辛寨小学视导员工作计划

第一篇：辛寨小学视导员工作计划

辛寨小学视导员工作计划

（2015年）

一、视导指导思想

助力学校推进精细管理，强化队伍建设，突出抓好教育科研，扎实抓好安全稳定工作，推进特色学校建设。更好地贯彻上级工作思路、工作重点，充分调动一切积极因素，群策群力，开拓创新，努力提高学校办学水平。

二、视导工作重点及措施

（一）加强两支队伍建设的视导，为提高教学质量打好基础。

1、对学校干部队伍建设视导。特别是工作作风、廉洁自律情况加强视导。

2、对学校教师队伍建设视导。特别是对师德师风建设、业务培训、教师考核、廉洁从教等重点视导。

（二）重视德育工作，加强培养学生良好行为习惯的视导。

1、德育队伍建设。

2、德育教育活动。

3、学生行为习惯的养成教育和良好品德教育

4、第二课堂建设，开展社团活动。

5、学校艺术节、读书活动、阳光体育等竞赛活动。

6、班级主题文化建设活动，学习环境。

（三）以目标导引教学为核心，注重教学常规视导。

（四）特别重视学校安全维稳工作视导，保障学校健康发展。

1、安全管理制度，安全目标责任，安全目标管理责任书。

2、安全教育。

3、校园周边环境治理。

4、卫生防疫和食品卫生安全工作。

5、校车营运工作。

（五）视导后勤服务工作，做到后勤服务育人。

三、2015年度视导工作安排。四月份：

（一）校园安全。督查学校是否按照上级校园安全的各种规范和要求进行安全隐患排查和整改。

（二）规范办学。督查学校是否按照省市政府规范办学是否按规定落实课程方案、开齐开全课程。

五月份：

（一）校园安全。督查学校食堂卫生、食品安全、校园周边环境及校车管理情况。

（二）规范办学。学生是否按规定时间上下学，是否有变相体罚和变相体罚行为。

六月份：

（一）校园安全。防溺水教育情况。检查校园、食堂、教室卫生，看是否有卫生死角，教室是否做到勤通风。

（二）规范办学。督查学校是否规范作息时间、保证学生一小时体育活动等。

九月份：

（一）校园安全。督查学校是否按照上级校园安全的各种规范和要求进行安全隐患排查；新学期安全责任书签订情况。

（二）规范办学。新学期各种计划制定情况；学校师生写字开展情况等。

十月份：

（一）校园安全。校车运营情况；学校食堂卫生、食品留样等情况。

（二）课堂教学。走进课堂，走进课堂，随机进行听课评课，积极参与学校教研活动，发现挖掘典型经验做法和优秀教师。

十一月份：

（一）校园安全。秋冬季流行病教育情况；防震、防火演练情况。

（二）规范办学。督查学校是否开展阳光体育活动，保证一小时活动时间。

十二月份：

（一）校园安全。督查学校校车运营情况；冬季学生安全教育情况；夜间值班情况。

（二）规范办学。督查学校有无乱整征订教辅资料情况。

2015月3月

第二篇：教学视导员工作条例

教学视导员工作条例

教学工作是学校的中心工作,对教学工作开展必要的视导是强化教学管理、推进教学改革的重要举措。教学视导员制度是加强教学管理、推进教学改革、提高教学质量的一项切实可行的制度。教学视导是依据一定的评价标准，对教学工作的过程和绩效进行调查研究、测量分析及评定，在此基础上对教学工作进行监督和指导。在对原有教学视导员制度条文修订的基础上，特制订本条例。

一、教学视导员条件

１、忠诚社会主义教育事业，有高度的责任感和事业心。

２、熟悉国家有关高等教育的方针、政策、法规，能运用现代先进的教育思想理论评价、指导教师及相关院系乃至学校的教学、教管工作。３、长期从事本科教学或教学管理工作，经验丰富；或者比较了解中外高等教育状况，视野开阔，思想敏锐；注重教育思想观念更新，热衷学校教育改革发展。

