小学期初视导简报

第一篇：小学期初视导简报

赣榆县罗阳镇中心小学

编号（2009）第7号

关于罗阳镇小学08—09学年度第二学期

期初视导情况的简报

各小学：

3月4—5日，我镇小学由教导处、总务处、教科室联合组织对各完小进行了期初视导，针对各校的学校管理、教学管理、后勤管理、学生管理、备课管理、作业管理情况进行了全面检查。通过检查发现，大多完小教学秩序井然，校园整洁卫生，师生常规符合规定，检查材料相对齐全，整体质量有所提高。但同时也发现少数学校的管理精细化不够，如备课、作业检查、执行课表情况检查力度不够，校本教研和校本培训活动开展不够正常，学校各项管理的制度不健全或者管理中没有留下有关的台帐，不能很好地贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，具体检查情况如下：

一、学校管理

本次视导对全镇各校的学校管理工作进行了全面检查，多数学校领导非常重视，能认真学习《江苏省中小学管理规范》的相关内容，结合本校的特点，加强对学校的各项管理工作，逐步使管理上规范，能根据上级有关文件精神结合本校实际及时增添、修正、完善各种制度，格式统一，内容恰当，种类齐全。

1、建立健全各项规章制度。

为使学校工作正常有序，各校建立了各项管理制度，有《教师考勤制度》、《政治、业务学习制度》、《学生纪律查评制度》、《卫生检查评比制度》、《教课书循环使用制度》、《师德管理制度》、《安全管理制度》等。中心小学各项管理制度比较齐全，东关小学的《教课书循环使用制度》比较完善，大沙小学《安全管理制度》比较完备。

2、重视常规管理工作。

学校能够认真执行好考勤制度，坚持做到签到、签退，做得好的学校有中心小学、朱庄小学、河口小学、东关小学、大沙小学；注重卫生管理，安排好班级卫生区划，每日进行卫生清扫，开展了学生卫生检查评比。校园卫生做得好的学校有中心小学、刘口小学、东关小学、大沙小学。班级卫生做得好的学校有中心小学、朱庄小学、大沙小学；专用室物品摆放整齐，管理有序，能日常使用，并写好记录，中心小学做得较好。

3、开展好学生养成教育。

能够利用国旗下讲话、红领巾广播站、校园板报、黑板报等阵地开展好宣传教育。做得好的学校有中心小学、大沙小学、河口小学；带领学生学习《守则》《规范》，并开展专题教育，做得好的学校有中心小学、东关小学。

4、抓实班级管理。

学校能够选拔配备好班主任，各班能够开展好日常管理工作，上好晨会，做好广播操和眼保健操，进行学生的常规教育，落实学校布臵的工作。学校管理中也存在一些值得探讨和共同研究的方面：

1、学校制定的有些制度，在校本化、可操作性和科学性方面有待完善。部分学校的各种制度装订混乱，纸张不够统一（A4纸），分类不当，排版不够合理美观。建议各完小对本校各类制度认真审查，及时增添、完善和修订，格式要统一，分类装订。

2、专用室的设臵，科学的管理和使用有待加强。

3、学校布臵的工作在班主任工作中，需要进一步督查、落实。

4、学生的卫生习惯、文明习惯、课间活动纪律等方面，需进一步加强养成教育。

二、教学管理

本次视导对各校的制度建设、课程管理以及校本教研情况进行了检查，检查中发现多数学校制度齐全，如罗阳小学、东关小学、大沙小学等校；罗阳小学、东关小学各项材料分类细致，便于查阅；另外，部分学校除了按要求制定了有关制度以外，还出台了校本性的制度，如罗阳小学的教师管理制度、东关小学的巡课制度、外出听课安排表、教师请假登记表，刘口小学、大沙小学的调课记录，河口小学的相关人员的工作职责，朱庄小学的培优帮困实施方案等，都为教学管理提供了一个好的依据。整体较好的有罗阳小学、东关小学、河口小学。

当然，视导中也发现了各完小存在的一些问题：

1、缺少课题支撑。除罗阳小学、大沙小学以外，其它完小都缺少立项的课题，与当前的课改形势极不相符。

2、课程管理不到位。通过调查了解，教师中随意调课现象比较多，另外有的学校或教师虽然也开齐上足了课程，但是课上的没有质量，如音乐课教师只是清唱，或者只放了磁带，没有对学生进行发声的练习和指导，缺少乐理的渗透；美术课教师只是让学生随意画，缺少必要的技巧指导和美术欣赏；体育课把学生在操场上“放散牛”，没有进行正常的体育训练和体育常识的讲解等。

3、过程性的材料不齐全。如大部分完小都举行了开学典礼，但缺少相关材料，如：会议议程、讲话稿、班级发言稿以及会议记录、相关图片等，教研组活动只有一个教研组记录，但缺少安排表、签到簿、评课表、教案或讲座稿等。

4、材料分类不细致。有的学校将上级发文和其它材料混为一体，甚至出现丢失现象，给查阅和今后的学习借鉴带来很大麻烦，应按要求分类装订或入袋，并写上有关目录，望以后注意。

5、教学管理类相关制度偏少、陈旧，没有及时增添、更新，不能适应新课改的要求，不能体现教学管理的精细化。另外部分学校的教师业务周查记录设计不规范。学校应该责成专人负责这项工作，并留好教师备课、作业以及各种记录检查情况原始记录，写好检查情况分析，以备学校开教师例会时候进行讲评和跟踪检查用，以体现教学的精细化管理。

6、除了中心小学以外，其他完小在创学校特色方面做得不够，今后需要认真根据学校的实际情况，寻求一条适合本校实际情况的办学特色。

7、部分学校安排课务和课表不合理，没有根据学校的具体情况和教师的实际授课水平安排课务，如有的老师年老体衰竟然安排体育课、有的老师乐理不通安排音乐课，还有部分学校教干任课过少，不能起到带头表率作用。

三、后勤管理

优点：

1、各校在制度建设中，能加强组织领导，工作认真落实，各项管理制度齐全，管理规范，各类领导小组分工明确，责任到人，较好的有罗阳小学、东关小学、河口小学、大沙小学、朱庄小学。

2、在各室的管理中能做到物品借用、使用有记录、有登记，有使用痕迹，较好的有罗阳小学、河口小学、大沙小学等。

3、学校经费能记好流水账，收支有明细，如东关小学和朱庄小学。

4、全镇校园环境卫生总的情况令人满意。大多数学校在精细化管理上均有不同程度的提高，教干、教师、学生能较好地全程参与校园环境卫生管理；相当一部分教干在校园环境卫生管理上的观念在转变，不再是为了应付检查，单纯地做给别人看，而是在关注良好习惯的养成，如东关小学、刘口小学、朱庄小学。

存在问题：

1、个别学校制度不健全，应该进一步完善，便于操作。

2、有的学校无校产登记簿，各室物品使用记录不齐全。

3、花木管理较差，学生踩踏现象随处可见。

4、各室师生借用、借阅次数偏少，不能充分发挥各室的教学辅助和育人功能，设施、设备没能充分发挥使用效益，甚至有的“四配套”设备闲臵。

5、校园文化建设还要进一步加强。

四、学生管理

大部分学校在学生管理制度制定方面比较健全，德育工作领导小组、年级组长、班主任、大中队辅导员、校外辅导员等组织结构完善，能认真制定好品德课教师职责、品德课教学计划以及少先队工作计划，为有效开展学生的管理工作奠定坚实的基础。学生管理过程性材料也比较齐全，各校能开展各项相关的活动，多数学生言行举止规范文明，衣着整洁精神饱满。整体较好的是：罗阳、大沙、河口等校。但在检查中也发现部分学校做的不足的地方，主要有以下几点：

