第一篇:博士小学期中教学常规检查总结
博士小学常规检查总结
2014年11月5——6号,博士小学教研室对所有学区中心教师及高家小学的常规进行了检查。从总体上看,中心小学好于学区小学,学区小学好于校点。绝大多数教师(如王艳红、徐华、高丽英、张海珍、王燕青、唐海燕、谭玉红、张琳、郭本洪、谭化泉、、李廷虎、于荣等)的常规符合要求,备课数量足,二次备课的质量高,符合本班学情;尤其是中心小学的小作文,学生小组内互批,并且批语恰当,指出不足,对于学生习作有促进作用;单元检测有检测题、成绩单、试卷分析、改错卷,对测试中出现的问题一一分析,有改进措施;书面作业的布置合理,难易适度,批改手册记录详细;基础训练和配套练习批阅及时,有订正、有改错;业务学习的各种材料齐全、符合要求;有很多教师的材料整齐有序,但有部分教师杂乱无章。
也有部分教师,特别是部分老教师和校点的教师,教学常规存在不足:
1、部分教师的备课环节不全,有的无授课时间。
2、单元检测的分析流于形式,只是应付检查,不能真正用于改进教学。改错卷的命制仍然是原题,没有重新命制一份针对原题出现错误的较多的类似的题目,甚至有的教师仍然没有改错卷(市局要求重视检测后的分析、补救)。
3、对于作业中存在的错误,教师仍然打对号,有错无订正现象,尤其作文,批语流于形式,套话连篇,有的通篇只有一个批号,无旁批,无眉批,无圈画,有错别字无订正,无批阅日期等等。“小作文”提倡高年级学生生生互批、教师指导批阅。
4、本次检查的是“导学与训练”,虽然做到全批全改,但有的只有“阅”字,无批阅日期,有的好几课批阅一次,甚至有的是课代表代批阅。
5、听课记录中只是记录过程,没有评价,有的教师等着学校安排听课活动,很多教师没有完成10节次以上的听课任务,没有主动学习的欲望。听课记录中没有随机评点的内容。
6、部分教师的“教学反思”次数不足,很多的教学反思写成了“教学建议”。
由于种种原因,造成了以上存在的种种不足,希望各单位加大自查力度,对于出现的问题及时整改,使教学常规逐步趋于规范化。
博士小学教研室 2014.11.7
第二篇:小学期中常规检查总结
****小学2017年秋期中常规教学检查总结
根据教学工作计划,为全面真实的了解各教师期中常规教学落实情况,11月22日学校组织处室领导对各教师的期中常规教学进行了全面、细致、深入地检查。从检查的情况来看,各教师在学校活动多、任务重,都能抓住点滴时间把常规教学落到实处。从检查情况看,教师们工作认真,活动扎实,备、批、辅、学等各环节齐全,内容充实。但对照检查细则,检查中也发现了一些问题。本着促进工作,提高教学质量,以利于我们今后的教育教学,希望教师们能对照检查反馈表及时查漏补缺,现对检查情况客观通报如下:
一、备课、听课方面:
优点:总体上看,老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材,课前都考虑到学生的情况,教案真实有效,注重因材施教。教学后记详细,有一定的经验借鉴性,后记中融入了大量的思考,并且有一定的深度。老师们的听课次数都比较多,可见老师们的学习性很高。
问题:有些老师教案无超前编写,甚至滞后。有的老师反思不深刻,甚至没写。有的教学进度有点慢。精备课一定在上课前,反思在上课后,体验一下创造、再创造的过程是不会痛苦的。少数老师的反思形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。在听课笔记中,评价语言比较少,说明老师们在听的过程思考较少。
改进意见:
1.教学设计要体现个性,教后反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。认真钻研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。
2.借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
3.课后反思既要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课 要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4.在听课过程中,要及时作好记录,指出授课老师的优缺点,提出自己的建议,才是真正有意义的听课。
二、作业情况
优点:我发现我校每份放在那里的作业本都整洁、明亮,书角平整,和以往有了很大的不同。可以说在各位同事的辛勤督促、严格管理下,我们学生的书写习惯明显提高了。在检查中发现大多数老师能按照要求及时认真地批改,批改有日期、等级、规范和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去订正,都有复批痕迹。
问题:检查中发现一些老师在批改中不够细致,没有撰写激励性评语,打的钩比较大。
改进意见:
1.上学期已经提出批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩,这样能体现老师的精批细改。最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2.要加强对学生写字课的指导。严格要求学生的写字姿势、运笔顺序,养成良好的写字习惯。
三、班主任工作方面:
优点:总体上看,大部分班级的班主任们在班级建设方面都倾注了大量的时间,及时更新班级布置,安全记录到位,点名册也及时更新。网络安全作业也有及时跟进、督促学生及家长完成。
问题:有些班主任班主任学科手册填写不够完整,班级学习园地内容没有及时更新,对学生的实际情况了解不够,班级卫生方面有待加强。
改进意见:
1.处室领导要加强巡查每个班级的墙体布置及时更新。2.要加强对班主任们工作能力的培训,请有经验的的班主任分享班级管理经验。
第三篇:期中教学常规检查总结
期中教学常规检查总结
检查的形式,班主任自己推荐本班一名突出的学生,我再随机抽一名学生的作业进行检查,1、批改
优点
次数多。开学到现在,实际上课的天数37天左右,有的老师作业次数达到60多次,尤其是科学作业,四五年级三班均把练习册全批了,并且还单订了作业本,也做了作业,也都批改了,不错。
要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等都有明确的要求,不少教师的鼓励性批语都比较有特色,真正起到激励的作用。
存在的问题
个别教师的批改不规范:次数没写,评价没写的,有误批的,例如:玩耍---玩要;海市蜃楼---写成海市唇的;疾风劲草—急风劲草楼的等等;还有差生的作业没及时督促交的,个别教师作业压了一大堆,没及时批攒到一起批改的,2、单元检测
都按进度及时进行测评,有的单科测试达到9次之多,有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视,存在的问题是:个别教师的试卷总分有学生写的迹象。
3、教案检查通报:
本次教学常规教案检查对24名教师,语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足,符合课程设置要求。
优点:本貌清晰,保存完整,各科均有备课,有反思,字迹工整、次数,习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。
不足:反思不全、板书设计少,思品备课节数不足,五六年级心理健康课没教案,一二年级口语交际和小笔头没单备。
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第四篇:拦江小学期中教学常规检查总结
拦江小学期中教学常规检查总结
5月5日,管研组和教导处对学生常规工作进行了检查。本次教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改、读书笔记、期中检测分析及学困生的辅导等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师都能认真备课。具体体现在:
(1)大部分教师能做到超前备课。
(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,余作保、廖建喜、黄忆莲、杨仲帮、黎艳阳、黄立辉老师的书写特别工整,值得我们学习。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念,龙宇佳老师和黄忆莲老师的备课能注重学法的指导。
2、在后进生的辅导方面,本学期有了很大的进步。老师们的辅导比以前更有针对性了,学生的习题都装订成册,及时批改。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师的读书活动开展比较好,语文数学教研组都开展了丰富的读书活动,教师们能利用业余时间阅读,不断丰富自己的知识,并能认真做好读书笔记。
5、所有教师都对期中检测作了详细的分析,及时发现问题、查漏补缺。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改中对学生的书写还没有引起足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,鼓励性语言仍有待于增强。
2、少数的教师的备课数量不够,跟实际授课进步差别较大。有个别年轻教师的书写不工整,教学设计过于简单。
3、少部分教师无读书笔记,没有按时上交读后感。
4、少部分教师辅导只有计划而缺少材料。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改,所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于课堂作业本要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
3、辅导要及时,要让学生及时巩固所学知识。
4、改进课堂教学,提高效率。年轻教师尽量写详案。
