机关幼儿园创新创效工作总结

第一篇：机关幼儿园创新创效工作总结

机关幼儿园创新创效工作总结

2011年我园重点以创省示范幼儿园为发展目标，一年来，幼儿园认真落实科学发展观，结合申示评估标准，园内以突出创新管理要质量，创新教育显特色、创优服务上水平，立足本园实际，深化园本专题的研究、积累与提升，现将工作总结如下：

一、树立创新管理理念

（1）组织幼儿园全体教师学习有关幼教方面的知识，树立为家长服务的意识，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于幼教工作中，为家长提供优质、全面、体贴的服务，使家长满意、放心。

（2）为幼儿创设促进他们身心健康成长的生活环境、学习环境和设备条件。

（3）帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。开展家教巡讲的专题讲座、召开园家长委员会会议、各班成立家委会和伙委会、创建班级QQ群，大班家长幼小衔接专题讲座，调查问卷等活动。得到了家长的支持与配合，同时也拉近了家园间的信任感。

二、创新教育显特色

（1）在环境教育中，我园以“会说话的标志”为环创理念，让幼儿主动发现生活中的标志与符号，并将这些标志转化为读得懂的符号，同时以图十文形式出现在幼儿园各角落。挖掘园内资源，捕捉教师特长，抓住幼儿现实最感兴趣的话题，结合当前教育观与儿童观要求，园内增设了幼儿分享图书室、亲子阅读吧、社会体验室、美术工作室、科学发现室、表演室等寓教寓乐为一体的多功能教室。为幼儿的自主发展、快乐成长、合作交流奠定了坚实基础。

（2）在教育活动中，幼儿园以培养“诚实、勇敢、自主、快乐”新一代儿童为教育目标，开展了丰富多彩的社会体验活动、故事表演、幼儿才艺展示、诵读古诗、合唱、每日播报等活动，充分调动幼儿的主动性、能动性、创造性起极大的推动作用。

三、创新研究促成长（1）研讨备课模式

首先减化备课程序，统一制定备课的表格。针对五年以上教师的经验，园里发放统一表格，在熟悉教材的基础上进行填写，减少手头工作。其次在教学目标的制定方面，杜绝照抄照搬，结合本班幼儿实际情况，仔细斟酌。对活动过程改为活动策略，在借鉴教材活动流程上根据孩子的好奇心及兴趣，注重本地区域特色，加入教师自己的一些想法做法。最后的活动反思，也不再仅限制是一次教学内容的反思，可以是一日生活中有价值，值得深思或有所感悟的人和事，记录下来，分析并回馈。对这种教案表格化的变动，我们也是本学期做的新尝试，教师们的反应是：重复书写的东西少了，可要动脑筋的地方多了许多。（2）探索教研新模式 我们的教研过去一直存在：程式化——单

一、固定；单向化——突出输入；滞后化——内容、方式滞后。经过一些学习、培训，我们认识到：应该转变教研视角，关注教师自我发展的需求，在此基础上思考教研的形式与内容，通过教研解决教育理念与教育行为的融合，引导教师主动搜寻问题、反思教学、积累经验，促使教师的教育理念向教育行为转化。如我们小班、中班在观摩活动期间，开展了一课三研的活动，即针对一节活动课，通过一研、二研、三研的方式，三位教师分别在三个不同班级开展这一活动，对每次活动后的集体反思结合本班幼儿实际情况以及教师自身特长，进行连续展示，在一次次的研磨中，大家对目标的如何确定，对过程中如何提问、如何有效组织预设和生成环节的内容，如何突破重点突出难点进行了有益的尝试，一课三研发挥了群体的作用，凝聚了集体的智慧，活动结束后，我们的教师对“教研”有了新的认识和看法。（3）开创教研实用性

