第一篇：邵阳学院青年教师导师制协议书大全
附件3：
邵阳学院新进教师导师制协议书
根据《邵阳学院实行青年教师导师制暂行规定》文件的精神，通过学院安排，经导师和青年教师协商，订立如下协议：
甲方（导 师）： 乙方（青年教师）：
一、甲方和乙方从 年 月至 年 月开始执行导师制协议，协议期限为 年。
二、甲方和乙方共同完成对《 》和《 》课程的指导和学习任务。
三、甲方应履行的职责：
1.与乙方所在单位协商，落实指导培养计划，明确指导培养课程。
2.在指导培养阶段，对青年教师进行师德教育，传播科学的教育思想，指导青年教师掌握至少一门课程的教学内容、教学难点和重点，熟悉课程教学的基本要求，指导青年教师完成所选课程的备课、上课、实验等各教学环节。指导青年教师编写教案。
3.甲方至少听10次/学年乙方的讲课，对其授课过程中所存在的问题及时给予指导，并及时填写指导教师听课记录表；甲方至少为乙方上3次/学年示范课。
3.对青年教师的成长进行阶段总结，学期末写出导师工作总结，对青年教师的教育教学质量进行全面评估。
四、乙方应履行的职责：
1.在被指导培养阶段，必须完成导师指定的学习任务，随堂听导师或其他相关教师讲课（不少于10次/学年），认真作好听课记录，辅助答疑、批改作业、实验课及其它教学环节，并参与导师的科研工作。
2.在导师指导下担任所选课程的教学任务。课前认真备课，课中、课后征求导师意见，及时改进不足之处。
3.每学年末要写出指导培养效果总结，全面汇报自己的教育教学体会。
五、由乙方所在单位根据本协议对甲、乙双方履行上述职责情况进行学年末考核，对考核不合格者按《邵阳学院青年教师配备导师规定》中考核办法的有关条款处理。
六、本协议一式六份，由甲、乙方和乙方所在单位各执一份，人事处、教务处、质量监控处各备案一份。本协议签字和盖章后，各方都必须承担协议中各自的责任和义务。
甲方 乙方 乙方所在单位 签名： 签名： 负责人签名(盖章)：
年 月 日
第二篇：7、毕节学院青年教师导师制实施办法
毕节学院青年教师导师制实施办法
一、总则
为加强对青年教师的培养提高，帮助青年教师尽快掌握教学规律，全面提高教学水平和教学能力，建设一支高水平的教师队伍，不断提高教育教学质量,学校决定建立青年教师导师制，特制定本办法
二、青年教师导师配备的对象
35周岁以下（含）的青年教师，有下列情况之一者，必须配备指导教师。
1、硕士研究生毕业从事高校教学工作未满3年, 本科毕业从事高校教学工作未满5年的专职和非专职青年教师
2、调入本校不满三年、讲师以下职称的教师。
3、从事教学工作不满三年、讲师以下职称的教师。
4、学校、学院根据实际情况，认为需要提升教学水平和教学效果的教师。
对于拒绝接受指导的青年教师，学院有权取消其任课资格。
三、基本要求
导师通过指导青年教师参与课堂教学示范和精品课程建设等教学活动，使指导对象了解课堂教学的基本方法、要求和标准；青年教师应在导师指导下完成随班听课、课后辅导、批改作业、试讲、辅助实验指导、参与科学研究等教学与科研环节。
四、导师基本条件
1、具有副教授以上专业技术职务，教龄在10年以上。
2、具有丰富的教学经验和良好的教学效果，师德高尚，治学严谨，学术造诣较深。
3、能履行本实施办法所规定的导师工作职责。
五、导师工作职责
1、对青年教师的教学工作进行全面指导，检查所指导的青年教师的教学工作情况,制定青年教师培养计划，提出培养措施和目标。在指导期内使青年教师达到较好的教学水平。
2、关心青年教师师德教育，培养青年教师树立良好的职业道德。通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观和为教育事业献身的理想，培养青年教师严谨治学、爱岗敬业的精神。
3、根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务，指导青年教师撰写讲课提纲和教案，定期检查备课笔记；对青年教师的教学工作进行辅导、答疑；每学期深入青年教师任教的课堂(实验室)指导性听课不少于 3次，定期对青年教师课堂教学、实验教学等教学环节进行评点和指导，提出指导性意见。
4、每学期向青年教师开设2次以上课堂教学示范课，向被指导的青年教师传授教学经验、教学方法；指导青年教师根据所授课程的教学大纲，组织好课堂教学，帮助了解教材中的要点、难点，使青年教师尽快掌握课堂教学的基本方法和要求。
