培养护理青年教师的总结

第一篇：培养护理青年教师的总结

培养年轻教师总结

培养年轻教师感悟

在科学技术迅猛发展的今天，作为从事护理教学的我，不仅要不断学习专业新知识，了解科技前沿动态，掌握新本领，不断提高自身基本综合素养、教育教学水平，而且还要将自己在教学实践中摸索出来的好的教学经验、教学方法及教训，毫无保留地讲解给年轻教师、教育工作者，供他们在学习和工作中借鉴参考，有所裨益。

2008~2009学年，我担任了XX老师的指导教师。XX老师是2008毕业参加工作的的护理专业新教师，现将本人在任职期间对年轻教师XX的辅导实践工作总结如下：

一、思想道德方面

在共事的一年内，我适时地和她讨论正确认识教育工作的重大意义。教师是人类灵魂的工程师，很大程度上影响甚至是决定了一个一些人的一生，教育集体一定程度上甚至关系到一个国家未来。作为一名教育工作者，又是从事医学教育事业的工作者，我们应当感到无上光荣，更应当珍惜这样的好机会，有幸能加入其中。因此经常了解年轻教师的思想动态，分析解决他们思想上存在的问题，并对他们提出政治、业务方面的要求，明确岗位职责，进行职业道德、教师职责和规范教育，树立起爱岗敬业，为人师表的观念。

XX老师在大学学习期间就加入了中国共产党，进校来，我们一起参加党团的活动，在活动中提高的认识，更靠近了党组织，在一起活动中我们也互相学习，更坚定了自己的信念，力争成为一名合格甚至

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优秀的共产党员。

在带教XX老师的过程中，我发现XX老师对职业有强烈的责任心，工作态度端正，这也是当一名好教师的前提条件。我便适时地与之沟通，以此为基础为动力，让其更能坚定自己的职业认同感。

二、教学方面

教育学生更多的是“授人以鱼”和“授人以渔”，后者更加重要，这正是我们教育工作者应该做的，去教会学生做人，教会他们思考，教会他们用积极的向上的态度去面对生活、面对困难。

在与XX老师的沟通过程中，我告诉她要了解中等职业教育，尤其是中等医学教育的特点，更加有针对性的做好教育工作。职业教育的培养对象是教育对象中的“短板”。职业院校的招生对象主要是初、高中应、往届毕业生。这些学生大部分是未考上大学和高中的学生。这些学生的特点：普遍学习能力较差，学习成绩不好。其中相当一部分学生纪律观念淡薄，迟到旷课甚至打架惹事等违纪现象频发。大多数学生心理素质较差，辨别是非能力不强，承受挫折能力不足。个别学生“逆反心理”甚止是“反叛心理”很强，好习惯学不进去，对不良的东西感兴趣，甚至于世界观产生扭曲。当然，也有一部分学生学习成绩不错，尤其近年来社会对职业教育越来越来重视，高级技工、技师甚至高级技师的学习人数越来越多，不乏心理素质好，综合素质高的学生。所以，职业教育就需要因材施教，对老师的要求就更高了。我告诉XX老师在上课开始就要树立威信，要有教师的威严，这样才能让学生从一开始就对老师产生敬畏，来约束自己的不良行为。

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另外, 护理教师具有示范性，护理教师不仅是知识的传授者；也是学生的道德榜样；教师的一言一行都会对学生产生影响。所以，护理教师应具有正派的作风，对教学工作一丝不苟，对学生的爱护一视同仁，对生活恶习一尘不染，对是非原则坚定不移，对教学科研治学严谨，实事求是，为学生树立正直的好榜样。我们教研组的老师的仪表整齐已经是传统，所以我也要求XX老师能以其他老教师为榜样，养成良好习惯，让学生看到作为老师应该拥有的严谨和认真。

