中班关爱听障儿童活动教案

第一篇：中班关爱听障儿童活动教案

中班人际交往活动教案----关爱听障儿童

活动设计意图

现在，以独生子女居多，大部分是家中的“独苗苗”，“小太阳”，来自周围众多“阳光”的娇宠、甚至是过分的溺爱，自私、任性、不关心别人等诸多缺点在这些孩子身上日益显现。学前期是幼儿情感发展的重要时期，学会关爱他人是孩子成长过程中不可缺少的一种品德教育。在幼儿园教幼儿学会关爱他人显得异常重要，因此设计此活动。

活动目标

1、通过观看公益广告，学会在日常生活中应该关心聋哑儿童。

2、大胆地表达自己的想法。

3、体会帮助他人的快乐。

活动重点

学会在日常生活中关心听障儿童，大胆地表达自己的想法

活动难点

大胆地表达自己的想法

活动准备

1、浪花和海鸥的声音

2、公益广告《关爱听障儿童》

活动过程

一、导入

1、教师请幼儿听几种声音感受有声世界的美丽 教师：听一听这是什么声音？（浪花的声音）教师：浪花来了，听把谁请来了？（海鸥的叫声）

2、利用情境导入

教师：浪花的声音是不是很好听，海鸥的声音是不是很动听。如果突然有一天你们都听不见这些声音了，生活会变的怎么样？

二、观看公益广告《关爱听障儿童》

1、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事情，他们是怎么做的？

教师：现在，老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中的那个小朋友叫什么名字，发生了哪些事情？他们是怎么样的？

教师：那我们再来看一遍，到底发生了那些事，有没有小朋友没观察到的？

2、教师小结

教师：小宝患有先天性听障，他的爸爸帮助和训练他，终于有一天当小宝被小朋友欺负的时候，他终于听见了这世界的声音，说出了话！

三、经验讲述，运用已有经验讲述。

1、回顾公益广告，鼓励幼儿关爱听障儿童

教师：现在老师再放公益广告，小朋友们认真看，这一段里面发生了什么事情，小朋友是怎么对待小宝的（几个小朋友一起欺负小宝，不和他玩，说他是赖皮鬼，什么都不会讲）

教师：这几个小朋友的做法是对的吗？如果是你们，你们会怎么对待小宝？

2、教师小结

教师：当小朋友的身边出现听力有障碍，什么都听不见的朋友，大家不能排挤他，要真诚的和他交朋友，每个小朋友都是小天使，都应该相互关爱！

四、手语游戏，猜一猜

1、幼儿感受无声的世界

教师：现在小朋友把老师当成小宝，看一下小宝（老师）的动作，看谁猜出我想干什么（教师用手语表达我想和小朋友们一起玩）

教师：小宝说他很想跟小朋友做好朋友，小朋友们我们愿不愿意跟小宝一起玩一个游戏呀。

教师和幼儿玩猜手语游戏。

教师：小宝说他今天很高兴，因为有那么多的小朋友跟他一起玩游戏，那小朋友今天玩的开心吗

2、教师小结

教师：像小宝这样有听障的小朋友，他们生活的一部分就是用手语表达他们想说的话，小朋友们和他玩的时候要真诚的对待他，帮助他。

活动延伸

延伸课堂关心和帮助身边的人、小动物等相关概念。

教师：小宝需要关爱和帮助，那如果你们的好朋友有了困难，需不需要你的帮助呀！（需要）。老师发现外面有一只受伤的小鸟，我们需要不需要帮助它呀！（需要），那现在我们一起出外面去，看下要怎么帮助它呢？

第二篇：关爱听障儿童

关爱听障儿童，向他们献出爱心

作者: qy 发表时间: 2008-6-3 浏览量: 251

抓住‚红十字博爱月‛这一契机，启英幼儿园充分运用‚聋健合一‛的优势，开展‚关爱听障儿童，向他们献出爱心‛活动，引导幼儿走出‚自我‛，去关注、关爱周围需要帮助的人，懂得帮助别人，献一份爱心是一件高兴的事情。

