班。

（5）评比核算方法： 抽查班级人数除掉参考人数的3%作为核算人数。抽查班级平均分与相对平均分【相对平均分=（抽查学生成绩前五名+学生成绩后五名）/10】相比，达到对相对平均分计30分，每升降一分加减1分。

二）备课（20分）（评分标准详见备课作业评比量化细则）

（一）抽查（5分）：期初抽查2.5分，期中抽查2.5分。

学校教导处按学科组对任课教师手写备课进行每学期期初和期中抽查两次，（期初抽查备课带教学工作计划，不计分数），抽查人数为学科组人数的25%，第一次抽查的第二次不再抽查，对抽到的任课教师备课按3:5:2的比例分等打分，一等2.5分，二等2分，三等1.5分，得出抽查成绩为该学科组每位成员得分。把平日抽查成绩纳入年终备课考核总成绩中，具体折合办法：抽查总成绩/抽查的次数=抽查成绩

（二）集中检查（15分）：

每学期期末，对教师的各科手写备课进行集中检查，检查内容包括：教学工作计划、总结、个人备课。

（1）个人工作计划（2.5分）、总结（2.5分）

教导处组织期末业务检查小组检查评估，対任课教师计划、总结进行检查，所查所有任课教师总结按3：5：2比例分等打分，一等2.5分，二等2分，三等1.5分，（2）个人手写备课（10分）

个人备课由组织期末业务检查小组检查评估。学期依据各学科对备课的具体要求制定的相应的评分标准，每学期末对教师的备课集中期末检查，对所有任课教师备课按3:5:2比例分等打分，一等10分，二等9分，三等8分。三)、作业（15分）分为抽查（5分）和集中检查（10分）

检查作业的标准是：一看学生作业的质量与数量，二看教师批改的质量，（1）作业布置精心合理、符合课堂作业布置要求，学生书写认真，作业保护情况好，数量足够，少一个学生作业扣0.1分。

（2）作业必须全批全改，批改必须有符号，有等次，有时间，有改正，有批语，批改完全，少批改一次扣0.1分。

（3）批改记录书写认真，没有缺项漏项，记录的书写和作业相对应、错误举例详细，有有效的整改措施记1分，每缺一项扣0.1分。

（一）抽查（5分）期初（2.5分）期中（2.5分）

1、抽查作业项目：语文数学英语美术学科所设置的作业。

2、抽查方法：教导处组织按要求标准，期初期中按学科组进行抽查评价（与期中抽查备课同时进行）。每个学科组抽教师备课带本班所有学生作业和作业批

改记录，抽到教师带班超过一个班的随机抽签。

3、计分方法：期初2.5分；期中2.5分。对所抽查作业情况按抽到总班级数按3：5：2的比例分等打分，一等2.5分，二等2分，三等1.5分。抽查总分/抽查次数=抽查得分。语数学科作业得分按语数学科组对每个学科组员进行计分；英语作业得分按综合科目组对每个学科组员进行计分；美术作业得分按艺体组对每个组员进行计分。或无作业任课教师按最低等计算。

（二）集中检查（10分）

1、集中检查作业项目：语文数学英语美术学科所设置的作业，教师所任班级所有学生作业、教师作业批改记录、作业布置记录本。

2、检查方法：教导处组织按要求标准，期末按学科组进行检查评价。

3、计分方法：对所所查学生作、业教师作业批改记录、作业布置记录本三项总情况按学科数按3：5：2的比例分等打分，一等10分，二等8分，三等6分。计入教师个人得分。无作业任课教师按最低等计算。四）集体备课（5分）

1、学科组按照轮流主备的原则，由学科组长组织教师进行集体备课。参照备课组上报的集体备课计划安排，按时进行集体备课活动，做到有计划总结、有记录、有地点、有图片。每学期末，教务处根据相关备课检查标准，组织检查、评比，量化出分数，检查评比按学科组数按3：5：2的比例分等打分，一等5分，二等4分，三等3分。计入每个教师的集体备课得分。

2、着重检查教师在二次备课基础上的个性备课、教法、学法、教后反思、总结，如果在主备基础上没有任何加工的，备课得分低于本次检查最低分。凡是发现学科组个人备课有雷同的，备课得分低于本次检查最低分。五）听课（5分）：

一学期内听课节数能达到20节，记录完整，能按要求眉评、总评即为5分，项目不全每缺少一次扣0.1分，每缺一次总评扣0.1，无眉评每缺一次扣0.1。每缺少一节听课扣0.2分。无听课记录的不计成绩。凡学校组织的听评课活动、没有请假私自不参加者，每次扣0.2分。六）教研活动（5分）

按学科由教研组长组织教师，参照教研组上报的教研活动计划安排，按时进行集体备课活动，做到有计划总结，有时间、有地点、有图片。每学期末，教务处根据相关备课检查标准，组织检查、评比，量化出分数，检查评比按教研组数按3：5：2的比例分等打分，一等5分，二等4分，三等3分。计入每个教师的教研活动得分。

