辛寨小学科技教育工作总结

第一篇：辛寨小学科技教育工作总结

临朐县辛寨小学科技教育工作总结

科技教育作为我校田园教育一部分，是我校的特色教育之一，近几年获得了不少的成果。在教育教学工作中，我校坚持以创新教育为先导，走“科研兴教”之路, 重点培养全体学生的创新精神和实践能力，近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育领导力度、资金投入以及科技教师队伍建设，科技教育取得明显成效。

一、全员参与，重视科技教育。

学校把科技教育纳入年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合我笑实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。2017年，我校被评为“全国第二十一届七巧科技系列活动“科普示范学校”。

二、加强领导，保障科技教育顺利开展。

健全科技教育领导小组，由主管校长为组长，分管教学副校长为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务，组织辅导员老师参加各级科技教育培训、学术交流和教研活动；由多名兼职科技辅导员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，积极开展科技教育活动。每年举行一次科技节，领导小组组长定期组织小组成员，积极开展教科研活动。对科技课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、县科技活动领导小组下达的各项任务要求开展教学、科研、竞赛和活动。

三、落实课程计划，开足开好科技活动课

学校按照九年义务制大纲要求，配齐科技活动课教师，开足开好活动课。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点开展科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

四、加大科技教育投入，提高科技活动质量。学校领导和老师从素质教育的高度，充分重视科技活动课程的教学质量，加强流程管理。首先，加强对师资的管理。活动课的开设，给教师提出了更高的素质要求，教师要适应活动课教学，就必须转变观念，更新知识结构，努力提高自身素质。我们学校尽量创造条件，采用走出去，请进来，与兄弟校开展科技教育的交流和学习，不断提高教科研水平。学校先后派5人次到潍坊、淄博、县教育局等地，借鉴先进校的教学经验和教学成果，提高科技辅导能力。其次，加大学校科技教育投入，新建科技活动创客实验室、购置3D打印机、无人航模、智能极速汽车、临朐县首座智能极速汽车培训基地也设立我校。学校从有限资金中投入一定的科技活动经费，确保科技教育和活动的顺利开展。

五、科技社团引领，提高科技创新能力

我校以学校社团载体，成立了科技创新制作社团（包括：科技发明社团、智能极速汽车社团、3D创意社团、互动编程社团、七巧科技社团和科技创新绘画社团（包括：动画创作社团、微视频创作社团、科幻画社团），开展科技创新活动的重点培养教学。同学参与意识很强，活动效果很好，得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动，增强了大家的动手能力，思维也活了，学习成绩也有进步。

六、勇于实践创新，科技教育显成效。

我校在临朐县电教站的支持和帮助下，科技教育水平和科教成果不断进步，涌现出许多优秀优秀科技辅导教师，他们辅导的学生在各级、各类竞赛中获奖，师生科学素养、创新能力不断提高。

第21届七巧科技全国总决赛荣获 二等奖、自动捕蝇器荣获山东省优秀科技创新项目 三等奖、第32届潍坊市青少年科技创新大赛小学组 一等奖、第32届山东青少年科技创新大赛小学组 三等奖、第十二届全国大学生智能汽车山东赛区冠军、第十二届全国大学生智能汽车全国赛区 一等奖、全国中小学信息技术创新与实践活动ＮＯＣ山东赛区一等奖、第16届全国中小学信息技术创新与实践活动ＮＯＣ大赛分获二等奖、三等奖、第三届中国3D打印创意设计大赛荣获二等奖

我校的李佳锐同学因科技创新成绩突出，获得国家教育部颁发的宋庆玲奖学金.辛寨小学校正逐步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。以学生发展为本，全面规划科技教育的新思路，努力提高学生的科学素质，造就新时代的创新人才，开创我校科技教育的新局面。临朐县辛寨镇辛寨小学

二〇一八年九月

第二篇：主持词辛寨小学

辛寨镇辛寨小学

第三届教大会第二次会议主持词

各位老师，同志们：大家好！

今天我们汇聚一堂在这里隆重召开辛寨小学第三届教大会第二次会议。下面请允许我介绍一下出席本届教大会的领导有：教办马克民副书记，家委会主任马海，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

