第一篇：德语培训心得
山东省清岛市九中培训汇报
乌拉盖管理区中学
赵全
时间：2014年6月22日
参加人员：全体教师（64人）汇报类型：校本汇报
青岛，是一座美丽的海滨城市。这个夏天有幸和一批教师们来这里学习。来到了美丽的山东省青岛市九中，在学校领导和老师们无微不至的关怀下，我感受到了家庭般的温馨，学校精心的组织和安排，使我开阔了眼界，增长了知识。下面谈一下这次培训的心得：
一、教学安排以及考核评价
教学上以年级组为单位（高
一、高
二、高三）进行集体备课，每周进行一次大集备，平时进行分散备课。每周提前制定周计划，每个集备组每周组织一节课（先行课），集备组针对先行课作出评价，评后在归纳教学中存在的问题，同时作出下周的教学计划和教学进度以及教学方法。在课程安排上，学生除了英语外，还必须选择一门其他外语，如：德语、法语、阿拉伯语、西班牙语、韩语等。
考核评价分团队评价和教师评价。对教师评价基本思想标准是不评价个人，主要根据班级学生的课业负担和学生成绩。对集备组的评价主要根据平时考试成绩，考试成绩尽量减少高分差，即平行班最高分和最低分不超过5分。对班级的评价：以高中学生入校时的分数为基准，与高三一模时的成绩进行对比，要有一定的提高。
二、跟岗学习
此次培训让教师深入到学校的教学一线学习。学校安排高二年级的罗飒老师对我指导，让我跟班学习，我观摩了罗老师的课和其他老师的课。在听课过程中发现九中教师重点是培养学生学习的兴趣和学习的能力。教学中最大的特点是开设课外阅读专题训练。本学期九中语文组在学期初制定了3个专项阅读：苏轼、辛弃疾、李清照。每个教师准备相关材料，最后交给负责人，负责人再将大量的材料进行筛选编排（包括文字和视频及课件等），将整合后的资料分发给每个组，每个组负责一个重点，最后将材料分发给学生，由学生自行组织安排具体事项。此项活动的目的不是为了高考，而是培养学生的阅读及学习的能力。整个过程使学生的语言表达、书面表达、思维能力、阅读能力都有很大的提高。
三、教师讲坛
6月17日下午听取九中黄向君老师的讲座《漫谈教师幸福的源泉》。黄向君老师从四个方面讲解了教师的职业幸福从哪里来。
1、健康的活着就是幸福。告诉教师要学会享受生活。
2、变化无穷和充满挑战性的教学工作潜藏着无限幸福。教师要将功利与教学分离,享受教学过程，教师要不断挑战自己，在不断挑战中享受教学的过程。
3、在与学生交流中播撒幸福。教师要给学生做好榜样，教师得变成“演员”，这是教师的一种责任。要与学生建立良好的关系，教授学生处理好各种关系。在教育中享受教学。
4、在与学生共同参与的活动中感受幸福。充分利用各种活动让学生学会学习、学会思考。因为在活动中比学习更重要的是思考，也就是学习的方法。
5、在与同伴的合作中体会幸福。同事间互相学习，互相勉励、互相帮助，在交流中感受幸福。
6、要善待自己，学会在现实生活中感受幸福。教师要学会沟通、善于沟通。有丰富的兴趣爱好，与家人、与同事、与朋友多交流，在现实中做真正的自己，在享受人生与生活中保持自己的快乐和幸福。
山东省青岛市九中先进的教学理念、精巧的教学设计、扎实的教学功底一次又一次触动了我的心灵，令我如沐春风，让我的教育教学理念得到了全新的体验和升华。这次培训，让我感慨万千，不仅学到了宝贵的经验，还激发了我的工作热情，我会自觉地以此为新的起点，在今后的教育工作中把青岛市九中的新理念、新方法付诸于教学中！
第二篇：成都德语培训 -Relativs
成都外国语专业学校：成都德语培训
Relativsätze
Relativsätze sind eingeleitete Nebensätze
Die Nebensätze werden eingeleitet durch ein Relativpronomen oder ein Relativadverb.Es bezieht sich auf das Nomen / Substantiv oder Pronomen des Hauptsatzes.der, die, das, welcher, welche, welches...z.B.Ich zeige dir das Bild, das ich mir gerne kaufen möchte.Die Katze, die auf dem Baum sitzt, muss von der Feuerwehr gerettet werdenDer Fahrer, welcher den Unfall verursacht hatte, war nicht verletzt.Hier ist die Schule, in die ich gehe.wo, wohin, woher, wodurch, womit, weshalb, weswegen, als ob, wie, wie wenn...)
z.B.Er weiß, wie man sich im Theater benimmt.Lena kommt heute zurück aus Griechenland, wo sie ihre Ferien verbrachte.Der Hund suchte in der Lawine, wo die Bergwacht den Skifahrer vermutete.Der Hund fand den Skifahrer, weshalb dieser überlebte.
