感悟班主任工作中的幸福[精选]

第一篇：感悟班主任工作中的幸福[精选]

感悟班主任工作中的幸福

范梅花

摘要：文章通过一个学生给老师发的短信为出发点，让老师回忆起一段难忘的带班经历。文章叙述了一段很感人的师生情，同时也说明班主任工作虽然有时很累、很烦，但是班主任却可以体会到普通老师所体会不到的快乐。关键词：关爱；艰辛；幸福

班主任工作虽然很累，但有时想想还是很幸福的。与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。比起其他任课教师，我们和学生的接触要亲密得多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到的来自学生的爱也就越丰厚。相信大家都有过类似的经历和体会。这里就有一件幸福的往事和大家分享。

那是2011年的12月份，我收到了一条很特别的短信。短信内容是这样写的：“我亲爱的老师不知从你身边离开了多少个时辰。你的脸庞时常浮现在我的脑海中，你对我的教育在我人生的旅途中起着指导作用。今夜想起老师，想起几个月的以前，老师还站在讲台上给我们讲课，那时候的我们多幸福，多幸运。在老师的教育和鼓励下我们不断地成长，不断地进步。我多希望时光倒流，因为我还想做你的学生，我很荣幸能做你的学生。想老师你站在讲台上给我们讲课，我是多么希望啊！老师我想你了，今生的相遇是我们的缘分。曾经的我无知，没有觉悟到这一点。好惭愧啊！人生的路好难走。在成功的背后留下了多少的心酸。（这是我最难忘的一件事）有一次我们吃晚饭回来上晚自习时，老师已到教室，正等着我们来上课，不一会儿我发现老师的包里装着一包方便面，我被那一幕感动了。我就想原来老师的包里装的不只是书本，还装着对我们的爱。你为了我们付出了很多很多。老师的恩德学生我永记心中，老师的慈悲学生我敬佩。冬天到了，天气冷了，窗外的积雪上肯定踏满了老师的脚印。我敬爱的老师，你穿够衣服了吗？寒冷的冬天，你还在做着明天的备课吧！愿老师身体健康，常生欢乐心。家庭幸福美满，快乐永远伴随你。感谢你多年以来对我们的关爱。”很长的一条短信，看完之后我心里很感动，同时也充满了幸福感。这是我带的2011届高三（3）班一个藏族学生给我发的短信，虽然有些地方用词不太恰当，语句似乎也有些问题，可是却表达了他内心最朴实的感情。作为老师这是我收到的最温馨、最感人的一条短信。

回想起来我只带过他们高三一年，可是我和这个班的学生感情却是很深的。虽然他们毕业了，但是我们彼此却都在牵挂着对方。学生能跟我保持这样的关系，说明在高三一年中我确实给了他们很多的鼓励和关心。我觉得自己那一年的工作是成功的。记得高三刚接这个班时，这个班成绩是年级倒数第一而且学风特别差，可以说他们高一高二几乎是玩过来的。学校领导出于对我平时工作的认可，就把这个艰巨的任务交给了我。我当时也不敢给学校领导什么保证，只是说我一定会尽全力去把这个班带好。第一天报到时，我召集了所有的学生在教室，并敞开心扉地跟他们讲了很多道理，同时制定了严格的班规，并告知他们老师会竭尽全力带好他们。之后我遵守了给他们的承诺，天天勤下班，并经常去宿舍和他们聊天。慢慢地拉近了和学生之间的距离，我们之间变得无话不谈。一个月下来我已完全赢得了学生的信任和赞誉。每天早上上课之前我会带领他们一起大声共念班训“用激情点燃高考，用拼搏换取成功”，经常利用班会课、自习课教育他们学会知难而进，学会珍惜时间，让他们明白勤奋才能让梦想变为现实。不到两个月整个班都变了，虽然由于基础差成绩还是不太好，但班风有了很大转变。直到高考前夕，由于一次模拟考试的成绩，部分同学都已失去了信心。但我还是不放弃，告诫他们只要不放弃就会有希望，只要他们尽力就行，至少以后不会后悔。那时在他们的周记中出现最多的评语就是“老师相信你，你是最棒的，加油！”。高考前我只对他们说了一句话：“老师相信你们，你们一定会给老师惊喜的。”果然，他们没让我失望都考得不错，我班高考升学率在学校排到了前面。细细回想，高三这一年我和学生都很辛苦，他们在努力地学习，我也在努力地鼓励、教育他们。我们一起走过了最难忘的一年。一年的艰辛，他们考上了大学，我也收获了很多。他们毕业以后，我们彼此才体会到在相处的一年时间里，我们似乎早就成了最要好的朋友、最亲的亲人。除了留下美好的回忆外，还有很多思念和牵挂„ „

