道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

第一篇：道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

加强教育管理 狠抓教学常规

力推高效课堂 提高教育质量

道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结

本学期，学校在上级领导的关心指导下，在全体教师的积极配合下，深入落实科学发展观，推进“决战课堂”战略，以“目标导学”试验工作为契机，深化基础教育课程改革。我们以“以教学工作为中心，以推进课堂教学改革，打造高效课堂为重点，以规范管理为手段”，全面提高我校教育教学质量，以求真、务实的工作作风，努力提升教师的业务水平，尽力提高学校的教学质量。现就一学期来的工作总结如下：

一、管理———重细节

1、加强常规管理。按上级规定严格执行课程计划，增强法规意识，规范教学行为，尊重爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。本学期，学校推行“一线工作法”，由校长室和教导处组成的深入小组，从开学习一天开始按照安排深入教学第一线，随堂走听检查和行政抽查，并作好反馈报告，校长在周始会上及时反馈，各位教师切实按要求整改。这样，整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下，由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。在正常教学秩序上，教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位，保证了课程法规执行，确保了教学秩序的良好运行。

2、规范考核机制。期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议，明确了自己的职责。组织开展教学工作自查、互查，和分管领导集中查等常规考核工作，并作好各项量化记录。以考核细则为依据，1

降低管理重心，落实了教研组、学科组的任务与工作，加强管理求高效。

具体体现在以下几方面：

①备课：本学期，我们继续实行教学工作月检查制度。尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时，对我校教师备课中存在师生活动区分不详，目标设定不合理等问题提出整改建议，教导处对发现的问题，通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。在每个月末组织的“备课”检查中，重点检查问题的整改情况，推进了教师备课工作扎实有效的开展。②上课：本学期，要求教师要执行课堂常规，抓好课堂纪律，提高课堂效率。为此，从第一周开始加大随堂听课密度，推行了随堂听课制度[常态课早打招呼（预约课）]，累计听课300余节，听课后查阅课堂教学设计与练习设计，及时与教师反馈与交流，做到即听即评，并在全体教师会议上反馈，出现问题及时整改，将打分后纳入教学工作考核。进一步关注了教师的平时教学情况，致力于提高课堂实效，为提高质量服务。

③作业：坚持“高效低负”的原则，严格控制各科作业数量，提高作业质量。本学期语文、数学学科统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。如语文学科从 规范作业布置，提高作业的效用；规范作业书写，提高作业的质量；规范作业批改，提高教学的有效性三个方面入手，对学生用笔、书写格式及教师的批改符号等项 2

目均作了细化的要求。教导处在检查过程中重点关注了学生的字迹，并推广了学生优秀作业和教师优秀的作业设计。

④考核：本学期，教导处在期初九月、期中十一月有计划地组织质量月调研，并作出整改报告及时反馈情况，以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理，针对进行薄弱年级，如四年级语文、六年级数学学科进行了字词、阅读和应用题等专项调研。关注毕业班和弱学科的教学质量，通过会议、调研、指导、建议、谈心等的一系列过程性工作，在提高学科质量上尽力出力。

二、“目标导学”实验工作———重实效

课堂教学改革是教学永恒的主题，为此，教导处以“目标导学“实验工作为契机，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。本学期开展了以下活动： 1.名师引领：本学期，学校特邀鲁子问教授、区教研室陈杰主任、市英语教研员孙泓老师、市艺术教研员孙红老师、市体育教研员孙楠岭老师，区语文教研员于峰、苑旭芳区老师、英语教研员陈述聪、郭玉峰老师、区美术教研员于本真老师、区艺术教研员王艳老师、区科学教研员马振英老师、区体育教研员蓝跃伟老师等，就我校“目标导学”实验工作的开展情况，从课堂教学、教师发展等层面进行讲学指导。这种与名师大家面对面的交流，所带来的是全新的教育新理念和最实际的课堂教学指导，大大开阔了老师们的眼界。

2.骨干展示：本学期，学校开展了“目标导学骨干教师”示范课展示活动，通过上课、评课、反思等一系列活动，使全体教师对“目

标导学”课堂教学模式有了更为直观、深刻的认识。在此基础上，学校又举行了落实“目标导学一人一课课堂教学开放日活动”，实现全员参与、全面提高，有效推进了“目标导学“实验工作的开展。

3.聚焦课堂：经过校内外一系列的培训，我校多数教师能按照“目标导学”模式上好新授课，今年开学初，随着“目标导学”实验工作的深入推进，结合我校实际情况，我们在李沧区《课堂教学评价标准》的基础上设定了《青岛永宁路小学随堂听课情况评价表》《青岛永宁路小学随堂听课情况自评表》，附加了课堂常规、有无不备课现象、备教一致现象、教学建议，课后自我反思等内容，并按照领导干部听课占70%，教师个人自评成绩占30%的比例算出授课成绩，记入教师年终考核。在我校 “目标导学”教学模式一人一课课堂开放日活动中，我们欣喜地发现，在教学目标的设定上大部分老师能做到“以学定教”，让学生成为课堂的主人，做到“先学后教”，根据课堂生成的问题，有效地组织学生探究学习。

4、注重反思：

教师进行教学反思可以提高业务水平。美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验。因此，我们要求教师通过撰写教学反思、读书反思、培训反思等及时积累自己的所思所悟，通过“多彩永宁”教育讲坛，实现教师间的交流和自我提高。本学期，教导处从老师们的集思广益中总结出《规范作业布置批改，有效提高语文教学》《同伴互助 深入备课 合作共赢》《“目标导学”模式下语文第二课时教学任务的研讨》等反思集锦，这种继续深入学习、解读并实践的学习

方式，为今后“目标导学”实验工作的开展奠定了坚实的基础。

与教师自我反思同步的是教导处组织的教学质量阶段性反思。因为质量是立校之本，所以教导处定期与与年级学科老师座谈，结合“目标导学”实验工作开展以来的阶段性学业数据分析，反馈交流各年级的教情与学情，分析现阶段的教学质量状况，寻求解决问题的策略。每次检测后，及时召开学科教研组质量分析会、与学困生家长沟通。从微观角度分析学科质量，指出教学中的得与失，提出具体的教学建议与改进措施，为下阶段的教学指明方向。

三、英语攻坚基地----显特色

为了全面落实国家课程改革要求，全面提高基础教育质量，促进学生全面发展。我校作为首批小学英语学科攻坚基地，近几年来在市区教研室专家的指导下，以科研为载体，以探寻“小学英语循环实践教学的有效策略”为攻坚课题，以提高小学生英语语言学习的有效性为目标。在实践中大胆尝试和创新，取得了丰硕的成果。“循环实践教学法”被评为区优秀教学法（已下红头文件），首席教师李宁被评为青岛市青年教师优秀专业人才，《中小学外语教学》杂志对我校的英语工作进行了宣传报道。

学校成功承办了“青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会”。展示会上，我校英语学科攻坚基地首席教师李宁执教了公开课，高晓燕副校长就学校攻坚基地三年的工作情况及取得的工作成绩进行了汇报，学生们进行了精彩的英语特色活动展示。国家课标组核心成员、华中师范大学博士生导师鲁子问教授应邀参加了此次活动，对展示活动进行了精彩点评并做了专题讲座。本次活动的目的是为进一步推广青岛市“小学英语教育教学有效

性”课题的研究成果，总结优秀教学法，落实“高效课堂，有效学习”工作目标。参加活动的还有市普教教研室孙泓老师、区教体局甄孝刚局长和王悦茂副局长、区教研室姜岱尧主任和陈杰主任。王悦茂副局长发表重要讲话，他肯定了基地三年来的工作成绩，并对今后的工作提出了更高的要求和建议。鼓励大家积极投身教科研工作，多出教育教学成果。

为了将基地的工作进行进一步推广和实现资源共享，学校将“小学英语循环实践教学法”及其实施策略汇编成册发给参会的领导、教师。今年，学校还正式出版发行了《多彩阳光下的教育探索》一书，收录了我校教师在贯彻学校“多彩教育”办学理念过程中，结合自己教育教学实践思考的研究成果。在这本书中的第二章，专门收录了我校英语攻坚基地“特色引领发展”的一些材料，收录了英语教师的部分教学论文。

四、校本教研——促提高

教导处和各教研组根据学期初制订的教研计划，严格组织实施教研活动。活动内容丰富详实，有理论学习，有教学实践，有课改专项研究，旨在提高教师理论素养和课堂驾驭能力。学校各学科开展了丰富多彩的教研活动。如：语文学科为推进新课程改革的步伐，促进小学语文教师的专业化成长，12月举行了语文教师“好书推荐会暨诵读美文，促进成长”诵读比赛活动。此次朗诵比赛既有每个级部的团体节目，也有每个级部推荐出来的个人节目。动听的音乐，抒情的散文，有感情的朗读，让老师们不知不觉的沉浸到这美妙的文章中。《乡愁》《朋友》《感恩的心》《不离不弃》„„一篇又一篇的美文在老师 的口中如清泉般流淌出来，让我们感动，让我们折服。而“走进名师课堂，感受名师风采”活动中，老师们在折服于窦桂梅老师精湛教学技能的同时，明确了自己今后的努力方向。

