秋长中心小学“文明校园”创建工作总结

第一篇：秋长中心小学“文明校园”创建工作总结

秋长中心小学“文明校园”创建工作总结

惠阳区秋长中心小学创办于1984年，是叶挺将军故乡的一所窗口学校。

学校占地面积27289㎡，建筑面积14687㎡，现有36个教学班，在校生2125人，教职工93人，专任教师90人，其中高级教师56人，大专学历43人，本科学历22人，专任教师学历达标率为100％。近年来，因办学成绩突出，学校先后被评为“素质教育试点学校”、“社会公认特色育人成功单位”、“全国雏鹰假日小队”、“广东省少先队红旗大队”、“省特级档案综合管理单位”、“艺术教育特色单位”、“南粤女职工文明岗”、“全国少先队优秀中队”、首批全国小学语文“发展与创新教育”实验学校、广东省首批“现代教育技术实验学校”，广东省“绿色学校”等。

一直以来，我校秉承“团结守纪，开拓创新”的校训，建设“文明、勤奋、求实、上进”的校风，努力实现“创一流学校，育一流人才 ”的办学目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。

近年来，在上级教育行政部门及各级政府大力关怀支持下，我校坚持以“科学发展、和谐共进”为理念，努力抓住各类发展机遇，以文明为抓手，积极创建“文明校园”、“和谐校园”。同时，以努力提高办学条件和教育质量为核心，狠抓教师队伍和学生队伍建设，全面落实素质教育，加强学生文明行为习惯的养成教育。通过全体师生共 同努力，我们在办学条件、教育教学管理，落实推进素质教育及教育教学质量等方面都有了长足发展，教育教学质量位居全区上游，受到了社会各界的一致好评。特别是在“文明校园”创建方面赢得了社会的一致认可与好评，现总结如下：

一、领导重视，精心部署。

学校高度重视“文明校园”创建活动，并进行了精心的部署和安排。成立了“文明校园”创建领导小组，制定了创建方案，明确了分工，始终把“文明校园”创建工作作为学校中心工作之一，并贯穿于学校各项教育教学活动当中。

二、狠抓精神文明建设。

精神文明是校园文化的核心和灵魂，是文明校园的重要组成部分。良好的校园精神，它可以对学生的文明行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。

1、编写规范、章程，全员学习。学校组织编写《秋长中心小学管理规范》、《学校章程》，定期组织师生学习，让“创一流学校，育一代英才 ”的办学理念、“团结、守纪、优质、创新”的校训、“文明、勤奋、求实、上进 ”的校风、“严谨、务实、探索、奉献 ”的教风、“勤奋、自主、乐学、善思 ”的学风，师生入目、入耳、入脑、入心，实践“教书育人、实践育人、文化育人”的教育模式。

2、广泛宣传，营造声势。学校充分发挥橱窗、图书室、展览室、校园广播、学校大队部和板报的宣传作用，宣传正确的道德观、价值观、人生观、世界观、教育观、人才观、审美观和责任意识、民主意 识、创先意识、服务意识、进取意识、竞争意识、法纪意识、主人翁意识，养成积极向上、团结合作、健康乐观品质。

3、精心设计，寓教于常。学校统一规划，分别按教育功能多元设计。学校内校园的雕塑“师魂”，寓意老师的启智、学生的好学，彰显了师生关系的和谐，学校的育人理念；学校的书画长廊凸显了继承发扬传统文化的魅力及张扬学生的个性；教学楼、功能楼丰富多彩的挂画、名言均是学生的才艺和育人功能的体现；走道、楼道、教室、礼堂、办公室、运动场等公共场所，著名教育家、科学家、艺术家等画像，名言名句，富有育人特色的标语随处可见。

4、评先选优，骨干引领。每年教师节前，评出优秀教师、优秀班主任、师德先进个人，并在年终进行年度考核，评出年度考核优秀教师。每学期在学生中评选“三好学生”、“优秀队员”、“美德少年，树立榜样，发挥其示范、引领和骨干作用。

二、完善的管理制度。

“没有规矩，无以成方圆”。学校用完善的管理制度，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了校园文化建设的持续发展。

1、健全教师管理制度。学校高度重视制度文化的构建，进行了系统的学校管理制度建设。完善了教学管理、教育教研、教法改革、教师培养、教职工考勤、教学评价、人才培养、绩效考核、财产管理、岗位考核、全员聘任、领导听课上课、巡查等全方位的管理制度，制定运作程序，汇编成册、理顺层次、规范程序、行而有据。

