城小2017——2018学年度上期校本培训会简报

第一篇：城小2017——2018学年度上期校本培训会简报

冕宁教育信息

第xx期

冕宁县城厢学校（单位）2017年9月3日

“把课堂还给学生，让课堂提质增效”

—2017—2018学年度上期校本培训会

金秋送爽，春华秋实，在这收获的季节，成都武侯区教育科学发展研究院专家莅临我校，为我们送来了丰硕的科研成果。2017年9月2、3日，冕宁县城厢小学主办、成都武侯区教科院专家指导“把

—1— 课堂还给学生，让课堂提质增效”校本培训会在城厢小学学术厅举行。参加此次培训会的有冕宁县城厢小学170余位教师，城厢小学区域内帮扶学校和“中国好老师”基地联盟学校部份教师，以及冕宁县56位新招教师。

城厢小学校教科室范菊阳主任主持会议

城厢小学李正强校长致辞

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9月2日上午，城厢小学学术厅。城厢小学范菊阳主任主持培训会，李正强校长致辞，对不远千里，翻山越岭，不辞劳苦来学校传经诵宝的教育专家表示衷心的欢迎和诚挚的感谢,并简要阐述了学校办学理念和宗旨，办学思路与办学的战略目标。随后成都武侯区教科院的专家们给大家带来了如下专题讲座，德育方面的《班主任工作的行与思——小学生学习型团队创建》、语文学科的《依据课程标准，分析教材与学情》、数学学科的《由学生完成一道数学题引发的思考》、语文学科的《基于文体，解读文本、设计教法》、数学学科的《阅读课程标准与教材在视角与方法》以及师德方面的《责任爱心与智慧》。

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9月2日上午，成都武侯区教科院陈清岚院长首先做德育方面的专题讲座：《班主任工作的行与思——小学生学习型团队创建》。陈院长引领全体参培人员反思班主任工作存在的问题，追问课堂，得出着力培养学生在的“三好习惯”即良好在生活习惯、行为习惯肯学习习惯，这是能顺利推进课堂教学改革的前提。提出“把课堂还给学生，让课堂提质增效”是学校推进课堂教学改革的主题，每位教师都应以理念指导自身，创建小学生学习型团队，通过学生的自学（独学）、互学（对学）、展学（群学）解决学科关键问题，培养学生的核心素养，促进不同学生的全面发展。让学习者好学、会学、善学、乐学，达到教学相长的目的，实现学习共同体。

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9月2日下午，学术厅中，成都武侯区教科院教研员甘雪梅老师的专题讲座《依据课程标准，分析教材与学情》，甘老师用说文解字的方法，阐释了《语文课程标准》的重要地位和意义，面向全体语文教师从宏观、中观、微观的角度，深入浅出，极具文化内涵的精准地解读了语文课程标准，选取生动的课例来指导我们掌握了解读文本和语文课程标准的思维方法，课文解读的方法和步骤。解读课标，烂熟于心，为语文教学和学生发展提供依据，让所有参训的老师受益匪浅。聆听了甘老师的讲座，我们达成共识，在今后的语文教学活动中，走近课标，走进课标，敬课标，提升我们语文教师的综合素养和语文教学的能力。

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与此同时，在阶梯教室中，是成都武侯区教科院数学教研员邱莹老师的专题讲座《由学生完成一道数学题引发的思考》。首先，邱老师分享了指导学生学习数学的方法，怎样让学生经历科学的数学研究过程，积累学习数学活动的经验。其次，邱老师还让我们身临其境的体会到：当你提出核心数学问题时，应该怎样引领学生去思考，即：提出核心数学问题——独立思考——发表各自的观点——归纳——拓展。同时，通过鲜活的案例，引领老师明白，只有“下水”做题，挖掘好每一道题的教育价值，才能在课堂上准确的把握教学的深度、宽度，才能做到把课堂还给学生。

