教学反思 天宝中心学校 柏晶晶

第一篇：教学反思 天宝中心学校 柏晶晶

教学反思

柏晶晶

随着我校新教学模式“先学后教，三疑三探”的模式推进，在课堂上无不绽放着思想的火花，教师和学生们享受着这种新模式带来的甘露。但是在这条道路上，作为一名新教师，要探索的知识如璀璨的星空，需要不断地积累，不断地反思！

“先学后教，三疑三探”的四个步骤——设疑自探，解疑合探，质疑再探，拓展延伸，像一个出生的婴孩，从出生到学会走路，这中间需要物体本身的发展。我们说孩子学会走路，这是他本身的一个生命阶段发展趋势，在这样一个阶段，父母能做的就是给他一个好的，优越的环境，切不可揠苗助长。到了1~2岁，婴孩就可以推开父母的臂膀，自己试探着迈出人生的第一步，有了这一步，难道我们就不相信，他已经会了吗？这就是我们现在的教学，而“先学后教，三疑三探”的教学模式，就是为我们的学生创造的求知之路。老师如父母，学生在求知的道路上，需要自身的探索，老师给予学生的就是这个环境，一个知识的环境，适时该“甩手”，做好他们的导航师！

在这条教学道路上，我也在不断地反思，总结。今年，六年级语文第二单元是以“中华民族民风民俗”为主题，初拿课本，我就进行了认真分析，本组课文共选编4篇课文，从不同的分俗等不同的角度介绍了各具特色的民风民俗反映了中华文化的丰厚博人。但是，我班学生在学习本组几篇课文是肯定会有一定的困惑。有了这分析后，在设计《各具特色的民居》时，制作了精美的课件，在网上查阅了大量“客家民居”，“傣家竹楼”的特征。在第一个环节——初读课文，设疑自探，出示阅读思考问题，分别找出其特点，并在文中画出，做批注，学生在初读课文后思考问题。第二个环节——通读课文，了解民居特点，解疑合探，出示表格，根据表格分别找出这两个民居的特点。学生默读后，小组内先交流，共同找出。看着学生们热火朝天的讨论着，我也在细细的听着，加入他们其中，学生们很大胆地提出问题，我们班，一直让我头疼的学生，董浩以前是不愿意和其他同学交流的，这次，我特意看了一眼他，发现他依然还是这样，似乎与他无关一样！手里拿着笔，任然难见他和其他同学交流。由于时间的关系，在学生们讨论了7—8分钟后，进行了全班交流。第三个环节——深读文本，质疑再探，在这个环节，我预设的问题是，文中“奇”在何处？ 文中最后一段，作者这样写的好处是什么？在听取了大部分学生的回答后，对这个环节较为满意。学生基本掌握了这节课的课时目标任务。第四个环节——拓展延伸，学生师生共同总结本节课的收获，课后布置作业。

这样一堂语文课，从检查学生的作业来看，我较为满意。可是，心里总忘不掉，董浩那一幕。到底是什么原因呢？一堂有效的课堂，不正是学生课堂活跃，教学流程合理，有学生的评价的吗？真的把课堂还给学生，学生到底是能否真正理解学习任务？还是被其他学生，老师这种形式所“逼”？事后总在问自己，要做一名优秀教师，既要兼顾教师身份，又要做到让学困生有学习兴趣!在很多时候，我没有做到这样。

向精英教师请教，听他们的课堂，找到自身的不足之处，教育工作的漏口，我重拾信心！既然做不到最优秀的教师，为何不争做学生的知心姐姐。在了解学生的需求后，谨记课堂的三讲三不讲！务实学生“一课一得”！

第二篇：教学反思 周晶晶（本站推荐）

《我的家乡日喀则》教学反思

周晶晶

入校以来的第一次赛课终于结束了，松了口气的同时也觉得有些意犹未尽。十分感谢这次活动，让我受益匪浅。听了许多节公开课，积累了不少教学经验，也学到了不少新颖的教学方法。当然，更多的是认识到了自己教学过程中的缺点和不足。

