培智学校六年级德育总结

第一篇：培智学校六年级德育总结

2014—2015学年度下学期培智六年级

德育工作总结

赵红艳

班级德育工作是班级日常工作的重中之重。德育教育影响学生的方方面面。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。对学生进行思想品德教育，应贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。为加强班级德育工作，特对本学期德育工作工作总结如下：

本班共有10人，住宿生9男人，走读生1人。他们在情绪、个性和行为方面都存在着一系列的心理障碍，加上有些家长的过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们性格孤僻、固执，常常出现一些不良的行为，存在很多不好的习惯：纪律性差，多数学生上课注意力不集中，有两名同学经常下地走动，课间打闹现象严重，大部分学生自理能力差，不能独立整理书包用品，不会做值日。班级中中重度智障孩子为多数，反应缓慢，接受能力差，三名学生语言表达能力较好，两名学生没有语言能力，两名学生没有书写能力。大部分学生较为自私，不懂得使用礼貌用语，部分学生有随意动用他人东西的习惯。鉴于以上问题，对本班的德育工作制定了一下目标：

纪律方面：知晓学校纪律，有自觉遵守的意识，在他人违反纪律时能提醒改正；

学习方面：上课跟随老师思路，积极思考，举手回答老师问题，不做与课堂无关的事，注意力较集中；

卫生方面：能够自己维护班级的卫生，不乱扔纸屑杂物，知道自己的值日生工作，能在自觉完成；

礼貌方面：尊老爱幼，看到老师、长辈主动问好，知道待客礼仪； 能力方面：能自己穿衣物，收拾文具。

本学期班级德育工作，主要是向学生进行了以“爱劳动、爱学习、文明守纪”为基本内容的行为习惯的培养和道德品质的养成为主，教育了学生讲文明懂礼貌，遵守纪律；热爱劳动；热爱学习。通过本学期的教育，我也总结出做好德育工作的几条经验：

1、明确班级纪律，做到人人知晓，课上放慢速度，注意引导学生的思考及发言，教师每堂课间进行巡查促进好习惯的养成。

2、树立典型示范作用，用“夺红旗”的方式促进形成良好的习惯的形成。

3、用班会抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使规范深入人心。

第二篇：培智六年级班主任总结

2014-2015学下学期培智六年级

班主任工作总结

赵红艳

本学期的班主任工作将以“三个代表”重要思想为指导，以培智学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，树立良好的班风、学风，培养一个良好的班集体。目前，我班原来有12人，全部都是男同学，赵佳伟辍学回家务农，米乐转学，新来学生孙云博。智力水平也参差不齐，有多动的，有记忆力差的，有狂想症的，有失语的。有的在普通学校念到6年级的，有的没上过学前班的，根据本班学生的实际情况，本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是副科的纪律，通过与任课教师的交流和家长的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，批评改正，利用好家长留下的零花钱，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理能力，从而达到各方面的总体进步。为了今后更好的工作现对本学期工作总结如下：

1、真心地关爱孩子

“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有用爱才能教育孩子。要善于走近学生、体贴、了解、真心地关爱学生，他们才会亲近你。我班学生大都是住宿生，远离家长十多天，甚至一个月时间，学生智力残缺，因此班主任要时刻把学生“冷暖”挂在心上。如：天冷了，适时查看学生穿的多少；铺、盖的薄厚等。特别是学生一旦有病，更加需要特别

关照。

2、加强学习，提高素质，做好表率

要不断地为自己充电，努力提高理论业务素质。树立新观念，运用新教法，提高教育质量。在日常工作中，勤奋向上，爱岗敬业，严于律已，做好表率。让学生真心地佩服你。

3、熟知本班情况，制定适宜的教育目标

作为一个培智班的班主任，对于全班的整体情况了如指掌。既了解学生的学习情况，又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的个性情况，还要了解共性情况，做到心中有学生，有针对性地进行教育。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定教育目标、教学计划，使目标、计划切合本班实际，避免盲目性，从而增强教育的效果。具体措施：

1，注入比赛机制，发挥档案袋的作用，促进行为习惯养成

我班级学生可以分根据多动、争强好胜的心理特点，每星期我都要开展多种形式的评比活动，“班级之星”、“文明之花”、“学习小标兵”等。如在“谁的纸鹤最漂亮”评比中，我事先制定一些行为要求，如：见到老师主动问好了吗？今天我帮助同学了吗？作业认真完成了吗？„„

2，培养学生认真做事的习惯

孩子养成认真做事的好习惯，更要从小抓起。我年级学生好动，注意力不稳定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，总愿意看看、听听、动动、这正是耳聋学生特点所决定的。先从劳动和写作业抓起。要