五、校本培训----见成效

学校以校本培训为抓手，加强与兄弟学校的交流与合作，强化师资队伍的建设，有效地促进教师将新课程的理念和学校“多彩教育”的办学理念内化为日常教学的行为，从而全面提升教师素质。我们的具体做法是：扎实有效地开展“目标导学模式”实验，立足打造“多彩课堂”，成就多彩教师，培植“博学养智，乐教生趣”的教风，“点滴润习，学思蕴乐”的学风。通过教师职业道德培训、开设网上“读书沙龙”、实施“青蓝工程”、设立“多彩永宁教育讲坛”，与升平路小学举行“校际互动，教研共长”结对等系列活动，有效促进了教师队伍整体专业化水平的提高。涌现了一批业务精、素质强的骨干教师，在市区比赛中取得了优异的成绩。

刘妮老师获得山东省体育优质课比赛一等奖，李文帅老师信息技术录像课获省优质课比赛一等奖，于洁老师执教市体育公开课；刘海峰、王粟老师分获青岛市课外阅读优质课比赛一、二等奖；王晓燕老师执教区公开课，徐壬老师执教区研究课。

本学期，学校还积极申办、承办了市、区级研讨会：青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会、青岛市体育研讨会、李沧区美术教学研讨会、李沧区音乐教学研讨会、李沧区科学教学研讨会。

在学校的精心培养下，一批青年教师快速成长，李宁老师被评为青岛市优秀专业人才，王文妮、王金玲、林晓、魏香艳四位老师被评为区教学能手。

学校积极组织教师参与各级教育教学论文评选活动，五十余篇论文在区级以上教学论文评选中获奖，学校也结集出版发行了教师的教学教学研究成果——《多彩阳光下的教育探索》。

六、书香校园----有成果

“打造书香校园 提升学校品位”始终是我们不懈的追求。本学期我校以“书香班级”建设为抓手，通过“开心阅读”“班级读书会”等载体，让阅读活动向纵深发展。提倡“师生共读”、“亲子共读”。因为“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，所以教师和家长的参与是必不可少的。通过“教师好书推荐会”，“和孩子同看一本书”的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事等一系列活动，大大的提高了师生的文学素养。

本学期，我校学生在庆祝新中国成立六十周年“中国小作家杯”全国中小学生作文大赛中一百一十五名学生分获一、二、三等奖，十三名教师获优秀辅导奖，多名学生在《我爱你中国——歌颂祖国、赞美家乡》主题征文比赛中获一等奖。七百余名学生参加了全国“七彩语文”杯作文大赛（成绩未下发）。出色的工作得到了上级部门的认可。在我校承办的李沧区图书工作现场会上，我们向全区介绍了在构建书香校园方面的特色工作，受到与会领导一致好评，从而实现了“书香校园”与“学习型学校”的有机结合。

七、我们的反思与策略

过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，如：

1、个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神（新的教学理念在课堂得不到体现），工作中缺乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提高。

2、合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。

3、对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。

4、教到处忙于事务，指导力度还不够。尤其是在新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研究。对策与措施

1、进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。

2、加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。

3、继续做好教学常规的检查、指导，尤其是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。

4、加强教导处的自身建设，不断学习。加强调研、反馈、指导、服务意识。

5、充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源，有效提高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽快提高

时间总是在充实的工作中过去得飞快。回顾过去这一学期的教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使我们更加热爱自己所从事的这份教育工作„„

第二篇：道北中学2013-2014学第一学期教学工作总结

道北中学2013—2014学第一学期

教学工作总结

理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，为全面提升教学质量而努力奋斗

本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，办强高中，发展普通高中教育，突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色 地完成了各项工作任务。现总结如下：

（一）教学常规工作方面

一、严格教学常规检查。

1、紧抓备课组集体备课。

为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一安排，并规定集体备课地点。教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批评纠正。通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。

2、规范教师教案检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。教案检查中注意了以下

环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。

3、强化作业批改检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。并就作业批改情况对学生进行了谈话问询调查。作业检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。扎实有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。

二、发挥教学督查作用。

1、加强巡课检查。

学校田少碧校长、王霄军书记、李建华副校长每天坚持在教学楼一日两查制度，发现问题及时解决。教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，教务处还专门安排一名教务干事全年级全天巡课，主要巡查教师提前2分钟到岗情况、对课表的执行情况、教师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。对发现的问题都及时反馈，加以纠正。

2、有效监控课堂。

通过多主题的学校行政听课活动，深入地监控课堂教学。由中层以上干部组成校级行政听课队伍，教务处在办的指导下，安排好每周的听课计划并加以落实，月末收集整理听课记录上报校办，同时及时把听课评价反馈教师本人。通过这项活动的开展，使教师能更关注自己的课堂教学，同时通过听课后的评课，促进教师努力提高自己的课堂教学水平。特殊时刻，还通过教师的监控设备来观看教师的实际上课情况，确保教学工作稳步推进。

3、精心组织考试。

认真组织各年级的月考、期中、期末考试。组织好命题工作，做到教考分离。在考试组织上做到了细致安排、严格要求，每场考试考务办公室都设置教师监考情况公示栏，对监考迟到、监考中不专注的老师进行公示，学生进入考场要通过金属探测仪检查。考试过程中严格监考、严明纪律，确保考试的信度。学校实行分年级对调流水评卷，确保了考试的公平公正，同时也为掌握教学实际水平提供了真实的数据。

4、落实高效课堂“打磨课”制度。

本学期对实施高效课堂导学案的初

一、初二年级代课教师开展了高效课堂“打磨课”活动。列出开课教师名单、开课时间、开课地点、开课内容，教务处每周都落实了下一周各教研组开课的具体情况，列出表格，及时公布。听课后教务处及时收集教案、核查听课教师，并校内公示。推磨听课促进了个教师对高效课堂研究活动的开展，通过课堂教学的研究，对构建师生合作的高效课堂，培养学生的思维品质和创新能力，对消除上课讲废话，不善驾驭课堂，满堂灌、满堂问、满堂练、满堂议或满堂看，以讲代练或以练代讲的现象都取到了积极作用。

三、重视青年教师的培养。

1、开展“师徒结对”活动。

对35周岁以下的教师及首次任教毕业班的教师，由教科处指定同年级同学科的骨干教师为指导教师，特殊情况制定同学科跨年级的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。具体包括：①教学计划的制定及总结的书写；②备课及教案书写；③作业批阅及学生学习评价；④课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；⑤习题选编及命题制卷；⑥了解学情及教学辅导等。

2、组织青年教师进行教学竞赛。

每年安排青年教师教育教学汇报课一次，今年33位青年教师都能积极参加，教学形式新颖，教学手段多样，教学效果良好，涌现出一大批可塑性强的青年教师。

3、进行考核。

每一学年，由教务处、教科处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课、基本功考核等，对每一个青年教师教师作一个综合评价。听取新任青年教师意见、交流思想，提出指导意见，促进青年健康成长。

四、加强信息平台建设，提高管理效率。

学校积极与亚洲教育网云平台进行合作，强力推广使用了教育管理平台，该平台使用统一用户账号管理，通过办公人事、教务管理、德育管理、教研管理、后勤管理几个功能模块，充分发挥网络平台的功能，逐步实现了无纸化办公，提高了学校行政管理、教学管理的效率，实现了教育资源的共享，同时也为学校的素质教育提供了宽阔的平台和空间，提升学校管理的现代化水平。同时也为班主任与家长进行良好的沟通提供了方便，大大提升了家校携手，共育英才的实质。

五、提高教学服务质量。

1、课表管理工作及时到位。能根据年级不同特点适时进行课时调整。做好每周行政听课的调课工作。及时处理好老师请假的课务安排。此项工作本学期调课量较大，但均能保证正常课堂秩序，不出现空堂现象。