４、深入实际，联系群众，办事公道，敢说真话。

５、具有副教授以上职称，并在教学、科研方面有一定声望，年龄一般不超过65岁，身体健康。

二、教学视导员工作职责

总体上是对教师的教学和院系教学管理进行监督、检查、评价及提供必要的咨询指导。工作职责主要包括四个方面：教学管理工作视导，教学活动视导，教师教学质量视导，学生学习质量视导。

1、教学管理工作视导。学校和院系是否根据教育总体目标和教育方针，确立教学工作及教学改革的长远目标和近期目标；学校是否制订有切实可行并具有前瞻性的教学计划；学校是否建立有效的教学指挥及信息反馈系统；学校对于教学活动时间安排、课程授课教师的配备是否合理妥当；院系教研室有关学科、专业及其课程教学进度计划是否齐全和合理；教师是否根据教学要求拟定教学目标与工作计划；授课教师教学方案能否体现创新精神；教研室及其教师是否积极开展教学研究活动等。

２、教学活动视导。包括对教师备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、课程考试考核、学期学年毕业论文指导、教学改革实验、学生课外学习活动的视导。参与期末考试巡视。

３、教师教学质量的视导。包括其教学是否有明确的目的性，选用教材的科学性、适用性及前瞻性，运用教学方法、教学手段的合理有效性；其教学是否发展了学生学习的主体性，是否有利于学生创新精神和实践能力、科研能力的培养；教师是否具有良好的从教态度和教学修养；教师组织教学双边活动的能力，语言表达能力和普通话水平是否达到规定要求；课堂教学效果是否良好。其重点工作是协助相关院系和职能部门依据学校制订的教师教学质量评价指标体系和评价方式对教师教学质量进行评价视导。

４、学生学习质量的视导。包括对学生自学能力培养，学生掌握运用知识、参加教学实践及自觉培养创造性精神与能力等方面工作的视导。视导员应邀参加学校教学基本建设、教学改革与教学管理的一些专项评估检查工作。

三、视导工作方式

１、根据本条例规定的原则内容，依靠院系部及其各教研室的大力配合开展工作。学校在主管校长支持下设立教学视导委员会，视导工作组在院视导工作委员会领导下以小组为单位开展工作，并按工作需要制订全校教学视导工作计划，定期或不定期派有关同志或集体到各教学单位听课评课，巡视督查。学校安排供视导员学习与工作的办公场所，视导员不坐班，但要定期开展学习与研讨活动。

２、视导工作要坚持实事求是的原则，总结优点，指出缺点，提高视导工作的权威性。视导员可采取口头指导和书面指导、集体指导和个别指导等形式向职能部门、教师和有关院系领导提供教学工作方面的意见，尤其应该对在教学工作中发现的问题及时提出整改意见，校内各单位要将在教学改革实践中形成并适合于推广的经验，及时反馈给教学管理部门。

３、对有关院系和教师每学期教学视导情况，经教学视导委员会成员集体讨论总结，形成书面意见提交主管部门。有关部门根据教学工作管理条例对有关教学单位或个人予以表彰或批评处理。

4、视导工作组可以在不通知的情况下随时听任何一位教师的讲课,查看其备课计划和讲稿，召集和组织学生座谈会等，各系及教师应予以支持。

5、要坚持全面与重点相结合，对普本的教学质量，对各专业的基本课程和主干课程，对中青年教师要加强视导力度。

6、充分发挥视导组、系几个方面的积极性，加强视导组、系和教务处的相互沟通和交流，视导工作组的信息要及时反馈到相关的部系和教师当中，深入到第一线，提高视导工作的实用性。视导小组应经常与视导工作办公室和教学系沟通，按要求交课堂教学评议卡。