5、每学期指导青年教师面向本院师生开出1次公开课
6、指导青年教师开展教学研究和科研工作，在指导期内，督促和指导被指导的青年教师写出1篇学术论文或教学研究论文。
7、协助学院相关部门对青年教师思想、业务等方面进行考核，并根据考核结果，提出使用、晋升、进修培养的建议，对没有达到培养要求的青年教师提出培养的调整意见。
8、要详细记载青年教师培养的全过程，及时总结经验，不断提高指导的工作质量及效率。
六、导师聘任
采用双向选择原则，由各学院确定导师人选与被指导的青年教师名单，再报教务处审核，由主管校长批准后予以聘任，并发给聘书。
七、指导时间
青年教师导师制采用聘任制，聘期1年至2年。其中本科毕业生的带教指导期为2年，硕士毕业生的带教指导期为1年，博士毕业生的带教指导期为半年。带教期满可根据实际情况申请延长。
八、考核与相关规定
1.青年教师导师制由各学院负责具体实施。
2.为保证导师制培养质量，每名导师原则上可带一名青年教师，至多不超过两名。
3.在指导期间，由各学院在每学年结束时依据学生对青年教师评教结果、教学督导组听课结果、教学活动评比结果、参加课程建设等方面内容对导师指导青年教师工作进行考核，考核分为优秀、合格和不合格三类，学院自定考核办法，优秀比例控制在20%以内。各学院考核后将结果报教务处备案。
4.指导期满后，由学院组织专家通过试讲、评议教案等方式对青年教师主讲课程的能力、水平和教案质量进行考核，考核分为优秀、合格和不合格三类。考核结果报教务处备案。青年教师晋升专业技术职务和学历（学位）进修须在合格以上。5.教授、副教授指导青年教师是本职工作的一部分。学校将青年教师的指导工作作为教师系列高级专业技术职务评审的必备条件，申报教授职务需有指导青年教师的经历。
九、本办法从发布之日起执行，由教师工作处负责解释，原毕院政发〔2009〕22号文件同时废止。
第三篇：青年教师导师制工作总结
日语专业青年教师导师制工作总结
2010-2011学年
日语专业教研室由于多方面的原因，年轻教师较多。所以学科结构，年龄结构，学历结构很不合理，严重失衡。为了加快青年教师的培养和成长，迅速提高她们的思想和业务素质，日语专业教研室特制定了青年教师导师制，重点培养青年教师在业务水平的提高、教学能力的增强以及教学方法的优化等。经过一学年的培养，日语专业两名年轻教师已经能够逐步适应和胜任教学工作，并逐步成长为挑大梁的骨干教师。现将本学年的工作总结如下：
一、指导教师认真履行职责
本学年中，于晓欢教师认真负责，能够履行指导教师的工作职责。她关心青年教师思想修养，通过“一帮一”、“一对一”的指导，使年轻教师克服了刚刚站上讲台的心理压力，通过平时的感染，帮助青年教师认识到了作为一名优秀教师的责任和义务，起到了表率的作用。于晓欢教师指导、培养的青年教师工作认真、态度端正、治学严谨踏实、实事求是。
二、指导措施及成效
（一）听课、评课、观摩课
通过听课、评课、观摩课能够快速有效的提高青年教师的教学水平和业务能力，所以每学期日语专业教研室会定期举行评课、观摩课等活动，通过一年来的指导，可以看出青年教师在业务上有了很大提高，主要表现在：
1、授课重点突出，目标明确。讲述生动，普通话流畅，语言表达准确。采用综合教法，学法指导到位。针对教材和学生特点，设计有层次的训练内容，使不同层次的学生都有较大的提高。
2、教学设计合理，层次清晰，环节过渡自然。能依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课采用探究式教学法。通过让学生观察、思考、互相讨论、探究发现、分析推理等为主的多边教学，引导和启发学生掌握探究方法，激发学生探究和发现问题的动机和兴趣，为学生学习创造理想的问题情境。整个课堂设计紧凑、逻辑严密、前后呼应。
3、教学过程。能够巧妙创设情景，轻松导入到课文中去；注重培养学生解决问题的能力；注重情感目标的培养；注重巩固，使学生能牢固掌握知识。
（二）教学研讨会
每学期我们都召开教学研讨会，每次研讨会都有一个中心和主题。例如，对多媒体教学手法的讨论大大激发了青年教师使用多媒体课件教学的热情，对教师提高运用现代教育技术的能力很有帮助。
（三）日常教学工作
