初中音乐备课研讨会学习总结

第一篇：初中音乐备课研讨会学习总结

关于对“山东省义务教育学段音乐教学备课

研讨会”的总结

一、进行知识体系研究和梳理

（一）明确各学段的育人目标与计划（基本知识、基本能力）。

目前，我校的音乐课程在确定学段或年级目标和计划方面不是很明确。学段或年级目标的确定要细化，学年目标、学期目标、年级目标都要在学年、学期初期整理存档。

根据目标还要制订详细的教学计划，暨完成目标的实施过程，甚至细致到每堂课。这样教师对下一堂课的内容就会产生预见性，在备课准备中也不会手忙脚乱。

（二）初步形成各学段有效地评价机制。

鉴于中小学音乐课程没有具体的评价机制，我校应针对性的对教师和学生建立较完善的评价机制。如：根据初期制订的教学目标，来考察教师的完成情况以及学生的掌握情况等。

（三）量化、规范科学合理的教学内容。

在根据我校情况规划设计各年级整体，一学年、一学期的教学计划的基础上设计教学内容：

1.考虑到学生对情感、事物的认知不是很全面，小学六年级阶段设定内容应是以唱歌教学为主的综合课。2.初中阶段的学生就可以适当加入音乐鉴赏综合课等，根据年级的递进，可适当增加课时，但仍要以唱歌为主的综合课为重心。

二、科学灵活的使用教科书、教学参考书

（一）允许有效的增加或删除部分教学内容。

（二）科学调整教学内容的顺序，提高科学性和合理性。

教师可以根据自己设定的目标及计划，在一套教材或几套教材中选择或搭配教学内容。

（三）创造性的使用教科书。

如：同一部分音乐作品可以在不同的年级段使用；适当加一些课外的歌曲、舞曲、文献资料走进课堂，充实学生们的音乐知识，也能更好的激发其兴趣。

三、解决“零起点”，提高教研教学质量

零起点指的是各学段甚至各年级在开始新课程时，不能对以前学习的音乐基础知识进行回顾，所以在讲解新授课时很是费劲，不但老师苦恼，学生也对音乐课的期盼性减弱了。如何提高义务教育学段的音乐教学质量一直是困扰老师的一个难题。

从根本上解决“三个学段”所培养的学生“零起点”（音乐素养）的问题，音乐教学质量就会得到大大提升。

（一）依据学校实情，设定合理计划。

从在吴斌教授的讲解中提到了这一点，就目前我校情况，我认为最好的解决办法就是：开展校本课程，如：竖笛、葫芦丝、陶笛等简单、易演奏的乐器；合唱团、舞蹈团等小型团体的长期合理训练，都会使学生产生长期记忆，对学段或年级课程衔接有帮助。

（二）积极参加教研活动

教研活动的开展状况对于提高教学质量、教学效率是非常重要的。教师参加教研活动可以接触到更新鲜的教学理念，学习到更科学的教学法，合理运用教学法是提高教学效率和质量的保障。此次研讨会上，赖达福教授对柯达伊教学法的讲解很是受启，如果在课堂教唱等方面合理运用会使音乐教学得到质的提升。

（三）提高自身的修养

教师需要全方位不断提高自身的修养。传统的教学观念认为，音乐教师一般只对一项专业技能（乐器、声乐、舞蹈）掌握较好即可，但是根据学科标准的要求，掌握好全面技能（专业技能、学科知识、教育心理学知识等）才能更好的驾驭教材和组织教学，将学科的知识内化成为自己的观点，做到深入浅出游刃有余的讲课，进而赢得学生的信赖和尊敬，所以，提高自身素养是一项长期且必要的工作。

在备课过程中教师还应注意充分了解音乐作品、了解学生，这是上好音乐课是最重要的保障，是教师有效施教的基础。

这次学习虽然短暂，但却让我受益匪浅，作为一名教师，不但要传道授业解惑，更要激趣启思导疑，我会把这次学习中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，并多学习先进的教学理念，逐步提高和完善自己的课堂教学。