六一前夕，幼儿园经过与家委会沟通，决定在‚欢度六一亲子运动会‛期间举行一次捐助活动，动员幼儿和家长积极捐献爱心，所得钱款全部捐于幼儿园成立的帮困基金用于帮助家庭不宽裕的残听幼儿。经过精心筹备后在该园的操场上举行了别开生面的‚关爱听障儿童，向他们献出爱心‛捐款活动。捐款活动在《爱的奉献》乐曲声中徐徐拉开帷幕。首先，家长代表宣读了义卖倡议书，并发表了热情洋溢的讲话，她说：‚感谢聋健合一的启英幼儿园给孩子们营造了‘关爱弱者，奉献爱心’的良好氛围。作为家长，最希望现在的学校能够把孩子带出课堂，走出校园，而此次捐款活动正是给孩子们创设了这样一个机会。‛然后园长沈巧珠女士带头捐款，社区居委主任紧随其后，全体教职员工、家长们积极踊跃的参加捐赠活动，本次活动共收到爱心款45437.5元。外教小班陈家逸小朋友和妈妈一起捐了1000元人民币。全园80余位教职员工，近500位家长，社区居委会主任参加了此次活动。

聋孩子是不幸的，但是幸运的是，他们生活在启英这样一个温暖的大家庭里，有那么多人伸出援助之手，让他们感受到这个世界融融爱意。捐款活动帮助健全幼儿从小树立‚伸出我的手，献出我的爱，关爱弱者‛的意识。

孩子们稚嫩的脸上绽放出幸福的笑容。康复中心负责人介绍，听障儿童的康复工作不仅需要付出耐心和爱心最后，志愿者和孩子们合影留念，灿烂的笑容成为一幅幅温馨的画面，印在每个志愿者心里福利院受到社会爱心团体和大学生的广泛关注，许多爱心团体帮助孩子开展形式多样的培训课程，让孩子们感受到社会的温暖，帮助他们成长成才。

2010年7月10日的上午，阴沉的天空下笼罩着闷热的空气，令人难以喘息，而江川 街道的活动室里却传来人们阵阵的欢笑和浓浓的温情。原来这里正在举行2010年江川街道 社区爱心家教的颁奖典礼。爱心家教活动旨在为社区中家庭生活困难但渴望 知识的学生提 供免费的家教服务。江川街道妇联早在1997年就与上海交大家教部联合发起这一活动，迄 今为止，已走过了13年的历程。这13年里，江川街道社区将活动不断发展，不仅加深巩固 了与交大家教部的合作，帮扶家庭近200户，而且还与华东师范大学以及上海电机学院两所 高校也开展了合作。社区和高校每年都会举办这样的颁奖活动，来表彰志愿者们无私的奉 献精神。

今年的活动是由江川街道社区主办，上海交通大学家教部承办的。上午9点半，颁奖 典礼准时开始，活动室内坐满了受助家庭的学生、家长以及来自上海交大、华师大、上海 电机学院的爱心家教志愿者们。江川街道妇联主席翁主席在开头的讲话上先是对此次活动 给出了很高的评价，而后又表达了对爱心家教能够越做越好的期望。如今，爱心家教活动 在江川街道及其附近地区不仅进展良好，而且规模空前，影响也日益深化。而这美好的牵 手能够顺利进行，还要得益于江川街道的妇联以及团委对此给予的大力支持与充分帮助。

随后，有“玻璃女孩”之称的陆海英学员代表全体受助学生宣读了她的感谢信。陆海 英因为患有成骨不全症而极易骨折，像玻璃一样脆弱，所以人们称她为“玻璃女孩”。陆 海英自幼因病无法像正常的孩子那样学习，但是在闵行江川街道社区和闵行二中的大力帮 助下得以入学。自初中起，就有上海交大的哥哥姐姐来为她提供爱心家教，帮助她补习学习课程。今年她以优异的成绩考取了本科，为此她要特别感谢江川街道妇联和爱心家教活 动。之后，又有一位学员杨伟露和大家分享了她与来自上海交大的苏秋怡同学之间不是姐 妹胜似姐妹的友情，引来了人们阵阵热烈的掌声。

紧接着，翁主席和江川街道团委徐书记向爱心家教优秀教员代表颁发证书和奖品，对他们的无私奉献表示感谢，并勉励他们秉承志愿者的高尚精神，继续为社会贡献自己的 力量。

之后是游戏互动环节。由江川街道社区和上海交大家教部设计的多款寓教于乐宣传 世博和低碳环保的互动游戏，让平时流连于知识海洋的教员和学员们能共同体味玩的乐趣。主持人的幽默表现和孩子们的天真调皮常常引起大家的哄堂大笑。在最后环节，大家一 起跳起兔子舞，将整个颁奖活动气氛推向高潮。直到十一点钟，学员们才依依不舍地与教 授自己知识带给自己温暖的教员们挥手再见。