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9月3日上午，学术厅中，全体参训的语文教师聆听四川省骨干教师，成都武侯区学科教学带头人廖馨梅老师《基于文体，解读文本、设计教法》的专题讲座。以语文教材中常见文体（文学性散文、故事、说明文、古诗文、非连续性文本…）为依据，指导我们在把握文体中解读教学文本，据标细化。突显文体中，制定教学目标，整合对比；在依据文体中，选择教学内容；遵循个性，在运用文体中，遴选教学策略，包括如何钻研教材、把握育人目标及教学方向，如何解读教材领会编排意图，挖掘隐形知识，提炼学科规律；如何了解学生，找准重难点，把控教学进度及驾驭课堂的能力。对各位老师的语文教学活动的指导有很强的针对性、实效性。

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与此同时，在阶梯教室中，是成都武侯区教育科学发展研究院小学所程依青老师的专题讲座《阅读课程标准与教材在视角与方法》。程老师的讲座给我们诠释了把课堂还给学生，究竟要还什么，应该怎样还，让我们有了更清晰的认识，同时，程老师运用案例，结合《比》这一章的教材，就如何把课堂还给学生，作为一名教师如何解读教材，怎样正确把握教材的“明”“暗”两条线，给我们作生动的讲解。使我们明白把课堂还给学生，还的不是知识结论，是知识在形成过程中积累下来的数学学习经验、视角、思维方式、直觉、策略等等。把课堂还给学生就必须遵循学生数学学习的规律，要符合数学知识、技能、思维能力、素养的特点。陈老师讲的内容可操作性强，对我们的实际工作有较强的指导意义。

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9月3日下午，四川省特级教师、国家二级心理咨询师彭光秀老师对全体参训教师进行师德方面的专题培训《责任爱心与智慧》。彭老师运用一系列生活中真实、感人的人和事，生动地诠释了陶行知的教育理念，心系责任，用爱心和智慧育人，用爱心阐释责任，用智慧点亮心灵。教育的最终目的是走向自我教育，培养业务能力是实现自我教育的重要途径。聆听彭老师的讲座如沐春风，同时也给我们留下了很多思考。

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本次培训会带给了参训老师心灵的震撼，让大家受益匪浅，培训的时间是短暂的，留给我们的思考和影响却是深长的。感谢领导“走出去，请进来”的培训方案，让教师们拥有教育教学的“源头活水”，也感谢成都市武侯区教科院专家带给我们的教学理念、教学方法和特色班级管理模式，这必将对我们今后的教育教学工作产生积极深刻的影响。

报送单位：冕宁县城厢小学校 报送时间：2017年9月4日 审 核 人：范菊阳 教科室主任 撰稿人：周应凤 马冬梅

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第二篇：校本培训简报

网络研修与校本研修培训项目简报

2014年4月3日 第一期

主办：团风中学

卷首语

走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！

协作组：团风中学信息技术教研组 组长：胡亚飞 杨一凯 陈秀军

成员：胡富 程婷 胡光明 方尚勇 周平生 让帆 童珍 张平郭玲红 秦金 吴钦燕 何丹

胡亚飞 李春燕 胡丹 任鑫

冯丽敏 田源 龙帆 王珊 罗岚 杨一凯 陈秀军 余异 杨净

涂莹 贺科

阮先益

马晶

张平孙勇

研修内容

第一阶段

角色

任务 创设学习共同体，建设网络家园 学员 核对个人信息完成个人注册 3月28日—3月31日

第二阶段

角色

任务

规划自我，做好老师 学员 “我心目中的好老师”感言活动 4月1日—4月7日 制定个人专业发展计划

温馨提示：

1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时

2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，点击提交作业。

3、制定个人专业发展计划，需要下载其模板。进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，选择研修计划提交作业。

