青年教师导师制个人期初计划

第一篇：青年教师导师制个人期初计划

山西

学院

青年教师导师制（—1）

所在系部：

姓

名：

导

师：

个人计划

青年教师导师制的个人计划

2011年8月，我攻读完硕士学位，踏上了新的工作岗位，成为了山西大学商务学院的一名教师，开始把自己融入了梦寐以求的教育行业。作为一名刚走上讲台的新教师，在倍感荣幸的同时，我也认识到了自己的责任和压力，为了能够顺利的实现角色转换，在导师的指导和培养下尽快提高教育科研水平，成为一名合格的高校教师，特制定了个人学习工作计划：

一、思想政治方面

“教书者先强己，育人者先律己”，作为一名新教师，应首先从道德修养、师德品格方面严格要求自己。一方面，认真学习相关制度，培养自己高尚的道德情操及职业道德修养；另一方面，在日常各项工作中，以导师为榜样，虚心听取导师的教导，深刻理解教师的本质内涵，树立“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的师德观。此外，要模范遵守学院各项制度，落实好新教师坐班制，按时参加院系组织的各项活动。

二、教学方面

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。作为一名新教师，我会以导师及有经验的教师为学习对象，多渠道、多方式提高自己的执教水平。

（一）勤听课，积极主动听导师及系名师的课程，做好相关听课记录。勤质疑，虚心请教教学问题，吸取教学经验，取人之长，补己之短。同时，了解教学对象的特点，以应材施教。

（二）认真研读本学期所教课程的教学大纲，领会大纲意图，明确教学任务，潜心钻研教材，了解教材结构，掌握教学重点、难点，规划好本课程的教学内容。

（三）多方面搜集教学相关信息，精心备课，认真撰写教案，并请导师给予指导。

（四）端正教学态度，创新教学方法，研究学生的学习心理，情境化课堂教学的精髓，建立师生交流机制。不迟到、不早退，不坐着讲课。请导师随堂听课，给予指导改进。

（五）及时、细心批改每一份作业，向导师请教作业讲评方法，认真规范做好批改记录。

三、科研及教改方面

“科研兴校、科研兴师”，这已成为不争的事实。科学研究是高等学校教师工作的重要组成部分，教学需要科研作为基础，作为引导。作为一名新教师，科研能力相对较弱，在日常工作中，积极阅读本学科相关论文，把握前沿动态。同时，积极主动加入到导师的科研工作中，认真阅读相关学术论文、科技文献，在导致的指导下，撰写发表高水平的学术论文。教学改革是适应新时期教学发展的必然工作，在实际教学工作中，我会与时俱进，探索新的教学方式，提出有关教学改革的建议。此外，根据所教授课程的实际情况，加入到该课程的规划建设中，整理相关资料，配合团队相关人员做好课程建设。

四、勤于总结、善于反思

“优秀不是时间的积累，而是反思后的创造”。作为一名新教师，需要改进和完善的地方很多，在严格执行所制定计划的过程中，要定期进行个人思想和业务发展情况的总结、反思，并及时向导师汇报。对自己在各项工作中存在的不足，及时、有效改进，使自己的教学、科研工作迈上一个新的台阶，争取尽快成为一名优秀的大学教师。

青年教师：***

二〇一一年九月

第二篇：青年教师导师制个人期初计划4

青年教师导师制 个人计划

山西 学院

（2012 —2013—2）

所在系部：

姓 名： 导 师：

青年教师导师制的个人计划

在商务学院工作已经一年多了，我对自己的岗位从认知到领会，已经完全进入了为人师表的角色。通过一年多的努力，虽然教学、科研各方面都有所长进，但作为需要很强责任感和使命感的教师，需要不断精益求精地搞好自己的专业。同时，为了深入贯彻学院青年教师导师制的执行，开学伊始，特制定新的导师制个人计划：

一． 勤于学习，提升综合素质

提高自身的专业素养和理论水平是搞好教学的前提。不断加强自身专业知识，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平。紧跟时代步伐，关注时事热点，利用平时课余时间学习各项教育方针、政策和规章制度，并应用这些政策和方针不断审视自己和对照自己。老师是学生的启明星，教师的言传身教将影响学生的一生，所以我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。

