加强新农村小学教师队伍建设

第一篇：加强新农村小学教师队伍建设

加强新农村小学教师队伍建设

王集郑庄小学庄召伟

笔者当前对临近几个乡镇的农村小学进行了走访，了解到如下现状：

某农村小学有6个班级，8位教师，其中有6位年龄在55周岁以上。该校教师的平均年龄55周岁，没有懂电脑、英语的教师。

某农村小学有4个班级，连校长主任在内共4位教师，人人包班，没有懂音、体、美、英语和电脑的老师。

某农村小学，电脑、科学实验仪器、图书、钢琴等长期闲置，特别是图书，从来未对学生开放过，却霉烂掉许多。

某农村小学，电脑室的电脑长期不使用，保管不妥善，导致二十几台电脑不能使用，只有8台将就能开机。

某农村小学，篮球、排球从未打过气，垒球、实心球从未沾过泥。

某中心小学，学生未听过钢琴声，学生未进过阅览室、图书室。某农村学校的学生满口方言，不会讲普通话，说美术课叫“图画课”，说上厕所叫“上茅厕”，说解手叫“尿尿、拉屎”„„

等等的一些摆在眼前的现实让人有点难以置信，让人生疑：农村的小学教育是在搞素质教育吗？答案显然是否定的。这原因出在哪里呢？省、市、县教委对农村小学进行过一轮又一轮的验收、达标，配置过一批又一批的器材、书刊，怎么又没有搞素质教育呢？俗话说“巧妇难为无米之炊”。这“米”有了，最关键的“巧妇”却没有，那还谈什么“美炊”呢？农村的小学教师老龄化现象太严重了！教师也严重缺编。况且那些即将退休的老教师知识结构也远远不如年轻教师，现代的教材涉及知识面非常广泛，老教师对有些科目是绝对不能胜任的。因此，加强农村小学教师队伍建设迫在眉睫。

笔者的几点建议：

一、政府要出台一些优惠政策，让师范院校能招收到优质生源作为师资队伍的后备力量。

前几年，由于教师的工资低，读书贵，一些院校招生混乱，出现优秀学生不报考师范院校，不愿意当教师，而连普通高中都上不了的学生却又选择了师范院校。于是，有不少人混水摸鱼当上了教师，其中有些人无才不说，德还不行，这种人当教师多可怕！笔者认为政府部门应该支持师范院校优先录取优秀生源，这样才能保证教师队伍的素质。师范院校招生应该计划招生，缺少多少教师就招生多少学生，千万不能滥招生。

二、提高农村小学教师的工资待遇，稳住农村小学的优质师资。前些年，由于教师工资低而且发放不及时，有一小部分优秀教

师到私立学校任教。近几年，县城的小学一次次招聘教师，使得部分教师由农村进入县城。再加上不少老师买房在县城，因而托亲拜友找关系，把工作朝县城转。这样使得农村的小学都剩下一些老弱病残的教师在熬时间等待退休。把一个新毕业的师范生培养成骨干，至少也得要五六年，而他们一遇到机遇，立马就走人。农村小学不是没有培养出优秀老师，而是优秀师资流失太严重。笔者认为农村教师的工资待遇应该高于城区，至少也应该等同，因为扎根农村教育本身就是一种奉献，一些好处多向扎根农村教育的教师倾斜，这样才能稳住农村教师的心，保证农村教师队伍的稳定。

三、教师行业敞开大门对社会招聘，切实进行竞争上岗，让农村教师也存在危机感。

中国教育舞台上出现民办中小学这十几年，我们不难发现民办学校的教师危机感普遍高于公立学校，因而他们的敬业精神也普遍很高。部分农村教师对自己要求不高，不求上进，认为自己在农村，再退也退不到哪去。“生于忧患，死于安乐”是很有道理的。没有过硬的师资，哪来的优质教育！笔者认为，政府要提高教师的待遇，让教师成为许多人都向往的职业。教师行业敞开大门对社会招聘，切实进行竞争上岗，让能者上，贫者让，庸者下。让农村教师也存在危机感。