第三篇：德语工作者暨班主任培训心得
一次幸福愉悦的培训
黄
成
3月25日，阳春三月，久违的阳光格外耀眼，凑热闹似的和我们一起聚集在这个周末，相聚在铜仁学院的大礼堂。一起走进这次幸福而愉悦的培训之旅。聆听了全国知名教育家高金英，李镇西，冯恩洪老师的专场报告会。
做一个有阳光味道的老师
用李镇西老师的话来说，听高老师的讲座就是在听相声。的确，高老师生活化的词汇，风趣幽默的语言，精彩的措辞，出人意料的魔术表演，信手拈来的故事，妙语连珠的笑话，会场上接二连三的笑声和掌声就是对她充满智慧的语言艺术最好的诠释。
我想做一个充满阳光味道的老师应该象高老师一样有着丰富的语言艺术吧！她说：老师要想丰富你的教学内容，使你的课堂充满趣味性，必须肚中有一批可以信手拈来的诙谐的语言。当学生学习疲惫时，当课堂出现意外时，当和学生发生摩擦时，老师就能拿出一个富有哲理的故事荡涤学生的心灵。有的学生为自己的卫生区内总有同学丢过来的垃圾而抱怨时，高老师用“弯腰拣纸团拣到好工作”的故事来教育学生，使丢者羞愧拾者无怨。每个小故事都是一个真理，每个小故事都使她的学生深受教育。
高老师是一个多才多艺的人，她会变小魔术、指挥合唱、吹奏乐器。她是一位心理学专家，把成功的心理暗示效应运用得精彩极致。她有一颗不老的童心，可以和学生一起歌唱。请问，如果你是这样一位多才多艺的老师，你的学生能不佩服得五体投地吗？“亲其师信其道”，做一名充满智慧和阳光味道的老师，才能拥有一批热爱你的学生啊！
做最好的老师
用李镇西老师自己的话来说，他的讲座最大的特点就是故事。一个个感人的事例，一个个他亲身经历的故事，洗涤着我的心灵，告诉我们怎么去做一个最好的老师，那就是对孩子们投入大量的情感，那份情感就是“爱”。
用孩子的眼睛来观察这个世界的缤纷，用孩子的耳朵来倾听这个世界的声音，帮助他们走出对现实世界的困惑,因为只有用童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。”爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是用博大的胸襟对学生的宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄严、一份责任感；“爱”就是民主、就是平等、就是把“童年还给童年”、就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端„„。做最好的自己，做幸福的老师
由于会场的条件有限，有的老师没有靠椅坐，有的站着，冯恩洪老师为了向各位老师表示敬意，站着讲完了整场报告会。再加上他如数家珍地娓娓道来，语言那么流畅而优美，情感那么投入而幽默，举例那么生动而确凿，见解那么深刻而新颖，我被深深地被他的职业素养折服了。
泰戈尔曾经说过：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们也就快乐着，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。
走进学生，做一名幸福的老师。蹲下身子，我们会发现孩子的进步很大；蹲下身子，我们会发现孩子非常懂事；蹲下身子，我们还会发现孩子很勇敢……蹲下身子，仰望我们的学生，欣赏我们的学生，在赞美中给学生播撒幸福，我们也会因学生的幸福而倍感幸福！
两天的培训时间非常的短暂，但影响却是深远的，他们的每一个案例，每一个故事都是我今后的工作的范本，相信在这些名师的引导下，我们的教育会走向一个灿烂美好的明天！
第四篇：我学奥地利德语的一些心得
我学奥地利德语的一些心得
我08年毕业于北京华北电力大学的工程管理专业，之后在COFCO做了5年项目管理工作。2012年底来奥地利留学，发现根本听不懂奥地利德语，从一个能言会道的社会人，立马变成四肢健全的残疾人聋子哑巴。心里十分纠结郁闷，但是情绪焦躁不解决问题，还是得埋头苦学德语。
一遍遍背记语法单词句子文章，从早到晚听慢速德语新闻，德语对话，看带字幕德语电视剧，剪报纸抄写读书笔记，不断放开胆量和我的德国老公交流，把上课所用的物理化学数学等专业德语教材，从头到尾手抄几大本。。
功夫不负有心人，2015年底，终于发现在kommunikation沟通方面没太大障碍。可以像在国内那样自由自在的学习生活工作了。4年的坚持，其中无数次的想放弃，最后苦尽甘来。
一门语言也是一种文化的代表，如马克吐温所说，德语学习是一辈子的事，我还要学习很多。
所以在科恩腾FH学习之余，得到了一个兼职工作，科恩腾应用科技大学(FH Kärnten)经济工程专业(Wirtschaftsingenieurwesen)系主任Prof.Hartlieb的学生类助理Studentische Assistenz。
第一个任务，就是了解我们专业从大一到大三大约17个中国学生学习的最大困难在哪里。其中大一的中国同学人数最多，9个。
于是下课找同学们聊，发现大家共同的困难第一个在于语言。
奥地利德语和标准德语的区别很多。
学会标准德语，也需要很多时间努力，才能真正听得懂奥地利方言。