1、少部分学校制度的制定还不够及时，需进一步加以健全与补充，并及时整理存档。

2、对学校开展各项活动的过程性材料要能做及时记录并整理存档，充分反映出活动的过程。

3、各校要对班队干部要进行培训，要积极开展对学生的法制教育。

五、备课管理

本次视导对各校的语文、数学、英语以及副科备课都进行了检查，整体上看，大多数教师复备及时，复备中体现了自己的教学特点，有创新性，体现学科的知识点，能融合自己的教学实际去进行教后反思，有理论依据、有实践操作、有深刻反思，或者能对课堂教学的细节做深刻体悟与反思，复备充分体现了先进的教学理念和新课标的精神，密切教学与生活的关系，拉近了教师与学生的距离，整体突出的学校有罗阳、东关等学校。

（一）语文 备课

主要优点：

1、各个语文备课组能做到分工明确，责任到人，记录详细。主备教案项目齐全，格式正确，重难点定位比较准确。教学过程环节齐全，层次清晰，能注重预设，多维度设计学习活动，新课程倡导的学习方式得到较好体现。

2、主科备课中多数教师书写认真、工整，态度端正，根据班情、学情对备课进行增、删、调、改，充分利用复备栏进行复备，将新的教学理念体现在了教法与学法中，具有一定的针对性、实效性，突出的教师有：朱萌、张艳梅、崔新华、张丽（罗阳）、王维英、张新娣、穆红梅、刘雪芹、居士娟、李传霞、张丽（大沙）、王统华、莫文娟、张英、朱礼斌等教师。

不足及建议：

1、复备要具有针对性，要结合本班的生情、学情进行再设计，具有可操作性，而不是对教案使用的解释说明。

2、备课时要注重作业设计，体现基础题、发展题和提高题，作业有层次性、针对性、拓展性。

3、增强学校领导检查的实效性。从内容、日期、等第、检查人、优缺点及改进建议等几个方面进行综合考评。

个人钻研 主要优点：

绝大部分教师能认真钻研教材，明确教学内容和教学目标要求，准确把握教学重难点，钻研如何把教学内容转化为学生的知识、技能，转化为学生的智力才能，以及解决教法、学法的问题。绝大部分教师能在研讨活动中吸纳别人意见，及时进行吸收、整合。比较突出的教师有：张英、张艳梅、张新娣、朱萌、莫文娟、张丽（罗阳）、王维英、穆红梅、邹桂芬、王绪华、徐宏伟、张建彬、胡燕来、夏新法、孙振丽、龚德文、王艳等。

不足及建议：

1、部分教师通篇都是照抄教学参考书的教材分析，内容看似很多，但没有自己的思考、见解，体现不了“钻研”的实际含义。

2、要深入理解教材，研究出最科学实用的教法学法。要着重抓学生认识上的难点、重点和疑点，特别要着重于对重点、难点与疑点的研究和解决。

教学随笔 主要优点：

多数教师能及时把自己在教学中的思考、感悟，进行叙述、分析、总结，有主题、有标题，体现真实、灵活、精练的特点。针对教育中的某一个点提出问题，进行反思、改进，从很小的切入口把教育实践和教育理论相结合，起到总结、提升的作用。整体较好的有丰明明、张永娟、李英妮、任小香、张艳梅、钱倩倩、张丽（罗阳）、王伟伟、刘琴、胡燕来、朱艳、王艳等。

不足及建议：

1、存在抄袭教参或记录课堂教学流水账现象，缺少教师自己的思考，更谈不上反思提高了。

2、要对教学中一些有价值的思考、感悟及时地记下来，这样对当前和以后的教学会有帮助。

3、做到理论与实际的结合，突出教师的教学实际体验，叙事和议论相结合，对教学活动进行的深入思考。

（二）数学

本次视导期间检查了所有数学教师的教案，具体情况如下： 优点

1、多数教师备课态度端正，能够合理地使用好集体备课教案，复备栏使用充分，体现圈划和增删、调改，具有个人风格，备课方面比较突出的教师有罗阳小学的王从兰、董作云、李苏芹、徐进兰、王娟，大沙小学的徐燕、孙大从，刘口小学的徐国章，东关小学的韩善芳等教师，主要表现在能结合班级学生的实际，在主备的基础上进行复备，复备的内容比较详实，有针对性，反思的内容较深刻、具体。

2、个人钻研有深度，体现教法和学法，教学随笔能够结合班级的实际情况写出经验总结和课后反思，比较突出的教师有罗阳小学的王从兰、董作云、王娟、李思，朱庄小学的朱香 明、河口小学的李幻、大沙小学的孙大从、徐燕等老师。

存在的问题

1、复备栏使用简单，部分内容牵强附会，不实用。

2、板书设计没有突出教学的重点，比较随意。

3、教学随笔摘录的内容太多。

建议：进一步提高备课的有效性，复备的空间可以进一步增大，复备的内容要进一步充实，避免套化。要把所修改的具体内容、做法用云彩图、心形图、水果图、气球图等简洁、柔和的图案进行标注，规范用好修改符号，板书在某种程度上说是一节课的一个缩写，要重视对板书的设计，教学随笔要真正体现出教学的反思或者教学经验的总结。

（三）英语 优点：

1、能认真学习《连云港市小学英语集体备课手册》“前言”中的要求，积极开展备课组集体备课后的“二次备课”，能从“标、增、改、删、调”几方面着手深入钻研教材教法。

2、复备栏中对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策做得非常认真规范，多数教师能有效地审视教学中的问题所在，并有针对性地提出解决问题的对策。

3、备课书写工整，教学步骤详实，语言讲解透彻，操作得法，注重教后反思的实效性。

4、教学设计过程中注重了语言的交际使用、自主实践、合作交流等方式的运用。整体比较好的教师有刘艳（大）、刘胜男、黄荣叶、孟会文、刘冬梅等。对英语备课的建议：

进一步加强和完善教研组集体备课活动的开展，合理使用《连云港市小学英语集体备课手册》，发挥教研组集体力量与优势，实现英语教学的高效低耗。加强对教学重、难点和对英语教学的整体语言操练和能力拓展上的把握，突现备课的实质性及有效性，“复备”中进一步加强对学困生的具体训练与指导，教后反思中显现的问题与对策应有具体的落实痕迹，以此促进英语课堂教学的均衡发展。

（四）其他备课

音乐、体育、美术、品德、科学等“小学科”的备课我镇今年按照教研室的要求进行了统一，品德、科学备课一律在教参上备课，音乐、体育、美术教师一律使用县教研室统一的专用备课，要求专职教师备详案，兼职教师备简案。大部分学校都严格要求，比较好的是中心小学、东关小学和大沙小学,备课较突出的有陆振岭、黄桂琴、陈涛、谌君、李代娣，寇芳霞老师教后笔记书写较好,但是也有部分教师在使用教参的时候，只是画了一些无意义的横线，对教参上提供的教学案例复备太少，没有体现出增删调改等教师自己的东西，出于应付，还有的教师对音乐、美术、体育专用备课本不认真使用，希望各校今后要加强指导，切实使用好这些专用备课本。

