3月份班主任工作手册检查情况通报

第一篇：3月份班主任工作手册检查情况通报

3月份班主任工作手册检查情况通报

班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，对于教师积累育人经验，提高管理水平和教育成效具有重要意义。因此，每位班主任都应注重班主任工作手册的填写质量。

3月政教处对初中部41位班主任的班主任工作手册进行了逐个检查，现将检查情况进行通报。

从检查的情况来看，大多数班主任工作手册记录详细，填写认真，内容丰富。班计划、班级基本情况、主题班会、会议记录等一应俱全，班级日志逐日记载。从班主任工作手册记录，可以看出许多班的班级管理已进入了良好发展轨道。

其中有以下班主任工作手册记录更规范、齐全，更为详细、具体，被评为优秀等级：

七年级：陈广华 胡蓉辉 柳盈盈 李

敏 钟

鸣 李明秋 八年级：李

悦 袁志成朱节坊 刘刚毅 九年级：李军飞 欧阳菲一 吴意君 凌

令 吴素娥

但也有部分班主任工作手册，填写不够完整具体，缺少班团干部培训、黑板报、安全隐患排查等记录，个别学生辅导和家校联系次数不够。

班主任工作头绪繁多，希望大家在工作中养成及时记录的习惯，将工作做细做实。

启明中学政教处

2018.4.1

第二篇：月份安质检查通报

七月份安全检查通报

二0一三年七月份，随着各级领导对我项目部各作业队工程安全施工等方面工作的重视，我们下发了安全隐患处罚标准，开展了一系列大检查，在检查中发现我们的作业队在安全的思想认识上，施工管理上还存在很大的不足。现将检查情况通报如下；

三、第一施工作业队涵洞位置口，安全问题忽略，检查时就 不能达到要求，已给予经济处罚并要求立即整改。

四、第三施工作业队在路基土方开挖时，未设置安全警示标 志，造成一起小的交通事故，已责令整改，现场设置警戒线和警示标志。

五、各施工作业队在路基填筑施工时，经常忽略在施工前后设置“前方施工，车辆慢行”标志牌，已给予警告处分责令整改。

综上所述充分说明我项目部在安全方面还存在很大的管理漏洞，急需加强各级管理人员的责任心和管理能力，掌握主动，从严管理，从严要求。

第三篇：班主任工作手册检查情况小结

根据教导处安排，于3月15日（星期三），大队部对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结如下：

一、填写及时、态度端正、书写认真。24位班主任都已经记录到第5周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动

三、加强信息技术与法制教育的整合。部分班主任通过观看《小小律师》的vcd，对学生进行法制教育。

四、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

五、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

六、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

七、存在的问题：

1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。

3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来

第四篇：班主任工作手册使用检查总结

班主任工作手册使用检查总结

我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例： 案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

第五篇：班主任工作手册检查总结

《班主任工作手册》检查总结

《班主任工作手册》进行了检查，主要成绩体现在如下几个方面：

第一，班主任老师都比较认真，基本做到了认真填写，书写规范；

第二，班主任手册填写项目齐全，大多数班主任没有缺项漏项情况；

第三，能正确理解所写项目，内容生动。

存在的主要问题：

第一，个别班主任手册项目有缺项的，如逐月工作安排； 第二，个别班主任在用笔上比较随意，时间填写用蓝色笔，其余用黑色，显得不够整齐。

建议：

第一，提高认识，进一步加强指导，特别是对微案例的记录； 第二，提高班主任基本业务能力，每一项目应该怎么填，什么时间填等。

希望班主任发扬成绩，对存在的问题进行改进，在实践中不断提高班主任的教育教学能力。

三给中心校2017、6

《班主任工作手册》检查情况小结

本月我们对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结：

一、《班主任手册》填写基本上比较及时、态度端正、书写认真。12位班主任都能就学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况基本能记载详细。

二、各班都重视培训和会议的记载。

三、重视班主任教育案例。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

四、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

五、重视班级文化的布置。各班都能按照学校要求，根据本班特点进行班级文化布置。

存在的问题：

1、部分班主任制定的班级计划制定不完整，个别的没有从班级的实际情况出发。

2、部分班主任忽略了班级特色活动和社会实践活动的记载，班队活动教案有短缺现象。

3、部分班主任手册填写有超写的现象。

三给中心校 2017、11

《班主任两册》检查情况小结

一、12位班主任老师有11位填写及时、态度端正、书写认真。都已经记录到第12周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