2、学校新购部分图书，增加藏书量，加强图书馆的规范化建设，努力发挥其应有的作用。

3、实验室日常管理到位，实验能正常进行据省技术装备督导要求，各专用教室管理员、所有理化生老师及实验员都能按要求填写管理信息。

4、学籍管理、中考、高考等报名工作无差错。

六、狠抓毕业班的教学管理。

教学质量是学校的生命线，升学率决定一所中学的地位。本届高

三、初三基础较弱，学生各项常规不尽如人意。为了促

进学校的争先进位，学校尽一切可能甚至是超负荷付出抓好本届高

三、初三的各项工作。开学伊始，学校就成立了以校长为组长的高

三、初三工作领导小组，加强对高

三、初三工作的指导。分别召开了毕业班高考、中考目标任务会。各学科教师正在依据学科目标紧锣密鼓的开展备考工作。

首先，在教师的优化组合上做文章，根据教育教学效果、学生的基础与发展、教与学的磨合等实际情况，加强和充实了高

三、初三任课教师队伍。

其次，紧紧围绕学校已经下达的目标与任务，加强目标管理，在阶段性教学计划与策略的制定、尖子生队伍的稳定与壮大、高考信息的采集与交流等多方面未雨绸缪，早作打算。结合月考，定期召开高

三、初三教师会，分析学情，制定对策，让优秀学生与任课教师进行结对跟踪，稳定并力求壮大优秀学生的群体，努力实现“高

三、初三不使任何一个优秀学生高考、中考有遗憾”的工作要求。

第三，由骨干教师组成“培优班”师资，定时间、定地点、定人数、定培优内容、定期质量分析，对优秀生群体作集中辅导，进一步提升优秀生的竞争力。

第四，认真抓好高

三、初三学生综合考试的工作，综合考试是涉及到学生前途及学校可持续发展的大事。针对我校学生的特点，重点班按照正常的教学节奏，目标坚决瞄准高考，普通班学生基础相对薄弱，学校及时调整高

三、初三教学计划，按班级制定综合考试的责任目标，强化辅导模拟与训练，狠抓常规落实，搞好课堂教学。

（二）、教学工作中的亮点、特色

本学期在广大教师的积极配合下，教学工作亮点纷呈，特色鲜明。主要表现在：

1、加强网络联系，扩充教学资源库。本学期相继与“亚洲教育网”、“101远程教育网”、“中学学科网”、“三苑网”、“智能试题库”、“校视通”等学科网站建立了联系，为广大教师免费获取教学资源提供了方便条件。及时更新了“清华同方资源库”为教学一线服务。

2、加大教学硬件投入，改善教学环境。本学期学校对初中各班多媒体设备进行了升级改造，更新了电脑主机、升级了电动幕布、每个教室安装了实物投影设备、中控系统等，改善了初中各班的多媒体教学环境，为初中教师搞好教学工作创造了良好的工作条件。

3、加大教师考核力度，促进教师均衡发展。每月一次让学生对任课班级教师打分、排名，教学领导及时依据考核结果和后三名教师谈话，促进教师健康成长。

4、毕业班工作推陈出新，弱科辅导成效显著。为了进一步提高高

三、初三年级学生的整体成绩，先后在两个年级开设了中档生特色辅导班教学。承担教学任务的教师在全校所有年级进行选聘，此举在教师中形成了强有力的竞争意识，得到了家长和学生的好评，学生弱科成绩有了较大幅度的提高。

5、积极开展教学领导一日二巡制度。教学领导密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在全干会上进行通报。通过一日二巡制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。

6、完善制度建设，管理科学到位。本学期先后重新修订了《监考制度》、《教案检查制度》、《作业批改制度》，进一步规范了教学行为，加强了检查力度，注重了教学过程与教学结果的双考核，收效甚好。

7、及时颁布了《月考、期中、期末考试奖励制度》。让真正热爱教学，教学成绩突出的教师拿到实惠，激励先进，帮助后进，更好地促进各科均衡发展，形成“比学赶帮超”的良好

竞争氛围，促使各科齐头并进。

8、促进高效课堂向纵深发展。目前我校初

一、初二年级的高效课堂建设已经初具规模，从导学案的统一印制到课堂五步教学法的实施，从分组活动到当堂检测都已经有模有样。现在需要进行突破的是如何使高效课堂向纵深发展，我们要求教师首先是让学生做好的预习，其次是教师自身注重夯实课堂教学效果，三是强化当堂达标，四是搞好课后巩固。把每一节课的教学目标变得小一些，真正让学生学一点、会一点，在搞好基础的同时适当拔高，将中考链接贯穿于学习始终，最终让学生能考上高中，这才是目前高效课堂不能停留在表面，而要向纵深发展的必经之路，也是每一位教师必须解决的课题。

（四）、师生获奖情况

本学期广大教师和学生积极参与各级各类教学竞赛活动，取得了优异的成绩，学校集体获奖5项，教师获奖39项，学生获奖29项，发表论文1篇。具体如下： 学校获奖：

1、学校荣获咸阳市2013年普通高中提高教育质量先进单位。

2、文史类语文荣获2013年普通高中提高教育质量优秀学科组。

3、学校荣获渭城区2013年中小学影视教育征文评选活动优秀组织单位。

4、学校荣获渭城区教育局2013年“庆六

一、中国梦、教育梦、我的梦”师生书画展优秀组织奖。

5、学校荣获渭城区教育宣传工作先进单位。教师获奖：

1、、雷蕾《让历史课堂中的“百花”齐放》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选文本类三等奖；《君主集中》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类二等奖。

2、黄平《英语》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类三等奖。

3、董艳《范进中举》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类三等奖。

4、田少碧荣获渭城区优秀教育工作者称号。

5、史众望、张燕荣获渭城区优秀教师称号。

6、翟肖锋、金小亮荣获渭城区优秀班主任称号。

7、蔡寅霞荣获民进陕西省教师会员创先争优突出贡献奖

8、黄鑫、张莉、李莉被评为渭城区2013年中小学影视教育征文评选活动优秀指导教师。

9、程红晓、高宏伟荣获渭城区2014年师德标兵称号。

10、段军、贺碧霞、翟肖锋、黄平、雷蕾、张欣、张军旗被评为渭城区教学能手，李小宁被评为渭城区教坛新秀，常颖、赵扬帆、刘顺、杨亚静、蒲刚荣获渭城区赛教优秀奖。

11、任庆兰、熊红潮、郭丹舟、姚利昌、蔡寅霞被评为渭城区高中语文学科专家组成员。

12、蔡寅霞被评为渭城区“名师工作室”高中组成员，高宏伟渭城区“名师工作室”初中组成员。

13、程红晓荣获渭城区第二届中小学班主任论坛一等奖，张海燕荣获渭城区第二届中小学班主任论坛三等奖。论文发表：

吕燕明《分析建立素质教育下高中数学的高效课堂》发表于《科教创新》。

回顾一学期的教学管理工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求，社会的期望还有很大的差距，主要表现在：

1、在教学管理方式上还有不尽人意的地方，如部分教学工作安排缺少计划性，还存在着遇事临时抱佛脚的现象。

2、在教师队伍建设方面还有着一定的差距，如提高教师队伍素质的方式、方法、手段应该进一步更新。

3、部分教学管理制度还有待于进一步完善、细化。

4、高效课堂还有待进一步的的深入研究和探讨，走切实符合教学实际和学生的实际的高效课堂之路。

5、毕业班拔尖、培优、辅差工作有待进一步细化和深化管理。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在区教育局的领导下，以更大的决心和力气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。

回首过去，我们信心百倍，展望未来，我们重任道远。为 此在今后的教育教学工作中我们将进一步理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，统筹规划，运筹帷幄，勤于沟通，精于专研。狠抓教学质量管理，深化高效课堂改革，注重学生创新意识和实践能力培养，为提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

第三篇：道北中学2012-2013学第二学期教学工作总结

道北中学2012—2013学第二学期

教学工作总结

落实教学常规

凸显教学特色

深化高效课堂

为实现渭城“教育梦” 而努力奋斗

本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线,以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。现总结如下：

（一）教学常规工作方面

一、以“规范、发展、创新”为理念，强化规范管理。本学期，教务处确立了“科学分工，职责明确，服务至上”的工作方针，在人手调配新组合下，加快磨合，重点强化五项规范管理：

一是岗位职责规范，加强教务办公室、图书馆、阅览室、复印室等岗位的人员管理，要求教务人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要，目前，教务处的各职能部门管理规范，运作优良。

二是学籍管理规范，逐步完善学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业等相关资料的管理。

三是考试管理规范，认真组织月考、期中、期末考试，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处，高标准、高质量地完成各项考务工作。

四是课程管理规范，结合学校实际，科学执行国家课程计划，抓好作息时间表、教学活动计划表和课程表等三表的制定和管理，维护课表的严肃性、权威性，禁止私自调课。同时，加强对音、体、美、信息技术、通用技术、研究性学习等课程的监督管理。

二、以“课堂教学实效”为中心,优化教学过程。

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证。教务处根据市区教学常规要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

