天宝乡中心学校二0一0年教师教育工作总结

第一篇：天宝乡中心学校二0一0年教师教育工作总结

天宝乡中心学校二0一0年教师教育工作总结

加强教师继续教育工作，提高教师现代化教育理论水平、现代教育技术及教学技能是科研兴校的必由之路，也是《纲要》中明确提出的要求。长期以来，我校坚持“尊重，信任，依靠、培养”的原则使用和培养教师，秉承以人为本的理念，内强素质，苦练硬功，努力打造一支业务精良、师德高尚的师资队伍，取得了良好的效果。现将我校2010教师教育工作总结如下。

一、基本情况

我乡共有教职工100人，其中专任教师82人（初中27人，小学55人）。本年度我乡共有9人参加“湖北省农村教师素质提高工程”（第二期）培训，18名资教教师赴省参加了资教教师培训，1名小学校长参加了任职资格培训，35名中小学班班主任参加了全县班主任培训。

二、本年度教师教育工作的做法：

（一）领导重视，组织健全。

学校建立了教师教育工作领导小组，校长为学校教师继续教育工作的第一责任人，落实分管教学工作的副校长、师训干部和各校负责人在三个层面上具体负责教师继续教育工作。领导小组负责学校教师教育工作的规范、组织、实施和检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，结合本校实际，制定了年度教师继续教育培训计划，同时建立并落实了教师继续教育的各种培训制度、行动网学习制度、考核制度、奖惩制度等。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加教师继续教育的各项活动。为了让继教工作顺利开展，切实保障了继教时间，一方面学校创造条件，合理安排，在时间上给予充分保障；另一方面通力合作，按时保质保量完成了上级主管部门布置的继续教育任务，保证工作的顺利开展。

（二）开展师德建设活动，重视教职工的思想素质的提高。我校非常重视教师的师德建设，师德培训是我们培训教师的重要 内容之一。我们充分利用周日晚，对全体教职工进行职业道德方面的教育，今秋开学初根据县教育局的统一部署我们组织了师德和纲要学习专项培训活动。此外，我们积极配合上级部门安排认真组织“我的师德故事”征文、“修师德〃铸师魂”演讲比赛等系列活动，取得较好的效果，我乡共有10人在全省“我的师德故事”征文中获奖，其中田玲玲、张宁华两人获一等奖，同时还组织全体教职工开展关爱困难教职工、困难学生等活动，让每位教师在思想受洗礼、行动上重实践。通过学习活动的开展，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注每个学生，不因个人的喜好去对待学生，而是用心去爱每一个学生，并让学生和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动得到了家长的信任。（全县74篇获奖，我乡有15篇，其中一等奖3篇，二等奖3篇，三等奖5篇，优秀奖4篇。）

（三）开展“三大活动”促资教教师专业成长“提速” 天宝乡现有资生26名，他们都是出学堂进课堂，教育理论知识、教学技能等各方面欠缺，随着山区大量优秀老教师向城区流动，这部分教师逐步成为山区教学的主力军，他们的成长从某种程度决定了山区教学质量的好环。我校除在生活上关心外，通过三大活动倾力培养资教教师，效果显著，先后有3名资教教师进入学校中层干部，5名教师成为学校学科骨干。

1、每月一篇文章促文学素养提升。为了让资教教师远离带彩娱乐，不沉迷于网络，该校要求每位资教教师每月上交一篇文章，由学校办公室督办统计，与资教教师奖励性绩效工资挂钩。文章书写形式不限，根据自己的特长和爱好，可以是诗歌、散文、随笔，也可以是教学论文、教学反思及教育叙事等。

2、每学期一次竞赛促教学技能成熟。新上岗的资教教师在指导教师帮扶下，先上学习课，过一段时间上汇报课，两个月后上观摩课。每学期最后一个月由学校统一组织所有资教教师开展课堂教学技能竞赛，检验他们的教学水平，促进他们专业成长。

