继续教育校级管理员工作总结[5篇材料]

第一篇：继续教育校级管理员工作总结

继续教育校级管理员工作总结

根据市教育局、进校的培训安排，xxx小学积极组织各类人员及时参加培训，由于管理员工作积极、认真、扎实地完成了各项培训任务，参训老师积极主动，克服困难，圆满完成学习任务，上报参训教师76人，实训74人，合格74人，合格率100%，优秀74人，优秀率100%。培训工作受到了领导的高度肯定和赞扬。现将我校继续教育远程培训工作总结如下：

一、学校领导和教师重视

1、为了搞好这项工作，我校选定责任心强，工作效率高，并且掌握电脑基本技能的老师负责技术指导。做到了组织有保障、工作有安排。

2、学校接到培训通知后，及时召开培训教师动员会，让教师了解培训的目的、意义、重要性及培训的方式方法等，使他们目的明确，变被动为主动，激发教师培训的积极性。

二、加强对教师技术培训工作的管理

1、管理人员及时将有关培训方面的资料、通知等内容通过学校QQ群及公告传达给每位培训教师。

2、为了搞好此项工作，除了利用电子备课室电脑，还专门为每个办公室添置了电脑，便于每位教师进行培训。

3、我校培训教师互相帮助、互相学习，遇到困难题大家一起商量解决，在大家的亲密配合下，每个教师学的轻松愉快。

4、xxx小学是一个温馨的大家庭，同时也是一个较为特别的团队：一是76位老师中有33位是近三年新分配教师；二是有一部分年龄偏大老师，对电脑不够熟悉，有的甚至完全不会操作。开班伊始，培训工作开展的有些缓慢，老师学习进度也参差不齐，在这种情况下，我经常通过电话、QQ群和老师沟通，及时了解老师学习动态，对本校的学情定期统计，公布到校级公告、QQ群上并打印张贴；促使每位培训教师都能认真按时完成培训任务。

三、培训所得

继续教育远程培训不仅使我校办学条件和现代化教学水平上了一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，这些必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来了无限的生机与活力。

2012年1月6日

第二篇：“十一五”继续教育管理员工作总结

依托内容丰富的校本研训促进教师专业化成长

——北京市第十中学教师“十一五”继续教育工作总结

我校按照《北京市教育委员会关于北京市幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期继续教育工作的意见》及各种配套文件，遵照丰台区教委人事科与丰台教育分院继续教育办公室等上级部门的工作部署，在学校继续教育领导小组和老师们的共同努力之下，于2006—2010年底完成“十一五”继续教育工作，截止到2011年6月，共计190名在职教师获得继续教育结业证书。

继续教育工作帮助我校教师践行了终身学习的理念，不断积蓄起可持续发展的力量，促进了我校教育教学与科研工作水平的提高，促进了德能双馨教师队伍的建设。为在“十二五”期间更好地落实校本研训，促进教师专业化成长，提高教育教学质量，现对我校“十一五”继续教育工作进行认真反思，总结汇报如下：

一、领导重视精心部署

（一）组织与制度建设

学校领导对继续教育工作非常重视，始终把培养与建设一支高素质教师队伍作为常抓不懈的工作重点，将学校继续教育工作作为促进队伍建设的有力抓手，提出了建设高素质教师队伍，走教研兴校之路的办学思路。为此，学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组（如图所示），加强对继续教育工作的管理指导。领导小组分工明确，各负其责，教务处、政教处领导分管各部门、各部分内容，教务处一位老师专门负责继续教育学分统计、网络学分查询指导及各项具体工作的实施。各部门通力合作，严格执行上级有关文件精神，确保了继续教育工作的正常进行。

北京十中校本培训工作管理流程图

（二）档案和学分管理

继续教育档案和学分管理科学规范、材料齐全。档案管理主要是对教师参加继续教育的各种材料，以分类和成盒的形式建档记载。每学期结束之际，学校将继续教育的各种计划、安排、总结，过程管理资料（如教师外出培训学习笔记、心得体会、出勤考核表等）按时纳入学校档案。及时收齐本校教师继续教育个人资料，归入教师个人继续教育业务档案。校本教研材料归为7大类：①校本研训计划、安排②教研组、备课组活动记录③教学诊断材料④教学分析材料⑤教育教学研讨材料⑥听评课材料⑦其他相关材料。教师继续教育学分按要求及时认真录入。