六、作业管理

（一）语文

作业整洁卫生，学生书写工整、认真、入体，正确率较高。作业格式总体上正确统一，作业量适中，批改及时，个别错题订正及时。整体上罗阳小学、东关小学较好。

优点

1、大部分教师批改规范，有激励性符号或者评语，语文作业内容设计合理，有一定的拓展性和开放性。绝大部分教师大作文精改数量都超过三分之二，小作文略改符合要求，硬、软笔习字有圈画、日期，批改及时。

2、整体作业较好的教师有张新娣、钱倩倩、刘雪芹、郑小果、李英妮、张建彬、王统华、李传霞、夏新法、居士娟、张丽（罗阳）、王维英、穆红梅、徐宏伟、王玮玮、郑苏北、龚德文、吕才生等教师。

3、作文注重圈批、旁批和尾批，作文批改评语人性化，注重鼓励与指导相结合，一部分评语具有引导性、建议性，给人如沐春风的感觉，如：张丽（罗阳）、王绪华、张永娟、徐宏伟、胡艳来等老师，钱倩倩、郑小果、李英妮、刘雪芹等老师作文精批细改的数量都超过了80%，李传霞、王统华两位老师在作业设计上新颖实用，有针对性，如：“我来说春天，我会说”等题型有较大的针对性。夏新法老师虽然年龄大，但在作业批改中兢兢业业，不放弃班级中的任何一个学生，对后进生的作业也是精批细改。

4、语文补充习题使用规范，书写工整、美观；教师及时批改，有简洁的评语或使用各种鼓励性的批改符号，如大拇指、小红花、五角星等；教师能指导好学生做好发散性的题目；能使用好错题订正栏，并且教师及时复批，较好的有：张丽（罗）、王维英、穆红梅、徐宏伟、张永娟、王绪华、邹桂芬等。

存在的问题

1、学生的语文补充习题有涂改现象，使用胶带、修正液还屡见不鲜，却放弃了对订正栏的使用，个别教师也注意使用鼓励性的评语，但整班只限于几本作业，评语覆盖的面太小。

2、学生作文雷同的现象出现较多，教师在批改过程中不够规范，略改不略，精改不精，缺少对学生进行有针对性的指导，作文评语缺乏人性化激励与引导，有的评语缺乏针对性，圈批符号单一，尾批有但简单或干脆2/3以上没有尾批，旁批太少。

3、大语文作业没有精心设计，题型不够新颖、科学、灵活，重复机械性的作业题太多，如抄写词语、古诗、抄写课文的现象。部分书写不够工整、端正、美观、入体。

4、钢笔字、毛笔字配套练习缺乏指导，特别是硬笔长格部分和毛笔字，批改质量也有待提高；两字批改有教师乱圈乱画现象，使圈画失去了激励与引导的作用，个别班级已经全部写完了整本毛笔字。

5、部分教师批改字迹潦草，无法起到示范作用，甚至给学生带来负面影响，特别是大作文的尾批，书写字迹占两个各自而且潦草，甚至有错别字；个别教师放手让学生去批改作业。

建议

1、各校要认真组织教师学习县教研室制定的《规范各科备课作业的意见》，严格按照要求进行布臵和批改。

2、要加强学生养成习惯教育，进一步提高作业质量。要将补充习题用好，充分利用订正栏，指导学生做好思维发散性的题目，教师要交给学生做题的方法，让学生独立思考完成题目，不可统一告诉学生答案；语文作业本发挥拾遗补缺作用，设计出符合新课程理念、符合近年试题导向的练习题，避免重复机械性地抄写词语、课文。

3、作文评改方面加强圈批、旁批和尾批，建议各校组织教师学习本校教师的部分优秀评语，要将其人性化的激励性与引导性评语推广，避免应付现象。大作文要求精批2/3，略批1/3，并不是说1/3的大作文只打上等第、日期即可，仍然要指出学生的错误，好词好句仍要注意圈画，好的写作方法仍然要在旁批栏点出，尾批可以不写，个别班级2/3以上的作文没有圈批和旁批，只有等第和日期，虽然是略批但不能降低作文的批改质量。略批的作文不可同时连续出现在一本作文本中，应该穿插在全班范围内，避免让学生批改作文。

4、进一步加强写字指导。硬笔要特别加强横格书写指导，毛笔字指导要着重在笔画指导，由笔画到字，提高入体率，以进一步提高写字质量。

5、要加强教师批改的书写质量，起到示范作用，习字册要注意圈画书写比较好的字，被圈出的字一定要有示范性，毛笔字可以圈画单个笔画，也可以圈出整个字。禁止让学生批改 作业，禁止在短时间内完成全学期的作业。

6、整体作业，尤其是低中年级作业，批改尽量使用激励性的标志。

（二）数学 优点：

1、从整体情况来看，各班作业数量足，学生书写认真，规范，页面整洁卫生，书写用色统一，格式统一，整体效果好。

2、多数低年级老师能加强对起始年级的书写进行指导和训练，学生书写卫生、工整。表现突出的有：韩善芳、王从兰、仲启强、董作云、王兴贤、仲伟明。

3、多数班级作业整体感觉较好，作业题型设计上体现出一定的层次性、灵活性、创新性，有一定的梯度，彻底杜绝了使用消字灵、透明胶、用色不一的现象。

4、多数教师批改认真，符号美观，批改等第规范，充分发挥了示范作用，无漏批、错批现象。

5、多数教师注意使用激励性评价，根据学生年龄特点，采用激励性符号进行批改，采用导向性、人文性语言进行评价，收到很好的效果。表现突出的有：韩善芳、王从兰、唐艳、徐国章、王娟、孙大从、李苏芹、徐进兰、任大勇、蒋阳成、徐长青、朱江、朱香明。

存在的问题及建议：

1、多数教师虽然注重补充习题作为课堂作业的主要内容，但忽视书面作业的个性化设计及补充。建议教师加强作业的研讨和设计，增强作业的创新性、趣味性、灵活性，提高不同层次学生的作业的积极性。

2、教师要加强书写指导，教育学生养成良好的书写习惯，要彻底三杜绝：消字灵、透明胶、用色不一。加强卫生教育，不在作业本上乱涂乱画，数学老师也要讲求书写的美观且有指导学生书写的责任，要积极采取一定的方法和措施。

3、个别班级作业格式不统一且不合乎要求，题号书写不对，学生竖式练习的数字间距离太大，长线不用尺子画，缺少统一性。

4、个别教师不注重作业的批改，没有采用激励性的批改方法，等第书写不规范，缺少示范性，建议教师加强对学生激励性评价的应用，充分体现出教师人文关怀，要具有一定的导向性。

5、个别教师对作业的重视度不够，缺少一定的责任心，有漏批、错批、漏做现象（连续多次不做），如河口小学的王伟老师，建议教师一定要端正态度，提高自己的认识，把作业当成是教学中不可缺少的重要组成部分。