2、完善学生管理制度。科学采取自下而上的方式，广泛征集学 生意见，师生多方讨论、共同商议，制定一系列的校园规范制度及条例。如《学生一日常规》、《课堂行为常规》、《礼仪规范》、《学生安全管理条例》、《紧急疏散预案》、《卫生管理条例》、《校外活动安全注意事项》、《台风暴雨极端天气停课应急预案》、《防暴力应急预案》等。由于制度、条例、规程和预案的科学、人性化的管理，学生自觉遵守，学校结合规范的实践，实现了管理制度配套协调，过程规范有效，为营造一个良好的校园文化提供了制度上的保证。

三、狠抓硬件建设，改善办学条件。

为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校园环境。

1、顶层设计，特色鲜明。在广泛征求师生建议的基础上，充分考虑学校的办学历史、办学特色及地域文化、职教特点，邀请惠州市明基达文化用品有限公司设计师进行校园环境文化整体科学规划,做到了主题突出、特色鲜明。

2、科学规划，环境育人。近年来，学校投资100多万元建了一条书画长廊,甬道浮雕、100多个碑铭、牌匾,更换每个班的展示栏,栽种名贵树种,更新宣传栏等。根据不同学科和功能室特点，对13间教师办公室、35间教室、16间功能室、楼道、走廓、校园绿化等进行了科学的文化建设。环境建设整齐有序、错落有致，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，班级文 化与校园文化浑然一体。

3、绿化美化，文化交融。校园内种植了桂花、白玉兰、银杏、樟树、小叶蓉、鱼尾葵、柏树、罗汉松、串钱柳、紫荆、苏铁等几十种较名贵的树种，成行成林。树上都挂着树牌，树牌上有树的简介、学名、别名、生态习性和养护班级。内校园的草坪上，处处可见宣传牌和温馨提示。师生耳濡目染优美、高雅的校园文化，启迪理智、陶冶情操，塑造品格。

四、狠抓班级文化建设。

班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是在学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是校园文化建设的重要举措。

1、营造班级文化氛围。在教室、走廊，根据班级特色，将班规、《新小学生守则》、安全警示标语、学生书画作品等上墙。打造特色班级，各班根据自己特色设计班级名片、宣传栏、荣誉展示栏、学生作品栏等。

2、打造团结、互助、共进的班集体。通过师生共同制定班规，开展学月主题班会、队会，开展赶、帮、超学习活动，参与学校各项竞赛，以达到打造团结、互助、共进的班集体。

3、进行班级精细化管理的研究，实施教学“四环九步”模式。为了更好地探索班级管理的实效，学校开展了市级课题《班级精细化管理的研究》工作；在教学上，语文、数学、英语开展“四环九步”教学模式进行教学，此教学模式得到领导、同行的好评，并在《惠州日报》上进行了介绍。

五、开展丰富多彩的校园活动。

扎实开展活动是学校的一大特色，学校结合自身实际，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、发展特长的乐园。

1、开展丰富多彩的少年宫活动，培育学生的兴趣爱好。通过开展城市学校少年宫活动，让学生自由参加篮球、绘画、舞蹈、电子琴、阅读、乒乓球等活动，引导学生在活动中培养兴趣爱好、弘扬个性特长和展示才能，增强集体观念，培养学生团队协作精神。

2、以纪念活动为载体，提升学生文化素养。利用富有纪念意义的重要节庆日（如清明节、五一劳动节、六一儿童节、端午节、七一建党节、教师节、国庆节、元旦节等），利用国旗下讲话、入队宣誓仪式、演讲赛等开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校，陶冶学生的情操，培养学生健康的人格，高尚的品质。

3、以活动比赛为平台，让学生彰显青春风采。学校非常注视学生的才艺训练，并搭建平台，如小百灵歌唱比赛、文艺汇演、演讲比赛、运动会等，让学生在活动比赛中展示自己，有效地促进了学生主动学习的积极性，培养学生的竞赛意识。各学科还发挥学生专业特长，每学期开展各种学科竞赛活动。通过搭建平台，开展活动比赛，不仅 丰富了学生的学习生活，张扬了个性，还培养了学生兴趣、展现了学生的才艺。

由于学校重视校园文明建设，潜移默化育人效果凸显。2010年至今，学生书画作品获区级以上奖励934件次，其中国家级奖励648件次；获集体荣誉数十次，师生作品在市级以上各类报刊杂志发表作品近100幅。目前，学校正在研究的国家级课题一个，省级课题一个。

总之，通过各项工作的开展，我校在文明建设方面取得了一些成绩，但与上级的要求、与社会对教育的期望相比，仍存在许多问题，但我们坚信，在今后的工作中，我们会通过不懈的努力和规范化的管理使我校的各项工作越来越好。