通过分析教材和各年龄段幼儿的特点，我们将教研的重点放在了“用环境说话”“设计班级符号”开展了“主题背景下的环境、区角创设”活动，几个月来，班级环境布置不断推陈出新，幼儿参与活动的积极性也愈加高涨。中班组是结合主题进行自理能力的培养，老师在班级生活区贴上了小朋友们自己在班里各种行为习惯的照片，让自己和身边的小朋友成为互相学习的榜样，使大家在不经意间渗透了好习惯的养成。小班幼儿年龄小，正是各种常规和习惯养成的基础时期，班里老师注重发挥区角活动内容，让幼儿在玩玩做做中学习。如“动物乐园”主题活动中，教师用饮料瓶制作了可爱的小动物形象，请小朋友给这些小动物喂饭，锻炼幼儿的动手能力。根据天气的变化，老师增加了为小动物穿毛衣即绕毛线的方式，锻炼和培养幼儿，还有每天玩的“娃娃家”，幼儿不厌其烦地扮演着爸爸妈妈，喜滋滋的学着哄宝宝、做饭、收拾房间，体味着大人的快乐与责任。

这些活动的开展，来自幼儿的生活，合乎幼儿的发展需要，在不断的研讨中教师提高了对活动价值的认知，对主题活动中环境创设内容也有了自己的见解。

（三）创新培训促提高

教师是实际课程的研究者、设计者、执行者和评价者，教师观念、教育行为的转变及教学能力的提高将直接影响园本教研的成功与否。为此，我园建立了以园本培训为主，其他方式为辅的教研机制，采用多种培训方式拓宽教师视野，提高教师能力，推动幼儿园的改革发展。（1）加强师德培训，创建书香校园

教师努力做到“三心”——有爱心，有耐心，有细心；做到“三沟通”——教师与幼儿沟通，教师与家长沟通，教师与教师沟通；做到“三信任”——孩子的信任，家长的信任，社会的信任。园里红色的横幅“蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”时时提醒着每一位教师。平时不被大家重视的校园班车经过园本培训后，无论谁乘坐，都能注重自己的一言一行，礼貌对待每一位幼儿和家长，无形之中成为了孩子们学习的榜样，细心的家长对这一变化给予了好评。我园的青年教师较多，繁劳的工作让大家显出颇多倦意，工会小组长牵头积极在教师中组织大家利用业余时间学习健身操，缓解紧张工作带来的压力，增进健康，让大家充分体会“享受工作，享受生活”，使中青年教师焕发“第二次青春”。

（2）分层培训，注重实际效果

1、落实“走出去，请进来”的开放性培训计划：

“走出去”：把我们的先进经验带去，把别人的先进经验带回；姐妹园的相互学习，对共同问题的探讨交流。在教育教学实践中发挥优秀教师的辐射作用。同时，我们还鼓励骨干教师在园做好示范，为大家提供展示才华的平台。

“请进来”——我们定期都会针对教师提出的教育教学方面的需要，请来一些专家进行讲座或借助网络途径，给予我们一些现场的指导，使大家能近距离与专家交流探讨，使大家有了飞跃式的进步。（3）深入教育一线，捕捉教育行为。

园里领导能时时关注教育教学动态，经常深入教育一线，帮助教师真心实意解决问题，为教师现场诊断、把脉，就教育理论和教育实践相脱节的问题，鼓励教师不断反思剖析，培养教师学习观察、学习分析、学习思考。在日常的教学活动中，我们要求教师们能运用多种方式把教学中的现象、问题、经验等记录下来，并对这些资料进行汇总、分析，然后从中梳理、提炼，形成实例存档备用。我们的教师现在的感觉就是自己身兼数职，在不断总结中发现理论基础薄弱，从而自发默默学习各种资料及相关内容，这种热潮无形之中推动了我园教师专业化水平的不断提升。

