第一篇:体智能教案《快乐圆圈圈》
快乐圆圈圈
设计意图:
体能环是一种小型轻器械,它和呼啦圈很像,利用体能环开展户外游戏活动,孩子非常感兴趣,从孩子身边的事入手,抓住幼儿的兴趣点,符合幼儿课程选择原则。体能环玩法多样,不仅能够激发幼儿对体智能游戏活动的兴趣,而且能发展幼儿的基本动作,一举多得。《快乐圆圈圈》这个活动通过不同的游戏形式提高幼儿走、跑、跳、钻等基本技能,发展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和与他人相互协作的意识。
活动目标:
1.认识圈的特征,运用圆圈玩游戏,提高幼儿走、跑、跳、钻、平衡等基本技能。
2.喜欢玩圈,培养不怕困难、敢于挑战、大胆探索的精神。3.培养规则意识,能与同伴合作尝试不同的玩法。活动准备:
材料准备:体能环23个,踩踏石6个,单圆筒6个、小红旗2面。
经验准备:幼儿会弯腰低头的姿势,眼与身体动作协调。有一物多玩的经验。活动过程:
一、热身活动
1.教师扮司机,手拿方向盘(体能环)入场地,请小朋友们下车站成四纵队。
2.整队吹口哨,慢吹慢踏步,快吹跑起来。(小朋友们,让我们一起动起来)师幼随音乐《动起来》起舞。
二、探索体验
教师:“小朋友们,你们谁知道老师手里拿的是什么吗?(体能环)你能说说你看到的这个体能环是什么样子的吗?咦,这个体能环可以怎么玩呢?小朋友们,你们想试试吗?(传发体能环,小朋友一人一个体能环)我们自己来玩一玩,看哪个小朋友玩得最精彩、玩得最特别。”
1.幼儿分散探索体能环的多种玩法。提示:引导幼儿加强与同伴之间的合作。
2.交流分享,你是怎么玩的?请个别幼儿示范创新玩法。预设玩法:滚圈、跳圈、套圈、占圈、双人合作走等。3.幼儿体验、尝试各种不同的玩法。
三、集体游戏
师幼谈话:小朋友们,你们猜猜今天还有哪位客人来啦?(教师放骑马舞的音乐,引导幼儿跳起来)关掉音乐,教师神秘的:今天呀,鸟叔要带领我们去神秘岛游玩,小朋友们,你们想去吗?可是去神秘岛会遇到许多困难,你们有信心战胜困难吗?很好,那我们就准备出发吧!
1.游戏:开火车。
师:小朋友们,向右转,现在我们要开火车向神秘岛出发啦!怎么开火车呢?请小朋友们听清楚要求——首先请小朋友将圈都套在腰部,接下来,后面的小朋友的圈还要套住前面的小朋友,为了火车牢固不断裂,请小朋友们将手拿到圈的上面来。好,让我们跟着鸟叔出发吧!Ready(生)Go!玩法:将幼儿分成人数相等的四组,一个接一个用体能环套住前面小朋友。四辆火车同时开动。(到大山下火车钻山洞)2.游戏:钻山洞。
师:火车到站啦,请下车!请小朋友们先取下圈,然后迅速站在你的点上,将体能环放在地上。现在我们遇到了新的问题,一条很小很小的山洞挡在我们面前,火车过不去,我们只能钻过去,小朋友们会钻吗?谁能告诉大家该怎么钻山洞?
根据幼儿回答,提炼“低头、弯腰、蹲下身子”,师出示一个山洞(体能环),请一名幼儿示范钻,师引导正面钻和侧面钻的不同方法。
玩法:幼儿分成男、女生两组,女生两人一组手拿体能环当山洞,男生组幼儿钻山洞。然后互换角色进行游戏。
3.勇夺小红旗。
师:祝贺你们顺利钻过山洞。表扬自己!不过,下面有更大困难等着我们去挑战,你们敢挑战吗?很好。(请幼儿一起有序设置连环桥,师摆放其它材料)
现在要到达神秘岛,我们还要渡过连环桥,踩着石头越过汹涌的河流,然后跨过神秘之门。老师给你们做个示范吧!下面,咱们男生和女生来比比赛,看谁最先到达神秘岛,好不好?每组最后一名小朋友到达神秘岛后取下小红旗,先取下的获胜。
玩法:男女生各站一组。两队排好,依次跳过连环桥,踩着石头过河,钻过神秘之门,再跑到神秘岛上去夺小红旗,先到的小朋友在红旗旁依次站好队,两组最后的一个小朋友先取到红旗为胜利!