惠阳区秋长中心小学 2016年10月25日

第二篇：中心小学创建文明校园

中心小学创建文明校园

自评报告

一、学校概况

我校地处xx国道边，创办于xx年，前身是xx小学，xx年正式确立为中心小学。学校占地面积xx平方米，校舍建筑面积xx平方米，校园绿化面积xx平方米。学校现有12个教学班，在校生xx人，教职工xx人，其中专任教师xx人，大专学历xx人，本科学历xx人，正在参加学历提升的有xx人，教师学历达标率为100%。

我校以 “办家长放心学校，为孩子成长奠基”作为办学宗旨，以“立德、树人、勤学、善思”作为校训，以“国学〃弟子规”为特色。在全体师生的共同努力下营造出一个“和谐校园、文明校园、绿色校园”。教育教学质量逐年提高，得到上级领导和当地群众的好评。

二、主要做法与成绩

（一）领导重视，建章立制，为开展活动提供组织保证

1.统一思想，营造浓烈的创建氛围

全校从领导到教师，通过多次会议明确、强调文明学校创建工作的重大意义。按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建领导小组，由校长任组长，统领全局，组织、协调、指挥创建工作。由副校长、各处室主任及班主任任成 员，分工明确，各负其职。德育处具体负责“文明班级”与“文明学生”的评选工作。学校制订了创建工作方案、安排了活动内容，橱窗、宣传标语、黑板报，突出文明创建的中心内容。通过召开校会、主题班会、开展队活动等手段，加强创建工作的宣传，营造了浓烈的创建氛围。

2.高度重视班子建设，不断提高管理水平

办好一所学校，领导班子是关键。我们始终重视加强领导班子建设。一是认真把好处室领导的提拔关，处室正副主任都是经层层推荐，反复考核选出的事业心、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人和骨干教师。二是健全学校领导班子队伍。我们配齐配足了学校中层干部，建立了以校长为核心，副校长分管，下由十位中层干部组成的教育教学指挥机构。实行阶段与条线双重管理办法，一级对一级负责，分工明确，各司其职。同时对各处室工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。创建过程中，全体领导群策群力，充分发挥集体的智慧，民主议事，及时调整方案，以利创建工作顺利进行，有序开展，富有实效。

（二）以文明创建为先导，大力推进学校德育工作

学校始终将德育教育放在学校一切工作的首位，把教书育人、培养德才兼备的学生作为育人的根本目标。按上级精神要求，结合本校实际，开展了一系列切合实际的道德素质 教育，而且收到了良好的效果。

1.以师德教育为根本，全面提高师德水平

一是紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。组织教职工学习法律、法规及上级的文件精神，在全镇小教系统开展“两学一做”系列学习活动。采用分散学习与集中学习、个人学习与小组学习相结合的形式，要求教师认真做好学习笔记。平时要求教师关心、爱护每位学生，严禁体罚与变相体罚，树立良好的教师群体形象，在校当个好教师，校外是个好公民、好模范。通过学习，让教职工懂法、守法。几年来，全校教职工无发生违法违纪现象，大家一心一意搞教育，齐心协力求发展。二是精心组织，认真实施，扎实开展师德教育活动。我们在全体教师中开展了以“敬业奉献”为核心的师德活动。全体教师将教学中的爱生故事在小组中交流，优选出两位教师在全校交流、演讲，树立了良好的师德标兵。提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性，让教师学有所得，认识与言行相辅相成，在自我反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。对新教师建立“青蓝工程”，加强对新教师的政治与业务培训，确保新教师师德达标。三是强化措施，优化管理，努力提高师德教育成效。建立全面有效的激励和督促机制，是师德建设中的重要一环。几年来，我校实行校长负责制，切实加强教师职业道德建设，修订与完善了《教职工教学管理奖惩考核细则》、《班主任工作考核 细则》等措施和制度，不断规范教师从教行为。抓好活动组织实施，定期检查督促，及时总结经验，提出改进意见，使教师在教育教学工作中有法可依、有章可循。同时，把师德放在教师综合评价的首位，与评先、晋级、考核、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提高自身素质。

2.切实加强少年儿童思想道德教育

我校少先队十分重视学生道德行为的培养，积极探索对未成年人进行道德教育的方法和途径，在提高学生道德认识，加强道德信念养成的基础上，更主要的是让学生在实践中锻炼，在丰富多彩的活动中明白做人的道理，增长才干。庆“六一”游艺活动给孩子们提供了一个多姿多彩的活动场所，愉悦了学生的身心。