1、加大教学常规检查力度。采取定期和随机检查办法，对教研备课活动、教师教案、作业批改质量、学习用品、实验教学等进行检查，及时反馈检查情况，表扬先进，鞭策后进。

2、定期召开学生座谈会和进行问卷调查。了解学生对教学工作、班级学风等方面的评议和建议，便于改进工作，提高质量。

3、定期召开质量分析分析每个学科在全市、全区的位置，寻找差距，剖析原因，采取措施，补缺补漏。

4、完善各种评价机制。

三、以“强化教学常规”为契机，确保质量效益。

1、加强日常教学常规督查。

首先，加强日常教学常规督查。教务处检查教师早读、上课、辅导到位情况；检查学生学习行为习惯情况，并结合

教学常规的具体要求，及时下发督查通告，将有关督查结果与教师业务考核挂钩。

其次，认真抓好教学规范的落实、检查、考核工作。在考评上，重点突出备课和上课。

在管理上，重点突出青年教师，特别是新上岗教师。在检查方式上，采取定期检查和抽查相结合的方式。在检查标准上，坚持实事求是，既看量，更看质，既讲规范，又讲创新。

在奖惩机制上，对贯彻不力的教师严肃批评，责令整改。同时倡导先进，树立榜样。经过长期管理，广大教师的备课更加认真了，教案书写水平有明显提高。

第三，做好日常的调查研究工作。深入课堂，随机听课，掌握教师正常教学活动开展的质量。深入教研组，了解教师对学校教学工作的意见和建议。深入学生。及时获得信息，发现问题，及时改进工作听取正确意见，使教学工作在动态管理中健康、科学、有序地开展。

第四每月组织学情调研，严格进行监考批卷，对考试成绩认真分析，并制成表册，发放班主任和备课组长、科任老师，及时总结经验和不足，没有最好，只有更好。为提升办学质量不懈努力。

第五充分重视“三会”的功能作用，开好教师会、学生会和学生家长会。以多种形式配合德育处，做好学生的思想工作，调动家长的参与意识（如百日誓师、感恩教育、校园道德文化建设表彰等），做到家庭教育、学校教育、社会教育的三结合。及时召开优秀学生会议，使他们进一步明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。

第六加强晨读管理、与班主任、科任老师斟酌、磋商中

午、下午自习时间的科学安排工作。

2、加强高

三、初三年级教学成效。

教学质量是学校的生命线，升学率决定一所中学的地位。本届高

三、初三基础较弱，学生各项常规不尽如人意。为了促进学校的争先进位，学校尽一切可能甚至是超负荷付出抓好本届高

三、初三的各项工作。开学伊始，学校就成立了以校长为组长的高

三、初三工作领导小组，加强对高

三、初三工作的指导。

首先，在教师的优化组合上做文章，根据教育教学效果、学生的基础与发展、教与学的磨合等实际情况，加强和充实了高

三、初三任课教师队伍。

其次，紧紧围绕学校已经下达的目标与任务，加强目标管理，在阶段性教学计划与策略的制定、尖子生队伍的稳定与壮大、高考信息的采集与交流等多方面未雨绸缪，早作打算。结合月考，定期召开高

三、初三教师会，分析学情，制定对策，让优秀学生与任课教师进行结对跟踪，稳定并力求壮大优秀学生的群体，努力实现“高

三、初三不使任何一个优秀学生高考、中考有遗憾”的工作要求。

第三，由骨干教师组成“培优班”师资，定时间、定地点、定人数、定培优内容、定期质量分析，对优秀生群体作集中辅导，进一步提升优秀生的竞争力。

第四，认真抓好高

三、初三学生综合考试的工作，综合考试是涉及到学生前途及学校可持续发展的大事。针对我校学生的特点，重点班按照正常的教学节奏，目标坚决瞄准高考，普通班学生基础相对薄弱，学校及时调整高

三、初三教学计划，按班级制定综合考试的责任目标，强化辅导模拟与训练，第五，学校注重挖掘学生潜能，加快培养音乐、美术、体育确有特长的学生，定时间、定地点，扎扎实实对学生进

行专业训练与辅导，扎扎实实在训练的实效上下功夫，目前学校已基本形成艺术、体育特色为突破口、学科优化组合和学生竞赛厚积薄发为基础、学校综合竞争力全面提高的发展之路。

四、以“师资队伍建设”为主导，强化业务素质。

1、强化“课堂教学管理”。

通过校本培训与校本教研制度的落实，以新的理念指导和提高课堂教学效率。

2、加强教师专业发展分析。

组织由行政领导组成的课堂教学评议小组，深入课堂，以随堂听课、跟踪听课、听调研课等形式对课堂教学情况进行评议，做到“一听一评一议一改”。本学期教务处等教学管理人员人均随堂听课达40多节，对50多位老师的课提出整改意见，进一步提升了教学管理的层次，切实推进学校提出的教师由“工兵型”向“效能型”转变的教学决策。

3、加强教研组、备课组建设。

教务处协同教科处要求各教研组以备课组为核心，认真抓好教学常规管理，制订了切实可行的教研活动计划，抓好落实和总结。重点做好了三方面的工作：

一是实行集体备课制度，加强集体备课的检查和考核，促进集体备课效果的落实；

二是召开教研组长、备课组长会议，有效地完善“上传下达、集体督改”的机制；

三是有效实施学校“青蓝工程”，协助教科处加强对年轻教师的管理和引导，稳妥地开展“传、帮、带”工作，加强试用期教师及未完成一轮循环教学教师的检查考核，加强导师责任制的落实，以发展的眼光培养和引导年轻教师。

（二）、教学工作中的亮点、特色

本学期在广大教师的积极配合下，教学工作亮点纷呈，特色鲜明。主要表现在：

1、加强网络联系，扩充教学资源库。本学期相继与“亚洲教育网”、“101远程教育网”、“中学学科网”、“三苑网”、“智能试题库”、“校视通”等学科网站建立了联系，为广大教师免费获取教学资源提供了方便条件。及时更新了“清华同方资源库”为教学一线服务。

2、加大教学硬件投入，改善教学环境。本学期学校对初中各班多媒体设备进行了升级改造，更新了电脑主机、升级了电动幕布、每个教室安装了实物投影设备、中控系统等，改善了初中各班的多媒体教学环境，为初中教师搞好教学工作创造了良好的工作条件。

3、加大教师考核力度，促进教师均衡发展。每月一次让学生对任课班级教师打分、排名，教学领导及时依据考核结果和后三名教师谈话，促进教师健康成长。

4、毕业班工作推陈出新，弱科辅导成效显著。为了进一步提高高

三、初三年级学生的整体成绩，先后在两个年级开设了中档生特色辅导班教学。承担教学任务的教师在全校所有年级进行选聘，此举在教师中形成了强有力的竞争意识，得到了家长和学生的好评，学生弱科成绩有了较大幅度的提高。

5、积极开展教学领导一日二巡制度。教学领导密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在全干会上进行通报。通过一日二巡制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。

（三）、高效课堂成功经验

2013年5月24日，渭城区高效课堂推进会在我校成功召开，我校的一些具体做法得到了上级领导的高度肯定和

兄弟学校同仁的一致好评！具体做法是：

1、取真经，观摩点燃激情。学校采取走出去和请进来的方式，先后赴咸阳高新一中和西安高新三中进行参观学习，教师转变了教育观念，加快了高效课堂建设的步伐。

2、抓落实，培训更新理念。学校先后召开高效课堂动员大会，传达符合我校的高效课堂实施细则，出版校本教研（我校已经出版《高效课堂学习资料汇编（理论篇）》和《集体备课资料汇编》两本校本教材），积极开展备课交流活动，邀请专家指导，更新教室布置，营造课改氛围，高效课堂理念深入人心，各项工作稳步推进。

3、搭平台，激发参与热情。学校先后出台了高效课堂“六为主”教学原则、备课要求、上课要求、作业批改要求。规范了课堂教学要求，使每一位课改的教师都有章可循。

4、议学案，助推高效课堂。教师依据学校的《高效课堂实施细则》、《导学案的编写和使用原则》和《课堂教学五步导学法》积极编写导学案。目前，我校的导学案统一制式，课改年级学生人手一册，极大地方便了学生预习和上课互动学习。目前，我校以导学案为抓手的高效课堂模式已经初步形成。

5、添黑板，加大学生展示。目前我校课改班级每个教室添设了六块小黑板，加大了学生的展示机会，学生们面对高效课堂模式，发出了我参与、我快乐的感慨。

6、分小组，完善竞争机制。我校课改班级将学生分成8-10个小组，每个小组6-8人，各班制定了详细的考评机制，使得每一个学生的团队意识增强了，学习主动性提高了，同学之间互帮互助的氛围形成了。

