第一篇：2018江西军转干行测备考：道理启示题不要煲一手“毒鸡汤”
2018江西军转干行测备考：道理启示题不要煲一手“毒鸡汤”
道理启示题，顾名思义，就是让我们归纳概括题干所反映的哲理，所谓的煲心灵鸡汤。此类题目命题特征明显：首先，问法直接，通常问“这段文字告诉人们/我们”等;其次，题干可读性强，往往是一个有趣的社会现象、名人轶事或人生感悟。但是，在解题时，有考生往往会出现“眼高手低”情况，煲得一手“毒”鸡汤。要想准确解题，中公教育专家建议考生们要注意以下几点：
一、透过现象看本质
所谓道理，一般会上升到事物的内在本质。所以，选答案时切忌立足于材料内容本身，而要透过现象看本质。
例如：龟兔赛跑的故事，告诉我们： A.乌龟的腿虽短，但是跑的快，值得点赞 B.谦虚使人进步，骄傲使人落后
中公解析：显而易见，选B。A项还停留在题干现象上，没有体现出精神层面的意义，故直接排除。
二、符合常理与主流价值观
道理，有引人向善的作用，所以我们归纳的道理得符合主流价值观或常理。例如：一个人步行每小时走5公里，一个人开车每小时走50公里，一个人乘飞机每小时走500公里。这句话告诉人们：
A.平台不同可能会导致结果的不同 B.良好的环境与条件是成功的前提
中公解析：此题，应选A。B项，非常具有迷惑性，貌似很有“哲理范儿”，其实“良好的环境和条件是成功的前提”的意思换句话讲就是，要成功必须具备“良好的环境和条件”，这与当下“勇于拼搏，艰苦奋斗”的价值观是相抵触的，故要排除。
三、紧扣材料主旨观点
尤其是针对选项间差异很小的题目，乍一看，每个选项都充满了浓郁的“鸡汤”味儿，感觉都挺有哲理，此时，要紧紧围绕题干的主旨观点进行选择，毕竟题干的主旨观点才是题目的灵魂。
例：一棵树上的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然落了下来，摔在地上，成了一团果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。
这个故事给我们最重要的启示是： A.在现实生活中要善于发现机会、抓住机会
B.在生活中不要气馁，不要迷失自己，要不断努力，不断追求 C.在遇到任何事情的时候要保持一个平常心，要学会泰然处之 D.生命中任何一次探索，都是一次成功的经验的积累
中公解析：此题迷惑性很强，应选D。选项都是哲理层面的句子，但文段中“但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我”点明寓意，是主旨观点所在，与此最一致的是D。
总之，道理启示类题目题干确实是好懂，但是选项间充满了玄机，要想正确解题，一定要把握上述三个原则，尤其是“紧扣材料主旨观点”，方能让我们煲出一道“气纯味正的鸡汤”。
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第一种情况，比较直白，题干中直接给出了效率的比值，这时候就直接将比值的值设为我们的效率，依据基本公式进行计算，如下题：
【例题1】甲、乙、丙三人共同完成一项工作需要6小时。如果甲与乙的效率之比为1：2，乙与丙的效率比为3：4，则乙单独完成这项工作需要多少小时? A.10 B.17 C.24 D.31 【答案】B 【中公解析】题干直接就出现了甲与乙、乙与丙的效率比，有多个比例，可根据前面比例的方法进行统一到甲：乙：丙=3：6：8，然后就设甲、乙、丙的效率分别就是3、6、8。想要知道乙的时间，效率知道了，只需要再有工作总量就行，而甲乙丙三人合作6小时，合作效率为三者和3+6+8=17，那么工作总量就是6×17，则乙效率为6，时间为17。选B。
第二种情况，题干中没有出现效率比的字眼，但是存在一些工作等量的关系，如下面这个题目：
【例题2】一项工程需要甲，乙，丙三个工程队共同完成需要22天，甲队的工作效率是乙队效率的3/2倍，乙队三天的工作量是丙队两天工作量的2/3。三队同时开工，2天后，丙队调往另一工地，那么甲乙再干多少天才能完成该工程? A.20 B.28 C.38 D.42 【答案】B 【中公解析】对于这个题目，我们看到题干中直接告诉了甲队和乙队的效率比，但是乙队和丙队的效率并没有直接告诉我们，而是通过一句乙队三天的工作量是丙队两天工作量的2/3，这样的话我们能得到一个关于乙队效率和丙队效率的等量关系，就是：乙队效率×3=丙队效率×2×2/3，也就是乙队效率×3=丙队效率×4/3，那么乙丙的效率比就是：4：9。可能大家在这里计算乙丙效率比的时候是慢慢换的，其实我们这里有句话：叫分子是别人的，分母是自己的。这样有等量关系就可以快速的到乙那边的3是分子，应该是丙的;丙这边的4也是分子，是乙的;丙这边的分母3是自己的，乘上刚才从乙那边拿过来的3，也就是9，所以乙是4，丙是9，4：9。甲乙丙的效率比就是：6：4：9，则设甲乙丙的效率分别就是6、4、9，这样合作效率就是19，需要22天完成，那么工作总量就是19×22。先做两天，做了19×2，还剩19×20，由甲乙两人做，效率为10，需要38天，选B。