少先队组织立足自身挖掘潜力，定期开展大队例会。学生值日干部充分发挥其重要作用，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯，各组监督员以身作则，认真负责，及时记录并反馈，收到了良好的效果。“校园广播站”能结合学校办学特色及各方面的知识，对学生进行心理、安全等方面知识的宣传。定期更换宣传橱窗的内容，有“安全教育图片”、“学生兴趣小组作品”等，通过这一途径，对队员们进行有效的教育。

3.常规教育毫不松懈

重视每星期的升旗仪式，由五、六年级的优秀少先队员 担任升旗手。每次那富有情感的国旗下的讲话，让学生明白作为新世纪的接班人，要懂得从小好好学习，将来为祖国做贡献的道理。黑板报主题分明。坚持“文明班级评比”制度，这几年根据《班主任工作考核细则》，从常规管理工作、晨周会等方面的考核、少先队活动考核、文明班级考核等方面综合评价班主任的班级管理工作，充分调动了班主任的工作积极性、主动性、创造性，也促进了班级管理工作的制度化、规范化。

4.认真开展家长学校活动

做到目标明确，计划落实，同时做好资料的搜集、积累工作。通过家长会、家校联系意见反馈表，告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视单亲家庭、离异家庭孩子的家庭教育工作指导。不定期举办家长学校活动。通过活动，更好地沟通了校群关系，学校的工作也充分得到了广大家长的肯定与赞赏。

5.开展心理健康教育

在开展心理健康教育过程中，我们切实做到三抓：抓全员参与。师生同是心理健康教育的对象。每一位师生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教学之中，融入到学校所有工作、师生所有行为中。二抓全程实施。根据学生的年龄特点，以预防、发展为目标，通过团体心理辅导、心理咨询、悄悄话信箱、学科渗透、开设心理健康教育 课、班队活动、家长学校、宣传栏等方式，以课堂教学为主渠道，多种形式，多管齐下，形成网络。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。三抓以校为本。立足学校实际，一切以培养身心健康的学生为宗旨，聘请专家指导，竭力做到以学生为中心。

（三）坚持以人为本，加强师资队伍建设

1.学校以师资培训为核心，切实提高教师业务素质

学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点，师资培训坚持做到“学、练、比”三到位。“学”——通过校本培训、自学、进修、岗位培训、教学基本功训练、公开教学等途径，提高教师学历层次和业务素质，不断丰富和完善教师知识结构。现学校专任教师大专学历xx人，其中本科学历xx人，继续参加自考、进修高一层次学历的有xx人。“练”——是苦练教学基本功。主要从三个方面入手：一练“入门功”。二练“综合技能”。其内容包括普通话、三笔字、优秀教案、优质课、主题班队会、活动课、范文、论文等。三练课堂教学基本功。“比”——开展教学设计、说课、课堂教学比赛活动，构筑展示教学技能大平台。以比促练，使大部分教师的综合技能均有不同程度的提高。

2.以教学科研为载体，提高教育科研能力

我们坚持走“科研兴教”之路，以深化课堂教学改革为重点，以提高课堂教学质量为核心，以校本研究为载体，建 立和完善教育科研机制，落实校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推进素质教育。

近年来，学校先后进行了多项课题研究，其中《小学英语教学模式的研究》获市二等奖。课题组老师经过“理论学习、实践探究、反思交流、总结提高”，提高了教师的科研水平，促使教师进入研究状态，努力成长为科研型教师。现在，第二轮课题《从教课文到教语文》正在开展研究。我们建立了以校为本的教学研究制度，积极开展听课、说课、评课、反思、交流等活动，促进教师角色和教学方式的转变，推动新课程改革实验目标全面落实。

这几年，我们认真贯彻市县教育局关于特色学校建设工作意见，从学生发展、社会需求和学校实际出发，因地制宜，逐步推进，形成了以国学.弟子规为主导，美术、体育等各项兴趣小组活动齐头并进的办学特色，发展学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。同时，认真上好综合实践活动课程，有计划地组织学生走出校门，参加社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

（四）注重心灵熏陶，构建校园环境文化

我校以创建“文明学校”为契机，积极开创学校体育和卫生工作新局面。学校能认真贯彻体育卫生工作条例，做好《学生体质健康标准》的测试工作和卫生保健工作，积极开展“两课两操一锻炼”活动，举行跳绳、拔河等体育单项竞 赛，积极参加县组织举行的中小学生运动会。每学期，学校定期开展各种体育和健康教育讲座活动，如“卫生保健常识讲座”、“食品卫生安全讲座”、等活动，配合县镇两级食品卫生管理部门，做好学生体检，建立学生健康档案。2016年10月，我校食堂被评为“xx县阳光厨房”，现正在申请A级厨房。

