小学部高年级段语文组期末工作总结2016-2017(一)

第一篇：小学部高年级段语文组期末工作总结2016-2017(一)

小学部高年级段语文组期末工作总结

2016-2017学年度第一学期 李艳香

这一期，本教研组在小教处的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，扎扎实实搞教研，力求每次教研都有所收获，双周周二下午七八节为教研时间，每次教研活动都做到了“三定”“四有”：即定时间、定地点、定中心发言人、有主题、有准备、有计划、有反思。我们的组员（四五六年级语文教师）活动积极，团结协作，相互配合，有目的，有步骤，循序渐进地进行课堂教学改革，提高了语文课堂教学效率，提升学生的语文素养。圆满地完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：

一、常规教研扎实推进：利用双周二教研活动的时间，组织四五六年级的语文老师，进行理论培训，提升老师们的教学理念。

（一）、开学初，结合小教处的工作计划，制定了切实可行的本组教研计划。根据小学高年级段教学实际情况，我和陈涛主任商讨，本着突出重点，突破难点的原则，延续上学年的常规教研培训，分别从新课标、新教材、学习上级下发的培训资料等几个方面进行培训，丰富语文教师的理论知识。

（二）9月6日，由我宣读本组教研计划初稿，并在会上讨论，形成最终的教研计划。陈涛主任对上学期的语文教学工作从六年级毕业成绩、作文竞赛、作文集上交、读书交流等进行了总结，并对本学期的课外阅读和习作两大块，提出了具体要求。从语文学科地位不断提高的角度鼓励与会老师，注重兴趣的激发，把握知识点规律，重视学习方法指导，为学生今后学习语文打下坚实的基础。

（三）、9月27日，组织教师听王爱娣、赵家萌针两位老师的同课异构《jqx拼音教学》，会后参加去教研员杨树文一年级新教材培训。对新教材的教学结构以及教书措施有了全新的认识。

（四）、10月11日，赵蕊作了《小学语文中高段教学实施建议》的培训，进一步更新老师们的教学理念。

（五）11月16日，对小教处组织的语文字词检测，组织教师进行质量分析，陈涛主任再次强调学生的写姿、坐姿，从六年级毕业班的语文作文得分率方面，肯定的语文组的专题教研效率，部署了下一阶段各年段推荐一位老师上的习作指导课的工作，并对任课教师听课，提出了具体的要求。宁主任从教案检查、作业检查、等方面做了总结，提出了更高的要求。

（六）组织教师参加二次培训《继续践行真语文和升本教育理念，努力构建小学语文高效课堂教学模式》《说课导航》

（七）12月15日，两年级段教研组合并，召开期末教研总结会，两位教研组长分别对这学期的工作做汇报总结，同时简单谈谈下一学期的教研设想。陈涛主任也会对这整个教研工作做一个全面总结。并且对下学期工作，进行部署。

二、专题教研落实到点，追求特色，富有成效。

学期初，我和陈涛主任商讨，本着突出重点，突破难点的原则，延续上学年的写人教研主题，确立了本学期的专题教研主题——《想象习作指导课有效探究》。

针对上学期主题教研存在前紧后松的问题，这学期，我们优先相对专题教研进行培训研讨。在确立本组教研主题之后，我们把想象作文的分类及特点 如何知道学生写好想象类习作，为研究内容，优先在组内进行了二次理论培训。根据小教处的安排每年级段推荐一位老师讲写景习作指导课。理论结合实践，把专题教研落到实处，力争做到高效。

（一）、10月18日，陈娇组织教师学习《想象类习作分类及各自特点》。10月25张晓娟组织教师培训《指导学生写好想象类习作的技巧》丰富老师们这方面的知识，为指导课观察写法指导提供了理论支持。

（二）11月8日组织教师参加袁丽华老师的观摩课《二十年后回故乡》，为老师习作指导提供借鉴。

（三）根据小教处的安排，组织三次高年级段语文老师分别听了何艳春、胡月秀、赵蕊三位老师的想象类习作指导课，三位老师在课下发费心思，精心设计，把培训的理论贯穿到教学设计中。接着同年级的语文教师以闲聊的形式研讨备课，最后由主备教师修改教学设计。三位教师呈现了各具特色的精品课堂，从学生的交流评价看，效果很好，达到了预期目的。

（四）12月1日由我组织了一次以“想象类习作有效指导”为主题研讨.首先我总结了本学期优先进行了两次次专题培训，一次观摩课。其次由授课教师进行简单地说课；再次组织与会老师评课，大家发言积极，或是从指导的模式、或是从传授的方法、或 是从积累语言习惯的养成等方面给予较高的评价。同时也总结了存在的不足，大家集思广益，提出了改进措施。董爱军老师还提出了习作题目命题的注意事项，这个好建议，很受欢迎。最后陈涛主任对本学期的习作指导课做了高度评价，同时针对个别环节提出了合理化建议。她还并布置了三位授课教师上交的资料。