滨州市里则树人学校

张连彬 2012-5-23

第二篇：初中生物学科研讨会总结

初中生物学科研讨会总结

初中生物学科研讨会总结

20xx年4月17日上午，xx县教师进修学校在xx中学召开了xx县初中生物学科中心教研组第三次研讨会暨构建初中生物“卓越课堂”推进会,中心教研组成员及xx中学教研组老师共20余人参加了此次活动。xx中学校长谢x到会指导并讲话,教管中心教研员和学校其他领导也到会参加了活动。

活动分为两个阶段。第一阶段：课堂教学研究。全体参会教师观摩了由xx中学张教师执教的《人体内物质的运输》第一节流动的组织——血液。张老师用生活当中的一些常见现象自然地导入新课，接着用生动形象充满趣味的实验充分调动了同学们的好奇心，让同学们对实验过程十分专注对自己身体内的血液循环模式有所了解，整堂课同学们兴趣盎然。通过学习让学生明确血液的成分，并能解释日常一些生活现象，激发了学习的兴趣。

第二阶段：座谈。首先，由张老师对本堂课的设计思路作简单介绍。接着，与会学科中心教研组人员进行评课并交流教学经验。

接着，生物教研员对这堂课进行了点评，认为张老师这堂课紧紧围绕教学重点,教态自然,教学独具风格、富有特色，特别是利用多媒体形象的展示了血液的流动，极大的调动学生学习生物的积极性，得到了与会教师的称赞。紧接着大家围绕着这堂课如何“提高课堂教学的有效性、激发学生的兴趣，构建卓越课堂”进行深入认真的研讨。

教研员要求教师们要充分发挥中心组成员在各学校的作用，明确中心教研组成员的权利和责任，在构建生物“卓越课堂”中积极改进教法，激发学生学习生物的兴趣和提高生物课堂教学的有效性和直观性。

最后，中心教研组组长廖xx和教研员布置了近期教研组工作并向全体生物教师提出重视生物课堂教学。

此次活动通过研讨活动充分展示我县新课程理念下中学生物课堂教学如何提高学生的兴趣,为进一步探讨课堂教学的有效性和构建卓越课堂提供相互学习和交流的提供了平台，以适应生物课程改革的发展需要。