而且奥地利每个小城里的方言截然不同，就像国内，甘肃人完全听不懂江苏话。
上课听不懂科恩腾方言，小组作业很难和带着更浓科恩腾口音的奥地利人交流，甚至考试看不懂题目是大家学习上最大的痛苦。
如果是用中文，掌握这些知识不是问题。用德语，双倍的难度。
言回正传，在知乎上看到一个好文，加上自己学习德语的经验，先说说如何学习德语的基本战术和思路。
在十九世纪的法国，有一个拉丁语教师，他有一个很普通的法国名字，叫做弗朗索瓦(Francois Gouin)。在法国教拉丁文教得好好的，突然在1878年的某一天，觉得自己应该学习德语了，于是决定停薪留职一年，到德国汉堡去学德语。
当时正是在语法-翻译法统治的时代，而且因为自己是学习拉丁语的大行家，于是他认为最好的学习德语的方法当然是背诵德语语法书和248个不规则动词啦。
于是他把自己关在一个房间里整10天。弗朗索瓦太有才了，10天的时间他背会了整本语法书和全部动词，于是他兴奋地奔向德国大学的课堂，来测试他的德语能力。
“哎呀！怎么一个字都听不懂？怎么任何语法结构都辨认不出来？ 怎么没听出一个刚背过的动词？”老弗没放弃，咱是语言专家呀，连希腊语都学过。
想起希腊语的词根了，于是老弗又背会了800个德语词根，当然还有各种相关词汇。
他觉得这回至少“基本的德语”应该差不多了吧。
于是他又跑到了大学课堂„“哎呀！怎么还是一个字也不懂呀？”
这回这个可爱而倔强的老弗终于放下他语言专家的架子，开始上街上学德语去了。
可他的语言能力实在太低，啥也听不懂（无效声音），说的德语还遭到了那些老外的嘲笑，于是羞愧难当，又回到的自己的房间里，开始翻译歌德和习勒的作品（够猛的）。
结果还是“哎呀！”又花了数星期背德语对话，结果还是“哎呀！” 于是又花了几个月的时间，背下了三万字的德语字典，结果怎么还是“哎呀！”在德国一年期满，老弗没有学会说德语。
他觉得好郁闷，还是啥语言专家啊。
老弗回国了，见到了久别的故乡和亲人，也见到了一年不见的刚满三岁小侄子。一年不见，小侄子已经是个可爱的，一直说个不停的小话匣子了。
记得去年自己出国走的时候，他还只能咿咿呀呀胡比乱画呢，怎么才一年就成这样儿了。他一定有个学习语言的秘密！
老弗开始意识到语言教师可能“都搞错了”，外语也许不该这样学。
于是他开始天天泡小孩子了，观察和分析他们掌握语言的奇特本领。
倔强有时是有回报的，弗朗索瓦提出了续列法Series Method，一个直接从听力对话入手，不学语法知识，不背单词，不要翻译的方法。
但倔强有时又限制人的发展。
老弗不擅长推销自己，1900年的人们并不了解和广泛使用他的方法，他的发明的续列法Series Method倒是被狡猾的同事贝立兹给“拿来主义”了，创立了著名的贝立兹学校而名利双收，结果很少有人还记得这位说“教师都搞错了”的老弗的功劳。
我四处参加奥地利人在Villach和Kelagenfurt举办的座谈交流会和报告会。Villach是南欧重要的中心，不单是交通枢纽，而且是文化，经济枢纽。四通八达的联结着奥地利，意大利，斯洛文尼亚，克罗地亚，瑞士等等。所以Villach的城市文化很兼容包容，在活动里可以看到各个国家的有一定视野的人。
交流后，也会惊喜原来这里有这么多不同的文化。脑门打开了很多。不再局限于中国人和奥地利人的思维了。
一般这些活动刚开始是大家坐一起，几个有名的人做个短暂的抛砖引玉的报告，然后大家开始提问，最后自由交流。
自由交流时，大家站起来，拿着喝的，有时也有小吃，还有企业贡献的各种礼物，几个人凑一起，边吃边喝边聊，愿意去参加活动的奥地利人都是很乐于社交和接触别人的开朗的人，甚至在本地企业里有一定地位，沟通力很强，很快可以找到很多共同话题。
这比中国同学在FH学校里找有些老外聊天练德语，结果有些年轻的老外要不没有时间，要不没有兴趣，要不没有耐心的效果好很多。
当然不是说，不要去和学校的外国同学交流，主动交流是必须的，只是期望不要太大，要不失望很大。
毕竟这些人群不一样，心理特征和行为特点不一样。
高楼大厦要从地基打起，再大的梦想，也要脚踏实地一步步走出来。
以我所见，在奥地利学习工作生活生涯的幸福快乐很大程度取决于德语水平高低。
祝福大家在德语学习上再上一层楼，早日掌握德语，尽快融入，翻开人生的新一篇。
第五篇：成都德语培训：德语成语：mindeste
法亚小语种
成都德语培训：德语成语：mindeste
Mindeste
nicht im Mindesten：一点也不，根本没有
例句：Ich habe nicht im Mindesten daran gedacht, ihn einzuladen.我根本没想邀请他。
zum Mindesten：至少，最起码，最低限度
例句：Du httest zum Mindesten anrufen mssen, wenn du schon nicht kommen konntest.既然你来不了，那你最起码也得打个电话呀。
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