红色党旗下的第二课堂 ——关爱听障儿童

2011年4月28日，梧州学院计算机科学系第二党支部积极分子第二组和第八组的成员携手迈进梧州聋儿语训中心.首先是李俏俐老师为我们上怎样与听障孩子们接触的培训课,课中李老师用“感恩”这个词诠释了老师们从事这份行业的感受，老师生动的课也让我们了解了跟多有关听障儿童的信息。

在活动中，我们的积极分子采用一对一教学，通过折飞机、画画、吹纸条、剪纸、吹蜡烛，敲鼓等游戏训练孩子的动手能力和提高动嘴的兴趣，并在游戏中教会孩子们一些简单的字和词语，从而达到教学目的。最后的两个互动游戏把今天的气氛推入高潮，搬小猪游戏和为四月份孩子过生日切蛋糕，孩子们也笑了，我们也笑了，今日因为我们幸福的笑声变得无比美好……

在与孩子们相处将近三个小时后，此次活动最终以拍照合影的方式结束。在这次活动中我们获得最多的是孩子们稚嫩的脸上绽放出幸福的笑容，他们的每一个字、每一个动作、每一张笑脸，我们都将深深的记在心里。

通过此次活动，大学生的思想素养得到进一步提升，社会对这些特殊群体的了解也得到进一步加深。可以说，这次聋哑学校之行算得上一个成功的典范。

它生动地诠释了关爱的具体做法，点明了青协此次活动的目的。青协以此为纲，认真扎实地做好其本职工作，从而使青协的知名度进一步提升，也有益于以后工作的继续。

一、此次活动见证了孩子们的乐观向上

尽管他们生遭不幸，但是天真无暇的笑容表明了他们积极的人生态度；

二、此次活动验证了大学生的办事能力

与聋哑人交流实属不易之事，要是与低年级的小朋友交流更是难上加难。此次活动中，大部分小孩只会写自己的名字，就这使得青协原先计划实施的难度加大。当然，这次活动正是恰如其分地考虑着志愿者的能力，从中透视出一个大学生所具有的魅力。随着日益多样化社会的形成，一个大学生光有学习成绩优秀是远远不够的，还需要高尚的情操和正直的品德。在此次活动中，志愿们所表现出来的各种神态及动作，无不凸显了新一代大学生“敢于当家作主”的形象。

三、此次活动凸显了国家的希望

在此次活动中，从低年级孩子们那纯朴天真的笑到高年级孩子们发自内心的笑，都在表明着一个后起的名族将要腾飞的现象。是否还记得“微尘”的来源？那个本是一位默默奉献的无名英雄者的代称到一座城市良心的代名词，也是源于我们心底的那股爱，点燃了我们名族即将前进路上灯笼。大学生与孩子们，尤其是这些特殊可爱的小精灵们，就好比正在怒放的花儿与正含苞待放的花蕾，欲将祖国大地点缀得姹紫嫣红。始终萦绕在脑海中的是孩子们天真烂漫的笑容，始终挥之不去的是孩子们用双手叠成心型的那种认真的表情。他们只是一群孩子，也需要被人呵护和照料；他们却不是简单的孩子，因为他们懂得彼此关心，懂得他们必须学会相互照应。

看似一次简单的志愿活动，其中意义却是颇为深刻。志愿活动并非形式主义，它更注重的是后期影响。所以，在此号召，各位有爱心的朋友能在你们的闲暇时间里去看望和关心一下这些可爱的孩子们，让我们“手牵手，共谱和谐乐章”。

第三篇：教育叙事：​如何关爱听障同学

教育叙事：如何关爱听障同学

摘 要： 残疾学生随班就读是教师在学校教育阶段面临的一个挑战，孩子的特殊性给班级管理和课堂管理与教学提出了更高的要求。本人就本班一听障同学的德育教育实践，首先围绕如何帮助听障孩子正常交流，如何融入同学群体，其次如何开展个性化德育教育，实现听障孩子的德育发展，在这里作一些浅析。