7、月检查，保障课改推进。教务处每月进行教学常规检查，教科处每周进行集体备课检查，指出教学实际中存在的问题，并及时反馈和通报，保障了课改的顺利进行。

我们的“五步导学”高效课堂教学模式改革实验才刚刚起步，还很不成熟，还需要不断地完善和改进。但我们坚信，只要坚持从每一节课做起，从每一个环节做起，积极探索、深入研究，课堂教学的有效性和高效性就一定会指日可待。

（四）、师生获奖情况

本学期广大教师和学生积极参与各级各类教学竞赛活动，取得了优异的成绩，教师获奖27项，学生获奖29项，发表论文3篇。具体如下：

1、张新红老师被评为咸阳市师德标兵，黄鑫老师被评为咸阳市高中语文学科带头人，张海燕老师被评为咸阳市高中语文学科教学能手，张扬帆、张燕、张海燕、李芳宁四位老师荣获渭城区教学能手称号、贺兰老师荣获渭城区教坛新秀。

2、张曙娴、曹晓静、刘筱、贾航娟、王茹发五位老师在渭城区第三届中小学语文、英语习作及书法绘画荣获优秀指导教师奖。

3、渭城区第五届新课程改革成果评选中曹晓静老师作品《高三英语复课策略与反思》获文本类二等奖；刘筱老师作品《Lesson23 Liming’Happy Brithday》荣获课件类二等奖；畅利青老师作品《地图教学设计》荣获文本类三等奖；赵扬帆老师作品《平方根（教案）》荣获文本类三等奖；程红晓老师作品《一国两制》荣获课件类二等奖。

4、在陕西省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中赵扬帆老师获得一等奖，刘晓东、张咏梅老师获得三等奖。

5、在咸阳市青年教师综合素质与教学技能大赛活动中姜军刚老师获一等奖，蒲刚、刘顺老师获二等奖，李芳宁、吴慧、王红娟老师获三等奖。

6、在全国中学生英语能力竞赛中周鑫同学荣获高三年级组咸阳市一等奖，黄迪同学荣获高三年级组咸阳市三等

奖，孙佳阳、李想同学荣获七年级组咸阳市二等奖，李丹阳同学荣获八年级组咸阳市二等奖，董妍同学荣获七年级组咸阳市三等奖，李宇涵同学荣获八年级组咸阳市三等奖，杜昕悦、魏欢颜、蔺宇倩、徐小娇、索琦雯同学荣获七年级组咸阳市三等奖。

7、在2012年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）中贺尚茹、范文睿同学荣获七年级组一等奖，魏昊昱、耿欣宇同学荣获七年级组二等奖。

8、在第六届（2012）全国中学生语文能力竞赛中耿欣宇同学荣获七年级组全国一等奖，李丹阳同学荣获八年级组全国一等奖，张文爽同学荣获八年级组全国二等奖。范文睿同学荣获七年级组全国三等奖。

9、在全国中学生数学能力竞赛中王雪真同学荣获八年级组咸阳市一等奖，耿欣宇同学七年级组咸阳市二等奖，张传明同学荣获九年级组咸阳市二等奖，宋逸飞同学荣获七年级组全国三等奖，边博涛同学荣获七年级组全国三等奖，范文睿同学荣获八年级组全国三等奖，许嘉琦同学荣获八年级组全国三等奖，邹煜轩同学荣获七年级组全国三等奖，吕斯源同学荣获高三年级组全国三等奖。

10、论文发表3篇。（1）、刘晓东老师的论文《关于“学案导学”的实践与思考》发表于《咸阳师范学院学报》2013年5月第28卷S1。（2）、张欣、吴慧老师的论文《线性规划在高中数学中的应用》发表于《西部大开发》2012年第7期。（3）、张欣、吴慧论文《新课标下提高数学教学质量的策略》发表于《咸阳教育》2013年第3期。

回顾一学期的教学管理工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求，社会的期望还有很大的差距，主要表现在：

1、在教学管理方式上还有不尽人意的地方，如部分教

学工作安排缺少计划性，还存在着遇事临时抱佛脚的现象。

2、在教师队伍建设方面还有着一定的差距，如提高教师队伍素质的方式、方法、手段应该进一步更新。

3、部分教师之间缺少研究意识：教学要与科研相结合，脱离教育实际的研究是没有内容的空谈，缺少科学研究的教学是没有活力的死做，我们要做研究者，要注重理论知识的学习，要善于发现问题并能通过思考、研究寻求对策解决问题。（如：面对生源差的现实，我们如何改变我们的教学行为、提升教学品质、提高教学质量、如何提高40分钟的效率等问题都值得我们去研究）。特别是提高差生的做法存在着不到位的现象。

4、部分教师缺少信息意识：教学要走合作交流之路，我们要有意识的多了解各方面的信息、特别是相关学校的信息，既知己知彼、又互学互长；多了解各方面的教学动态，拓宽视角，抬头看路，使我们的教学更具有时代气息。

5、部分教学管理制度还有待于进一步完善、细化。

6、高效课堂还有待进一步的的深入研究和探讨，走切实符合教学实际和学生的实际的高效课堂之路。

回首过去，我们信心百倍，展望未来，我们重任道远。为此在今后的教育教学工作中我们将做好统筹规划，运筹帷幄，勤于沟通，精于专研。狠抓教学质量管理，深化高效课堂改革，注重学生创新意识和实践能力培养，为进一步提高我校的教育教学质量和实现渭城“教育梦”而努力奋斗。

第四篇：2015—2016学年第一学期中学教育教学工作总结

2015—2016学年第一学期中学教育教学工作总结

2015—2016学年第一学期中学教育教学工作总结

本学期坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至,特就本学期工作总结如下:

一、抓实课堂，大力开展教育教学活动

1、组织开展了课程改革活动。

为了促进课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加快教师队伍建设，努力建设一支高水平，高素质，业务过硬的教师队伍，打造高效课堂,提升教育教学质量，制定并实施了2015—2016第一学期课程改革活动。首先，组织制定新学期教学、教研、教学创新评优工作计划。

进行教师课改理念培训和学习。每周一例会由教研组长进行课改理念学习。进行校级培训，新课程标准作读，新课程编写的新观念，新教材的使用及教法，新课程学习方式的变革等等。

其次，开展了六大教研组教师说课和赛课活动。在六大教研组长的积极配合和组织下，九月和十月两个月里，共有25名教师参与了此次活动，活动后都积极进行了说课、赛课、评课教研课改活动总结，进行课改经验汇报交流。在十一月份针对课改实施情况，与11月13日在我校举行了课改汇报活动。

本次课改活动，我们重点开展了小组合作教学和云教学一对一的探讨。在“自主、合作、探究”的教学方式下，我们狠抓桓台县五环节教学模式，扎扎实实开展小组合作教学。将“教为中心”的课堂转变为“学为中心”的课堂，让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心。通过开展小组合作教学，小组排排坐了，课堂热闹了，发言积极了„„更重要的是学生的学习积极性主动了，基本上养成了良好的学习习惯，学生倾听、记录、讨论、质疑等学习行为逐步成为课堂常态。我们还利用了“学乐云”平台进行云教学。师生人人有账号，老师们通过它可以下载学科资源，进行网上备课、授课、布置作业、批阅作业等，不仅为老师们的教学提供了方便，而且学生还可以根据老师上传的微课、微视频进行预习，自主学习，同时生生、师生在平台上可以交流沟通，解疑答惑。老师的手机上也安装着此系统，即使在假期、不在电脑前也可对学生的学习进行监控、指导。总之，学生在教师指导下积极利用“学乐云”平台进行自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

最后，进行了总结课改中对小组合作的困惑和努力方向

1、讨论时，有时存在假讨论现象，表面上看上去讨论的很激烈，但走近才知，讨论的问题与内容无关。

2、小组内成员不团结，小组长分配任务时，有的同学不服或有情绪，个别优等生也有骄傲情绪，自己会了，不愿意帮助自己的学习伙伴。如有差生问优生问题，优等生也不情愿讲解，或不耐心讲解。

3、依然有个别学生参与不积极，尤其是差生，差生往往抱着一个态度，就等着优等生说答案，然后记下来，不是真的会了，而是应付过去了。另外，多数差生也不愿发言，不乐于展示，在别人展示时也不注意聆听，容易走神。

4、有个别小组为了挣分，讨论的速度快，讨论迅速是好事，但有时并不是真的讨论完了，真的会了，只是匆匆把任务分配下去，再把答案统一一下，而忽略了差生到底会不会。

5、学生的语言组织虽然有所提高，但普遍还是较差，即便是口头表达，也不是很流畅，这往往在展示或点评时浪费了大量的时间。

7、个别教师理念落后，存在小组开展不扎实。

2、组织并举办了“荆家镇初中数学信息化生态课堂中的小组合作教学研讨会”