二．虚心请教，改进课堂教学

认真上好每一节课，认真及时批改作业，及时了解学生的学习情况，并有目的地对学生进行辅导。认真研究教材、题库，把握考试的知识点。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉本册教材，做到融会贯通。努力改进课堂教学，教材要吃透，教案要熟透，重点难点要讲透，做一名合格的教师。同时，虚心向导师请教。多与导师面谈交流，交流自己在工作中遇到的情况，及时帮助自己解决在课堂上遇到的问题。还要向其他相关专业的优秀老师多多请教，吸取他们成功的经验，交流教学心得，弥补自己教学中的不足，丰富自己的教学方法和手段。

三．勤于研究，提高科研能力

教学相长，通过科研能够发现本学科领域里面前沿的理论知识，能够贯穿于教学中，使教学而不进仅仅局限于教科书。经过一年多的工作，对于本学科的科研方向已能准确把握，并配合其他人员参与了相关课题的研究与实践，取得了一定科研成果。但是对于高层次的科研方法，文章撰写技巧领悟仍然不透彻，这需要今后在科研中投入更多精力，向导师请教更多科研方法和研究思路，争取在国家级核心刊物上发表论文，使自己的科研水平提高一个台阶。

青年教师：*** 二〇一三年二月

第三篇：青年教师导师制导师期初计划

山西

学院

青年教师导师制

导师指导计划

（—1）

所在系部：

导

师：

被指导教师：

对青年教师***的指导计划

为了贯彻我院青年教师导师制的落实，促进我系青年教师尽快成长，使其在短时间内，牢固树立专业思想，提高教学水平和科研能力，在本学年第一学期，本人在完成教学工作和行政工作的同时，将对我系青年教师***同志进行指导培养。具体指导计划如下：

一、思想政治方面

提高青年教师的思想政治素质，是培养青年教师成长的首要环节。在日常各项工作过程中，对青年教师给予正确的引导，使其不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表、以身立教。培养其热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助其牢固树立爱岗敬业精神，遵守职业道德，遵守院级规定，为人师表，率先垂范。

二、教学方面

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力，因此，我把培养***同志的业务能力作为培养重点。

（一）要求青年教师随堂听课，做好听课笔记，传授自己在理论和实践教学环节的经验，培养应材施教的能力以及随堂应变的教育睿智。

（二）与青年教师共同备课，在备课过程中，指导其深入理解教学大纲，掌握备课技巧，把握教材的难点和重点，提高其理解教材和驾驭教材的能力。

（三）要求青年教师批改作业，指导其对作业的讲评。

（四）随堂听青年教师授课，肯定成绩，指出不足。锻炼青年教师的思维能力，表达能力以及对教学内容的分析、理解能力，高标准、严格要求。

三、科研教改方面

教学和科研相结合对加速青年教师的成长十分必要。在科学研究中，帮助青年教师确立较稳定的科研与学术方向，鼓励其加入相关科

研项目和教学改革项目，辅导其开展教学改革和科学研究工作。辅导其阅读相关学术论文，指导撰写高水平的科研教改论文，为其以后独立开展科研教改工作打好基础。

四、评价检查

针对制定的计划内容，对其政治思想、教学能力、科学能力培养情况进行定期和随机的跟踪检查，评价指导结果，改进指导中存在的不足，以保证计划的完整、有效实施。

指导教师：***

二〇一一年九月

第四篇：青年教师导师制导师期初计划4

山西

学院

青年教师导师制

导师指导计划

（2012 —2013 —2）

所在系部：

导

师：

被指导教师：

对青年教师***的指导计划

为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对***老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。在本学期伊始，根据学科特点，以及该老师的实际情况，我制定如下指导计划：

一、指导思想

以教育教学要求为标准，围绕敬业态度、业务能力、管理水平等展开指导，全面提升青年教师的学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力，使其迅速成长为教学骨干。

