2011年教教育局年终工作总结（合集5篇）

第一篇：2011年教教育局年终工作总结

2010年教育局年终工作总结

2010年，在县委、县政府的正确领导下，在市教育局的具体指导下，全县教育工作者围绕“一年调整、三年突破、六年争先”的工作目标，按照“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量”的工作思路，牢固树立“质量是第一要务，管理是第一责任”理念，转变作风，求真务实，扎实工作，各个方面的工作都取得了较好成绩，全县教育改革和发展取得了新的进展，教育事业呈现出良好的发展态势。2010年工作总结

一、基础教育工作

（一）“普九”工作巩固提高。全面落实“两免一补”政策，2010年全县共投入公用经费5517万元，免教科书730.6万元，享受“一补”资金281万元。“三保”政策进一步落实，编制内教师工资都能按时足额发放。投入资金1096万元，安排农村中小学校舍维修改造项目5个，新建面积 13955平方米。

止目前，我县的小学适龄人口入学率100%，初中阶段儿童入学率101.9%，7—15周岁残疾儿童入学率100%，15周岁完成率100%，15周岁文盲率0%，17周岁完成率100%，初中辍学率1.7%，小学辍学率0%。

（二）幼儿教育蓬勃发展。目前我县有幼儿园56所，入园儿童8671人，其中乡镇政府所在地幼儿园入园率90%。有学前班270班，入班儿童9844人。我县已建成省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所，乡镇中心幼儿园17所，各类幼儿办学点22个，幼儿教育初步形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办相结合的多种办学模式并进的发展格局。

（三）师资队伍建设进一步加强。

1、加强教师职业道德教育。建立了师德教育工作领导小组，形成了师德教育工作网络；开展师德教育活动，对在活动中表现出色的先进集体和个人进行了表彰。

2、加强教师的继续教育工作。对高中教师进行了新课程远程教育培训工作，并成立了高中新课程培训领导小组和汝南县高中新课程学习中心。进行了初中班主任培训和小学教师班主任培训；并进行了小学教师新课程培训。

3、加强了教师的学历教育和高学历教育，鼓励在职教师参加全国成人高招、自学考试等学历深造考试。

4、配合省、市教育局进行了骨干教师培训，共培训省级骨干教师20人，市级骨干教师26人；我县有8人被评选为国家级骨干教师，30人被评为省级骨干教师，50人被评为市级骨干教师。

（四）以新课改为重点，全面推进素质教育和教育教学改革。一是强化领导。县、乡、校层层设岗，营造“抓质量、提质量、上质量”的舆论氛围，全员树立以质量生存、靠质量取胜、谋质量发展的观念。二是明确目标。从小学“两率”（及格率、优秀率）、初中“三率一分”（年辍学率、中招录取报到率、中招优秀率、中招平均分），普通高考上线人数到教师素质提升等各项指标提出了明确的要求。三是优化课堂教学模式。充分挖掘现代化教学手段，提高课堂效率，用先进教育理念引领新的教学模式。四是组织开展初中、小学学科竞赛活动。乡镇组织初赛，县里组织决赛，并表彰奖励优胜者及辅导教师。五是建立立体式教育质量监控体系。在原有评价的基础上，县局对初中，乡对所辖小学分别实施质量评估和质量监控。六是强化对教育质量的督导和考评，实行教育质量考核一票否决制。对教育质量年活动中开展的各项活动全部纳入对单位和个人的年终评价，并实行严格的奖惩。

（六）体育、卫生、安全工作常抓不懈。下发了《关于加强学校体育工作提高学生健康素质的工作意见》，要求各级各类学校必须认真执行国家课程标准，切实开足、开齐并上好体育课，任何人不得以任何理由削减、挤占体育课时间；下发了《汝南县教育体育局关于进一步加强甲型h1n1流感防控工作的紧急通知》，明确了责任，分解了任务，建立了晨检制度，建立健全了信息报告制度和应急处置机制；下发了《学校重大安全事故应急救援预案》、《关于在全县开展事故隐患排查治理专项活动通知》等文件，召开了食品卫生安全工作专题会、预防校园暴力安全工作会，加强了对校园周边环境的综合治理，组织开展了全县中小学校舍安全工作大检查、全县中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动和全县学校消防安全专项整治、全县幼儿园用车专项整治、全县学校道路交通安全专项整治等活动，有效地预防了重大安全责任事故的发生。

