四年级上学期语文总结

第一篇：四年级上学期语文总结

四（4）班上学期语文总结

转眼一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、我的教学思想：

语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。一直以来我谨记‚一切为了学生的长远打算‛。尽量使自己少些‚应试教育‛的影子，方方面面尽可能的发展学生的素质。为此，我不断提高自身素质，向有经验的教师学习，积极‚走出去‛学习，自觉学习有关理论知识，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）。以‚单元‛为单位，先让学生写作，发现知识缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生知识，更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。

二、教学工作的具体措施

1、采取各种方法，不断提高教学效果。

首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，鼓励学生课下巩固、探索，这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣，不断创新。这个学期，我继续改进 ‚预习本‛、‚复习本‛、同时对‚课堂作业‛‚小字‛‚作文‛有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采用了一些个性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比如《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的知识积累广度。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！

3、加强各项训练，培养学生基本技能。

针对学生的年龄特点（例如遗忘快，好奇心强，机械记忆能力强等），分析了解学生具体的语文能力知识不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习兴趣，有反正了学生的能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后学习探索，研究合适的教学方法，让每个学生充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛；为了加强学生的书写速度我在课前进行了‚两分钟抄写竞赛‛的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进行了‚一分钟默记竞赛‛的专项训练等等。

4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。‚该说时就说，该听时就听，该写时就写‛，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和学生说：‚‘字如其人’，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。‛强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

三、语文课堂教学

课堂直接决定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习兴趣。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深入的研究总结：

1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制定全学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课的目标性，要让所有目标形成一个体系。要让重难点‚有所来‛，‚有所去‛，要让所有的重难点形成一个知识的框架。培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思考中。

2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。例如抓住重点字词进行理解；抓住文章的主要内容……要让学生的在课堂上产生‚思想的火花‛，同时又‚兴趣盎然‛。要让学生听得懂，听得开心，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够‚举一反三‛的理解和感悟。抓住重点词，引导理解；朗读的培养，听的训练

3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学习兴趣。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以‚写作文‛而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我一直要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

4、加强课堂上的练习（练写和识记）。以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的‚读书有三到，谓心到，眼到，口到。‛，而课堂上老师讲得多，学生可能是‚耳朵到‛得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就是再认真的学生很难做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来。

5、重视朗读品评感悟，让课堂教学‚活‛起来。四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引导学生‚细致‛朗读课文，‚不放过一个字‛。在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了。

6、不断加强自身修养和教学能力。首先是对文本解析的能力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关知识，例如在教学《三潭印月》中就深入了解了‚西湖十景‛，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果。同时，教师有效的语言将直接导致这有效的课堂。不明不白的语言，不能让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新。

四、所取成绩。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。学生的语言综合运用能力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。

五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效（低效）；课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密；教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收。

总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师。

吴刚

二〇一一年一月十六日

第二篇：四年级上学期语文学科总结

四年级上学期语文学科总结

转眼间，一学期工作已经结束，现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

为了更好地培养学生的朗读能力和理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写读完文章后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。这样不仅能努力提高学生的朗读水平和写作水平，也可提高他们的想象能力。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中所存在的问题。

1、没有能全面、多层次提高学生语文水平。

2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

3、在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去学习新课改后的教学模式的应用；对学生的阅读理解能力还应加强培养。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

四年级班务工作总结

作为班主任，我按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

一、日常行为规范的落实：

虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责检查教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。

二、干部队伍的组建和培养：

（1）、选拔培养班干部

在班干部的产生过程中，是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐11位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前5位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

（2）、增强班级的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

三、注重“情感教育”，转化后进生。

在转化后进生方面，我首先是以情动人，走近学生。其次是认真交流，获取信息。再次是寻水究源，仔细分析。接着是对症下药，中肯切中，就像治病，知道了病人的病因后，我就寻求、思考一套独到、中肯切中的方法来转化后进生。最后我将认真行之，后进生有了很大的转变。