进行劳动技能的训练。在作业方面要有教师的示范作用，我力求把字写的工整、美观，使学生受到潜移默化的影响。3，积极开展班委班队活动

分别选择刘洋、欧志平2个有较强责任心的学生作为监管员，班主任的小助手，一个是负责学生的学习情况，一个负责学生的良好行为习惯的养成，老师发给他们笔记本，以此记录学生每日的表现情况。每天向老师汇报，老师通过他们的汇报，了解情况后及时作出处理，对于在某系方面表现好的同学要及时表扬，在某些方面做得不足的，及时处理。这俩名小助手还帮助老师，认真组织各种活动，如“手拉手、一帮一”。

4，多和家长交流，和学生聊天

良好班风的形成和学生良好习惯的养成，和班主任的管理工作是密切相关的。而良好班风，也是班主任精心营造一汪沐浴灵魂的深潭，让人沉醉其中，这是爱的氛围与环境。流淌着真诚的关爱。2015年6月30日

第三篇：培智学校六年级语文教学计划

2016—2017第一学期六年级语文教学工作计划

侯凤欣

一、教材简析

1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的，供全日制培智学校（班）一年级教学使用。基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。

2、内容安排

语文第一册，全书分为五个部分：入学教育（3课，6幅插图）、看图学拼音（20课，分8个单元）、看图读拼音识字（6课，一个单元，学习20个独体字，11个笔画名称，5个笔画规则），基础训练（9个单元，共40道题），语言训练（有9个单元，包括18项内容，以日常用语为训练重点，利用说一句话的主要形式，培养学生的口头表达能力）

二、学情简析 本学期，六年级共有13名学生，其中男生8人，女生5人。这十三个学生大体能分成三类：A类：读、写各方面都很好的，有赵朋、刘双双、王天亮、张振、刘轩赫；B类：在老师的提示下能指认词语、完成作业的，有霍凤、郑名芯、冯俊博；C类：发音不准确，只能认读单字或单词，有桑赫、宋伟；D类：不能发音，完全依赖他人辅导，无学习意识的，有马晓涵、郭明亮。

三、指导思想

以学校教育教学工作计划、教导处工作计划及培智部工作计划为指针，本着“为智障孩子的一切发展、为一切智障孩子的发展、为智障孩子发展的一切”，以人为本，坚持人性化、生活化、科学化教学，争取让每个智障孩子在原有的基础上都有所进步.四、教学目标要求

1、思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质。能够见到老师向老师问好，放学离校主动和老师说“再见”。改善学生想做什么就做什么缺点，培养对指令的理解和执行能力。

2、知识能力目标：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。（3）能力好的学生能够认读32个字词，并了解其意思。认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画。理解和运用语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。能力差一点的能够听指令，准确的做动作。知道课文出现字的指代意思。能够基本的表达。

3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。

五、提高教学质量的主要教学措施和方法

1、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平。适当调整教材要求。以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学。

2、重视创设语文学习的环境，在生活中还原课本知识，展开丰富多彩的语文实践活动，沟通课本内外。拓宽学习渠道，增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会。

3、在培养习惯、方法，要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点，严格训练。语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合，检查评比促进，持之以恒。

4、在语言上，对语言发展能力好的学生，尽可能规范其发音。发展用短句准确表达的能力。发展其口语交际能力。教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导。

5、对能力好的学生，强调要求对字词的认读与理解。而对于学习能力差的学生，重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律。

6、在作业方面，根据学生能力差异，以及学习要求的不同，在作业的布置上有很大的不同。对能力好的学生，作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写。对能力差一点的学生，作业主要为口头叙述，朗读。

六、教学进度安排

9月（1--2周）开学教育1--3 看图学拼音1--2 基础训练1 语言训练1（3-4周）看图学拼音3--4 基础训练2 语言训练2 10月（1—2周）看图学拼音5--6 基础训练3 4 语言训练3（3--4周）看图学拼音7--8 基础训练4 语言训练4 11月（1—2周)看图学拼音9--10 基础训练5 语言训练5（3--4周）看图学拼音11--12 基础训练6 语言训练6 12月（1—2周)看图学拼音13--15 基础训练7 语言训练7（3—4周)看图学拼音16--20 基础训练8 语言训练8 1月（1--2周）看图读拼音识字1-6 基础训练9 语言训练9（3--4周）复习巩固

第四篇：培智学校活动总结

河北传媒学院红十字爱心协会成员走进培智学校活动总结

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己……”，11月24日上午，位于石家庄市大郭村的一所培智学校内一片欢声笑语，河北传媒学院红十字爱心协会志愿者到此进行“红旗飘扬，关爱智障儿童”为主题的献爱心活动。

本次活动本着“团结、有爱、奉献”的精神，为培智学校的孩子们送去关怀和温暖，让他们感受到人家温情。与此同时，让本协会的青年志愿者们感受到为人民服务的快乐和满足，学会关心弱势群体，培养坚强的心灵、顽强的意志、承担社会责任的信念。