四、视导员的聘任与待遇

1、学校视导员原则上应由校长聘任，任期为两年。学校将根据视导员工作情况与身体状况，提出续聘或解聘。

2、聘期内受聘者由学校按人民币税后400元/月发给视导津贴，每学期结算一次。

教育视导

对教育工作进行的视察、监督、辅导等活动。它要求教育行政部门根据国家制定的教育方针和政策，按照视导的原则和要求对下级教育行政机关和各级各类学校的各项工作，进行观察、调查和考核，作出审慎的分析和准确的评定，最后指出成绩和缺点，给予明确的指示和辅导，并提出改进意见与建议，使其行政管理和教育、教学工作的质量逐步得到提高。重要地位 教育行政部门

教育视导在现代各国教育行政工作中占有重要地位。一些发达国家，如英、法、苏、美各国都已建立了系统的健全的视导组织机构，在推动各自教育事业的提高与发展中起了重要作用。视导过程

视导工作有其演变过程。最初，视导要求只是通过观察和问答了解学校情况，并没有提出客观的评定标准和科学的考核办法。对学校的工作，视导人员既不介入，也不指导。这种视导效果很差。在视导工作受到人们重视之后，视导人员的责任加重，权威性提高。有的视导人员在对学校管理人员和教师进行指导时，常习惯于发号施令。这种视导往往压抑被视导者的主动性和创造性，妨碍工作的改进和提高。近年来由于民主思想和科学方法的提倡，便盛行一种民主式的视导，即视导者与被视导者双方参与，通过合作的办法来共同制订政策、计划和程序，评价有关事项。视导作用

视导概念还随教育科学方法的发展、视导范围的扩大和项目的增多而有所改变世界各国教育行政机关,已越来越注意指派专职的和兼职的视导人员去对各级各类教育事业进行具体的视察和指导。如美国各州、县和各学区的教育行政首长，不称教育厅长或局长，而称视导长(superintendent)，下设助理视导长、视导员等；教育领导人的主要职责就是视导，就是深入基层进行具体的考察与指导。形成历史

在中国，教育视导制度于清光绪三十二年(1906)开始建立。当时的学部设视学官12人，官阶为五品，专为巡视京外学务。清政府还在各省设提学使司，下设省视学，各府、州、县劝学所设视学。1909年颁布《视学官章程》，规定视学官不设定员，以学部人员或直辖学堂的管理员、教员之职份相当者充任，属临时差委的性质。当时全国分为12个视学区,每区按年派遣视学官2人。每年视察 3、4个区，每3年视察一遍。但这种规定实际上并未完全实行。

1912年（民国元年）中华民国政府建立教育部，视学仍沿用清末旧制。1913年公布《视学规程》，全国分8个视学区。每区派视学2人，视察普通教育与社会教育视察分定期与临时2种，定期视察时间为每年8月下旬到次年 6月上旬，临时视察时间由教育总长决定。视学半数由各司科人员兼任。视察事项主要有:①教育行政;②学校教育；③学校经济；④学校卫生；⑤教职员执行任务情况;⑥社会教育及其设施;⑦总长特命视察事项。此外还有 3项：①与教育法令抵触事项；②总长决定事项；③学校教授管理事项。

1917年各省教育厅成立。省、县随之建立统一视学制度。省教育厅设省视学4～6人，掌管全省教育的视察事宜,并明文规定：大学文科或高等师范学校毕业者,或师范学校本科毕业,曾任学务职5年以上著有成绩者, 或曾任师范、中学校长或教员2年以上著有成绩者,才能担任省视学的资格。此外，规定各县设县视学1～3人，负责视察全县教育事宜。

1926年广州国民政府设教育行政委员会，下设督学处，设督学若干人。1931年中华民国政府教育部督学室设督学4～6人，视导全国教育。但因人数太少，常派教育部的司长、参事或请部外专家进行视导，每次2～5个月。1941年改督学室为视导室，设督学 8～16人，视察员16～24人，视导时得派部员协同办理。1935年中华民国政府推行义务教育，各省、市设义务教育视导员,由教育部先加训练,再回省、市工作、视导和推进省、市的义务教育。县（市）教育局或教育科也设义务教育视导员、分区视导。1927～1949年，在中国共产党领导下的革命根据地，曾在教育行政机构中设有视导组织，并建立制度。