四、关心学生身心健康，促进学生全面发展

对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要对学生进行爱已教育，教育学生严以律已，对自己负责，做到自尊、自强、自律、自理、自护；反对自私、自利、自满、自馁、自弃。

五、培养学生个性特长和创造能力：

这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得通过社团活动得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台，支持和鼓励他们发展特长，不放过任何一个培养学生能力的机会。

六、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：

我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

七、常抓安全教育。

在安全教育倍受关注的今天，我也时刻不忘安全问题。每次班会都有安全教育内容，内容次次更换，而且还做到“天天讲、月月讲、年年讲”，使每位同学始终保持清醒的头脑。

八、反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：

以上这些努力和结果，只是我工作的职责和应达到的目标，由于经验不足，才能所限，工作中也有失误和很多不足。

1、和学生交流比较少，常常不能及时充分地了解学生。

2、对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，不能调控自我情绪，处理方法简单。

3、缺乏规划班级与个人的奋斗目标的实施，正所谓：有目标才有动力，从而增强集体的凝聚力和动力。

总之，经过一学期的努力，我班的学习气氛较浓厚班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向发展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已逐渐形成，今后，我们将继续努力，使我们班成为优秀的集体。

第三篇：四年级上学期语文教学总结

四年级上学期语文教学总结

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

一、具体工作

作

（一）制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

（三）针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（四）针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

第四篇：四年级上学期总结

四年级班主任工作总结

时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：

第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，采取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。

第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。

第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。

总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。

一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。

二、班规的形成和落实未能落到实处。

三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！

2012.1 崔玉荣四年级上学期语文教学工作总结

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。

2012.1 崔玉荣

四年级数学教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）.注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学

（三）.让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

总之，这学期的教学有成绩有不足，下学期继续完善提高。

2012.1 崔玉荣 四年级德育工作总结

转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个班级是一种当后妈的滋味，经过一年半的接触，我渐渐发现了孩子们身上的闪光点，越来越喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了许多，下面谈谈自己的一些收获和感想。

一、抓住契机，进行养成教育

四年级的学生是小学比较关键的一年，所以对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用榜样激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入手。

二、懂得奉献，学会感恩

如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关心和帮助，假期间布置学生参加家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、充分利用家庭和社会这个教育阵地

孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。许多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很着急，所以我在工作中，经常与家庭沟通交流教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。

四、反思和醒悟

回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，在工作中不能冲动，不能在发怒的时候处理任何事情，否则，就要出问题！

班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康成长，所以，我们要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。2012.1 崔玉荣四年级数学兴趣小组活动总结

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，数学兴趣小组活动会有更大的成绩。

2012.1 崔玉荣

四年级后进生转化工作总结

做好后进生的转化教育工作，是班主任的一项重要工作，也是抓好班级管理的一项永恒主题，是教师师德的深层体现。然而如何及时而有效促进后进生的转化，也是班主任工作的一个难题。本人针对本班实际情况，从以下几个方面转化后进生。

一、分析后进生的心理特征

班主任要转化后进生，首先应分析研究后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，坚持正面教育、坚持抓反复，坚持以表扬、鼓励为主，用爱心、用恒心对他们进行转化，“没有爱就没有教育”，班主任应相信后进生的暂时落后不等于永远的落后，因此要做到一无偏见，二要细心，三要善于因势利导，进行有针对性的教育，这样才能收到良好的教育效果。

二、解决后进生矛盾心理的对策

（一）深入了解，真诚理解

俗话说“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生。

首先，我深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。对于后进生，我经常家访，了解这些学生的家庭情况，在转化工作中更有针对性地教育学生。

其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点。我对学生的这些特点加以全面了解，发挥长处，改正短处，以长补短。

（二）充分信任，循循善诱

我在做转化工作中，对他们充分信任，捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。在工作中我多与他们接触，多参与他们的讨论，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，并使他们感受到教师的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。使他们树立起“我能行”、“我也行”的观念，实现身心如一的转化。

