三年级英语期末考试工作总结

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第一篇:三年级英语期末考试工作总结

小学三年级学生刚刚开始正式学习英语,正是培养良好英语学习适应性的关键时期,这个时期他们在英语学习过程中难免会遇到各种问题,了解他们的英语学习适应性,有助于让他们顺利适应英语学习,本文是学习啦小编为大家整理的小学三年级英语期末工作总结,仅供参考。

小学三年级英语期末工作总结一:

转眼间,本学期的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练,并在期末水平测试中取得了较好的成绩。总结本学期教学工作成功的原因,主要在于成功地运用新课程改革理念,以课堂教学为中心,在课堂教学中不断创新,想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量,推动学得与习得的结合,让学生更好地用英语表达、交际,培养学生的创新精神。

一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维,我们不但要遵循上课的规律去引导学生,传授知识,还要艺术地运用有声语言和身势语言,培育积极民主的课堂气氛,创设一种新型的师生关系,使课堂更自由开放,更富有情境性。我们采用了多种方法,通过多种途径,引导和激励学生的主动参与,锐意创新。在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生的探究欲望,培养学生积极求异的思维能力,想方设法培养其独立获得知识,创造性运用知识的能力。让学生在轻松和谐的课堂氛围中既掌握了知识,又感受了英语教学的乐趣,激发了他们的创新思维。

二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新

我们要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,努力为学生创设语言实践的情境,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学知识,把课文语言转化成自己的语言。

创设语言情境,让学生置身于这样的情境中,使他们产生强烈的交流欲望,让他们想尽办法运用语言相互沟通,这时我们把他们急需的英语教给他们,他们就会运用所学的知识,编成各种对话。

四、创新教育技能培养学习兴趣

教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果。熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力。现代化教学手段不再是单一的教具,而是多媒体。多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来,有助于培养学生的学习兴趣,提高学习效率。

一学期的教学使我们深深地认识到:课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教学、教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教学过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的学生设计最佳方案,营造一个宽松、民主、和谐的氛围,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使学生成为新世纪所需的人才。

小学三年级英语期末工作总结二:

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上,不是如此而已。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。

总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。

小学三年级英语期末工作总结三:

这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这学期的教学总结.一、分析教材,分析学生,掌握重点,积极教学。小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12,谈论人,物品,颜色,动物,职业,家庭成员,身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。

二、讲求方法。丰富课堂,在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多运用。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。

三、培优转差,快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心,提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。

一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少,同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

第二篇:三年级英语期末考试后反思

三年级英语期末考试后反思

本试卷共分为两部分,第一部分是听力题(40分),第二部分是笔试题60分,附加题10分,共110分。考试时间为60分钟。三年级应考人数28人,实考人数28人,平均分104.46分。优秀率82%,及格率100%。

(一)、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共四大题,分别为:

一、听录音,选出所听到的单词;

二、看图听句子,选择正确的图画;

三、听问句,选答句。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三题,学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误。(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:

1、找出不同类别的单词。这类题型平时经常训练,学生得分较多。

2、单项选择。主要考查学生对时态的掌握情况及综合运用英语的能力,从卷面上看得分并不是很高,有些知识点在平常教学中只是一带而过,学生大多没有掌握牢固,还有的题是三四年级所学,学生平常使用较少,导致丢分。时态运用方面也不理想,失分较多。

针对上述问题,本人做以下整改:

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中,我将充分考虑这一问题,和学生做到“亲密有间”,学习任务一定要求按质按量完成。