二、校本研训促专业发展

（一）校本研训的机构

根据《北京市教育委员会关于北京市中小学教师“十一五”时期继续教育工作意见》的要求和《北京市中小学教师“十一五”时期校本培训管理办法》的有关精神，我校建立市、区、学校三级培训机构协调配合、开放的培训体系，分层次、有秩序、高质量地开展了校本培训工作。校本研训领导小组负责组建机构，确定计划，把握方向，组织协调，从人力、物力、财力上为研训工作提供必要的服务和保障。

校本研训工作小组在制定校本研训具体方案时，既与“十一五”国家重点课题《整体构建主体间性和谐课堂的实践研究》的推进相协调，又与学校教育教学工作的阶段主题相结合，追求实效，注重效果。

具体工作如下：研训工作的管理、研训计划落实的监督、研训评价标准的制定、研训评价的组织、研训经验的交流和推广、研训成果的总结表彰，校本研训每个阶段的具体工作，每年各级校本研训方案制定、每次的校本研训活动的安排，并承担或组织某项研训，落实研训的时间、地点和参加研训教师的出勤情况，收集参加研训教师的反馈意见，开发校本研训课程等。

（二）校本研训的内容

1.师德教育培训

师德教育培训内容包括《新时期师德修养》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等。我校师德教育坚持正确理论指导，立足教师实际，聚焦社会热点，采取集中培训、自主学习、专题讨论、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而提高我校教职工的思想政治素质和职业道德素质，使我校教师更加爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生。组织教师聆听专家师德报告会，例如北京师范大学鲍全友教授的师德报告；

倡导“书香校园”活动，陆续向教师推荐了《教师的幸福人生与专业成长》《教育37º2》等多本书籍，指导教师假期阅读，并写读书心得进行交流。

2.高中新课程培训

伴随着北京2007年开始的新一轮高中课程改革，四年间我校全体高中教师全部参加了北京市跟进式新课程培训，取得了培训合格证，确保先培训后上岗。

新课程培训以提高课堂教学为重点，狠抓学科教师教学业务能力和水平的提高，大力开展以校为本的培训和研修，做好不同层次教师的公开课、示范课、研究专题讨论课，开展优秀教案、案例、课件及优质课评选等活动，通过开展各学科各种业务活动，切实提高了我校全体教师实施新课程的能力和水平，使全体教师在实践中自觉地落实新课程理念，熟悉教材的设计思想和新教材的结构，教学内容和教学评价。新课改实施以来，很多教师的教学设计、论文等荣获国家、市、区各种奖励。

3.新技术培训

新技术培训以《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设计划》为依据，以全面提高我校教师教育技术应用能力、促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的；以《教育技术培训教程》为主要内容，深入开展教师教育技术能力专项培训工作，组织教师进行多媒体课件使用和制作、网页制作等校本培训，适时为教师安排北京教育资源网、清华同方素材库的使用、网上阅卷系统使用等的培训，不断提高广大教师的信息技术使用水平。鼓励教师积极参加市、区网络培训或网络视频教研活动，利用信息手段开拓视野，提高培训效率。各教研组每学期都要上交一定数量的自主开发的课件、优秀教案、论文等，逐渐形成且丰富各学科的校本素材库。

4.班主任培训

班主任培训工作采取短期集中培训与在职跟进培训相结合的方式，从班主任实际工作需要出发，针对现实问题，设计培训内容。暑假进行新年级组长、班主任岗前培训，平时每周二班主任例会时间进行跟进式培训，内容涵盖如何进行年级、班级管理、如何召开家长会、如何开展班级主题教育等。