（三）多加激励，促其转化

对于许多学生，特别是“双差生”，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。在后进生的转化工作中，更能体现这个原则。我及时发现他们的优点，并对他们的特长及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。他们逐渐会在学习上也能像发挥特长一样，要求上进，坚定地迈出前进的步伐。总之，转化后进生是一个长期的过程。而作为班主任，我深感班级后进生的转化工作还有很长的路要走。

2012.1 崔玉荣

四年级少先队工作总结

岁月如水悄然流逝，生命如歌娓娓动听。又是一学年期末的盛夏，我们一起回顾这一学期的少先队工作的点点滴滴，有辛苦也有快乐，有付出也有收获。本学期学校少先队在校领导的指导下，紧密结合学校总体教育工作，积极开展少先队主体活动。开展丰富有益的各项活动，充分发挥少先队的组织优势，拓展校外少先队工作领域，为少年儿童的健康成长提供切实有效的服务。

现将本学期的少先队工作总结如下：

一、坚持养成教育

坚持以爱国主义教育为主要内容的“五爱”教育和学生道德品质行为习惯的养成教育为重点，狠抓《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂教学规范》、《公民道德实施纲要》等教育，充分利用升旗仪式、重大纪念日、参观访问等活动形式和各级德育基地、少先队各种宣传阵地，组织开展系列活动，让学生在活动中接受教育，逐步帮助学生“学会做人、学会求知、学会审美、学会生活”。

二、明确中队干部工作职能

本学期一开始，经过认真思考、分配调整等工作，对每一位学生干部都提出了对应的组织工作要求。并加强辅导与监督确保每位同学都能在自己的岗位上有所行动、有所提高。其次还要求学生干部在每次开展活动中不仅要求自己亲身参与，而且积极协调分工带领自己的同学参与到活动中来，培养学生干部组织协调能力的同时，也进一步拓宽了少先队工作面，以达到少先队员共同提高的目的。

三、加强行为培养

队员是自己的主人。发挥队员的主人翁精神，在学校与老师管理的同时，更多的让队员参与学校与班级的管理，以期达到自己教育自己的目的。

四、取得一点成绩。

一学期来，在全体老师和队员的共同努力下，我班取得了一点成绩。以德树人，加强少年儿童的思想道德教育。活动的开展，有效地促进了我班少先队员素质的全面发展，潜移默化地培养了队员的道德品质、实践能力和创新精神。少先队取得的成绩与我们各位老师的积极配合、努力工作是分不开的。回顾过去，展望未来，成绩已成为历史，迎接我们的将是新的起点、新的挑战。

2012.1 崔玉荣

第五篇：四年级语文上半学期总结

一、；多音字和读音易混字 组词

闷：mēn（）mân（）号：háo（）hào（）笼：lǒng（）lïng（）称：chân（）chēng（）选正确读音

花卉（huì huī）山脉（mî mài）青藏（zàng cáng）．．．画卷（juǎn juàn）人迹罕至（hǎn hān）．．秘鲁（bì mì）闷雷（mân mēn）兴奋（xǐng xīng）．．．颤动（chàn zhàn）枝干（gān gàn）屹立（yì chī）．．．应接不暇（yīng yìng）风号浪吼（háo hào）．．一模一样（mï mú）庐山（lú lǘ）山重水复（zhîng chïng）．．远近高低各不同（bú bù）又一村（chūn cūn）．．丰年留客足鸡豚（tún dún）铺得均匀（pū pù）店铺（pū pù）．．．空隙（kîng kōng）天空（kîng kōng）看着（zháo zhe）．．．着急（zháo zhe）静谧（mì bì）振动（zhân zhâng）．．．枉然（wáng wǎng）浩荡（háo hào）召开（zhāo zhào）．．．叶柄（bǐn bǐng）慎重（shân zhēn）蛟龙（xiào jiāo）．．．资料（zī zhī）彼此（bǐ pǐ）诧异（cà chà）．．．铁锹（gāo qiāo）树杈（chā chà）喝彩（hē hâ）．．．脸颊（jiá xiá）允许（rǔn yǔn）覆盖（fú fù）．．．拆除（chāi châ）喧闹（xuān xiān）禁止（jīn jìn）．．．破损（sǔn shǔn）火辣辣（lā là）勾当（dāng dàng）．．．． 涟漪（yī yǐ）掂量（diān diàn）腔调（diào tiáo）．．．主宰（zǎi zǐ）直奔鱼竿（bēn bân）可恶（ě â wù）．．．鸡雏（chïu chú）成绩（jī jì）欺侮（wǔ ǔ）．．．怨恨（yuàn yàn）凄凉（qī qiâ）．．正确注音