摄影：李文霞会务：张军吉记录：巨梅田放曲：马玉江 今天应到代表57人，实际到会 50 人，符合法定人数，可以开会。本次教大会通报制度的修订过程及修订结果，通过各种制度。辛寨小学第三届教大会第二次会议大会主席团名单：

张洪芳 孟庆海 孟宪辉刘伟姚文利张军吉 巨梅田刘丽芳巨德智

今天会议主要有三项议程：

第一项 张洪芳校长致开幕词

第二项 孟宪辉校长领导学习《临朐县教师职称竞岗、聘任办法》；大会审议并通过方案。

第三项 孟庆海校长致闭幕词。

现在进行正式会议，请全体起立，奏国歌，请坐下。

大会进行

第一项请学校党支部书记、校长张洪芳同志致开幕词。

第二项孟宪辉校长领导学习《临朐县教师职称竞岗、聘任办法》。第三项孟庆海校长致闭幕词。

各位代表，大会已经圆满完成了既定任务，我们要牢记教师的职责，做好自己的本职工作！希望大家把大会精神落实到工作中去，努力干好本职工作，推动我校工作健康发展。

辛寨镇辛寨小学

2013.11.18

辛寨镇辛寨小学

第三届教大会第一次会议主持词

各位老师，同志们：大家好！

今天我们汇聚一堂在这里隆重召开辛寨小学第三届教大会第一次会议。下面请允许我介绍一下出席本届教大会的领导有：教办马克民副书记，家委会副主任王树立，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

摄影：李文霞会务：张军吉记录：巨梅田放曲：马玉江 今天应到代表57人，实际到会 55 人，符合法定人数，可以开会。本次教大会通报制度的修订过程及修订结果，通过各种制度。

辛寨小学第三届教大会第一次会议大会主席团名单：

张洪芳 孟庆海 孟宪辉刘伟姚文利张军吉 巨梅田刘丽芳巨德智

今天会议主要有三项议程：

第一项 致开幕词

第二项 大会审议并通过方案。

第三项 致闭幕词。

现在进行正式会议，请全体起立，奏国歌，请坐下。

大会进行第一项请学校党支部书记、校长张洪芳同志致开幕词。第二项 由孟庆海校长通报制度的修订过程及修订结果，大会审议并通过方案。

第三项 由孟宪辉校长致闭幕词。

各位代表，大会已经圆满完成了既定任务，我们要牢记教师的职责，做好自己的本职工作！希望大家把大会精神落实到工作中去，推动学校工作健康发展。

辛寨镇辛寨小学

2013.9.22

第三篇：辛寨镇辛寨小学教代会程序

辛寨镇辛寨小学教大会程序

筹备阶段

1、起草筹备方案和教大会细则。

2、建立有关组织。

3、宣传动员群众。

预备会阶段

1、筹备情况说明（发放会议材料）。

2、资格审查报告。

3、会议的安排及议程。

4、教大会职权

一、听取校长的工作报告、对学校的办学指导思想、发展规划、重大改革方案、财务工作报告有其他有关学校发展的重大问题，提出意见和建议；

二、讨论通过学校提出的校内教职工聘任、奖惩、分配改革方案的原则、办法及其他与教职工权益有关的重要规章制度、由校长颁布施行； 召开大会阶段

1、开幕式（开幕词、致词、领导讲话）。

2、校长工作报告。

3、财务（含行政业务招待费开支）情况报告。

4、致闭幕词

主席团产生的程序

1、由大会筹备组和工会提出主席团组织方案。

2、主席团的组成①必须是党、工的主要负责人；②教师代表不少于60%。民主评议干部的程序

1、成立民主评议领导小组，成员有：工会负责人和若干名教职工代表组成。工会主席任组长。

2、拟定评议方案，组织学习，提高认识。

3、以代表团为单位，本着实事求是的原则，采取背靠背和民意测试的方式进行评议，整理后报告党委。

4、领导小组惧各团评议意见，校领导一般在主席团会上转达，中层领导个另进行转达。

5、评议后常委制订整顿措施进行奖惩。

第四篇：小学科技教育工作总结

科技教育通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。下面是小编我为您准备的“小学科技教育工作总结”，欢迎参考，希望能对您有所帮助。小学科技教育工作总结一