为提高全镇初中数学课堂教学质量，使小组合作教学在数学课堂上向纵深发展，于2015年10月20日在后刘中学举办了“荆家镇初中数学信息化生态课堂中的小组合作教学研讨会”。

在本次教学研讨活动，首先是由后刘**吕**和里仁中学的荣**，两名初四教师出示了两堂公开示范课，两名教师都认真做了准备，做到精心设计每个教学环节，不同程度的体现了新课程理念，扎扎实实的落实桓台县12345工程，尤其是多媒体的运用和小组合作，课堂教学氛围浓厚，小组合作激烈，真正打造了一堂高效课堂。其次，三处中学的所有数学教师坐下来进行了研讨活动，进行了说课和评课交流，互相谈了自己的看法和认识，同时对如何打造高效课堂，深入开展小组合作教学进行了深入的沟通交流。最后，中心校领导对下一阶段如何开展课改，打造高效课堂和导学案教学方面，初四教学，提出了指导性意见。

总之，本次教学研讨会的开展是一次成功的研讨会，是一次在大力开展高效课堂，实施课改攻坚时期的一次有效的交流活动。

3、开展了镇县教学评优活动

2015年11月16日～11月20日在参加了全镇开展的以“优质课”、“教坛新秀”、“优秀教学论文”、“优秀课例研究报告”为主要内容的教学评优活动。在学校开展的课程改革说课和赛课基础上，选取了刘**、王**、孙**、王**、孟**，在荆家中学参加了镇上举行的讲课评优活动，其中英语王坤和体育王东老师被推荐参加桓台县课堂评优优质课，卢云霞、许宝坤、李洪琴的论文和教学案例参加县三优评选。

4、参加了镇县组织实验说课活动

为进一步加强我校实验教学，深入开展实验教学的研究，强化实验教学设计创新，进一步发挥实验教学的育人功能，积极参加了镇县组织的初中实验教学说课活动。我校化学刘**、物理成**，参加了在里仁中学举行的全镇实验说课活动，刘**说课成绩优秀，代表我镇化学学科到县里参加比赛，成绩优异。

5、县教研室到我校开展了教学视导活动

新学期初，迎接了县教研室对我校的教学视导活动，在王德军主任的带领下，语数英理化史地生音等10科教研员，分别听取了我校语文宗**、数学、英语王**牟**、物理成**王**、化学刘**刘**、地理李**、生物岳**、历史孙**、音乐高**等人的课，然后进行了听课教研交流活动，会后对我校的课堂教学提出了指导性意见，为我校今后的课堂教学指明了努力的方向。

6、共学、共研、共享、共进--陈中、鱼中、邢中、后中业务交流活动

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观自我完善，不断发展，达到资源共享和共同发展的目的。于2015年12月18日上午组织开展了教研共同体学校（陈庄中学、鱼龙中学、邢家中学、后刘中学、）校际交流活动。

本次活动有县教研室王德军主任，语数英理化五科教研员，还有四处中学的校长、副校长和初四骨干教师，活动主题是《探索复习策略，打造高效课堂》。

首先，三处中学的数学和物理老师分别出示三节公开示范课，然后，老师进行说课；评课；参会教师现场互动交流。

其次，各校备课组长结合实际分别讲述中考复习应考策略，然后各学校围绕中考复习进一步交流自己的具体做法和经验。

最后，教研室领导做重要讲话。

本次活动举行的非常圆满成功，达到了预期目标。通过活动的开展促进了各校的教育教学管理工作，提高了全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展，达到了资源共享和共同发展的目的。

7、打造数字化校园 建设现代化学校----数字化校园申报活动

本学期积极开展了数字化校园的申报工作，学校成立了以张涛校长为组长、许宝坤副校长为副组长、各级部主任及各部门主要负责人为成员的后刘中学教育技术工作领导小组，该小组成员职责明晰、分工合理，核心是督促和保障全校信息化教育教学工作的落实。学校教育信息化工作推进小组在张涛校长的直接领导下，根据学校的实际情况，制定了《后刘中学学校教育信息化工作规划》，明确了分实施规划的细节工作。在规划的实施过程中，推进小组经常召开专题会议，总结工作经验，分析问题，对于规划中存在的问题进一步修订和调整，并提出一些可操作性的建议。另外，我校积极参加市、县组织的教育信息化工作会议和信息化研讨活动，加强对外交流，取长补短，推进学校信息化工作的开展。

具体从制度建设、资源建设、课程应用等方面进行了创建工作。

学校在教育教学管理中积极应用信息技术。在信息技术环境下，教师们将信息技术服务于课堂教学，开展了信息技术环境下的高效课堂，一是加强教师培训，全面提高师生的信息技能和素养；二是利用校内服务器、360云盘、云教学平台等网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，丰富了学校教学资源库,为教学提供坚实的基础保障；三是利用信息技术平台开展了说课、赛课高效课堂活动，重点展现了老师们对现代化信息技术的应用，网络教学资源的利用，交互式电子白板的运用；四是我们还利用了“学乐云”平台进行云教学。通过它下载学科资源，进行网上备课、授课、布置作业、批阅作业等，学生根据老师上传的微课、微视频进行预习，自主学习，同时生生、师生在平台上可以交流沟通，解疑答惑。老师的手机上也安装着此系统，即使在假期、不在电脑前也可对学生的学习进行监控、指导。总之，学生在教师指导下积极利用“学乐云”平台进行自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

信息技术与学科教学的整合，学乐云教学平台的使用，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官，帮助学生自主学习等方面具有得天独厚的优势，培养学生的学习兴趣和求知欲望，有效地提高课堂教学效率，真正实现了高效课堂。

8、开展了书香校园建设活动。

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，开展了一系列的读书征文等活动。开展形式多样的阅读活动。学期初，各班召开了主题班会，出一期读书手抄报，班内张贴读书宣传标语，名人名言，读书警示牌等。各班建立图书角，联系图书管理员刘瑜老师，每周做好图书借阅，同时做好图书借阅记录。人人建立读书笔记本。每周至少三页纸，摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，读后感或读书随笔。

开展了一系列的主题征文活动。暑假新华书店杯读一本好书、齐山杯暑假生活作文大赛、中国中学生作文大赛、教师节、国庆节等我们的节日征文活动。开展了优秀读书笔记评比活动。

二、加强教师培训，促进教师专业成长

本学期我校继续加大教师的培训活动和交流，通过学科教研活动、集体备课活动、外出学习培训活动等形式，提高教师的专业成长和发展。

1、语文：许**、宗**到博山中学参加了9月24日的淄博市2015年初中语文学业考试研讨会，宗**到临淄中学参加了初中语文信息化生态课堂研讨会，12月参加了县优质课评比活动和“专题阅读”赏析教研活动。

2、数学：吕**、耿**参加了高青县实验中学举办“淄博市初中数学基于问题设计的高效课堂教学研讨会”。

3、英语：孙**、刘**、王**牟**参加了11月12日召开的桓台县初中生物教学研讨会。

4、物理：成**、王**参加了在世纪中学11月26日桓台县初中物理专题复习研讨会。

5、化学：刘**、刘**参加了10月22日召开的桓台县初中生物教学研讨会，6、地理：李洪琴参加了11月20日召开的桓台县初中地理教学研讨会，7、生物: 岳**参加了11月12日召开的桓台县初中生物教学研讨会。

8、历史：孙**参加了12月2日上午在淄博剧院召开全市初中历史教学课程评价改革教学研讨会，9、政治：许**参加了11月19日在唐山中学召开的全县初中思想品德学科教学研讨会。

10、音体美微机：高**参加了全市小学音乐学科区域性讲评课教学研讨，10月10日上午刘**参加了在桓台县世纪中学举办的初中美术学科“信息技术在美术教学中的应用”专题研讨会，卢**参加了9月22日 “乐教乐学”第二次培训，9月15日在桓台县金太洋花园酒店举办“淄博市初中信息技术新教材培训会，桓台云教育平台培训。

11、其它培训学习活动。张**、许**、吕**、刘**、王**参加了9月份全县初中教学工作会。2015年11月21日，许**、吕**、耿**、刘**、成**参加了全国中小学班主任工作暨心理健康教育培训，有幸聆听了韩**、耿**、陶**三位专家们的讲座，深感收益匪浅，对班主任工作有了更深的理解。

三、开展的其它工作：

1、制定了新学期的教育教学工作计划，并进行了读书经验交流，收缴了全校教师2014--2015学年第二学期期末考试的反思总结。

2、迎接县开学第一课荆**主席领导的检查督导。王**校长对我校新学期开学情况进行了反馈。问题清单：课堂教学不规范，如：带手机打电话、不使用多媒体上课、备课不认真及时、办公室教师办公状态秩序不好。