（三）英语

1、学生书写情况

各校三～六年级的英语作业，书写都很认真、工整，格式基本正确，用色统一，本面整洁，有的班级还用白纸把本子包起来，次数比较充足，及时订正错误。特别是东关小学的作业整齐、入体率高，学生能把字母写饱满，占满中格，句子书写规范。罗阳小学的作业能够做到单词、句子兼顾。

2、教师批改情况

基本能做到及时批改，老师批改特别认真，不仅写等第，而且使用一些激励性的批语；各校都能根据学生的年龄特点，使用“笑脸”“五角星”“大拇指”等各种激励性的图形符号；孟会文、张婷老师对学生的错题都能够耐心细致的指导学生改正。

3、补充习题使用情况 使用好《补充习题》、批改好《补充习题》是我镇小学在“有效教学管理年”中的一项新举 措，此次视导中发现各完小对《补充习题》的使用已重视起来，能根据进度完成习题，老师也能及时批改，其中罗阳、东关、朱庄、刘口小学使用情况比较好。

整体作业比较突出的教师有徐玲丽、黄荣叶、孟会文、蒋芳等老师。

4、存在的问题以及建议 ①个别班级学生作业态度不认真，有些学生的书写太潦草，用色也不统一，错题也没有订正。

②课堂作业进度较慢，应该及时调整进度。③个别教师的责任心有待加强，对学生书写上的错误、不规范的地方没有及时纠正，甚至有错批、漏批现象。

（四）、专职教师作业 主要优点：

多数教师能严格执行中心校的作业要求，作前认真指导，及时批改，整体质量较高，比较好的有谌君、寇方霞等老师。

不足及建议：

1、个别教师对学生作业缺乏具体指导，学生作业随意性较大。

2、副科作业同样要做到干净、整洁、书写认真，养成良好的学习习惯。

3、教师批改要规范、及时。

七、其他记录情况

（一）、听课记录情况

教师听课数量基本足，记录较为详细，有评析，部分教师评价比较准确、中肯，有自己的听课想法。共查阅了120本听课记录，优秀等级的有中心小学的王从兰、张艳梅、莫文娟、李英妮、王娟（大）、刘胜男、朱萌、刘雪琴；大沙小学的徐燕、任善才、李大勇、吕才生、宋时全；刘口小学的王永贵、徐国章；朱庄小学的徐长青、刘琴、蒋芳；河口小学的李幻、朱义增、王兴贤；东关小学的李传侠、居士娟、徐红伟。其中评课有深度、有独到观点、有个人思想的，突出表扬的有张艳梅、王从兰、莫文娟、李幻、李传侠、徐燕、王永贵。一般等级的有中心小学的李大伟、王恒建；大沙小学的陈昌盛、寇方霞、宋中兰、刘炜；刘口小学的徐士顶；朱庄小学的朱香明、朱兰红；河口小学的李庆业、于亮、寇建连；东关小学的许增新、苏同德。

听课记录也存在一些问题：

1、部分教师过程记录过于简单。

2、部分教师用过程记录掩盖点评和总评。

3、部分教师不写点评和总评。

建议：听课记录眉头、听课意见在听课时随手写上，评课意见要写具体，不要写套话，实事求是地提出自己的看法。师生活动记录要写清晰，另外首页目录要填齐，写上序号、授课人姓名等，切忌互相抄写听课记录，各校领导检查时要查实，开展校内外人人听我、我听人人活动。

（二）学科计划情况

优点：所有的教师都能够按照要求制定出所任学科的计划，内容详实，各项目填写完整，比较突出的学校有罗阳小学、大沙小学、东关小学、刘口小学。

存在问题：个别学科兼职计划制定简单，书写潦草；部分学校的主科计划中班级情况分析以及采取的措施雷同较多。

建议：主副科计划的制定都要根据班级学生的实际情况进行合理的制定，要将学科计划 作为平时教学的一个指针，才能切实提高教学质量。

（三）教研组工作

各校教研组能够按照中心校的要求，认真制定教研计划，各类项目填写完整，多数教研组活动次数能够达到要求，内容安排充实、实用，活动效果较好。比较好的有中心小学张艳梅负责的低年级语文组、朱庄李传顺负责的数学组，东关李传霞负责的语文组和韩善芳负责的数学组，大沙孙大从负责的数学组，最为突出的是中心小学张艳梅负责的低年级语文组，活动过程完整、新颖、实用，教师发言记录详实。

不足和建议

1、记录活动过程太简单，活动过程流于形式，有应付检查之嫌。

2、内容安排不合理，缺乏针对性，实用性。

3、有的教研组活动还没有开展，但一个学期的活动过程已经填写大半，且活动小结也已经完成。明显是在应付工作，在此提出批评，希望各校引以为戒，今后要切实开展教研活动。

（四）兴趣小组工作

各校能按照要求成立2—3个兴趣小组，定期开展活动，活动次数达到要求，活动内容安排按计划实施，效果明显，比较好的是东关小学的英语组、美术组，朱庄小学的英语组、中心小学的低数组、绘画组、中数组、朗诵组等。

不足和建议：部分小组的计划制定不完整，有的小组虽然活动了但看不出活动效果，有的小组徒有虚名，没有开展过一次活动。望各校今后要重视兴趣小组的活动，设立小组的时候要考虑周全，宁缺毋滥，真正使活动开展起来，从而提高学生的综合素质，打造学校的办学特色。

（五）、班主任手册

主要优点：

新的班主任手册共15项内容，全体教师在班主任手册使用上较以前有了一定程度的提高，班级基本情况内用详细，工作计划具体，基本上都有分月工作计划，完成情况及时反馈。每周工作指南具体、清楚，晨会内容较好结合一周工作指南进行安排。能及时召开班干部会，充分发挥小助手作用。学校领导基本上能定期检查，反馈教师使用情况。整体比较好的学校有：罗阳小学、东关小学、大沙小学等。不足及建议：

1、部分教师的班主任手册缺少学校领导检查记录。

2、栏目中存在漏填现象:任课教师一览表只有任课教师节数,无时间安排;“连心桥”这一栏要填好家长反馈意见。

3、部分班主任工作计划内容笼统，要根据学校工作、教学工作行事例和结合本班实际情况制定。

建议：对个别青年教师要加强指导，正确使用手册，各项记录填写要及时，工作计划要参照各校工作计划制定，要有班情分析、工作措施、方法、分月工作安排。班会、队会要间周一次分开记录，队会要有主题，流程要设计好，班级情况记载要如实填写，不要写空话，学校领导检查要填在最后领导检查栏内，填写要实事求是，问题与建议要写具体些，便于教师好操作。

（六）、政治业务学习记录 主要优点：

1、政治业务学习内容健康、实在，能充分结合本校的教学管理及业务的需要去组织学习内容，发挥教学管理的辅助作用。

2、多数学校能建立政治业务学习台帐，教师书写认真，心得体会能写出自己的真情实感及工作中的点点滴滴。

存在的问题及建议：

1、个别教师心得体会只是简单的拼凑，没有写出自己的体会，还有教师照抄他人心得体会。

2、个别学校的学习内容没有认真准备，没有结合学校管理及教育教学实际，只是简单的摘抄，内容太空，建议要有针对性地选择学习内容。

3、建议：眉头要填写齐全，用笔颜色要统一，字数要足，内容含金量要高，选材要把握好，封面最好各校统一填写，领导检查要留下痕迹。

（七）会议记录

1、优点。全镇各小学基本能坚持例会制度，教师能及时参加会议，做好记录，对重点事项进行了标记，其中突出的是王维英、张新娣、李苏琴、莫文娟、吕晓丹、朱萌、郑宝生、蒋阳成、任大勇、宋继斌、朱礼斌等老师。