构建人文环境文化，学校抓了四大版块建设：一是教室环境版块；二是墙报画廊版块；三是图书阅览版块；四是广播校报版块。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

（五）建立责任机制，做好安全教育工作

1.持不懈地抓好安全教育工作。

从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，校长亲自抓，分管领导具体抓，保卫干部和教师直接抓。高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。聘请司法所干部为法制副校长，定期举办安全知识讲座，加强学生的安全教育工作，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝了学校各种安全责任事故。建立护校、值日制度，设门岗24小时值班，做好校园管理。学校治安责任制落实到位，签订了安全责任书。依据食堂管理制度和 《食品卫生法》，与食堂负责人签订安全责任协议，工作人员都是持证上岗。重视和加强食堂卫生工作台帐，提高警惕，采取安全防范措施，认真学习贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，严格按各项规定执行，明确责任。加强食堂工作各环节的管理与监督，并根据实际情况不断健全食堂管理制度，规范各项操作程序。

2.学校、家庭、社会紧密结合

抓好学校安全教育，促进良好的社区育人环境的形成。定期研究安全教育工作，在学校、社会、家庭多方共同努力下，近两年学校安全教育工作成效显著，为创建文明学校营造了良好氛围。

三、存在问题及努力方向

回顾几年来的工作，我校取得了一定的成绩，但仍有以下方面有待继续努力：

1.家委会建设有待进一步完善；

2.活动阵地建设较落后，没有建成校园网络平台及校报校刊。

对此，我们将从以下两个方面加强工作：（1）争取广大家长的支持，加大宣传力度，不断完善家委会建设。（2）加大投入，办好校史室、出好校刊。

四、自评结果

对照《xx中小学文明校园评分细则》的指标体系，自评 结果为96分。据此，我们认为我校符合“xx市文明校园”标准，特提出申报，敬请评估组各位领导、专家们审核评定。

xx中心小学

二〇一六年十一月三十日

第三篇：中心小学创建安全文明校园实施方案

九女集镇中心小学创建安全文明校园实施方案

通过安全文明校园创建活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校园内安全防范机制，避免违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、成立组织，明确分工。

我校成立并创建工作领导小组，建立了三级安全管理网络（校级→教师→家长）。由校长、亲自担任领导小组组长和工作小组组长，协调开展工作。在管理上，由领导小组下设的工作小组具体负责日常工作.组长：贾洪敏

副组长：张建卫

组员：各班班主任

一、制定完善规章制度

1、严格执行门卫登记、值班制度和规范日常管理；

2、健全突发事件处置工作预案体系，落实应急反应机制；

3、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；

4、制定主要部门管理制度、危险物品管理制度等内部安全保卫工作制度；

5、落实治安巡逻和巡查制度，巡查日志和记录详实、清楚。

二、构建安全技术防范体系

1、不断完善以技防中心为枢纽，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系；

2、造就政治坚定、业务精通、作风优良，能吃苦、讲奉献的校园安全稳定工作队伍。

三、维护校园安全文明

1、在维护政治稳定方面，加强时政及形势教育，增强爱国主义及民族精神的熏陶；维护师生切身利益，防止群体性事件的发生；加强对校园网的管理，定期清理网上内容。

2、在维护治安稳定方面，及时更新安全防范的硬件设施，每个楼面配备消防器械，落实专人管理、定期维护更新；落实校园环境整治工作，营造安全洁净的校园环境；加强进出校园的车辆管理，自行车有固定停放点；加强治安安全教育，严防学生及教职员工中发生治安、刑事案件。

四、营造健康向上的校园文化

1、积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，师生员工对安全文明校园创建活动有较高的知晓率和参与率。利用多种手段进行宣传，建立良好的校风、教风和学风；

2、增强师生员工的法制观念，遵纪守法形成风尚；

3、开展安全教育周活动，增强学生安全防范能力和自我保护意识；

4、注重学生的心理辅导；

5、创建健康向上的校园文化，师生文明程度提高。开展公民道德教育，落实两个纲要，不断增强学生社会公德和文明素质。

五、维护良好的周边治安秩序

1、严格执行《互联网上网服务营业场所管理条例》等规定，校园周边无违规违法经营现象；

2、加强校园流动人口管理；

3、校园周边尤其校门出入口交通秩序良好。

4、坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，提高预防，发现、控制和处置能力，努力消除学校及周边各种不安全隐患。

