班主任工作手册使用检查总结[5篇范文]

第一篇：班主任工作手册使用检查总结

黄各庄小学班主任工作手册使用检查总结 我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。

学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。

行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？

月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。

家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填

写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，本学期一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有

填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例：

案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很满、很全，但是细看起来，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得

向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔迹等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

高淑春刘阁青

2013-1-7

第二篇：班主任工作手册使用检查总结

班主任工作手册使用检查总结

我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例： 案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

第三篇：班主任工作手册检查总结

《班主任工作手册》检查总结

《班主任工作手册》进行了检查，主要成绩体现在如下几个方面：

第一，班主任老师都比较认真，基本做到了认真填写，书写规范；

第二，班主任手册填写项目齐全，大多数班主任没有缺项漏项情况；

第三，能正确理解所写项目，内容生动。

存在的主要问题：

第一，个别班主任手册项目有缺项的，如逐月工作安排； 第二，个别班主任在用笔上比较随意，时间填写用蓝色笔，其余用黑色，显得不够整齐。

建议：

第一，提高认识，进一步加强指导，特别是对微案例的记录； 第二，提高班主任基本业务能力，每一项目应该怎么填，什么时间填等。

希望班主任发扬成绩，对存在的问题进行改进，在实践中不断提高班主任的教育教学能力。

三给中心校2017、6

《班主任工作手册》检查情况小结

本月我们对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结：

一、《班主任手册》填写基本上比较及时、态度端正、书写认真。12位班主任都能就学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况基本能记载详细。

二、各班都重视培训和会议的记载。

三、重视班主任教育案例。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

四、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

五、重视班级文化的布置。各班都能按照学校要求，根据本班特点进行班级文化布置。

存在的问题：

1、部分班主任制定的班级计划制定不完整，个别的没有从班级的实际情况出发。

2、部分班主任忽略了班级特色活动和社会实践活动的记载，班队活动教案有短缺现象。

3、部分班主任手册填写有超写的现象。

三给中心校 2017、11

《班主任两册》检查情况小结

一、12位班主任老师有11位填写及时、态度端正、书写认真。都已经记录到第12周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

三、工作尽心尽责。每位班主任老师都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

四、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

五、存在的问题：

1、部分班主任老师制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

2、有的班主任老师缺时间、章节号，教案4.2班因病缺少，个别老师教案缺乏针对性和实效性。

3、部分班主任老师忽略了对班队会的听课记录，有的班主任老师把培训记录没按时填写。

2014、11

《班主任工作手册》填写检查小结

《班主任工作手册》是向他人展示我们班主任工作实效的一个很好的途径，因此，每位班主任都应注重手册的填写质量。针对本学年新班主任较多的情况下，在9月初的班主任工作例会上，田校长特别对班主任手册填写作了细致的指导，便于全体班主任明确要求，规范填写。现将检查情况向各位老师进行通报。

整体情况：

本次班主任手册填写的检查，填写最认真共有7班级，分别是：6（1）、6（2）、5（1）、5（2）、4（1）、4（2）、1（2），就年级段来说，高年级填写的情况整体上要高于低年级。

主要优点：

经过检查，我们看到班主任大都能按照学校的要求及时、认真地填写《班主任手册》，填写情况基本上没有滞后现象。像一（2）学生情况一览表填写清楚、完整，家长情况中父母双方的信息掌握全面，便于和家长取得联系；四（2）和五（2）能紧扣学校条线工作计划，认真制订班级工作计划，六（1）班级工作计划有新意，每月班级活动主题鲜明，五（1）制订的班级工作计划中，重点突出，活动开展针对性强。另外，大部分班级能认真做好学生的个别教育、落实后进学生的帮教情况、班级工作案例分析等，记录及时，分析透彻，要点清晰，效果的描述恰当。

存在问题及整改意见：

在检查工作中，同时也发现了一些需要改进的地方。

⒈有个别班级手册封面内页的“班级特色活动”内容没有填写完整，应补上。⒉任课教师情况一览表上的教师情况，很多班主任都没有填写完整。

⒊班级工作计划的制订，有些班级在具体安排上过于简单，应该在学习学校条线工作计划的基础上，结合本班实际情况，制订丰富多彩的活动，活动可以一月一主题，一学期形成系列，总之，最好要有班级特色。