（五）除了专题理论培训，我们倡导老师们把专题理论运用到教学实践中，老师们精选教学内容，认真备课，精心设计，呈现出异彩纷呈的不同课型，使自己的教学设计日趋完善。由于近几年来专题教研循序渐进，扎实有效，学生的整体写作水平均有提高.事实证明，作文不再是小学语文的弱项，这也与各位领导的正确指导、各位语文的努力是分不开的。

三、集体备课有条不紊：

在学期初，每个年级的小组长就制定了切实可行的集体备课计划，在计划中，明确了集体备课的主备人、时间、内容，集体备课以年级组为单位，按照学校统一规定，利用单周周二下午第三四节课进行集体备课。先由主备人进行说课，然后其他老师研讨，针对其中存在优缺点去粗取精，提出合理化建议，最后主备教师在进行修改，完善自己的教学设计。这三次习作指导课，就是在年级组内相互间以闲聊的方式集体备课研讨中，产生的，是集体智慧的结晶。在学期末，每位教师都上交了集体备课记录，集体备课的修改稿，每位小组长上交了集体备课总结。

四、积极参加小教处组织的其他活动：

（一）组织教师参加课外阅读课交流活动，及时收集整理老师们上交的课外阅读交流课资料。

（二）积极参与学期末优秀作文的评比活动。

（三）学期末进行各种资料的汇总归档。

五、教研特色：

除了常规上交的资料外，我们还有特色资料：

一）每个年级每个班都有一本各具特色的班级作文集。

二）我们教研组大力倡导老师鼓励学生读书，指导学生进行课外阅读，认真贯彻“三个一”的文件（每天写一手字，读一篇美文，写一段或一篇习作），三个年级形成有 阶梯度的特色资料：例如四年级摘抄、日记为主，五年级主题手抄小报、日记为特色，六年级以手抄小报、诗歌创作、、为特色。

（三）每班上交课外阅读交流课资料，包括教学设计，活动剪影，学生作品。

六、存在的困难和不足：

（一）、本学期的教研活动临时调整，教师的参与率，有待提高，教研纪律需要着重强调。

（二）、教研形式有待创新和教研活动的效率有待提高。

六、改进措施：

（一）、作为教研组长，要不断的学习，更新自己的教学理念，带动全组与时俱进。

（二）、在教研形式上，力求创新，激发老师们的兴趣，以提高教研实效。

（三）、在布置任务的时候，要详细，落实到点。

（四）、收集资料要及时，检查要仔细。

总之，在这一学期里，我们高年段实实在在的搞教研，有成绩，也存在不足。就是在去粗取精，扬长避短中，我们一路前行，创建具有我们自己特色的教研风格。在这里。我衷心的感谢各位领导。感谢你们的精心指导。感谢你们有的放矢的建议，让我们不断进步，不断提高。

第二篇：小学部2015年语文组工作总结

小学部2015年语文组工作总结

小学部2015年语文组工作总结

本学期，语文组工作很忙碌，在这忙碌中，老师们历练了能力，培养了思想，增长了见闻，学生开阔了视野，获得了能力，丰富了校园生活，不能不说，忙碌中我们进步了，收获了。

一、阅读节活动好戏连台

十一月二日下午，在温暖的秋阳里，小学部二至六年级全体师生聚集在学校绿色的大草坪上，往来奔走，笑语喧哗。阅读节的第一次活动——“旧物换新书”跳蚤市场开市了，也拉开了小学部阅读节的帷幕。

在高校长提出的 “端庄礼让，乐学有才，知恩报国”育人目标中，小学部语文组在吴校长的部署下，挖掘“礼”“才”“恩”的内涵，在读书中知“礼”，在读书中养“才”，在读书中感“恩”。践行“一切活动即课程”，开展“大手牵小手，书香满校园”为主题的阅读节活动。这次活动是联合家长群体，整合资源，开展亲子共同参与的一系列读书活动之一。

时间刚过十四点，操场上就来了不少帮忙的家长，有的打着横幅，有的忙着布置卖场，大家笑意盈盈，紧张而有序的忙碌着。不到一会儿，又涌来了许多学生，在班牌的指引下，大家聚集在草地上，这儿一群，那儿一伙，好像约好了似的，纷纷摆上商品，招揽顾客。于是，偌大的草地上变得人声鼎沸起来。

