第一篇：幼儿园教师家访制度等 6个
教师家访制度
家访是增强教师与家长、社会联系，争取社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。
1、新生入园前，教师需要提前家访，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步的感情。为幼儿入园后尽快适应新环境，减少分离焦虑做好准备。
2、对老生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思想品德等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及时调整育儿策略。
3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。
4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。
5、在家访过程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给园领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。
6、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿教育工作的支持。
7、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。
家长联系制度
1、每学年新生入学前，对每个幼儿进行一次普访。
2、每学年对各班幼儿班进行一次家访。
3、对患病三天以上幼儿家访一次。
4、每月填写家园联系册一次。
5、每学期召开视力低下、贫血儿、营养不良儿家长会一次。
6、对发生骨折、缝针幼儿当天看望、家访各一次。
7、每学期召开全园家长会一次。
8、对具有特殊情况的幼儿家长随时联系。
安全管理制度
1、全园教职工应严守岗位，高度负责，保证幼儿身心安全，严防幼儿走失。
2、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、异物，发现隐患，及时处理解决，要向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高幼儿自我保护能力，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名等防止意外事故。
3、带幼儿外出活动，请求领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。要随时清点人数，走路时注意幼儿不离队，不掉队。
4、一切不安全用品、药物、必须专人妥善保管、火炉、热水应放置适当，电器设备应安装合理，严防烫伤和中毒事故发生。
5、作好防火、防盗工作，下班后应券门窗，门卫每日巡回检查，节日安排好值班人员，切实做好保卫工作。
6、要注意房屋、场地、家具、玩具、用具的安全，定期检查维修，避免砸伤、摔伤等事故发生。
7、幼儿在园时发生骨折、缝针等重大事故，除由幼儿园负责送医院外，每天给幼儿增加营养，直到拆线，并及时做好家访工作。当时者应及时汇报，并写出事故发生情况，根据情节轻重，给以酌情处理。
健康检查制度
1、新进园教职工要进行体检，合格者方可就职。每年组织全体教职工在镇保健站进行一次全面体检，对不合格的教职工调离工作岗位，走到治疗痊愈为止。
2、每年做好新生体检工作，对不合格者不予以录取。
3、配合保健站每年对全国幼儿体检一次，对有病患的幼儿及时通知家长，并做相应的处理。
4、每学期对幼儿测量身高、体重二次，对幼儿身体健康发展进行分析、评价并建立档案。5、1—2周检查一次幼儿手指甲，并作记录。幼儿一日生活制度
合理的生活制度是保证儿童身心健康的重要因素，要根据不同年龄的幼儿生理特点，合理地安排他们一天的生活内容。
1、根据幼儿不同年龄特点及季节，按照幼儿一日作息时间安排的内容开展各项活动。其中要注意动静结合，要有充足的户外活动时间。对各项内容的实施要制订相关的质量指标。
2、每天保证有二小时以上的户外活动时间，其中一小时为有组织的体育锻炼。
3、每餐之间间隔3小时以上。
4、幼儿体育锻炼时医生要进行强度和密度测查。
5、集体、分组、个别活动相结合，教师允许幼儿根据自己的兴趣和需要，任意选择活动内容、活动材料、活动方式及合作伙伴，给幼儿更多自由发挥的空间。
教师基本工作要求
1、树立“一切为孩子”的观点，对孩做到关心，细心、耐心。尊重孩子人格，不偏爱、不戏弄，严禁体罚和变相体罚，注意安全，防止事故，使幼儿身心健康活动地成长。
2、积极主动地参加园内的政治、业务学习、做到不迟到、不早退。学习时带好笔记本和有关资料，积极发言、做到人到、心到、口到，学习时不做其它与学习无关的事。
3、严格遵守园规园纪，忠于职守，遵守学校的有关请假制度，有事时必须先办理请假手续，特殊情况例外，外出家访，看病等必须先打招呼，因病、因事需换班者，须经过领导不同意方可换班。
4、上班前必须做好一切准备，上班时尽心尽责，不随便离开工作岗位，不做私事，不闲谈，不接听电话，按时做好交接班工作，带班时发生问题，尽可能自己处理，入情入理意外事故应及时向领导江报，做好善后工作。
5、遵守学校教学常规要求，认真组织教育活动，及时记录、整理活动过程。自制教、玩具，按时制订班规工作计划，做好各项活动的记载和效果刻录，认真写好教养笔记，定期进行工作总结，不断提高教育教学质量。
6、积极参加教学研究活动，不断更新教育观念，主动承担教科研任务，勇于改革、探索、实验。认真参加教研组安排听课、评课活动（每学期至少听课20节），每学期至少承担两次教学实验活动。
7、关心幼儿一日生活，科学、合理安排幼儿一日活动。注意幼儿饮食情况，睡眠姿势；注意幼儿指甲、衣服、鞋袜的整洁；注意天气的变化，及时给幼儿增减衣服。中午值班不打瞌睡、不串班、不干私活、不看小说，即使备课也须在绝大多数幼儿入睡后方可进行。
8、对待家长要主动热情、耐心；对幼儿的教育要紧密地和家长配合，做好家访工作，并做好记录，经常征求家长意见，写好家长联系卡，写家长建立正常关系，不向家长和幼儿索要财物，如家长主动送上，也应婉言谢绝。
9、养成物归原处的好习惯，爱护公物，节约用电、水、纸等。管理好班级的一切教玩具及物品，各种记录准确，认真做好交接班记录，晚班下班时注意关好门窗。
第二篇：教师家访制度
久隆镇新明小学教师家访制度
教师是学生的组织者、领导者和教育者。教师要教育好学生，就要熟悉和了解学生，做到有的放矢地对学生进行教育，为此，特制定制度如下：
１、一年级新生入学，任课教师和班主任应访问家庭，了解孩子的爱好、特点以及表现。
２、接到新班后，班主任和任课教师要对全班学生坚持普访一次，平日还要根据工作需要和学生情况，坚持经常性地家访工作，并建立家访记录。
３、寒暑假期间，每位教师要有重点的针对性地家访学生家长和监护人。
家访的主要内容：
一是了解学生回家表现，向家长介绍学生在校情况，共同研究教育措施。
二是向家长介绍学校、班级的工作打算，争取家长支持。三是了解学生在家的表现，征询家长对学校的意见和建议。四是向家长宣传教育方针、法规。
第三篇：教师家访制度
家访制度
龙川县田心中学黄春林
一、家访的类型
1.了解性家访