活动结束后，志愿者们与孩子们合影，为孩子们打扫教室，一孩子们互动交流，并给孩子们送上精心准备的小礼品。

这是我们又一次爱心对外活动，我们希望通过这一活动，让我们的智障孩子得到社会上更多爱心人士的关注，让他们能在全社会的关爱下健康茁壮的成长。

第五篇：培智学校活动总结

培智学校活动总结

我乘车来到培智学校，正值他们午睡的时间，我们和培智学校的负责人联系后，我们在外面先稍等片刻，现在外面的阳光是那么炙热，我们只好躲到阴凉处，在楼下等着他们午休的结束，面对这群较“特殊”（我并不喜欢这个词，但是没能找到一个能替代它的）的孩子，我们并不觉得在外面等他们有什么不妥，不一会听到了楼上面的嘈杂声，但并没有听到上次来时的起床音乐，开始还就的奇怪，因为孩子们起床了但是第二个门并没有开，随着一声轻音乐打破了这里的宁静，第二道门打开了，这是我才明白刚才那一阵嘈杂声的含义，孩子们为了我们提前起床了，此时心里有一种莫名的感动，我们彼此尊重着、期待着，期待着见面。

由于我先前来过所以我是走在最前面的，他们的教室是在三楼，在楼道的两侧贴着孩子们的照片和简介，当我拐过最后一个拐角的时候便看到孩子们的教室早已排放成联欢会的形式，当孩子们看到我的时候便大声喊了起来阿姨好（我上次来也是这句话，或许他们只记得这句话是和陌生人打招呼话在他们心中这是一句让别人接受我并爱我的话）不过在老师的提醒下他们叫我们哥哥和姐姐，我能感觉到这一句是老师们最近教会他们的（只是不知道他们能及多久）我们当然有和他们热情的打招呼，和负责的老师简单的交流后我们开始了精心准备的节目。

节目的一开始，是我们的主持人代表我们还孩子们打招呼，问他们六一儿童节过得快不快了，我们的到来，他们高不高兴，依然是在老师的带领下回答我们的问题，他们回答的是高兴，快乐，但是当我和他们目光交视的时候看到的是一种在做冥想状的样子，好像是刚记下来的还不是那么娴熟，接下来是我们的节目，有歌唱有舞蹈，我们并没有因为这些节目和孩子们拉近距离，接下来是和孩子们合作叠纸鹤，一开始的我们还有一丝的生涩，但孩子们是那么可爱，“我会叠飞机”不知是那个孩子大声喊的，但是却得到了广泛的呼应，但可以肯定是个男孩子，叠飞机这个是我最早会叠的。不一会屋子里满是“飞舞”的飞机了。

其中有一个小孩是最活跃的，他叠好飞机后还要和我们的主持人一起唱一首老鼠爱大米，还要拉上我这真是让我意想不到的因为我在这之前什么也没做，当然我是不可能决绝他的，他牵着我们的手走到正中央，让主持人郑重的宣布他要和我们一起给大家唱首歌。在歌唱到一半中断的时候他把脸贴到我耳边说了一句我爱你们，你们也爱我，怪不得他要唱这首歌了其中有一句歌词是这样唱的：我会轻轻在你耳边对你说 对你说。。我爱你 爱着你 就象老鼠爱大米 不管有多少风雨 我都会依然陪着你 我想你 想着你 不管有多么刻苦 只要能让你开心我什么都愿意 这样爱你。他还和我们一起跳舞。

痛苦和快乐对他们来说都是短暂的，因为他们记不住太多的事，可能会有寂寞的时候，他们又会很快忘记。上天对他们是残忍的也是疼爱的，因为他们记不得痛苦。他们是上帝喜爱的苹果所以在他们来之前多咬了一口。

最后总结一下这次发现的问题和感悟。首先从和他们的接触可以

得知六一他们过得并不快乐（我们是6月2号去的），让他们真正快乐的事今天而不是昨天，因为他们在刚和我们见面时的对话是老师为迎接我们刚交给他们的，他们需要我们的关注和关爱。从你们爱我，我也爱你们可以得知他们需要爱也懂得怎么去爱，用他们最喜欢的语言还有歌声。在这之前的和负责的老师沟通的时候可以得知他们也是非常希望我们能来和孩子们一起过六一儿童节的，因为我们先前想过要放弃这个活动（是由于时间有冲突），从电话的交流中可以听出时间不是问题，所以我们在6月2号来到了这里，这真是一件让大家都高兴的事，我们感动了孩子们，孩子们也感动了我们。

这也引发了一个问题那就是我们或许会记一辈子但是孩子们呢！他们又能记多长时间呢？我无从得知。这让我知道我们爱的行动没有结束，而是刚刚开始，孩子们需要我们，或许应该说我们更需要他们，如果没有他们我也不会体会到，我得付出是那么有价值（而且只是举手之劳），现在还不是我们停下脚步看风景的时候，我们还要行动起来，影响他人，共同努力，体会爱的快乐，志愿的魅力。

信息工程系

青年志愿者协会

2010年6月2日星期三