二、职业教育、民办教育工作

职业教育工作。多方协调，争取政策和资金，统筹县域职业教育资源，调整职业学校布局，将马乡职业高中（汝南县第一职业中专）、老君庙高中、县卫校、县农机校、农广校、中华会计函授学校及其它公办职业教育培训机构的资源整合，总投资1亿元在实验中学原址建立120班规模、在校生6000人的汝南县职业技术教育中心。职业学校2010年6月首期招生1500人。

民办教育工作。一是加强对民办学校的管理工作。建立和完善校车管理制度，规范了校车管理。二是加强民办学校的师资队伍建设工作。积极组织民办学校校长参加市局组织的校长培训班，并积极开展民办学校教研教改活动，努力探索课改新路子，不断加强师德师风建设。三是加强民办学校的设置、审批及年审工作。严格按照规定的设置审批程序及各级各类民办学校的设置标准审批学校，分五个检查组对全县的各级各类培训机构及民办学校进行了排查，取缔了没有办学资格的学校。

三、常规工作

（一）狠抓作风建设，提高工作效率。主要从三个层面抓起。一是局党组成员实行周汇报制度，党组成员每周五必须在局办公会上汇报本周工作的督导和落实情况。教体局局长以身作则，赵局长从10月16日报到至今，已走访了十一个乡镇，检查了全县200多所学校，深入一线，了解情况，看望教师，慰问教师。二是落实政务公开制度，提高机关工作效率，要求各股室把每周工作内容公开，写在公示栏上，实行开门办公，并在局办公会上汇报每周的工作落实情况，有效地提高了机关工作效率。三是落实校长吃住在校制度，与学生同吃同住。各校长必须安装固定电话，随时检查在岗情况，现在各中心校、各中学办公电话已安装完毕，汇报工作尽量使用电话汇报；教体局下乡督导，到校必查校长的听课记录和业务活动开展记录，听取校长各项工作落实情况汇报，工作抓的不实的校长到局办公会上作表态发言。

（二）狠抓校园管理，创建优美环境。以学校校园管理为突破口，狠抓了校园文化建设，此项工作的开展取得了明显成效。领导干部和教师的关系正在贴近，校长的责任心正在加强，广大师生的信心正在提升，教师的工作热情正在高涨，我们的校园更加整洁，学生学习氛围更为浓厚，务实重干的风气正在形成，教育形象正在改变。

（三）狠抓教学管理，提高教学效果。教学是教育工作的核心，为提高教育教学质量，我们狠抓了教学管理。此项工作的开展，有效地推进了学校教学管理工作的逐步规范。各校教学常规管理制度健全，教学工作计划周全；校长们亲自任主科，以教学领导教学；校长工作更扎实，措施更有力；教师的备课质量逐步提高；过程性检测训练更加扎实有效；校际交流日益活跃；教研机构制度基本完善，校本教研全面开展；青年教师培养措施得力。教师素质有了明显提高，课堂教学有明显成效，教学质量也相应提高。

（四）精简超编人员，充实一线力量。完成了大王、舍屯和张岗中心校的撤并工作；实现了中心校人员分流，把39名中心校的教师骨干充实到了教学第一线，充实了一线教师队伍，使其更好地服务于教育教学。

（五）构建交流平台，实现资源共享。成立了汝南县高中教科研领导小组和汝南县高中学科中心教研组。构建了我县高中教育交流平台，依托学科中心教研组优势，统一组织我县高中开展教学交流和沟通，形成了全县高中教育工作一盘棋，实现了高中优质教育资源共享。

（六）整合农村小学，优化教育资源。在反复调查的基础上，2010年年底计划撤销一批生源少、规模小、办学效益低的小学52所。使教育资源流向集中，有利于改善办学条件，促进整体办学水平的不断提高。