此次活动得到了xx中学大力支持和高度重视，在此深表谢意！

第三篇：音乐备课

老母鸡（拍拍唱唱）

【活动目标】

1、学习用自然欢快的声音演唱歌曲，能按歌曲节奏唱准八分音符。

2、乐意根据歌曲内容浓度动作创编。

3、在活动中体验拍拍唱唱玩玩的快乐。【活动准备】

1、观察母鸡生活的录像片段。

2、幼儿对母鸡的生活习性略知一二。【活动过程】

1、看看学学。

（1）观看母鸡生活的录像片段，帮助幼儿了解母鸡的生活习性。提问：母鸡怎么叫的？它最爱吃什么？它在干嘛？（2）模仿录像中母鸡的动作，并乐意仿编新的动作。

2、学唱歌曲。

（1）教师将刚才的模仿动作小结成歌词，带领幼儿随音乐朗诵歌词内容。（2）教师准确且富有童趣地范唱。

（3）教幼儿边唱边拍节奏，重点指导幼儿唱准八分音符。

认识身体（师生对唱）

【活动目标】

1、初步感知歌曲旋律，学会简单对唱。

2、通过唱歌曲引发对自己身体的兴趣。

3、知道对唱的基本形式，体验对唱的乐趣。【活动准备】 五官及身体图片。【活动过程】

1、用歌词的句式进行“找一找”的游戏，激发孩子的兴趣。

教师说什么地方，幼儿就指出相应的部位。

2、学唱歌曲。

（1）倾听音乐，听辨歌曲有问有答的结构。（2）学唱歌曲，注意音准。

（3）教师用歌词内容提问，幼儿回答，学习简单的对唱。（4）调换问答的角色，进一步练习对唱。

3、创编歌词，随音乐合拍地歌唱。

提问：想想身上还有哪些部位？（如眼睛、膝盖）

漱口（边唱边玩）

活动目标：

1、乐意边唱边自由做动作。

2、根据已有经验创编动作，表现日常生活活动。

3、体验边唱边做的乐趣。活动准备：

根据歌曲内容制成课件。活动过程：

1、看看说说。

（1）请个别幼儿说说较图片里的事情并用动作表现出来，让其他的幼儿进行模仿。

提问：看看图片里的小朋友在干什么？

（2）教育每一个小朋友都要漱口，这样会使自己的牙齿健康。

2、唱唱做做。

（1）跟着教师有节奏地念歌词，教师纠正幼儿发音。（2）幼儿学唱歌曲。

（3）幼儿边唱边根据歌词内容做动作。

3、创编歌曲。

（1）鼓励幼儿想出各种日常生活动作。

提问：还可以做哪些事能使自己变干净？（刷牙、洗澡等）（2）将幼儿创编的动作编入歌曲，体验创编的乐趣。

有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）

【活动目标】

1、喜欢用粤语边唱边做动作，萌发对广东童谣的兴趣。

2、能大胆参与歌唱活动，积极创编各表演：“雀仔跌落水，被水冲去”的舞蹈动作。

3、体验各同伴一起边唱边玩的乐趣。【活动准备】

1、音乐伴奏《有只雀仔跌落水》。

2、有水背景的图片和“小麻雀”木偶。【活动过程】

3、兴趣激发。

出示玩偶“小麻雀”，引导幼儿讲出是什么动物，并和幼儿一起学习用粤语怎么说。提问：小朋友，你们看，谁来了？你们知道广东的小朋友把“小麻雀”叫做什么吗？

2、学唱歌曲。

（1）通过木偶表演，表现歌曲内容。（2）提问歌曲内容。

（3）范唱一遍，突出表现“雀仔被水冲”的激烈情绪。

（4）幼儿跟着学唱2～3遍，注意引导幼儿表现“雀仔被水冲去”的激烈情绪。

3、引导幼儿创编“雀仔跌落水，被水冲”的情景动作，请个别幼儿示范表演。

4、愉快体验，带领全体幼儿完整地表演一遍。

提示：注意提醒幼儿尽可能做到动作跟音乐合拍。

什么乐器在歌唱（唱唱猜猜）

【活动目标】

1、了解常见的乐器，知道乐器的名称。

2、能够初步听辨乐器的不同音色。【活动准备】

1、三角铃等觉的乐器。

2、布袋。

3、自制乐器。【活动过程】

1、听听猜猜。

（1）出示奇妙的口袋，请幼儿猜猜里面是什么乐器。

提问：这是一个奇妙的口袋，里面藏着什么呢？请你们用小手摸一摸，猜一猜摸到的是什么呢？

（2）出示乐器，请幼儿试试让乐器发出声并掌握乐器的名称。

提问：你能让他们发出声音吗？

2、唱唱敲敲。

（1）听歌曲，幼儿猜猜是哪个乐器发出的声音。