教学常规工作逐步稳定，教师的教案、首页、辅导答疑等情况良好。特别是年轻教师自参加工作时起就担任了日语专业B10级基础日语课程。基础日语课程是本专业的专业基础课，备课量大，教学难度高，但青年教师能够虚心向老教师学习，认真专研教材，教学效果较好。
教师队伍的建设和培养，是一项长期的系统工程。几年来我们在这方面虽然做了一些工作，目前和今后一段时期仍然是我课程建设组师资队伍建设的重点和难点，任重而道远，我们将继续努力实践和探索。
日语专业教研室
2010年8月5日
第四篇：青年教师导师制责任书
宁夏师范学院青年教师
导师制
责
任
书
宁 夏 师 范 学 院
二〇一六年 月
根据《宁夏师范学院青年教师导师制实施办法宁师院发 [2012] 144 号》为贯彻落实学校人才强校战略，充分发挥学科带头人和老教师对青年教师的“传、帮、带”作用，指导青年教师适应教学工作并逐步提高教学能力，胜任教学工作，促进我校师资水平和教学质量的提高，特制定本责任书。
一、导师任职条件
（一）热爱青年教师培养工作，师德高尚、教学经验丰富、教学效果好、学术水平高，有较强的指导能力。
（二）具备副教授以上专业技术职务，身体健康，能履行导师工作职责。
二、培养形式及内容
（一）导师对青年教师采取个别指导方式，一般1名导师一个培养期指导1－2名青年教师，指导时间为2－4学期。
（二）导师负责制定青年教师培养方案并经学院审核同意后实施。
（三）导师对青年教师的培养包括：随堂听课、指导青年教师备课、上课、分析试卷、批改作业、准备实验、指导学生实习、实训等内容。
三、导师职责、考核及待遇
（一）导师的职责
1、导师要系统指导青年教师备课、上课、批改作业及辅导答疑等工作，每学期听课应不少于指导课程的5学时。
2、指导青年教师至少胜任1门课程的教学工作，较好地完成课程讲义和本门课程的教案撰写。
3、在培养期满后，指导青年教师以第一作者、宁夏师范学院为署名在区级及以上刊物上发表教学研究论文或科研论文1篇；或参加1项校级及以上教学、科研项目。
4、对不服从指导的青年教师，导师可向学院提出终止培养的书面报告。
（二）导师的考核及待遇
1、由所在学院对导师工作进行考核并备案。表现优秀，工作成绩突出的导师，其考核结果将作为学考核、职称评聘、岗位申报及各种评优、奖励的重要依据。
2、导师每指导1名青年教师，每学期按15学时计算教学工作量。学校根据考核情况发放校内津贴，没有考核或没有完成指导任务的导师，将不计算教学工作量。
四、青年教师的培养条件、考核及职责
（一）青年教师培养条件
青年教师导师制培养对象为在岗工作以来未接受过导师培养的职称为讲师及以下的青年教师和根据实际情况，教学部门认为需要配备指导教师的教学人员。
（二）青年教师考核
由所在学院对青年教师接受导师培养情况进行考核并备案，采取日常考察与期满考核并重的方式。考核结果作为学考核、职称评聘、岗位申报、各种评优及奖励的重要依据。未经导师培养的青年教师不得晋升高一级职称，并不得担任专业核心课的讲授任务。
（三）青年教师职责
1、青年教师要自觉接受导师培养，主动争取导师在思想和业务上的指导，主动向导师汇报思想情况和业务工作情况。
2、青年教师应在导师的指导下完成撰写教案、试讲、批改作业、课后辅导、随班听课、辅助实验（实习）等相关教学工作。
3、青年教师根据指导教师安排每学期听课不得少于10学时（以听课记录为准）。
4、积极参与导师的教学研究和科研工作。在培养期满后，青年教师以第一作者、宁夏师范学院为署名在区级及以上刊物上发表教学研究论文或科研论文1篇；或参加1项校级及以上教学、科研项目。
5、培养期结束，青年教师应针对自己的思想情况、教学情况和业务研修情况，递交书面总结，填写《宁夏师范学院青年教师导师制考核表》（见附件1），经导师、学院审核同意后交教务处、人事处审核备案。
五、管理
（一）学院要按照学科建设及教学工作的需要，为每位青年教师指定导师，并填写《宁夏师范学院青年教师导师安排登记表》（见附件2），经学院审核后交教务处、人事处审核备案。
（二）各学院要认真落实本文所述的导师及培养对象职责，做好青年教师导师制工作，对不认真履行导师职责和不虚心接受导师培养的青年教师将分别作出不推荐参加各种评优奖励和暂缓晋升高一级职务的处理。
（三）培养期满，学院根据导师、教研室及学生对培养对象的教学评价作出考核意见，如考核不合格，将作出延长培养期（不超过一个学年）或作调整岗位处理。