4、资源分享：上传自己的教学资源（教学设计、课件、课堂实录、课堂片断、微课程、PPT、说课稿、教学反思、试题、文章等）。

智慧分享

第二阶段学习还在如火如荼的进行中,胜利就在眼前！

结束语

校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！

第三篇：校本培训简报-模版

携手前行，留下梦的脚印

——在湖北省网络研修与校本研修整合培训第一次学情会上的发言

黄冈市团风县实验中学周顺

各位老师，大家好！

我叫周顺，在此次培训项目中担任黄冈市团风县初中语文协作组组长。管理全县120名初中语文教师培训指导。今天我发言的题目是：携手前行，留下梦的脚印。

如何管理好协作组，引导好协作组成员开展活动，积极投入到培训学习中，我的体会是：

一、上观天气，下接地气

记得在全省项目骨干培训会上有位老师说过：这个项目要做得好，就要上观天气，下接地气，帮忙不添乱。这句话对我触动很大。我们的培训只有紧扣时代脉搏，紧跟教育教学教改步伐，只有贴近教学，贴近教师，贴近教师在专业成长方面的内在需求，才可能激发教师学习的内在驱动力，真正体现出这次培训的特色，做到切实有用，帮忙不添乱。在具体工作中，我们突出了外在制度管理和内在需求刺激两手抓，两手都要硬。一是我们县级区域项目领导紧抓行政管理不松手。开好了学校项目负责人、教研组长培训会，层层落实目标责任。培训开始后，一天一通报，一日一排名，对相对落后的学校、教师包干督办，指导督促。二是确定好活动主题，引领教师专业成长。我们努力克服“教研培训”两张皮的弊端，根据教研教改的热点，突出学校教学落实过程中的难点和困惑，确定活动专题，形成一条活动主线，使活动系统化，使校本研修和网络研修有效整合，为教师的专业成长探索新的途径，创设新的平台。在县教研室的指导下，我们初中语文协作组经过充分调研，确定的活动专题是：初中语文高效课堂研究。高效课堂的研究是我县近几年的教研重点，但学校和老师在推进过程中产生了很多理论与实际上的困惑。教师的需求，就是我们教研的方向。为此，我们第一期确定了五个活动主题：“看视频，谈体会：我们需要什么样的师生关系？”“从‘听课评课’到‘观课议课’：如何有效观课议课？”“课堂教学是否需要一个模式，需要一个什么样的模式？”“走进古诗词教学。”“如何有效组织九年级专题复习？”聚焦师生关系、观课议课、课堂模式的组织建构。从目前情况看，教师参与学习讨论的积极性都比较高。参训率100%，研修率100%，合格率70%，活动主题的参与讨论人数达1500人。下一步，我们将抓住高效课堂的几个关键点，比如：导学案、小组合作学习、课堂评价等问题来进行研究。希望能通过网络平台，为教师、教学、教研做一点实实在在的事。

二、线上线下，融为一体

网络平台的开放性、互动性、灵活性，为学校的教学教研活动提供了一个全新的模式和思路。我们一直强调学校在这次培训活动中要有创新精神，充分利用好网络平台的优势，充分利用好平台上丰富的资源，服务教学，改变传统的教研活动方式。如我县的城关中学语文教研组、十力中学语文教研组、杜皮中学语文教研组、但店中学语文教研组通过线上学习有效地指导线下教学实践，将线下的教研活动、教学管理延伸到线上，有针对性的开展讨论、交流，极大激发了教师的学习热情，提升了教师的教研素质，提高了教师网络整合学习的能力。像十力中学语文教研组杨国松老师，今年五十三岁了，“活到老，学到老”，研修学习成为了他的一种生活常态。他在《我的研修计划》中深有感触地说：由于本人每周教学任务重,担任七年级班主任、七年级一个班语文和九年级两个班政治教学任务,每天都必须与学生打交道,从早到晚在一起,所以我只能每天下晚自习后,再进行我的研修计划:从晚上20:00学到晚上22:00,只有这样才能完成当天我的研修计划,达到自我研修目的。杨老师是这样说的，也是这样做的。截至目前，他已经看课1100分钟，参与活动数18个，撰写日志20篇，上传资源127个，发布话题5个，研修成绩87分。在全省个人排名30名左右。我县杜皮中学学校规模小、教师教学任务重，老师们就充分利用网络平台的优势，将听课评课、教学检查等日常教学教研活动搬到网络平台上，取得了不错的效果。