关键词： 听障学生；随班就读；个性化德育教育

一、案例介绍

我所带班级54人，高同学是一名听障学生，其父母从小没有选择将他送到特殊学校就读，而是按正常孩子送读初中，我是该生的班主任，本学年刚开始接班管理，之前情况如何，我从上一任班主任那儿了解了许多。

为了能走近他，我开始向其父亲，同宿舍同学，座位附近同学详细了解情况。该生并非先天听障，是六岁时由于治疗感冒用药不当造成耳朵失聪，所以他有正常人的语言能力，只是在六岁后由于丧失听力，语言能力发展也受阻，表达非常吃力。同宿舍同学虽然没有与其发生矛盾，但对其行为多有不满，比如自行随意拿别人东西使用，且毫无愧疚感。各科老师对于该生反应的主要问题：因其不能融入班集体，需要分组团队完成的课程，对该生来说每次都特别困难，常有挂科现象。上课过程中有我行我素现象，上课老师无法与其沟通，无法作现场纪律教育，有时影响班级整体授课。同班和同宿舍同学对其意见较大：普遍认为该生没有组织性，且以自我为中心，自私偏执，没人愿意跟他相处。因其长期一个人独处，班級同学多用自闭等词语形容其性格特征，隐含其有心理疾病的意思。

二、随班就读听障学生德育教育案例分析

（一）随班就读听障学生心理特点分析

由于听障学生长期处于“听不见又不能说”的环境中，与外界的沟通比较少而且比较直接和片面，所以他们容易封闭自己，形成以自我为中心心理。这样的心理给他们融入班集体造成很大的障碍，且他由于离家较远，寄宿学校，与同宿舍同学发生矛盾的概率增大，如随意使用别人的物品，按自己的意愿要求别人等。矛盾发生后，调和矛盾的语言几乎没有。

听障的生理缺陷导致该同学表达能力发展较慢。首先正常分贝的声音他听不到，所以他能接受到的语言信号很少，自然阻碍了语言能力的发展。其次因他有听力障碍，从小以独处为主，父母也没有及时地干预，导致其语言表达能力与交往能力发展严重滞后。随班就读的过程中由于自身的“异常”。很多同龄人可以做的普通事情，自己都无法参与或无法完成。长此以往，自卑心理产生，结果更加自闭。

（二）随班就读听障学生个性化德育教育分析

1.班主任与其他授课老师多给予关注和关爱

从心理学角度分析，自闭的孩子内心深处比普通同学更渴望被理解和关注，只是不知如何去获得。有些是不知如何与他人相处，有些是曾经受过伤害，如果再有自卑心理作祟那更不愿敞开心扉。

为了能走近他的心里，我先自己接触了关于听障同学德育教育的案例，学习适合他们的交流语言，比如简单的手语。还有对他的语言引导主要借助QQ等文字交流平台实现，同时与其他授课老师分享这种方法，总之做好应用特殊方法实现一个不特殊的德育交流。这样做的好处在于让他消除对老师的不信任，慢慢实现其能与老师进行思想交流。

2.与其家庭携手共同进行德育教育

他不幸运的一点是家庭不完整，父爷爷奶奶很疼爱。父亲的疼爱主要体现在满足物质上的需求。这在儿童期，没有问题。当孩子进入初中的年龄段，有更高的思想诉求或者是青春期的困惑等，父母因受教育程度有限，却给予不了帮助。对于该同学的案例，我没有采取传统的家访或家长到学校的交流形式，主要利用以校园开放日，毕业作品会展等机会，老师，家长一起尽量让该同学作引导员，同时将他所学专业，在校的生活让家长尽量多了解。共同进行探讨式交流，增加彼此间的理解。家长也从监督的角色转换为参与、辅助的角色，逐渐实现科学的德育引导。

3.发动班级同学集体力量促进其真正融入

采用合适的方式帮助随班就读听障同学融入集体，这既是矫治的手段也是我们要达到的最终目的。建设一个具有包容心和爱心的集体是接纳的前提，在此基础上，班级里一方面主动创造高浩军和他人交流、沟通的机会。具体实施中，做了以下主要工作。在每周固定的班级大扫除卫生活动，集体读书分享活动上，由班长和团支书提前组织安排，让他与其他同学都具有一样的参与与分享的机会，而且分享方式改变为以文字的形式在班级QQ群里发送，主要为了拉近心理距离。同时他在学习上的优势在期中或期末考试后给予积极的表扬。