看，三年级的女孩，穿着纱裙，戴着头饰，手上还捧着糖果，她们推销商品的方式真特别。再看，家长也参与其中，有的正在人群中购买商品，还有的帮助孩子正谈买卖，认真的样子让人忍俊不禁。更有意思的是，同学们买卖和气，也不忘讨价还价，得到心仪的商品，四处传观，分享喜悦，被人抢购走了自己喜欢的商品，也会驻足痴望，连连叹气。

“旧物换新书”跳蚤市场结束后，各班组织清点钱款，和将预购新书的目录一并交给家长委员会成员，让他们参与到为孩子们的购书活动中来。家长共同参与阅读节活动，是本次阅读节的一大亮点，旨在让家长参与并了解学校教育，形成家校合力，打造书香育人环境。

十一月二十三日早晨，小学部阅读节的另一项活动——“大眼睛，亮金晶”爱眼护眼阅读关怀活动拉开了帷幕，此次活动历时一周，将在小学部六个年级的每个班开展眼保健操比赛。

初冬的薄雾还未散尽，六年级的学生就早早来到教室，做好了比赛准备。评委由学部办公室、体育组、医务室组成。当眼保健操音乐响起来的时候，他们走进一间教室。学生稳稳地端坐，平心静气，闭目凝神，每一个动作随着每一个节拍，每一个指令在做，是那样整齐划一。眼保健操的音乐仿佛是一只无形的手，指挥大家的每一次抬手，每一次按揉，每一次放下。评委也仿佛不忍打扰这种和谐，悄悄走近每一个学生，细致检查，细心记录。一个班级比赛完毕，他们又走进了另一间教室„„

赛后，评委经过反复斟酌、讨论，评比出一等奖六名，二等奖12名。

比赛，结果不是终点，是爱眼护眼的过程，更是我校阅读节人文关怀活动的一个重要组成部分。学生一定会从比赛中提高保护眼睛的意识，学会保护眼睛的有效方法，为更好地获得阅读享受创造条件。

二、参赛活动捷报频传

十一月十七日，在天华寄宿学校举行的长沙市“爱阅读，善表达”教师素养大赛民办学校赛场上，我校周莉莉老师喜获一等奖。为小学部捷报频传的教研活动又添一抹亮丽的色调。

长沙市小语教研员段晓宏老师倡导的阅读改变人生的系列活动中，“爱阅读，善表达”是一项长期的，持续很多年的活动。每一年的教师素养大赛，规格高，涌现出一批才华横溢，匠心独运的教坛新秀。

为了走好第一次参赛这着棋，我们在学部邹主任的带领下，访名师，组团队，筛选手，磨课，研课，将本次语文教研活动作为本学期一项重要的工作来完成。赛前，我们组织了全体语文老师文本解读与教案设计，将小学阶段的每一篇教材都进行资料汇总，形成了一个比较全面的资料库。然后组织大家学习名师，了解文本解读的内容与形式，还钻研了片段教学的切入点，提高课堂效率。接着，为了帮助周莉莉沉着应赛，我们还组织了参赛团队。

多少个挑灯夜战，多少堂课堂试教，多少次研究方案，多少回激烈辩课，无不凝结着每一个参与其中的老师们所付出心血与智慧。单说课件制作，周辉艳老师不知道改了多少回，色彩、构图、音乐、文字„„一一斟酌，细细琢磨，一忙就到凌晨两三点。周莉莉老师在小学阶段所有课文中筛选资料，逐一文本解读，制定教学方案，反复试教，磨课，研课，人瘦了，信心更足了。

因为有了这样一群人，孜孜以求，寻求教学水平的提高，因为有了这样一群人，教学相长，追求终生发展的境界，才会有一泓生机勃勃的清泉，才会有源头鲜活的自来之水。

十一月二十三日，小学部再传喜报。长沙市第七届“创作杯”青少年儿童作文竞赛中，我校获得团体一等奖，其中选送的习作中，有84个金奖，178个银奖。

在小学部的部署下，小学语文组组织学生参加了这次比赛。组内各语文老师教给学生审题方法，从“新”上着手，寻找生活中的习作素材，力求有创意地表达。因此，选送的每一篇作文都经过了老师们的精心指导，细心点拨，力求从选材、立意、表现手法的创新上下功夫。成绩的背后总是辛勤的付出。

除了方法的指导，平时，注重阅读积累也是取得好成绩的前提和基础。自建校以来，高校长就提出了“乐学有才”的育人目标，力倡在阅读中积累语文能力，获得语文知识。每一年的阅读节都让孩子们获益匪浅：书市交易、好书推荐、作家讲座„„从活动中激发学生学习语文的热情，打开认识的视界，增长习作的技巧。

