第一篇：名师工作室“百千万人才培养工程”活动总结
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名师工作室“百千万人才培养工程”活动总结 k j.oM文
章 来 名师工作室“百千万人才培养工程”活动总结
2015年1月21日至25日，XX省“百千万人才培养工程”高中文科班第二工作室小组成员在周XX教授与邹XX老师的带领下，开展了一系列丰富多彩的教研活动。随行成员有来自XX大学附属中学的郭XX老师，XX中学的马XX老师，XX开发区一中的江XX老师，XX中学的王XX老师，XX中学的黄XX老师以及XX省XX县孔子中学的粟XX老师。第二工作室的老师们均拥有丰富的教学经验，在教学工作上颇有建树。
21日下午，6位省名师培养对象来到XX附中报到；晚上，举行了第一次会议。会上，邹寿元老师讲了此次活动的安排和具体的要求，大家分别介绍了近一个学期来各自的教学、科研情况，并对同课异构活动的开展进行了热烈的讨论。
一、华师附中同课异构教学活动
22日早晨8点，老师们来到了教研活动第一站——XX师范大学附属中学，进行讲课、观课活动。郭老师、马老师和江老师先后在高1
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二年级以《春江花月夜》一诗为载体给老师们展现了三堂独具特色、别开生面的语文课堂。
郭XX老师的课堂是典型的讲读课，以“感受诗歌的美”与“背诵全诗”为教学目标，精准到位，清晰明确。通过反复朗读的形式，让学生在诵读中感悟诗歌的音韵美与意境美。内容上重视对诗歌整体结构的把握，从景到理，从理到情。梳理明确诗人创作思路“描写景色（1、2节）——思考哲理（3、4节）——两地相思（5、6、7、8、9）”思路清晰，有助于对背诵目标的落实。面对华师附中水平较高的学生，郭老师结合学生实际，课前印发了《宫体诗的自赎》作为补充资料，开展深入探讨活动，启发学生深入思考。
马XX老师的课堂以诗歌的历史地位入手，通过教师富有感情的范读让学生“整体感知，体会意境”。然后让学生“自读诗歌，感受形象”，由诗中景物形象的抽取引导学生补充人物形象，再提醒学生对抒情主人公形象的关注，层层深入，启发性强。在带领学生鉴赏诗歌的过程中，马老师先明确诗歌结构（月之景、月之思、月之情），再以每部分的头两句为重点鉴赏句，由老师带领学生鉴赏名句，重视学法指导，同时让学生把握方法，自主鉴赏后面的句子。在每节的学习中，马老师还给出了比较鉴赏的诗词，突出本诗的独特之处。结尾引用闻一多先生对本诗的评价，以及本诗对后代诗人创作的深远影响，首尾呼应，肯定本诗的地位。
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江老师的课堂以评价一首诗的角度切入，以语言、意境、构思、立意四方面对本诗作出鉴赏。首先是“古人评语言”，通过教师配乐范读让学生感受诗歌音韵美和语言美，体会诗歌“字字有情、有想、有故”的特点。再是“今人评意境”，从“月”这一最主要的意象入手，让学生感悟诗歌意境特点，从而引出诗人的情感。然后是“古人评构思”，带领学生找出诗歌前八句与结尾八句之间的关系，从月升到月落，潮涨到潮退，花开到花落，初春到春半，体会诗人构思的精妙。最后是“前人评立意”，重点讲解诗歌的哲理——对人、对月、对宇宙的叩问，人类代代相传，与宇宙一样永恒。道出诗歌情与理的关系——情感与宇宙一样，更是永恒。
活动结尾，老师们热情交流，深入探讨，各抒己见，于华师附中合影留念。
二、XX附中讲座交流研讨活动
22日下午，第二工作室全体成员来到了XX大学附属中学高中部进行教研活动。由王XX老师给该校学生开展了主题为《给你的作文注入大气的元素》的作文专题讲座。受到了师生的热烈欢迎。在讲座中，王老师将写作技巧与高考实例相结合，思路清晰，逻辑严密。学生们认真聆听，发表提问，与老师近距离交流。首先，王老师提倡写作要“亲近诗文，感受大气”，细致切分为“大形象、大情怀、大意境、大语言、大想象”的五个角度，让学生能更容易落实。3
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接着，王老师提出疑问——“怎样才能写出大气”，吸引学生关注与思考。提醒学生要“拓宽视野”，学会拥抱广阔的生活以及把握时代的脉搏，通过列举广东高考满分作文，让学生明确要在阅读中、图像中、生活中感悟生活，让心灵与生活对话。其次，要“用心体验，培养悲悯情怀”，以高考优秀作文《慈善，也要维护他人的尊严》一文为例，展开细致的讲解。最后，王老师建议同学们要从方方面面去注入和强化“大气元素”，分别提出要在“在写作积累中强化”“在作文训练中激活自己的体验”“大胆突破”三方面落实，使学生有了明确的训练方向。
讲座过后，小组成员们与广大附中的语文教师进行了一场深入全面的交流研讨活动。江XX老师以《生活与语文》为主题，从“语文学习与生活不可分离”的原则切入，分别介绍了自己在教学中实施的各项活动：课前三分钟生活语文秀，阅读教学中语文生活化，形式多样的生活语文课堂。其中在阅读教学中让语文生活化一点上，江老师举了小说阅读《祝福》的例子，开展模拟法庭辩论赛让学生思考祥林嫂的悲剧人生的一系列问题。也举了散文阅读《听听那冷雨》的例子建议教师可从题目入手理解课文。同时，江老师提醒大家在实际操作的时候高一到高三要根据学生不同的实际需要而设计相应活动。