（七）建立教育网络，提高办公效率。建立了教育系统办公网络，出台了汝南县教育系统电子公文管理办法，各类规范性文件按照规范格式制成电子文档在汝南县教体局网上进行传输，不再印发纸质文件。充分利用了网络平台，提高了教育系统办公自动化水平，减少了公文运转环节和成本，切实提高了办公效率。

（八）建立规章制度，规范学校管理。为加强人事管理，制定《病退教师管理办法》和《教师聘任管理办法》；为改变校园环境，制定了《中小学校园管理办法》；为加强对校长的管理，制定了《小学校长管理办法》和《初中校长管理办法》；为加强教学管理，制定了《中小学校教育教学管理规定》、《教学评估细则》和《学校管理评估细则》；为创建窗口学校，制定了《示范性初中创建标准》；为加强平安建设，制定了《中小学校重大事项报告制度》。这些制度经过酝酿讨论、征求意见，成熟后已经下发。各单位根据自身情况加强制度建设，真正建立了强化学校内部管理的长效机制。存在问题

回顾一年来的工作，得益于县委、政府的正确领导和上级教育主管部门的有力指导，得益于局党组一班人的精诚团结和干事创业精神，得益于全县广大教育工作者的奋力拼搏，得益于社会各界的大力支持。因此，我们还清醒地看到，今年教育工作虽然取得了一定成绩，但还存在不少的困难和问题：一是教育事业发展的速度和规模和经济发展的速度与规模不适应，学校办学条件有待进一步改善。二是城乡之间、区域之间、学校之间的教育发展不均衡与教育公平不适应。一些农村学校的办学条件比较薄弱，条件还有待改善。三是教师整体素质与实施素质教育的要求不适应。教师队伍与推进素质教育、实施新课程改革的要求仍有差距，教师的专业化程度不高、老龄化等问题制约了教育的可持续发展。

第二篇：永定区教育局基教股2010年工作总结

永定区教育局基教股2010年工作总结

2010年，基教股在市区教育主管部门的正确领导下，围绕市区局的工作目标，认真贯彻落实上级基础教育工作精神，以抓学校教育教学管理为突破口，以推进我区教育均衡发展为重点，以提高教育教学质量为中心，全面推进素质教育，经股室全体成员的共同努力，在规范办学行为、促进义务教育均衡发展、提升学校办学品味、保生控辍、体卫安全、引导幼教健康发展、开展民族教育研究等方面均出色完成了年初预定目标，为我区教育工作的全面发展和办人民满意的教育作出了应有的贡献。

一、主要成绩及措施

（一）规范了我区学校的办学行为。

1、落实了“一张课表”，加强了中小学课程计划管理。一是在春秋季开学视导时“按党组包片，机关干部包乡镇”责任制对全区学校开课设节情况严格检查，看是否按照义务教育课程计划开齐课程、开足课时，是否挤占体育、音乐、美术、综合实践活动课程、地方课程和学校课程的课时；二是牢固树立健康第一的指导思想，按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时，科技文化活动每周不少于1课时。一年中另进行了8次抽查，被抽查 1 的区直、乡镇24所学校除2所学校地方性课程开设欠缺其他均很规范。由于措施得力，监管到位，全区学校开课规范。

2、加强了中小学作息时间管理。

全区义务教育阶段学校均能严格执行区教育局下发的中小学作息时间文件，无更改作息时间现象发生，切实了控制中小学学生的在校时间。

3、加强了课外作业管理。

对学生作业的管理我股明确了三点要求：一要严格控制课外作业量；二是要求课外作业要具有活动性、实践性、探究性。三是让家长配合学校做好学生的减负工作。通过检查发现，小学阶段崇实、敦谊小学做的最好，小学一、二年级作业当堂完成，不留课外作业；小学中、高年级只布臵语文、数学、外语三科课外作业；小学高年级作业总量每天未超过40分钟，中年级未超过30分钟；其他小学也能按要求落实。初中阶段国光、铁路中学较为出色，初中课外作业以当天上课学科为主，重点是语文、数学、外语以及物理、化学等学科，其它学科原则上不布臵课外作业，每天布臵科目不超过三门，作业总量每天控制在了1.5小时，二是课外作业内容精选，难易适度，具有活动性、实践性、探究性；三是课外作业量通过了家长会、告家长书等形式告知家长，让家长配合学校做好了学生的减负工作。部分山区学校还存在一定问题，通过整改也得到了遏制。