2、存在的问题。部分教师的会议记录存在着应付了事的现象，非常简单，难以保证学校布臵的工作落实，俗话说“好头脑不如烂笔头”，应该及时记录会议内容，便于在工作中去逐步贯彻落实。

3、建议：会议记录的格式要统一，写明时间、地点、主持人、内容、编号等，各人的会议记录要体现自己的工作特点，如班主任要详细记录班主任工作的情况，具有业务性的知道内容相关教师也要记录详细，便于会后对照执行。

各完小要根据本次视导简报和检查时与各校交流反馈的记录，认真分析研究，召开教师会，组织讨论，查摆存在的问题，限期整改，利用周查时间进行跟踪检查。希望全镇教干教师提高认识，端正态度，认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，坚持以强化执行力、提升到位度为原则，突出教学的中心地位，为全面提高罗阳小学的教学质量做出自己应有的贡献！

二〇〇九年三月十二日

第二篇：期初视导材料

期初视导材料

（一）开学总体情况

1、落实市教育局2011年年初总体工作要求，制定本地区新学期教育工作计划情况。

2、实行新行政区域划分后，新的行政区域教育局（教育办）新学期开展工作情况。

3、学校各项工作秩序、师生精神面貌，新学期各项工作准备情况。学校控辍保学情况。

4、各单位是否结合本地区和本学校实际，制定切实可行的工作计划、安排，做到目标明确，措施得当，责任落实。

（二）学校常规管理工作

1、各项管理工作是否到位，各种教学设施能否正常运转。

2、县区、学校电子学籍基础数据准备情况，学生纸质文本学籍建档情况。

3、外来务工人员随迁子女实有人数及农村留守儿童情况。

4、开学以来校长、副校长、教学主任听评课情况。

5、中小学实施综合素质评价前期准备情况。

（三）几项专题调研工作

1、关于民族团结教育工作的调研，见《辽宁省教育厅办公室关于开展全省中小学民族团结教育工作专项调研的通知》。

2、关于特殊教育工作的调研，见辽宁省教育厅《关于开展特殊教育工作情况调查的通知》。

3、涉及行区域调整的学校的学区划分及招生情况。今年涉及行区域调整的教育行政主管部门要上报新划分的行政区域的学校学区划分、中小学衔接情况，及暂时过渡的方案办法等。

4、小学生课业负担情况。

5、农村免费教科书循环使用管理情况。

6、课程改革方面：

①课程设置，执行课程方案情况。

② 校本课程开发、课程资源利用（看课程开发成果）

③建立校本教研制度（看教研活动、集备活动记实）

④综合实践活动执行情况

⑤学业水平测试准备情况

②教育教学经验分析总结材料

8、教学常规执行情况：

①学校领导及教师听评课情况

②开足、开全、开好课情况（技术课程、实验教学、英语听力训练）

③教学情况（教师教案、听课笔记、教研活动记录、作业批改记录）④班级学额情况（每班优秀不超过45人，合格不超过50人）

9、教育科研培训情况

①新教师培养情况（5年以下教龄拜师结对，发展目标）

②教师在职培训、专业发展情况

③学校及教师参与教育科研情况

第三篇：期初视导

关于对我市中等职业学校

2012年重点工作进行学期初视导的通知

各中等职业学校：

为促进全市中等职业学校加快内涵发展，全面落实2012年中等职业教育各项重点工作，市教育局决定对各中等职业学校进行学期初视导，现将有关事宜通知如下：

一、视导内容

（一）重点工作

1、落实2012年职业与成人教育 “提质做优” 工作的措施；

2、落实《吉林市中等职业学校教师素质提高培训计划》及实施校本培训情况；

3、落实《吉林市中等职业学校技能竞赛管理暂行办法》及校级技能竞赛实施情况；

4、落实《教学管理规程》的意见和建议，加强学校教学管理、实习管理、质量管理的具体措施；

5、学校市级品牌专业、重点建设专业、创新专业的建设和完善情况；

（二）主要工作

1、深化办学模式、教学模式、培养模式和评价模式改革情况；

2、专业教学计划修订及深化课程体系建设情况；

3、加强和改进德育工作情况；

4、落实《吉林市中等职业学校学生资助管理办法》情况；

5、校内外实训基地建设情况；

6、招生工作措施及春季招生情况；毕业生就业安置情况；

7、“上岗技能无偿援助计划”实施情况；

8、扩大短期培训的措施。

（三）存在的主要问题及建议

二、时间安排

视导时间为4月9日—4月19日，每所学校大体半天，具体安排如下：

4月 9日 机电工程学校、机械工业学校； 4月10日 工贸学校（东、西校区）； 4月11日 女子学校、经贸学校；

4月12日 信息工程学校、石化工程学校； 4月13日 城建学校、财经学校；

4月16日 工业工程学校、体育运动学校； 4月17日 工业经济学校、九华外事学校； 4月18日 轻工业学校、卫生学校； 4月19日 特教学校、桃源职业学校。

请各学校认真按照2012年重点工作视导内容做好相应的准备工作。

二〇一二年三月三十日

第四篇：期初视导情况总结

期初视导情况总结

一、领导听评课情况

从本组检查的各所学校来看校长、副校长、教导主任、教研员在听课的数量上到能达到标准节数要求。大多数领导的听评课笔记、日期、节数、班级、任课教师、课题等内容标记明确；听课过程记录详细，评语有针对性；听评课学科全、教师全。

特别指出的是**中学要求所有领导（校长、书记、副校长、学年组长、教导主任、校办主任等等）均参与听课，并创领导平均听课节数全县之最。偏岭中学的副校长刘世一将听课笔记进行分类，共6本听课笔记，其中2本校本教研听课笔记、1本走出去学习听课笔记、1本片区教研听课笔记、1本体音美听课笔记、1本随机听课笔记。

值得表扬的是部分副校长、教导主任、教研员在兼课的情况下也能认真坚持听评课，并记好听评课笔记。表现突出的有：

***

听评课较好的校长：

****

听评课较好的副校长：

***

听评课较好的教导主任：

***

听评课较好的教研员：

***

存在问题：一是部分领导的听评课笔记、日期、节数标记不清；二是个别领导的听评课记录内容较少，无评课内容，只是为了应付检查；三是极个别领导的听评课笔记造假。

二、校本教研及德育工作情况

（一）校本教研活动开展情况

校本教研活动各校都能根据本校实际扎实推进，通过检查原始痕迹，概况如下特点：方案设计周密--任务分解明确--组织措施得当--总结奖惩分明--材料归档科学。最突出学校有：**中学、洋河中学、石灰窑中学、杨家堡中学；洋河小学、岫光小学、大房身小学、朝阳小学、石灰窑小学、偏岭小学、杨家堡小学、哨子河中学、哨子河小学、前营中学、前营小学、实验小学、第一中学、龙潭中学。