紧接着，马XX老师以《精设问题 充分对话——浅谈对自主阅读教学的思考》为主题展开讲解，首先，自主阅读教学要善于设计有价4
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值的探究问题。教师要有问题引导意识，通过“问题导学”形式展开教学。其次，自主阅读教学要把学生思维引向更深层次，这体现在教师设定教学目标时要有一定层次，有梯度性。第三，自主阅读教学要以文本为核心展开对话，留给学生阅读和思考的空间。第四，自主阅读教学要注意动态生成，需要努力让学生去构建课堂内容，和教师一同生成精彩的语文课堂。
最后，由邹老师与周老师进行总结点评，两位名师都强调了理论与实践相结合的重要性。其中周老师提醒大家要在教学中提升到理论层面，注意寻找教学的规律，而邹老师则强调一线教师不能只埋头苦干，而要注重适当的归纳与总结。在之后一轮的提问环节里，广大附中的各位老师都积极提问，各位老师也给予了相应的解决措施和建议，本次研讨活动圆满成功。
三、XX中学教学研讨会
23日下午，第二工作小组成员来到了XX市XX中学进行实地考察教研活动。一行人在马XX老师的带领下参观了优美的校园，回顾了丰硕的教学成果。
教学研讨会由马XX老师主持。随着刘校长的热烈欢迎与致辞而展开，刘校长简短地介绍了XX中学的悠久校史，节节攀升的高考重点上线率以及对语文学科所寄予的厚望。
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第二工作小组由郭XX老师首先以《立足现代社会现实 培养公民写作素养——XX附中公民写作素养活动介绍》为主题发表讲话，从公民写作素养训练活动提出的缘起入手，明确教学目标为“引导学生密切关注社会，以一个合格公民的要求去表达自己的看法，将听、说、读、写有机结合，全方位地提高学生的公民写作素养。”然后，介绍了围绕此目标开展的系列活动：开设公民表达选修课，开设涉及公民素养话题的学生演讲活动，开设时事点评、大城小议、同题异议活动，系统地针对公民写作必须的素养进行循序渐进的作文训练，指导学生阅读优秀的论述类。郭老师结合学生优秀习作以及活动案例，仔细地逐项介绍了各项活动具体开展的做法与流程。
接着，粟老师从教师专业发展的方面给予了指导——培养成为一个大气而又儒雅的语文老师。第一，要培养驾驭教材、处理教材的能力。教师在备课时需要充分收集材料，精讲一两篇课文，其他篇目作为范读。第二，教师上课不能只爱“表演”，满堂灌的思维不能存在，要将数理思维带到语文课堂里去。第三，设计教学目标不能欠缺实际，教师要学会根据学生实际适当调整教学目标，粟老师还举了《林黛玉进贾府》与《小石城山记》的教学设计为例，说明了教学目标如何细致到位地设立。第四，教师还要重视校本培训活动，多关注学校得教研活动，促进自身的专业化发展。最后，粟老师还给出了切实的建议，建议老师们能多看与专业相关的书籍报刊；多听课，尤其是跨学科的课堂往往会给语文老师以新的启发；抓紧时间积累材料，适时归纳与6
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消化。
黄XX老师详细地以XX市教育科学“十二五”规划2011年立项课题《陶行知教育思想与生活作文教学的研究》结题报告为例子讲解了教研的成果。黄老师条理清晰地讲解了该研究的完整流程，重点分析了研究的结论，分别从生活化作文的教学基本途径，教学具体模式，构建生活、思维、语言三线融合的教学体系等方面展开论述。以“一枝一叶总关情”的作文教学设计为例具体演示。同时，介绍了本课题对学生、教师的积极影响。
三位老师各自从不同的角度分享了自己在教学工作中的成果和感受，邹寿元老师作出了简短的总结归纳：教师要有研究的精神，课题必须切合实际，而课题研究则要有创新精神。而周小蓬老师则再次明确教师必须要有积极的态度，要将研究与教学相结合，在理论基础上精炼教材，重视理论在实际教学中发挥的重要性。
在认真聆听完各位专家名师的报告后，南海中学的老师们也纷纷提出了自己的疑问，各位老师们都踊跃的发言，解答疑云，交流经验。最后，在马琳老师对各位老师的感谢中结束了本次会议。
四、活动总结大会
24日早晨，老师们再次聚首于XX附中开展本期活动的总结会议，7
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会议由邹XX老师主持。邹老师首先发言，说明本次会议主要由两方面组成，一是对前天的同课异构活动进行讨论，二是围绕教师专业发展交流看法。