秋天是个美丽的季节，刘禹锡有诗云：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”我们，能在语文的晴空里放飞直飞云天的理想，一定会实现遨游碧霄的那一天。

阅读节结束了，可是我们营造的读书氛围仍在，我们为继承“惟楚有材”的传统读书，为实现“知书达理”的人生理想读书，更为了“为中华之崛起”的家国梦想读书。

三、观摩学习受益匪浅

10月29日，语文组周**、杨**参与了“**工作室”教学观摩活动，会上，胡**、何**老师分别上了《导读宋词》《论语》两课，胡**老师对语文课堂的热爱与执着探求，何**老师充满童真的课堂，吸引了我们，我们也和学生一样徜徉在中华传统文化的诗意课堂，享受这阅读带来的酣畅淋漓的快乐。课后，一师一附小余宪校长，育才朱爱朝老师作了精彩的点评，更让我们醍醐灌顶，豁然开朗。

走进名师工作室，体会到了朱老师的扎实睿智，她的思想、情怀、敬业精神、研究成果已经达到极致，可她仍孜孜以求，用全部的心点亮了学生、温暖了老师。

走进名师工作室，感受到老师们的成长过程让人喜悦，何老师说，感谢朱老师，每一次有见地的点评，让她眼前一亮，三年之中，胜读十年书。

走进名师工作室，领悟到母语的精神，经典的伟大。读词读名人，激发情感，感受母语，以生为本，以学定教，真正做朴素课堂的缔造者。同时，也悟到了小学语文老师姓“小”。

12月10日，语文组一行十三人前往高新区虹桥小学全程见证了长沙市“爱阅读善表达”决赛赛事。

回到学校，组织了老师们的观赛分享会，会上，曾参加长沙市“爱阅读，善表达”民办赛场一等奖获得者周**老师分享了自己参赛和观赛的感受和体验，具有丰富教学经验，对文本解读见解独到的曾满君老师也发表了自己观赛的体会，并评点了选手的文本解读的优劣，还提出了自己处理教材的不同方式，让人醍醐灌顶的解读给新生代的语文老师提供了很好的学习机会。

12月16日，在杨主任的带领下，语文组一行三人来到了开慧镇开慧小学，参加了东业晨曦教育联合共同体送教下乡的观摩活动。在活动现场，湖南一师一附小、二附小、三附小三个学校分别献课一节，我们认真作了笔记，还聆听了评课专家的精湛点评，真是受益匪浅。在听课过程中，三位同行不露痕迹，水到渠成的教学技艺，他们站在学生的角度看学生，教学生的教学理念，无不让人惊叹、感佩。课后，三附小余校长精辟、简洁又不失全面的评课，让我们心里更明亮了。

他山之石，可以攻玉。善于向同行学习，向先进学习，一定会让我们教研之路越走越宽广。

四、课堂实践百花齐放

语文组在学校教研室创建高效课堂的系列活动中，表现突出。每一次新老师汇报课，研讨课都要组织备课组老师集体讨论制定教学方案，再在组内试教，综合老师们的评课意见，逐步完善成型，在语文组内展示课堂过程，然后组织大家就教学设计、教学预设与达成的过程、学生的学习过程分组评价。这样的评课过程有的放矢，不走过场，尽管有毫不留情的时候，可也成为了诊断低效课堂的一剂良药，大家收获很多。

9月22日四（5）班龙琛林老师执教语文公开课《幸福是什么》。

纵观整堂课，教师体现了对教材的深入了解，教师语言简练，板书简明概括，关注学情，学生阅读、思考、练笔的时间充分，在润物细无声中感受幸福。

12月7日周雪梅老师在小学部直录播教室带领三（4）班的孩子一起学习了《掌声》一课，带领孩子们唱响了一曲爱的赞歌。

周老师抓住课文的重难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词、句、段，读中悟、悟中读，在读读悟悟中理解并懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

语文组在学部教务处的部署下，完成了《低效课堂评价标准》（初稿），并组织大家进行修订，完成修改稿。葛宁开放的《雪地里的小画家》，用课堂实践检验了评价标准，为标准的实施提供了实践基础。

语文教研的道路漫长又充满未知的喜悦，我们正走在研究理论、创新思维、实践育人的路上。

第三篇：高年级段工作总结2012.1

高年级段工作总结

本学期的工作即将结束。在这学期里，我们年段的老师们忠于职守，兢兢业业，凭着一颗良心，为教育事业默默地辛勤地耕耘着。

本学期高年级段的老师进行了重新组合，特别是六年级的老师。六年级是毕业班，对学生来说是小学阶段比较关键的一年，对学校而言也是至关重要的年级，所以在老师的安排上比较重视，本届的六年级除了学习成绩不尽人意以外，班级的风气也不好在全校是出了名的，调皮的、不写作业的学生特别多。在这次的调整中我也被安排到了六年级任数学教学工作，其他两们两名老师也毫不犹豫地挑起了六年级语文的教学重担，并分别任六（1）班和六（2）班的班主任，她们这种勇挑重担的精神真的令人佩服。