上述学校有以下突出特点：

1、集体备通课更具有时效性与创新性。分工主备（有中心发言人）--集体研讨（组员修正）--形成个案（适合自我的教案）--二次备课（写出教学反思）--整理成册（形成备课组的教案）。从备课形成教案看符合新课程教学理念，即重视了教法与学法，重视自主、合作与探究。这个方法形成教案不但具有实用性，更能减轻教师繁重备课负担。突出好的学校有**中学、岫光小学、实验小学、一中、韭菜中学、三家子中学、龙潭中学和大房身小学。

听评课有特色。特别是实验小学形成了一套兼具共性与个性的教案，通备课后学校将教案打印，资源共享，更好的促进了教学研究。听课分摸底、跟踪、小组教研、验收四各阶段，评课分教师自评、分管主任评、主管业务校长辅导（指出共性，形成个性）、校长强调四个过程。

2、继续践行与完善“先学后研”教学模式。如**中学继续完善“先学后研，导学合一”的模式，努力做到“课前展示--自学质疑--导学释疑--探究研学--检测反馈--总结作业”六环教学。洋河小学在“456”教学模式基础上，上学期又开发了“4567”课堂教学模式，即“四个步骤”--课前主动发现问题、课初创造情境融化问题、课中多种互动消化问题、课尾反思升华拓展问题；“五个环节”--自主学习、合作探究、精讲点拨、训练达标、相互帮助；“课堂体现六要素”--知识、能力、情感、主动、互动、能动；“将七性带入课堂”--知识性、问题性、兴趣性、轻松性、高效性、人文性、全面性。龙潭中学课堂“五步式”教学模式，课前展示--目标展示--探究学习--汇报展示--巩固提升，形成了一套具有普适性的高效课堂教学模式。前营中学“新模式”课堂，结合小甸子和三家子模式，三展一探一训练，建立了高效课堂。

3、校本教研资料积累有突出特点。**中学把日常各科导学案进行精心筛选装订成册进行规范存档以备后用；一中通备课教案按科按年级分类装订成册、存档。洋河中学、**中学，洋河小学、岫光小学、朝阳小学、大房身小学、偏岭小学、石灰窑小学、前营中学、哨子河小学、一中、实验能把日常校本教研各项辅助资料收集齐全，装订成册存入档案。

4、“走出去、请进来”初显端倪。能将其按域内、域外分类，并有总结心得。这方面突出的学校有**中学、岫光小学、洋河小学、一中、实验、哨子河小学、前营中学、牧牛小学。他们做到外出学习教师有外出学习心得，能在全校业务专题会议上汇报学习收获，并在学校面对教师上汇报示范课，真正做到了“点亮一盏灯，照红了一大片”。

本次检查在我们组发现问题也很突出。一是校本教研活动差距大。从检查上学期各项教研痕迹看，小学明显好于中学。无论是中学之间的比较还是小学之间的比较各校活动形式、内容、成果也都参差不齐；二是部分学校各项记录内容过于简单，流于形式，展示成果缺乏支撑性资料；三是少数学校总结与反思不到位。太简化，无价值性。个别学校的校本教研的总结只写不到两页；四是少数学校无“走出去，请进来”、无“领导教师业务讲座与培训”等专项记录；五是还有相当比例学校没有按照局里统一规定要求归档，无规范性；六是部分学校校本教研无特色。各校都坚持搞校本教研，从归档材料看校本教研太平淡都无自己的特点，更无创新性，没有体现“一校一品、一校一特色”要求。

（二）上学期德育活动开展情况

各校在党支部的领导下，广泛开展德育教育工作。从开学初的德育工作计划，到日常德育活动措施落实，以及期末德育工作总结都有清晰痕迹。能够利用各种纪念日、重大节日、每周一升国旗仪式对学生进行思想品德教育，能够上好班（队）会，并做好各项记录。活动较好学校有：**中学、朝阳中学、大房身中学、石灰窑中学、偏岭中学，岫光小学、哈达碑小学、朝阳小学、一中、实验、韭菜小学、牧牛中学、牧牛小学、前营中学、前营小学、新甸中学、岭沟中学、岭沟小学、哨子河小学、哨子河中学。岭沟中学家长座谈会材料齐全，不但有签到簿、记录，还有家长意见记录。

德育教育工作表现出来问题有“三少”，一是德育工作计划缺失具体工作目标分解，盲目性、随意性大；二是德育教育活动缺失主体性教育，针对性、失效性差；三是德育教育日常活动留下痕迹少，总结支撑率、归档留存率低。

（三）国学教育进校园开展情况

国学教育进校园活动已在全县中小学全面铺开，开展内容丰富多彩，活动形式百花齐放，取得成果令人欣慰。**中学创新开展的践行《弟子规》的“十个一”活动，形式活泼，学生喜闻乐见；洋河中学的舌尖上浪费图片展，对学生勤俭节约教育行之有效；朝阳中小学开展的“诵读国学经典，传唱德馨雅乐”手语大赛，使国学教育更富有兴趣性；大房身中学、杨家堡中学、哈达碑中学、龙潭中学的《弟子规》演讲赛更别有风味；岫光小学下发的《小学生践行弟子规成长手册》，全面记录小学生蓬勃向上，“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”的成长足迹；石灰窑小学校园内外国学教育育人环境分外浓郁，师生彬彬有礼仁爱教育感动天地。韭菜小学开展“梦之园”国学书画展，别具一格。三家子小学每个班级有国学教育专栏，让学生近距离接触国学的魅力。一中和牧牛中学大型励志教育巡回演讲，感动了所有学生，让他们更加积极投身学习当中，以慰父母、老师之心。新甸中学“践行弟子规，做文明中学生”国学经典小报，在校园橱窗内展示，为学生提供了一个展示自我的平台。一中自办《柳笛》报；哨子河小学将弟子规分解为学生一日常规，对学生的习惯养成教育起到了决定性的作用。实验小学的读书报告会、国学经典读后感让更多的学生***

（四）新课标培训情况

寒假教师新课标培训各校开展的都很好，大对数学校都能全员开展培训，并能较好的记录培训内容，书写培训心得体会。较突出学校有：**中学、洋河中学、哈达碑中学，洋河小学、岫光小学、朝阳小学、大房身小学、偏岭小学、石灰窑小学、韭菜中学、韭菜小学、三家子小学（韩丹笔记工整、内容详实）、牧牛小学、前营小学、新甸中学、新甸小学、龙潭中学、岭沟小学、哨子河小学、哨子河中学、一中，上述学校除了完成局里规定的要求外，而且还有更多的创新做法。如，有的学校学习理论之后进行了答卷测试，有的现场限时间进行教学设计大赛，有的开座谈会交流学习体会与收获。

三、新学期常规工作开展情况

1、校园文化建设及校园内外环境

各学校的校园环境较以往变化较大，校门到教学楼之间铺设了甬路，教学楼内卫生环境明显改善。走廊文化内容丰富多彩，突显学校教育教学特色。只有极个别学校楼内卫生清扫不及时，存在卫生死角。

表现突出的学校有：朝阳九年一贯学校将学生的祝福、愿望、名言警句等内容挂在楼梯旁边，定期更换，新颖别致，引人入胜；偏岭小学围绕作文教学进行布置走廊文化，突显作文教学特色。

2、“一划二案三表”

大多数学校“一划二案三表”齐备，内容详实，具有可操作性。各种材料整理归档，便于查找。存在的问题主要是部分学校“一划二案三表”名称不规范，计划、方案内容过于笼统，流于形式，缺少具体内容。