师:祝贺你们胜利到达神秘岛,鸟叔委托魏老师和一名表现最优秀的小朋友给你们颁奖啦!(发小贴贴,指导幼儿收拾材料。)
四、放松整理
1.教师:大家还想玩游戏吗?可是,我们的小手、小脚他们得休息一下啦!我们一起来谢谢他们吧!“左手,谢谢你!”„„引导幼儿做放松动作。
2.教师引导幼儿随音乐做三遍。左手、右手、左脚、右脚,我亲爱的身体谢谢你!(踏步、排队出场)
第二篇:幼儿体智能教案
一、教学主题:
二、教学名称:游戏《小兔子找家》
三、教学目标: 1.练习往返跑,锻炼幼儿上下肢的协调能力
2.提升幼儿参与体能活动的主动性,培养幼儿的独立性.四、教学重点:跑的方法,综合体能游戏
五、教学准备:平整场地,颜色方块
六、教学过程:
(一)课前准备:
1.清理、查看场地,消除不安全隐患 2.布置场地,安放器械,准备音乐
(二)引导部分:
1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导,口令带动
(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动,如上下肢、头部、颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)
(2)引导语言:拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点,摇一摇,这是肩绕一绕,向前绕,向后绕……(从头到脚语言带动热身)(3)教师带领幼儿做音乐律动《》
(三)游戏活动:
1.游戏导入:小兔子迷路了,我们要帮助它找的自己的家
2.游戏方法:教师每喊道一个颜色,小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则:必须快速的跑到颜色的方块里
七、结束部分:
1.小结:简单评点全体幼儿表现 2.教师带音乐律动:
3.结束语,师生致谢,招手告别
第三篇:体智能课程教案
体智能课程教案
1活动
幼儿阳光体育 幼儿武术
活动目标:
1.锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力,激发幼儿对体育游戏的热爱。
2.通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练,培养幼儿对武术的热爱,提高其学习武术的兴趣。
3.锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性,进一步达到习武强身健体的目的。
器材准备:
器材准备:长绳一根
活动过程:
一、开始部分
第一、打招呼、热身;(2~4分钟)
师生问好(大声,朝气,阳光,夸张)
热身:1.直线跑,蛇形跑,加速跑(让幼儿身体热起来,控制纪律,掌控节奏)。
2.弯腰走,深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏,掌控幼儿心率)。
3.全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作,提高幼儿的兴趣)。
二、复习(3分钟)
1.通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功;
2.通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性;
3.通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。
三、主题教学(1 O~1 2分钟)
原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法,多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。
四、总结、叮嘱(2~4分钟)
要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!
五、放松、庆祝(3分钟)
幼儿排好长队,给前面的幼儿捶背放松;前后幼儿转身相互放松;踢腿拍腿放松;师生欢呼,一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。
六、结束部分
整理器材,保证幼儿安全的离开场地。
活动反思:
幼儿园体育活动的任务是:锻炼身体,增强体质,促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动,让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作,使他们动作灵敏、协调。同时,培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计,六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点,兴趣是学习知识和获得体验的动力,他们天生好奇好动,喜欢新奇事物,利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路(小哪吒),并以形象、夸张的示范动作,通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深,张弛有度,基本达到教学目的。
专家点评:
《幼儿园工作规程》提出,幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”,其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处,难度很大,不是简单的玩,首先需要明确体育活动的基本任务,还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计,《体智能+武术》整个情节安排上很精心,也很有创意,既引人入胜,让幼儿有乐趣主动参与,以“武术"做主题,通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动,激发幼儿对武术的兴趣,提高其参加体育活动的积极性,同时,还注意了钵育的教育功能,体能的训练才是根本目的,只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性,腰腹肌的柔韧性的锻炼,培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质,以达到增强体质的目的,应该说,很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念,为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。
体智能课程教案
2活动目标
1.复习侧面钻、手脚着地爬行等动作,提高动作技能。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备
1.音乐:《拉德茨基进行曲》
2.录音机,山洞(小椅子摆成),小垫子(铺成小路),纸球(地雷区)
活动过程
一、导入
1.幼儿随音乐作模仿动作(乌龟爬,小兔跳等),根据时间情况决定
做几遍。
2.组织幼儿到老师身边:小朋友,前面发现了一个雷区,小动物们想
请我们帮忙把雷区排掉,你们干不干?
二、展开
1.教师用简练的语言交代游戏玩法:
在进入雷区前,首先要钻过山洞,爬过山沟,然后用双脚夹住纸球(地雷)跳到投掷线前,用双脚把“雷”投出去,跑回。
2.幼儿用自己的钻爬方式游戏一边。
师:小朋友可以用自己最快的方式钻、爬到雷区,用双脚把雷投出去。
3.请几个动作发展较好的幼儿示范一下,教师发现和及时纠正出现的问题。
4.幼儿集体游戏,提醒幼儿:不同身体素质的幼儿可选择距离不同的投掷线将“地雷”掷出,让不同的幼儿得到不同程度的发展。根据幼儿身体状况确定玩游戏次数,及时纠正不正确的动作。
三、结束
1.给幼儿提供机会,让他们充分利用,椅子,垫子,纸球进行创编游戏,教师及时给与指导和鼓励。
2.收拾活动器械。
体智能课程教案
3活动目标
1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。
2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。
活动准备
1.课件:童谣-驯鹿,出发
2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板,(30—60厘米),彩纸饰成为小沟和小河,青草若干。
活动过程
一、导入
1.扮演角色,活动身体。
幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。
2.念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。
小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。
东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。
伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,转呀转,转呀转,变短了,长高了,天天锻炼身体好。
二、展开
1.幼儿探索练习,教师巡视观察。
每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。
2.观察幼儿的动作
有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;
有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;
有哪些幼儿什么方法也不会。
3.个别幼儿示范,教师启发引导。
教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式
“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎么跳过小沟的?”