黄文秉老师首先发表见解，认为郭老师的课堂重视朗读，环节落实自然流畅。马老师的课堂切入点准确，有抓手而又放得开，教师语言精准而又优美，体现了教师的深厚功底，让大家听得非常享受。而江老师课前的充分研究，搜集前人对诗歌的鉴赏方法则体现了教师的用心，借班教学遇到的教学事故也能“临危不乱”，淡定从容。接着，粟顺阳老师也道出了自己的看法，认为郭老师的课堂目标清晰明确，值得大家学习，以背诵作为教学重点，在落实目标过程里能把握到位。马老师的课则让自己感受到女教师的细腻，非常陶醉其中，诗歌分析丝丝入扣，朗诵优美动情。但建议教师在讲解时要照顾学生的想法，记住学生的动态生成。而江老师的课堂构思大气，但教学目标稍显宏大，建议在实际教学中可分为三节课来具体落实。同时，粟老师强调语文老师要学习和借鉴理科老师的上课思维，不能一味讲授，而要多让学生动笔。
王XX老师主要从教学艺术上点评，认为三位老师很好的展现了男教师的阳刚之气和女教师的柔美情怀。郭老师的诵读法用得很好，“诵读是解读诗歌的一把钥匙”，通过诵读让学生由言入意。同时重视对诗歌的整体把握，抽取诗歌经脉，体现了郭老师的阳刚大气。而马老师与江老师的诵读则充分体现了柔美之情，整堂课的教学语言符8
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合诗歌的意境，教师形象与文本自然相融。尤其是马老师的课堂注重了学生思维的推进，审美想象的激发，情感体验的调动，问题设计的流动。教师往往重视课堂的密度，设计过度内容，但其实教师应更多重视课堂的细腻之处。
三位上课的老师也作出了补充，江XX老师对郭老师的资料补充非常赞赏，而对马老师将诗歌有取舍的讲解很是佩服。郭春曦老师赞叹马老师与江老师的教学智慧，对诗歌鉴赏细致到位。而马琳老师则认为阅读教学要与文本对话，从大处着眼，从小处切入。
在各位老师互相交流发表看法以后，邹寿元老师与周小蓬老师从整体上做了总结。邹老师认为，从教材内容上看《春江花月夜》一课应分为两课时，三位老师处理教材各有特色。郭老师上课大气，既能从整体把握，又能从细节入手。马老师的课堂细腻、流畅、富有美感。“月之思、月之情”用比较方法鉴赏，能突显诗歌的重要地位，同时教师的朗诵能最大限度的激发学生的兴趣，发挥了教师自身的长处。邹老师明确，教师应充分发挥自己的长处，同时适当学习理科思维，借鉴理科的教学技巧。而江老师的教学设计则结构完整，贯穿了前人对诗的评价，理解有深度，情与理的统一引导自然，面对教学事故处变不惊，重视学法指导，教学经验丰富。
总体而言，邹老师提出了五点改进建议：第一，建议教学设计必须符合教材、学生的特点，而教学方法则是文本与学生间的桥梁，要用心设计。第二，课堂必须贯彻“四把理念”：把课堂交给学生，把空9
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间留给学生，把时间还给学生，把精彩让给学生。第三，课堂必须体现教师的教学智慧，对问题的设计难度必须适中，符合学生实际。第四，文本分析必须有深度，教导学生分析鉴赏时要体现层次感，梯度感。第五，要根据文体特征来选择不同的教学方法，例如诗歌教学必须重视朗读的作用。
周XX老师在邹老师的建议的基础上进一步指出：诗歌鉴赏类的课堂必须重视诗歌形象的再现。教师对诗中复杂的形象应该如何把握？具体落实建议让学生感受诗歌的画面感、空间感、立体感，具体可运用描述画面，让学生根据意境作画，配乐朗诵，配图讲解等方法。其次，语文课堂要点面结合，尤其是公开课的处理上必须找到出彩的地方，选点要有所侧重，切入点不宜过大。再次，给学生的补充资料建议提前发放，同时要有适当的阅读指导，引起学生兴趣；要有可读性，忌大段黏贴，结构要鲜明；要有留给学生写的部分，方便老师随时回收，了解阅读效果。最后，周老师提出了最重要的一点，也是对教师专业发展具有重要意义的一点，提醒各位老师要有意识去组合构建课堂，要有“建模”的意识，从多次的上课经验中抽取规范的教学模式，也可通过同行交流后自主设计“变式”，更可细化课堂的每一部分，建出每一模块的“单项模式”。模式建立后可互相组合，成立不同的教学模式。
随着周老师对语文课堂“建模”提议的热议，教师们纷纷鼓掌欢迎，有了未来努力的方向。
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1月25日，按工作室的安排，是每位学员自行读书、写作的时间。祝愿日后第二工作室的各位成员都能在语文教学工作上更上一层楼！k j.oM文 章 来
第二篇：名师工作室“百千万人才培养工程”活动总结
名师工作室“百千万人才培养工程”活
动总结
XX年1月21日至25日，XX省“百千万人才培养工程”高中文科班第二工作室小组成员在周XX教授与邹XX老师的带领下，开展了一系列丰富多彩的教研活动。随行成员有来自XX大学附属中学的郭XX老师，XX中学的马XX老师，XX开发区一中的江XX老师，XX中学的王XX老师，XX中学的黄XX老师以及XX省XX县孔子中学的粟XX老师。第二工作室的老师们均拥有丰富的教学经验，在教学工作上颇有建树。
21日下午，6位省名师培养对象来到XX附中报到；晚上，举行了第一次会议。会上，邹寿元老师讲了此次活动的安排和具体的要求，大家分别介绍了近一个学期来各自的教学、科研情况，并对同课异构活动的开展进行了热烈的讨论。
一、华师附中同课异构教学活动
22日早晨8点，老师们来到了教研活动第一站——XX师范大学附属中学，进行讲课、观课活动。郭老师、马老师和江老师先后在高二年级以《春江花月夜》一诗为载体给老师们展现了三堂独具特色、别开生面的语文课堂。
