领导怎样看“拒绝做班主任”

第一篇：领导怎样看“拒绝做班主任”

领导怎样看“拒绝做班主任”

暑期聘任开始了，许多老师在班主任聘任意向一栏写了“否”字。这意味着，他们不愿意从事班主任工作。也有许多老师，把这一栏空着，没有写任何字。这意味着，对这些老师而言，当班主任也可，不当班主任也可。可是在年级主任把聘任名单公布出来之后，没有特别声明的几位老师在得知自己被聘为班主任后，马上就找级主任说明自己不想当班主任的理由。

孩子小，无人照看；没当过，缺少经验；老人年纪大了，需要照料......每一个理由都很充分。那么事实上是不是这样呢？

从我调查的结果看，这些当然都是事实。但更重要的一点却不是因为这些：孩子小，可以请老人帮忙，或者送幼儿园；没当过，可以边学边干；老人年纪大了，兄弟姐妹可以轮流。更重要的是，老师的专业成长和发展需要没有得到满足。该晋职称了，条件不够；干了多年，想评优秀；一直努力，缺少成就；天天在校，难得静休......从这个角度讲，拒绝做班主任，应该是情理之中的事。

那么，这种现象，应该引起我们怎样的反思呢？

创造条件，多给老师成功的机会。一个普通的老师教课就已经很累了，如果再给他布置其它任务，势必引起他的反感。可是话又说回来，想干的活儿你不会觉得累。如果是本着为老师着想，在不给老师增加负担的基础上，让老师的专业更上一层楼，老师也会乐而从之的。

搭建平台，多给老师交流的机会。我曾经思考一个问题：为什么每次开会的时候老师之间都有说不完的话。后来想明白，其实老师虽然在学校天天见面，但因忙于工作其间交流却不多。让老师说话，让老师说有用的话，让老师走出去说有用的话，这在一定程度上会满足老师的心理需要，让他们找到精神的栖息地。

经常沟通，多给老师受关注的机会。做教育的经常把目光盯住学生，经常提倡老师用爱心去教育学生。其实老师也需要爱，需要关注，需要鼓励。领导不能以领导的心态和眼光看老师，而应放下身段，站在一个普通老师的角度为老师着想。

拒绝做班主任，其实并不真的是要跟学校过不去，而是老师内心有想法。了解了他们的想法，找到了问题的症结，加以引导，问题才会迎刃而解。

第二篇：今天怎样做班主任

今天怎样做班主任？

摘要：班主任如何经营好班集体

关键词：班集体、班主任

一个优秀的班主任能带出一个良好的班集体。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。班级管理也是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其在形势不断发展的今天，当一个好班主任不容易。我认为，在实际工作中，首先，班主任应着重做好以下几个方面：

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

二、制定非常细致的规章制度

按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。

三、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。

四、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。

五、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说，“把机会给每一个学生！”相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，这是我们每一个教育工作者神圣的职责。班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。具体做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。

班主任工作要有持之以恒的决心。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。

其次，班主任还应处理好以下三个重要关系。

一、班主任在工作中既要务实又要务虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生生病，班主任要主动关心，多加照料……班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。但是在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任自身也需要加强学习，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

二、管与放的关系。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。但这并不意味着班主任要充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色。如果管得过多过死，容易造成学生依赖性强，缺乏创造性、独立性。学生能干的，班主任坚决不要干。，主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。记得我刚接0310的时候，班委干部们无论事情大小都要来向我报告，无论什么事情都要我做决定，忙得我焦头烂额。因此我下定决心一定要培养他们独立自主的能力。我对这些班委们说，班级的事情无论大小的确应该和我说，以便于我了解掌握班级的情况。但是，很多事情应该以他们为主，自己能决定的能处理的，一概自己决定自己处理，我最多从旁给予意见和建议。毕竟学生才是班级的主人，如果样样事情由老师决定，班委干部树立不了威信，更不可能实现学生自主管理。慢慢地，班委们的工作能力有了大幅度的提高。到现在，无