3、每年一次综合考评促综合素质全面发展。学校每年召开一次 资教教师总结会，先由资教教师自己总结一年来的工作业绩，然后由学校综合考评。同时，每年在资教教师中开展“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等评选活动，激励资教教师快速成长为学生满意的教师。

（四）狠抓过程管理，突出培训实效

1、确定了教师教育的工作重点

学校行动跟进，教师主动发展。我们从教师培训需求出发制定了切实可行的教师教育工作计划及“三基”活动安排。针对本校亟需解决的教育教学具体问题，发挥骨干教师的引领作用，积极开展以学习先进的教学模式、构建高效课堂为主要形式的各种教学研究和教师培训活动，营造了浓厚的研究氛围，逐步形成了以教学研究为中心的教师教育运行机制。

2、充分发挥教师自主学习能动作用

在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。在本年度教师教育的实施意见中，注重引导教师在学习培训中做到以下几点：第一，牢固树立终身学习观念。知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐；第二，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践学习。在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待。善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法；第三，不断改进学习手段。通过网络为教师的学习与交流提供平台。

3、采取四大举措抓实教师行动网学习，充分利用网络资源搞好 教师培训。

根据山区学校培训资源相对欠缺的实际，我们充分利用中国教师行动网这一学习的平台，采取四项措施抓好教师网络学习。

一是制订了切实可行的《中国教师行动网》网上学习实施方案。方案对网络学习管理机构、网上学习的管理、网上学习工作评价、奖励和考核制度、工作要求等提出操作性强的实施意见，从而保障了网上学习有序的开展。

二是与各校负责人及师训干部签定了《中国教师行动网》网上学习管理目标责任书。为全体教师网上学习的管理提供了强有力的保障。

三是采取集中上网与错时上网相结合起来，确保教师网上学习落到实处。即对全乡不通网络、不具备网上学习条件的学习采用周末集中到中心学校电子备课室学习；对通网络的学习采用错时上网，由学校负责人统筹安排，确保每人每天上网学习一小时。

四是与教师签定网上学习目标责任书和网络安全承诺书。确保每位教师按时保质保量完成规定的学习任务，同时培养教师文明上网，增强自我约束力，自觉抵制网络不良言行，确保网络的安全。

4、认真开展“每周一课”活动，促进教师间的交流。“每周一课”安排全体教职工轮流做主讲，要求教师结合自己的工作实际确定，可以以师德为主题、也可探讨班级管理、亦可以教学方法与策略为主题……旨在让全体教职工通过反思、总结、讲座，达到相互交流、学习，共同进步，同时也提高了教师语言表达能力、分析问题和解决问题能力，使教职工综合素质有大幅度的提高。

5、抓好班主任工作，积极开展班主任校本研训活动。我校紧密结合教师教育中的实际认真开展班主任校本研训活动，从一线班主任工作需要出发，坚持理论联系实际、注重实效的原则，从学生心理健康辅导、学生评语的撰写、教育叙事、教育反思、与家长沟通的艺术等方面开展培训工作，形成了该项培训工作的特色。

三、今后工作思路

1、进一步创新校本培训模式，以“天宝乡十大名师”评选活动为平台，采取有效措施促进教师教学技能的大提升。

2、规范教师行动网的学习与管理，最大限度的发挥行动网学习的实效性。

3、继续抓好师德教育活动，配合搞好以“我心中的好老师”为主题的系列活动。

第二篇：天宝乡中心学校2016年乒乓球小组活动总结

天宝乡中心学校2016年乒乓球小组活动总结

辅导教师：杨永勇 李美莉

时间过得真快，来不及细想回顾乒乓球兴趣小组的活动情况，真是又喜又有忧，现在总结如下：

乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。

一、首先说说在兴趣班中学生的表现：

学生在平时的训练中，大多数积极性都比较高，训练很刻苦，当然他们也会有很大的收获，乒乓球技术进步了不少！但是，有些同学却总是在兴趣班中混日子，训练不带乒乓球拍，课堂纪律不好。使得老师管理有些困难，主要的是自己学不到东西，很的是好可惜！