2011年12月3日

第二篇：青年创新创效工作总结

创新创效，谱写青春华章

-------记应急备件突击队车滚小组

在企业电力管理大队，许多人对王玉儿这个名字并不陌生。在她的名字下是一连串闪光的称号： 1999年青年创新创效能手； 2000年厂优秀团干； 2001年厂“十大杰出青年”； …… 1996年参加工作的王玉儿，青年党员，今年26岁，现为电力管理大队电管队技术员，团支部书记。在短短几年时间内便后来居上，成为青年人中的佼佼者，原因何在？面对大伙的问询，王玉儿只重复一个观点：“我只是想尽力把工作做好。” 1996年8月，毕业于XX学院的她，来到了刚成立仅一年多的电力管理大队。从此，风华正茂的她与与供电事业结下了难以割舍的缘分。潜心钻研技术，立足岗位创佳绩 王玉儿把学习作为人生最大的乐趣之一，作为一名女同志，她没有被世俗的观念禁锢头脑，她清醒的认识到企业需要的是一专多能的复合型人才，于是利用业余时间精读了英语、计算机等知识。电力管理大队的电量日报表计算程序还是1996年她刚参加工作时与人合作编制的，几年时间过去后，原来老程序的诸种弊端开始现露，已经不能满足现代办公快速准确的要求。2002年9月份，她与计算机中心配合编制了网络版的XX企业用电量日报表程序，使相关业务部门可以在第一时间准确、方便查询当日电量升降情况，提高了工作效率，为实现无纸化办公奠定了基础。同年11月份，她用微机绘制出了我厂四个变电所的改造后的系统接线图和电力线路图，不仅为我厂争创局“红旗变电所”做出了贡献，而且填补了我厂电力负荷绘图自动化技术的一项空白。作为一名专业技术人员，王玉儿始终把“爱岗敬业，勤于钻研”作为行动的准则，工作中不断钻研，不断学习，为干好本职工作打下了坚实基础。2002年初，她深入农企用电现场，经过仔细的调查研究，针对农企恶劣的用电现状，对原高压电力计量装置进行了一系列的技术改造，改造后的分体式计量装置，更适合XX企业复杂的外部用电环境，该成果在现场应用后，有效的防止了个别用电户隐蔽性、技术性窃电，有效地减少了电量流失。该项成果还在局“青年创新成果”评比中获得三等奖。工作中勇挑重担，处处起模范带头作用 作为一名青年党员及青年技术人员，王玉儿在工作中总是吃苦在前、冲锋在前。革新成果“分体式高压计量”在农村企业安装后，为了验证成果效益，她定期到安装现场测试各种技术数据，由于该项成果专为防窃电而设计，在测试现场，她多次遭到个别农企用电户的阻挠、漫骂，但是这一切打击，都丝毫没能动摇她革新创效、打击窃电的决心和信心。电管队所管辖的电力计量点多，队上新工人比老工人多，后转岗的工人多，针对这“三多”，王玉儿不仅定期给大家上技术课，还积极组织了师徒结对子活动，使新工人的技术水平在短时期就有了很大的提高。根据生产情况，她还和队上领导一起研究制定了“线路承包制”，不仅提高了工人积极性，还减少了电量流失。业余时间，她刻苦钻研专业技术，使自己的业务水平不断提高，取得了多项技术成果，解决了生产难题。她在电量基础管理工作中积极配合大队技术人员协调解决生产难题20多项，充分发挥了技术骨干作用，为青年人树立了榜样。1998年，她参加研制的“小电流接地系统保护装置”获厂科技进步二等奖；1999年，由她组织参与的“DJYC-95型电动机经济运行测试仪的推广”项目和“防窃电自动控制计量箱”项目分别荣获厂科技进步一、二等奖；2000年6月，由她参与的“节电箱、电容无功补偿技术”荣获局节能进步集体一等奖；2000年上半年，在厂“五小成果”发布会上，她自行研制的“变压器防窃电装置”荣获厂三等奖。2001年，她带领本队青工团结拼搏，勇于创新，针对生产中的难题，多搞小发明，小创造，不仅取得了很好的生产效益，而且在厂里下半年举办的青工“五小”成果发布会上，有两项成果获得厂三等奖；2002年的革新成果“分体式高压计量箱”获得局创新成果三等奖，一项成果取得厂科技进步一等奖，两项成果在厂“五小成果”评比中获奖。她就象一头上满了发条的机器“牛”，在提高供电节能技术这一领域不停地向前奔跑。关心青年，服务青年，做青年的贴心人