论是运动会、还是主题班会，我几乎都不插手。最后是堵与导的关系。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是容易使学生成为工作的“对立面”，增加教育阻力；二是不利于增强学生的社会适应能力。因此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育的能力。

我相信做好以上几个方面，班级管理工作才可能收到事半功倍之效。但是，学生工作不是简单的工作，要成为一个优秀的班主任还需要教师的机智和丰富的经验。

参考文献

《经营班级》王景杰编《班主任工作技能训练》齐学红编

第三篇：《怎样做班主任》读后感

《今天，我们怎样做班主任》读后感

北王绪完小 张丽娟

当我慢慢品味着这本书的时候，我也不停地问自己：我怎样做一个受学生欢迎的班主任？怎样做一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到要想成为一名优秀的班主任，不仅要成为知识的传授者，更重要的是要做学生人格的塑造者。我发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。在对待学生的时候，需要我们有更多的耐心，爱心。书中关于怎样爱学生阐述了许多，从中我也收益非浅。

一、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

初接新班，从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特长等，以便因材施教。

为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

二、爱就是关怀。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

三、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

四、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学

生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一名班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

班主任工作细致而繁重，我们应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

最后用一首诗和大家共勉：

我不去想自己能否成功，既然选择了教育，便只顾风雨兼程。

我不去想能否做好园丁，既然钟情于学生，就勇敢的吐露真诚。

我不去想身后的冷雨寒风，既然目标是地平线，留给世界的就只有背影。

我不去想前途是平坦还是泥泞，只要心中有爱，一切都在意料之中„„

第四篇：怎样向领导做自我介绍

怎样向领导做自我介绍

开始：

诚挚、大度、虑心、纯朴；

大体介绍自己叫什么，在哪个部门，做什么工作，一年来工作简况、成积、效果、体会及建议等。

若是新来的，可介绍年岑、毕业院校、所学专业。

简单讲一下自己的个人情况后，再讲一下自己在工作中所取得的成就，实实在在的总结自己。一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设的。

一段好的自我介绍，犹如商品广告，在短短的时间内，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，可以令对方留下深刻的印象。最理想就是能够“展示”过去的成就。投其所好清楚自己的强项后，便可以开始预备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

身体语言不管内容如何精彩绝伦，若没有美丽的包装，还是不成的。所以在自我介绍当中，必须留意自己在各方面的表现，尤其是声线。切忌以背诵朗读的口吻介绍自己。最好事前找些朋友作练习对象，尽量令声线听来流畅自然，充满自信。身体语言也是重要的一环，尤其是眼神接触。这不但令听众专心，也可表现自信。曾有一项报告指出，日常的沟通，非语言性的占了70%。所以，若想面试成功，便应紧记注意一下你的身体语言。

怎么向领导推荐自己

我今年27岁，女，现在一县局做综合办副主任，主管财务，今年年初刚上任，但由于老公在市里的某单位工作，我想调动工作到市局，找市局局长说过两次，他都说目前州局不动县局的人，以此为由，未同意调动，我曾要求去他家拜访，也被 拒绝（没有中间人介绍，是我主动打电话的），现在我怀孕了，还有两个月生产，想在生产后调动，希望再和领导谈一次，请问如何谈更好一些？

直接去找他，先把自己的情况做个简介给他看，把你的想法如实说给他听。过些日子，你在去他家里寻问他的态度，这次要把你的“态度”准备好（钱）然后见机行事，如果听他的态度有门，你就上“态度”只要他能收了，你的事就成了50%，过些 日子，你还要去上一次态度，他又收了，事就成了80%，今后你要准备很多的“态度”给他，不过一但你的理想成了现实，也会有很多人给你“态度”，到时也就不愁给他继续上态度。

总之事情成不成主要是看你的“态度”

说着容易做起来难！那就拣容易的说两句——平日里和领导走的“近”，就是对自己的最好推荐！因为自古以来中国就是一个重血统重情感的国度，正所谓党内无派千奇百怪！当然这里面要注意一不要站错队，二自身的业务素质要过硬。同时让你的亲朋好友走走第二条战线。

