小学教师队伍建设汇报材料

第一篇：小学教师队伍建设汇报材料

小学教师队伍建设汇报材料

一、指导思想：

教师是立教之本、兴教之源。我校认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实国家和省教育规划纲要及人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长规律，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，以促进学生健康成长为出发点和落脚点，以提高师德素养和业务能力为核心，以创新教师管理体制机制为动力，全面加强教师队伍建设，努力办好人民满意的教育。形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、培养目标：

坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。

三、主要任务

（一）加强师德建设，培育人文情怀

强化教师立德树人、教书育人的责任感，弘扬学为人师、行为世范的理念，坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，增强教师思想政治工作针对性和实效性。师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。

1．修师德、练师能，塑形象。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养的提升。完善《学校教师职业道德规范》及《小学教师细节修养》等，不断提高家长、社会对学校的满意度。

（二）提高专业素质，提升育人能力

1．鼓励教师参加学历进修和继续教育；我校全体老师年年都要参加市教师进修学校培训和市人社局培训，并在安徽省基础教育资源应用平台全部注册；安徽省教师教育技术能力培训全体参加，参加全部合格。

2、在这三年期间专任教师的学历合格率要达到100%以上.3、继续实施“青年教师教养规划”，做好推进名师队伍建设，争取有更多的中青年教师进入市、区级“教坛新秀”、“优秀教师”、“学科带头人”等行列。四．工作思路：

根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，一边使用，一边培养，鼓励冒尖”的原则，实行“教导处带教，以老带新，新老挂钩的师徒结对”；形成“校长负责，教导处专管，骨干教师帮教”的管理体系。五．工作目标：

培养与提高总体目标：一年过关，三年胜任，五年成骨干。

一年过关──过好常规关，教材关

三年胜任──胜任学段教学，效果明显

五年成骨干──通过3－5年教学实践，胜任教育教学工作，成为校、市的学科骨干

六．工作内容：

（一）新教师培养工作措施与要求：

目标：新教师（今年新分配的教师）依据总体目标“一年过关”，过好常规关与“教材关”，能按常规和一般模式组织教学，全面进入教师“角色”，做到教书与育人相结合，教学效果不低于同年级同学科平均水平。

措施：

1．学期初举行“学校组织，教导处主办，教研组长带教，集中备课会”实行岗前培训制度。

2．开学第一周组织各教研组听新教师上“见面课”进行常规帮教。3．新教师“初为人师”学年初学校召开“迎新会”进行上岗动员。

4．过好常规关，练好基本功，坚持岗位练功，练好粉笔字，口头表述能力，板书设计等书写功与说课功。

5．“师徒结对”发挥骨干教师帮教作用

（1）结对：由教研组负责组内骨干教师与新教师结对。

（2）“师徒结对”形成：抓规──说课──听课──评课等师傅带教一台戏。6．缩短新教师适应周期，实行“同步移植创新法”的有效举措：同步──要求同年级同学科与师傅的教学进度同步、要求同步、资料讲义同步、考试辅导同步；移植──通过听课，教案移植，教法移值；创新——根据自身优势，扬长避短，大胆创新。7．每学年开展两次教学技能比赛，上学期开展“打磨课”活动。下学期开展“公开课”比赛。

8．期中教研组内开展一次“汇报课”。9．教导处加强新老师的教学常规检查。10．新老师要求听课20节以上。

11．完成“六个一”工作，即“一次基本功比赛，一堂汇报课，一篇教学体会，一个满意教案，一份最佳试卷，一份优秀练习”。

12．学年初进行业务测试，暑期要完成与高考相关学科模拟试卷十份。

（二）教龄在3年内的青年教师的提高工作措施与要求

目标：教龄在3年内和本学年调入的青年教师，依据总体目标“三年胜任，五年成骨干”，总结经验，深入教材，教法，学法的研究，以提高课堂教学效率为切入口，以轻负担，高质量为目标，形成自己的教学风格。

措施：

1．贯彻在职为主，业务为主，自学为主的提高原则，积极参加计算机，普通话，继续教育达标工作。

2．加强教学常规的落实，形成新的教学技能。3．听课人均20节以上。

4．完成“五个一”，即完成“一篇论文，一份优质试卷，一个优秀教案，一次基本功比赛，组内上一堂优质课”。

5．从教中学，从研中学积极参与教研组的教研工作，提高自身的教学能力。6．积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。7．开展教学基本功比赛。