四、改变师资培训的方式。

师资培训各级教育主管部门都重视，每学期、每学年都举办，都要花费巨额资金，形式大多是：上示范课、讲座等短期培训，有时也安排一两个老师到低一级学校上一学期或是一年，便算是支教的。这种培训受益的最底层学校就是各级中心小学，真正的农村村小连味都闻不着，边都靠不上。等到中心小学把贩来的经验再往村小一级教师传授时，味不知又走掉了多少。更多的时候还没有举办过再培训。有不少教师为方便工作，在自家附近的村小一待就是几十年，直至退休。说句难听的话，村小的大部分老师对教改新信息就是“聋加盲”，整天抱着一本书教，纯粹一个教书匠。笔者认为，各级教育主管部门应该让各级各类老师进行循环任教，就是每学年安排部分低一级学校的教师到高一级的学校任教，让他们拜师学艺，同时感受人家学校的教学、教改的氛围，吮吸教育的甘露；再安排一些高一级学校的名师到低一级学校当导师，请他们传金送宝，给村小教师一个好的示范。相信这种方式的师资培训肯定耗资少，效果好。

为新农村小学不断添置教学设备，再加强新农村教师队伍建设，这样农村孩子受到的教育才真正算得上是优质的，与城市孩子的距离才能拉近，才实现真正意义上的“平等教育与教育平等”。

第二篇：小学教师队伍建设

##小学教师队伍管理制度

为了进一步规范学校管理，加强教师队伍建设，全面提升教育质量，根据市教育局及中心校的有关文件和精神，结合本校的实际情况，特制定以下实施细则。

一、实行蹲班制，周一至周五每日上、下午为教师上班时间，时间以作息时间为准，每天早上7:40、下午13:40之前签到，每天的签到由校长逐一进行核实。

二、实行集体学习制度，每周一下午放学后在办公室进行政治学习，业务学习等。任何人不得缺席。

三、全体教师应保持健康良好的心态，以饱满的精神和积极向上的态度正确对待每日工作，按时到校，按时签到，不得委托和擅自代人签名。

四、全体教师必须按时到位上班、上课等。每迟到5分钟或早退5分钟做旷课一节。

五、早读、写字、活动、体育课期间，科任老师必须按时到班辅导或指导，否则视为旷课一节。

六、升旗、做操、集合时，全体教师都必须积极参加，课间操，眼保健操由上节的科任老师组织。

七、因事、因病需要请假的老师，必须办妥请假手续：

（1）写请假条，注明事由；

（2）请假条交给本校校长，静校长批准后，方可离校，否则视为旷课，同时因不在位而造成的意外，由当事人承担一切责任；

（3）因特殊急事无法书面请假，应先用手机、电话方式报告校长，返校后本人必须及时补请假手续，可视正常请假。

八、请假3天之内由本校校长批假，3天以上由中心校校长批假，否则按擅自离岗处理。

九、按市教育局及中心校的教师绩效工资实施细则执行。

十、实行评优评先“一票否决”制度。教师每旷课一节或缺席一次，不履行签到手续达一次，当不能评优评先，蹲班，集体学习时间，升旗，两队两操未参加次数达两次，收费，教学上出现问题或其他而受通报批评的教师，当不能评优评先。

2013.2.25

第三篇：小学教师队伍建设工作总结

依泽小学教师队伍建设工作总结

建设一支政治业务素质高的教师队伍，是实现教育教学质量新跨越的根本大计。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。近年来我校在区教育局的正确领导下，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校队伍建设再上新台阶，现将自查报告汇报如下：

一、工作进展总体情况：

为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长陈四

一、书记白云飞为组长，左迪、江四萍为副组长，各行政人员为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工。加大了学校教师队伍建设的宣传力度。学校非常重视对教师的激励机制，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足老师们学习上的需要，组织各种工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。