作为一名团干，她不仅出色的完成了上级交给的各项工作任务，而且认真学习党的知识和方针、路线、政策，积极向党组织靠拢，于2001年10月份光荣的加入了中国共产党。她不但严格要求自己，而且积极配合党支部做好青年的思想工作，一年来，及时找青年谈心3人次，疏导、解决青年人的思想问题，帮助困难职工2人次，受到青年们的一致好评。在王玉儿的身上，我们深深地感受到了当代油田女职工开拓进取、创新奉献的精神，王玉儿作为一名专业技术人员，在平凡的岗位上不断进取，处处以优秀员工的标准严格要求自已，展现了跨世纪青工的风采。她的敬业精神、工作态度、人格魅力在干部职工中有口皆碑。

第三篇：创新创效演讲稿

阔步向前跟党走，创新增效我为先

河北冀物金属回收有限公司韩智伟

尊敬的各位领导、评委、各位同事大家好。我是来自金回公司的韩智伟，今天我演讲的题目是“阔步向前跟党走，创新增效我为先”。

一位伟人曾经说过“主义就好比一面大旗，旗帜树起来了，大家才有所趋附”。1921年7月1日中国共产党诞生了，也是在这一天党举起了共产主义的大旗，也是在这一天开创新中国的历史重担注定落在了我们党的双肩。这一天有人怀疑、有人迷茫、还有人惊恐然而更多的是人们抛来鄙夷的目光。如此一个成员为数不多的政党你凭什么说自己可以肩负历史的重任、凭什么凝聚力量万众一心、凭什么带领苦难深重的国人走向光明。我的回答是我们凭借的是先进的思想、坚定的信念、前仆后继的共产党人。正是这些让我们与旧事物，有了本质的区别，正是这些让我们开创了中国的新局面，正是这些坚定了我要阔步向前，跟党走的信念。我们党今天的地位是历史和人民选择的结果。从土地革命到抗日战争、从解放战争到改革开放新时期，我国取得了翻天覆地的巨变。人民生活水平得到了大幅改善，我国的国际地位不断提高，堂堂国人走向了世界政治，经济舞台。当胡主席访问世界各国受到高规格的礼遇时，当中国经济高速稳健发展，创造经济神话成为世界第二大经济体时、当中国的歼二十一飞冲天震惊世界时、当孔子学院在全球如雨后春笋般蓬勃发展时，当五星红旗在奥运赛场上冉冉升起义勇军进行曲在赛场上空回荡时，每一个中华儿女无不为之震撼，为之动容。人民富则社会稳、社会稳则国家强、国家强则无人欺！等等的这些现实告诉我们，我们的抉择是正确的，只有在党的旗帜号召下阔步向前，才能开拓美好未来。

然而当我们解决了往哪走的问题时，我们下一步要解决的就是如何走的问题。还是那位伟人曾说过“世界是你们的，世界也是我们的，但最终世界还是你们的”。青年有如初升的太阳，充满朝气，满怀希望。历史同样赋予我们重任，我们应该将自己的满腔热情投入到工作当中，坚持以科学发展推动各项创新活动，在平凡的岗位上创造不平凡的事迹。有人说“创新是科学家和知识分子的事情，因为人家掌握了丰富的专业知识以及有一流的团队和硬件支持等”。对于这个观点我不敢苟同。我认为真正的创新来自于各行各业的一线工作者即我们在座的每一位普通员工。改良了蒸汽机最终引爆了第一次工业革命的瓦特只是一个普通的技术工人，第一个发明汽车生产流水线大大提高了生产效率带领全球进入摩登时代的亨利•福特最初只是一个底特律的机械师学徒工，青岛港的劳动模范——许振超，一个普通的装卸工人创造了“振超效率”先后六次打破集装箱装卸世界纪录等等，这样的例子不胜枚举。马克思曾说过“当一项发明变成一种社会需求，那么它比十所大学还能推动科技进步”。因此我们可以在自己的工作岗位上，脚踏实地，勤学苦干。苦练自己的专业技能，提升自己的综合素质。打破传统，改革思路，不断创新，创造辉煌。