学生良好习惯的养成离不开家庭的教育。因此，我们在开学第二周就召开了家长会。在会上，班主任及任课老师就如何养成孩子的良好习惯对家长们做了详尽的指导，并要求家长对孩子进行安全教育，希望家长能密切家校联系，共同教育好自己的孩子。同时各班还安排了

一、两名具有代表性的学生家长发言，交流教育孩子的经验，收到了很好的效果。会后，各班主任、各科任老师又针对个别孩子的情况与个别学生的家长进行沟通，使我们的工作得到家长的有力支持。

在平时的教育教学中，我们的老师就很注重学生的品德教育，充分利用晨会课、班会课向学生们进行爱国主义教育、常规教育、安全教育等。在班级、在办公室、在走廊上经常可以看到老师在和学生交谈，做他们的思想工作。老师们还经常家访，有的用电

话联系，有的请家长面谈，还有的亲自登门拜访，随时反馈孩子在家或在校的表现情况。

为了提高学校的教育教学质量，学校领导非常重视，规定了一系列的规章制度，我们年段的老师都能自觉遵守。各科任老师都能按学校要求进行备课，按计划进行教学，按要求布置、批改作业。特别是语、数、英三学科的老师，除了认真上好每节课外，还抓紧利用可以利用的时间导优辅差。每天早上七点半之前，老师们就协调有序地下班级，而在放学清校钟声敲响之后，他们把学生组织回家，自己又回到办公室备课、批改作业。

作为年段主任的我能做到以身作则，不管在教育教学方面还是常规方面都率先做好，在教师中起模范带头作用。空余时间，特别是早晨进学校都去各班的包干区看一看，督促各班做好环境卫生工作。经常进课堂听课，督促老师认真上课，定期检查或不定期地抽查老师的五认真工作完成情况，发现问题及时解决。布置各项工作不怕吃苦，不怕麻烦，一一通知到本人。不管是谁工作中若遇到困难，发动年段老师共同出主意，想办法解决。

我们高年级段可以说是一个团结向上、有凝聚力的小集体，只要学校一有任务下达，老师们就会非常主动配合，认真完成各项任务。各个班级的工作都有条不紊，按时出黑板报，按时更换展板，尤其是在读书活动中本年段的每位老师至少上传了两篇文章，本学期的期中测试区教育局对六年级语文、数学、英语进行了质量调研，我校取得了三科总成绩排名第五的好成绩，其中数学竟位居第三，高兴之余大家暗下决心，相信接下来我们会取得更好的成绩的。

第四篇：高年级语文组教研工作计划

高年级语文组教研工作计划 篇1

在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新学期。我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校中高年级组语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

二、主要工作与措施

（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

1、《本教研组以区、校教学计划为指南，以《义务教育语文课程标准》作为理论指导，以全面提高小学语文教学质量，把提升学生语文素养作为语文教师的根本任务，以推进常态课为核心，以研究和探索新的课堂教学方式和学生学习方式为重心，突出“抓课改深入，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”的目标，积极开展教育教学、科研活动，加强本教研组语文教师队伍建设。

2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得。每学期有计划的读书，每半月写好一篇读书心得或写好一篇教育随笔。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、开展集体备课，特别是针对青年教师研讨课，改革以往做法。先由上课教师备课，说课，在进行集体研讨，提出备课中存在的问题进行修正。真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校语文教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到20节。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的语文观念和教学技能得到更新与提高。另外，本学期将组织全体语文教师观看语文教学录像，观摩教学大师的课堂教学风采，以提高自己的课堂教学水平。

6、鼓励本组教师多参加校内外的语文教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。

（三）抓实常规教学管理，提高教学实效。

1、提高中高年级学生的阅读质量。在学期初，规定每个年级的.必读书目（四年级每学期2本，五、六年级每学期3本），并要求在期末对必读书目进行简单考核，使每位教师、学生明确考核要求，利用晨会、班队课等做好学生阅读交流。进一步规范、提高学生的阅读水平。

2、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生写成长日记。

3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如作文比赛、钢笔字比赛、绕口令比赛等，以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，添置图书，完善各班图书角，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。本学期中，继续增添读书采蜜集，是“六认真”工作的必检项目。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