二、工作落实情况

（一）、落实“重品行、树形象、做榜样”主题实践活动 以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，紧紧围绕活动主题，牢牢把握教育内涵，引导广大教师爱岗敬业、恪尽职守，以良好的道德风范去影响和培养学生。利用违反师德师风的各种反面典型案例做深刻剖析，在全体教师中开展警示教育，提升广大教师廉洁从教的自律意识。认真开展有偿补课专项治理，加强师风行风建设，开展优秀教师宣传，开展道德讲堂活动，开展师德师风承诺活动。

（二）、名师培养工作

我校以区“三名工作室”为抓手，结合我校的循环日记“名师工作坊”，积极发挥三名教师的示范引领作用，上学期邀请了青年作家做讲座，本校教师上研讨课，在全区范围内开展了工作坊教学研讨活动，起到了很好的辐射影响作用，本学期

（三）、教师交流

2017年暑期，我校积极配合区教育局的教师交流工作，共调进教师4名，选派到村小挂职交流干部1名，交流到区内其他学校交流教师6名。

三、教师队伍建设存在的不足

尽管我校对教师队伍建设特别重视，取得了一定的成绩，但从整体看来，仍然有许多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重视：

1、教师队伍的专业结构不完全合理。近几年来，我校一直没有专职科学教师，尽管学校一直在努力，但是，学校的科学课，一直上得不够规范，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。

2、经费的制约，影响着教师队伍建设质量的提高。近几年来，学校虽然把有限的经费大都用在了教师队伍建设方面，尽最大可能的满足教师的需要，但仍然捉襟见肘。学校根据现状制定了《教师外出学习制度》，尽最大努力的帮助教师解决学习经费，但教师仍然要负担相当大的一部分费用，这在一定程度上也影响了教师学习的热情。由于经费的限制，学校也不能经常请专家到校对教师进行培训，这在一定程度上也影响着校本培训的质量。

在今后，我们将根据上级的工作要求，结合学校实际情况，继续坚持“以人为本，尊重教师，依靠教师，发展教师”的管理理念，不断改善教师队伍专业结构，进一步完善教师队伍建设制度和措施，提高教师素质，增强教师工作热情，推动学校工作进一步向前发展。

第四篇：小学教师队伍建设规划

子弟小学教师队伍建设规划

一、指导思想：

以全面提高教师队伍素质为核心，以“实实在在提升教师业务能力，扎扎实实促进学生全面发展”为工作重点，坚持 “德育立校，质量强校，特色兴校”之路，坚持深化改革、发展内涵、讲求实效的原则，建立有利于教师专业化发展的管理机制，建设一支素质良好、敬业爱生、结构合理、充满活力的学习型、创造型教师队伍。

二、工作要点：

1、组织教师精读教育书籍，转变教育理念。

在新课改的形势下，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强教师的整体素质。本学期我们将组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。我们将加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，每位教师精读一本教育书籍，做好学习笔记，并交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。

2、做好“请进来”工作。

25、抓实教研组、备课组活动。

1）充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

各教研组要扎扎实实地开展教研活动，要求教研组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，把自己新的教学方式展现出来，与本组教师共同研究，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要。

2）在备课中体现“五有”。

深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。

3）体现个人教学风格、凸显学生个性。

开展“个性化课堂教学”系列研讨活动，进一步促进老师们对“教学中体现个人教学风格、凸显学生个性”的思考和实践。全校老师将以此为契机，在教育教学中，多多思考，多多研讨，多多实践，使学校生态课堂教学研究更上一层楼。

6、坚持教科研，继续深入开展课题研究。

本学期，我校将继续以科研先导，争创现代名校为目标，努力使我校的教育科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者，重视教育科研的过程性研究。

7、开展多种类型的教师学科竞赛。

为提高教师教学基本功，提高教师领悟教材、驾驭课堂的能力，我校将于本学期开展多种类型的教师学科竞赛，如教师书法比赛、普通话竞赛、演讲比赛等。

7、家长开放日。

为了使学校和家庭联起手来，加强对学生的品德教育，提高教育质量，提高学校社会声誉，本学期将邀请家长进课堂听课，让家长深入了解学校教育教学工作成果，为老师们提供和家长进行互动交流的机会。家校之间形成合力，更有利于学生的成长和发展，同时，也更利于教师的教学观念由“文本”向“生本”转变。