表现突出的学校：大房身小学、朝阳小学、偏岭小学、洋河小学、岫光小学、洋河中学、**中学。

特别需要指出的是洋河中学各种材料的排版、字体、字号都特别规范，符合标准要求。

3、德育工作计划

各校德育工作计划齐全。大多数学校能够根据局下发的德育工作实施方案制定本校的德育工作计划，计划内容详实，有开展各种活动的具体时间及安排。但是也有部分学校的计划只是为了应付检查，敷衍塞责。

4、教师备课情况

各校教师教案在备课数量上均能够达到要求，书写工整，有检查有评语。但是存在的普遍问题是，教案的内容过于简单，缺少教学的具体内容，质量不高，实用型不强，大多数教师写教案就是为了应付检查，对教育教学毫无帮助。值得表扬的是有3所学校对教案的写法进行了改革创新，富于了教案新的生命力。一是大房身小学要求教师在教案后附上单元测试题，充实了教案的内容，语文教师在作文课后附教师随笔，只有教师写出好的文章才能教学生写出好的作文，每节课后必有教学反思；二是岫光小学教师的教案为集体备课成果，任课教师共享，根据班级学生的特点自行修改补充，集体备课内容体现差异教学，照顾不同成绩的学生；三是**中学教师的教案均为详案，要求教师在备课过程中注重环节，导语必须有，教学过程根据教学内容、学科特点进行个性化设计，强调教法和学法指导。

5、课程开设情况

根据要求开齐学科，开全学时。但是存在的一个突出问题是各校的课程表内课程名称不规范，不便于检查。

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20143/18/

第五篇：视导简报

教研室初中组2012-2013三轮视导简报

2012—2013，教研室初中组改进调研方式，优化指导效能，围绕“综合管理”、“课堂教学”、“教师业务”几大方面，通过深入课堂听课，全查管理业务，学科组会议交流，师生问卷调查，领导组综合反馈等方式，分类对全县初中学段各校进行了分层次有侧重的调研视导。在总结前两轮的视导经验的基础上，2013年3月—6月，教研室初中组深入到梁集中学、浦棠中学、官山中学、邱集中学、朱集中学、沙集中学、龙集中学、高作初中、刘圩中学、桃园中学、下邳中学、双沟二中、张圩中学、岚山中学、黄圩中学、城西中学、凌南中学等17所初级中学进行了全方位的业务调研。调研情况总结如下：

一、领导组业务情况

这一轮视导为了更好地发挥领导干部的示范作用，仍然把领导组成员的业务检查作为调研重点，本轮调研共抽查了17所学校的210位教干的业务，覆盖了各校的中层以上所有领导，检查结果如下：

1、校长率先垂范：大部分校长能注重加强对教学质量的管理，坚持以“教学为中心”，以“质量为根本”统领全校各项工作。调研中发现梁集中学袁江校长、沙集中学杨步玲校长、黄圩中学张广威校长、浦棠中学李磊校长、桃园中学王德军校长、朱集中学袁辉校长等领导能够经常深入教学第一线、以身作则开展观课评课等活动，对学校的教学管理工作起到了很好的示范引领作用，同时也对一线教师的教学业务有了更加深入细致的考察和评价，为学校的绩效考评等工作打下良好的基础。

2、业务领导真抓实干：本次教干业务调研，细致深入地查看了各校业务校长、教务主任的听评课状况，考察了他们作为业务领导在教学常规管理中的业务实绩，从调研情况看，大部分业务校长和教务主任能够强化教学业务常规管理，以“教学五认真”（有的学校拓展为教学六认真）为抓手，引领教师关注并做实每个教学环节，很多教干能身先士卒，个人业务做优做细，实实在在地为一线教师树立了业务标杆。表现突出的有：官山中学的彭成科、张之江；邱集中学的邹达、武装；朱集中学的薛成强、庄善友；沙集中学的王庆科、朱静；龙集中学的刘西平；高作初中的沙兴武、林继怀；刘圩中学的刘楠；下邳中学的程德江；双沟二中的董金；岚山中学的崔强；黄圩中学的黄振球、许良飞；城西中学的孙存广；凌南中学的吴荣永等。

存在问题：

1、仍有个别教干不能及时地按要求上交材料。检查中发现有部分学校的教干个人业务马虎，教案课时不足，用讲义等材料粘贴充数，文面不整洁，内容空泛，缺少实用性。

2、个别业务领导听课节次太少，听课记录信息不完整，有的教学管理人 1 员全学期听课不足20节次，远未达到教研室关于教学管理人员每周听课应不低于两节的最低要求。

3、部分学校教学业务部门的计划、课表等基本信息管理混乱，有的学校甚至延用上一的课程表，任课老师信息混乱。

鉴于以上情况，请各校在以后的教学管理过程中注意扬长避短，强化细节管理，提高工作效率和管理水平；特别提请各位校长要恪尽职守，勤于治学，真正承担起教学质量第一责任人的重任。

二、学校综合管理情况

（一）注重完善规章制度和部门计划，强化借鉴创新。

各学校的组织机构健全，领导分工清楚，职责明确，能够实行分级负责制，层层落实责任。各学校都能结合教育教学常规管理实际，借鉴一些先进学校的经验，充实完善各项常规管理要求和规章制度。梁集中学、浦棠中学、邱集中学、朱集中学、沙集中学、城西中学等学校，在常规管理过程中注重学习借鉴，不断完善和充实学校各项规章制度，学校的教学管理材料内容充实、具体，项目齐全，具有较好的针对性和实效性。各校的整体工作意见，指导思想明确，思路清晰，目标任务清楚。各科室部门计划齐全，内容充实，活动安排具体、细致。高作初中、桃园中学、下邳中学、双沟二中、凌南中学、黄圩中学等学校，突出教学工作重心，教务工作计划详实具体，围绕师资队伍建设和教学效果提升，科学安排教育教学研讨等活动。

（二）突出教学管理重心、注重针对校情实行个性化管理。

调研中发现，很多学校的教学常规管理措施得力，注重突出教学重心，并能根据校情制定个性化的管理方案。如梁集中学围绕课程优化工程，制定、实施教学工作计划，全面落实教学工作的“十”字方针；浦棠中学依据学校师资水平状况，着重落实“六项制度”来实现教师管理和常规管理，引领教学质量提升；高作初中通过打卡签到制度，严格落实教师考勤和考核，通过《教育教学管理实施方案》强化教师管理和师资队伍建设；官山中学、刘圩中学制订了特别细致的《职能岗位职责及其规范要求》，实现常规管理的常态化与规范化；邱集中学设计、使用“学校教干周志簿”记录每日常规管理工作的细节过程，实现管理过程的精细化、全面性；桃园中学通过执行校本的《教学常规管理暂行办法》和《质量考核细则》，来实现管理的实效性；朱集中学实行领导组包组分工管理的模式，及时问责，落实常规管理责任，通过《绩效和质量考核制度》落实管理结果的客观性；沙集中学实行领导巡查制度，通过各类评优评先操作办法和管理细则，落实常规管理的科学性和全面性；双沟二中通过每周一次办公例会、教学例会落实常规管理制度和常规工作的落实；黄圩中学突出校本，以教学管理为核心，以课堂教学管理为抓手，提质增效；城西中学注重完善评价体系，关注到教师工作量、工作过程、工作效果三个维度的考量和评价。