4、认真组织了各级会考工作，用公正科学的评价促进学校管理。

①配合招生办完成了2010年普通高中特长生招生工作。为了进一步端正办学思想，全面实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展，根据市教育局普通高中招生的有关要求，配合招生办组织各高完中完成特长生招生工作。

②圆满完成了全区普通高中学业水平考试工作。一是精心组织普通高中学业水平考试考务工作。为了组织好高中学业水平考试 工作，我们抽调本局有经验的干部组成工作组到各考点现场指导工作；其次，加强了安全保密保卫工作，试卷接送实行专人专车，监考实行全交叉滚动监考；第三，落实了工作责任制，层层签定责任状，落实责任追究制度；第四，加强了考点的环境卫生工作，搞好了校园的清洁工作，各考点配备了医务人员和应急药品，并做好了师生安全教育工作，从而确保了毕业会考工作的顺利进行。

③认真组织了全区初中集中毕业会考。

今年全区初三毕业会考集中在国光、天门、旅职3个考点集中组考。全区共3865名考生参考，无一例安全事故发生，无一例不规范操作出现，打造了“阳光、科学、温馨”考点，为学校管理和教学起了很好的指挥棒作用。

5、加强了教辅资料管理。

要求各级各类学校遵守《湖南省规范办学行为十条禁令》，明确规定了教师不得乱编滥发教辅资料。一年来，全区师生都只使用“准入”用书。

6、加强班主任队伍建设，发挥各级优秀骨干班主任的作用，通过经验交流、帮带等形式，整体提升了班级管理水平。另组织了全区各中小学校征订了班主任培训光盘，供更多的班主任和教师学习借鉴。通过该项措施，使班主任培训工作受到学校高度重视，同时也使“班主任工作带动各科协调发展”理念在实践中进一步深化。

（二）极大程度地推进了义务教育学校均衡发展

1、努力提高农村教师队伍素质。

从2002年开始，全区每年投入近500万元，大力开展农村中小学校长和教师培训，使农村教师素质进一步提高。近几年，我区采取专题培训、开设校长论坛以及“走出去、请进来”等形式加大对校长的培训力度。今年秋季全区十多名城区学校的副校长和二级机构的负责人交流到农村学校担任校长职务。几年来，共举办校长培训班、考察班25期，达150多人次，并先后派出23名中小学校长去上海、长沙、湘潭、株洲、常德等地的名校挂职培训，虚心学习先进的管理经验和教育理念，同时要求校长们做到“五个—”：即结识一位教育名家、学习一条先进理念、发现本校一个问题、借鉴—项工作方法、完成一个考察报告。通过学习培训，校长们的办学理念有了较 4 大提升，对各自学校的发展方向和目标有了清晰的认识，找到了适合各自学校实际的发展道路，一大批优秀校长迅速成长起来，他们为发展我区教育做出了卓越贡献。

2、加大城镇学校支援农村学校工作力度，实现城乡学校均衡发展。

2010年8月区教育局以张定教字[2010]25号文件形式下发了《永定区教育局关于开展城区学校对口支援农村学校工作的实施方案》，安排城区16所学校对口支援农村18所学校，要求对口支教工作遵循“四个统一”的原则，即：教师资源统一调剂，教育教学管理统一模式，教学改革统一进行，教学质量评价统一标准。截止到10月底，共派出固定住校支教教师5名，开展支教、送教下乡活动48次，各校到支援学校上示范课、公开课83节，支援钱物总价值14.68万元。通过实践证明，城区学校支援农村学校，是合理配臵教育资源，促进城乡教育均衡发展的迫切需要；是加强农村教师队伍建设，建立完善以城带乡、城乡互动、相互促进、共同提高的教师交流制度的有效途径；是改造农村薄弱学校，缩小城乡教育差距，实现教育公平，构建和谐社会的重要举措；也是从根本上提高农村教育质量，创办人民满意的教育，为建设社会主义新农村提供智力支持和人才保障的必然要求。