在教学工作中，以下几点尤为重要：

（一）教学是资料的积累、经验的总结和在此基础上创新。教师要搞好教学工作，首先必须掌握充分的资料，除了对教材要了如指掌外，还须对古今中外的有关书籍、报刊、音像视听材料等非常熟悉，这样才能对所研究的问题做出准确判断。特别是在当今信息时代, 随着科学的发展，人们社会活动范围的扩大，就更需要用准确方式把它变成一种资料，将有价值的保留下来，资料的使用始终贯穿于整个教学过程。如订阅几本适合自己专业的护理杂志，或经常抽空去图书馆，翻阅杂志和书籍，从中吸取富有时代性，前瞻性的知识引用到教学中。对于护理教学年轻教师来说，要求还要不断地上临床实施整体护理工作，在实践中不断地进行知识更新，总结临床经验和教训，收集病例，把这些资料应用于护理教学中，从而确保所教的知识紧扣临床。在和XX老师一起备课的过程中，我们一般都会参考多本教材和参考书，把内容吃透，并把我课堂中的一些小经验小例子告诉她，让她对本课的教学情况更熟悉，在备课中我也得到了不少提高。

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（二）教学是互相的借鉴和经验的交流，这并不是简单的一加一等于二。

听课是最简单直接的方法，要求XX老师要按规定观摩老教师上课，对于同样的教学内容，同一节课，新老教师上课是有较大差别的。老教师对教材熟悉，教学目的明确，各种教学方法运用起来得心应手，重点难点把握较准, 教学中新旧知识能够融会贯通运用自如。通过观摩，年轻教师应重点学习老教师处理教材的方法、把握教学环节和组织教学的方法、反馈矫正、管理学生的方法、调动学生学习积极性和主动性的方法及培养良好课堂教学气氛的方法等。要求年轻教师听课不能仅限于听某位教师的课，而应多听几位老教师和优秀教师的课。先集中一段时间听某位教师的课，要从新课到复习课，从理论课到实验课全面系统地听课学习。听完一位教师的课后，然后再听另一位教师的课，也可以听相关与相邻学科教师的课。因为每位教师的知识面、特长、讲课的方法和风格是不同的。不应机械地模仿某位教师的方法，而应博采众长兼而得之为己所用，并结合自己的特长，扬长避短，总具有本人特性的教学体系，这样才有可能“青出于蓝而胜于蓝”。XX老师能够做到坚持听课，并课下咨询老教师，从中汲取营养。在一年的工作中，虽然教学任务繁重，但XX老师的听课次数达到了三十次以上。

（三）解惑很重要

教学对于年轻教师来说，到底还不是十分清楚的，就算经过多年的系统学习，在实践方面还是很有欠缺的，尤其是面对突发变故更始

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如此。老点的教师也正可以在这些方面给予恰当的帮助。

我经常听XX老师的课，课后进行评课。评课时循循善诱，不吹捧，要肯定其优点，找出不足。先评是否符合教学大纲的要求，教学目标是否清晰明确，具体可行，符合学生实际，突破难点，有没有注意调动和激发学生的积极思维和培养学生的创造力。其次评上课的各个环节，对她的语言、组织、讲解、提问、应变、反馈等教学方面进行深入细致地探讨、推敲、分析其欠缺处，提出具体的改进措施。

比如在听“铺备用床法”一节内容时，我发现XX老师上课语言能力很强，讲解清楚，但两节课下来学生虽然很认真，但回示时效果不好，课下我们对这个问题进行了探讨，问题出在课堂上应适时地进行反馈，让学生一点一点接受，哪怕慢一点都可以，但不能囫囵吞枣，只满足于课程上完，在后面的教学中，她对这方面进行了改善补充，教学效果好。