培训既有外请专家、教授以讲座的形式，帮助提高班主任的心理素质和工作能力；也有挖掘本校资源，请优秀班主任现身说法，如邀请荣获全国紫荆杯班主任称号的张玉环老师，指导教师进行班集体建设，并特别注重与青年教师交流。另外，提倡在主题德育活动中锻炼和培养教师，例如，举办“探讨教育方法，提高德育效能”为主题的交流培训会，会上就“创新德育方法”、“班级管理艺术”、“德育

怎样做才有效”等内容展开深入研讨。总之，学校通过各种方式加强对班主任的培养，提升能力，服务学生；同时，倡导任课教师参与班级管理及学生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培训

“十一五”期间，我校教师认真落实“十一五”重点课题《构建主体间性和谐课堂的实践研究》、初中建设工程的课题《建立研究学生共同体，提高课堂实效》和丰台区资助课题的研究，每个教研组、备课组、个人申报相应的子课题，各学科教研组长带领本学科教师负责本组课题的研究、调控、实验、小结，材料积累，对出现的问题，找出解决办法，学校每学期进行验收，并组织和指导教师撰写论文、案例、教学设计等，每学年进行两次研究成果评选。

学校教务处、各教研组、政教处、心理辅导室等机构分别组织针对教师不同需要的校本研训，涉及教科研、教学设计、教学能力、德育指导等方面。具体内容如下：关于课题的提出与研究，论文的撰写，案例的写作，经验的总结等教科研校本研训；关于设计教学情境、课程设计以及根据学生的基础进行个性化教育的设计等教学设计能力校本研训；关于课堂教学中培养学生质疑、合作学习、培养学生高级思维等课堂教学能力的校本研训；关于德育指导、教育心理咨询、教学反思的能力、学生课外实践活动指导、学生作业指导及其检测、家庭教育指导等教育实践及研究能力的校本研训。

此外，我校依据新课程理念，将地方课程、校本课程和综合实践活动评价的重点放在过程评价、正面评价和发展性评价的研究上，努力构建富有本校特色的评价体系。

三、继续教育喜结硕果

在上级领导的高度重视和正确指导下，全校教师积极参与，我校按要求完成“十一五”期间的教师继续教育工作任务，并取得显著成效。一支高素质、团结互助、学习型、研究型、创新型的教师团队正逐步形成。

（一）教师师德水平明显提高

由于始终把教师职业道德教育作为校本培训的重要内容，大力弘扬“爱岗、敬业、奉献”，教师中涌现出一大批师德典型。张璇被评为全国优秀教师，樊晓丽被评为丰台区“十佳青年教师”，刘凤华、李宏卫、孔燕君、康秀珍、米红、吴新河等一大批教师被评为丰台区优秀教育工作者，张玉环、陈继国、张艳玲等多名老师被评为“紫荆杯”优秀班主任。

（二）教师教育教学教研能力明显提升

“十一五”期间我校有1个国家级课题、5个北京市教育学会课题和多个丰台区课题顺利结题，从事课题研究过程中教师的教科研水平明显提升，将教学实际中的问题作为研究课题，在学习与交流中展开研究，有效提升了教学水平的提高。我校现有市级学科带头人1人，市骨干教师8人，区骨干教师17人，每年被聘为市兼职教研员、区兼职教研员、区中心组成员的人数均达到20人以上，在丰台区第三、四届“师慧杯”、第一、二届骨干教师“创新杯”大赛上我校教师都取得了骄人成绩，团体总分位居区前列。伴随教师教科研水平的提高，我校中高考成绩连创佳绩，多年在区考评中被评为“丰台区文科高考优质校”和“丰台区理科高考优质校”。教师的发展带动学校的发展，学校正在成长为一支以学科带头人，骨干教师为核心，中青年教学能手为主体的师资队伍。