8．积极参加本学科上级教研部门教学研究活动。9．积极撰写学科教学论文并参与评选。七．教师队伍存在问题：

1.教师队伍中有少数人报怨收入低，工作消极怠工，2.缺人又缺科

3.缺编，目前我校师生比23：1 八.存在问题：目前学校教师老龄化严重，队伍参差不齐，青年骨干教师成长缓慢，流动较多，在市、区学科中的地位不够突出，缺少名师的引领。

第二篇：石门小学教师队伍建设汇报材料

石门小学教师队伍建设汇报材料

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，提出了“以人为本，科研先行；强化素质，与时俱进；质量为命，特色为魂”的实施目标，并实施了教师素质提高的“两抓，三重”工作策略，“两抓”即一手抓师德建设，一手抓业务建设；“三重”即重学习提高、重制度建设、三重科研引领。不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

一、师德建设是提高教师队伍质量的前提

“做人德为首，爱心铸师魂”。我们深知，在学校工作中，德育应该放在首位，只有教师品德优良、作风正派才能言传身教，培养学生正确的人生观、价值观。一直以来，我们经常组织教师重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，意在提醒教师在市场经济的今天千万不能忘记教师的职责。我们还把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。我们每一学期都要与所有老师签订《师德师风协议书》，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。

在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外行风正风监督员；设立了师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

二、精研业务是提高教师队伍质量的关键

要提高学校的教育质量，首先要提高教师的教学水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，持之以恒，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

㈠名师导航。近年来，我们不仅外派教师到区、市、省取经，还充分发挥本校名师的引领作用，多次利用假期为教师进行专题培训。去年暑假，我们首次打

破“熟悉的地方没有风景”的固有观念，请自己身边的骨干教师郭瑞英、王美英、张雅娟等分学科为教师做了精彩的专题讲座，受到老师们的一致好评。

㈡师徒结对。随着新教师的不断增加，我们意识到只有加强对他们的培养，才能使之尽快走上轨道。为此，我校采取了“师带徒，徒促师，提高升华；抓两头，带中间，整体优化”的工作策略，抓教师队伍素质的提高。首先建立了相关的制度，明确了师徒各自的职责。如师傅要承担“三个一”的责任，即每人承担一项区级以上的教改课题，并确立一个所带学科具有个性的研究子课题。每人每学期至少上一节创新示范课；每人至少帮带一名新（青）教师。还要求徒弟做到“四主动”、“两过关”。即主动请师傅听课，主动听师傅的课，主动承担教研组的教改任务，主动、虚心听取、接受师傅的意见、指导“两过关”即每月上一节过关课，写一篇过关教案。通过四年的教学实践最终实现一年入门、两年上路、三年达标，四年成为年级组骨干。

㈢基本功过关。面对新教师基本功不扎实的现状，我们及时采取措施对他们进行特殊培训。①专门请有经验的教师为他们上课。②每日下午学生放学后组织他们进行钢笔字、粉笔字练习，电脑知识、教学理论学习，派专人督促、指导。③与共青团联手组织多种形式的比赛活动，如青年教师赛讲、演讲比赛、征文比赛、钢笔字过关、粉笔字过关等。

㈣集体备课。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。

㈤上好四种课。每学期，我们都要根据教师的实际情况分类坚持上过关课、研究课、示范课、优质课。这样做既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

㈥开展课题研究。这些年，我们先后开展了“问题式课堂教学研究”、“自主、合作、探究学生学习方式的研究”。通过这些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础；还造就了一大批“基础宽厚，个性张扬”的学生，真正做到了“促进每一个学生的发展”。开展教育科研，还迅速地提升了学校的办学品位，成功打造了优质教育的知名品牌。

㈦写好教学反思和案例评析。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。

㈧继续教育常抓不懈。一直以来，我们始终把继续教育作为提高教师素质的重要手段，凡是区里组织的培训活动我们人人参与，即使是50岁以上的教师也是如此。活动中，教师们虚心学习、认真做笔记，积极发言，不仅保质保量完成布置的学习任务，还主动创新的写下自己的学习体会。迄今为止，我们没有一个教师因为年龄偏大脱离培训。

通过学习、研究，我们许多教师都明白，只有这样才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习、研究已经成为我校教师提高工作质量的需要，成了教师实现自我价值不断向前发展的需要。