（四）研究XX老师的备课，善于发现其中的亮点，有针对性地帮助改正备课中的不足之处。年轻教师毕竟参加上课的实践少，对学生的了解也不够全面，很难做出有效的备课，至少在备课和上课的效率上赶不上经验老到的老教师。我们要做的就是教授我们平时上课中总结出的经验、好的做法，在备课中帮助和指导她研究教材, 分析教学大纲。通过粗备全书，细备单元，精备课时，明确教材中的重点、难点和实际应用。此外，在备课中帮助和指导年轻教师认真书写教案和教学笔记。鼓励她多进行操作练习，注意寻找自己操作中存在的习惯性错误动作和粗枝大叶的地方，使自己的操作方法达到规范化。在讲授

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每章前，要求XX老师把这一章节所做的操作先做一遍，然后给予检查、矫正。如此同时，也可以弥补我们教学工作中产生的教学疲劳和经验主义产生的固定思维，共同进步。

2008年，XX老师进行了一次科内的公开教学“铺备用床法”，教学效果良好，老师和学生反馈都很不错，得到了大家的好评。

三、学习方面

除了教学，其他方面的学习也尤为重要，这是自身全面素质的提高。现在要求“双师”型人才，我便督促XX老师不断学习，拿到“双师”证，同时把自己在考试中的一些体会和复习方法与她共同分享。2008~2009年中，XX老师成功地通过了教育学心理学自学考试、普通话测试、试讲，拿到了“教师资格证”，同时也认真复习，一次性通过了护士执业资格考试，拿到了“护士上岗证”，这双证也为她以后的工作学习打下了基础。

另外，XX老师还能在课余熟悉实验室的管理，帮助实验员老师进行实验室的管理和建设工作，工作认真，得到一致好评。

四、生活方面

关心XX老师的个人生活情况，尽我所能地帮助解决生活中的一些问题，比如谈心时了解其生活甚至感情中的一些问题，鼓励她更积极地面对生活，正确处理生活和工作之间的关系，这样可以投入更多的精力在教学工作方面。

五、其他方面

在适应学校工作的同时，我还鼓励XX老师多参加学校的活动，培养年轻教师总结

比如我们一起担任了学校普通话比赛、歌唱比赛等的评委；参加学校组织的活动如登山、旅游、三八节歌唱比赛等。在活动中XX老师表现积极踊跃，同时也增进了与其他人员的交流，展现了年轻教师的风采，对以后的工作开展也打下了良好的基础。

另外，在我们的交流工作中，我还将自己班主任的一些体会和经验与其分享，对她今后的班主任工作开始也起到了良好的促进作用。

六、对她的期望。

我清楚地告诉她，我爱我的工作、岗位，同样的，我希望她既然选择了教育工作，也要积极地参与其中，把自己当作其中的一份子，为教学事业贡献出自己最大的力量。做事有三个境界“尽力”、“尽心”和“尽情”，分别代表“能力”、“态度”和“享受”，我告诉他，我是“尽情”的，希望她也能做到，我们大家都在看着她，期望她的快速成长并成为我们中的一员，希望这个她的责任能够变成她的理想。

以上是我在培养年轻教师工作中的一些具体做法，在以后的工作中，我将不断提高自己，尽自己的力量，用自己的行为去影响年轻教师，做好榜样。

XXX

二○○九年十月

第二篇：青年教师培养总结

教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据院系有关文件精神，我部曾于XX年11月制定了《新教师培养方案》，于XX年11月又先后制订了《“xxx”青年教师建设规划》和《“xxx”师资队伍建设规划》，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情况

为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我部为每一位青年教师确定了一名高职教师担当其导师，由导师具体负责其培养工作。按照我部要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须开设1-2门核心课程，必须完成一定数量的学术论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受导师和工程图学部的共同考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于导师负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

二、青年教师培养效果

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。主要表现在以下几个方面：

1．政治思想及职业道德修养方面

近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，学习邓小平理论和“xxxx”的重要思想，积极参加我部组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成上级交给的各项任务。