（三）课程建设体现学校特色

新课改实施过程中我校积极落实三级课程管理体制，安排好必修模块的开设，创造条件努力开设选修模块，积极开发校本课程。校本课程要立足于本校的历史文化传统和学情，几年来我校自主开发的《青年智能学》不仅印制了一版教材，而且已经进入课堂实施阶段，课程内容对学生成长很有帮助也很受学生欢迎。还有一些学科拓展类的课程如《英语报刊阅读》、《服装及其设计》、《生活中的化学》、《武术》等，经过几轮的实施，都形成了校本教材。我校是“红十字”传统校，有开展“红十字”活动丰富的经验，将这些活动用新的课程理念加以升华，提炼出课程目标、课程内容、评价方式等，上升到课程的高度，不仅有助于这些传统项目的传承和发扬光大，而且有利于体现学校的办学特色。

（四）学校整体获得稳步发展

由于始终坚持“以人为本”的教育理念，学校逐步发展壮大，办学水平和办学效益都有了显的提高，始终走在时代的潮头。先后被评为全国“红十字”模范校、教育工作先进集体、市课程改革先进学校、市义务教育新课程教学常规管理先进学校、市教育系统师德建设先进集体、市现代教育技术示范校、市校本课程开发与建设先进学校、教育科研先进集体、校本教研先进学校、校本培训先进单位、中小学教师继续教育工作先进单位等多项荣誉。

四、展望和建议

“十二五”继续教育任重道远，为了更科学有效的开展“十二五”继续教育、培养更多的智慧型教师，我校将认真制定和落实“十二五”继续教育教师培养培训工作计划，概括为“一、二、三、四”，具体内容如下：

一，即一个重点，以培养培训“种子”教师为重点，进一步加强骨干教师培训，充分发挥其示范引领作用；

二，指两个主题，为促进我校新疆班建设和校园文化建设，以“民族团结”、“书香校园”为主题，加强对全体教师的拓展培训；

三，是三个项目，依托国家重点课题项目、丰台区教育资助项目、与北京师范大学联合举办的教育教学交流合作项目，挖掘优秀教育教学丰富资源，促进重点学科进一步提升，促进骨干教师和新教师共同发展；

四，要四个加强，加强校本研训工作力度，加强“龙头”学科专项培训，加强校本教材和校本资源的开发与整合，加强“导师带教”、“师徒结对”的推进与反思。

扎实开展教师的继续教育培训工作，使我校的教师再次焕发出积极进取的勃勃生机，是我们的任务与目标，我们将继续以科学理论为指导，以创新实践为动力，进一步提高教师队伍素质和水平，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，办人民满意的学校。

北京市第十中学

2011年9月16日

第三篇：继续教育学生管理员职责

继续教育学院（竹山教学点）班级辅导员工作管理规定

辅导员是联系学校和师生的桥梁和纽带，是学校进行教育教学改革的重要参与者和组织者，肩负着落实教学计划、实现培养目标的重要责任。为充分发挥辅导员在学校教育教学改革中的作用，稳步推进学校教学管理工作，每个辅导员都应本着对学生负责的精神，认真履行下列工作职责。

一、基本要求

1、辅导员在工作中要廉洁自律，真正做到为人师表，坚持三个“不准”，即在教学活动中不准增加学生负担，不准接受学生的任何礼品礼物，不准向学生提出任何与个人利益有关的要求。

2、认真学习国家教育部、成人教育工作方面的有关文件规定，熟悉成人教育工作的指导思想、目的和要求，了解成人教育的规律、特点和教学方式、管理方式，树立新的教育思想观念。

3、注重自身业务素质的提高，自觉接受学院组织的各种培训，努力学习现代教育技术，提高计算机应用能力。

4、牢固树立“以学生为中心”的思想，关心学生，爱护学生，掌握学生思想、学习和到课等方面的情况。

二、开展学生思想政治工作

1、通过入学教育等活动向学生宣传成人教育的思想理念和教育教学特点，引导学生树立自主学习的观念，明确学习目的，端正学习态度，努力完成学习任务。对经常不参加面授的学生，做好教育和督促工作。

2、充分调动学生的主观能动性，鼓励学生树立“自主、自律、自强”精神。通过多种形式，宣传学生中勤奋刻苦学习的先进事迹和有效学习的好方法，培养，提高学生的自学能力、创新意识和创造能力。

