四语文前半学期教学总结

第一篇：四语文前半学期教学总结

四年级（1）班语文半学期教学工作总结

一个半学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，语文教学工作做一个总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。

第二篇：前半学期总结

罗局中学2009—2010学前半学期工作总结

老师、同学们：

严冬已至，硕果飘香，转眼间半学期工作已经结束，下面，我就将前半学期教学工作做以小结。

在这美好的时刻，我们全校师生共济一堂，隆重举行前半学期教学工作总结暨期中考试表彰大会。大会首先表彰了在前半学期教育教学工作中取得优异成绩的老师和先进集体，以及在学习上取得优异的学生。七年级一班，八年级一班，九年级二班综合考核被评为先进班集体，三名老师被评为模范班主任。等20名学生荣获年级学习标兵，等50多名学生期中检测成绩优秀，被评为学优生。

借此机会我代表学校领导班子，向以上取得优异成绩的学生表示衷心的祝贺，特别是时刻伴随我们不辞辛苦，任劳任怨，辛勤耕耘在第一线的老师和班主任表示最诚挚的感谢！

一份辛苦一份甜，梅花香自苦寒。这些成绩的取得，得益于团结守纪，勤奋进取的校风；得益于“会学、乐学、勤学、善学”的学风；得益于以人为本，敬业奉献，严谨治学的教风。我们一如既往的坚持“全面灌输，点滴渗透，坚持经常，重点矫正，贵在养成”的德育工作原则，积极创设“人人育人，事事育人，处处育人”的德育环境氛围。在学校常规管理中，以人为本，质量立校，实施“严”“细”“活”“实”的科学管理办法，始终坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的办学思路。一方面以抓教学为中心，质量为龙头，狠抓教学过程管理，激活全局。另一方面对新生进行入学教育，使七年级同学的行为得以规范，另外，实行全员管理，领导包抓班级，老师包抓学生，进一步推动管理，教学服务工作全面提高。严格的管理，严谨的教学，严密的组织，严明的纪律，严肃的态度，已成为我们每一位师生的自觉行动。

我们积极响应上级文件精神，努力实施六大工程，即校长表率工程，岐山名师工程，质量提升工程，积极开展青年教师观摩课，优秀教师示范课，通过评课，说课，使我校教师的教学基本功日益提高。另外，教导处严密组织，进行了第一次月考和本次期中考试，对所学知识进行阶段性考查，使同学们的所学知识更加巩固。在学生中迅速掀起冬季学习热潮。

另外，我们对本学期工作更加细化，实行领导轮流值班制，从周一至周五，每天认真检查各项工作，并认真记载，发现问题，及时处理。每天，教师要两次签到，政教对班主任下班和学生到校情况作细致记载。

尽管我们的管理工作和教学工作有了突破性的进展，但仍然现实地看到各方面的差异，比较突出地存在着一些问题。

结合“三风”整顿，我们重点解决学生中存在的以下10个问题：

1、个别学生缺乏动力，厌学倦学。无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。

2、比吃讲穿，轻松享受，养成吃零食嗜好，大手大脚花钱。

3、举止粗俗，打架斗殴，闹意气，泄和愤，图报复。

4、说谎道白，欺骗父母，欺哄老师，欺诈同学，缺乏诚信。

5、死记硬学，方法失当，抄袭作业，书写潦草。

6、课堂不专心，爱做小动作，耍个人小聪明，尖声利气，扰乱课堂秩序。

7、纪律松垮，目无组织，迟到早退，缺旷课，不履行请假手续。

8、极个别学生与社会小混混勾结，敲诈窃取同学钱财，以强欺弱，以大欺小，道德败坏。

9、有些同学泡网吧，夜不归宿，吸烟赌博，看黄色影视书籍。

10、穿奇装异服，留畸型怪发；乱扔废纸、果皮杂物，乱写乱画，污染桌凳墙壁，养成懒、散、涣的不良习气。

以上种种表现，严重影响正常的教育教学秩序，违犯了校纪校规，制约教育教学质量的提高，同时在社会上造成了不良影响。我们要清楚的认识到问题的严重性和危害性。乘“三风”整顿这一强劲东风，联系实际，揭摆问题，剖析根源，认真反思，提出改进措施，采取各种形式开展活动，严格治理“脏”“乱”“差”。各班要认真做好“八抓“，突出形成“两风”的好转。

1、抓好“三早”：早到校，早进教室，早学习，杜绝迟到早退，缺旷课现象。

2、抓行为规范的养成：培养合格、文明、优秀的学生，杜绝不文明行为和违纪行为的发生。

3、抓课前准备，课后自觉复习巩固，预备铃响后，行为要迅速，秩序要井然，各种工作要到位。

4、抓环境卫生：按时打扫，干净整洁，保持良好。

5、抓学生考勤：严格履行请假制度，查巡制度。

6、抓安全：安全警钟要长鸣，防范措施要到位。

7、狠抓学习不放松，认真上课，自习，完成作业，当天任务当天完成。

8、抓课间活动，行为要规范，语言要文明，仪表要端庄。

重点要把握“三风”整顿的主题和方向，把学习教育，自查字纠，积极整改有机结合起来，以帮差助固，齐头并进，整体提高为突破口，突出学风、班风的形成，全面提高教育教学质量。