几年的班主任经历让我不得不发出一种感叹：可怜天下班主任心。因为父母操心的仅仅是自己的孩子，而班主任操心的却是一个班的孩子。当学生需要关心时，班主任就应该是一位慈母，给予他们细心的照顾；当学生有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严肃地指出他们的不足并帮助其改正。班主任就这样日复一日地在这两个角色中转换着、付出着。有时很累、很烦，也会感概一下工作的艰辛。但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐。

第二篇：感悟班主任工作中的幸福-班主任工作心得

感悟班主任工作中的幸福

“你是幸福的我就是快乐的，为你付出的再多我也值得。”每当听到任静和付笛声的这首《你是幸福的我是快乐的》歌时，我的心中便洋溢着幸福。

和朋友同事聊天经常谈论要追寻幸福，可是幸福又是什么？它是一个古老而常新的话题，是个很抽象的概念。如何判断是否幸福，要看每个人对幸福的理解与标准了。我相信有一千个人就有一千种对幸福的说法。

幸福是一种感觉，更是一个方向，人生真正的幸福就是创造幸福的过程。人的确应该为追求而活着，没有了追求，生命的意义便不复存在。因此，即使你并没有成功，最后得到的并不一定是完美和永恒幸福，但那种心灵与生活万物产生的感应和共鸣，却是一种生命和过程的美丽，是一种内心对生活的感觉和领悟。其实幸福对于每个人都是公平的，它时时刻刻都围绕着你，拥抱着你，一直都在你的身旁守护着你，只是很多很多的时候，由于种种原因，你未曾发现它，所以才会觉得自己不够幸福或是不幸。

那究竟何为幸福呢？每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是那样地皆大欢喜。幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里。有人说，幸福是灼人的，当它在阳光下熠熠生辉时，因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量，一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。然而在我看来，幸福其实很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑……这些都是幸福，虽然这些也许都是些片刻的感觉，但却不能否认，它是属于我的快乐，是属于我生活中淡定的幸福。然而幸福不就是一种感觉吗？简单而又美好的感觉！我，一名在校学工作了近20年的班主任，认为“幸福就是和喜欢的人，在喜欢的地方，做喜欢的事。”

那么如何做一个幸福的班主任呢？我现在来粗浅地谈几点自己的看法：

有梦才有幸福

一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”

对一位班主任来说，有没有梦想，能不能为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位优秀班主任不在于她做了多少年班主任，而在于她用心做了多少年班主任。

有爱就有幸福

爱心是班主任工作的第一块基石，但爱也是一种艺术，一门学问。刚上任的班主任，可能想着要成为孩子们的好朋友，但可能很快就发现，自己在学生面前是亲密有余而威严不足的，班级也常常会出现一些这样那样的小问题。于是，收起了笑脸，拿起了教鞭，堆起一脸的严肃，想重树自己的权威形象，无奈刻意营造的严厉也只是拉开了自己和学生的距离。

于是，部分班主任开始接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，了解他们的所思所想，为他们排忧解难，与他们同喜同悲，孩子们真切感受到了老师对他们的亲近和爱，他们也开始“亲其师信其道”,于是班主任的工作异乎寻常地顺利。