5、营造浓厚的书香氛围,鼓励教师们坚持多看书,多写读书笔记。教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
第五篇:期中常规检查
赵川希望小学期中常规检查通报
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。5月26日,教导处组织了期中常规检查,本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
一、教学常规检查的内容
本次常规检查的重点是教案环节是否完整,节次是否足,是否具有可操作性,实用性,是否有教学反思;学生作业书写是否规范,作业是否全批全改等,共检查教案150本,抽查作业1000本,从总体程度上看情况比较好。
二、特点:
大部分教师都能认真备课,能够按照学校的常规要求去做。一年级数学、二年级数学、六(1)班数学、六(2)班数学、五(1)班数学、四(2)数学、四(1)数学、一(1)班语文、二(2)班语文、四(2)班语文、六年级语文教案书写认真,环节齐全;三(1)语文,一(2)班语文、二(1)语文节次足;五年级品德、六年级品德教案环节齐全,可操作性强,目标明确,内容丰富;五年级英语、六年级英语重难点突出、操作性强;一年级体育、三(1)班数学、二(2)班品德、四(2)班数学、六(2)班语文、四(1)班数学、二年级数学反思量足、及时深刻、能对所发现的问题发表自己的见解,六年级数学、五(1)数学教案实用、操作性强,二(2)班语文板书设计合理。六(1)班美术批阅及时,对知识能记录在作品旁边,一(1)班语文、四(2)班语文、六年级语文、六年级数学、六年级品德、二(2)班语文、一年级数学、二年级数学、四年级英语、六年级英语作业,本子保护好,批阅及时,作业量适量;六(1)语文作业鼓励及时;一年级语文、二年级数学、一年级数学、四年级英语、六年级品德、三年级数学、五(1)数学、六年级语文、数学作业批改详细,学生书写整齐,作业干净整洁,特别是四(1)班数学激励性评语较多,批改认真。四年级科学作业本保护好,封面书写完整。三年级作文、四(1)作文、六年级作文教师能够做到详批,眉批,评语中肯,能够提出建设性的意见。
三、存在的问题及建议
1、四(2)语文、四年级英语、六(2)班数学、二(2)班语文、六(1)班数学、一年级数学、六(1)班语文、四(1)班语文反思率低。三(1)班数学,三(2)班数学、二(1)班语文应注意反思本节课的亮点和不足,而不是教学过程式手段,六(1)班数学无板书设计,二(2)班语文、三(1)班语文练习课也应有对应的重难点,一(2)语文、二(1)班语文教案书写应注意,一(1)班语文、一(2)班语文课时和节次应区分,另外个别教师未能及时上交教案。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正。如:一(1)语文,个别学科的更正没有及时批改,部分班级学生的书写差,作业本保护不好,希望科任教师给与高度的重视。
3、三(1)班数学、六(1)班语文作业本乱画。对于作业封面建议教师对学生进行教育,要整洁、完整,不允许涂涂划划。
4、青年教师的教学常规意识有待再加强。备课要有自己的思维和特点,要为你将要的讲授内容做好较为充分的准备,而不是直接照搬教案书,教案书写的占格格式,段落的开头要空出四个字符,教案环节齐全,注重教学活动设计(教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程,课后小结、板书设计、教学反思),5、本次检查发现大部分检测学科教案无反思或反思少。进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步深化自己的实践性知识,形成比较系统的教育教学理论,为自身专业发展提供机会和条件,它是一种有益的思维活动和再学习活动,也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,提升自身的教学水平等。
总之,由于教导处实行教案周签制度,教案的质量在不断提高,从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强,作业批改更加注重对学生的评价和鼓励,这些好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于教案、作业中存在的问题要及时解决,不断完善。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提,批改好作业是落实知识的关键环节,是教学信息的反馈,教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训,不断探索,不断创新,才能提高教育教学质量。另外,在本次教案、作业检查的过程中,通过全校教师的共同参与,我们能够取人之长,补已之短,达到了相互学习,共同提高的目的。