2．基本理论及专业知识方面

近年来，几位青年教师在学习基本理论及专业知识方面，一直能够严格要求自己，始终没有放松。例如：黄素霞老师一直自修了多门课程，现在能独立主讲两门核心课程，并在导师的带领下指导学生毕业设计。在去年已考取了燕山大学的在职研究生。李河宗老师前两年在导师的带领下指导学生毕业设计，从去年开始已完全能够独立指导学生，他本人已独立开设了多门核心课程，且教学效果良好。今年，他又以优良的成绩考取了上海交通大学的博士研究生，获得了进一步深造的机会。马玥珺老师自己也能独立承担一门核心课程的教学，并在导师的带领下参与指导学生毕业设计，还于今年考取了河北工业大学的研究生。陈亦仁老师也能独立开设多门核心课程和指导学生毕业设计，目前正在积极复习，准备来年考研。

此外，几位青年教师还于XX年参加了学校举办的“现代教育技术一级考核”培训，李河宗、陈亦仁两位老师于XX年参加在清华大学举办的“pro/e师资培训班”，均取得了较好的学习成绩。

3．工作业绩方面

在教学方面，李河宗老师曾于XX年学校青年教师基本功竞赛获得三等奖、于04/05学年获得学院教学质量测评三等奖、XX考核为优秀。陈亦仁老师于04/05学年获得学院教学质量测评二等奖。在科研方面，几位青年教师独立完成校青年基金课题1项，在研校级青年基金和教研基金8项；在全国各类学术期刊上发表论文7篇。此外，陈亦仁老师指导的学生作品入选XX全国大学生工业设计专业优秀毕业作品展/全国巡展；李河宗老师分别于XX、XX年在大学生科技文化艺术节活动竞赛中，被学校评为优秀指导教师。等等。

所有这一切，都说明了我部的青年教师培养取得了明显成效，标志着几位年轻教师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力量。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，继续加倍努力，为新大学的建设与发展作出新的贡献。

第三篇：培养青年教师总结

培养青年教师总结

中滩中学

王燕丽

2007年5月

一个年轻教师占多数的学校要想在最短的时间内高效优质地完成教育教学任务，最好的办法莫过于以老带新，我们中滩中学很早就开展了“一帮一、一对红”的以老带新活动。

我和邱兰老师就是这样相识的。由于学校工作需要，我承担了对刚刚毕业不久邱兰老师的培养与指导工作。其实谈不上是培养与指导，我只是本着在平时的工作中，互帮互助，共同进步这一原则来实现自己的做法。自从2002年以来，我们就一直从事对同一个年级的英语教学和班主任工作，这就为平时共同学习、交流创造了良好的条件。平时我是在思想政治、教学工作（备课、上课、听课、评课、作课）、班主任工作、校本学习等方面，把自己现有教学能力相授予邱兰教师，真诚关心，热心指导。5年来由于领导重视，措施得力，我与邱兰老师密切配合，在年级的教育教学及班主任工作方面都取得了明显的成效。邱兰老师在我的帮助下，所授班级的英语成绩及班级管理的水平也有很大的提高。下面我就来谈谈我是怎么做的：

一、思想政治方面：

在平时的工作生活当中，我作为一名党员，培养她坚持党的教育方针和教师职业道德，树立热爱党的教育事业，热爱本职工作的观念，增强为教育事业献身的事业心，责任感，努力做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表。做我的带动下，邱兰老师积极要求进步，认真学习党的各项规章制度，时刻按照党员的标准来严格要求自己，在2003年的7月，邱兰老师光荣地加入了党组织，成为了一名党员教师。

二、教学方面：

（一）以课堂教学为突破口，深化改革

让学生成为学习的主人，让课堂充满创造的活力，是我校教学改革追求的境界。本着这条要求，我与邱兰老师采用现代信息技术，合作学习，探究学习，分层递进等行之有效的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学充满活力，让学生真正做到“我要学，我会学，我能行”。