我的直接领导对我们几个员工说：我不会推荐任何人提升，因为我的官太小。但我知道在我们单位和他同样级别的领导是能够推荐下属进步的。直接领导不说提拔的话，而且也不经济利益上的好处，干的工作又比其他科室的多。我如果要求领导在大领导那推荐自己，该如何说？如果还是明确的对我说不会推荐的，下一步怎么做？消极怠工，又怕我才干27岁影响今后发展；依然积极工作感觉自己太吃亏？

纠正一种思想：你不光是为企业工作，还是在为自己工作。积极工作绝对不会吃亏。积累的资本，到哪里都吃得开。

如何让领导同意我去他们家拜访呀，他如果说不用了，我该如何说服他呀，或者说些什么理由？ 一般么,下班以后先打听下他有无饭局,没的话一般会在家里吃.然后晚上七八点打个电话给领导,说在他家附近,方不方便进去坐一下.领导应该不会拒绝的.去拜访领导家谈些什么话题好？

谈问题！谈领导熟悉的问题，谈领导有把握的问题，谦虚！不断的请教，有机会可以谈谈自己家庭的情况，这样领导会认为你很信任他，你晋升的机会就大大提高了！

夏天到领导家去拜访买什么去?

时令的台湾水果，现在比较受欢迎，也算高档。高档的饮料，如蓝莓汁或茶

送白酒，现在确实有点不太受用。

向领导敬酒

向领导敬酒站起来敬，领导让我坐下，我应该干了再坐下，还是真的坐下喝？我干了再坐下，旁边的就说了，我们的规矩是站着喝的不算，你要再喝一杯！是不是在耍我啊？怎么做好？

当然不是在耍你了，只是他们酒场的规矩罢了，你下次敬酒的时候先站起来说句客套话，然后坐下把酒喝了就可以了，他们也不会说什么了，你说对吗？

酒是越喝越厚，几杯酒下去，人和人的关系自然近了好多层。关系近了，自然谈什么都不在话下。初涉职场的新鲜人，在酒桌上遭遇尴尬，于是迎面老板递过来的眼色在所难免。想避免这种不爽吗？提前熟知酒桌潜规则，你游刃职场必修课。

细节一：领导相互喝完才轮到自己敬酒。敬酒一定要站起来，双手举杯。

细节二：可以多人敬一人，决不可一人敬多人，除非你是领导。

细节三：自己敬别人，如果不碰杯，自己喝多少可视乎情况而定，比如对方酒量，对方喝酒态度，切不可比对方喝得少，要知道是自己敬人。

细节四：自己敬别人，如果碰杯，一句，我喝完，你随意，方显大度。

细节五：记得多给领导或客户添酒，不要瞎给领导代酒，就是要代，也要在领导或客户确实想找人代，还要装作自己是因为想喝酒而不是为了给领导代酒而喝酒。比如领导甲不胜酒力，可以通过旁敲侧击把准备敬领导甲的人拦下。