三、随班就读听障学生德育教育反思

（一）提高德育工作者自身的综合教育能力

作为德育工作者在实际的工作岗位上，会遇到各种特殊的情况。当遇到特殊情况时不能按常规的德育教育案例对待，必须根据实际情况改变自身的德育教育方法和提升自身的德育教育能力。比如在他的案例中，首先得从普通的语言教育改变成文字德育教育，其次有目的地去了解关于听障同学的心理活动，再次以个性化德育教育为理论基础，从教师，家长和同学三方面实现对听障同学德育教育。

（二）多关注班级中特殊同学的言行，多给予关爱

特殊群体就如听障同学，因为各种原因他们不能很好地融入班集体。有些是因为自卑不愿敞开心扉，有些是因为曾经受到的伤害，让他们对与人相处产生畏惧。从心理学上分析，这些不能和同伴正常交往的孩子心理是孤独的，他们内心更期待来自周围人的关注和关爱。所以来自老师、家长、同学们的关心和爱护都是他们真正融入班级，脱离孤独的良药。

（三）德育教育中应注意的方面

其一，要注意教育对象的心理或情感需求。所以在教育开始前应先了解对方真正需要的东西是什么，特别是随班就读中的一些特殊学生，在处于心理脆弱期的他们，需要老师充分尊重他们感受的基础上给予帮助。其二，要注意建立亲近基础上的信任。德育工作是通过交流实现，老师只有获取教育对象的信任，才能坦诚交流，才能真正了解问题的症结所在，从而实现德育教育。其三，协调好家校班的共同情感影响。对于随班就读的特殊生充分调动家庭和班集体的力量，让他们感受到真情，感受到自己的重要性，满足被爱的心理需求。

第四篇：端午节关安留守儿童活动简报

习水县同民镇中学

德 育 简 报

（第 15 期）

习水县同民镇中学团委编 2015年6月19日

同民镇中学2015年“浓情端午，与爱同行”

——关爱留守儿童座谈会

端午佳节悄然临近，团圆幸福的氛围愈渐愈浓。或许，一个小小的粽子，对别的孩子来说不算什么，但对同民镇中学的留守儿童来说，却是一份希望、一份爱心关怀、一份最美好的祝福。

为进一步推进关爱留守儿童的工作，帮助他们解决学习、生活中的困难，让他们切身感受到学校和老师的关爱。2015年6月19日，同民镇中学召开“浓情端午，与爱同行”关爱留守儿童座谈会。

为此，学校特地为召开了留守儿童端午佳节慰问座谈会，特地为他们准备了粽子，让他们在学校过一个不一样的端午节，感受学校领导、老师们给予的特殊的关爱，并了解了他们的生活和学习，正确引导，鼓励他们好好学习。

孩子们把对父母的思念写成了一串串文字与祝福，与老师们分享。他们写的很深情，读的很动情，不禁潸然泪下，感染了在座的每一个人。

会上，刘中政校长、思政处陈云平老师、团委书记王代彬老师与留守儿童们亲切交谈。要求留守儿童们在生活中注意安全，在家里要帮助爷爷奶奶做力所能及的事，鼓励他们要自强、自立、自理、自主，学会谦让、宽容、尊重、感恩。要听老师的话，勤奋学习、奋发向上，不让在外地务工的父母担心。

会后，留守儿童们纷纷表示，今后要继续努力学习，争做一名德、智、体、美、全面发展的有用人才，将来更好地报效祖国和社会。（本报编辑：袁亚梅）

第五篇：关于我最爱听的一句话周记

关于我最爱听的一句话周记1

人人都有爱听的话，我也不例外。我最爱听的话是“如果这件事做得好，就给你…”而我一听到这句话就会飞快而努力地做好这件事。

有一次，我正在家里心不在焉的随手翻看英语补习课的复习资料，其实压根儿就没把心思放在上面。一边转着手中的笔，一边想：什么吗，我又不想学，还把我“关”在房间里，叫我拼命复习，真麻烦！