3、随时了解学生的思想动态，及时发现并处理不良思想倾向和影响教学管理、稳定工作的苗头，并按规定上报。

4、在入学教育阶段帮助学生建立学生班委会，指导班委会的工作。因地制宜地开展各种有意义的班组活动，注意发挥党、团员的先锋模范作用，把班级建成一个团结互助、勤奋学习、奋发向上的集体。

5、向学生公布师生联系的方法、时间，建立班级通讯录，保持师生间联系畅通。

三、负责做好教学管理工作

1、负责学生入学、注册等工作，及时办理学生证并下发给学生。

2、熟悉学生基本情况，根据地域、行业等特点和学生入学水平等情况，组织建立学习小组，指导和组织学习小组开展各种活动，并及时收集整理学习小组活动记录，对其中好的方法和经验及时加以总结和推广。

3、组织安排学生制订个人学习计划，按时收集整理学生制订的《学生个人学习计划》，负责对本班级所有的《学生个人学习计划》及有关材料统一立卷归档、保管和提供使用。

4、在所管理班级进行授课、实验、多媒体教学和其他各种教学活动时，必须提前半小时到位，做好课前的准备工作，了解正常上课的条件是否具备，如发现异常情况及时与有关部门和人员联系并配合解决。另外，在教学活动进行过程中，辅导员不得中途离开。

5、做好学生参加集中教学活动的考勤工作，并做好记录，对缺勤严重的学生，应主动通过电话等方式进行联系，或进行面谈访问，了解缺勤原因，热情主动地帮助学生克服工学矛盾，督促学生做好缺勤课程的补课工作。同时做好面授教师签到和签走工作。

6、在教学活动中，协助教师维护正常的教学秩序，发生任何突发事件要及时上报。

7、随时跟踪了解学生的自主学习情况，按时发放、检查、收集学生个别化自主学习记录册，在学习途径、学习方法等方面及时指导和帮助学生，积极有效地培养和提高学生的自主学习能力。

8、协助教学办公室组织安排本专业每学期各门课程的教学活动，及时将课程教学安排及其变动情况通知到学生。

9、随时了解每门课程的教学辅导效果，加强与教师的联系，及时向教学办公室和有关教师反馈学生的意见、要求，提出合理可行的建议，促进教师与学生之间的双向交流沟通。

10、按时收取平时作业、实验报告，做好收缴情况记录，并在规定的时间内交给授课教师批阅。

11、定期召开学生座谈会（每学期至少1次），了解学生学习情况，听取学生对学院教学和管理等方面工作的意见，并积极配合学院做好改进工作。

12、准确无误地做好所管理班级各类考试的报名统计工作，考试前要及时准确地将有关考试信息通知到学生，做好考试教育工作，教育学生要严格遵守考试纪律；考试结束后，及时做好考试成绩的通知、发放等工作。同时作好学生成绩的统计和分析工作。

13、协助指导教师督促学生按时完成实验、社会调查（实践）、毕业实习（设计）等工作，保证集中实践环节的实施，按时收集整理和妥善保管相关的资料。

14、协助所管理班级学生做好学位的申请工作。

四、做好其他常规性的管理工作。

1、协助学院完成招生、组班工作。

2、协助办公室检查学生学费缴纳情况，督促学生及时缴纳学费。

3、做好每学期学生入学注册、课程注册、考籍注册和学籍资料管理等方面的具体工作。

4、建立健全学生档案，认真完成毕业鉴定工作，做好所管理班级学生的学籍异动、毕业审核及毕业档案整理工作。

5、完成学院交办的其他工作。

第四篇：校级骨干教师工作总结

2011马岭二中校级骨干教师

工 作 总 结

马岭二中 魏文

时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣 誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面

我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识 到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知 识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅了包括《四川教育》、《物理教学》等教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。

3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。织梦好，好织梦

4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的物理教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。

(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应 用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓 住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的 学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。

(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

第五篇：2016校级骨干教师工作总结

2016校级骨干教师工作总结

2015-2016除了承担两个班的正常英语教学工作之外，我还担任了班主任、英语教研组组长，学校市级课题小组成员及青年教师的指导教师。在工作中没有因为繁重的工作负担而降低对自己的要求，而是通过我的努力，以我的勤勉与豁达赢得了学校领导、老师、学生的信任，在学生评教中也得到好评。