三、多交朋友，形成合力

这次培训，对我个人而言，也是一次学习提升的过程。让我真切感受到当好一名协作组组长真不是一件容易的事。近一个月的协作组组长经历，让我从一个教师个体变成了“黄冈团风初中语文群”的群主，在群里有了更多的学习伙伴，有了更多的关于教学教研火花的撞击；协作组组长经历，还让我的专业成长的道路变得更宽更广，以前我对教学教研的思考只是零碎的、个人的一些想法，现在面对全县语文老师，促使我更全面深入地思考教学教研的一些热点问题，老师们的思考也给了我很多的启迪，完善了我对一些问题的看法。以前我搞教研主要基于一种个人的兴趣，现在更多的感到了一份责任。这次培训更难得的是让我感受到网络时代应该具备的开放胸怀，作为一名协作组组长，我现在有事没事，都到网上看看，对老师提出的问题尽可能给予回复，力争让每位老师的劳动成果得到尊重。多关注，多鼓励，多引导，多交朋友。不论学科，不论地域，只要感到有兴趣的话题都进去看一看，认真回复。我的努力也赢得了老师们的认可，老朋友见面更亲了，新朋友更多了。在此，我要感谢网络研修与校本研修整合培训，帮我们实现了“教学沙龙”，开阔了教师的视野。

这次研修活动虽然刚刚起步，但我和我们的老师已经收获了很多，我们学习了知识，分享了思想，结交了朋友，形成了“今日做明师”的共识。“时间飞了，梦的脚印留了下来”，在研修的路上，我们将继续前行。

谢谢大家！

2014年4月21日

第四篇：校本培训简报

2011年第2期

织金县猫场镇第二小学

2012年6月15日

主题：教师教学技能常见问题校本培训

撰稿：张永贤

2012年6月11日，我校组织开展了2012年校本培训第二次集中培训活动。校长尚荣琴主持这次培训，张永贤老师作题为《教师教学技能常见问题》校本培训。

为确保校本培训能高质量、高效率的进行，学校校本培训领导小组坚持按本校本培训方案认真做好各项准备工作，培训过程严格按培训要求执行，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

本次培训内容《教师教学技能常见问题》。培训方式采用主讲教师讲课，受训教师听课，集体讨论研究。

主讲老师将所培训的内容制作成课件进行培训，培训中，结合教师们教学实际，讲解生动形象，通俗易懂，老师们兴致很高，不时发问讨论，活动气氛热烈。

附：培训活动图片：

张老师利用多媒体培训

参训教师认真学习

第五篇：培训会简报

培训会简报

为使甘蔗施肥规范化，以促进广西和平糖业实现甘蔗增产、糖分增加的目标，同时推广云肥旺牌BB肥进入蔗区，按照集团公司的安排部署，7月24日下午1点，在和平糖业厂区会议室举办了广西田林和平糖业科学施肥技术培训班。农化公司领导曹副总、高经理、陆经理，和平糖业领导蒙总、钟总、孙经理，及下属各农务员共55人参训。本次培训由和平糖业蒙总主持，农化公司高晋强经理担任本次培训的指导讲解。

本次会议坚决落实勤俭务实的精神。勤俭方面，培训以PPT讲解为主，结合学员互动，环保高效；场所选定厂内会议室，方便各学员参加培训，降低培训成本；场内座位采用普通塑料凳，充分利用会议室空间；落实农户数量，不浪费每一份宣传资料。务实方面，培训前，经过农化公司领导及技术员长期深入蔗地测量考察，将英茂十几年的种植经验与当地的实际情况如土壤、品种、气候等因素结合，精心设计出适用于和平糖业蔗区的施肥方法，讲授于农务员。召开本次培训会意义重大。