6、重视外地生的管理，使外地生得到更多的关爱，尽快适应新的学习环境，更快提高自己学习成绩。

三、活动安排

九月份：

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。

2、组织学习新《语文课程标准》

3、学习语文教研组工作安排。

4、学生暑期作文汇总上报工作。

5、布置四——六年级学生必读书目，并明确考核要求。

十月份：

1、组织学习xx新课程标准。

2、研讨集体备课。（针对青年教师研讨课）

3、组织好“蒲公英”图文大赛，做好准备工作。

4、认真组织好语文教师参加区大家学堂培训。

十一月份：

1、组织各年级期中测试，质量分析工作。

2、组内继续开展青年教师研讨课活动。

3、反馈集体备课实行成果。

十二月份：

1、组内开展古诗考核活动。

2、学生必读书目考核活动。

3、三年内青年教师评课选优。

4、四年级钢笔字过关考核。

一月份：

1、认真组织期末复习考试工作。

2、有关参考资料、挂图等归还教导处，做好资料整理工作。

3、撰写期末教研总结。

4、认真做好学生成绩评定工作。

高年级语文组教研工作计划 篇2

一、基本情况：

中高年级语文教研组共有4名语文教师组成。上一学年全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，全体语文教师上了汇报课，促进了教学质量的提高，期末检测稳中有升。

二、指导思想：

结合我校的工作实际，在深刻反思上一学年工作的基础上，继续以教育政策法规为准绳，以提升语文教师素质为重点，以提高教学质量为中心，充分发挥教科研的先导作用，全面贯彻党的教育方针，提高语文课堂教学效率，创建优效课堂教学模式，以提高学生的语文素质。

三、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织 的业务学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师积极学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的`环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教育者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。

5、本学期继续开展教学问题研究2次，公开课2次，重点课例研究4次。要求听课有记录，有点评。

四、具体安排：

三月份：

1、完成计划的制定。

2、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策。

3、举行公开课：五年级《二泉映月》，六年级《卢沟桥烽火》。

四月份：

1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

2、认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。

3、进行重点课例研究：

四年级《我不是最弱小的》。

4、开展教学问题研究：

三年级：蜻蜓痣有什么作用？

五月份：

1、组织教师认真学习，提高教师理论水平。

2、提高课堂教学效率，实施生活化教学。

3、组织教师进行重点课例研究：

三年级《放飞蜻蜓》。

4、开展教学问题研究：

六年级：本学期课文中各位老师的教育方式有什么不同？

六月份：

1、进行重点课例研究：

五年级《爱如茉莉》。

六年级《广玉兰》。

2、认真做好期末复习工作。

3、做好学期评比总结工作。

高年级语文组教研工作计划 篇3

一．指导思想：

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二．工作重点及措施：

（一）学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们中高年级语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1．认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2．及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3．紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

(二）狠抓常规，改革教学，提高效率

1．对照语文课程标准，树立教师服务意识。

我们要改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2．狠抓教师集体备课，提高课堂教学效率。

上学期，各语文备课组在集体备课的形式上做了一些尝试。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的`。

3．开展多种形式教研活动，促进教师专业成长。

本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”等多种形式的教研活动，45周岁以内的老师每学期每人至少上一节教研课，努力提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

(三）创设活动，培养习惯，提升素养

1．创设语文学习活动，拓宽学生学习空间。

本学期，我们将根据学生的特点和学校的实际情况，继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，多方面提高学生的语文能力。

2．培养良好学习习惯，丰富学生课外知识。

本学期，我们语文教研组将学生读书落到实处，规定读书书目，规定读书时间。不定期举行学习方法经验交流会，让学生在浩瀚的书海中畅游，促进学生语文能力的发展。

高年级语文组教研工作计划 篇4

一、指导思想

科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课堂、学生的探索与研究，从而培养学生对语文的感悟，培养学生的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。

二、主要工作

1、理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论，新课程标准，《新课改50问》。组织教师研读新课改的每一板块，及时传递教改信息，用先进的教学理论指导教改，指导语文课堂教学，参加学习的教师要认真做笔记，并努力将所学理论经验在实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。

2、确立学生学习语文的能力培养为语文教学的第一要素，把学生当成语文学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作用。

3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要求的发展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过程的研究性，各位教师要把握课改精髓，积极实施有效教学。知识要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地提高课堂效益。

4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的`延伸。教师要指导学生课外阅读的方法，帮助他们积累知识，积累经验，使课堂教学和课外阅读有机结合。

5、加强对语文课题的研究，探索语文教改之路，及时总结语文教改的经验，切实提高语文教学的效率。

A、新型的学习方式的研究

B、领会新课程标准实验教材精神

C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的研究

三、本学期校内及镇内教研活动安排

（1）、校内每人一课安排表

（2）、镇内教研活动安排

第九周中心校三年级教研课 教者：王久平

第十五周花瓶小学三年级教研课 教者：余正明

附表一

附表二

高年级语文组教研工作计划 篇5

为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩，进一步推动我校的课堂教学改革，确保提高教育教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作计划和安排，围绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下：