第三种是连明确的等量关系都没有，但是有将一项工作按照两种方案来做，这时候也能去寻找效率比。我们可以把两种方案都写出来，通过对比的方式，把两种方案相同的去掉，从剩下的地方寻找等量关系。如下题：
【例题3】一批零件，如果全部交由甲厂加工，正好在计划的时间完成;如果全部交由乙厂加工，要超过计划时间5天才能完成。如果先由甲乙两厂合作加工3天，剩余的再由乙厂单独加工，正好也是在计划的时间完成。则加工完这批零件计划的时间是()天。
A.5 B.7 C.7.5 D.8.5 【答案】C 【中公解析】这个题目就是将一个事情用两种方案来做，我们来整理一下： 第一种：乙做计划时间+5 第二种：甲做3天，乙做计划时间
这时候我们发现两个方案里乙都做了计划时间，我们如果都把这部分去掉，剩下的工作量也应该是一样的。第一种方案剩下乙做5天，第二中方案剩下甲做3天，也就是乙做5天相当于甲做3天，甲乙的效率比就是5：3，则设甲的效率为5，乙的效率为3，所求计划的时间为3×5÷(5-3)=7.5天。选C。
第二篇：2018军转干行测备考：牛吃草问题
2018军转干行测备考：牛吃草问题
一、牛吃草模型
牛吃草的本质是消长问题，即原来有一片草AB段，在B点时来了一群牛。此后，草继续保持原来的形式向右点生长，而牛开始吃草。在C点时，牛将新长出来的草和原来的草全都吃完了。将这个模型抽象成二维空间的图如下，可以发现，跟我们学过的追及问题是非常类似的，因此类比追及问题来推导牛吃草问题的公式：
M：原来每块地有M份草。
N：有N头牛，每头牛每天吃1份草。因此牛吃草的速度为N份/天。x：每块地每天长x份草。t：牛吃光草的时间。
并根据追及问题推出公式：M=(N-x)t 【例1】牧场上有一片青草，每天都生长得一样快。这片青草供给10头牛吃，可以吃22天，或者供给16头牛吃，可以吃10天，期间一直有草生长。如果供给25头牛吃，可以吃多少天? 【解析】根据公式可得：M=(10-x)×22=(16-x)×10。解得x=5，M=110。问25头牛可吃多少天则可列方程：M=(25-x)×t，带入可得t=5.5天。
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二、模型变形
1、极值型
若将问题改为，为了不让草被吃光最多可以养多少头牛，我们会发现，只要牛吃草的速度追不上草生长的速度，即草永远不会被吃光，此时最多可以养x头牛。因此在牛吃草问题中，若出现极值型的题目，一般考虑N=x的情况。
【例2】有一条河流，沙子每天都匀速堆积。如果开24条采砂船，那么6个月就可以把沙子挖光，如果开21条采砂船，8个月可以把沙子挖光。要让沙子永远挖不完，最多可以开几条采砂船? 【解析】根据公式可得：M=(24-x)×6=(21-x)×8。解得x=12，M=72。即沙子每个月都沉积5份，为了让沙子永远不被挖光，最多只能开5艘采砂船。
2、相遇型
当冬天天气转冷，牛每天吃草的同时草每天也在枯萎，此时牛吃的量与草枯死的量之和应该等于原有草量。因此当题干中的牛与草是同消同长时，牛吃草问题的公式转变为M=(N+x)t 【例2】秋天到了，果树上的果子每天均匀掉落。如果果园派20个人来摘果子，5天可以摘完，如果派15人来摘果子，6天可以摘完。假设没人每天摘的量是一样的，照此计算，想在10天内摘完果子需要派多少人? 【解析】根据题意，工人摘果子是让果子总量减少，果子掉落也让果子总量减少，因此根据公式可得：M=(20+x)×5=(15+x)×6。解得x=10，M=150。想要在10天内摘完则有M=(N+x)10。可得N=5。
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第三篇：2018军转干行测备考：快速解决行测朴素逻辑之半真半假题
2018军转干行测备考：快速解决行测朴素逻辑之半真半假题
所谓“半真半假”型指的是题干中每个人说了两句话，其中有一句为真，一句为假，求结论的题型。例如：
【例1】地理老师画了亚洲、欧洲、美洲、非洲和大洋洲的图形，并给每个图形编了代号，然后请五个同学上来每人认出两个洲。同学们的回答都不一样，甲：3是欧洲，2是美洲;乙：4是亚洲，2是大洋洲;丙：1是亚洲，5是非洲;丁：4是非洲，3是大洋洲;戊：2是欧洲，5是美洲。
地理老师说：“你们每人对了一半。” 根据上述条件，下列判断中正确的是()。A.1是亚洲，2是欧洲 B.2是大洋洲，3是非洲 C.3是欧洲，4是非洲 D.4是美洲，5是非洲