1、你背（）后的背（）包真漂亮。

2、小木偶长（）着两条长（）长的、灵活的木头腿。

3、小红狐拼命挣（）扎，想挣（）脱小木偶的手逃跑。寺庙（）轻盈（）凶（）猛 紫檀（）

二、汉字

lǒngzhào

bïwùyījiùhuīfù

fēitãng

ángshǒu

cànlànguīlǜ

fângxì

zhàoyào

jìngjì

zhúgān

kuānkuî

wājuãzhùzhǐqīngxiã

pāoqì sōusuǒxiāngyù nân jīng

chïng

diã

jūn

yún

zhújiàn

yâbǐng

chùjiǎo

yǐnbì

xuǎn zã

dîng

xuã

yángyì

lěngkù

gūdú

shângyú

yǔnxǔgàoshipái

zēngtiānyúkuàichāichúwãiqiáng

fùgàiníngshìxìnggãgǎozhǐmãihuā

diēdǎokāipìzīwâiháobùxiāngràng

bǐngxīníngshìpíqigǎozhǐ

三、反义词

多样－ 呈现－ 静寂－ 熟悉－ 美丽－ 茂盛－ 炎热－ 镇静－ 干燥－ 简单－ 柔弱－ 光滑－ 倾斜－ 隐蔽－ 舒服－ 慎重－ 漫长－ 增添－ 凋谢－ 冷酷－ 强健－ 温柔－

四、近义词

犹如― 依旧－ 屹立－ 靠近－ 面貌－ 震动－ 数不胜数－

奇观－ 奇特－ 呈现－ 逼近－ 威武－ 神秘－ 笑盈盈－

不可计数－ 隐蔽－ 搜索－ 慎重－ 宽敞－ 逐渐－ 简朴－ 牢固－ 休想－ 宽广－ 突然－ 诧异－ 如果－ 晌午－ 认识－ 洋溢－ 孤独－ 训斥－ 凝视－ 亲热－ 从容－ 总是－ 慈爱－ 辛苦－ 茂密－ 洁净－

五、补充词语

若（）若（）（）（）相接 人（）人（）（）（）并进 山（）地（）（）天（）地（）卧不安 不可思（）性格（）放 天性好（）消（）时光 寒冬（）月（）尸还魂 满脸泪（）（）之入骨（）张浪费 螳螂（）蝉（）洋大海（）费心机 鲜果（）（）草（）花（）可怜（）（）（）花飞（）绿树（）（）（）风（）作 一（）不（）不（）其（）从（）不（）左（）右（）叶公好（）守株待（）闻（）起舞 对（）弹琴 指（）为（）亡（）补牢 与（）谋皮 画（）点睛 无（）无虑 尽（）尽责 粗细各（）生气（）（）温柔可（）屏息（）视 来（）去（）（）飞（）舞（）条斯（）（）息（）视 照（）画（）如（）（）翼 不（）其（）（）长（）去（）（）东望 应接（）（）（）天相（）（）贯（）面（）天（）地 千（）万（）（）秘（）测

六、按要求写句子

1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）

2.钱塘江大潮不时伟大的奇怪吗？（改为陈述句）

3.雅鲁藏布江是世界上最高的大河。（改为反问句）

4.雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。（修改病句）

5.我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

6.在河边的大树下，发现了几只小船。（修改病句）

7.叶子上有生命。（扩句）

8.喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。（缩句）

9.火烧云很神奇。（改为感叹句）

10.11.12.13.14.15.浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地．．太阳从地平线上升起来。（改为拟人句）天上下着倾盆大雨。同学们按时到校学习。（关联词连句）看到雅鲁藏布大峡谷怎能不令人兴奋呢？（改为陈述句）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（改为反问句）天空出现一匹马。（扩句）