郭XX老师的课堂是典型的讲读课，以“感受诗歌的美”与“背诵全诗”为教学目标，精准到位，清晰明确。通过反复朗读的形式，让学生在诵读中感悟诗歌的音韵美与意境美。内容上重视对诗歌整体结构的把握，从景到理，从理到情。梳理明确诗人创作思路“描写景色（1、2节）——思考哲理（3、4节）——两地相思（5、6、7、8、9）”思路清晰，有助于对背诵目标的落实。面对华师附中水平较高的学生，郭老师结合学生实际，课前印发了《宫体诗的自赎》作为补充资料，开展深入探讨活动，启发学生深入思考。
马XX老师的课堂以诗歌的历史地位入手，通过教师富有感情的范读让学生“整体感知，体会意境”。然后让学生“自读诗歌，感受形象”，由诗中景物形象的抽取引导学生补充人物形象，再提醒学生对抒情主人公形象的关注，层层深入，启发性强。在带领学生鉴赏诗歌的过程中，马老师先明确诗歌结构（月之景、月之思、月之情），再以每部分的头两句为重点鉴赏句，由老师带领学生鉴赏名句，重视学法指导，同时让学生把握方法，自主鉴赏后面的句子。在每节的学习中，马老师还给出了比较鉴赏的诗词，突出本诗的独特之处。结尾引用闻一多先生对本诗的评价，以及本诗对后代诗人创作的深远影响，首尾呼应，肯定本诗的地位。
江老师的课堂以评价一首诗的角度切入，以语言、意境、构思、立意四方面对本诗作出鉴赏。首先是“古人评语言”，通过教师配乐范读让学生感受诗歌音韵美和语言美，体会诗歌“字字有情、有想、有故”的特点。再是“今人评意境”，从“月”这一最主要的意象入手，让学生感悟诗歌意境特点，从而引出诗人的情感。然后是“古人评构思”，带领学生找出诗歌前八句与结尾八句之间的关系，从月升到月落，潮涨到潮退，花开到花落，初春到春半，体会诗人构思的精妙。最后是“前人评立意”，重点讲解诗歌的哲理——对人、对月、对宇宙的叩问，人类代代相传，与宇宙一样永恒。道出诗歌情与理的关系——情感与宇宙一样，更是永恒。
活动结尾，老师们热情交流，深入探讨，各抒己见，于华师附中合影留念。
二、XX附中讲座交流研讨活动
22日下午，第二工作室全体成员来到了XX大学附属中学高中部进行教研活动。由王XX老师给该校学生开展了主题为《给你的作文注入大气的元素》的作文专题讲座。受到了师生的热烈欢迎。
在讲座中，王老师将写作技巧与高考实例相结合，思路清晰，逻辑严密。学生们认真聆听，发表提问，与老师近距离交流。首先，王老师提倡写作要“亲近诗文，感受大气”，细致切分为“大形象、大情怀、大意境、大语言、大想象”的五个角度，让学生能更容易落实。接着，王老师提出疑问——“怎样才能写出大气”，吸引学生关注与思考。提醒学生要“拓宽视野”，学会拥抱广阔的生活以及把握时代的脉搏，通过列举广东高考满分作文，让学生明确要在阅读中、图像中、生活中感悟生活，让心灵与生活对话。其次，要“用心体验，培养悲悯情怀”，以高考优秀作文《慈善，也要维护他人的尊严》一文为例，展开细致的讲解。最后，王老师建议同学们要从方方面面去注入和强化“大气元素”，分别提出要在“在写作积累中强化”“在作文训练中激活自己的体验”“大胆突破”三方面落实，使学生有了明确的训练方向。
讲座过后，小组成员们与广大附中的语文教师进行了一场深入全面的交流研讨活动。江XX老师以《生活与语文》为主题，从“语文学习与生活不可分离”的原则切入，分别介绍了自己在教学中实施的各项活动：课前三分钟生活语文秀，阅读教学中语文生活化，形式多样的生活语文课堂。其中在阅读教学中让语文生活化一点上，江老师举了小说阅读《祝福》的例子，开展模拟法庭辩论赛让学生思考祥林嫂的悲剧人生的一系列问题。也举了散文阅读《听听那冷雨》的例子建议教师可从题目入手理解课文。同时，江老师提醒大家在实际操作的时候高一到高三要根据学生不同的实际需要而设计相应活动。
紧接着，马XX老师以《精设问题充分对话——浅谈对自主阅读教学的思考》为主题展开讲解，首先，自主阅读教学要善于设计有价值的探究问题。教师要有问题引导意识，通过“问题导学”形式展开教学。其次，自主阅读教学要把学生思维引向更深层次，这体现在教师设定教学目标时要有一定层次，有梯度性。第三，自主阅读教学要以文本为核心展开对话，留给学生阅读和思考的空间。第四，自主阅读教学要注意动态生成，需要努力让学生去构建课堂内容，和教师一同生成精彩的语文课堂。
最后，由邹老师与周老师进行总结点评，两位名师都强调了理论与实践相结合的重要性。其中周老师提醒大家要在教学中提升到理论层面，注意寻找教学的规律，而邹老师则强调一线教师不能只埋头苦干，而要注重适当的归纳与总结。在之后一轮的提问环节里，广大附中的各位老师都积极提问，各位老师也给予了相应的解决措施和建议，本次研讨活动圆满成功。
三、XX中学教学研讨会
23日下午，第二工作小组成员来到了XX市XX中学进行实地考察教研活动。一行人在马XX老师的带领下参观了优美的校园，回顾了丰硕的教学成果。
教学研讨会由马XX老师主持。随着刘校长的热烈欢迎与致辞而展开，刘校长简短地介绍了XX中学的悠久校史，节节攀升的高考重点上线率以及对语文学科所寄予的厚望。