二、训练主要内容：

1、基本站位：基本姿势与基本步法。

2、基本技术：球感练习、发平击球和反手拨球（推挡）、正手攻球以及对打技术等。

3、打比赛。

三、基本情况：

由于学生本身的乒乓球水平悬殊比较大，所以在要求上我也是区别对待。对于本身有一定乒乓球基础、上学期上过乒乓球兴趣班的同学，我主要抓对打技术和比赛战术；对于刚刚接触乒乓球的学生我只要求掌握基本动作技术就可以了。我们学校的不少同学还是很喜欢乒乓球这个项目的，所以学校乒乓球台对学生开放，正面影响总比负面影响多，是个正确的选择。

四、存在问题：

1、有少数学生学习态度不端正，训练时经常不带乒乓球拍、不带乒乓球，影响严重；

2、有个别同学纪律散漫，有迟到早退现象；

3、学生在训练上积极性还不够；

4、由于训练是在室外水泥台上进行的，受外界环境影响较大，学校硬件设备较差，教练少，所以使得教师在教学中很难保证进度。

五、改进和措施：

1、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生训练没有乒乓球拍或是不带乒乓球拍或乒乓球的问题，这个我认为是最重要的。

2、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的比赛中取得好的成绩。

4、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展。

5、今后我必须结合学校实际，认真抓好乒乓球兴趣小组项目训练。在教学训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学力度，按计划，有目的，有内容，有质量地提高训练水平。

第三篇：天宝乡中心学校教科研课题研究奖励制度

天宝乡中心学校教科研课题研究奖励制度

为了增强全体教师的科研意识，提高科研水平，加强学校教育教学研究过程性管理，提高学校教育科研的品位和层次，经学校决定设立教科研课题研究奖励制度。

一、奖励对象

从事教科研的教师。

二、奖励范围

县级（含县级以上）课题研究成果奖。

三、奖励标准

1、县级课题经批准后发给研究经费500元，验收后获县级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予1000元、800元、500元奖励。

2、市级课题经批准后发给研究经费1000元，验收后获市级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予2000元、1500元、1000元奖励。

3、省级课题经批准后发给研究经费1500元，验收后获省级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予3000元、2000元、1500元奖励。

4、国家级课题经批准后发给研究经费2000元，验收后获国家级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予4000元、3000元、2000元奖励。

四、附则

1、所有课题的立项申报须经中心学校审核同意。

2、同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖，只是结题的按三等奖奖励。

3、在主课题获奖时，对于开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经学校课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。