三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证

为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校坚持在城区主管部门的宏观管理指导下，在工资总额包干的基础上，建立有效的激励机制，实行学校内部结构工资制。学校内部结构工资制与学校内部的考评目标责任制、岗位责任制、教师聘任制配套进行。努力做到按劳分配、多劳多得、优质优酬、效益优先、兼顾公平。从2006年11月份开始运行，学校在运行结构工资时，考虑到班主任工作的特殊性、繁杂性，又为班主任确立了安全奖。此外，学校还专门制定《石门小学奖励制度》，意在奖励那些确实为石门小学做出特殊贡献的教师。

激励机制的引进，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，主动性、创造性，增强了办学活力，提高了教学质量。

四、亟待解决的问题与建议

尽管我们取得了一定的成绩，但我们深知，学校要可持续发展还存在一定的困难。

一是教师数量严重短缺。现17名在职教师中有10名年龄在50岁以上，且因身体有病不能正常承担岗位工作，30岁以下的教师就有2名。年龄的悬殊直接导致教师队伍的青黄不接。

二是新教师的业务素质急需提高。

三是教师专业结构不尽合理。美术、音乐、电脑、科学等学科教师专业不对口，好多科目由退下来的一些年龄偏大的语文、数学教师胜任。“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。

第三篇：北岭小学教师队伍建设专题汇报材料

北关小学两支队伍建设活动汇报材料

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，提出了“以人为本，科研先行；强化素质，与时俱进；质量为命，特色为魂”的实施目标，并实施了教师素质提高的“两抓，三重”工作策略，“两抓”即一手抓师德建设，一手抓业务建设；“三重”即重学习提高、重制度建设、三重科研引领。不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

一、师德建设是提高教师队伍质量的前提

“做人德为首，爱心铸师魂”。我们深知，在学校工作中，德育应该放在首位，只有教师品德优良、作风正派才能言传身教，培养学生正确的人生观、价值观。在两支队伍建设活动中，我们组织教师重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，意在提醒教师在市场经济的今天千万不能忘记教师的职责。我们还把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将作出严肃的处理。

在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们设立了师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。

二、精研业务是提高教师队伍质量的关键

要提高学校的教育质量，首先要提高教师的教学水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，持之以恒，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。

1、名师导航。我们充分发挥本校名师的引领作用，请自己身边的骨干教师万晓红、梁婉萍等分学科为教师做了精彩的专题讲座，受到老师们的一致好评。

2、基本功过关。面对新教师基本功不扎实的现状，我们及时采取措施对他们进行特殊培训。①专门请有经验的教师为他们上课。②每日下午学生放学后组织他们进行钢笔字、粉笔字练习，电脑知识、教学理论学习，派专人督促、指导。③组织多种形式的比赛活动，如青年教师赛教、演讲比赛、征文比赛、钢笔字过关、粉笔字过关等。

3、上好四种课。开学初，我们根据教师的实际情况分类坚持上过关课、研究课、示范课、优质课。这样做既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。

4、写好教学反思和案例评析。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让教师时时、处处

都处于研究之中。

通过学习、研究，我们许多教师都明白，只有这样才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习、研究已经成为我校教师提高工作质量的需要，成了教师实现自我价值不断向前发展的需要。

三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证

为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校修订了北关小学教职工量化考评方案，实行平时工作量化积分。激励机制的引进，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，主动性、创造性，增强了办学活力，提高了教学质量。

四、我校落实了月考制度。

每月月末为月考时间。学校统一出题、制卷，同一时间考试，单人单桌，严格考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。学生成绩、质量分析等内容存档，期中考试由教育组组织安排。

五、环境卫生和安全工作

全面做好甲型H1N1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型H1N1流感及传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解甲型H1N1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。

六、亟待解决的问题与建议

尽管我们取得了一定的成绩，但我们深知，学校要可持续发展还存在一定的困难。

一是新教师的业务素质急需提高。最近几年分配进来的新教师有好多不属于师范专业。基本功不扎实，没有教学体验，尽管我们竭尽全力，几乎是手把手的培养，但见效依然不是很大。对于我们这样一所小学校来说，在定岗时是一个萝卜一个坑，本来人员就不够，再加上新教师的不适应，这让我们感到万分担忧。

二是教师专业结构不尽合理。美术、音乐、电脑、科学等学科教师专业不对口，好多科目由退下来的一些年龄偏大的语文、数学教师胜任。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。