每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志。

在学生小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到化学知识的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化学的过程中，如果把学习化学知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到提高。不同的学生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长。

课外科技活动就是根据学生的个性差异，让每位学生按照自己的兴趣爱好，自觉地参加一两项活动，在活动中激发、发展兴趣，发挥其特长。对不同的学生要有不同的目标要求。化学课外活动的开展切忌只注意培养少数“尖子生”，必须面向绝大多数学生，要通过富于吸引力的活动来吸引更多的学生参加活动，激发学生的欲望，使他们在活动中形成自己的兴趣，发展其特长。为此，每次活动之前老师应布置好活动内容、要求。在开头的几次活动过程中，辅导老师要多费点心，及时解决学生碰到的困难，甚至连各种工具的使用都要手把手的教，要耐心细致，逐步放手。在各种小组的活动过程中，每个学生的发展是不平衡的，特别是对于一些活动着迷的学生要为他们提供方便，借给他们资料和有关杂志学习，提供更多的实践条件，早出成果。

每一课都有三个方面的内容：第一，引导学生探索科学道理。第二，应用所学的知识进行制作，提高动手能力与解决问题的能力。第三，通过分析与讨论，提高创造能力与精益求精的品质习惯。虽然科技活动目的、内容非常明确，但如何来上好科技活动课呢？现根据我平时的教学实践将科技活动教学归纳为五个环节。

一、实验演示，激发兴趣。

在科技活动课中，实验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。实验演示形象、生动、直观，只要学生凭着自己的一双眼睛，就能发现有关理论和现象，不需要教师去做任何解释，它比任何解释的说服力都强。由于学生的年龄特征，心中的好奇心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习知识的浓厚兴趣。

二、分析实验，得出结论。

在实验演示的基础上，学生的兴趣正浓，脑中正不断地呈现着刚才实验演示的整个过程，对于实验中所产生的种种疑问，他们都会去竭力地寻找着问题的答案，此时，学生的思维是最活跃的。趁这个热度，教师马上引导学生对刚才的实验进行分析讨论，分析现象所产生的原因，讨论操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。凭着教师正确地引导和学生自己想象和探索的结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的奥秘。这些往往就是本课知识的重点所在。这时，这些知识就在分析讨论中悄悄地进入了学生记忆的深处，让学生不知不觉地在愉快的教学中学到了知识。

三、小组合作，巩固提高。

小组合作，巩固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和实验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不光想亲手实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和老师一样的结果，充分地享受自己成功的喜悦。这样，既使学生的动手能力得到了培养，又使学生在本课中所学的知识在愉快的实践中得以加深和巩固。

四、运用知识，尝试创造。

学习知识并不是仅仅为了博学，更重要的是去运用知识，而且要创造性地运用。因此，在科技教学中培养学生的创造能力具有极其重要的意义。作为教师，应做好正确的引导和启发，鼓励学生去运用自己所学到理论知识，展开思维进行创造发明。

开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班队活动、科普知识抢答、鼓励学生参加模型运动会等，让科普走进孩子们的生活。

在潜能生转化方面，我将关注那些课前准备不够充分、动手能力差的孩子，除了提高他们的学习兴趣外，更加着重指导他们的动脑、动手操作能力。

总之，学生的科技教育工作意义深远，我热爱这项工作，并将继续探索与努力。

为丰富学生课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科技兴趣小组，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组总结如下：

一、激发兴趣，筹建小组。

在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科技兴趣小组的热潮，在报名的基础上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各科技兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。

二、扎实工作，丰富内容。

围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。

三、注重动手能力，培养创造精神。

在兴趣小组活动中，我经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。

通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成！

在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：

1、让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框。

根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。如：

①看谁想得多：主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。如：“机器人在日常生活中可以用来做什么？”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？”等。