一、班主任工作

在班级工作管理中探索班级民主管理的科学化，根据学校工作要求，工作重点是家校联手,抓学生的规范行为，并在金华教育管理信息系统建立了校讯通，极大的方便了学校与家庭的联系和沟通渠道.我班还先后召开了以《让爱伴我成长》《安全在我心中》为主题的主题班会，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作开展得较为顺利，成绩在年级一直居前，并被评为2010-2011区级优秀中队，我也被评为区级优秀班主任。我班段炼和涂南宁还先后被评为区级优秀学生和优秀少先队员。我班在学校篮球比赛中获得一等奖;学校第13届艺术节中获得第四名;“舞动青春”广播操比赛获得二等奖;“2+2”活动展示获得三等奖。

二、教学工作

积极参加课堂教学改革，提高课堂教学效率。本学年是我校积极倡导“生本教学课堂模式”实施的第二个年头。在这一学年里，我积极响应学校的倡导，课前，我努力学习生本教育理念，让自己“洗脑”;备课中，我尽力以学生为本，积极利用教学案来指导自己的生本课堂;课堂上，我注重在教学中把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,利用小组评价方式促进学生合作学习,使学生获得成就感，增强自信心，积极主动参与英语学习过程中。开展丰富多彩的评价活动，如：课本剧表演，课前演讲，游戏竞赛。组织辅导学生参加学校的有关英语方面的活动。举办英语书写比赛;英语演讲比赛;英语才艺展示;英语小品表演。让学生在活动中感受英语，体验英语的魅力，并且了解了自己不足与优势，为继续下一阶段的学习储备能量。在2011年下期我校举行的首届英语才艺展示活动中，所带学生两名获演讲类分获二等奖和三等奖，小品类二等奖，英语歌曲类二等奖。多名学生在英语单词竞赛、英语书写比赛中获奖。2010年以来我的《2010重庆市英语中考试题研究》和《2010重庆市英语中考预测卷》、《2010重庆市英语中考试题研究》《2011重庆市英语中考预测卷》等四篇文章由陕西科技教育出版社发表。

三、教研工作

坚持参加校本教研活动，以教研促自己的专业发展。作为英语组的教研组长注意在教研组内带头开展教育教学研究工作，发挥核心作用，2008年6月参加的市级课题《农村中学校园网的建设与利用》于今年6月顺利结题。身为教研组长身先士卒积极参加课题研究。先后写了《如何利用校园网络提升农村中学英语教育素养》，负责收集和整理学校文科教师资料，并编辑成册《文科网上教研集》。在课题验收结题时得到课题专家的一致肯定。

四、教研组内工作

积极承担指导新教师和同组教师的工作，关心培养青年教师，关心他们的成长进步。在工作中，我能克服个人困难,顾全大局。在学校每学期组织的青年教师达标课、示范课及评课活动中，我都积极的给予他们真实的评价，不说假话，不说套话，并与他们一起在教学实践的探索中成长;身为老教师及教研组长在组织校达标课、示范课之余，给青年教师以及时的点评。在平时的教研组活动中，我非常注重培养我校的青年英语教师。使他们积极投身英语课堂教学改革及课题研究，我们英语组老师一起探索并整理了《音标集中识词》、《巧用外来词调动学生学习英语的积极性》小课题的尝试。同时还组织三个年级的老师分别整理了三个年级英语教材每个单元的语法、话题以及重点和难点，以便才参加工作的英语老师或者没有把初中英语教材通教一遍的老师能够尽快把握初中整个英语教材的体系和每册每个单元的重难点。

我所取得的这一切成绩还应感谢学校为我们所创造的良好的环境及学校领导的支持。学无止境，教无止境，要成为一名优秀的骨干教师，我还需在各方面提高自己。学识是基础，素质是条件，能力是保障。自我奋进，不断探索，为提高我校英语教学的质量而努力。