指导员高经理在培训会上首先介绍了我公司甘蔗专用BB肥发展历程，他通过列举产收数据、主要原料及技术特性等事实对BB肥品牌价值做了深入浅出的介绍。针对广西蔗区施肥特点提出有机无机复混肥料与“云肥旺”牌BB肥混合施用的优点。接着对课题进一步提升，教授了对甘蔗种植极具指导意义的英茂糖业蔗区中耕管理施肥方法、测土配方施肥技术、甘蔗生育营养特性与施肥技术，以及蔗农最关心的肥料质量识别方法。

随后各领导发言：

蒙总：

第一，测量后现有甘蔗面积约为12万亩（包括1万亩新增），与原来大家上报的18万多亩相差很大。第二，今年雨水很大，是一个丰收年。按照我们当前田间管理，现在是甘蔗长势最旺的时候，也是病虫害最严重的时候，发现病虫害要立刻防止。但是当前现状一是蔗地杂草多，二是表面施肥雨水多会造成肥料严重流失。第三，通过考核进行蔗管员精简，加大人均管辖面积。第四，对产量的要求，力争实现今年40万吨甘蔗产量。

钟总：

感谢农化公司领导在曹总带领下把整个技术送到我们蔗区。从免

费赠送几十吨肥料到田间做试验到现在的技术培训，以及在田间亲自指导，为我们和平糖业做了很多事情，他们是非常敬业的。今天的这个技术培训是我们和平糖业的第一个培训。下一步要加强对聘用蔗管员的培训，提高管理水平，贯彻和平糖业一定要发展的理念。我们与英茂是兄弟关系，都属于光明集团。相信通过今天的学习大家有所收获，希望今后多加思考。问题：技术不规范，肥料抛施，包括英茂农化公司给我们试用的肥料都没有按要求施肥，未培土。为配合下一步发展，大家应多学习技术指导资料，希望不断加强要求，将技术推广到蔗农。

曹副总：

大家说好我们心里面感到很欣慰，但真正我们要看到到底能不能增产，还要等到11、12月份甘蔗砍收的时候，我们还要进行现场的测土和估产。现在大家都说好，我们心里感到非常宽慰。我确实认识到我们英茂十几年来一直在走的测、配、产、供、施这条路是非常正确的，也证明我们英茂12-13年榨季甘蔗出糖率达到13.17%，在云南省是最高的。尽管13年12月16日到18日，我们整个云南省蔗区（例如文山）遭受了很严重的冰雪霜害，我们在13-14年榨季甘蔗出糖率仍达到12.38%，目前来说也排在云南省第一。我们云南省平均甘蔗出糖率是12.07%，我们比云南省平均水平高了约0.31个百分点。目前整个英茂甘蔗种植面积为117万亩，13-14年榨季我们工业入榨量达到498万吨接近500万吨，生产白糖61.78万吨。这些数据充分证明了我们英茂十几年来在自己的蔗区一直坚持着‘追肥一定用BB肥’的道路。目前在西双版纳、文山、红河蔗区没有出现使用尿素的蔗地，全是用BB肥。不仅农业实现了增产，目前117万亩的蔗区平均农业单产达到4.56吨。这非常不容易！因为我们除了德宏蔗区为大田外，其他蔗区都是山地——面积占了80%至90%，但我们13-14年榨季平均农业单产达到4.56吨，说明我们肥料对农业单产、对甘蔗糖分的增加的贡献是非常大的。这次培训已达到学习的目的！

此次培训，进一步增进了广西田林和平糖业与我方的关系。通过学习交流，针对广西和平糖业蔗区施肥不合理，种植管理水平低的主要问题做了细致解答，为蔗农提供了科学的施肥方法，也为和平糖业实现提高甘蔗单产量与糖分的目标做出了贡献。