1、学期初认真做好课程教学计划。做到教学有序、有效，不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度。

2、认真做好单元过关检测。通过检测，及时了解学生的学习情况，做到查缺补漏，堂堂清。

3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计划。各成员先要制定出自己个人的研究计划，并按计划认真实施研究，按时上交各种研究成果，形式多样。

4、继续实行集体备课制度。按照学校的要求，定时或不定时地举行，集体备课实行一人先备，其他教师给予补充和调整，并由该备课教师进行课堂实践，并把课堂实践中的优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处。

5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理。整理的知识要细致、全面，要有指导性和可操作性。

6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行。轮到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精心设计自己的.教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进课堂教学质量的提高，把教研工作落到实处。

7、小组成员之间加强交流合作。积极主动地探讨教学中普遍存在的问题，共同献计献策，寻找到最佳的解决方法。

8、加强教师间的互相听课，做到取长补短。听课的过程当中，既要学习别人的优点，又要发现别人的不足并给予指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。

高年级语文组教研工作计划 篇6

一、指导思想：

本学期，坚持以学校教导处教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新、健康、高效、具体落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学习研究氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、研究，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。

二、主要工作：

（一）加强团队建设，提升教研水平。

1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。

2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。

3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。对于好文章或新的教育教学理论要认真阅读，互相推荐，共同学习。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长，补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5、每次教研组活动，以中心发言人的'发言主题为主，进行讨论，补充。

6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，将自己的心得感悟服务于实际工作之中。

（二）强化教学管理，提高教学质量。

1．继续完善备课要求，加强对教案备课的检查。继续坚持上学期的备课要求：每位教师确定主备课，结合教参、教辅、网络及学情拿出最优教案，带到备课组进行资源共享。其他成员认真倾听，如果发现问题及时反思、讨论，发现好的建议及时用红笔书写在个性教案一栏内。在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。

3..继续要求书写教案统一格式，书写字体力争规范，章面力求整洁。每次集体备课教案要有余量，集体备课后交于组长检查考核。

2．继续坚持听课制度，促使教师间的相互学习。听课后要有客观建设性的意见，以便在评课时相互交流沟通，促进教师间互相成长。每位教师听课时数不少于30节课，组长不少于35节课。

（三）以活动为载体，促进教学质量。

1平时扎实有效备课，时刻有听推门课的意识。

2.为抓学生养成习惯，决定在期中考试前安排作业评比活动。

3.注重古诗积累，为六年级打基础，安排在功课结束后进行古诗诵读活动。

4.号召组内教师积极响应学校举办的赛课活动。

三、具体工作安排：

二月份：

1．组织全体老师认真学习新课标，对本册教材有比较深入的分析、理解，认真备好每一节课，帮助老师准备年级组推门听课，并组织本组教师参与备课、说课，并交流授课后的心得反思。

2.抽查作业教案，推广优秀的经验，促进教师间的相互学习。

三月份：

1．制定经典诵读篇目及练字内容。

2．晨诵示范课。

3、作业教案检查。

4．举行月考。

四月份：

1、赛课活动。

2、班主任工作会议。

3、迎“五一”书法绘画赛。

4、期中考试。

五月份：

1． 作业展评。

2． 迎家长会。

3、检查作业进度。

4．举行月考。

六月份：

1.作业教案检查。

2．结束功课。

3．古诗诵读。

4.晨诵、午读成果展示。

5.语文基本功检测。

6.期末质量检测。

7.制定工作总结。

高年级语文组教研工作计划 篇7

一、指导思想

以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作重点

1、组织教师学习新课程，准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、配合学校主课题《构建小学生自主、合作、探究的学习方式》，积极开展课程改革教学实践活动。强学校备课组、导师的作用，采用分散、分组、集中等多种方式深入课堂，研究教法，指导教学。积极探索语文学习方式变革的方法、途径，开展课堂教学研究为重点，加强集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一堂课。加本学期，我们仍将开展一人一课活动，要求每一位教师开一节教研课，做到定专题，定内容，定时间，并做好评课活动。

3、积极发挥各年级语文备课组的作用，以年级备课组为单位，认真钻研教材，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。

4、抓好＂七认真＂常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的`执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

5、继续开展丰富多彩的语文实践活动。配合教导处组织参加各级各类语文学科方面的竞赛等。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力

三、工作措施：

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好文摘；善分析，理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：双周三下午第二节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