中华人民共和国成立以后，中央人民政府教育部设视导司,部内其他各职能司局也设有兼职视导人员1955年 4月教育部发出《关于加强视察工作的通知》，进一步强调了视导工作的重要性。各省、市、自治区教育厅（局）均设有视导员，除专职者外，处长和科长等一般都兼任视导工作，并常到基层学校去视导。后来由于独立设置的视导机构和人员，往往不熟悉业务主管部门处理问题的详情，不能与业务职能部门密切配合，便取消了独立的视导机构和人员，把视导工作交给职能司、处去负责。“文化大革命”期间，视导工作停止进行。1976年后，教育部首先设置了巡视员若干人，恢复教育巡视工作。1981年起，各级教育行政部门都逐步恢复视导制度，增设视导人员。视导工作着重点转移到教育业务的改进与提高方面，为改革业务，提高教育质量服务。1983年 7月，教育部在全国普通教育工作会议上，提出《建立普通教育督学制度的意见》，明确了督学的任务、机构的设置以及人员的职权和条件，并要求先行试点，取得经验，再逐步实行。视导制度

为了提高教育视导工作质量，一般从以下几方面改进教育视导制度：①增加专职教育视导人员，并提高其专业水平，赋予其较大的处理问题的权力。但视导人员必须与专业职能部门密切联系和配合。②教育业务主管人员应兼负教育视导责任，轮流定期外出视导。教育主管部门应重视视导人员的报告，从中了解情况，发现问题，提出改进意见。③除一般性的视察、辅导外，应请有关专家配合，共同进行专题或学科视导，以便真正科学地解决问题，提高工作质量。④各地区的重点学校应发挥辅导作用和示范作用，以带动本地区学校改进工作。⑤视导工作与各地的教育实验工作相结合，帮助实验工作的开展，总结经验，并推广实验成果，借以指导各校的工作。⑥培训提高视导人员，给他们以研究和进修的机会，使之能胜任视导职责。

第三篇：主持词辛寨小学

辛寨镇辛寨小学

第三届教大会第二次会议主持词

各位老师，同志们：大家好！

今天我们汇聚一堂在这里隆重召开辛寨小学第三届教大会第二次会议。下面请允许我介绍一下出席本届教大会的领导有：教办马克民副书记，家委会主任马海，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

摄影：李文霞会务：张军吉记录：巨梅田放曲：马玉江 今天应到代表57人，实际到会 50 人，符合法定人数，可以开会。本次教大会通报制度的修订过程及修订结果，通过各种制度。辛寨小学第三届教大会第二次会议大会主席团名单：

张洪芳 孟庆海 孟宪辉刘伟姚文利张军吉 巨梅田刘丽芳巨德智

今天会议主要有三项议程：

第一项 张洪芳校长致开幕词

第二项 孟宪辉校长领导学习《临朐县教师职称竞岗、聘任办法》；大会审议并通过方案。

第三项 孟庆海校长致闭幕词。

现在进行正式会议，请全体起立，奏国歌，请坐下。

大会进行

第一项请学校党支部书记、校长张洪芳同志致开幕词。

第二项孟宪辉校长领导学习《临朐县教师职称竞岗、聘任办法》。第三项孟庆海校长致闭幕词。

各位代表，大会已经圆满完成了既定任务，我们要牢记教师的职责，做好自己的本职工作！希望大家把大会精神落实到工作中去，努力干好本职工作，推动我校工作健康发展。

辛寨镇辛寨小学

2013.11.18

辛寨镇辛寨小学

第三届教大会第一次会议主持词

各位老师，同志们：大家好！

今天我们汇聚一堂在这里隆重召开辛寨小学第三届教大会第一次会议。下面请允许我介绍一下出席本届教大会的领导有：教办马克民副书记，家委会副主任王树立，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