【解析】C。解析：假设甲说的“2是美洲”为真，那么戊的“2是欧洲”和“5是美洲”都为假，与题干“每人都对了一半”矛盾，所以“2是美洲”必为假，则“3是欧洲”为真，则戊的“2是欧洲”为假，“5是美洲”为真，丙的“5是非洲”为假，“1是亚洲”为真，乙的“4是亚洲”为假，“2是大洋洲”为真，丁的“3是大洋洲”为假，“4是非洲”为真。故选C项。
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那么在刚刚这道题中后面的推理过程是一个比较简单的过程，但此题解题的关键点在于能够选择甲所说的“2是美洲”这样一句话做假设。为何教育专家能够快速找到这样一个快速的突破口?是因为在这一类题型中有这样一个总结：如果某个人的一句话中的元素能够涉及另一个人两句话中的元素，那么这句话一定是假的。正如刚刚那道题当中“2是美洲”这句话涉及到了戊的“2是欧洲”中的“2”以及“5是美洲”中的“美洲”，所以这句话一定是假的。我们再看一道例题：
【例2】幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩「猜一猜，我最棒」游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：
情情说：红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。可可说：红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。安安说：红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。老师告诉她们，每人都只猜对了一半。请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里?()A.红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉 B.红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉 C.红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉 D.红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉
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【解析】D。安安说的“黄球在最上层的抽屉”涉及到了情情的两句话，所以这句话必为假，所以“红球在最底层的抽屉”为真，所以“红球在最上层的抽屉”和“红球在中间抽屉”都为假，所以“黄球在中间抽屉”与“蓝球在最上层的抽屉”为真，故选择D项。
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第四篇：2018云南红河军转干行测备考：如何斩杀行测中的“纸老虎”
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2018云南红河军转干行测备考：如何斩杀行测中的“纸老虎”
【导语】数量关系是行政职业能力测验的重要组成部分，数学关系包含数字推理和数学运算两个重要内容，是行测考试的重点和难点。为了帮助考生熟悉行测复习内容，中公教育军考网为您提供【数量关系】答题技巧，供广大考生学习。
在历年行测考试中，计算问题、行程问题、工程问题、利润问题、排列组合、概率问题等，都是受命题人亲睐的一些知识点，也反复出现在考试中，今天，我们就先来会会常见的利润问题。
例题1 甲商店购入400件同款夏装。7月以进价的1.6倍出售，共售出200件;3月以进价的1.3倍出售，共售出100件;9月以进价的0.7倍将剩余的100件全部售出，总共获利15000元。问这批夏装的单价进价为多少元? A.125 B.144 C.100 D.120 【中公解析】利润=售价-成本
单价未知，设单价为x，总利润=总售价-总成本 解得x=125 另：总利润=7月利润+8月利润+9月利润 同样可解得x=125 正确选项为A 问老王买进该艺术品花了多少万元? A.84 B.42 C.100 D.50 【中公解析】求买进艺术品所花费用，相当于求进价，设买进艺术品花费为x万元。解得x=50,正确选项为D选项。
同学们练习了这几道有关利润的题目之后，是不是发现数量也不是想像中的那么可怕呢?掌握基本公式和基本的计算方法，得分是分分钟的事。当然，利润问题只是行测考试中的一个较为简单的知识点，也是我们在考试中可以挑选的题目。当然，考试中还有其他类型的题目，很多计算类问题也是考试中可以拿分的题目，欢迎大家继续关注中公教育!举一反一：某水果批发商从果农那里以10元/公斤的价格购买了一批芒果，运动到某地区售出。在长途运输过程中有5%的芒果磕碰受损和另外5%的芒果过度成熟，因此无法卖出，其余部分以25元/公斤的价格售出后，如果不记运输等其他费用，这批芒果赚的利润12000元。则该批发商从果农那里购买了多少公斤芒果? A.480 B.800 C.960 D.1000 【中公解析】总利润=售价-成本