第二工作小组由郭XX老师首先以《立足现代社会现实培养公民写作素养——XX附中公民写作素养活动介绍》为主题发表讲话，从公民写作素养训练活动提出的缘起入手，明确教学目标为“引导学生密切关注社会，以一个合格公民的要求去表达自己的看法，将听、说、读、写有机结合，全方位地提高学生的公民写作素养。”然后，介绍了围绕此目标开展的系列活动：开设公民表达选修课，开设涉及公民素养话题的学生演讲活动，开设时事点评、大城小议、同题异议活动，系统地针对公民写作必须的素养进行循序渐进的作文训练，指导学生阅读优秀的论述类。郭老师结合学生优秀习作以及活动案例，仔细地逐项介绍了各项活动具体开展的做法与流程。
接着，粟老师从教师专业发展的方面给予了指导——培养成为一个大气而又儒雅的语文老师。第一，要培养驾驭教材、处理教材的能力。教师在备课时需要充分收集材料，精讲一两篇课文，其他篇目作为范读。第二，教师上课不能只爱“表演”，满堂灌的思维不能存在，要将数理思维带到语文课堂里去。第三，设计教学目标不能欠缺实际，教师要学会根据学生实际适当调整教学目标，粟老师还举了《林黛玉进贾府》与《小石城山记》的教学设计为例，说明了教学目标如何细致到位地设立。第四，教师还要重视校本培训活动，多关注学校得教研活动，促进自身的专业化发展。最后，粟老师还给出了切实的建议，建议老师们能多看与专业相关的书籍报刊；多听课，尤其是跨学科的课堂往往会给语文老师以新的启发；抓紧时间积累材料，适时归纳与消化。
黄XX老师详细地以XX市教育科学“十二五”规划XX年立项课题《陶行知教育思想与生活作文教学的研究》结题报告为例子讲解了教研的成果。黄老师条理清晰地讲解了该研究的完整流程，重点分析了研究的结论，分别从生活化作文的教学基本途径，教学具体模式，构建生活、思维、语言三线融合的教学体系等方面展开论述。以“一枝一叶总关情”的作文教学设计为例具体演示。同时，介绍了本课题对学生、教师的积极影响。
三位老师各自从不同的角度分享了自己在教学工作中的成果和感受，邹寿元老师作出了简短的总结归纳：教师要有研究的精神，课题必须切合实际，而课题研究则要有创新精神。而周小蓬老师则再次明确教师必须要有积极的态度，要将研究与教学相结合，在理论基础上精炼教材，重视理论在实际教学中发挥的重要性。
在认真聆听完各位专家名师的报告后，南海中学的老师们也纷纷提出了自己的疑问，各位老师们都踊跃的发言，解答疑云，交流经验。最后，在马琳老师对各位老师的感谢中结束了本次会议。
四、活动总结大会
24日早晨，老师们再次聚首于XX附中开展本期活动的总结会议，会议由邹XX老师主持。邹老师首先发言，说明本次会议主要由两方面组成，一是对前天的同课异构活动进行讨论，二是围绕教师专业发展交流看法。
黄文秉老师首先发表见解，认为郭老师的课堂重视朗读，环节落实自然流畅。马老师的课堂切入点准确，有抓手而又放得开，教师语言精准而又优美，体现了教师的深厚功底，让大家听得非常享受。而江老师课前的充分研究，搜集前人对诗歌的鉴赏方法则体现了教师的用心，借班教学遇到的教学事故也能“临危不乱”，淡定从容。
接着，粟顺阳老师也道出了自己的看法，认为郭老师的课堂目标清晰明确，值得大家学习，以背诵作为教学重点，在落实目标过程里能把握到位。马老师的课则让自己感受到女教师的细腻，非常陶醉其中，诗歌分析丝丝入扣，朗诵优美动情。但建议教师在讲解时要照顾学生的想法，记住学生的动态生成。而江老师的课堂构思大气，但教学目标稍显宏大，建议在实际教学中可分为三节课来具体落实。同时，粟老师强调语文老师要学习和借鉴理科老师的上课思维，不能一味讲授，而要多让学生动笔。
王XX老师主要从教学艺术上点评，认为三位老师很好的展现了男教师的阳刚之气和女教师的柔美情怀。郭老师的诵读法用得很好，“诵读是解读诗歌的一把钥匙”，通过诵读让学生由言入意。同时重视对诗歌的整体把握，抽取诗歌经脉，体现了郭老师的阳刚大气。而马老师与江老师的诵读则充分体现了柔美之情，整堂课的教学语言符合诗歌的意境，教师形象与文本自然相融。尤其是马老师的课堂注重了学生思维的推进，审美想象的激发，情感体验的调动，问题设计的流动。教师往往重视课堂的密度，设计过度内容，但其实教师应更多重视课堂的细腻之处。
三位上课的老师也作出了补充，江XX老师对郭老师的资料补充非常赞赏，而对马老师将诗歌有取舍的讲解很是佩服。郭春曦老师赞叹马老师与江老师的教学智慧，对诗歌鉴赏细致到位。而马琳老师则认为阅读教学要与文本对话，从大处着眼，从小处切入。
在各位老师互相交流发表看法以后，邹寿元老师与周小蓬老师从整体上做了总结。邹老师认为，从教材内容上看《春江花月夜》一课应分为两课时，三位老师处理教材各有特色。郭老师上课大气，既能从整体把握，又能从细节入手。马老师的课堂细腻、流畅、富有美感。“月之思、月之情”用比较方法鉴赏，能突显诗歌的重要地位，同时教师的朗诵能最大限度的激发学生的兴趣，发挥了教师自身的长处。邹老师明确，教师应充分发挥自己的长处，同时适当学习理科思维，借鉴理科的教学技巧。而江老师的教学设计则结构完整，贯穿了前人对诗的评价，理解有深度，情与理的统一引导自然，面对教学事故处变不惊，重视学法指导，教学经验丰富。