七、本责任书自签订之日起执行。本责任书一式叁份，学院、导师、青年教师各执一份。由人事处负责解释。
甲方（导师）： 乙方（青年教师）：
学院（盖章）
负责人签字：
二〇一六年 月 日
第五篇：青年教师导师制责任书
宁夏师范学院青年教师导师制 责 任 书
宁夏师范学院 二〇一六年月
根据《宁夏师范学院青年教师导师制实施办法宁师院发 [2012] 144 号》为贯彻落实学校人才强校战略，充分发挥学科带头人和老教师对青年教师的“传、帮、带”作用，指导青年教师适应教学工作并逐步提高教学能力，胜任教学工作，促进我校师资水平和教学质量的提高，特制定本责任书。
一、导师任职条件
（一）热爱青年教师培养工作，师德高尚、教学经验丰富、教学效果好、学术水平高，有较强的指导能力。
（二）具备副教授以上专业技术职务，身体健康，能履行导师工作职责。
二、培养形式及内容
（一）导师对青年教师采取个别指导方式，一般1名导师一个培养期指导1－2名青年教师，指导时间为2－4学期。
（二）导师负责制定青年教师培养方案并经学院审核同意后实施。
（三）导师对青年教师的培养包括：随堂听课、指导青年教师备课、上课、分析试卷、批改作业、准备实验、指导学生实习、实训等内容。
三、导师职责、考核及待遇
（一）导师的职责
1、导师要系统指导青年教师备课、上课、批改作业及辅导答疑等工作，每学期听课应不少于指导课程的5学时。
2、指导青年教师至少胜任1门课程的教学工作，较好地完成课程讲义和本门课程的教案撰写。
3、在培养期满后，指导青年教师以第一作者、宁夏师范学院为署名在区级及以上刊物上发表教学研究论文或科研论文1篇；或参加1项校级及以上教学、科研项目。
4、对不服从指导的青年教师，导师可向学院提出终止培养的书面报告。
（二）导师的考核及待遇
1、由所在学院对导师工作进行考核并备案。表现优秀，工作成绩突出的导师，其考核结果将作为学考核、职称评聘、岗位申报及各种评优、奖励的重要依据。
2、导师每指导1名青年教师，每学期按15学时计算教学工作量。学校根据考核情况发放校内津贴，没有考核或没有完成指导任务的导师，将不计算教学工作量。
四、青年教师的培养条件、考核及职责
（一）青年教师培养条件
青年教师导师制培养对象为在岗工作以来未接受过导师培养的职称为讲师及以下的青年教师和根据实际情况，教学部门认为需要配备指导教师的教学人员。
（二）青年教师考核
由所在学院对青年教师接受导师培养情况进行考核并备案，采取日常考察与期满考核并重的方式。考核结果作为学考核、职称评聘、岗位申报、各种评优及奖励的重要依据。未经导师培养的青年教师不得晋升高一级职称，并不得担任专业核心课的讲授任务。
（三）青年教师职责
1、青年教师要自觉接受导师培养，主动争取导师在思想和业务上的指导，主动向导师汇报思想情况和业务工作情况。
2、青年教师应在导师的指导下完成撰写教案、试讲、批改作业、课后辅导、随班听课、辅助实验（实习）等相关教学工作。
3、青年教师根据指导教师安排每学期听课不得少于10学时（以听课记录为准）。
4、积极参与导师的教学研究和科研工作。在培养期满后，青年教师以第一作者、宁夏师范学院为署名在区级及以上刊物上发表教学研究论文或科研论文1篇；或参加1项校级及以上教学、科研项目。
5、培养期结束，青年教师应针对自己的思想情况、教学情况和业务研修情况，递交书面总结，填写《宁夏师范学院青年教师导师制考核表》（见附件1），经导师、学院审核同意后交教务处、人事处审核备案。
五、管理
（一）学院要按照学科建设及教学工作的需要，为每位青年教师指定导师，并填写《宁夏师范学院青年教师导师安排登记表》（见附件2），经学院审核后交教务处、人事处审核备案。
（二）各学院要认真落实本文所述的导师及培养对象职责，做好青年教师导师制工作，对不认真履行导师职责和不虚心接受导师培养的青年教师将分别作出不推荐参加各种评优奖励和暂缓晋升高一级职务的处理。
（三）培养期满，学院根据导师、教研室及学生对培养对象的教学评价作出考核意见，如考核不合格，将作出延长培养期（不超过一个学年）或作调整岗位处理。
七、本责任书自签订之日起执行。本责任书一式叁份，学院、导师、青年教师各执一份。由人事处负责解释。
甲方（导师）：乙方（青年教师）： 学院（盖章）负责人签字： 二〇一六年月日
点击咨询 