提问：小乐器要唱歌了，你听听是哪些小乐器在唱歌？

（2）请幼儿打节拍，进一步熟悉歌曲节奏，注意休止符处的停顿。

提问：幼儿先用拍手来打出第五乐句的节奏，再让幼儿选择自己喜欢的乐器，在第五乐句时按节奏敲打，注意休止符处的停顿。

3、做做玩玩。

（1）教师出示各种自制乐器让幼儿敲击、摇摆。

提问：你们也想来做一做乐器吗？

（2）教师提供各种废旧材料和制作步骤图供幼儿选择各制作。

（3）幼儿选择自己喜欢的小乐器自由组合成小乐队，随着音乐演奏。

我有一双小小手（边听边做）

【活动目标】

1、学习用自然的声音歌唱，感受歌曲中的附点音符和休止符。

2、根据歌曲内容创编动作，感受创造带来的乐趣。

3、体验小手游戏的快乐。【活动准备】

小鸟、公鸡、小兔、小狗和大馒头图片。【活动过程】

1、跟着音乐玩“小手变变变”的游戏，激发幼儿兴趣。提问：你的小手会变吗？

教师可以请个别幼儿为大家表演。

2、跟着音乐打节奏，感受歌曲中的休止符。

3、告诉幼儿休止符意义，引导幼儿思考表示休止符的方法。

提问：当遇到休止符时是没有声音的，想想我们可以怎么办？ 教师根据幼儿的回答进行节奏练习。

4、学唱新歌。

（1）教师范唱歌曲，引导幼儿倾听歌曲内容。

指导语：教师把你们变的东西编成一首歌，你们听一听。（2）幼儿跟唱，提醒幼儿唱歌时用自然的、好听的声音。（3）边唱边跟着歌词内容变化动作，提醒幼儿注意节奏。

两只小小鸭（歌表演）

【活动目标】

1、熟悉歌曲，在歌唱中感知乐曲活泼、欢快的旋律。

2、能随着音乐合拍地进行歌表演。

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。【活动准备】 小鸭头饰。【活动过程】

1、欣赏歌表演。

（1）请大班幼儿进行表演，帮助幼儿理解歌曲内容。

提问：有几只小鸭在玩呀？它们在干什么？

（2）再次欣赏大班幼儿表演,感知乐曲活泼、欢快的旋律。

2、学唱歌曲。

（1）教师范唱，提醒幼儿听清楚歌词内容。

提问：两只小鸭是好朋友，它们在一起干什么？（2）幼儿节奏准确地学唱歌曲，用欢快的声音歌唱，（3）幼儿有表情地一边歌唱，一边模仿教师律动。

3、学习歌表演。

（1）教师按歌曲内容启发幼儿做动作.（2）找个好朋友边唱边表演,按歌曲的内容做出动作。

小枕头（唱唱做做）

【活动目标】

1、理解歌词内容，学习轻柔地演唱歌曲。

2、在学唱歌曲的过程中浓度掌握3/4拍“强 弱 弱”的节奏特点。

3、知道小枕头的基本用途，感受小枕头的柔软和歌曲的温馨甜蜜。【活动准备】

各种卡通小枕头、三角铃。【活动过程】

1、出示小枕头，激发孩子兴趣。

提问：这是什么？它有什么用？你想和它做好朋友吗？

2、教师用轻柔的声音范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲旋律。

3、幼儿轻声跟唱歌曲，跟着音乐拍手，进一步感受歌曲旋律，教师在跳跃处用三角铃敲击。

4、幼儿唱歌曲数遍，巩固所学歌曲。

指导语：让我们一起闭上小眼睛和小枕头一起唱歌吧。

打开蚊帐（唱唱玩玩）

【活动目标】

1、在初步演唱粤语歌曲的基础上学玩音乐游戏。

2、在玩游戏的过程中，能够发挥，探索表现“打开蚊帐（被子）、赶蚊子（猫）”动作的不同方法。

3、体验和享受集体游戏的快乐。【活动准备】

1、音乐带。

2、小蚊子、蚊帐、小猫、竹杖、针的纸偶。【活动过程】

1、情景导入。提问：有两只小动物，它们在跟小朋友玩捉迷藏，我们一起来听一听，最后结果怎么样了？

2、教师随音乐进行纸偶表演，引导幼儿倾听音乐，帮助幼儿理解歌词。提问：故事里讲了什么？歌曲里的“蚊帐”（粤语）、“蚊”（粤语）是什么意思呢？

3、学唱歌曲。

（1）范唱一遍，突出表现唱到“扑走它（赶走它）”时做蚊子的动作。（2）范唱第二遍，突出表现唱以“赶走它”时做赶猫的动作。（3）幼儿跟唱，注意表现“打蚊子”和“赶猫”的动作和情绪。