8、评选最满意的教师和最满意的同事。

为树立良好的实小教师形象，本学期我们将在学生、家长中征求意见，评选出扬中实小最满意的教师和最满意的同事，并向学生、家长宣传一批工作兢兢业业的教师事迹。

2013-9-6

第五篇：小学教师队伍建设工作总结

依泽小学教师队伍建设工作总结

建设一支政治业务素质高的教师队伍，是实现教育教学质量新跨越的根本大计。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。近年来我校在区教育局的正确领导下，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校队伍建设再上新台阶，现将自查报告汇报如下：

一、工作进展总体情况：

为了进一步加强教师队伍管理，我校成立了以校长陈四一、书记白云飞为组长，左迪、江四萍为副组长，各行政人员为组员的教师队伍建设领导小组，明确了领导小组人员的分工。加大了学校教师队伍建设的宣传力度。学校非常重视对教师的激励机制，制定了《教育教学成果奖励办法》，鼓励教师积极参加各项竞赛，积极撰写教育教学经验论文，认真组织学生参加各种竞赛活动。同时，学校制定了《教职工培训学习制度》，从财力物力上大力支持教师进修和培训，满足老师们学习上的需要，组织各种工会活动，满足教师娱乐的需要，积极支持和吸收优秀教师加入党组织，满足他们政治上的需要等等。

我校的管理工作得到了教师们的积极拥护和肯定，团结协作、积极进取成为了我校的主旋律。

二、工作落实情况

（一）、落实“重品行、树形象、做榜样”主题实践活动

以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，紧紧围绕活动主题，牢牢把握教育内涵，引导广大教师爱岗敬业、恪尽职守，以良好的道德风范去影响和培养学生。利用违反师德师风的各种反面典型案例做深刻剖析，在全体教师中开展警示教育，提升广大教师廉洁从教的自律意识。认真开展有偿补课专项治理，加强师风行风建设，开展优秀教师宣传，开展道德讲堂活动，开展师德师风承诺活动。

窗体底端

（二）、名师培养工作

我校以区“三名工作室”为抓手，结合我校的循环日记“名师工作坊”，积极发挥三名教师的示范引领作用，上学期邀请了青年作家做讲座，本校教师上研讨课，在全区范围内开展了工作坊教学研讨活动，起到了很好的辐射影响作用，本学期

（三）、教师交流

2017年暑期，我校积极配合区教育局的教师交流工作，共调进教师4名，选派到村小挂职交流干部1名，交流到区内其他学校交流教师6名。

三、教师队伍建设存在的不足

尽管我校对教师队伍建设特别重视，取得了一定的成绩，但从整体看来，仍然有许多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重视：

1、教师队伍的专业结构不完全合理。近几年来，我校一直没有专职科学教师，尽管学校一直在努力，但是，学校的科学课，一直上得不够规范，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素质教育的开展和学生的全面发展。

2、经费的制约，影响着教师队伍建设质量的提高。近几年来，学校虽然把有限的经费大都用在了教师队伍建设方面，尽最大可能的满足教师的需要，但仍然捉襟见肘。学校根据现状制定了《教师外出学习制度》，尽最大努力的帮助教师解决学习经费，但教师仍然要负担相当大的一部分费用，这在一定程度上也影响了教师学习的热情。由于经费的限制，学校也不能经常请专家到校对教师进行培训，这在一定程度上也影响着校本培训的质量。

在今后，我们将根据上级的工作要求，结合学校实际情况，继续坚持“以人为本，尊重教师，依靠教师，发展教师”的管理理念，不断改善教师队伍专业结构，进一步完善教师队伍建设制度和措施，提高教师素质，增强教师工作热情，推动学校工作进一步向前发展。