设该批发商从果农那里购买了x公斤芒果，更多公职类考试信息和资料
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由于磕碰和过度成熟损失共10%的芒果，剩余90%的芒果，可得方程 快速计算技巧：12000=12.5x 120=0.125x 120=1/8x x=120*8 解得x=960,正确选项为C 举一反二：一台全自动咖啡机打八折销售，利润为进价的60%，如打七折出售，利润为50元。则这台咖啡机的原价是多少元? A.250 B.240 C.210 D.200
解得y=250，正确选项为A选项。
举一反三：老王两年前投资的的一套艺术品市价上涨了50%，为尽快出手，老王将该艺术品按市场价的八折出售，扣除成交价5%的交易费用后，发现与买进时相比赚了7万元。
【点拨】利润问题较为简单，套用基本公式，结合方程法，是考试中可以得分的题目。更多红河军转干考试信息请关注红河中公教育信息网
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第五篇：2018云南大理军转干行测备考：词句理解题
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2018云南大理军转干行测备考：词句理解题
一、词句理解题
词句理解顾名思义就是对文段中的特殊词语和句子进行理解阐释，是对文段深入解读的一个步骤。
词句理解题出题的方式主要有三种:理解文中重要词语的含义;理解文中重要词语的指代义;理解文中重要句子的含义。
常见的提问方式有对XX含义理解正确的是?文中的XX指代的是?对画线词语、句子理解正确的是?
二、解题方法(一)词语理解
1.代入原文，以文解文
在词语理解题中所考查的词语的含义往往是其本身含义的引申，在具体语境中被赋予了临时意义或隐含意义，这时必须整体把握文段，联系上下文的内容进行分析。
2.就近原则
正确答案隐含在与之最近的句子中。3.关注标点
有些标点对解题有提示作用，如冒号、破折号等。冒号和破折号后面的内容起解释说明作用，这能够帮助考生准确理解词语的含义。
4.注意修辞
字面含义的选项慎重选择运用修辞的，一定从修辞角度思考。(二)句子理解
1.代入原文，以文解文
在句子理解题中，所考查的句子的含义往往是其本身含义的引申，或在具体语境中被赋予了临时意义或隐含意义，这时必须整体把握文段，联系上下文的内容进行分析。
2.注意修辞
在句子理解题中，有些句子会运用修辞手法，考生在理解其含义时要结合修辞的特点来分析。
3.句子结构分析
所谓从句子结构入手分析也就是常说的划分句子层次。在解题中，一般只要抓住句子主干即可。有些题目无须仔细划分层次，只要理清各分句间的关系即能得出答案。
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接下来我们进行练习，感受一下方法如何使用。
【例1】跟石头和金属相比，木质砧板从表面上看也是硬邦邦一块，可“内心”很柔软，内部的植物纤维虽紧密排列，但仍有很多细微的空隙。这使它在受到剧烈冲击时，内部结构发生弹性微调，既能避免与刀刃硬碰硬伤及刃口，又能吸收一部分冲击力，不会让刀刃在接触板面的一刹那，由于反弹力过大而“剑走偏锋”发生侧滑，这在连续切割，比如剁馅、切丝时尤为明显。
画线句子中的“这”指的是木质砧板的()A.外观形态 B.材料来源 C.结构特点 D.制作工艺
【中公解析】选项C，根据就近原则，可知“这”所指代的对象为前文所述内容:“内心”很柔软，内部的植物纤维虽紧密排列，但仍有很多细微的空隙。对此概括最准确的是结构特点。故本题选C。
【例2】无论什么文章，一旦选进语文教材，就不再是原来意义上的、独立存在的作品，而是整个教材系统中的一个有机组成部分，是“基本功训练的凭借”。
“基本功训练的凭借”是： A.收入语文教材中的各类作品
B.那些保持原来意义、独立存在的作品 C.整个教材系统中的一个有机组成部分 D.那些不再是原来意义上的、独立存在的作品
【中公解析】选A。解析题干是一个复句，抓住句子的谓语,句子的层次为“……不再是……而是……是……”，三个谓语动词为并列关系。也就是说，作为最后一个“是”的宾语，“基本功训练的凭借”与“不再是”、“而是”的宾语是并列关系，而非主宾关系。三者的主语均为文段开头提到的选进语文教材的文章，只有A项与此相符。故本题选A。
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