第一篇:九年级下学期思想品德教学工作总结付立生
九年级下学期思想品德教学工作总结
白水二中 付立生
在教学中,我从各方面严格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况,这学期主要做了以下几方面的工作。
一、深入钻研教材,认真备课。
备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,使每一节课都能做到“有备而上”。
二、加强对中考的研究和中考信息的把握
多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此,在教学和中考复习中,我联系教材,研究课标,研究2013年的考试说明并不断总结三年来的中考题,从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,提高他们解题的灵活性。
三、面对全体学生,尤其留意培优补差,加强对后进生的转化工作。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人非常重视身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
四、不足之处:
1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化,但是对于新课改理念落实的还较少,课堂上还是较多地采用传统的教法,给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
2.教学中,不能有针对性地开展教学;平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。
五、改进方向及具体措施: 在今后的教学中,我不仅要努力做学生的良师,还要做学生生活中朋友。在课堂教学中,更多的关注后进生,给他们更多的赞赏和鼓励,增强他们的自信心,使成绩迎头赶上。
(1)更新课改观念,改进教学
教材的设计和中考的命题要求,要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本,还要重视学生能力的培养。
(2)夯实基础 提高能力
学会对知识进行归纳、比较,把握其内在联系;同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求,对照教材中的重点、难点和关键点,对知识进行学科内和学科之间的整合。
(3)掌握方法 规范答题
加强对学生学习方法和解题技巧的指导,强化归纳综合的训练
第二篇:九年级下学期数学教学总结付新荣
2012—2013年九年级下学期数学教学总结
白水二中:付新荣
本人本学期担任九年级78、79两个班数学教学。一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足,为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下:
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的教学理念。本学期参加了市组织的班主任培训班,听了全国各地专家讲座,了解全国各地的教育差异及最新的教育理念和方法。坚持每周《课程标准》的学习,认真做好笔记,不断融入教学当中,进行理论联系实际的教学,提高自我能力。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极辅导差生,重视差生,培养优等生,兼顾中等生,使其共同进步发展,将学生的共同发展作为教学活动的目的和重要落脚点,使用恰当方法使学生的自主学习的到了培养和发挥,收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
发挥教师为主导的作用,注重学生个性的发展,培养学生思维能力及动手实践能力。、备课深入细致。平时研究《课程标准》与教材相结合,上网查阅各种相关的参考资料、辅助理解教材,准确把握重难点,关键点,同时自己编写教案,认真研究教学流程,精心选题,做到精典,有层次,有梯度。、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,上课15分钟结束新课讲授,然后分组练习,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,在教中抓住重点,突破难点,坚持学生为主体,教师为主导、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本期听了州民中高中部教师上优质课,受益匪浅,师生的和谐,学生的主体,教师的主导,学生在实践操作中,轻松愉快的掌握了重点,突破了难点,了解了课堂内容。4、在作业批改上,认真及时,出现错误,立即找学生更改,及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。
四、教学成绩
本学期的各次月考中,以及中考成绩都以优异的成绩报效学生和家乡父老乡亲,深受好评。
五、工作中存在的问题、《课程标准》与教材不能很好的有机结合。、教学方法不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不够。、理论与实践没有很好的结合,对学生的学习,没有理论性的指导、差生没有抓落实,认为自己已经做好的非常好了,学生应该学得也不错了,导致教学中无的放矢。
六、今后努力的方向、加强学习,提高新的教育教学观念。、学习新课标,钻研教材和大纲,把握重点和难点、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和管理模式。、加强培优、辅差的力度。、加强教学反思,加大教学精力的投入。
2013年9月1日
第三篇:九年级下学期思想品德教学计划中考总复习计划
九年级下学期思想品德教学计划中考总复习计划
一、复习范围
七年级、八年级思想政治上下册及九年级思想政治全一册。
二、复习步骤
通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中卷的形势得出在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”: 第一轮复习:
形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。
具体分为:八年级知识初七年级知识要用八周的时间,九年级知识用二周时间。
用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法:根据教材内在联系,可采用比较法,把相关的知识放在一起进行比较,掌握相互之间的区别和联系。