4、研究课题应是县、市、省、国家逐级上报正式立项课题，包括正式立项的子课题。达验收期一年仍未验收者收回研究经费，课题负责人一年内不得再申报新课题。

5、所需研究经费超出学校发给研究经费，学校不再追加。特殊情况经校委会讨论确定，可适当追加。

6、已批准的课题经验收结题后研究经费及奖励按本办法一次性发给。

7、本制度从二〇一二年元月起执行。

第四篇：天宝乡中心学校2016年篮球小组活动总结

天宝乡中心学校2016年篮球小组活动总结

指导教师：梁亮、吕斌

通过练和对队员的观察和了解，并在三至六年级选拔了部分学生利用大课间和课余时间进行篮球基本练习，为梯队建设打好基础。现将本学期篮球兴趣小组活动情况总结如下：

我针对队员的身体素质、基本技术相对薄弱的情况，制订了本学期活动安排，宗旨就是在提高队员身体素质的基础上，进行以基本技术练习为主，如快速运球、准确传接球，辅以简单战术训练。本学期主要是在上学期的的基础上巩固、提高，加强投篮、上篮（三步篮）的动作指导。特别是在练习中加强速度、耐力等身体素质训练，让学生意识到“有气才有力”的含义，明白到保持充沛的体力在一场篮球赛中的重要性。另外培养骨干队员配合老师进行战术展示，让队员得到成功的体验。还有就是在练习中多增加以下知识性、趣味性强的东西，比如在练习过程中结合一些小学生比较感兴趣的篮球游戏，调动学生的积极性和训练热情。再如把运球技术的掌握以绕杆接力的形式进行训练，这样既增加了练习的次数与密度，同时也培养了学生的团结、集体主义精神。根据队员的反馈，效果较好。通过一个学期篮球队员掌握篮球技术情况来看，全体都有不同程度的提高，在运动意识方面尤为突出。在本学期活动中，全体队员都能按质、按量完成训练内容。无迟到、旷课现象。对四至六年级的学生进行了全面的系统的训练，以备下学期的上级部门举办的篮球比赛。为了更好更有效的训练我注重了解每一个队员的情况，留下每个队员的联系方式，并主动和家长沟通，然后有针对性的训练。再有在练习基础上，尽量发展他们的特长，启发他们的积极性和创造性。

总之篮球第二课堂的开展是有成效的，通过几次队内比赛的检验，每一名队员都在原有基础上有明显提高。相信我校篮球第二课堂是会越来越有成效的，当然这当中也存在不足的地方，只要认识到不足，积极去面对，经常自我反省、自我检讨，是会得到进步的。在学生当中形成人人熟悉篮球、人人喜欢篮球的良好氛围

第五篇：天宝乡中心学校2016年舞蹈小组活动总结

天宝乡中心学校2016年舞蹈小组活动总结

辅导教师：刘秀丽 王宇

时间过得真快，紧张而又忙碌的一个学期已接近尾声，回顾过去的一段日子，总有许多成功和不足所在，现将舞蹈兴趣小组工作总结如下：

本学期，我继续担任舞蹈兴趣小组的工作，面对1活泼可爱的孩子，上课时，我检查同学们预习的效果，并及时鼓励学生大胆地展示自己的动作，充分地肯定主动做动作的同学，增加自信心，克服羞怯心理。学生做动作后，我不急于纠正或总结，留给学生一定的活动空间，让学生相互进行分析、评价、探讨。不断地完善组合动作，此时，我再在学生理解的基础上，进行启发、指导，讲明动作的难点与重点，以及衔接部分和本组合训练的目的与要求，使学生从中获得学习的好方法，总结自己学习过程中的问题与得失，提高学习的效率，从而达到正确理解、评价舞蹈组合的训练目的，以及编者的创作意图。在教学过程中，我注意学生主体性的发挥，为了最大限度地发挥学生的潜能，培养学生学习舞蹈的兴趣。

我进行示范，只教正面的动作，让学生们自愿组成小组，然后一同分析、研究、体验，用集体的智慧将正面的动作迁移到背面去练习，再请其他小组的成员来再现他们共同总结出来的动作，最后大家再一次地分析、纠正、完善。通过这个主动参与的过程，学生们不仅掌握了动作，还萌发了创造新的舞蹈语汇的强烈愿望，丰富了他们的想象力与创造力，并形成了自己独特的审美情趣，这样的课堂气氛很活跃，同时也有利于培养学生的上进心、责任心、集体荣誉感和集体观念。

在一个班级和一个群体中每位学生的接受程度是不同的，作为教师我认为要给学生制定不同的目标让它前进。对于接受程度慢的学生制定的目标要稍简单些，让他们一步一步接近目标，树立自信心。对于接受程度快的学生制定的目标要复杂些，让他们在挑战中增强自信心。

作为舞蹈教师，虽然我不是专业的舞蹈演员，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

二、存在问题

1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。3.学校在舞蹈训练上的投入还不够大。4.训练时间上因为种种原因没有保障。

5.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。