第四篇：小学教师队伍建设

##小学教师队伍管理制度

为了进一步规范学校管理，加强教师队伍建设，全面提升教育质量，根据市教育局及中心校的有关文件和精神，结合本校的实际情况，特制定以下实施细则。

一、实行蹲班制，周一至周五每日上、下午为教师上班时间，时间以作息时间为准，每天早上7:40、下午13:40之前签到，每天的签到由校长逐一进行核实。

二、实行集体学习制度，每周一下午放学后在办公室进行政治学习，业务学习等。任何人不得缺席。

三、全体教师应保持健康良好的心态，以饱满的精神和积极向上的态度正确对待每日工作，按时到校，按时签到，不得委托和擅自代人签名。

四、全体教师必须按时到位上班、上课等。每迟到5分钟或早退5分钟做旷课一节。

五、早读、写字、活动、体育课期间，科任老师必须按时到班辅导或指导，否则视为旷课一节。

六、升旗、做操、集合时，全体教师都必须积极参加，课间操，眼保健操由上节的科任老师组织。

七、因事、因病需要请假的老师，必须办妥请假手续：

（1）写请假条，注明事由；

（2）请假条交给本校校长，静校长批准后，方可离校，否则视为旷课，同时因不在位而造成的意外，由当事人承担一切责任；

（3）因特殊急事无法书面请假，应先用手机、电话方式报告校长，返校后本人必须及时补请假手续，可视正常请假。

八、请假3天之内由本校校长批假，3天以上由中心校校长批假，否则按擅自离岗处理。

九、按市教育局及中心校的教师绩效工资实施细则执行。

十、实行评优评先“一票否决”制度。教师每旷课一节或缺席一次，不履行签到手续达一次，当不能评优评先，蹲班，集体学习时间，升旗，两队两操未参加次数达两次，收费，教学上出现问题或其他而受通报批评的教师，当不能评优评先。

2013.2.25

第五篇：高平镇中心小学教师队伍建设汇报材料

高平镇中心小学教师队伍建设汇报材料

高平镇中心小学教师队伍建设汇报材料

一、高平镇中心小学创建于1931年7月，学校占地面积9990平方米，校舍建筑面积2654平方米。现有教职工38人。其中男教师12人，女教师26人。行政人员1名，专任教师33人，县聘教师4人。取得小学高级教师职称的12人，小学二级教师17人。大专文化程度17人，中师文化程度19人，高中文化程度2人。教师平均年龄33岁。

教育的发展在于教师。为了全面提高我校教育教学质量，优化组合教师队伍，在教育办直接领导下，提升管理水平，建设一支高素质的教师队伍和管理人员队伍，2005年8月份，我校全面实行教师聘任制，教师竞争上岗。由教育办聘任校长，校长聘用班子成员，学校根据教育办《教师聘任制方案》，按照公开、公平、竞争、择优聘用的原则，由教师本人申请，教育办考核审查，在全镇范围内聘任教员。原校教师15%被待岗，留用32名，落聘6名。对申请的教师，学校组成招聘领导小组，对竞争上岗申请的30多名教师招聘6名，具体做法是通过听课、查阅档案，考核、审查。组成了一支高素质的教师队伍。学校与聘用的所有教师签订了聘约，聘期三年。今年是聘期最后一年，学校打算，聘期满后，重新考核，择优聘用。

二、提高教师业务水平，更新教育观念，适应课改的新教法，积极贯彻落实国家新时期的教育方针政策，以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的和优势，大力提倡教师参加各种形式的业务进修，培训、函授，自学考试等。促进教师专业化发展。努力营造教师终身学习和可持续发展的良好格局。

（一）培训：

培训的目的是为了让教师业务能力增强，课改有所突破，远程设备人人会用，薄弱学科质量提升，办学效益明显改观，推进素质教育发展。

学校每期举行各种培训，（1）每周利用教研会，组织教师进行业务学习、辅导，要求教师每期记业务笔记60页；（2）每周星期一、二、四、五，利用晚上7：00—9：00教师办公学习时间，由具有计算机特长的教师分组对其他教师进行计算机操作培训，效果良好；（3）每期确定2名骨干教师，举行业务讲座；（4）利用教研会，进行学科研讨和培训。（5）今年暑期，04年后参加工作的教师及英语教师参加了教育办组织的青年教师成长班和英语教师培训班的培训。我校又结合《高平镇教育办公室2007年教研教学重点工作实施方案》，制定了我校具体培训方案： <一>组建培训机构 <二>目的和要求： １、课程改革教师培训。采取集中学习和自学相结合的方式，深入学习《新课标》，围绕“说—讲一评一研”进行交流、座谈、培训、课改成果展示，要求参训人员人人讲演，业务探讨，形成共识。最后达到课改年级全部用课改方法教学，非课改年级转变观念，尝试用课改方法教学，全校形成谈课改、学课改、用课改施教的浓厚氛围。