设计针对性强的试题,帮助学生练习巩固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况,体现“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反馈矫正”和“因材施教,分类推进”的原则,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进行透彻他讲解,帮助学生记忆。第二轮复习:专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始,估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训
练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。
第三轮复习:模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次, 选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后, 选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看,九年级政治复习的时间短任务紧,可谓任重而道远,作为教师要给予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实研究九年级政治复习课的教法,学习其他有经验教师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分准备。
第四篇:九年级语文教学工作总
九年级语文教学工作总结
王绍春
一 基本情况
2010年的中考,铁营中学语文成绩不理想,排名16名。初三共三个班级:9.1班,平均分84;9.2班平均分79;我任教的9.3平均分86。三个班级优秀生超95分人数:9.1班1人;9.2班人数1人;9.3班三人。
二 成绩做法
虽然语文成绩总体偏低,但我教的9.3班却在原来落后的基础上有了大幅度的提高,超过了9.1班2分,更远超9.2班7分,优秀生也多。
针对9.3班语文落后的现状,我在深入分析学情基础,采取了一下做法: 1.抓优秀生,挖潜能生
优秀生是我们优秀率的保障,绝不可以掉以轻心。我经常同王东雪、王达谈话,了解其思想状态,了解他们学习要求,及时给与辅导。
潜能生是我们成绩提高的关键,对于孙乐平、赵敏等语文成绩不错,但达不到优秀的学生,我是根据他们在语文的薄弱处,分阶段补习辅导。如孙乐平爱写错字,尤其是古诗词,我让她天天上黑板默写。古诗不丢分,语文成绩上来了,中考99分,达到了优秀。2.抓书写,提分数
我班有几个书写又差又乱,如王凯旋,我让他坚持练字,做到工整即可。功夫不负有心人,最后考了91分。3.抓作文训练,提高写作能力
增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。4.课外阅读训练。
让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。5.让学生尽早接触中考题型。
如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。
6.善于取舍,精选精练。
进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。7.加强考试方法、技巧的指导 如阅读方法:“一步初读,二步纲要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析题,四步删(删出与题目要求无关的信息,精思相关信息)”。又如答题技巧:“抓关键,细明辨,分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧:把已有的一些经历体验与读过的优秀文章,依据题目的要求巧妙变通,灵活运用。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。
三
经验教训
虽然三班语文成绩不错,但总体成绩低。主要原因有: 1.差生抓的不够好,导致总成绩低。
2.研究中考不够,课内阅读没有抓准出题方向 3.基础知识掌握不够扎实。落实不到位 4.不能调动学生的学习积极性,兴趣不浓。
四
今后的打算
1、推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上,抓在手上
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。
第五篇:2015年九年级思想品德教学工作整改措施
2015年九年级思想品德教学工作整改措施
济渎路学校 政治组
结合本次试卷和近几年中招试题,但都体现了“题在课外、理在书中”,灵活的体现了新课标精神。每年无论试题如何变化,都离不开对“基础知识”“基本能力”的考核。虽然课标强调了以学生生活逻辑为主线,但是,部分同学有意无意对课本基础知识和基本观点重视不够,理解不清,记忆不准,导致片面认为,开卷考试允许看书,到考场上翻翻书就能找到答案。殊不知,这是开卷考试大忌。出现基础知识不扎实,理解能力跟不上的现象。
在阅卷中,我们不难发现“翻破指头无觅处,抄得满卷无分数”的现象。造成这种情况的主要原因是学生综合能力比较欠缺,眼睛只盯着和题干联系密切的知识点,不能拓展思路,不会从多方位多角度阐述。因此,我们下一步的工作是这样安排的:
认真研读五年中考题和《说明与检测》(2015),把握考试动向。按照《初中思想品德课程标准》进行施教,让学生掌握好理论知识,还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生现实良好的品德和高尚的人格,树立良好的人生观、世界观和价值观。结合毕业班学习复习备考和教材特点,对教材进行系统的知识梳理,同时认真研读近五年来的中考题型,结合学生实际制定切实可行的复习计划。在第一轮复习的基础上开始第二轮的复习:专题复习,教师根据中考研讨会的精神,有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性,学生做配套练习,教师全批全改,不会做的题集体讲解。时间安排到五月底;第三轮:中招模拟试卷和热点时事复习,结合近一年来的热点和专题,分析其体现的教材观点和原理,将时政热点和教材知识点结合,同时注重学生答题方法和技巧的训练,及时纠正复习中易错的知识点,让学生多角度、多层次思维,培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力,时间安排到六月中旬。
在2015年九年级一思想品德模考试中,我们学校的思品成绩不理想,与其他兄弟学校相比还有很大的差距,我们思想品德组成员认真进行了认真的反思,原因有以下几点:
1、对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;
2、对知识的检查落实不到位。针对以上情况,在之后的一段时间,我们要在以下方面进行改进:
1、狠抓对学生基础知识的检查,落实对知识点的掌握。
2、加强学生答题技巧和方法的强化训练,让学生多角度、多层次思维,培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。
总之,在今后的工作中,我们思想品德组成员将会更讲究工作方法,加强学习,提高效率,提高自身的业务素质,齐心协力,让我们的成绩有一个的大的进步!