总体而言，邹老师提出了五点改进建议：第一，建议教学设计必须符合教材、学生的特点，而教学方法则是文本与学生间的桥梁，要用心设计。第二，课堂必须贯彻“四把理念”：把课堂交给学生，把空间留给学生，把时间还给学生，把精彩让给学生。第三，课堂必须体现教师的教学智慧，对问题的设计难度必须适中，符合学生实际。第四，文本分析必须有深度，教导学生分析鉴赏时要体现层次感，梯度感。第五，要根据文体特征来选择不同的教学方法，例如诗歌教学必须重视朗读的作用。
周XX老师在邹老师的建议的基础上进一步指出：诗歌鉴赏类的课堂必须重视诗歌形象的再现。教师对诗中复杂的形象应该如何把握？具体落实建议让学生感受诗歌的画面感、空间感、立体感，具体可运用描述画面，让学生根据意境作画，配乐朗诵，配图讲解等方法。其次，语文课堂要点面结合，尤其是公开课的处理上必须找到出彩的地方，选点要有所侧重，切入点不宜过大。再次，给学生的补充资料建议提前发放，同时要有适当的阅读指导，引起学生兴趣；要有可读性，忌大段黏贴，结构要鲜明；要有留给学生写的部分，方便老师随时回收，了解阅读效果。最后，周老师提出了最重要的一点，也是对教师专业发展具有重要意义的一点，提醒各位老师要有意识去组合构建课堂，要有“建模”的意识，从多次的上课经验中抽取规范的教学模式，也可通过同行交流后自主设计“变式”，更可细化课堂的每一部分，建出每一模块的“单项模式”。模式建立后可互相组合，成立不同的教学模式。
随着周老师对语文课堂“建模”提议的热议，教师们纷纷鼓掌欢迎，有了未来努力的方向。
月25日，按工作室的安排，是每位学员自行读书、写作的时间。
祝愿日后第二工作室的各位成员都能在语文教学工作上更上一层楼！
第三篇：百千万人才培养工程培训总结
“百千万人才培养工程”培训总结
——广东省中等职业学校“百千万人才培养工程”-创新课堂教学能力提升
2017年7月23-29日，广东省中等职业学校“百千万人才培养工程” 第一次培养对象集中培训-创新课堂教学能力提升在广东科学技术职业学院进行培训，封闭式脱产学习一周。通过这一周的培训，我收获很大，感慨很多。
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。而在第一批学员的身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
在培训期间，由联想集团教育培训事业部高级讲师张理奎老师亲自上课，每个班配备了班主任和值日小组，无论是课程的安排还是培训后勤的保障，都认真负责，每天上下午上课的课间，老师还对我们进行贴心的沟通交流，让我们感觉到培训团队的细心贴心。
任课老师张理奎老师工作认真，一丝不苟，从头到尾都是认认真真把每一件工作做好，并且非常细致。紧张和丰富的教学内容，让我们获益良多。他教会了我很多知识，如：成为卓越领导者的三部曲：管理思维-厘清现象-有效激励；教学的五种语气（爱的五种语言）；激励员工3A法，描述行动-提炼动机-表示感谢；激励的四要素；营造氛围、注意场合、注意情绪、摆正态度；归因；示错五步法等等。
在培训当中，印象最深的是“团队共创法”。团队共创法顾名思义就是由两个或两个以上的人组成一个共同体，该共同体合理利用每一成员的知识和技能协同工作解决问题，达到共同目标。我相信，我们当中很多都是在学校担任班主任工作或中层管理工作，团队共创法对我们以后的工作顺利开展有很大的作用。日常的教学中，我们可以针对中职生学习主动性差，基础薄弱、动手恩呢管理强等特点把班级分成几个小组，通过各组的讨论和探讨，集思广益，探讨各群组内卡片之间的关联性，形成一个扩散性思维，这样对中职生应该是很不错的一种教学方法。
另外，本次课程是把学员分为五个学习小组，我和另外6名学员组成了“三罗演义”队。虽然我们队员间的年龄、性格、职位都有区别，但我们有着一个共同的特点：求知、好学、勤奋。在教学模拟练习中，我们进一步加深的各成员之间的感情。因为教学演练我们抽到的是第一个出场讲课，时间段、任务重。我们组的成员真的是全力以赴，做到最好。中午吃饭7个人坐在一起，边吃边研讨课程结构，饭后顾不上午休，赶回课室进行教具、板书、教案等的准备，一个成员之间表现出来的团结共进，是让我最最最都感动的。
我触动心灵的还有教育电影《再生的雄鹰》，雄鹰为了生存，经历磨难寻求改变，重新得力再过30年的岁月。观看完故事后，在心灵深处颇有感触，真没想到“空中霸王”还有如此残酷、悲壮的经历，相信雄鹰那时定会痛苦不堪。这使我不仅想了很多。不经历风雨，怎能见到绚丽的彩虹；不经过神火的烤炼，美猴王也不会有火眼金睛；不经受九九八十一难，唐朝高僧绝对取不来真经。想想我们身为人师，从教多年，必定也遇到过挫折，犯过错误，当然也经历过喜悦，曾经星光灿烂，辉煌耀眼。那么我们是不是认为功德圆满，止步不前，醉倒在荣誉光环的阴影下慢慢变老，还是不断否定自我，不断前进？是不是略有寸功，就沾沾自喜，头脑发热，变得僵化糊涂，最后退化，还是把功劳当一种包袱摔在身后，重新定位，经历痛苦悲壮的洗礼，重获新生？
我认为答案就在眼前，不必明说。当然，重获新生，使自己脱胎换骨，是需要些勇气的，甚至会付出大的代价。但是我们是教师，多少双期盼的眼睛在关注着我们，鼓励着我们。我们做教师，就要做强者，具有“雄鹰”精神，把多年养成的惰性改掉，搬走脚下挡路的功劳石。加强学习，不断创新，与时俱进，做一个“常新”的教师，茁壮成长，永远年轻。“雄鹰再生”的精神时时刻刻像一盏闪耀的明灯，指引着我们，激励着我们常新、成长、蜕变。