飞奔而来。（用加点词写比喻句）16.雅鲁藏布大峡谷的发现，是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。（缩句）

17.这些美好的景物像一幅幅图画，怎能不叫人回味无穷呢？（改为陈述句）

18.19.20.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（用．．．叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。（修改病句）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。（缩句）

加点词写一句话）

21.魏格纳的关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。（改为反问句）

22.23.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）魏格纳在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。（缩句）24.魏格纳在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（仿写比喻句）

25.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就．．．会干的。（加点词造句）

26.27.28.不仔细观察，怎么会对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述叶子漾起波纹。（扩写）他仔蟋蟀细认真地观察着蟋蟀。（用修改符合修改病句）

句）

29.30.31.爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了。（加点词造句）．．．蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（仿写设问句）

学校操场北边墙上满是。（修改病句）32.33.34.35.36.37.38.39.40.要不你提醒，春天将永远被我赶走了。（改把字句）

难道没有孩子们的地方有春天吗？（改为肯定句）

花园里洋溢着笑声。（扩句）

巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）

小井周围的树苗已经长成枝繁叶茂的大树（缩句）

泉水填满小井。（扩句）

我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句）

小鸟在树枝上唧唧喳喳地叫着。（改拟人句）

雨刚停，太阳就出来了。（改拟人句）41.42.43.44.老木匠做出了有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。（缩句）

小木偶笑了。（扩句）

穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出了好远。（该被字句）

小木偶脑袋很疼，还是一幅笑嘻嘻的表情，谁也不会相信他。（改反问句）

45.46.47.48.49.巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（用符号修改）

谁要是不会笑，谁就没有办法过快乐的日子。（用带点词造句）．．．．．伐木人用斧子把大树砍倒，来到山谷里去了。（改被字句）

路边的野花开了。（改拟人句）

周围的草地上有野兔和狼跑过的痕迹。（缩句）50.巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。（改反问句）

51.52.树对鸟儿说：“明年春天请你回来，还唱歌给我听。”（改为转清澈的泉水依旧那样静静地流着。（缩句）

述句）

53.54.55.56.57.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（变小猫把院子里的花草折腾得枝折花落。（改被字句）学了这几篇童话，深受教育。（修改病句）蝴蝶飞舞。（扩句）春天来了，巨人的花园很美丽。（感叹句）

换说法，意思不变）58.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

59.60.61.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。．．．这些恰好表明母鸡令人讨厌。（改反问句）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（加点词造句）．．．（加点词造句）

62.63.当人们称赞说“好猫”的时候，妻的脸上就现出一种莫可言说白公鹅走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（仿写拟人句）的得意。（缩句）

64.65.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（换一它是那么生气勃勃，天真可爱，你不会责打它。（改反问句）

种说法，意思不变）课文内容填空：

1、午后一点左右，从远处传来，好像。但是_______________,有人告诉我们，_____________!

2、那条白线很快地向我们移来，逐渐________，_______,横_________。再近些，只见____________，形成一堵两丈多高的________。浪潮越来越近，犹如___________________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同________________,好像大地都被震得颤动起来。

3、《鸟的天堂》中，“那翠绿的颜色，____________________,________________________________。”这句话写_____________绿得发亮，给人翠色欲流的感觉。作者从绿色中感受的______________在颤动。作者不由得赞叹道“________________________”

4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

第一个“鸟的天堂”加上了引号，表示__________________；第二个“鸟的天堂”没有加引号，表示___________________。

5、雅鲁藏布大峡谷奇异的景观不仅表现_____________和______________上，而且体现在__________________。第一组达标检测卷三题

8、《观潮》这篇课文记叙的是一次观潮的盛况，是按________，__________、__________的顺序写的，描写潮来时的壮观景象时，既写了潮的________，又写了潮的___________。