四、教研组成员：

四年级：龚华 李耀刚 邱立奇 陆惠芳

五年级：孙琴英 陆小琴 顾学寨 赵永芳

六年级：顾建珍 顾爱英 徐凤兰 唐月娟 施燕景

五、具体工作安排：

二月份：

1.各备课组制订教学计划，教研组制定教研计划；

2.做好组内教师一人一课安排工作；

3.导师听课指导活动，教研活动开始；

4.做好学校兴趣班开班工作。

5. 顾学寨老师开课。

三月份：

1.教学常规检查；

2.师徒互相听课，青年教师向学校作汇报课；

3. 龚华、顾建珍老师开课。

4.组织教师撰写教学论文，协助教科室做好课题研究文集的出版工作。

四月份：

1. 教学常规检查；

2. 各备课组为陆小琴、徐凤兰、李耀刚、龚华老师集体备课。

3. 施燕景、李耀刚、陆小琴、徐凤兰、邱立奇、龚华开课并进行评课。

五月份：

1.教学常规检查；

2.师徒互相听课，青年教师向学校作汇报课。

3.各备课组为陆小琴、唐月娟、李耀刚老师集体备课，这三位老师在上课前说课。

4. 陆小琴、唐月娟、陆惠芳、孙琴英、顾爱英、李耀刚老师开课并进行评课。

六月份：

1.教学七认真工作检查。

2.赵永芳上课，五年级备课组进行集体备课。

3.做好期终教学质量监测，期末质量分析工作。

枫桥中心小学20xx—20xx学年第二学期一人一课活动安排

周次 日期 节次 上课教师 内 容 地 点 课型

3 2.28 顾学寨 卢沟桥烽火 研究课

6 3.1 龚华 三顾茅庐 研究课

7 3.28 顾建珍 真情的回报 研究课

8 4.4 施燕景 孔子游春 研究课

8 4.4 李耀刚 生命的壮歌 研究课

9 4.11 陆小琴 天游峰的扫路人 研究课

10 4.8 徐凤兰 白鹭 研究课

11 4.25 邱立奇 特殊的葬礼 研究课

12 4.30 龚华，枫桥中心小学高年级语文科研组工作计划

古诗两首 研究课

13 5.9 陆小琴 月光启蒙 研究课

14 5.16 唐月娟 秦兵马俑 研究课

14 5.16 陆惠芳 特殊的葬礼 研究课

15 5.23 孙琴英 望月 研究课

15 5.23 顾爱英 秦兵马俑 研究课

16 5.30 李耀刚 黄河的主人 研究课

17 6.6 赵永芳 三借芭蕉扇 研究课

高年级语文组教研工作计划 篇8

在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。为了贯彻落实新课程标准，大力推进素质教育，切实搞好我校高年级语文组教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想

为了认真落实我市教育局和学校教育教学工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我组每个语文教师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

高语教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识

1.利用业余时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》等，本学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2.加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

1.每周开展集体

备课，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间开展同课异构活动，通过听课、说课、评课，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

2.配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的.业务水平。

（三）规范教研组活动，提高教学实效。

1.以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。

2.要用好用活学校作文教材，指导学生养成留心观察生活的习惯。

高年级以“营造书香班级”为理念，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生掌握学习方法，积极创造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。

3.以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。

要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励高年级学生每天写成长日记 。积极推广循环日记。

4.加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。配合教导处小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写字比赛、作文竞赛、以促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5.培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。

要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

6.期末做好教研组工作总结

，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排

周 次 内 容二 暑假读书心得交流

第五篇：高年级语文组教研工作计划

2011年是继续深化禄丰县教育局课堂教学改革之年，为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩，进一步推动我校的课堂教学改革，确保提高教育教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作计划和安排，围绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下：

1、学期初认真做好课程教学计划，做到教学有序、有效，不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度。

2、认真做好单元过关检测，通过检测，及时了解学生的学习情况，做到查缺补漏，堂堂清。

3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计划，各成员先要制定出自己个人的研究计划，并按计划认真实施研究，按时上交各种研究成果，形式多样。

4、继续实行集体备课制度，按照学校的要求，定时或不定时地举行，集体备课实行一人先备，其他教师给予补充和调整，并由该备课教师进行课堂实践，并把课堂实践中的优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处。

5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理，整理的知识要细致、全面，要有指导性和可操作性。

6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行，轮到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精心设计自己的教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进课堂教学质量的提高，把教研工作落到实处。

7、小组成员之间加强交流合作，积极主动地探讨教学中普遍存在的问题，共同献计献策，寻找到最佳的解决方法。

8、加强教师间的互相听课，做到取长补短，听课的过程当中，既要学习别人的优点，又要发现别人的不足并给予指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。