回顾整个从赛课到备课的过程，现将这次的心得体会总结如下： 做得好的地方：

1.教学结构完整，虽然每个环节都有需要改进的地方，但大体的结构是完整的。导入部分，教学部分和拓展部分都涵盖了，环节清晰，过渡合理。

2.拓展部分比较有创新。特地为本课准备了一套藏族舞的服装，请班上学过藏族舞的学生上台示范舞蹈，课堂效果不错。

3.与学生之间的默契配合很好，学生的表现也很不错。保持了较好的课堂纪律，且都积极举手发言，积极参与课堂拓展活动。这要归功于这八周以来和学生的相处，以及四

（一）班班主任申招娣老师的全力配合。

不足的地方：

1.导入部分过于冗长，导入内容和课件涉及的人文部分太多，复杂且过于深奥，对于本课的教学作用不大，可以删减。应该改为与藏族音乐有关的内容。

2.教唱部分没有细化，教得过于简单，导致教学重点不突出。应该先唱旋律，再熟悉节奏，最后再加入歌词完整演唱。

3.拓展环节与学生互动得不够。在学生示范了藏族舞的基本动作之后，应该让其他学生模仿，大家一起跳一下，记住藏族舞的舞步，才能达到好的教学效果。

4.教学内容涉及的乐理知识不够，专业性不强。备课之初将教学侧重点放错了，不应该是让学生理解藏族文化，而是应该让学生了解藏族音乐的特点，通过曲式、节奏类型、旋律曲调等方面，加深学生对藏族音乐的印象。

总的来说，需要改进的地方还很多。

由于我之前一直在初中任教，教小学已经是四年之前的事情了，所以再次回到小学课堂，我的教学思路还没有完全转变过来。低年级的音乐教学还好，中高年级就总是有些思路混淆，总是不知不觉就把小学的课备成了初中的课。出现了如：导入部分过长，教学重点跑偏，教学语言过于复杂，教学过程安排不合理等问题。就像徐杨老师说的，小学生的音乐课应该注重“少讲，多玩”，从“玩”中学到知识。

还好这次赛课让我发现了这个问题，没有继续固步自封。发现问题，改正问题，我相信在以后的教学过程中再次出现这种情况。

这次赛课，谭校长、徐杨老师、戴拥华老师、欧阳菲主任、范曦文老师都给了我很多宝贵意见和建议，让我获益良多，对于自己的业务水平也有了更深刻的认识。以后会更积极的听课，吸取其他老师的宝贵经验，为自己的教学设计添砖加瓦。

第三篇：天宝乡中心学校2016年乒乓球小组活动总结

天宝乡中心学校2016年乒乓球小组活动总结

辅导教师：杨永勇 李美莉

时间过得真快，来不及细想回顾乒乓球兴趣小组的活动情况，真是又喜又有忧，现在总结如下：

乒乓球运动是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。

一、首先说说在兴趣班中学生的表现：

学生在平时的训练中，大多数积极性都比较高，训练很刻苦，当然他们也会有很大的收获，乒乓球技术进步了不少！但是，有些同学却总是在兴趣班中混日子，训练不带乒乓球拍，课堂纪律不好。使得老师管理有些困难，主要的是自己学不到东西，很的是好可惜！

二、训练主要内容：

1、基本站位：基本姿势与基本步法。

2、基本技术：球感练习、发平击球和反手拨球（推挡）、正手攻球以及对打技术等。

3、打比赛。

三、基本情况：

由于学生本身的乒乓球水平悬殊比较大，所以在要求上我也是区别对待。对于本身有一定乒乓球基础、上学期上过乒乓球兴趣班的同学，我主要抓对打技术和比赛战术；对于刚刚接触乒乓球的学生我只要求掌握基本动作技术就可以了。我们学校的不少同学还是很喜欢乒乓球这个项目的，所以学校乒乓球台对学生开放，正面影响总比负面影响多，是个正确的选择。

四、存在问题：

1、有少数学生学习态度不端正，训练时经常不带乒乓球拍、不带乒乓球，影响严重；

2、有个别同学纪律散漫，有迟到早退现象；

3、学生在训练上积极性还不够；

4、由于训练是在室外水泥台上进行的，受外界环境影响较大，学校硬件设备较差，教练少，所以使得教师在教学中很难保证进度。

五、改进和措施：

1、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生训练没有乒乓球拍或是不带乒乓球拍或乒乓球的问题，这个我认为是最重要的。

2、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的比赛中取得好的成绩。

4、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展。

5、今后我必须结合学校实际，认真抓好乒乓球兴趣小组项目训练。在教学训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学力度，按计划，有目的，有内容，有质量地提高训练水平。