让我们工作着、幸福着、快乐着……

第三篇：工作中感悟多多

工作中感悟多多

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写将书写一份满意的答卷。

参加三下乡有一个重要的目的，就是培养在校大学生的社会实践能力，所以我们这个团队非常重要个人能力的提高。在这短短的几天，我明显提高了一下几点：

一、积极主动，做好准备

经过这几天的团队生活，我们所有成员在一块工作，一起发现问题，解决问题，这样使我们更加培养了我们相互合作的默契。通过这样的工作环境使我们能够积极主动的工作。

二、乐于奉献，关心他人

以前都是大家有事了在一起，没事了各干个的，从来没有这么亲密的生活在一起这么多天。通过几天的相处，群殴学会了多为别人做一点，多为团队付出一点，也是一种快速增加感情的好方法。

三、不断学习，丰富自己

几天的准备工作让我明白，自己还有许多不懂的地方，还需要不断的学习来充实自己。这不仅要学习书本知识，还要请教他人，学习为人出事的方法。只要这样，才能少走弯路。

社会实践活动，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干。

第四篇：工作中的感悟

工作中的感悟

有人说：工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。

那什么是工作?其实工作是一个包含了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。刚大学毕业时，我们都有对工作美好的憧憬，但现实工作会让你告别梦想，面对艰辛、困惑、苦恼，甚至会选择放弃，当然同时也会品尝到成功的喜悦。

作为80后的年轻人，对工作寄予了太多的梦想和不切实际，但在两年的工作实践中，不断地从困惑中走出，渐渐地学会务实工作。最近在看了张总写的“用心工作 做优秀企业”这篇文章后，深深的感悟到：工作不能为做而做，而是要“用心工作”，实现自己的梦想，成为优秀企业的一员。

什么是用心工作?用心工作不仅仅是完成《员工手册》所列出的各个职位的工作事项，也不仅仅是做好上司安排的各种事务。怎样做才是用心工作呢? 我们在工作时应该经常问自己几个问题： 第一、我所做的工作能给公司带来什么益处? 第二、面对工作我是否进行积极有效的行动? 第三、当工作出现问题以后，要改变的是我自己，还是别人? 第四、我做的工作能得到领导的肯定吗? 公司中的每一个成员，所以。都要精诚团结，互相帮助。一方面努力解决好个人的工作问题，另一方面要齐心合力解决团队的共同问题，因为我前途与公司的前 途是紧密地联系在一起的公司不仅是利益共同体，也是成长进步的学校;不仅为我提供了工作机会，也为我创造了一个不断发展进步的舞台。作为 员工，应该把用心工作作为我目标和方式方法，以求最完美的工作结果，这样我自然能在工作中享受乐趣，收获成功。

以上几点都应该是份内的事情，其实。作为公司的一员，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。不能将工作分为“或是公 司的而是要做个有心人，从团队的角度出发考虑问题。不能把工作中的问题推卸给同事、上级或找其他借口，应该尽自己的一份力，努力解决它只有这样，才能在工作中不断发掘自己的潜力，提高工作技能。

时常会以“做了心态对待工作，但在以往的工作中。都是领导的催促下，才会动一下，每每都是有了吩咐才会干活，遇到问题就留给上级，被动地等待解决结 果。因为我认为，吩咐的才是出现的问题就是上司和老板的这种状态下完成的工作，大多都是表面完成了即使问题解决了也不是完美解决的长此 以往工作没有任何成绩，不进反退，也得不到公司的认可。但这样死板的作风是不能给工作带来益处的更谈不上出彩，上面所提到工作表面上看是很勤奋、很辛苦、也很守纪律。而且当受到批评”时还会感到很不满，因为觉得自己很认真、很尽职，且按部就班。

也是一种方法。那么，张总在文章中写到用心工作是一种态度。怎样才能够做到用心工作”呢?用心工作首先要求用心去想事，将个人目标和企业发展的目标有机地结合起来。人只有站得高才能看得远，看得远才有更高的境界，才能够具备良好的心态和工作激情。其次要求用心去谋事，做到工作有思路。