2、精讲多练,提高课堂效率,尽可能地用课堂时间解决更多的问题。

3、加强督导,采取多种措施处理好学生的作业问题。

4、加强后进生的教育和转化工作,及时有针对性地进行指导,争取在后半期取得满意的成绩。

5、努力里做到教师教的活,学生会运用,建构新的教学方式。平时多专门安排时间对学生尽心辅导,努力提高学生的综合运用语言的能力。

6、学生课后听读时间较少,也在一定程度上影响了考试成绩。平时加强与家长的交流,督促孩子坚持听读。

张冰冰

2014.7

第三篇:三年级英语期末考试总结

三年级英语期末考试总结

三年级本次仍是校内检测,共分为两部分:面试和笔试,面试和笔试各占50分。笔试分为听力和书写两部分。听力占25分,书写部分占25分。考虑到三年级学生初次接触英语,面试题目侧重于考察学生的综合运用语言能力。笔试题目则侧重于考察学生对基础知识的掌握情况,以及本阶段所应具备的英语综合运用能力。英语的学习离不开听、说、读、写,以及好的语言环境。因此,倡导学生熟练掌握基础知识的同时,注重在日常生活中多运用英语,注重语用能力的提高。

三年级实际人数 55 人,参加考试人数 55人,总分 分,平均分为 分,优秀率 85%,及格率100%。根据学生成绩表分析,三年级英语上册课标要求掌握的基础知识和基本技能,90%以上的学生都能掌握。其中对单词和对话的掌握较为牢固。但是对字母的左邻、右舍掌握略微薄弱。个别学生不能迅速说出所给字母的左邻、右舍。

在接下来的教学过程中,一方面,句子的听说认读和运用能力继续提高。课堂上多采用情景教学法和角色扮演,让学生多参与课堂活动,敢于说英语,多说英语。另一方面我应着重培养学生书写习惯的培养。尤其是对26个字母的读、写,注意一些字母的笔顺。26个字母是最基础的,是学生必需掌握的。正确书写,掌握书写方法对于学生学习英语非常重要。课下当然也离不开单选、选答语、根据情境选择合适句子等相关题型的练习。再接再厉,争取将三年级学生基础打得更牢,为四年级做准备。

第四篇:三年级英语期末考试质量分析

三年级英语期末考试质量分析

一、试题分析

这次的英语试题共分八大题,第一题按字母表顺序在四线三格上写大小写字母;第二题根据图片补全单词;第三题单词归类;第四题选出最恰当的一项完成句子;第五题给图片选择相应的句子;第六题给英文选择正确的汉语意思;第七题情景选择;第八题给句子选择正确的答语。

本次试题形式多样,题型灵活。能面向全体学生,题量适中,难度不大,符合新课改要求。

二、答题情况

学生对基础知识的掌握不够扎实,如单词书写不规范,不能准确拼写,对单词的分类错误较多;学生对课本知识掌握不够熟练,句子的意思不能准确理解,导致选准确句子、给英文选择正确的汉语失分较多。

三、整改措施

1、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力

2、帮助学生发现、总结一些单词的规律,以及句型的交际用法,帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

3、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升。同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

第五篇:三年级英语期末考试试卷分析

三年级英语期末考试试卷分析

一、基本情况

本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试。从本次考试的情况看,失分较多的是笔试题,这次的试题听力笔试比例一样,就本次考试的情况分析如下。学生及格率97

二、试卷题形分析

第一题,听录音在括号中选择正确的选项,学生大部分答的很好。第二题,听录音、圈出正确的图片。此题主要考查学生对单复数的运用,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高(95)。

第三题,听录音,判断是否于图片相同。本题主要是检查学生对物品的认掌握,多数学生全能做对,少数学生错误原因可能是没有听懂,此题失分率为65。

第四题,听录音给图片标号,此题是考查学生对课文动作故事内容的能力,正确率较高,约为96 第五题,根据对话内容连线。主要考察学生对句子的综合运用。大部分学生能够连对,只有部分连的不好。第一题,连线,此题主要是考查学生对字母的掌握,全班同学没有做错的。

第二题,看图圈出正确的句子,少数学生对句子认不清,总体来说学生掌握较好。第1,5小题失分较高约为40。

第三题,读句子涂色,此题是这个试题中失分较多的,极少数学生掌握较好,多数学生完成的不好。错误的原因,学生可能不明白题意,或者是有的单词没有掌握好。

第四题,单项选择。学生丢分也较大,主要原因是学生不懂语法知识,导致失分。

第五题,选择合适的单词完成句子,学生错误较少。

三、对试卷的反思

1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升。同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

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