第四篇：天宝乡中心学校教科研课题研究奖励制度

天宝乡中心学校教科研课题研究奖励制度

为了增强全体教师的科研意识，提高科研水平，加强学校教育教学研究过程性管理，提高学校教育科研的品位和层次，经学校决定设立教科研课题研究奖励制度。

一、奖励对象

从事教科研的教师。

二、奖励范围

县级（含县级以上）课题研究成果奖。

三、奖励标准

1、县级课题经批准后发给研究经费500元，验收后获县级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予1000元、800元、500元奖励。

2、市级课题经批准后发给研究经费1000元，验收后获市级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予2000元、1500元、1000元奖励。

3、省级课题经批准后发给研究经费1500元，验收后获省级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予3000元、2000元、1500元奖励。

4、国家级课题经批准后发给研究经费2000元，验收后获国家级课题研究成果一、二、三等奖的，分别给予4000元、3000元、2000元奖励。

四、附则

1、所有课题的立项申报须经中心学校审核同意。

2、同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖，只是结题的按三等奖奖励。

3、在主课题获奖时，对于开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经学校课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。

4、研究课题应是县、市、省、国家逐级上报正式立项课题，包括正式立项的子课题。达验收期一年仍未验收者收回研究经费，课题负责人一年内不得再申报新课题。

5、所需研究经费超出学校发给研究经费，学校不再追加。特殊情况经校委会讨论确定，可适当追加。

6、已批准的课题经验收结题后研究经费及奖励按本办法一次性发给。

7、本制度从二〇一二年元月起执行。

第五篇：天宝中英文学校操行

天宝中英文学校

2014级2班学生操行量化考核细则

为了激发每名学生遵守规范的热情，提高大家管理与自我管理的能力，养成良好的学习习惯和行为习惯，班委会决定从常规、纪律、秩序、安全、卫生、活动等几个方面对各位学生进行考核，详细考核细则如下：

一、考核原则

1、成绩的确定：每个学生每学期基础分为80分，采取加、扣分的方法，优者加分，劣者扣分。学期末累计分数在 90分以上者，操行成绩为优；

76－89分者，操行成绩为良；

60－75分者，操行成绩为及格；

60分以下者，操行成绩为不合格。

2、考核结果要与学生毕业证、各种评优评先挂钩，学生在校期间出现两次操行成绩不合格或在校最后一学期操行成绩不合格，不予毕业。

二、考核细则

（一）纪律方面

1、晨读、上课、晚自习、两操、升旗、集会等迟到、早退者每次扣1分；

2、旷课每次扣5分、旷操每次扣2分；

3、上课、自习讲小话，吃零食，看课外书，做小动作等每次扣1分；随意走动，换位，传纸条，吵闹每次扣2分；

4、做操、集会时拉扯、追逐，影响队列整齐扣1分。

5、做课间操、眼保健操不认真者，视其情节及认错态度扣1—2分；

6、课堂说笑、贫嘴，被老师点名或班干部指出，一次扣1分，被老师请出教室扣4分。

7、上课被老师在课堂严厉批评者扣2分；上课、自习被老师、班干部警告不听者扣3分；

8、起哄、吵架、说脏话，在教室走廊追逐打闹，拿公共财产玩耍,在教学楼进行体育活动等，视其情节及认错态度扣2—5分；毁坏公共财产的加倍赔偿。

9、早恋的同学一经发现，扣10分，并通知学校和家长处理；严重者通知家长领回家教育。

10、看不健康书籍者扣5分

11、不服从老师、班干部管理安排每次3分；辱骂、打击报复班干部每次扣6分，并作书面检讨；不尊重老师，顶撞老师，每次扣15分，轻者作公开检讨，重者上报学校处理；情节严重者由家长带回家教育。或带家长到学校陪读；