思路决定工作方法、工作方法需要创新、创新提升效益。然而创新是方法，增效是目的。作为一个奋发向上、朝气蓬勃的公司。金回公司在党委的带领下严格按照“五好五优”的评价标准，有计划、有步骤地推进创先争优活动的深入开展，加大创新力度，加快市场化步伐，掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮，各项工作取得了明显成效，公司上下呈现出“改革创新比效益，立足岗位赛贡献”的良好局面，经营利润实现了大幅度、几何式增长。2010年实现销售收入55亿元，同比去年增长139%，实现利润1200万元，同比去年增长126%，经营规模与经济效益均创公司历史发展最好水平。如此佳绩是每个金回人共同努力的结果。每一个“金回”员工都发扬着无私奉献的精神，爱岗敬业，舍小家顾大家。其中梁凤仙给我留下了最深的印象。

梁凤仙，2009年进入我们公司。俗话说万事开头难，梁凤仙同志刚进入我们进出口公司时可以说一切都是一片空白，而且08金融危机的阴云尚未散去，经济不振，但她并没有因此而放弃。相反越挫越勇，积极开拓客户。刚进公司一个月不仅熟练掌握了所有的业务流程而且成功独立的完成第一单业务，完成销售额877万元。成功出单鼓舞了士气，也使她从中学到了很多东西。经过认真思考总结出：仅仅靠电话与客户沟通是远远不够的，作为一个女同事，她主动向领导提出了出差申请，请求亲自去拜访客户维护客户关系、同时开发新的客户。真正到港口才能了解到市场的行情，才能获得第一手数据。在不到一年时间，梁凤仙同

志跑遍了天津、唐山、山东等各大小港口。熟悉了所有的港口货位等信息。全年完成销售任务七千九百七十万元。成为了我们金回公司的一员虎将。对待新入职的同事，没有丝毫的保留，有问必答，她解决不了的问题会通过请教他人努力帮我们解决，使我们新来的员工迅速进入角色，少走了很多弯路。当然像梁凤仙这样的员工在我们金回公司还有很多很多。他们立足岗位、埋头苦干为公司做出了巨大贡献在此我不在一一举例。

前途是光明的，道路是曲折的，但是曲折的道路无法阻挡“金回”奋进的脚步，商海狂澜掀不翻“物产”巨轮。只要我们所有员工在集团的领导下同心协力、众志成城定能在十二五新时期书写出绚丽的篇章。愿我们在这个多元化快速发展的全球化时代背景下，不断创新，保持企业核心竞争力。让我们每个物产人，以知识武装大脑、改变思路、脚踏实地。创新增效我为先，锐意进取谋未来。

谢谢大家！

第四篇：创新创效口号

1、创新，使自己永久地站在发展的至高点；创效，让企业始终立于竞争中的不败之地。

2、提高科学创新意识，投身科学创新热潮，争当企业创新发展先行者。

王微

第五篇：创新创效征文

“双创工作”之管见

理论教研部 郑 理

教职员工是“创新创效”的推动者，更是“双创工作”的“前哨”。因此，必须激发学习新知识、新技能，增强创新意识，提高创新能力。搭建平台，充分展示自我才能，极大地激发了教职员工创新、创效的热情，激发了教职员工的内在潜力，让教职员工的自我价值得到了更大提现。