3、向中心校上传了新学期学生到校情况、教师任课情况、课程安排等。

4、为我校初三年级患有白血病的马**同学爱心捐款活动，对学生开展爱心教育。

四、教育教学成绩。

本学期我校师生在各种教育教学活动中取得了一定的优异成绩。

刘**、刘**、杨**、王**、王**、祁**、刘**、刘**荣获第九届书画摄影三等奖和优秀奖。杨**等12人荣获夏青杯朗诵大赛一等奖。刘**等21名学生荣获“桓台县第三届运动会武术操一等奖”；刘**等12名学生荣获“ 桓台县第三届运动会排球比赛第五名”； 桓台县第三届运动会田径比赛中刘** 女子铅球第二名，刘**女子长跑第七名、800m第五名、3000m第六名，董**女子400栏第四名，董**女子100栏第一名，刘**男子110栏第一名、跳高第五名，刘**女子铁饼第六名、铅球第六名。

刘**、岳**、孙**、刘**、罗**荣获2014荆家镇先进女教工；

许**、罗**、罗**、杨**波别荣获荆家镇摄影大赛一、二等奖；

成**获得桓台县“夏青杯朗诵大赛”优秀辅导教师。

许**、吕**等8人荣获桓台县教学工作优秀、先进教师荣誉称号；

李**、刘**、张**、杨**4人荣获桓台县“微课程设计大赛一等奖”，李**、刘**、王**3人荣获淄博市“一师一优课，一课一名师”市级优课称号，学校被评为“桓台县教学工作先进单位”、“淄博市足球传统学校”、”“桓台县平安和谐校园”、“ 桓台县第三届运动会田径赛初中组团体第五名”、“ 桓台县第三届运动会排球赛初中组女子第五名”“ 桓台县第三届运动会健身长跑初中女子组团体第三名”“桓台县第三届运动会初中组武术操第六名”。

五、工作反思和今后努力方向

过去的一个学期，我们做了许多工作，开展了不少有益的探讨，也收到了一定的效果，但反思过去一个学期的工作，很多地方我们觉得还做得不够，甚至不理想，特别是在兄弟学校都在迅猛前进的大环境里，我们更显得有点落后了，这不能不引起我们的深刻反思。

1、课堂教学课改方面力度还不够深，抓的还不够实，开展的活动需要再具体有效些。

2、教师专业成长方面，开展的活动较少，尤其是校本培训方面，缺少实际的内容材料。教师成长发展的层次较低。

3、在全校教育教学工作中执行力度还不够，工作策略需要进一步提高。

4、教学中存在制定的计划方案执行落实不到位，创新能力欠缺。

5、本学期开展的数字化校园建设方面，教师推动力度达不到标准要求，开展的实效性较差。

6、教师群体缺乏自我发展意识。我们开展了许多工作，但工作的收效甚微，比如我们开展小组合作学习，如何科学划分小组成员，如何落实12345工程等等，很少老师进行深入的研究探讨，所以很多工作只是停留在事情的表象，没有深入，工作当然就达不到效果。

今后努力方向：

1、继续突出教学中心地位，抓严抓实课堂教学，全面推进小组合作教学，落实县12345工程，扎扎实实提高教学质量。

2、带领教师开展课堂教学活动，大力推进数字化校园建设工作，在教学创新力度上更上层楼，在教师的专业素质、专业成长方面，开展具体扎实有效的工作。

3、继续完善教学激励机制。落实好教师考核工作，全面调动教师主动性、积极性。

过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值得我们总结，引发我们思考。在新的一学年，我们要克服不足，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现后刘中学新的跨越。

第五篇：北桥中学2007学年第一学期学校工作总结

北桥中学2007学年第一学期学校工作总结

2007年是学校“依法治校、依法治教”，深入推进两纲教育、认真落实课改、优化学校管理、提高教育质量的重要一年。围绕“促进学校内涵发展，提升学校教育品质，积极创建服务地区经济发展、有综合竞争力的、办学水平督导评估为A级一等的现代新型学校”的办学目标，全校教职员工将“培养品德优良，人格高尚，具有创新精神和实践能力的合格公民”的办学理念积极付诸行动，以科学发展观统领学校工作大局，全面实施素质教育，建立科学的管理体系，创造良好的育人环境，努力把学校打造成教育思想先进、师资队伍优秀、教育质量上乘、管理机制科学、校园文化高雅、社会效应良好的公办初级中学。

一、主要成绩

1、推进现代学校制度建设，促进校务公开、民主

根据区教育局 “关于深入推行校务公开制度的实施意见”有关文件精神，学校以修订、完善《办学章程》，制定、实施《师生申诉制度》为抓手，进一步推进现代学校制度建设，构建和谐校园，积极引导广大教职工增强民主监督意识和能力，维护教职工的合法权益，营造平等、公正、公开和勤政廉政的和谐氛围，推动学校健康、有序地发展，学校制订了学校校务公开制度。公开的主要内容有八大方面，公开的途径和方式有大型液晶显示屏、校务会、教代会、橱窗公示栏、座谈会、家长会、报告制度等。校务会的内容及时在校园网和公示栏上发布，并且落实了专人负责校务公开栏信息的发布和管理。使全校师生和家长随时、及时地了解和掌握学校工作与发展的动态，积极参与到学校的发展与管理中，维护自身的合法权益，共同营造和谐校园。

2、研训一体，教师专业发展水平不断提升

按照学校十一五教师继续教育的五年规划，我们把教研组、年级组、班级和课堂作为教师发展的主要基地，在有计划、分步骤地选派教师参加区级新教材同步培训、选修培训的基础上，加大校本研训的力度，实行同伴互助、导师引领，多次邀请研训员老师深入课堂，把脉会诊。其中数学教研组、美术科教研组以“教研组伙伴合作建设项目”为平台，校际互动的资源共享效应体现在教师教育教学水平的潜移默化提升上，美术教师朱丽姗的区级交流课的影响力充分显示了入职一年的新教师在校本基地研训中的进步与成长。学校在862全员培训中，组织全体教师观课、记学习笔记、论坛交流，然后磨课、行为跟进，进行优质课、优秀教学设计评选，一批教师在学习、研究、培训中开始崭露头角，一年中先后有5人被评为区级骨干教师、8人被评为镇骨干教师，2人获区智慧型教师称号、1人被评为区“希望之星”。

在一年来的德育队伍建设中，我们不断完善班主任工作评价机制。继续探索由班主任工作职责、班主任工作质量评价、优秀班主任评选方案等组成的班主任工作激励机制，创新学校德育的工作内容与途径，自编校本德育教材，力求在实践中研训，在研训中提高。本学年，共评选出校优秀班主任13名，2人获区优秀辅导员、区家庭教育优秀工作者等荣誉称号，学校党支部发展了2名新党员，培养了5名入党积极分子，专业化水平持续发展的教师队伍正成为推进学校教育发展的中流砥柱。

3、实行精细化管理，学科教学质量稳步提高

本，我们针对生源实际,继续加大对学习困难学生的关注与研究，聚焦“课堂教学改革与研究”，夯实基础与抓实常规并行，领导班子加大进行课堂随访的频率、课堂教学有效性的调查研究以及对教学设计、教学反馈的检测、跟踪与诊断，实行教学月考制度，教学上真正体现精细到位的管理。岗位职责清晰到位，层层管理明确要求，有检查，有反馈，有总结，有评价，精细化的教育教学管理塑造培育了“热爱学生，从严治教，面向全体，教书育人”的教风、“勤学、主动、善思、刻苦”的学风、“严谨、求实、团结、创新”的校风，形成良好的教育环境与氛围，也必然提高教育质量，实现优质办学：2007年中考，学校整体教育教学质量稳中有升。初三毕业班成绩优良，语、数、英、物、化等五门学科的教学质量在原水平基础上有明显上升，中考成绩整体水平继续保持在区同类学校之前，高中录取率为66%，重点高中录取率达14%，多次受到局领导的肯定和表扬，此次中考成绩对照该年级中预第一学期质量调查的成绩，进步水平显著。

4、加大信息技术应用，数字化实验学校建设加速

本学年，我们在完成数字实验学校工程一期建设的基础上，进入到数字化教学平台的应用和深入推进阶段：数字资源与数字平台得到有效结合，形成网络教学辅助平台，数字校园软件平台有了硬件平台的支撑，使得网络教学辅助平台安全高效运行，最大效益地发挥其对提高课堂教学效率的能动作用；在校本数字资源的建设中形成了多个系列的完整的配合二期课改教材体系的数字资 源，实现了基于网络技术的数字教学资源和教师智力资源的有效整合，目前已经形成按照课程体系开发建设的英语视听平台、科学实验平台两个应用模块。拟于下一学期完成全系列的语文阅读平台、史地视像平台、艺术欣赏平台三个应用模块。