（三）常规教学管理检查与落实具体细致，扎实有效。

教学管理是学校管理的重心，常规检查与落实又是教学管理的重要组成部分，各校对于教学常规的检查与落实各有举措：梁集中学、浦棠中学等许多学校都制订了校本《业务考核细则》，每次检查都对照细则标准进行，使检查结果客观、公正，具有说服力；浦棠中学对于教师业务分项检查，量化积分，纳入绩效考核；高作初中的教学业务检查注重全员性和全面性，教干业务每周自查，班子汇报，对教师业务采取随机抽查和每月普查相结合的形式；官山中学制订详细的业务评价细则和检查分工要求，业务问题“一对一”交流和教师个别指导；邱集中学认真落实“教学业务月查制度”，详实记录，客观评价，检查结果及时公示，纳入绩效考核；朱集中学的中层教干业务由校长例行检查，教务处不定期对课堂教学进行随机检查考核；双沟二中和黄圩中学制定了详实的教学业务检查计划，检查项目齐全，内容全面，每次检查分工清楚，记录详实，评价充分，及时总结、公示；龙集中学还实行教学工作“周目标任务制”，有目标，有措施，稳步推进，注重落实；岚山中学坚持“教学业务周查制度”，教干业务由校长每周同时检查，统一标准，客观评价，及时总结，例会通报，实行“回头看制度”，针对“问题业务”，由校长亲自督查、整改。

（四）充分开展形式多样的师生活动，注重提升教学技能。

为彰显个性，提升能力，丰富校园文化生活，各校都能科学安排，充分开展校级课堂教学评比、教学基本功比赛、师生文娱活动等，参加人员广，组织周密，评价细致，结果客观、公正，过程性材料完整，规范。如梁集中学开展“两课一评、一课多评”、教师课件制作比赛、师生诵读比赛、运动会、校园开放和家校联谊沟通活动等；浦棠中学结合县级优质课评比和学科教师基本功比赛活动，积极开展校内35周岁以下教师“教学基本功比赛”、优秀教案和作业评比等活动，着力提升教师的教学技能水平；高作初中开展教师“全员说课比赛”；邱集中学开展“同课异构教学研讨”和“高效课堂‘磨课’活动”；朱集中学开展“高效课堂教学选拔赛”、“经典诗文诵读比赛”等；沙集中学拓展学生教育渠道，开展“家校联系活动”；凌南中学在校长的引领下，以“教学五认真”为标准，规范教学行为；城西中学以“高效课堂建设”为中心精心编排“高效课堂”校本教材；黄圩中学全面开展“校园先进”评比活动等。

（五）依据校本，彰显特色，积极进行课堂教学研究和课程改革 本期调研的初中学校大多数都面临着较大的生源压力，学生数较少，基础相对薄弱，师资队伍结构性缺编，师资水平不够突出，基础硬件不够完善。这些学校虽然面临着种种困境，但都能依据校本状况，深入开展校本研究，积极推进课堂教学研究和课程改革，抓住区域现代化创建机遇，投身于学校建设和硬件完善，美化校园，提升效果。如黄圩中学以毕业班教学为重心，改革传统课堂教学模式，突出教学评价与反馈，取得了特别突出的实效性，在2012年中考中，是农村中学进步幅度最大的学校；龙集中学利用小班化教学优势，积极探讨课堂教学的优化策略与方法，成为我县课改先进学校；高作初中立足“生本”，开展“生 本课堂”教学研究和评价，要求教师课堂教学要立足学生学知水平实际实施教学，力求课堂教学的实效和高效；官山中学实践“小组合作学习”教学模式，探索“分层次教学下的小班化互助合作”策略；朱集中学突出“文学”和“汉字”特色，规范汉字书写，提升学生写作能力；沙集中学积极推进“小组合作，互动达成”模式下的课堂教学改革，取得了很好的效果。

存在问题：

1、仍有部分学校业务材料太单薄，对常规管理的各个环节没有细化的指导方案，缺少过程性资料的积累。

2、教务处在对教师业务检查时存在敷衍了事的现象，留存的检查材料只是一些针对性不强的数字记录，可信度不高。

3、个别学校的绩效考评方案太笼统，缺少具体明确的奖惩细则。

4、教科研成绩不尽人意，部分学校几乎没有县级以上的教科研奖项，缺少对教师业务进修层面的指导和激励。

5、师资队伍建设方面缺少有价值的策略，很多学校没有长效的教师培养规划，在校内交流和校际交流方面也缺少计划和措施等过程性材料。

6、各校在教学研讨方面缺少长效预设，校内公开课、汇报课等活动随意性太强，未能关注到教研活动的覆盖面和时效性。

三、教师课堂教学及业务抽查情况

本轮调研视导对教师的课堂教学依然采取随即抽听的方式，所有一线任课教师都在抽查范围之内，教研员当堂抽听，随时总结反馈，并就课堂情况有针对性地进行评述和引领，对教师的常态课教学不做横向比较。视导中教研员对教师的个人业务检查也是采取 “全覆盖”的方式，每个教师的业务都在抽查范围之内，教研员根据各校学科教师的业务规范度的情况，有针对性地进行详略有致的指导和点评。本轮视导各学科共抽听了172节课，抽查了615位教师的个人业务，覆盖了初中学段的各个学科。

主要优点：

1、课堂上注重采用师生互动、生生互动、小组合作学习的方式，强化学生个性展示，学生主体作用得到发挥。

2、大部分教师能做到超前备课，适当运用多媒体进行辅助教学，教学设计的实效性大大提升。

3、能够关注初中学生的个性特点，分层次的进行课堂引领和课后辅导。

4、作业批改不仅做到认真及时，而且能够关注反馈和补救，教师及学生的错题集都很有针对性。

5、教案编写能够做到格式规范、书写认真、环节完整，很多教师的教后反思深刻细致，体现了对课堂教学的深度思考。

6、教师的集体备课和互相听课趋于常态化，大部分教师能做到按要求互相听课，切磋研讨，课后及时记录，总结反馈。存在问题：

1、个别年轻教师课堂教学缺少创造性，仍存在机械模仿现象，课堂上师生问答缺少创新，即时评价和引领能力仍需强化。

2、教案设置也存在照搬照抄现象，缺少自身对课标的理解、对教材的挖掘和对学情的掌握。

3、教研活动材料过于单薄，大多数学校没有系统的教研计划，仅存的记录也都是流于形式。

本视导分三个阶段对全县各初级中学进行了全面的调研，视导过程中遵循“全面检查、突出重点、逐轮递进、改革创新”的的原则，充分发挥视导功能，力求实现学年学校调研视导全覆盖，加强教学过程管理和监控，以期对全面提升初中学段的教育教学质量、改进和提高教学管理水平起到一定的助推作用。下一，教研室初中组将在本调研的基础上，深入细致地考察和研究调研成果，改进教学视导方式，着力质量提升，强化学习方式的研究和改革，突出队伍建设和校本研训，采用专题与常规结合、长线与短线结合、教学与管理结合等视导模式，围绕在课程实施中发生、体验到的实际问题进行调查、研究，并提出对策及建议。（新的视导方案将在本初中教学工作专题会议上传达。）

睢宁县教育局教研室初中组

2013年7月