玉不琢，不成器。人不学，不知道。,学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具婀娜的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革学习，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次名教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。通过短暂的学习，我最大的收获就是真正地认识到社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
第四篇：“百千万人才培养工程”学习反思与总结
“百千万人才培养工程”学习反思与总结
“百千万人才培养工程”学习反思与总结
2015年3月11-17日，XX市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程” “教育专家”、“名校长”和“中学名教师”项目培养在XX教师进修学校进行第二次集中培训，封闭式脱产学习一周。通过这一周的培训，我收获很大，感慨很多。
给我最大感慨首先是XX师范大学基础教育培训与研究院的培训团队，阵容强大，认真细致。
在培训期间，吴XX院长、王XX副院长、黄XX副院长均亲自上课，每个班配备了班主任和班主任助理，无论是课程的安排还是培训后勤的保障，都认真负责，每天上下午上课的课间，还准备了水果，让我们感觉到培训团队的细心贴心。
我所在的文三班班主任郑海燕副教授工作认真，一丝不苟，从头到尾都是认认真真把每一件工作做好，并且非常细致。第一天晚上就召开了班会课，为了我们班在文艺联欢晚会上的节目能够出彩，郑老师虚心倾听学员的意见和建议，和我们一起热烈地讨论，就像我们的大姐姐。接下来的每晚的排练郑老师都和我们一起，其实我们都知道她那几天身体不好，出发的那一天还感冒发烧，但是她一直坚持参与我们的每一项活动，和我们在一起„„
还有我们文三班的班主任助理黄娟，默默地为我们做好各项服务工作，周一晚上为了第二天的“世界咖啡”活动能够顺利进行，她九点多还在课室摆放桌椅。
文艺联欢晚会上，培训团队给学员带来了一个惊喜，买来了蛋糕给两位学员过生日，不仅作为“寿星”的两位“男女主角”非常感动，我们也感动万分，充分感受到培训团队的细致关怀，就像王红副院长所说的“亲”呀！作为一名中学历史教师，能够入选XX市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程” “中学名教师”培养项目，遇到这样的培训团队，我感到非常幸运，应该抓住机会认真学习，让我们怀着一颗感恩的心投入到这三年的学习当中吧！
其次给我感受较深的是这次培训安排的专家讲座层次高，让我们在聆听中拓宽了视野，受益良多。
XX师范大学教育科学院院长扈XX教授作了《教育人性化的实践性思考》专题讲座，从人性的角度剖析了教育的本质属性和基本内涵，无论是理论层面的阐述，还是实践层面的指导，都触动了聆听者的内心，引发了大家对教育教学的思考和反思。
基础教育培训与研究院黄牧航副院长的专题讲座《中学教师的科研工作与专业成长》很有针对性，对于我们一线教师最头疼的科研难题提出了解决的方案，案例多，实用性强。基础教育培训与研究院吴颖民院长的专题报告《教师专业发展的若干思考》对中国教育现状的分析以及对教师专业发展的阐述，使我们深有感触。基础教育培训与研究院王红副院长的专题讲座《从中美比较看中国基础教育改革——聚集教育教学目标与绿色教育》提出中美教育的根本不同在于教育目标的不同。美国教育的基础旨在教学生“会学”；而我国教育的基础旨在让学生“学会”。“会学”与“学会”，内涵相差十万八千里，她还进一步提出了“绿色教育”。她的讲座开阔了我们的视野，引发我们的思考。
XX师大人力资源专家谌XX老师的讲座《认识你自己——基于SWOT的个人自我分析及培养计划的撰写》，从人力资源管理的角度，利用SWOT的个人自我分析帮我们打开了职业规划甚至人生规划的新视野。
再次，本次培训内容多样，形式新颖，使我们在体验中得到了提升。除了上述学术性的专家讲座以外，还有两个选修的课程——XX城市职业学院、礼仪专家李XX老师的讲座《中学教师的礼仪培养》和广东省环保产业协会的谭XX老师的讲座《环保健康生活》。老实说，在选修哪门课程时我颇费踌躇，两个课程都很具吸引力，实用性强。最后我选择了《环保健康生活》庆幸的是，当我听完《环保健康生活》讲座下来时《中学教师的礼仪培养》讲座尚未结束，结果我是“鱼与熊掌兼得”呀！既更新了自己的理念，学会了许多健康环保生活的有用知识，又能一睹李XX老师的风采。
培训期间还组织我们到XX中学XX湖学校听课和参观学习，既有理论学习，又有实践考察。
最让我难忘的是“世界咖啡——名师胜任特征凝练与成长路径探究”，在班主任郑教授的主持下，分组讨论的活动形式新颖，“世界咖啡”所运用的“深度汇谈”形式实现了学员们思想的碰撞，智慧的交流。