一、凝“发展愿景” 激发“原动力”

美好的蓝图不仅是安技中心的梦想，更是教职员工努力的目标和方向，确定我中心未来的发展愿景和明确的战略目标，奋斗目标要与教职员工的切身利益和幸福美好的未来要融为一体，让教职员工对未来充满憧憬，激发教职员工的工作热情和追求梦想的激情，创新工作方法，拴住教职员工的心，让教职员工甩掉旧观念、更新旧思维，紧跟时代的脉搏，积极学习新观念、新思想、新措施、新理论，使广大职工树立正确的人生观、价值观、事业观，充分认识主人翁责任感和使命感，珍惜自 1

己的责任与工作，让教职员工精神百倍地为我矿的快速发展而奋斗。

二、鼓“与时俱进” 激发“内在潜力”

一是坚持“用创新—学创新—会创新”的工作观念，邀请技术专家和教授进行技术讲座和技术交流活动，引进智慧，使广大教职员工在不断学习和接受教育中，提高对科技和管理的创新兴趣，积累技术创新经验，增强创新能力，促进教职员工快速成长。

二是立足岗位，大胆探索，加强教职员工技能培训，做到缺什么学什么，短什么补什么，提高教职员工技能。深入开展多工种、多层次、多渠道的岗位练兵、技能培训、技能大赛等活动，调动教职员工提高技能的积极性和主动性，让他们在学习中进步，在进步中创新。

三是充分利用现代计算机和互联网技术，建立创新交流群。满足教职员工求新、求快的求知欲望，让教职员工通过创新交流群，共同学习，交流心得，共同进步。四是从增强教职员工的创新意识和提高创新能力入手，及时对先进经验和做法进行推广，做到成熟一个，推广一个，以点带面，逐步带动，激励教职员工创造性地开展工作，积极营造创新的“品牌”效应。

三、搭“双创平台” 展“创造力”

一是建立教职员工创新小组和小成果研制基地，围绕专业、管理和服务等领域开展创新攻关活动，丰富创新活动载体，引导广大教职员工积极投身创新活动，激发教职员工创新热情，为教职员工提供相互学习、交流和合作创新平台，充分发挥群策群力的效用，加快创新成果向生产力转化。

二是积极深入开展“我为安技中心做贡献”、“创新创效”等活动，营造教职员工争相创新、争做贡献的浓厚氛围，激发教职员工主动工作、主动创新，让不同跑道上的教职员工都有成才的机遇和环境。

三是把这些创新项目或活动成果节约下来的费用，按比例提取一定的资金作为教职员工的创新奖励基金，为教职员工搭建一个改革创新的平台，激励教职员工创新创效。

四、树“双创典型” 激发“驱动力”

一是建立创新积分激励机制，每一项分明创造都进行积分，根据创新项目的技术等级，给予相对应的积分，根据积分排名分配创新奖励，评先进单位、先进个人、先进班组时，单位和教职员工的创新奖励及各种荣誉评比与积分挂钩，让教职员工参与在创新的活动中，让教职员工深知创新就在我们每个人的身边，创新我们

人人有责，哪怕只是改进了一个小螺丝都是创新，最大限度地调动教职员工的积极性。

二是深入开展开展“岗位能手”、“岗位明星”等评选表彰活动，进一步弘扬学习先进、争当先进、赶超先进的时代风尚，大力弘扬劳模精神，脚踏实地，勇挑重担，甘于奉献，争创一流。营造知识崇高、人才宝贵、劳动光荣、创造伟大的良好氛围。

安技中心的发展活力来源于教职员工的创造活力。要大力培养自主型职工，尊重和引导职工自觉、自愿、自动发现问题、解决问题，促进职工自我管理、自我改善、自我创新，最大限度地发挥个人创造力，积极参与技术攻关和成果转化，不断提高我矿竞争能力，最终实现安技中心与教职员工双赢。