妈妈看见我这么苦闷呆在小房间里，还敷衍了事地随便翻翻课本，她知道我这样学习是不会有多大小效果的，还浪费了很多时间。便慢慢走过来，从背后“变”出一块橡皮，在我眼皮底下晃了晃，说：“你看这是什么？”我定睛一看，咦？这不是我上次去文具店，没钱买而又很喜爱的一块香水橡皮吗？妈妈又说：“如果你能把英语复习好，我就把这块橡皮送给你咯。”

我听了这句令我兴奋不已的话后，便飞快的将英语单词抄了4遍，还把单词给背的滚瓜烂熟。妈妈抽查时，我自信心满满地背出了单词，得到那块橡皮。

这就是我喜欢的一句话，虽然有时拼命的做事情是为了物质上的东西，但同时也是这句话给予了我鼓励，而这鼓励带给了我前进的动力和信心，使我在日常生活中学会如何一心一意地做一件事。

关于我最爱听的一句话周记2

“别怕，你是最棒的！”这是妈妈对我的叮嘱，也是我最爱听的一句话！

去年八月，我参加了小提琴六级考。虽然曲目更新、要求提高，但是经过几个月的刻苦练习，我终于能将所有的曲目都顺利的完成啦！可赶考那天，一路上，我的心中还是像有十五个吊桶一般七上八下。

炎热的天气，闷得我喘不过气来……

不知不觉，我们已来到了考点上海音乐学院。家长们也都在那儿指导各自的孩子，有些选手紧张得把音都拉跑调了。我想，他们应该有两个选择要么放弃，要么背水一战。其实，我也一样！而我则选择后者，因为这样才更具挑战。

决心是下定了，可我的内心还是紧张极了！妈妈似乎早已看出了我的心思，她弯下腰来，在我的耳边轻声却非常坚定地说：“别怕，你是最棒的！”听了这句话，我的心瞬间踏实了。说来也怪，这句话像是有着魔力一般，我真的是放松了许多。

时间一分一秒的过去了……该轮到我进考场了。

我昂起头，大步流星地踏进考场，背后传来妈妈高声大喊：“别怕，你是最棒的！”我回转身来，朝妈妈莞尔一笑，顿时紧张的心情荡然无存了，取而代之的.是前所未有的勇气涌上心头。那一天，我勇敢地面对考官，沉稳地演奏了所有曲目，顺利通过了考级。

“别怕，你是最棒的！”如此简短的一句话，让我勇敢地面对一切，可不仅仅在一次考级哦！它带给我的是希望，它将支撑着我不断前行！

关于我最爱听的一句话周记3

在成长道路上，总是能够听到各种各样的话语，我最爱听的一句话是“偶尔失败没有关系，我相信你以后会成功的。”

那是在上一年级时，我粗心大意，考出了一个很差的分数。那时，我的心一下子落到了谷底，我本来成绩不错，要是让爸爸看见这张试卷，他会怎么想？不是打我，就一定是狠狠地教训我一顿，我害怕得直冒冷汗，这张试卷是要家长签名的，想躲也躲不过去，我只能做好被训斥的准备了。

带着沉重的心情回到家后，我看见了坐在沙发上的爸爸，就连最后一点点侥幸心理也破灭了，我用微微发颤的手把卷子递给了爸爸，他看了很久，接着把我拉到他身边，跟我分析那一道道错题。

最后，爸爸抬起了头说：“你已经是大孩子了，我不想再打你骂你了，偶尔失败没有关系，我相信你以后会成功的。”说完，他拿起笔签上了名。我暗暗松了一口气，却又隐约有些激动，爸爸也是一个很讲道理的人，是一个很好的爸爸。

爸爸说的这句话一直留在我心中，它包含着爸爸的爱。也是这句话给了我鼓励，让我在黑暗时看见光明，勇敢地向前。

关于我最爱听的一句话周记4

如果你问我最爱听的一句话，我肯定会脱口而出：“世上无难事，只怕有心人。”为什们呢？听我细细道来。

记得那一天夜晚，一轮明月嵌在天空，我和爸爸妈妈在小区的小径上散步。走着走着，忽然听见了一阵悠扬的琴声。声，我听见了以后想：好好听的钢琴声呀！如果我学了不就可以天天可以听了吗？想到这里，我就对正在休息的爸爸妈妈说：“爸爸妈妈我要学钢琴。”这句话一出来，仿佛时间凝固了一样，过了好一会儿，爸爸妈妈用严肃的语气对我说：“丽仙，学钢琴很辛苦，你懂得坚持吗？”那时我才五岁，不懂什么叫坚持，心里只想快点学钢琴，听到那悦耳而悠扬的声音。就点了点头说：“我懂”。于是爸爸说考虑一下。