六、推进步骤

宣传动员阶段：认真学习文件精神，调查和排摸师生安全和校园文明方面存在的问题，明确主要任务，研究具体改进和解决措施，成立创建工作领导小组和具体实施工作小组，制定规划，建立创建指标体系，明确职责，落实责任人。大力宣传创建安全文明校园的重要意义和任务，做到人人皆知，人人自觉参与到创建活动中。

全面实施阶段：根据制定的创建工作实施方案，各部门积极行动，修订和完善各项制度，增强物质装备，加强文明道德建设，加强治安防范，加强周边整治。

总结考评阶段：查找差距，制定措施，努力实施，达到上海市安全文明校园的标准。

巩固提高阶段：在全面总结的基础上，进行创建活动“回头看”，重点检查在创建过程中有问题的方面，检查创建活动的成果是否得到巩固，在对照检查，找出差距和问题的基础上制定有针对性的改进方法。

2011

第四篇：秋长中心小学“无毒创建”工作领导小组

惠州市惠阳区秋长中心小学

办公电话:0752-3765713

秋长中心小学

“无毒学校” 创建工作领导小组

为有效遏制毒品带给学生的危害，营造健康和谐的校园环境，根据全市禁毒工作部署，结合区委、区政府提出创建“无毒学校”的工作目标，我校结合实际情况，决定成立秋长中心小学 “无毒创建”工作领导小组。领导小组成员如下：

组长：刘丽全（校长）

副组长：叶国强（法制副校长）、童友利、叶国娴（副校长）

成员：卢金玲、曾爱辉、张运光、林小平、徐秀吉、肖娜娣、、叶燕兰、张春花

领导小组下设办公室，由林小平兼任办公室主任，办公地点设在快乐小屋，负责组织、协调、督导、检查等日常工作。

惠阳区秋长中心小学

2015年3月

第五篇：大贵镇中心小学创建县级文明校园全年工作总结

平利县大贵镇中心小学 创建县级文明校园工作总结

大贵镇中心小学位于平利县西北部黄洋河畔大贵盆地腹地儒林堡村。学校有着悠久的办学历史和得天独厚的地理条件，在这里培养了一代又一代的人才。我们学校现共有学生373名，教职工42名，8个教学班。近年来，在教体局、镇党委、镇府及校委会的正确领导下，全校教师以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，不断落实科学发展观，全面贯彻党的十七大及五中、六中全会精神，紧紧围绕 “依法治校，以德立校，科研兴校，质量树校，特色办学”的办学理念，认真贯彻落实《中共中央关于加强党的作风建设的决定》、《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等一系文件的基本精神，在继承传统的基础上，与时俱进，开拓创新，切实加强文明校园创建活动。以不断增强我校教师的师德修养，提高教育教学质量为目的，造就一支思想过硬、作风顽强、业务精通的高素质的教师队伍，以适应新时代教育事业发展的需要。自觉把基础教育视为社会主义精神文明建设的奠基工程，把学校的精神文明建设视为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，有机地将精神文明建设与加强学校管理、健全规章制度、营造良好的校风结合起来，推进素质教育，实施课程改革，实践科研兴校，改善办学条件，硬件设施得到不断的更新，学校下年已拥有多媒体教室、电子备课室、实验室、微机室、阅览室、各科专用教室等一系列现代化教学设备，有力地推动了学校的改革、发展与再创建工作，有效地提高了学校的

教育教学质量，推进了学校精神文明建设，努力形成了具有学校特色和时代特征的学校精神，塑造学校师生新形象，不断提高学校的文明程度。得到了上级主管部门的充分肯定，社会反响强烈。一年来，我校在创文明校园的路途上，不断地探索，大胆地实践，取得了一定的成效。现将我校文明校园创建工作总结如下：

一、用科学发展观指导文明创建，让“创建”的文明之花开满校园

创建文明校园，用科学发展观作指导是关键。今年年初，我校在校长的领导下，始终高度重视创建工作，成立了以校长为组长，党支部书记为责任组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、工会主席、少队辅导员等11人组成的创建领导小组。并结合学校实际，制定了《大贵镇中心小学创建文明校园实施方案》。领导小组年富力强，富有朝气。他们带头学习党的方针政策，带头工作，带领全校师生共建文明校园，同走文明路；他们坚持树立先进的教育理念，在新课程改革中结合本校实际，解放思想，大胆探索，勇于创新；他们注重“创建”思想教育，使全体师生在思想上充分认识创建工作的重要性，让教师做到一切为了学生，让学生做到一切为了未来。一年多来的创建工作证明，学校的创建领导小组，用科学发展观指导创建工作，领导全校师生开展创建活动成效显著。