1、集体备课正常化。

每周我都与邱兰老师进行一次集体备课，把一周课的知识点整理一遍。每次集体备课都为着一个共同的目标——提高课堂教学艺术水平，在备课过程中，我们深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高邱兰老师对教材的理解驾御能力。不仅如此，每次课后，我们还要凑在一起交流一下上节课的成功与不足。

2、有计划地开展教改实验。

“分层递进”步步深入。根据所教班级学生成绩（优、良、中、差）情况，把学生分组组合（3-4人一组）以便以小组形式开展教学活动，学生传帮带，教师精心指导，培养学生学习外语的兴趣。我把这个方法传授给了邱兰，她在课堂上运用后，及时地把课上的情况反馈给我，我们又根据她所教的班级的具体情况，商讨出具体的办法。经过一个学期的试验，邱兰所教班级的英语水平有了很大的提高。

3、积极鼓励新教师写作教育教学论文，提高教研能力。我把提高邱兰的教研能力也作为了一个重点，因为这也能很快地提高新教师的业务水平。我让她积极观察教育教学中的现象，多总结多反思，积极鼓励她撰写有水平、有价值的教育教学论文，在我的指导下，邱兰老师的一篇班主任论文获得了区级的二等奖，两篇教学的论文获得了三等奖。

三、班主任工作方面

我与邱兰老师在同一年级担任班主任已有5年了。5年来，我们共同学习并研讨《班主任》、《当代教育报》、《中小学心理健康》等与学生有关的书籍报刊。并在实际的工作中加以运用。我对邱兰老师日常工作管理、如何与学生交流、如何召开主题班会等方面，随时地进行指导。邱兰老师学习认真努力，先后获得了区级的优秀班主任，我们共同准备的关于弘扬民族精神的主题班会，邱兰老师获得了区级的二等奖，我获得了区级的一等奖。

四、在校本学习方面：

每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。一分耕耘，一分收获。通过近几年来我的培养与指导，邱兰老师的努力好学和在同志们的帮助下，她的工作取得了显著的成绩。她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。

5年的时间已悄然而去，辉煌的成绩也属于过去，放眼未来，我仍感到任重道远。如何针对邱兰老师的具体情况，使她教育教学业务水平有更大的提高，这是我下一阶段要做的。愿我与邱兰老师能在课改的的风浪中搏击，在课改的潮头上冲击。

第四篇：青年教师培养总结

青年教师培养工作总结

为了构建一支结构合理的教师队伍，学校调入新教师，充实队伍，调整结构。为了塑造素质优良的师资队伍，学校更是把新教师的培养作为工作重点，拟定了《新教师培养规划》，着力对工作五年内的教师进行培养。一年来，扎实开展实践与研究，力求取得高效。

一、思想沟通，和谐发展。

新教师具有好胜、好强的心理，一定程度上促使他们对工作有强烈的成功欲。但是，往往由于经验不足或缺乏持之以恒的毅力造成事与愿违；或者出现好高骛远而不达目的。因而，及时做好交流沟通和必要的思想引导工作及其必要。2007年9月学校例行新教师沟通交流会，学校课改小组分析了新教师的发展现状，提出了学校“建平台、压担子”的具体目标。10月15日例会安排赴乌兰浩特的王振艳、徐秀玲老师向大家交流了听课、学习的体会，王振艳还承担了汇报课的任务——三年级的《可能性》一节，效果很好。2008年10月，去海拉尔听课的王振艳、王红枫汇报收获——王振艳和教师们汇报并交流了关于语文课堂教学的新走向，王红枫承担汇报课《伯爵绝弦》（仿古诗讲法）。校长向新教师提出了殷切希望，校领导经常与他们沟通，拉近了距离，增进了感情，形成了和谐的氛围。