9、《鸟的天堂》中，作者巴金记叙了他和朋友_______次经过“鸟的天堂”，具体描写了___________时大榕树的___________和_____________群鸟活动的热闹景象。

10、雅鲁藏布大峡谷有“_________________”和“_______________”的美誉。

11、为“鸟的天堂”写一句广告词。

12、___________本无忧，因_____皱面。_______原不老，为雪白头。再写一副对联。

___________________________________________________________ 第二组基础复习四题积累

11、正月______香又香，二月_______盆里装，三月______连十里，四月_____靠短墙，五月石榴________,六月荷花_________,七月________展奇葩，八月桂花__________，九月________初开放，十月芙蓉正上装，十一月________供上案，十二月腊梅雪里藏。第二组主题阅读一题填一填

1、法布尔是法国著名的________学家。他创作了著名的《__________》。

2、北宋时期有个著名的画家叫__________，他特别喜欢画________。“胸有成竹”这个成语就是由他的故事而来，它的意思是________________________________________。

3、《题西林壁》的作者是______代的__________，“题”的意思是__________，题目的意思是_____________________________。诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是__________________________________,蕴含着人生哲理，内涵深刻，耐人寻味的诗句是_______________________________。这一人生哲理用俗语表示就是___________________________。

4、《有西山村》的作者是______代的_______。这首诗描写的是_______的风光习俗，刻画了农民________的品性，表达了诗人____________的真挚感情。现在常用来形容遇到困难要增强信心的诗句是_______________________________。第二组达标测试卷三题课文直通车

8、那些叶子绿得那么_______，看着非常_____________。叶尖__________朝下，在墙上铺得那么_________，没有________起来的，也没有一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起_________，好看得很。

9、《蟋蟀的住宅》是_______国著名昆虫学家_________写的。文中多处采用___________的修辞手法，分别介绍了____________________和蟋蟀是怎样建造住宅的。

10、看问题如果从不同的角度出发，就会有不同的结论。这就和《题西林壁》中的诗句________________________________________的意思相近。

11、临近学校运动会了，小明惶恐不安，想到自己技不如人，便想放弃比赛了。如果你是小明的朋友，你会用《游山西村》中的诗句“_______________________________________________”来劝慰他。第三组基础复习四题积累运用

12、雨中的树林是个______________，走进去你就会变成一个______________________。

每棵

树

都

会

送

给

你_____________________,你还会发现很多_____________________。晶莹的雨珠滚动在叶面上，__________________给你串一串项链。落花铺成的地毯____________________，还有_______________击鼓跳舞为你表演。

13、（）风拂面（）风送爽（）风细雨（）风骤雨（）风习习（）风呼啸（）风刺骨（）风大作 第三组达标检测卷三题课文直通车

8、本单元课文的题材是____________.9、《巨人的花园》的主要人物________和__________。课文主要采用_________的手法展开故事情节，揭示了_____________的道理。

10、从《幸福是什么》中，我知道了_________________________________________________________。

11、学完《去年的树》，我从鸟儿非要找到并唱歌给他听的故事中感受到__________________________________________________。

12、《小木偶的故事》让我们知道了：_________________________________________________________。第四组基础复习四题积累

12、从课本《语文园地四》小林和小东的对话中，我发现了_________________________________,想到了_________写的____________。我还能从课文中找出来类似的句子，例如：______________________________________________________。第四组达标测试卷三题 课文直通车

8、猫的性格实在有些古怪，“古怪”主要表现在它有时老实，有时又 ______________，有时又______________；高兴时______________, 不高兴时_______________；有时__________，有时又胆小。课文《母鸡》以作者的_______变化为线索，由“_______”到___________________,前后形成鲜明的对比。

《白鹅》这篇课文从鹅的__________、___________、___________三个方面来写，展示了白鹅__________的特点。

《白公鹅》中作者从白公鹅__________和_________两方面进行描写，突出了它_____________________和______________的特点。