二、用以人为本的理念统领文明创建,让“创建”的文明之风充满校园

坚持以人为本,突出思想道德教育,是精神文明建设的“主基调”。

我们结合学校“教书育人”这一行业特性，在创建文明校园活动中，围绕“主基调”坚持做到“五加强”。

（一）、加强了师德师风建设。学校作为一个培养人的单位，其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界。为达到这一工作目标，我们在全体教职工中开展“讲师德、立师风、树形象、育新人”和“如何做21世纪的新型教师”等系列活动。今年以来，一是利用政治学习会、暑期师德培训和课余等时间，有计划地组织教师学习了党的十七大及五中、六中全会精神、邓小平有关教育理论、江泽民“三个代表”重要思想、胡锦涛的落实科学发展观和关于教育问题的重要讲话，以及《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《陕西省教师职业道德规范》和上级重要文件等，参训教师都结合自己的工作实际及“干部作风整顿”、“双高双普”、“双创”工作，深刻领悟精神文明建设蕴含的以人为本的丰富内涵，写心得体会，办学习专栏。通过学习，使教师树立了“敬业、奉献、求实、创新”的教学新理念。二是在教学工作中，着力塑造“讲团结、聚合力”、“讲进取、创佳绩”的创建氛围，增强了创建领导小组的凝聚力，激励了教师投身创建的向心力，在学校涌现出了许许多多“乐于奉献、勤于事业”的先进事迹和多名县、镇两级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。目前，广大教师的思想觉悟进一步提高，工作责任感进一步增强，全体教职工团结互助，依法治教，严谨治学，努力钻研业务，人人争做“爱岗敬业、为人师表、关爱学生、勇于创新”的文明教师，已形成良好的风气。从教学实践看，强大的创建精神动力，已转化为教学成果，在

今年上年期未检测中，我校教育教学质量喜获佳绩，名列全县第三名，获得县委县政府的表彰奖励，同时获得进步奖，一举甩掉了全县倒数第一的帽子。

（二）加强了学生思想道德教育。一是积极开展良好的行为习惯养成教育，在教室悬挂《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并组织学生认真学习，以达到逐条落实。二是积极开展丰富多彩的少队活动，举办“民族精神代代传”主题队会；倡议“树道德新风，做文明新人”活动，成功举办了师生春季运动会、庆“六一”、教职工秋季文体活动。三是积极开展国旗下队员主持讲话仪式，坚持“新苗”广播及听评广播等形式多样的教育活动，以增强全体同学爱党爱国情感，在活动中受到教育和锻炼。上学期又举办了以“培养良好习惯，创建文明卫生校园”等内容为主题的书信文化活动，学生情绪高涨，积极参与。

（三）加强法制教育，增强法制意识。学校每学期都把法制教育列入重要议事日程，聘请法制副校长，法制课进课堂，把三月和九月定为法制安全宣传月，进行系统的法制安全教育。一是请法制副校长给学生作法制安全教育专题报告，今年先后举行了《如何做好自我保护》、《做学法、守法的好少年》等专题报告3次，使学生的法制意识有了明显提高。二是给家长印发相关的法律条文和《小学生遵纪守法30条建议》，制作法制宣传板块，开展黑板报法制园地宣传教育比赛，观看法制题材电视节目等，寓法制教育于多样形式的活动之中。三是进行法律知识竞赛，评选知法、守法好少年。目前，已在校园形成人

人学法、守法的良好风气。

（四）加强安全教育，增强安全意识。我们把安全教育视为创建活动的重要内容，并成立了安全领导小组。校长挂帅抓安全，分管副校长分别与教师、学生、学生家长、各部室负责人、后勤管理签定安全责任书；做好每日安全记录，并在每周一全体师生晨会讲评。为了达到天天讲安全，事事问安全，处处创安全，人人为安全的安全工作创建目标，我们先后制定了《安全教育制度》、《安全工作制度》、《放学路队安全护送制度》和《课间、外出安全管理制度》等安全制度以及各种预案，已初步建立起了一个用制度管人、管安全的安全工作机制。一年来，我校没有发生过一起大的安全责任事故。

（五）加强班集体建设。做到开学初制定具体班务工作计划，期末进行班务工作总结与交流，开展相互学习探讨，交流管理方法。同时，各班培养班主任小助手，加强了班级学习、活动、放学路队管理力量。为了推动班风建设整体上台阶，学校评选优秀班级体，增添了新的激励措施，促进良好校风的形成，全面有效地提高了学生的整体素质。今年，2个班级评为学校先进班集体，2名老师评为县级优秀教师和优秀班主任，26名同学评为校“三好学生”。