二、牵手结对，专业引领。

新教师的成长需要专业的引领。学校在每一位新教师进校后，为他们配备业务较强的老师进行拜师结对，并与校内骨干教师教学牵手。为新教师们扩大专业引领的途径。牵手结对为新教师的成长和发展搭建了平台、拓宽了渠道。新教师们非常珍惜这一机会，经常与师傅探讨教学方法和策略，还邀请师傅做课前指导，点拨引导为新教师的成长与发展奠定了基础，打下了根基。

在牵手结对的帮扶过程中，涌现出很多感人的小故事，教研使教师们心贴心的沟通、面对面的交流，毫不顾忌，经常争得不相上下，整合方方面面，最后统一意见。在这个培养帮扶工程里体现了校本教研的特色。

三、教学展示，才华展露。

“压担子、搭台子”是新教师成长的基本条件。2008年4月学校以“践行自主教学新模

式”为主题举办了课堂教学擂台赛。16位教师参加了本次教学评比活动，学科涉及语文、数学、英语、音乐、体育。青年教师们精心设计教案，同伴们认真听课修改教学设计，一次次的尝试、调整，精益求精的工作态度、团结进取的工作热情得到了充分的体现。2008年5月，开展青年教师尝试制作教学课件活动，评出优秀课件3件；2008年9月份，白瑛婧、王红枫参加了总校组织的青年教师展示课活动，效果很好，近70位老师参加了活动给教师们留下了深刻的印象。

11月18日，白瑛婧参加了教研室组织的课堂基本功展示活动，荣获优秀教学能手称号，让我们看到了效果，有了秋的收获！我还记得最初听白瑛婧的数学课后，感觉练习题设计的没有科学性，不是学生有题做就行，要根据新知识点合理琢磨，有层次才较科学的，还有关于在课堂上学生做练习时她应巡视，不死死站在讲台上不动，她很有悟性，也很听话，进步非常快，一年多就成长起来了，我很欣慰！课件评比、成果展示为他们搭建了比、学、赶、帮、超的平台。

四、研学结合，理论提升。

跨出校门不久的新教师，虽然具备一定程度的知识面，但是对专业的理论素养和专业技能知识还不够精深，因而必须引导其不断加强专业理论的学习和反思。每月做好理论学习的摘记、撰写一篇教育教学随笔，每学期读一本教育教学专著，并写一份不少于三千字的读后感。新教师的教学随笔、读书笔记记录着他们的成长足迹。

五、自我规划，勾画前景。

目标是发展的方向，每个教师尤其是新教师都应有新的奋斗目标。新教师从“自我定位、自身优势、存在问题、三年发展规划、具体落实措施”五个方面规划远景，对自己三年的目标均确定了量化的指标，如取得大本学历证书，成为骨干教师，申报区级课题等。学校召开《自我规划、自我发展》交流会，新教师们畅谈发展规划，校长向新教师们提出“明确目标，时刻激励自我；细化目标，细节决定成败；优化目标，保证能量最大化；超越目标，正确定位，超越自我”的四点希望。

总之，新教师的培养是一个长期的复杂的工程，学校应持之以恒，长期不懈。

河西中心校

2008年12月

第五篇：培养青年教师总结

培养青年教师总结

鸡泽一中 赵明磊

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师闫晓冲和尹娜娜的任务，下面我对培养这两位年轻教师的工作总结如下：

有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的闫晓冲和尹娜娜，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名英语老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现闫晓冲老师课堂时间的把握不妥当，有些语法强调的不到位，课后及时给她提出可行性建议，闫晓冲十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。在听了尹娜娜课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，尹娜娜是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻教师的进步足迹。

闫晓冲老师刚参加工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，闫晓冲成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，他是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的他令我欣赏，现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到他的成长我很欣慰。

尹娜娜自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，尹娜娜的教育教学工作能力提升很快，现在她不但能在公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀青年教师。

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。他们走的路就像自己的昨天，今天他们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为鸡泽一中的发展贡献我们的力量。2013年5月