七）业务笔记（5分）和教学随笔（5分）

1、业务理论笔记能按照计划进行学习，每学期业务笔记20页，每页不少200字，每周1页，标注学习时间，每学期末检查1次，按1:1比例分等打分，一等5分二等4分。书写潦草不认真学习的不计分。无业务理论笔记此项不得分

2、每月进行一次教学随笔。每学期4次，按照1：1的比例分等打分，一等6分，二等5分。次数不够不按等级划分，少一次扣1.5分，扣完为止。八）学困生辅导（5分）

1、学困生辅导计划详实，措施到位，可行性强，辅导总结到位。

2、辅导记录项目详实有效，每周不低于1次辅导。

3、按3:5:2比例分等打分，一等5分，二等4分，三等3分。

非任课教师系列：

1、师德（20分）：评议同任课教师系列一起进行。

2、工作纪律（20分）：学期末按照工作纪律相关规定进行考核。

3、工作量：(30分)由校领导和校委会分别按1：2的比例进行民主评议，一等工作量为任课教师的最高工作量*30%。二等工作量取其他任课教师的平均工作量*30%。

4、工作过程（30分）：

学期末由全体教师和考核小组，对非任课教师共同评议，其中考核小组评议占40%，教师评议占60%。

评议方法：全体教职工评议占60%，考核小组评议占40%的比例；按1:6的比例评出两等；计算考核分数。

一等的第一名得分为后5名教师教学实绩的平均分A*30%。二等教师第一名得分为有教学成绩的后3名教师教学实绩的平均分B*30%，二等其它教学工作得分为：（个人评议分/评议最高分）*B*30%。

特注：一学期请假时间超过一个月的教职工考核自然排在最后，多于一人的按照评议名次排在最后。

四、加分

1、代 课

按学校考勤制度，须教导处给请假老师安排代课，教导处进行统计核实并予以公布。每节课给代课教师加0.2分。

2、岗位加分

学校校级领导管理岗位加3分，中层管理岗加3分，级部主任期2分、教研组长（学科组长）加1.5分，班主任加3分，功能室管理加1分。2项以上兼职的从第二项起减半加分。

3、教学荣誉

（1）当年获得省、市、县学科带头人者分别计2、1.5、1分；获得省、市、县、校教学能手的分别计2、1.5、1、0.5分；当年获得省、市、县、校优质课（教学基本功比赛）一等奖的分别计2、1.5、1、0.5分，其余奖次依次降0.5分；当年获得省、市、县、校级公开课（观摩课）的分别计5、4、3、2分。（2）当年在国家、省正规教育刊物上发表论文的分别计1、0.5分，学校统一上报在国家、省、市教育主管部门组织的论文评比中获得一等奖的分别计1.5、1、0,5分，其余奖次依次降0.5分，同一篇论文重复发表或获奖的以最高级别计分。

（3）教师按照学校要求组织开展相关辅导活动，对上级举办的体育比赛、才艺大赛、征文比赛等，要积极准备，认真参赛，力争取得优异成绩。所指导学生获省、市、县一等奖，分别加2.5、2、1.5分，其余等级奖项依次按减0.5分计。

4、以上加分加满10分为止。

（二）惩罚分：

1、凡是学校有明确规定，或在学校检查中发现问题并要求整改而没有及时整改的，如果在上级教育主管部门组织的检查中被查出问题，给学校造成损失的，视情节轻重每次扣1－3分。

2、教师体罚或变相体罚学生被家长告到学校者，每人次1分，反映到教育局的每人次扣3分。取消其两年内评先树优资格；被教育局通报批评的，本考核为不合格。

3、未经上级批准，利用职权向学生乱收费或违规私自向学生推销资料者，每次扣3分。

4、不服从工作分配，公开对抗领导，每次扣2分。对学校布置的临时性工作不能痛快接受或不按时完成任务，对领导的批评教育及提出的合理建议据不接受，不及时改正的，每项扣一分。

6、校内工作措施不得力造成安全事故的责任人视情节轻重扣2-5分。

7、班级出现严重违纪现象，班级、级部未能及时发现或知情不报而被学校查出者，扣当事人和分管领导5分。

8、教师在办公时间利用计算机做与教学无关的事情，如：闲聊天、游戏、看电影、炒股，发表不负责任的言论造成不良影响等，发现一次扣1分；教师子女不按照学校规定学习，乱串办公室，走廊内乱跑喧哗，影响教学秩序的，发现一次扣0.5分。

11、出现的新问题、及其他违反学校规定的教学行为的由教代会研究酌情扣分。

五、本标准如有异议归为凫山小学党支部解释

邹城市凫山小学

2016.1