这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：,①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。
2.目的性家访
这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。
3.沟通性家访
这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。
二、家访要求
1．做好全员家访
班主任共同参与家访；新接手的班主任应利用假期里进行全员家访；其他班主任和任课教师要求假期对二分之一学生进行家访，一年内完成全员家访。
2．家访注意事项
访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。
在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
3．教师家访时还要选择好家访的时间，事先做好预约。家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。
4.“十要”、“六必访”、“五回避”
十要：要有明确目的；要有准备；要学生在场（一般情况下）；要讲究方法；要一分为二；要共同商讨；要听取意见；要文明礼貌；要全面家访，全面了解；
六必访： 缺损型家庭必访；离异家庭必访；父母不在家的子女必访；有生理、心理障碍学生家庭；行规困难学生必访；有明显进步学生必访。
五回避： 回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责家长；回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。
5.家访内容做好记录，能拍照的要拍照。
6.来回注意路途安全。
第四篇：教师家访制度
教师家访制度
家访是增强教师与家长的联系，是争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。
1、新生入园后，教师要准备家访工作，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；
另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养感情，为幼儿入园后尽快适应环境做好准备。
2、对老生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习，生活、思想品德等情况进行家访，将
幼儿在园表现与家长面对面沟通，共同探讨及时调整育儿策略。
3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性
建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。
4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。
5、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。
6、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长文明礼貌、谦虚、自信不
卑微。
第五篇：教师家访制度
教师家访制度
一、意义
家访是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系、师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径，是切实提高学校的服务意识、改进教师的服务态度、促进师德师风建设德重要手段。每一位教育工作者都要认真对待家访工作，积极家访。
二、目的
1、树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势和不足，激发学生的学习兴趣。
2、树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础。
3、树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据。
4、树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力。
5、树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果。
6、树立平等意识，注意谈话的方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围。
三、家访规范
1、尽量做到对学生和家长事先通知，教师要认真准备，避免家访目的的功利性，家访内容的空洞性。每一次家访应做好记录。
2、家访必须有目的进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是的采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家的表现，与家长共同探讨对学生最佳的教育方法，并对家长做好家庭教育的指导。对在家和在校出现的问题，与家长共同商量，及时解决。
3、尊重家长，加强与家长的感情联系。家访时应该做到有礼、有节，胸怀开阔，与家长交谈应态度诚恳，不计较个别家长对教师的偏见，绝不允许与家长吵架，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。
4、家访一定要注意方式方法，不宜向家长告状，教师反映的情况须真实、客观，要注意保护学生的自尊心和积极性。对学生的评价应以鼓励、肯定为主，要注重家访的实际效果。
5、重视家长的意见。要抱着热忱欢迎的态度对待家长的意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给学校领导。家长因不了解学校实际而提的偏激或不正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解。
6、教师家访时不准收取家长任何礼品、礼金的馈赠。
7、班主任要做到学生病事假超三天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，家庭出现特殊情况必访。
四、量化指标
1、班主任（1）新接班的班主任一学期家访率应达50％，一学年达100％。
（2）任教一年级的班主任必须在10月1日前完成对班级新生的家访工作，家访率达到100％。
（3）班主任每年对班内的学生家访率应该达到三分之一以上，3年家访学生的覆盖率达到百分之百。
2、任课教师（德育辅导员）
（1）任教语文、数学、英语、物理、化学学科的教师要对所教学生进行家访，每学期的家访数达到学生总数的10％
（2）任教其他学科的教师每学期的家访数达到所教学生总数的5％
3、学校领导、中层干部、党团员教师
（1）学校领导，中层干部对所帮教的学生每学期至少家访1次。
（2）学校领导、中层干部、党团员教师要起模范带头作用。
五、考核
1、根据《班主任工作手册》记录考核班主任；根据《德育辅导员手册》的记录考核其他教师。
2、将家访情况列为每一位教师学期结束或年终考核的重要内容，作为评优、晋级的重要依据。
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