3、落实扶持政策，切实保障困难群体子女的受教育权利。

据统计，我区义务教育阶段有留守儿童、少年12038名，其中在小学就读的8765名，在初中就读的3679名。义务教育阶段进城务工的子女在城区就读的有9905名，其中在小学就读的7468名，在初中就读的2437名。对家庭困难的农民工子女在学习和生活上给予更多的关心和帮助。我们特别关注农村“留守儿童”教育问题，要求学校建立“留守儿童”登记、结对帮扶制度，加强与“留守儿童”家长、监护人的联系，关注“留守儿童”身心健康，让“留守儿童”有一个温暖的生活学习环境。要求学校建立安全工作责任制和安全工作预案，确保“留守儿童”在发生突发事件时能够得到有效救助和处理。

（三）以合格校创建为契机，不断提升学校办学水平按局党组安排，2010年由基教股牵头实施合作桥、沙堤中心校省合格校创建工作。3月份，顺利通过了省级申报工作；4月份，出台了《永定区义务教育合格校建设实施方案》，成立了由局长刘经让 任组长的义务教育合格学校建设工作领导小组，分办公室、基本建设组、学校管理组、督导评估组4大块具体开展创建工作。创建过程中，基教股组织了合作桥、沙堤中心校中层骨干到武陵源、优秀省示范校崇实小学等地学习，职能股室基教、教研、项目办等11个股室人员多次到两校现场指导，通过以上措施，合作桥中心校在市级评估验收中获全市第一，形成了以“国学”为龙头的“合格+特色”教育模式；稍薄弱的沙堤中心校的各项管理水平、教师实施新课改 6 的能力也得到了一定提升。实现了区委、区政府交给的创建任务。

（四）保生控辍不放松，“普九”成果得到进一步巩固

1、认真做好春秋季定案工作。

10月份召开了春秋季定案会，按《永定区中小学学籍管理制度》规范了转、借、休、入学手续，规定凡区直学校转入转出学生由股长初审党组把关，其他由学籍管理人员审查，加大了审查力度。秋季定案结果显示，我区各项 指标均巩固了“普九”成果。小学阶段，应入学28866人，实际入学28795人，入学率为99.75%；上学年定案34910 人，本学年定案35155人，辍学率为0.01%。初中阶段，应入学14238人，实际入学14090人，入学率为98.96%；上学年定案13433人，本学年定案13514人，辍学率为1.42%。

2、规范了招生秩序，有效分流了各层次学生。为实现学生均衡入学，根据“分片划区，就近入学”的原则，先后出台了《关于认真做好2010年秋季小学、初中招生工作的通知》、《关于认真做好永定区2010年高中阶段各类学校招生统筹管理工作的通知》、《关于规范城区小学招生工作的通知》等一系列文件并严格落实。多次召开校长会宣讲政策，并责成学校以家长会的形式宣传政策，深入到社区使政策家喻户晓。通过以上措施，一中、天门的高中招生秩序良好，分别完成了高一1000人和550人的招生计划，旅职等职校也完成 7 了2000人的招生计划，促成了初中毕业生的合理分流；四中、五中分别完成了340人、242人初一招生任务；城区小学入学难问题也得到了遏制，敦谊、澧滨、崇实分别小学控制在了701人、815人、766人，班额控制在70人以内，新建的天门小学招收到了295人；以上措施缓解城区学校的招生压力，解决了广大进城务工子女入学难问题。

3、进一步落实“保生控辍”责任制。

一是加大宣传力度劝学。各中小学以义务教育宣传活动为契机，积极争取政府出面协调好有关部门的关系，大造声势，营造了全社会关心支持教育的氛围。二是完善救助制度保学。三是规范办学行为防辍。四是落实“双线”责任制控辍，即“乡村控流学校保学”制度，全区学校均落实了校领导 包年纪、班主任包班级、教师包到学生措施。五是规范学籍管理减辍。各学校按照要求及时办理外出务工人员子女的转学手续，使学生不因为正常流动而造成手续不全。