4第一次的班主任会议记录，6（1）都过于简单。

⒍社会实践活动记录这一块，有部分班级记录不完整，请根据实际情况补上。7.家访情况记录中，家访的地点即使每个学生都一样，都是在家中，也应该在各栏中填写“家中”。

⒐同年级的部分内容有雷同现象，希班主任根据本班实际情况填写，写出本班的特色。

以上是本次班主任手册检查的一些情况反馈，希望各位班主任老师能对照反馈情况，如有问题及时整改，共同把我们学校的班主任手册填写规范、完整，反映出我们学校班主任工作的实效。

《班会课程化手册》检查记录

我校对各班主任班会课程化手册进行了全面认真的检查，现将检查结果通报如下：

一、班主任在本学期《班会课程化手册》的记录方面，较以往有明显的进步，绝大部分班主任能按照手册的格式和要求，认真记录；

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

三、个别班主任提前写现象等等问题；

四、从记录情况分析，有个别班主任明显存在抄袭现象； 总之，从整体检查结果来看，班主任记录的“手册”较以往大有进步，请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。对班主任说明记录“手册”的重要性和作用，以利更好地开展班主任管理工作。

2017、11

《班会课程化手册》检查情况通报

《班会课程化手册》是班队会工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料，为了解我校班主任对手册的使用情况，我校对所有班主任的《班会课程化手册》进行了检查。现将检查情况通报如下：

一、总体情况

本次查阅了12个班主任的《班会课程化手册》。

从检查情况看，大多数班主任的手册记录完备，班队会工作进度计划周详，填写认真，内容丰富；班对会开展情况较好，每周班对会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。

二、检查情况

1．各班主题班会次数都达到12次以上。

2．班会开展情况良好。每周班会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。

三、存在问题

1．个别班主任的手册填写情况较为不太工整； 2.有个别班主任的手册有让学生代写的现象，包括班会课情况记载；

四、下一步要求

1．班主任要认真制定完善的计划，确保班队会工作扎实、有效。

2．要认真组织开好班对会课，利用班会课抓好学生思想教育。

请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。

2017、6

第四篇：班主任工作手册的使用

4、《班主任工作手册》的使用

《班主任工作手册》是班主任履行班主任工作职责的写实，是班级活动开展情况的记载，《班主任工作手册》的合理、规范使用，也直接影响到德育实效性的体现。

《班主任工作手册》包括以下9项内容：班主任工作计划、周工作日程、班级活动记录、家长会方案、学生教育情况记录、家访记录、班级获奖情况记录、班主任工作总结、记事。“班主任工作计划”可以手写也可以打印后粘贴；“周工作记录”，应把每页正反两面分隔记录，做到清晰，对学生的行为习惯教育、安全教育以及学校开展的大型活动、主题教育等应有相应的体现。“班级活动”包括三个方面的内容：班会（团队会）间周一次，共8次；实践活动5次；主题教育3次。“家长会方案”应及时记录反思。“学生教育情况记录”和“家访记录”（10页）、“班级（学生）获奖情况记录”和“班主任工作总结”应记录完整。“记事”共有10页，包括以下内容：班级家长委员会名单（1页）；班级学生德育活动探究小组名单（1页）；班级家长委员会会议记录（2页）；班级学生德育活动探究小组会议记录（2页）；好人好事（1页）；班级大事记（1页）；班级管理的特点与亮点（2页）。“记事”部分，上学期检查这一项德育活动研究小组记录和家长委员会活动记录中有一所学校全部粘贴是打印内容，打印的这部分内容上下学期反复粘贴，而且内容不变。

第五篇：班主任工作手册检查情况小结

根据教导处安排，于3月15日（星期三），大队部对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结如下：

一、填写及时、态度端正、书写认真。24位班主任都已经记录到第5周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：有的开展了班干部竞选的活动；有的结合学雷锋的契机开展了“学习雷锋精神、显示领巾风采”的主题队会；有的围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动

三、加强信息技术与法制教育的整合。部分班主任通过观看《小小律师》的vcd，对学生进行法制教育。

四、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

五、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

六、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

七、存在的问题：

1、部分班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

2、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。

3、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来