会为一个人既定的事业目标积累雄厚的实力，用心工作的态度。也才会给企业带来最大化的利益。所以，用心工作必须是员工应该具备的职业品德。用心工作与用手 工作不一样，只有用心工作才能获得更好的质量和效果，也才能不辜负客户和公司，工作中要牢记“不做便罢，做就做好”用心工作的同时，还要积极主 动，要能够像老板一样对待自己的工作。

提不起兴趣，也许觉得工作简单、琐碎。也毫无创造性可言。但是就是这极其平凡的极其低微的工作中，往往蕴藏着巨大的机会。只要把工作做得比别人更迅 速、更正确、更完美，调动自己全部的精力，从中找出新的方法来，就能引起别人的注意，得到公司的认可和赏识。这一切，都需要你积极主动、用心去做。一个积 极主动的人才能把心思全部用在工作上。工作中他往往能发现问题，并通过认真研究，找到解决问题的最好办法。

不妨这样告诉自己“愿意做这份工作，做一件事情时。而且我会竭尽所能用心来做。用心工作，积极面对和完成人生的每一项任务，给出令人满意的结果，享 受工作带给自己的乐趣和收获。

第五篇：工作中的感悟

日新感悟

回顾在日新工作的半年时光中，充实生活，收获快乐。这对大一新生的我来说，无疑是一个美好的回忆。

初来日新时，我发现日新人个个都十分的优秀，每个人获得的荣誉都十分的多。开始我觉得十分的自卑，感觉自己有很多很多的不懂，顿时打消了我自为考上大学就好有能力的心态。经过一段时间和学长学姐的交流，让我重新的认识了自己，做事要谦虚谨慎，戒骄戒躁，立足实际。并让我有了目标，做好每一件我应该做的事情，使得我的大学不再迷茫，打消了我对大学的是失落感。昂起斗志，奋勇拼搏，向我的目标进军。

随着我对日新的不断了解，发现了这个优秀的团队有着自己严格的规章制度及高效的办事效率服务于我们交大的每一个师生。让我感受到了亲切。日新是一个年轻充满着活力的团队，是一个不断自我学习勇于探索的团队，是一个热于奉献的团队。呆在在日新这优秀的团队里给了我一个很好的归属感。在这里能实现我自己在大学期间的个人价值地方。在日新这个大舞台上我能更好展现自我，在日新的工作中我能学习到许许多多课堂没法学到的东西。

日新增强了我学习的动力，让我的生活变得更加的充实，充实的日子感受到了快乐，学到了许多有用的东西。日新加强了我与别人沟通能力，使我变得更加自信和乐观，作为日新互动社区的一员，深感互动交流的重要性。在上学期我们进行的博客推广工作中，我们进入各个寝室和同学们推广我们的博客，有些寝室对你根本不怎么理睬的甚至赶你出去的，这对我打击很大，但在这让我变得更加的坚强与自信，人要坚强一点才更有出息，人的生命不应像瓷器那样脆弱，应该像天空中高悬的星星，即使在乌云遮掩的情况下，也应该在它的位置上闪光。和同学沟通时，让我认识到了我在说服方面的不足。通过自己反思和实践，感觉到了自己变得更加有说服里了。人只有学会说服别人，才能是自己的工作做得更加完美。在每月做博客统计时，体会到了耐心的真正的含义，要想做一个成功者必须要用耐心恒心才能坚持到最后，收获成功的喜悦。收获感受到细节的重要性，细节决定成败在我的工作中得到了验证。

在日新的这条道路上，你面对的可能是高山、沟壑、荆棘等，需要的是智慧，勇气，胆识，头脑，我也许面对困难，我会有所退缩，不够勇敢，没有头脑，但我相信我在日新工作中不断锻炼，我的能力将更上一层楼。我为我是日新人感到骄傲与自豪。愿我与日新共飞翔。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根

据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。