２、远程教育教师培训。对计算机不合格的教师集中进行培训，反复操作，理论与操作相结合最终达到人人会用，鼓励优秀教师参加全县计算机等级考试，争取人人过关取证。３、教师专业成长培训。

（１）青年教师岗位合格培训。培训对象为近年新分配和参加工作的青年教师。基本要求是一年适应，两年合格，三年成熟，四年骨干。

（２）中年老师岗位胜任提高培训。培训对象为50岁以下现任教学第一线的教师。经过培训，能胜任小学各级各科教学，教学方法明显改进，能熟练运用现代化教学设备。

（二）学习提高

多数中青年教师能利用业余时间参加自学考试，利用寒暑假进行函授，取得高一级文凭。我校目前通过函授，自考取得专科文凭的教师有18人，有8人正在进修本科，涌现出市级骨干教师8人，县级骨干4人，学科带头人1人、教学新秀7人。

三、教师队伍建设：

新课改成功的关键，在于打造一支不断发展、有战斗力的教师队伍。我校坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，为推动我校教育工作全面和谐发展提供不竭动力。

１、加强师德师风建设，树立教师光辉形象。要以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质，职业道德、职业理想为重点，学习新的《教育法》，《社会主义荣辱观》《泾川县关于基础教育改革若干意见》《侯局长讲话》，用实际行动着力解决师德建设中存在的突出问题。如体罚或变相体罚学生的问题、个别教师变相兜售或暗示学生购买教辅读物的问题、校园内聚众猜拳、酗酒的问题、课堂教学抓不住重点，课外布置大量家庭作业，放学留学生补做作业的问题，和社会上问题人员交往，发生是非，影响教学秩序的问题；不安心教书育人、谋取家庭和个人私利的问题等，学校大力倡导“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、创业开拓”的风尚，引导教师做师德的表率，育人的模范、教学的专家，不让上述问题发生。继续建立和完善了教师道德及教学能力方面的考核细则，坚持年终考核和平时观察相结合，树立一批师德标兵，强化“忠诚、热爱、奉献”六字师德，促进教师队伍整体素质的提高。２、加强代课教师队伍管理，鼓励代课教师进行业务进修，提高专业知识素养，以饱满的热情投入到教育工作中去。

四、学科带头人、骨干教师、青年教学能手、教学新秀是动力源，他们爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进。对广大教师除了物质激励，目标激励外，更重要的是榜样的激励。我校充分发挥了他们的作用，不让他们一花独放，而是让他们引来百花满园，把他们的高尚情操辐射到每一位教师身边，把他们过硬的教学、教研功力无私地撒向广大教师心田。学校给他们安排业务讲座、示范、观摩教学等活动，帮助广大教师提高教学能力学习教学经验，充分发挥他们的表率作用，以带动学校整体教学质量的提高。

五、存在问题

尽管学校在老师队伍建设方面做了大量工作，取得了成绩，但还存在以下问题： １、教师专业发展不均衡。老年教师尽管教学经验丰富、但知识陈旧、方法老化、积极性不高，在教研教改方面裹足不前，现代化教学设备不能很好地运用。青年教师知识丰富，但个别同志职业素养较低，工作浮浅，思想不稳定，失误较多。

２、作为千人大校，专业型教师严重缺乏、英语、音体美等科目均无专任教师，全由语文、数学教师兼任，艺术类教师配备不足，导致这些科目不能很好地开展。３、教师培训工作，还不能很好地进行，面对现在新课程改革、多媒体教学手段的运用十分必要，但教师在这方面能力特别欠缺，主要原因是电教设备太少、无多媒体教室，全校40名教师，仅仅只有3台电脑，教师上机操作机会太少。教师教学手段落后。

４、由于课业负担重，互相学习时间不够，学科带头人、骨干教师等作用发挥还不到位。对策：

１、积极鼓励老年同志学习新知识、新方法，分步引导，分期培训，使他们不断更新理念，适应新的教育形势的需要。

２、加强青年教师职业素养和业务能力的提高，使其转变工作作风，逐步走上正轨，积极向老年老师学习经验，以提高教学水平。

３、积极争取专业型教师，使我校音体美课程能开展的丰富多彩，为从小培养艺术类人才奠定基础，为我校素质教育的发展做好铺垫。建议： 鉴于我校专业型教师缺乏，现代化教学手段落后，希望上级主管部门能在政策方面有所照顾，为我校增派几名专业教师，添置一些现代化教学设备。建立多媒体教室，使我校办公自动化、课堂化、管理现代化。