4.教师示范,幼儿观察讨论
这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。
教师示范讲解,并请幼儿一起参与讨论活动要求:“跑跑跑,一个脚用力跨过去”。
5.幼儿全面练习,教师个别指导。
全体幼儿带着教师的要求,尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟,其中既可以跳自己的小沟,也可跳别人的小沟,既可单独跳,也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。
6.幼儿自由选择练习目标,教师随机指导。
教师再出示宽窄不同的小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。
“小花鹿,窄窄的小沟我们都跳过去了,那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。
”幼儿既可以选择原来的小沟跳,也可以选择小河跳,教师深入到小组内指导,也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。
7.变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。
教师演示指导:“这里有一条长长的沟和长长的河,我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。
幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。
三、结束
教师提示:“我们小花鹿的肚子有点饿了,我们跨过小沟和小河去对岸找找看,有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”幼儿分批跨过小沟小河,教师则幼儿的动作还是显得笨拙,在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。
体智能课程教案
4活动目标:
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备:
1、人手一只球
2、箩筐四只
3、螃蟹头饰一个
活动过程:
一、热身运动
1、教师提问:我是螃蟹妈妈,那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动(侧着慢行,双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、现在我们沿着线慢慢的侧行,好,现在加快速度侧行,回到原点,集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习:
1、教师:那儿有一堆瓜,请螃蟹宝宝们把它们运回家,但是运的时候不能用到我们的大钳子,你想怎么样来运?想好之后,请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手),然后沿着线把它们运回家。
2、集合,请个别幼儿进行交流示范,请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
3、教师:现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜,这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师:刚才是一位小螃蟹运瓜,现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜,我们的钳子还是不能碰到瓜,想想看,可以怎么运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐,大家要一起走,不能让瓜掉下来)。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习,请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜,看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师:刚才我们学会了合作运瓜,现在请宝宝们分成四队,看哪一队的宝宝先把瓜运回家,在运的时候,恶魔的大钳子不能碰瓜,也不能让瓜掉下来,一定要沿着线侧行,明白了吗?
2、再次比赛。
五、结束
1、教师小结:刚才宝宝们表现的都很不错,现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头,扭腰)。
2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
第四篇:幼儿园中班体育活动教案《快乐圆圈圈》及教学反思
中班体育活动教案《快乐圆圈圈》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿体会竞赛的乐趣,增进头、身体、手、脚的协调能力,通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼,快来看看幼儿园中班体育活动《快乐圆圈圈》含反思教案吧。
【活动目标】
1、增进头、身体、手、脚的协调能力。
2、体会竞赛的乐趣。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
【活动准备】
中型呼啦圈、棍子,快乐圆圈圈玩法。
【活动过程】
1、将呼啦圈绑在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起来。
2、将幼儿分成2到3组。
3、老师先指导幼儿并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时,先跨一只脚再缩脖子,另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成,先做完的组即为优胜组。
【活动建议】
1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。
2、由于呼啦圈会转动,示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。
3、进行游戏时,要留意幼儿的体力限度并注意安全。
【延伸活动】
可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳,以增加幼儿的学习经验。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
本文扩展阅读:圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的,而是无限地近似于一串圆圈,近似于螺旋的曲线。
第五篇:小班语言《圆圈圈宝宝》
小班语言活动:圆圈圈宝宝 活动目标:
1.能理解作品的内容,从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。2.将自己的经验与故事语言描述相结合,学习说完整的句子。3.幼儿能发挥想象力,积极参与游戏表演。活动准备: 1.大圆圈一个 2.PPT 活动过程: 1.导入
拿出呼啦圈引出圆圈圈宝宝,为下面进入故事讲述做好铺垫。2.基本过程
①完整讲述一遍故事 ②回顾故事内容
通过提问来回顾故事内容,例如:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事里发 生了什么事…… ③边看图片边讲故事 出示故事相关图片 讲述故事第二遍,并提问:第一个圆圈圈宝宝变成了什么?第二个圆圈圈宝宝变成了什么?第三个圆圈圈宝宝变成了什么?第四个圆圈圈宝宝变成了什么?第五个圆圈圈宝宝变成了什么? ④学说完整的一句话,编成儿歌
在第三环节中幼儿已经知道了每个圆圈圈宝宝变成了什么,在这个环节中,老师教幼儿用完整的话来描述,并编成朗朗上口的儿歌,还配上相应的动作。
(小圆圈,变变变,变成一个小皮球;小圆圈,变变变,变成一个红苹果;小圆圈,变变变,变成一块脆饼干;小圆圈,变变变,变成一个大气球;小圆圈,变变变,变成一个大太阳。)幼儿跟老师重复几次,直到幼儿掌握得差不多了。3.游戏:变圆圈