（五）认真贯彻执行《体卫艺工作条例》，各项工作再上新台阶

1、狠抓了“甲流”防控工作，确保了师生安全。出台了《张家界市永定区教育局2010年学校甲型H1N1防控工作方案》，确立了教育局由彭文胜主抓学校由校长主抓的工作制度，从防控方案的制定到晨检午检、上报疾控中心和政府等环节无 8 一不高度重视、高度负责，有效遏制了甲流在我区的流行和蔓延，受到群众政府的一致好评。

2、配合安全股继续落实《永定区学校安全工作管理目标考核细则》，并采取积极有效的措施，加强了中小学安全教育工作，全区学校全年未发生一起重大安全事故，取得了明显的成效，为全区中小学安全保好了驾、护好了航。

3、加强学生安全教育演练。年内全区各中小学校都按要求组织了一到两次紧急疏散演练，大大提高了广大师生逃生技能。

4、配合市局组织了“三独”比赛，取得了良好成绩。

5、全区中小学生第四届运动会胜利召开、圆满闭幕。11月5日-8日，我股牵头组织了永定区第四届中小学生运动会。该会由教育局主办、天门中学承办，分管教育的永定区副区长姚晓丽、市教育局局长彭宏、永定区教育局长刘经让等领导参加了开幕式，对空前成功的开幕式给予了高度评价。本次运动会共有21个乡镇、6个办事处、13个区直学校参加，本次运动会共设田径、篮球、羽毛球、乒乓球、跆拳道五个项目，分城乡两组进行，“赛出了水平、赛出了风格”，共决出了金牌 135 枚，14个学校获道德风尚奖，共打破上届田径记录1项.充分展示了我区阳光体育活动蓬勃发展的态势。“永定区中小学生传唱红歌比赛”暨运动会闭幕式11月8日在天门小学进行，完美落幕。

（六）贯彻“十二五”规划精神，引领幼儿教育健康发展

1、规范了幼儿园审批办理工作。

2、对全区幼儿园基本情况进行了全面统计。

3、全区幼儿教师教材培训圆满成功，幼儿园多元整合资源包的征订工作顺利进行。

4、组织了幼儿园园长和幼师培训。张雪萍等四位优秀幼儿园园长到省里挂职培训三个月胜利归来；两位优秀幼儿教师参加了国家级的免费培训；第一幼儿园、粮食局幼儿园、金鹰卡通幼儿园、沙堤花蕾幼儿园的骨干教师参加了全省优秀科学教育活动比赛的案例展示及研讨活动。

5、组织开展了全区幼儿教师教学比武活动。

6、成功组织了市级示范性幼儿园申报工作。永定中心校范围内金色摇篮幼儿园申报张家界市示范性幼儿园通过了区教育局初审，市教育局复审通过之后即将挂牌。

（七）民族教育凸显地位，留守儿童备受关注 我股于10月-12月深入开展了“民族地区留守儿童关爱服务体系专题”调研，调研从区域留守儿童基本情况、教育部门或政府其他部门与服务儿童工作情况、当地政府关爱与服务留守儿童的主要做法与经验、关爱与服务留守儿童需要解决的主要问题与建议四方面着手，较为全面的掌握了我区留守儿童与服务状况。全区在校小学生35529人，其中留守儿童为9169 10 人，比例为25.8%；全区在校中学生13586人，其中留守儿童为3678人，比例为27.1%；留守儿童现象产生主要为父母一方外出务工造成，当地政府关爱与服务留守儿童也做了大量工作，留守儿童问题已经引起了市委市政府的高度重视。

此次调研成果为我局下一步如何做好关爱留守儿童工作奠定了基础，对于此项工作做的好的天门小学、后坪中心校、大坪中心校、合作桥中心校等单位将提请教育局予以表彰，对关爱工作做的不到位的明年予以整改，对一如既往关爱留守儿童的共青团永定区委、区关协等部门要求全区学校配合支持，对关爱留守儿童的同仁大药房、粮食幼儿园等社会各界将继续争取，使占我区25%以上的留守儿童健康成长，促进我区教育均衡发展。