同学们，有句名言说得好，好机遇往往降临在早做充分准备的人头上。我们眼前的任务是繁重的，时间紧迫，形势逼人，机不可失，时不我待。希望全体同学抓住良好机遇，树立奋斗目标，坚定信念，克服自身不利因素，努力拼搏，多学知识，增长才干。齐心协力，与时俱进，为提高我校教育教学质量而努力奋斗！

罗局中学2009—2010学前半学期工作总结

——发言稿

罗局初级中学 2009.11

第三篇：前半学期总结

祁家小学前半学期少先队工作总结

（2013-2014学第一学期）

本学期，我校的少先队工作在学校领导的指导下，在全体班主任和少先队员的共同努力下,并以形势多样的活动,拓宽了队员们的活动领域,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步前进，取得了一定的发展。现将本学期工作总结如下：

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1.坚持规范的升、降旗仪式。升旗仪式，是激发学生爱国情感，培养少先队员竞争意识，增强其荣誉感的最佳时期，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话每一次都能给全校师生带来一道丰盛的精神早餐。

2.定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情。

3.根据各节庆日来开展少先队主题活动。各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。

二、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障，也是组织和开展少先

队活动的必要前提。日常管理工作包括学生良好的生活习惯,学习习惯、文明行为习惯的养成。少先队大队部每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生和两操等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育,集体问候等文明习惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。

三、认真组织丰富多彩少先队活动。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，解放思想，与时俱进，以创新开拓 的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。本期开展了以下一系列的活动：开学初组织全体师生开展《入学教育》，教师节开展了《献给教师的歌》主题队会。国庆节举行了庆国庆诗歌朗诵，对规范普通话起到了一定的作用。举行了安全、法制教育主题活动。开展了“民族团结”主题活动。

总之，我校本学期的少先队工作做得较为扎实，较好地完成了 学校交给的各种任务，通过少先队工作的开展，学生的思想素质提高了，行为更为规范了，遵守纪律的观念更强了，为学校其他工作的顺利开展打下了良好的基础。下个学期，我们要更重视少先队工作，发扬优

点，弥补不足，认真向别校学习经验，以便让我校的少先队工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作服务，培养出德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。

祁家小学

2013-11-5

第四篇：四年级前半学期语文教学工作总结

四年级前半学期语文教学工作总结

2017---2018学第一学期 白马滩镇小学 张兰芳

转瞬间,半学期的学习生活结束了,在这半学期中,我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课前准备工作，课后辅导工作，深入利用和开发教材资源，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的开展以后的教学工作,现将这半学期的语文教学工作总结如下:

一、用高效课堂的教学理念，焕发课堂活力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二、注重课内外结合

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育.为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础——字词听写“循环放映”，大小书做到面批面改；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）周周都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和考试方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥.教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

总之，在这半学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

第五篇：前半学期课题总结

有效地引导学生进行合作学习

有效的引导学生自主学习、合作学习，让学生自己主动地去获取知识，品尝学习的快乐，成功的喜悦，是当前高效课堂所追求的目标。半学期来，我积极探索、实践，逐渐认识到要有效地引导学生进行合作学习，就要做到以下几点：

一、教师首先要认真研读教材、理解教材，吃透教材，功夫下在备课上。要用心设计每堂课，抓住让学生合作学习的契机，精心设置统帅性的问题，有序的组织学生进行合作学习

二、扎实落实学生的课前自主预习。我根据学生特点，认真设计预习细则，并打印下发，让学生贴在语文书上，对照要求认真进行课前的预习。并逐课亲自检查评定，将学生的预习纳入小组评比中。为课堂中进行合作学习打下了良好的基础。

三、有效引导落实小组合作学习。我主要做了四方面的工作：

1、小组成员搭配要合理，力求照顾到学生的能力和个性差异，使他们的特点相互影响、相互感染，相互补充，从而取长补短，都有所发展。

2、给小组成员编号，打破以往最优者为一号的惯用模式，把学习最弱的同学编为一号，然后由弱到强以此类推，让学习吃力的同学，总是最先得到老师的关注，从心理上感受到老师对他们的重视。

3、合作任务不可太多，要求、步骤一定要明确，最好投影出来，让学生对照进行操作。小组合作之前应先安排学生自主学习，然后再进行合作交流，这样每个学生就会有话可说，人人都愿意展示自己的

自学成果，小组合作才会充实有效，学生的所得才会丰富。

4、合作完毕，全班汇报交流时，我可以根据问题的难易，叫每组同一学号的同学汇报。根据同水平学生的回答来掌握各小组的合作效果；也可以让各组代表发言，但要根据回答的结果和不同的学号给与小组不同的评分。如两小组的代表都回答正确，1号同学发言得4分，4号同学发言的1分。这样做，促使每小组组员都要关注学习弱的同学，教会他问题，给他发言的机会，促使他积极参与学习中，提高学习效率。

同时，学生在小组学习中获得的知识无疑就比通过老师讲解获得的印象更为深刻，从而提高了课堂效率。