三、用求真务实精神打造文明创建，让“创建”的文明硕果结满校园。

在我校，文明创建活动是一项实实在在的工作。我们以提高全体师生的精神文明素质为起点，以做出可圈可点的教学成绩为落脚点，坚持用求真务实的精神来打造文明创建。

（一）打造一支过硬的教师队伍

教育的关键在教师，创建文明校园的主体也在教师。因此，我们把教师队伍建设的目标定为：思想觉悟高，创新热情高、业务技能高。一年来，我们一是有计划地对教师进行培训。先后选派2人参加省市级校长培训，3人参加省级学科培训，6人参加市级学科培训，10人参加县级学科培训。一是在教师培训进修方面，我们是全面发动、全员参加，做到培训内容、时间、教材、负责人四落实。在方法上采取集中辅导与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，业务培训与教研活动相结合，有效地推动了教师培训工作的整体推进。同时，狠抓教师基本功训练，开展教师基本功大赛，进行讲课、说课、课件制作及基本功（硬笔、粉笔、普通话）比赛。鼓励教师继续教育与自学想结合,学历达标100%。二是有针对性地推进教改。为了保证教师有较多的时间进行教育理论探讨，学校规定每周四下午放学后为教研活动时间，教研组按计划有组织地开展活动。教研会，定内容，定议题，定中心发言人，开展形式多样的教研活动，做到备课、说课、上课、评课相结合，保证每位教师都有任务和机会。一年来有多教师的论文在县、市级刊物或网站发表。通过努力，教研组工作得到强化。三是全方位多角度地稳步提高教学质量。一年来，我们首先是探索以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学方式和方法，在教学中注重学生的学法，创新课堂教学，充分发挥学生的主体作用，提出“自主、合作、探究学习方式”的课堂实践目标。2010年下学期，在全校狠抓普及英语教学，给全校每个班级每周增加了一节内容广泛、具

体的综合活动课程。特别是综合课中的读书活动，引导学生继承、发扬伟人的高尚品德，学会做堂堂正正、积极进取的人，并以伟人的风范培养自主、自立、自强的中华民族精神。通过上述创建工作，达到了使每个学生健康成长之目的。

（二）创造一个优美的校园环境

在文明创建活动中，我们在抓思德教育这个软环境的同时，还注重了硬环境条件的改善。近几年来，我校在经费十分紧张的情况下，努力改善办学条件，加强校舍改建工作。修缮了操场，按“双高双普”标准，重建了的“十六室一部”，各部室安排专人管理，修建了水冲式厕所，为教育教学提供了物质基础。在环境建设上，我们努力让学校的每一面墙壁、每一片草地都会说话，都会育人。每个教室都挂有国旗、伟人像、《小学生日常行为规范图解》等。这些做法，既对学生起到了潜移默化、耳濡目染的作用，又让学生与环境融合在一起，充分展示自己，促进健康成长。

（三）建立一个科学的教学工作管理机制

一是领导班子坚持民主集中制制度。一年来，学校领导坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，坚持执行党的路线、方针、政策,积极推进素质教育，坚持每周日开例会、政治学习会制度，讨论决定学校工作,做到既民主又集中。二是党员教师担任学校主要教学工作任务。一位党员，就是一面旗帜。学校党支部要求每个党员教师，严以律已，密切联系群众，爱岗敬业，关爱学生，优质服务，虚心听取意见，接受群众监督，在精神文明创

建活动中带好头，当好排头兵，树立党员良好形象。组织党员每年进行一次民主评议，开展批评与自我批评，增强党员教师忠于职守，廉洁奉公，教书育人，为人师表的先进性。三是坚持和完善各种规章管理制度。学校结合实际，制定修订了各项制度和工作职责、考评办法等，制成了制度汇编，进一步明确职责，落实责任，依章管理，使精神文明建设在学校工作中有章可循，确保创建活动顺利进行和有效开展。在管理过程中，我们坚持以人为本新理念，充分发挥全体教职工和学生的主体作用和主观能动性，营造了一个和谐的育人环境，为我校创建活动的蓬勃开展创造良好条件。

今年，我们的创建工作在县文明办和镇党委、政府的指导下，尽管取得了较好成绩，但仍存在不少急需改进和提高的薄弱环节。在今后的工作中，我们决心以县级文明校园这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强精神文明建设，全面推进素质教育，使大贵镇中心小学这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

二〇一一年十一月十日