12、携带管制刀具、凶器进校园，一律没收并每次扣10分；打架斗殴每次扣10-30分.情节严重者移交公安机关处理。

13、凡是偷他人钱财者，经发现，全部照价赔偿班级所有被偷的财物，并扣个人操行分10分；情节严重者由家长带回家教育。或带家长到学校陪读。

14、因违纪被学校扣班分者，扣10分。

注释：

1、学生的违规行为由班干部记载到《班级量化本》中。

2、自习课，由当天的值日班干部坐到讲台上监督学生自习情况，对违纪同学第一次应进行点名提醒，若再犯则直接记载，根据上面条例扣分。

（二）．宿舍纪律方面

1、不按时睡觉，不按时起床每位学生每次扣2分；

2、住校生上自习说话，不按时完成作业，每次扣一分。

（三）、学习方面

1、迟交作业者每次扣1分，缺交或老师指出抄袭作业者每次扣2分；

2、大小型考试均不得作弊，作弊者每次扣5；

3、平时测验班级前三名加2分，四至十名加1分；倒数三名扣1分

4、平时测验90以上加1分，满分加5分，成绩每进步10分加1分，60分以下，每次扣1分，每下降10分扣1分。

5、月考、期考成绩排在年级第一名的加20分，2-5名的加10分，6－10名加8分，11－20名加6分，年级20—30名加4分，年级31－50名加3分,850名以后扣2分。

6、期考年级排名每进步50名加2分，进步100名加4分，以此类推，年级排名每下降50名扣2分，以此类推。

7、学习方面的竞赛获奖，按等级校级加3、2、1分，县级加5、4、3分，市级以上加8、6、5分

注释：

1、组长负责收作业，交作业时把没交作业同学名单记在量化本上，记为“缺交作业”。

2、没交作业同学补交作业时应把作业本交给组长，组长把名字从“缺交作业”中划去，重新记入“迟交作业”。

（四）、劳动卫生方面

<一>值周生卫生管理量化

1、打扫时间

早晨7：20；下午第三节课后

2、保洁工作

当天值日生和打扫小组有保洁责任，每次下课时间应到卫生区域检查情况，保持卫生区域的干净。

3、完成时间

必须在早上7:40，下午第四节上课之前把卫生打扫干净进入教室，否则算迟到处理。

4、值周生必须在老师上课前擦好黑板、讲桌。否则扣1分，扣两分者延长一周值周。

5、清洁检查被学校扣分，扣该组组员各2分，并加罚一周。

6、不服从劳动委员和组长的正常安排者每次扣3分，并作书面检讨。

7、每天做好课后三件事，每月评比小组前两名的加2分。

<二>其他同学卫生管理量化

1、注意保持自己座位四周的干净，值日生指出座位下有垃圾应及时拾起，放任不管者扣1分。

2、每天把自己的课桌椅摆放整齐，不要歪歪扭扭。组长指出座位歪斜及时摆正，放任不管者扣1分。

3、在黑板、讲台、墙壁、门窗等公共场所乱写乱画，除责令其擦除外，每次扣2分；

4、在教室吃零食每次扣2分；

5、定期听取劳动委员和其组长、同学反映，给平时劳动积极者，视情况加2—6分；

（五）、生活方面

1、在规定日期必须穿校服佩带校牌,否则每次扣2分。

2、注重仪表，不准穿拖鞋，不戴首饰，不剃光头，不染发，不留怪发，不留指甲（不超过0.5厘米），男生不准留长发，不准穿奇装异服，女生不准化妆、不准涂指甲、不准染发烫发、不准穿高跟鞋，否则每次扣4分，并责其改过；并视情节轻重另外处理。

3、对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分；欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣3分。

4、抽烟、酗酒、打牌、赌博每次扣20分，并从严处理；

5、进网吧者，视其情节和认错态度扣15—20分，并由家长带回家教育。

6、不准携带MP3、MP4、手机进教室，一律没收并每次扣10分；

7、拉帮结派，搞小团体、不参加班级活动，影响集体利益每次扣10分；

（六）、活动方面

1、节日在班级或学校出演者，视其功劳大小中5—10分；

2、为年级、学校公益活动出谋划策者，加1—10分，受学校表彰者加倍加分；

（七）、请假制度

1、请假必须写请假条（写明原因、时限、日期、姓名）获得班主任许可后才能生效，事后请假或代请或向班干部请假均做旷课处理。

2、住校生周末请假回家后必须由家长打电话给班主任，否则按旷课处理。

3、请事假每次扣1分。（因班级公务除外）请病假每半天扣1分。

（八）、其他加、扣分情况

1、每周被评为十佳学习标兵的加3分，被评为学生的加3分，每月被评为优秀班干部的加5分。

2、每期被评为三好、优干、文明之星、劳动之星，进步之星的加5分。

3、每周被评为最不爱完成作业者扣3分，最不守纪律者扣3分。