4、游戏：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。

（1）幼儿创编动作，随音乐做打开蚊帐的动作。

提问：刚才，我们一起来学习了一首打蚊子的歌，这次我们来玩个打蚊子的游戏，你们的“蚊帐”在哪里？怎么打开呢？

（2）幼儿创编动作，随音乐做打开蚊帐的动作。

提问：等老师唱到了“扑走它”时，我们要怎么打蚊子呢？（3）老师来扮演蚊子，小朋友来当蚊帐，跟着音乐一起玩游戏。（4）幼儿找朋友玩游戏。

全靠两只耳朵（编编玩玩）

【活动目标】

1、能够听辨几种常见小动物的叫声，能跟着音乐做模仿小动物的动作。

2、能唱足二分音符的时值，理解休止符的意思。

3、体验模仿小动物快乐。【活动准备】

各种小动物的指偶。【活动过程】

1、教师出示指偶模仿动物叫声，激发幼儿兴趣。

引导语：小动物要来开音乐会，听听是哪些动物在唱歌。

2、学唱歌曲。

（1）教师套上小动物指偶范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。

引导语：小动物要来唱歌了，你们听听它们唱了什么。（2）教师再次范唱歌曲，幼儿注意倾听歌词内容。

教师唱到哪个小动物，幼儿就将这个动物指偶套在手上。

（3）在教师的带领下，幼儿轻声跟唱歌曲，并模仿小动物园的动作。（如公鸡，双手并拢举过头顶）

3、仿编歌曲。

（1）幼儿创编歌曲。

提问：你还喜欢哪个小动物，它是怎么叫的？我们一起唱一唱吧。（3）让幼儿针对创编部分进行动作模仿。

我的布娃娃（唱唱画画）

【活动目标】

1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中连音的演唱方法。

2、在活动的过程中懂得玩具是小朋友们的好朋友，大家要爱护玩具。

3、体验唱唱画画的乐趣。【活动准备】

大头娃娃、娃娃头、眼睛、嘴巴、嘴巴贴片，布娃娃数个。【活动过程】

1、贴贴玩玩。

（1）教师出示小妹妹的脸，并进行提问。

提问：谁能给小妹妹贴上眼睛和嘴巴？（2）教师交代游戏规则。（3）表扬贴对的幼儿。

指导语：老师唱一首好听的歌奖励你。

2、学唱新歌。

（1）教师范唱新歌，引起幼儿学习的兴趣。

（2）向幼儿介绍前奏知识，告诉幼儿前奏是做准备的，不用唱。

（3）跟音乐伴奏练习，要求唱歌时声音柔和自然，并注意唱足连音的时值。

3、玩玩说说。

（1）与幼儿进行有关布娃娃的谈话，激发幼儿爱护布娃娃的情感。

提问：你们想做布娃娃的爸爸妈妈吗？

（2）幼儿和布娃娃。

提问：你们为布娃娃做什么呢？（洗澡、梳头等）

（3）分享愉快的心情。

提问：和布娃娃玩得开心吗？布娃娃喜欢爸爸妈妈，我们也要爱护它。

猫捉老鼠（边唱边玩）

【活动目标】

能跟随音乐按节奏做动作。

1、懂得玩游戏要遵守规则。

2、体验与老师、同伴合作玩“猫捉老鼠”游戏时的乐趣。【活动准备】

小老鼠头饰若干，大猫头饰一个，呼啦圈数个，大班幼儿数名。【活动过程】

1、欣赏歌曲。

（1）出示小老鼠头饰，讨论小老鼠爱吃什么。

（2）教师以故事形式表现歌曲内容，引起幼儿兴趣。

（3）教师和大班幼儿进行音乐游戏，强调小老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

2、学唱歌曲。

（1）教师帮助幼儿控制好音乐速度，请幼儿听着琴声歌唱。（2）幼儿跟着大班幼儿歌词的变化而变化动作。

3、音乐游戏。

（1）教师交代游戏的玩法，提示幼儿遵守规则。

提问：唱到“一只大猫跑上来了，来捉老鼠了”就要逃到圈里，这时大猫就不能捉住它了，否则在圈外的幼儿就要被捉住。

（2）反复游戏多次，提醒幼儿随着歌词的变化而变化动作。

13长鼻子（唱唱猜猜）

【活动目标】

1、初步学唱问答歌，知道要注意倾听别人的歌声。

2、尝试根据歌词的结构，在教师的帮助下创编歌词并大胆演唱。

3、通过演唱歌曲感受歌词的趣味性。【活动准备】

1、对觉的小动物的基本特征已有了解。

2、各种小动物的图片若干，并将活动教室布置成一个“动物园”。【活动过程】

1、游戏“参观动物园”，激发幼儿兴趣。

提示：引导幼儿在歌曲《长鼻子》的音乐伴奏下，看看讲讲小动物的特征，可采用问答的形式让幼儿问问答答。

2、学唱歌曲。

（1）教师范唱，幼儿欣赏问答歌《长鼻子》。

提问：请你们听一听，讲讲问答歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（是有问有答）（2）幼儿和教师随着音乐的节奏念歌词。（3）幼儿跟唱歌曲《长鼻子》。