可一考虑就是一个月，终于一个月传来好消息，我可以学钢琴了。我兴奋得手舞足蹈。

于是妈妈在当天下午带我去报名，报名以后我就开始上课了，从最简单的do，re，mi，fa，la，xi，开始学。刚开始觉得很新鲜，天天认认真真地弹琴，可时间长了，渐渐有点厌倦了，可老师的一句话却改变了我。一节课上，老师对我说：“世上无难事，只怕有心人只要你努力，可以考三级。”我听了想吃了蜜一样甜，回家以后，我没有像以前一样，赖着不想弹，而是马上动身弹钢琴，虽然有点累，但想起老师的话，便咬咬牙继续往下弹。

终于，我获得了三级证书。

关于我最爱听的一句话周记5

“相信你自己，你一定能行的！”这句话虽然我只听到过一次，但是，却成了我最爱听的一句话。

“相信你自己，你一定能行的！”这句话是在一次校秋季运动会上，100米决赛前，郁老师对我说的。这句话让我成功了；这句话让我夺得了银牌！

运动会那天的上午，我非常顺利地通过了100米的预赛。我知道这喜讯后，高兴地不知如何是好。于是，心里暗暗地下定决心：既然我通过了预赛，那我就一定要通过决赛，为班级争光，为班级夺得一块奖牌回来！可是我行吗？决赛马上要开始了。这时候，郁老师大步流星地走了过来，紧紧地抱住我，诚心诚意地对我说：“张天扬，相信你自己，你一定能行的！你别管其他的选手，自己尽全力一直往前冲，不到终点千万不要减速。加油吧！相信你自己，你一定能行的！”

“砰！”发令枪响了，我似离弦的箭，像脱缰的野马，冲出了起跑线。郁老师的那一句话一遍又一遍地回荡在我的脑海里。我脚下像生了风，飞奔着。啊！终于冲过了起跑线！我得了第二名银牌。这时，我才发现自己居然能跑得这么快！

时光流逝得真快，一会儿，已经过去半年了，这句话像朋友一样帮助我，每当我灰心时，它就会激励我向上。

关于我最爱听的一句话周记6

在我还未长大成人前，父母总会在我身旁悉心地教导我学习。在我做作业时，时间长了，会有些拖拉。这时，他们就会问我：“出去玩玩怎么样？”这时我最爱听的一句话。

记得在一个阳光明媚的周末，我正在做作业。但周围鸟儿动听的鸣叫声感染了我，微风吹拂着我，我陶醉了，慢慢慢放下手中的笔，被吸引了过去，想“要是能出去玩玩就好了。”妈妈看我心不在焉，便对我说：“出去玩玩怎么样？”我顿时精神焕发，神采飞扬。“好嘞！太爽啦！”我兴奋地大叫。我想打电话约同学。结果情绪激动，就连电话也拿不稳。过了会儿，我在广场上和同学碰头，一起追逐打闹，非常快乐。

一小时后，我大汗淋漓地回到家，吃上了半个妈妈特意为我准备的冰冻大西瓜。我爽了许多，心也慢慢平静下来。刚刚的快乐似乎都过去了，现在又有精神投入学习了。我只用了二十分钟就做完了一张数学卷，而且效率极高。

以后，我长大了，想起这句话：“出去玩玩怎么样？”就一定能缓解我的压力，专心地工作。啊！母亲的这句话是多么有用啊！让我在少年时期尽情欢唱奔放；也能让我在今后的成长过程中创造美好未来。

【关于我最爱听的一句话周记】相关文章：

1.我最爱听的一句话周记

2.温暖我最爱听的一句话作文

3.我最爱听的一句话作文300字

4.我最爱听的一句话400字作文

5.有关我最爱听的一句话四年级日记450字

6.我最爱听的一句话四年级作文500字

7.我最爱听的一句话三年级作文500字

8.我最爱听的一句话小学四年级作文

9.我最爱听的一首歌的600字作文