让我触动心灵的还有教育电影《死亡诗社》，讲述的是这样一个引人深思的故事，在严谨的威尔顿教会男校有着这样的四个口号，传统，荣誉，纪律，优秀。学校传统的管理制度让人觉得压抑沉重。校园里，有这样一群俊美可爱又各赋个性的男孩，他们的眼中闪着对独立、自由向往的光芒。而老师Keating的出现，似乎改变了他们的未来。Keating是个特立独行、与众不同的老师，教他们诗歌，在第一节课上就叫学生把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于学生来说是不可思议的举措。Neil和他同学见到Keating老师的年鉴，发现他是诗社团的会员，于是他们也很大胆在山洞里举行了读书小组。Neil是主要负责人。Neil比较喜好文学，曾为了他父亲认为他的校编制助理是浪费精力而被迫辞职。受到Keating老师的鼓励他坚持参加话剧演出，但是他父亲一直都不喜欢他演话剧。因为在他父亲的眼里，Neil是甲等学生，应该注重学习，毕业后应该去就读哈佛，并且成为医生。但是这并不是Neil要的生活，可是他又无力反驳他的父亲，最后他以自杀的形式结束了生命。Keating也因为被指教唆学生“放纵”等被辞退。
最后一堂课，Keating只能选择离开。大部分学生都站在桌子上目送老师的离开，即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们反复吟唱着惠特曼的诗句：“啊，船长，我的船长。”面对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择，他们独立、骄傲、自信。
影片以Neil的死亡达到高潮。Neil的死，有学校，有家庭，有社会的责任，但是久负盛名的学校要保住它的名誉，就把责任推到Keating老师身上，Keating只不过是一个替罪羊，Keating一个人的力量是无力改变长久形成的庞大的传统教育体制的。
但是，影片中Keating老师的教育方式给我极大启发。他不会照本宣科，甚至还叫学生撕书；他站上讲台那种盛气凌人的感觉，帮助学生重拾自信心；他在操场上教学生听着音乐边踢足球边读诗歌，在中庭场中以走路的形式让大家明白一致性，同时也要大家保持个性。他的授课方式多样，别出心裁。在我们的教育、教学中，也应该避免照本宣科和教条主义，多一点个性化的元素，引导学生对客观情境的亲身体验。只有这样，才能培养出个性化和有创新意识的人才。
最后的工作室创建活动中我们见到理论导师XX师范大学历史文化学院的张XX教授和实践导师广东省教育科学研究院教研室魏恤民老师、XX市越秀区教育局教研室吴美娟老师。他们认真的聆听了各位学员的发言，与我们一起讨论工作室的活动，而且很快就确定了我们3月份的深圳听课活动和4月初的第一次研修活动。导师们还根据我们的发言给予了课题研修方面的指导意见。
第五篇：名师工作室活动总结
2014——2015参加名师工作室活动总结
楚雄开发区实验小学
黄静
时光荏苒，参加科学名师工作室活动已经一年了，回首这一年可以说紧张忙碌而收获多多。非常感谢上级领导给予了我们这个活动的平台，使我在各方面都有了进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去一年的工作做一简要回顾与总结。
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学方面
本学期，我服从学校的安排，我第二轮接手了三年级、四年级的教学工作。在原来的基础上，对于三、四年级的教学已有了一定的基础，因此，教起来就不是那么费劲了。但我也没有因此而放松。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生 ：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地在网络上听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、取得的成绩及存在的不足
1、加强了与家长的配合、交流。经过一学年的努力，培养了学生良好的学习习惯，我所执教的班级均取得了良好的成绩。
2、参加楚雄州科学名师工作室举行的科学课教学课堂竞赛获一等奖。
3、辅导的学生参加云南省第三十届科学创新大赛获一等奖。
4、在本校举行的第二届青年教师基本功大赛中获一等奖。
5、多篇教学论文获省奖励。
6、与学科外教师交流不够。平时，自己只注重与本学科的教师交流，与学科外的教师交流不够，其实有很多好的教学方法是可以互通的，“三人行，必有我师”，所以，以后要善于从不同学科教师身上吸取他们的长处，促进我在教学、班级管理上的快速成长。
7、对教材的编写意图及教学名目标的把握要进一步加强，努力让学生在全面发展的同时轻松应对考试。让学生在学习上消除畏惧情绪。
五、继续学习，不断提高
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
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