提示：要注意倾听别人（老师）的歌声。

3、创编歌曲。

（1）讲一讲自己喜欢的动物，说出它的特征，让大家来猜。

提示：可以引导幼儿从皮毛、身体形状等各方面去观察，有意识地引导幼儿用问答歌形式来进行。

（2）把自己编出来的歌词唱到歌曲里。（3）把幼儿创编出来的歌曲连起来唱。

提示：问题部分可以请创编歌曲的幼儿来演唱，全体幼儿回答。

洗白白（听听做做）

【活动目标】

1、能够随着优美的广东童谣，大胆地创编洗澡动作，表现音乐情境。

2、跟随音乐有节奏地进行韵律活动，体验韵律游戏的快乐。【活动准备】

1、音乐CD，沐浴球，布娃娃。

2、场地事先布置好两个“浴盆”。【活动过程】

1、引导活动。

听音乐进入活动场地坐好，以为幼儿洗手，引入活动。

教师：那么能干的小手伸出来让妈妈看看；哇，你的小手真干净；哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗。

提示：一边帮幼儿洗手一边用普通话郎诵“洗白白······”

2、倾听、感受、表现童谣《洗白白》。

（1）教师用粤语清唱歌曲，幼儿感受广东童谣《洗白白》。

提问：妈妈刚才读的好听吗？现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有趣吗？（2）全体幼儿学说粤语“洗白白”。

教师：广东妈妈只要发现孩子身上脏了，就会倒上一盆水，叫宝宝过来洗白白。

提示：边说边用双手做呼喊状。

（3）幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏地做洗澡的动作。

提问：今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干什么呀？（洗白白）我们先洗哪里呢？（依次洗头、洗手、洗脚······）（4）全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。

提问：前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢？请你转过去，我来帮你洗。

（5）幼儿随歌声吹泡泡，泼水。

提问：哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢？我们一起到这时来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧。

（6）幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

教师：呀，这里的小娃娃好脏呀，我们抱一个来给她洗洗吧。

提示：洗好后，欣赏洗干净的布娃娃。

3、听音乐《小星星》，结束活动。（1）随着音乐哄布娃娃睡觉。

提问：天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了？（2）听音乐离开活动室结束。

冬天来了（听听唱唱）

【活动目标】

1、理解歌曲内容，感受冬天的季节特征。

2、玩听音游戏，尝试分辨音的高低。

3、通过理解歌词，知道运动可以使身体变热。【活动准备】

1、组织幼儿外出散步。

2、冬天和夏天背景图，夏冬两个布娃娃，音符宝宝卡片若干。【活动过程】

1、找找说说。

（1）教师出示两个布娃娃，一个着夏装一个着冬装，让幼儿比比它们有什么不一样。（2）出示图片，让幼儿找找春天和冬天的树有什么不一样。说说这两颗树的特征。

2、听音练习。（1）介绍“1”、“3”、“5”三个音符宝宝。

教师：今天来了三个音符宝宝，它们都有自己的名字。长得最矮的叫“1”，稍稍高一点的叫“3”，最高的叫“5”。现在用你的小耳朵来找它们。如果你听到“1”你就蹲一下，你听到“3”就坐着不动，听到“5”就站起来。（2）幼儿听音游戏，教师检查和指导。

3、学唱新歌。

（1）教师边弹边唱两遍，让幼儿理解歌词。教师：冬天来了，风爷爷要唱歌了。（2）幼儿学唱新歌，注意保持音高。

第四篇：音乐组集体备课总结

音乐组集体备课总结

教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动。从初中音乐实行课改后，我们先后都去参加了有关培训，成立音乐学科集体备课小组，安排每周二为集体备课活动时间，大家共同面对课改、共同商量对策、共同前进。总结起来我们集体备课主要从以下几个方面进行：