通过这些数字化教学平台的构建以及数字教学资源的建设积累，学校数字化的硬件环境得以物尽其用，信息技术与学科教学的整合也促进了教学内容的数字化和师生教学行为的数字化，教学过程得以重新组织，教学内容得以更好地呈现，教学手段得以更合适地选择。数字化校园建设最终成了推进教育教学质量提高的加速器。

5、深化课改，校本课程建设卓有成效

学校在全面推进二期课改实施过程中，建立以校为本的教育教学研究制度，倡导和鼓励教师依据课程标准和教材进行个性化的理解和创造性发挥，使教师不仅成为课程教材的执行者，而且成为课程教材的开发者和创造者。

本，学校的探究型课程、德育课程和拓展型课程的校本化开发卓有成效、渐具规模：学校的探究型课程在教学实践与管理中，修订、完善了《北桥中学探究型课程实施方案》，4个年级共开发教学主题活动方案十余个，建立了校内“探究型课程教学资源库”，校本教材《探究型课程教学参考》编印成书，教师实现了备课及教学资源共享。2007年4月，宋妮娜老师代表学校执教区级公开课《科教片引领我们观察大千世界——纽约》，研训员老师评价学校的课程建设与实践已具备学校特色，走在全区前列；另外，教师们还在德育实践和拓展型课程教学活动中自编《班务对话与班级建设》、《国旗下的讲话》、《环保教育》《桥梁》等校本教材，丰富了学校的课程内容，形成学校课程特色。

6、法制市级课题引领，学校科研再上新台阶

学校教育科研坚持市级课题引领一点突破，带动全局整体发展。上海市教育规划项目《开发学科教学中的法制教育资源，促进学生健康发展的实践研究》进入了实施研究的中、后期阶段，在50余位课题组成员的努力和专家组的指导下，该课题形成子课题、专题报告、案例等研究成果30余篇，其中10篇在《闵行教育》上发表、6篇在《思想、理论、教育》上发表，各班级在继续深化“法在我身边”班务对话、普法十分钟晨会实践研究的基础上，完成了《让法律阳光照进课堂之三》的研究资料的汇编，课题研究报告集《让法律的阳光照进课 堂》也于2007年3月正式出版发行。按照既定研究计划，该课题2007年3月经专家组鉴定圆满结题，研究主报告获闵行区第十四届教科研成果评选一等奖，《文汇报》于2007年3月先后两次以动态消息和专栏述评的形式对该课题研究情况予以宣传报道，课题研究的成果正在扩大应用中充分发挥其研究的辐射、示范、传递效应。

此外，经统计，本学年我校教师在市、区各类教育科研评选中共有25篇科研成果分获一、二、三等次奖项，并在《闵行教育》、《思想、理论、教育》、《现代学校》等教育刊物上发表文章15篇，还有6项课题被列为区级课题，科研成果在质与量上均实现了跨越与突破。得益于浓郁的科研氛围熏陶和强大的教育科研指导力量引领，经过教师们的刻苦努力和学校良好的科研管理，学校的教育科研水平正在迈上一个新的台阶。

7、抓实常规，创新内容与手段，学校德育成绩显著，特色明显

学校德育在探索、实践中牢牢坚持首位原则，抓住城乡结合部生源复杂、育人氛围薄弱的社会需求，针对实际，准确定位，继续以“求真、求善、求美”为德育工作理念、以培养适应现代社会需求的合格公民为育人目标，法制教育重点突破，两纲教育全面推进，大力建设全员抓德育的思想工作队伍、强有力的班主任队伍、优秀精干的学生干部队伍，大力加强校园环境建设和校园文化建设，不断提升学生道德水准。

法制教育以课题研究为载体，形成学科渗透、晨会“十分钟普法”、国旗下讲话、橱窗板报宣传等完整的学校普法教育体系，在促进学生健康发展，继续保持区法制教育示范校、区“四五普法先进集体”荣誉称号中，已经成为学校的教育特色。

学校在推进“两纲”教育校本化实践研究中，积极试点，深入校园、走进课堂，生命教育理念已渗入学校教育实践的方方面面，形成了有序、科学的两纲教育的课程体系和课外活动序列。2007年5月学校承办区生命教育实践成果展示活动，“坚持学科推进、专题实践、校外活动并重”的方法与途径，“掌握生理科学，具有健康心理，养成责任伦理，学会法理保护”的内容体系和“全程、全员、全面、全方位”的“四全”工作格局得到了与会领导、专家和兄弟学校同行的一致肯定和好评。

学校在区域性整体推进新基础教育实验中，创新班级建设的重要举措“班 务对话”活动，继续坚持两周一次，引导学生针对班级事务展开对话，活动走向成型、成熟，学生在找回话语权、评价权的同时，学会自主管理、自育育人。本，学校开展了一次区级、两次校级“班务对话”主题班会展示活动，“讲民主、善合作，自信、自然”的现代中学生的个性与风采在活动中给全体观摩教师留下深刻印象。

学校德育实践的创新与实效得到了上级主管部门的充分肯定与认可，本学校被推荐为上海市行为规范示范校。

8、勃发生命意识，新基础教育实验渐趋成熟、成型

作为第二批“新基础教育” 实验校，我校的整体实验研究在校际互动、本土实践中渐趋成熟、成型，已进入校本化、日常化、家常化实施阶段：本我们继续组织实验教师认真研读叶澜教授的最新理论著作和新基础教育的实践成果；以教研组为单位对每位实验教师进行课堂随访，并对每次随访的结果及时反馈信息；组织教师们以主题交流、网上发帖、撰写体会等形式参与“新基础教育论坛活动”共享教育资源、巩固研究成果；积极参加校际研讨活动和主动承担校际研讨任务，其中魏苹老师在执教《等边三角形》中所呈现出的师生生命形态在校际研讨中赢得数学同行们的普遍嘉许；另外在区新基础教育研究所组织的征文评选活动中，我校有2篇论文获奖，还有1篇在《现代学校》上发表。

9、文明共建，社校联动，努力实现社区资源共享

学校在推进“传统”向“现代”的转型中，积极构建社会监督评价学校、社区与学校合作互动、整合利用教育资源的机制。

学校重视社区、家长对学校工作和教育质量的参与和评价，把“创建社会满意的学校教育”办学追求落到实处，一方面通过对学生、家长、教师进行问卷调查；另一方面，通过颛桥镇有关部门，听取社区干部、居民的意见，努力改进学校工作。

同时，开放校内教育资源，加强与社区的联系，自觉承担起社区文化中心力量的应有责任，促进周边地区居民文化素质的提高。由于政府及社会的大力投入，学校现已拥有图书馆、电脑房、舞蹈房、小剧院、篮球场、足球场、乒乓房以及有线闭路电视网等一流的文化建设，加上相对社区而言比较集中的知识人才力量，学校在提高当地居民文化素质中的作用日趋明显：寒暑假、双休 日向社区青少年全面开放文化设施，发挥学校对学生课余生活的健康影响；开办质量一流的家长学校，向家长传输信息技术、法律、教育心理咨询等方面的有用知识；争当社区文化事业的骨干,学生合唱队、课本剧组、狮子舞队、时装表演队、踢踏舞队等参加2006颛桥文化节和社区居委会演出，得到大家好评。

文明共建、社校联动本不断推进，颛桥镇青保委创建的青少年假日学校不仅为学校学生节假日活动锻炼、求知实践、休闲益智提供了舞台，他们还多方挖掘社区教育资源，为学生提供社会实践基地，极大丰富了青少年学生的业余生活，学生、教师经常参加地区、社区的各种社会活动，既扩大了学校的良好影响，实现了教育资源的最大化利用，也促进了本地区的精神文明建设。

二、存在的问题和改进措施

1、师资队伍的更新与充实已落实。本学校招聘了3位新教师，如何加强校本研训，通过学校、指导教师、特别是新教师自身的不断努力，早日成为学校的合格教师、成熟教师和优秀教师，进而成为学校持续发展的生力军，需要学校充分发挥人才培养的基地作用。

2、认真做好基础型板块校本课程的开发和管理工作。结合新课改的精神和要求，认真分析校情和师资队伍状况，树立教师是课程开发的重要资源。加快学校的基础型课程开发，完善学校课程体系，努力创建有特色的校本课程。

3、就区域范围而言，学校尚未形成品牌教研组，教研组教研创新能力尚需加强，教研组发展规划缺乏提升教研活动层次的机制。学校将加大教研组建设力度，充分发挥组际互动辐射作用。

闵行区北桥中学 2008年1月