二、具体指导措施

（一）师德教育

指导其在教学工作过程中，努力做到：

1、课堂教学面向全体学生，尊重每一位学生，树立“一切为了学生”的学生至上的理念，作风民主，以模范的言行去教育和培养学生。

2、热爱学校，关心集体，顾全大局，团结协作，自觉服从学院及系安排，对工作要有高度的责任感。

（二）教学能力

１、指导备课：培养其驾驭教材的能力与教学设计能力 指导其全面深入地分析、研究教材、教参，做到每一章节都能认真研究，每一课时精心备课，深入分析教材，确保备课中能体现学科特点，制定切合学生实际的课堂教学目标、重点与难点。

要求精心设计每一课时的教学活动，做到结合学生实际，以学生为主体组织教学内容。掌握教学节奏进程，不能为完成任务而不顾学生掌握情况。在上课之前要先写好每一课时教案并检查。

2、听课--分析--再上课：锻炼实施教学能力

上每一课时之前尽量先听课，课后就本节内容进行分析、指导再

准备上课。要求其听课过程中要注意学习锻炼实施教学能力，包括：①讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。②提问能力，能够紧紧围绕教学目标设计提出实际可行的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲；能有效地引导和启发学生，培养学生的思维能力；③板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时；内涵具有条理性，概括性，启发性。④仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。⑤展示能力，即展示教学内容正确，熟练。

3、批改—评判—讲解：教学效果的反馈指导

指导作业批改，试卷评判，确保其学会从中了解学生学习效果及掌握情况。

4、先说到写：培养说课能力

从研究教材、备课、听课到评课都让其先说到写，培养说课能力。即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图；课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。

（三）科研能力

结合教学实践深入开展课题研究，掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，提高教研能力。继续指导其参与相关课题，除搜集资料外，教给其相关的研究方法和正确的研究思路，使其能撰写出高水平的研究文章。

指导教师：*** 二〇一三年二月

第五篇：青年教师导师制个人总结

青年教师总结

我是机车学院2012年新进的专职教师，属于机械工程教研室，为了新进青年教师更快更好的发展，学校不仅对我们进行了岗前培训，还实施了导师指导和三元锻炼制度，我的导师组成员共有5人组成，对我的各个方面给予必要的指导；我的三元锻炼岗位是实验室岗位，锻炼周期一年（2012.7-2013.7）。

经过导师组近一年的悉心指导和实验室岗位的锻炼，使我在思想、生活及工作等各方面均有了较大的提高，现对一年来的工作总结如下：

一、思想方面

作为一名中国共产党员，如何始终保持思想上的先进性？作为一名高校教师，如何在思想上始终保持对学生的高度责任感和关爱？如何秉承“乐教敬业”？都是我时刻需要思考和解决的问题。经过近一年的努力，我在思想方面有了较大提高，主要表现为以下几个方面：

首先，机电学院党支部在第一时间接纳了我，是我时刻感受到党组织的关怀，同时也能及时了解党的最新的思想宗旨，这是保持我在思想上的先进性的重要途径之一。

其次，通过岗前培训，使我深刻意识到要做好一名优秀的高校教师是多么的重要和艰辛。要做好一名好的教师，高度的责任感是基本前提，无私奉献是重要途径，科学的方法是重要技巧。

第三，导师组成员的点拨是我思想进步的催化剂，使我的目标更加明确，消除了我在某些方面的思想误区，加深了我对如何提高教学质量的思想认识。

最后，通过自身的不断学习，不断积累党及教学等各方面的理论知识，逐步使自身各方面的思想认识稳步提高。

综上，在党组织的关怀和导师组的指导下，使我在最短的时间内完成了从学生到教师角色的转变，使我对教师职业有了全新的认识，对于如何实现教师角色的最高境界“乐教敬业”，我自己总结为八字方针：责任、务实、科学方法。

二、工作方面

经过近一年的工作，积累了很多宝贵的经验，也发现了许多问题有待提高。现对一年来的工作经验和不足总结如下

1、教学工作

教学工作是高校教师的第一要务，能否站稳讲台是衡量一个教师优劣的最关键的指标。因此如何提高自身的教学经验和教学质量是我时刻思考的问题，也是我亟待解决的核心问题之一。