②看谁想得深：主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。如：“如何用益智玩具拼装成有用的。

③看谁想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。

④看谁做得快：用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。

2、在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。

①看谁做得多：争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。

②看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。

③看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。

④看谁拆装得好：对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。

3、让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。

发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。

①看谁搜集的困难多：只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。

②看谁解决的方法新：解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。

③看谁设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。

④看谁创造的东西好：发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。

总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

第五篇：小学科技教育工作总结

xxx小学地处城乡结合部，近几年吸纳一定数量的新苏州人的子女就读，这些学生对科技知识有着强烈渴求，我校站在时代的高度，以对这些学生高度负责态度，审时度势，认识到从科技教育入手对少年儿童从小进行科学启蒙教育,基础教育是面向现代化、面向世界、面向未来，全面提高学生素质，是实施素质教育主动适应社会发展的迫切要求和重要举措。培养学生“爱科学，学科学，用科学”的志趣。小学阶段开展科技教育活动，通过学习科学基础知识和参与科技活动，使学生掌握科学技能，初步理解领会科学的方法论，提高他们观察、思考、创造和实践等能力，从而促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面提高。

决定加强科技教育加大科普活动的力度。全面规划科技教育，并提出以学生发展为本，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育的新思路，并贯穿于科普教育的全过程，着眼与培养学生的实践能力和创新精神，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才。

一、键全体制，科学规划,组织科技教育活动

我校上级领导和科技教育协会的领导下，建立了由学校校长为组长，教导处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，其主要思路：以课题研究为龙头推进科技教育，认真贯彻落实省、市科协开展的各项青少年科技竞赛活动，积极开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活动、指导学生进行科学研究参与科技创新大赛，培养学生创新思维、创新能力实践能力。以素质教育的理论为依据，根据本校、本地的实际情况，积极开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素质教育的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教育领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教育辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。开学初还召开青少年科技教育工作会议，布置本学期的科技教育工作，形成一个强有力的工作核心。健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，热爱科普教育工作的教师队伍，确保青少年科普教育工作有序，有效实施。

二、依托课题，开展研究，提高师生科学素养

今年，我们学校参与了《 》的研究工作，在课题研究过程中结合学校开展科普读书活动，以课题为依托，设计《网络环境下培养学生创新能力》的子课题，坚持以课题研究推动课程改革，以课程改革引领课题研究，开展科技教育活动研究，丰富了学生的科学知识，提高了学生了科学能力，培养了学生的科学素养核科学创新能力。加强师资队伍建设，深化教育理论研究，我校不仅为科技辅导员订阅了《科技辅导员》、《小学科技》、《大自然探索》、《第二课堂》等多种教学杂志，支持他们外出接受培训的机会，选派骨干教师参加省青少年科技辅导员协会的各类培训，构建一支具有强烈事业心、学历层次高、适应时代要求的科技辅导员队伍，推动我校科普工作的发展。为了指导学校更好地开展科技教育活动，全校科技辅导教师积极投身于教育科研。我校以“”、科研课题，就科技活动与创新教育，科技活动课的模式、功能、方法等在实践和理论层面上作了较为广泛和深入的研究，黄敏、朱宏等老师撰写的近15篇科技教学论文获省科协、省中小学教研室的等级奖，其中《》、《》获省级二等奖，黄敏还在区科学中心作了“如何提高学生科技创新能力以及如何指导学生开展科学研究的专题讲座。

三、搞好活动，形成特色，打造学校科技品牌

以培养青少年的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教课改为动力，以提高学生的综合素质为重点，把握机遇，与时俱进，围绕教育改革发展的需要，不断创新，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，我校在推广科普教育活动中，以开拓学生的视野，增长他们的科普、环保科学知识，从而提高思想道德素质和科学素质为工作要点，致力培养高素质的合格人才。开展以“新世纪——我们与科技同行”、“科技、实践、创新”等活动主题为内容的丰富多彩、形式多样的科普活动。