三、工作尽心尽责。每位班主任老师都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

四、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

五、存在的问题：

1、部分班主任老师制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

2、有的班主任老师缺时间、章节号，教案4.2班因病缺少，个别老师教案缺乏针对性和实效性。

3、部分班主任老师忽略了对班队会的听课记录，有的班主任老师把培训记录没按时填写。

2014、11

《班主任工作手册》填写检查小结

《班主任工作手册》是向他人展示我们班主任工作实效的一个很好的途径，因此，每位班主任都应注重手册的填写质量。针对本学年新班主任较多的情况下，在9月初的班主任工作例会上，田校长特别对班主任手册填写作了细致的指导，便于全体班主任明确要求，规范填写。现将检查情况向各位老师进行通报。

整体情况：

本次班主任手册填写的检查，填写最认真共有7班级，分别是：6（1）、6（2）、5（1）、5（2）、4（1）、4（2）、1（2），就年级段来说，高年级填写的情况整体上要高于低年级。

主要优点：

经过检查，我们看到班主任大都能按照学校的要求及时、认真地填写《班主任手册》，填写情况基本上没有滞后现象。像一（2）学生情况一览表填写清楚、完整，家长情况中父母双方的信息掌握全面，便于和家长取得联系；四（2）和五（2）能紧扣学校条线工作计划，认真制订班级工作计划，六（1）班级工作计划有新意，每月班级活动主题鲜明，五（1）制订的班级工作计划中，重点突出，活动开展针对性强。另外，大部分班级能认真做好学生的个别教育、落实后进学生的帮教情况、班级工作案例分析等，记录及时，分析透彻，要点清晰，效果的描述恰当。

存在问题及整改意见：

在检查工作中，同时也发现了一些需要改进的地方。

⒈有个别班级手册封面内页的“班级特色活动”内容没有填写完整，应补上。⒉任课教师情况一览表上的教师情况，很多班主任都没有填写完整。

⒊班级工作计划的制订，有些班级在具体安排上过于简单，应该在学习学校条线工作计划的基础上，结合本班实际情况，制订丰富多彩的活动，活动可以一月一主题，一学期形成系列，总之，最好要有班级特色。

4第一次的班主任会议记录，6（1）都过于简单。

⒍社会实践活动记录这一块，有部分班级记录不完整，请根据实际情况补上。7.家访情况记录中，家访的地点即使每个学生都一样，都是在家中，也应该在各栏中填写“家中”。

⒐同年级的部分内容有雷同现象，希班主任根据本班实际情况填写，写出本班的特色。

以上是本次班主任手册检查的一些情况反馈，希望各位班主任老师能对照反馈情况，如有问题及时整改，共同把我们学校的班主任手册填写规范、完整，反映出我们学校班主任工作的实效。

《班会课程化手册》检查记录

我校对各班主任班会课程化手册进行了全面认真的检查，现将检查结果通报如下：

一、班主任在本学期《班会课程化手册》的记录方面，较以往有明显的进步，绝大部分班主任能按照手册的格式和要求，认真记录；

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

三、个别班主任提前写现象等等问题；

四、从记录情况分析，有个别班主任明显存在抄袭现象； 总之，从整体检查结果来看，班主任记录的“手册”较以往大有进步，请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。对班主任说明记录“手册”的重要性和作用，以利更好地开展班主任管理工作。

2017、11

《班会课程化手册》检查情况通报

《班会课程化手册》是班队会工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料，为了解我校班主任对手册的使用情况，我校对所有班主任的《班会课程化手册》进行了检查。现将检查情况通报如下：

一、总体情况

本次查阅了12个班主任的《班会课程化手册》。

从检查情况看，大多数班主任的手册记录完备，班队会工作进度计划周详，填写认真，内容丰富；班对会开展情况较好，每周班对会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。

二、检查情况

1．各班主题班会次数都达到12次以上。

2．班会开展情况良好。每周班会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。

三、存在问题

1．个别班主任的手册填写情况较为不太工整； 2.有个别班主任的手册有让学生代写的现象，包括班会课情况记载；

四、下一步要求

1．班主任要认真制定完善的计划，确保班队会工作扎实、有效。

2．要认真组织开好班对会课，利用班会课抓好学生思想教育。

请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。

2017、6