一年来的教学工作使我积累了许多宝贵的经验：

（1）思想认识是根本，教师只有对教师角色有深刻的理解才能做到关爱学生；

（2）责任感是关键，竖立对学生高度的责任感是成为一名优秀的高校教师的关键所在；

（3）务实工作是主要途径，教学工作是一项长期艰巨的任务，忌浮躁，要有耐心，只有通过务实的工作作风，并长期坚持才能实现教师的最高境界。

（4）科学方法是核心技巧，教学工作是一项多因素制约的复杂工程，授课仅有务实的作风是远远不够的，运用科学的方法往往能达到事半功倍的效果。而科学方法的运用是建立在长期坚守在教学第一线工作的基础之上的。

当然，作为一名新教师，在教学工作中，我发现自己存在一下不足需要解决，主要表现如下：

（1）专业知识缺乏，知识面窄。由于所学专业与任教专业差别较大，导致在任教专业领域的理论知识储备不足，为教学效果提升的主要难题；

（2）全局掌握能力不足，不能形成一整套完整的教学理念，导致不能很好对各教学知识点统筹把握；

（3）授课对教材依赖性太强，没有完全形成理论教学与实践教学相结合的思想认识。

鉴于以上问题，从以下几个方面解决：

首先，积极备课，熟练掌握教学任务要求的每个知识点，并以此为突破口，广泛查阅相关资料，快速积累机电专业方面的理论知识。

其次，依托学院设备资源，理论联系实际，力求做到学以致用、举一反三。第三，积极听同课题组教师的讲课，同时通过网络视频学习不断积累先进教学经验。

第四，主动要求导师组成员及其他教师听自己的课，请他们提出宝贵建议，然后针对讲课中存在的问题逐一解决。

2、科研工作

科研工作是高校教师的另一要务，在坚持“站稳讲台”的基本思想前提下，做好科研是青年教师的另一项艰巨任务。

一年来，自己对教学和科研有了更深刻的理解，具体如下：

首先，如何解决教学和科研的关系是一名教师首先要解决的关键问题之一。刚任职时，对于自己今后的科研方向很茫然，是坚持以前的研究方向？还是另辟他径？自己无法回答。经过一年的教学工作，通过对任教专业知识的不断积累学习，对自己的科研方向逐渐明确，因此科研来源于教学，反之科研也促进教学质量的提升，二者是相互促进的关系。

其次，教学和科研又是相互矛盾的，繁重的教学任务很难让自己静下心来做科研，科研只能利用业余时间去完成，因此教学任务的大小也决定了教师科研时间的多少。而过多的将时间用于科研也势必影响教学质量，因此在实际的执教过程中必须根据自身教学任务情况，合理安排科研时间，寻找一个二者的平衡点，只有这样才能教学和科研双丰收。

我在教学与科研关系的实际处理方面，还需要更多的经验积累和不断学习。就目前来说，第一要务还是站稳讲台，即在搞好教学工作的前提下，适当的从事科研，而且科研方向尽可能的与任教学科一致，以达到二者的相互促进和发展。

3、实验室工作

三元锻炼是我校对新教师的基本要求之一，我被安排在机械制造与车辆试验教学中心锻炼，主要负责实验室日常事务的管理工作。在锻炼期间，适逢“审核性评估工作”，对我快速熟悉实验室日常工作起到了关键性作用，通过迎评准备工作使我积累宝贵的经验，总结如下

（1）三元锻炼对提升教师综合素质具有重要的推动作用，我院实验室多，但没有专职实验教师，实验室的日常管理往往是专职教师兼任。针对这一特点，对新进教师进行三元锻炼（实验室锻炼），对于其今后管理本专业的实验室具有重要作用。

（2）实验室工作是一项繁琐而枯燥的工作，也是教学工作的重要组成部分，对于应用型示范性高校，实践教学尤为重要，特别是我承担的《机电设备故障诊断与维修》教学做一体化课程，对于实验室的管理和认识更为重要。

（3）实验课表是实验室的基本任务之一，通过两次排课经验，使自身的协调能力、处理复杂问题的能力均有较大提高。

（4）作为“柔性制造实验室”的负责人之一，在参与的过程中，面对全新的柔性制造设备，积累了许多宝贵的经验和知识，这些是在理论教学中难以获得的。

总之，经过一年的教学经验积累和不断总结，在学院和导师组的关心和指导下，我不仅在思想方面有了较大提高，而且在教学等其他方面均有明显进步。

相信在以后的工作，自己会做的更好，进步的更快。