一、认真制订教学计划

制订教学计划是教学工作的首要环节，音乐教学计划是平时音乐教学工作的依据。

1、通读全册教材。把握本册教材与前后册教材的联系。明确本册教材的重点和难点，明确各单元内容在全册教材中的地位和作用。于开学初制订好音乐学期教学计划。

2、理清各单元教学内容。把握好单元教学要求，明确各单元的教学目标、重点、难点内容，初步形成各单元教学内容的框架结构。

二、共同备课

备课是将新课标理念落实到教学实践中的关键，是提高课堂教学效率的前提。备课要突出重点、突破难点。教学设计应层次分明，合理有效。

1、认真钻研教材。通过学习《课程标准》，熟悉教材、知识结构与知识技能要点，深入钻研教材，能敏锐地捕捉、把握教材重点、难点、关键点。了解各单元内容之间的纵向、横向联系。并注重与其他学科的整合。例如：在民歌《茉莉花》这一课，我们通过总结民歌与生活的关系让学生知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。而不仅仅是学唱它。

2、教师要明确教学目标。首先了解学生与本课新知有联系的原有知识点的掌握情况，其次要了解学生的学习态度、方法、习惯和掌握音乐基本知识和基本技能的能力。充分尊重每位学生的个体差异，以便有针对性的组织教学，以满足不同层次学生的学习和发展需求。

3、设计教法与学法。这是课改中最让教师动脑筋的问题，我们常常一起研讨：如何能紧紧围绕教学目标和审美目标设计教法与学法，突出重点、突破难点，强调音乐的情感体验，在音乐基础知识和基本技能的学习中应有机渗透音乐艺术的审美体验。教师能从学生兴趣出发，设计学生的学法，引导学生在音乐实践中学会学习，给学生留足自主探究的空间。培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

三、写好教案。

根据新课程的要求，结合本校的教学要求，我们的教案基本要有以下几个环节：

（1）教材内容

（2）教学目标：

（3）教学重点与难点

（4）教学过程：

（5）教学方法

（6）教具、板书设计

（7）教学反思

四、交流性

每次集体备课活动，要求教师人人都主动发言，教学的困惑知金点子，某一个教学环节的设计等都可以在集体讨论交流中产生智慧的碰撞，及时反思教学中出现的问题，充分发挥群体思维的效益。在坚持集体备课的同时，鼓励个人的创造和发扬各自的风格。

五、制订评价方式

根据新课程理念我们对学生的评价进行新的评价方式。评价应考察学习过程中学生对音乐实践活动中对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力等进行评价。在教学过程中经常采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行音乐评价。把学生的个性表现和教学目标要求结合起来。尽可能较全面的评价学生的音乐成绩。

此外，我们还对如何有效的组织音乐课堂纪律这个难题进行交流研讨，采用了一些可行的方法加强对学生的管理，尽量使音乐课堂既活泼又有纪律。我相信在课改中的音乐课会越来越受学生的喜爱。

2011年12月18日

第五篇：初二音乐集体备课总结

集体备课总结

有关脸谱：脸谱是塑造人物的特殊手段，在京剧中是其它角色不能替代的一种特殊表现形式，是戏曲演员面部化妆的一种谱式，是从唐代乐舞“代面”所戴的面具逐渐演变而来。演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的性格、特征或其它特点。一般以红色代表忠勇，如“关羽”；黑色代表粗犷、耿直，如“张飞”；白色代表奸邪，如“曹操”。各有特定的脸谱，观众一看脸谱，即知其为何人。

多媒体投影展示节选的脸谱人物图案今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，使自己能在传统文化与现代意识交织之间，在发展和更新戏曲文化的过程里，传承脸谱艺术的进程，将它那旺盛的生命力和不衰的艺术感染力永远呈现。

本课的教学已经结束，但是我个人认为学生对京剧的认识不够深刻，可能是京剧确实离我们的生活太过生疏，我们河南省的学生比较了解的剧中是豫剧，包括电视里面《梨园春》节目里的表演者，大都表演的是豫剧，本文的教学深度想要达到预设的目的，还需要学生多接触京剧，多了解它的历史，是一个长期累积的结果，所以本课虽然已经结束，但是还需要我们一起去走进京剧，了解我们的国粹，热爱我们的国粹！

《唱脸谱》选自义务教育课程标准实验教科书《艺术》（教科版）七年级上册。这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的 民族文化，培养学生的爱国主义情感。教材中还设计了“动动手”的环节，内容是请学生发挥想像力，表演一两个戏剧性的虚拟动作，如进门、穿针、骑马等，目的是让他们通过参与表演活动，体会传统艺术的魅力。