细节六：端起酒杯（啤酒杯），右手扼杯，左手垫杯底，记着自己的杯子永远低于别人。自己如果是领导，知趣点，不要放太低，不然怎么叫下面的怎么做人啊。

细节七：如果没有特殊人物在场，碰酒最好按时针顺序，不要厚此薄彼。

细节八：碰杯，敬酒，要有说词，不然，我干嘛要喝你的酒？

细节九：桌面上不谈生意，喝好了，生意也就差不多了，大家心里面了了然，不然人家也不会敞开了跟你喝酒。

细节十：假如，纯粹是假如，遇到酒不够的情况，酒瓶放在桌子中间，让人自己添，不要傻不垃圾的去一个一个倒酒，不然后面的人没酒怎么办？

关于敬酒

1、主人敬主宾。

2、陪客敬主宾。

3、主宾回敬。

4、陪客互敬。

作客绝不能喧宾夺主乱敬酒，那样是很不礼貌，也是很不尊重主人的。

在酒桌上如何向领导敬酒？

敬酒是中国人的美德。有朋自远方来，若不沽酒以待，是失礼；送客人走，劝君更进一杯酒，是重情。请吃或者吃请，宾主总得杯筹交错，喝上几杯。无酒不成宴，一般而言，每桌酒席，主人总要让客人一醉方休，那叫招待热情。到了酒桌上，哪怕你平时滴酒不沾，一不小心就得破戒。如果你是性情中人，一餐饭下来酩酊大醉，绝对是很正常的现象。

如果您在酒桌上表现不佳，一到酒桌上就打悚，肯定会大大影响您的交际能力。因此，研究一下敬酒礼仪是非常重要的。

领导敬酒：一杯能打一圈

现在敬酒的法子花样繁多。长者对晚辈，上级对下级，是令而饮之。反过来，是敬而饮之。主人敬酒不必说了，不干不足为敬；晚辈或者下级敬酒，一般是先干为敬，自己也要喝的；长辈或者领导敬酒，通常是端上一杯请你先饮，他是不喝的，至多是舔上一点点，一杯可以打一圈。朋友之间，“感情深一口闷，感情浅舔一舔”、“杯不干心不诚”。

爱敬酒的人：最容易作假

爱敬酒的人，宴席上通常主动给人添酒，添时恨不得那酒可以在别人杯里堆得起来。有的人一心要让人醉自己不醉，喝到一定时候，给人杯子斟的是酒，给自己杯里添的是水。所以在酒席上，如果遇到嚷着要矿泉水或白开水的，一定要留个心眼。这类人敬酒，早早地将杯里的酒用水换掉，有的根本就是斟上一杯水，最多加上几滴真酒，让人闻不出来。如果看情形实在做不了假，端起酒杯就喝，实际上端起的同时已倾洒不少。

向领导敬酒：我干您随意

有的人认为，一餐饭一顿酒的表现，说不定可以决定自己的“官”运。所以在酒桌上，常常会看到一些有趣的现象。有些人从来不肯喝酒，但是如果桌上有领导，敬酒就特别主动。不过，往往是上级劝下级喝酒容易，但下级要想成功向上级劝酒，就得以牺牲自己为代价。聪明的下属敬酒，首先得跟领导言明，自个干杯，领导随意。

单位间应酬：带女下属上阵

但女下属敬酒，则又另当别论，只要碰了杯，领导大多会一饮而尽。所以，大多数单位间应酬的场合，宾主双方领导都喜欢带上一、二个长相漂亮酒量又好的女下属，这

样才容易“搞掂”对方领导，保住自己“阵地”。

中国是礼仪之邦，宴请时相互敬酒，本来就是为了增进友谊联络感情，敬酒者受敬者都要互相尊重。席上敬酒，以适量为宜，随意而尽兴，待到酒足饭饱，挥手作别，那种境界，才是至佳。

一个典型的向领导敬酒的顺序问题

在县挂职，省里部门领导来看望我，当地县委书记县长陪同宴请，我要按照什么顺序敬酒？先敬部门领导还是当地领导？

个人意见，先敬老领导，因为你是挂职最终还是要回去的，当然敬酒时还要把握好用词，不要让县里领导吃味

跟领导或长辈一起聚餐时，该注意些什么问题？怎么样敬酒，何时敬？敬酒时说些什么？ 最佳答案

我觉得现在大家都比较民主了，没什么讲究，就是说长辈说话的时候你不能吃，要听着，上菜后长辈先吃你再吃，至于敬酒嘛，一般都是上一个菜碰一次杯，当然了，各地风俗不同。

第五篇：怎样做一名优秀班主任范文

怎样做一名优秀班主任

班主任是全班学生的组织者和领导者

首先，热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任。作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作其次.作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生。

其次，加强素质教育，培养学生全面发展。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。

再次，与各科教师密切配合，积极与家长沟通。对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。