摄影：李文霞会务：张军吉记录：巨梅田放曲：马玉江 今天应到代表57人，实际到会 55 人，符合法定人数，可以开会。本次教大会通报制度的修订过程及修订结果，通过各种制度。

辛寨小学第三届教大会第一次会议大会主席团名单：

张洪芳 孟庆海 孟宪辉刘伟姚文利张军吉 巨梅田刘丽芳巨德智

今天会议主要有三项议程：

第一项 致开幕词

第二项 大会审议并通过方案。

第三项 致闭幕词。

现在进行正式会议，请全体起立，奏国歌，请坐下。

大会进行第一项请学校党支部书记、校长张洪芳同志致开幕词。第二项 由孟庆海校长通报制度的修订过程及修订结果，大会审议并通过方案。

第三项 由孟宪辉校长致闭幕词。

各位代表，大会已经圆满完成了既定任务，我们要牢记教师的职责，做好自己的本职工作！希望大家把大会精神落实到工作中去，推动学校工作健康发展。

辛寨镇辛寨小学

2013.9.22

第四篇：小学视导小结

小学2014年秋学期教学工作视导小结

（一月份）

一月份以来我校针对本单位的实际情况，查缺补漏，扬长避短，促使学校整体工作全面提高，教学管理水平有大幅度上升，现将学校的教学工作视导情况小结如下：

一、语文、数学、英语等科，常抓不懈，按时检查，及时反馈，分工管理，跟踪到位，出现问题，及时改正。

1.学期初学校安排统一时间制定各科计划，阶段性检测计划等，做到准确、及时、到位，对不达要求者，重新制定，务求规范，出实效。

2.关于备课：《学校常规管理制度》中明确，不论哪科，上课前务必备出详尽、实用的备课，无备课，不准讲授课程，进入课堂。学校不定期检查，发现问题及时反馈、改正。

3.课堂教学：《管理》中明文规定，针对不同学科、不同时间，学校教务处随机随堂抽查听课，完后查看备课本，及时召开座谈会，分析问题共性，限期改正。

4.作业批改：按照县局及中心小学下发作业评价标准、数量和质量务求达标，出效益，1次/月检查，结合备课等常规检查，纳入月底对该教师的评估，学年终给教师一个公正、合理的评估。

5.关于优生优化，差生转化，各班各科均有分层辅导，结合学校自己拟定的阶段性测试题，建立健全了各级各类档案，及时检测，及时分析，加以辅导，针对实际情况采用个别辅导，补救等措施，力求达标。

6.教学常规管理方面：

学期初，学校制定了详尽可行的《管理制度》，对每一学科，每一位教师，每一个方面都做了详细的量化赋分，并严格执行，每月一总结，每月一反馈，把每一位教师，每一项得分公布，包括各级各类检测情况，传达给每一位教师，找出失分的根本，针对实际情况改正。

7.教研教改方面：

学期初，调整成立语文、数学、科学、社会与思品、英语、艺体等教研组，并制定说实可行的教研计划，组织理论学习，听评课、说课等内容，并有详细原始材料、记录等、学校及时参与，检查指导工作。

二、综合学科（品德与生活、科学）

1.学校建立健全各项档案，设制本校的实验方案，并组织教师学习，全体参与，共同研究、共同提高。2.计划与备课、作业等方面。

本学期组织教师集体学习《新课程标准》，观看录相，明确各科教学的宗旨，备课讲求备学法、备教法、备资料、备器材。尽量应用详案，判定各自的教学计划及实验课题，学期末出成果，出论文，并纳入年终评估。

以上是学校几个方面的简单做法，学校做法的一些细节在这儿就不再详细赘述。当然工作中还有许多不足，如档案的规范化，检查制度的合理化，都需要在实际工作中科学的去改进、整理、力求完美无缺。相信通过视导，会对我们制定下一步工作目标及学校各方面的工作会有很大提高！

第五篇：辛寨小学科技教育工作总结

临朐县辛寨小学科技教育工作总结

科技教育作为我校田园教育一部分，是我校的特色教育之一，近几年获得了不少的成果。在教育教学工作中，我校坚持以创新教育为先导，走“科研兴教”之路, 重点培养全体学生的创新精神和实践能力，近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育领导力度、资金投入以及科技教师队伍建设，科技教育取得明显成效。

一、全员参与，重视科技教育。

学校把科技教育纳入和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合我笑实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。2017年，我校被评为“全国第二十一届七巧科技系列活动“科普示范学校”。

二、加强领导，保障科技教育顺利开展。

健全科技教育领导小组，由主管校长为组长，分管教学副校长为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务，组织辅导员老师参加各级科技教育培训、学术交流和教研活动；由多名兼职科技辅导员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，积极开展科技教育活动。每年举行一次科技节，领导小组组长定期组织小组成员，积极开展教科研活动。对科技课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、县科技活动领导小组下达的各项任务要求开展教学、科研、竞赛和活动。

三、落实课程计划，开足开好科技活动课

学校按照九年义务制大纲要求，配齐科技活动课教师，开足开好活动课。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点开展科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

四、加大科技教育投入，提高科技活动质量。学校领导和老师从素质教育的高度，充分重视科技活动课程的教学质量，加强流程管理。首先，加强对师资的管理。活动课的开设，给教师提出了更高的素质要求，教师要适应活动课教学，就必须转变观念，更新知识结构，努力提高自身素质。我们学校尽量创造条件，采用走出去，请进来，与兄弟校开展科技教育的交流和学习，不断提高教科研水平。学校先后派5人次到潍坊、淄博、县教育局等地，借鉴先进校的教学经验和教学成果，提高科技辅导能力。其次，加大学校科技教育投入，新建科技活动创客实验室、购置3D打印机、无人航模、智能极速汽车、临朐县首座智能极速汽车培训基地也设立我校。学校从有限资金中投入一定的科技活动经费，确保科技教育和活动的顺利开展。

五、科技社团引领，提高科技创新能力

我校以学校社团载体，成立了科技创新制作社团（包括：科技发明社团、智能极速汽车社团、3D创意社团、互动编程社团、七巧科技社团和科技创新绘画社团（包括：动画创作社团、微视频创作社团、科幻画社团），开展科技创新活动的重点培养教学。同学参与意识很强，活动效果很好，得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动，增强了大家的动手能力，思维也活了，学习成绩也有进步。

六、勇于实践创新，科技教育显成效。

我校在临朐县电教站的支持和帮助下，科技教育水平和科教成果不断进步，涌现出许多优秀优秀科技辅导教师，他们辅导的学生在各级、各类竞赛中获奖，师生科学素养、创新能力不断提高。

第21届七巧科技全国总决赛荣获 二等奖、自动捕蝇器荣获山东省优秀科技创新项目 三等奖、第32届潍坊市青少年科技创新大赛小学组 一等奖、第32届山东青少年科技创新大赛小学组 三等奖、第十二届全国大学生智能汽车山东赛区冠军、第十二届全国大学生智能汽车全国赛区 一等奖、全国中小学信息技术创新与实践活动ＮＯＣ山东赛区一等奖、第16届全国中小学信息技术创新与实践活动ＮＯＣ大赛分获二等奖、三等奖、第三届中国3D打印创意设计大赛荣获二等奖

我校的李佳锐同学因科技创新成绩突出，获得国家教育部颁发的宋庆玲奖学金.辛寨小学校正逐步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。以学生发展为本，全面规划科技教育的新思路，努力提高学生的科学素质，造就新时代的创新人才，开创我校科技教育的新局面。临朐县辛寨镇辛寨小学

二〇一八年九月