二、存在的不足

促进城乡均衡发展的力度还有欠缺。这在“对口援教”方面表现突出：一是有部分学校没有充分认识支教工作的重要意义，没有从推进义务教育均衡发展，提高整个国民素质的高度去认识，而是把它当做一般任务，甚至有个别单位当做额外的负担。二是有些学校没有认真学习《永定区教育局关于开展城区学校对口支援农村学校工作的实施方案》，没有认真领会其精神。方案要求“交流任教，促进教师互相交流。”并明确规定“支援学校要选派一定数量的干部教师到受援学校支教，支 11 教期限不少于一学年”。本期只有敦谊小学、解放小学两所学校派出5名教师到支教点住校工作。

2、教师队伍年龄结构不合理，整体水平有待提高。城乡学校之间师资水平不均衡，成绩相差悬殊，造成生源外流。

3、个别学校管理流于形式。一些规章制度、计划、方案仅停留在纸上，督促检查、落实的不到位，教师的工作积极性不高，影响正常的教学。部分学校各项活动仅有记录，缺过程材料。个别学校还有从网上下载部分方案、总结的现象。

4、全面推行素质教育阻力还不小。改革中小学课程体系，实行新的课程方案，受到教育观念、教师素质和教育条件等方面因素的制约，推行中遇到困难。

5、部分学校不能正确对待社会压力，办学思想不端正。部分初中为了多选拔一些尖子生进入重点中学，明里暗里设立重点班、尖子班，与素质教育的要求完全背离。

三、工作设想

1、明年下大力度抓支教工作，促进城乡管理、师资均衡。我们认为还要加强这方面的工作力度，要求各支援学校要选派部分优秀骨干教师和干部扎根到支援学校去工作，受援学校将自己较为薄弱的科目教师派到支援学校去拜师学艺，要学习城区先进的教育理念和管理经验，这样才能真正帮助农村学校提高教育教学水平，为推进义务教育均衡发展做出贡献。

2、在建合格校舍的同时，培养造就一批高素质的学校管理班子。

3、落实“十二五”规划精神，引导幼教健康发展。

4、把关爱留守儿童工作列入工作常规。

5继续坚定不移地把好毕业学生分流关、新生入学关，力争生源均衡。

二〇一〇年十二月八日

第三篇：教育局工作总结

****教育局五年工作总结及五年工作规划 一、五年工作总结

五年间，**工作以加快发展为主题，以推进素质教育为核心，以“两基”攻坚为重点，抢抓机遇，深化改革，加快发展，圆满完成了***“十一五”教育规划确定的目标任务，**教育步入了一个持续健康快速发展的新阶段。

（一）“两基”工作实现历史性跨越。区委、政府将“两基”攻坚、“两基”迎国检作为一项政治任务和重点民生工程之一，摆上重要议事日程，采取抓组织领导、抓宣传动员、抓依法治教、抓资金投入、抓指标提升、抓督查指导、抓责任落实等措施，建立了区乡村（校）三级联动、部门齐抓共管的“两基”工作机制。2008年6月，“两基”工作通过国家督导评估，***“两基”工作取得了历史性突破，实现了历史性跨越。

（二）教育强区、“普高”工作如期实现。区委、政府将创建教育强区、“普高”工作为巩固提高“两基”成果和促进全区教育事业发展的重要举措，按照“统一规划、分批达标、整体推进”的原则，扎实推进教育强乡镇、“普高”工作。2010年、2011年分别实现了教育强区和“普高”目标，普及程度高、师资水平高、经费投入高、教育质量高、现代信息技术应用水平高和学校布局结构合理化、办学条件标准化的“五高两化”基本要求，教育在全区经济社会中基础性、先导性、全局性地位日益凸显。

（三）各类教育协调持续发展。基础教育水平巩固提升，适龄儿童、少年入学率分别为99.9%、98.9%； 15、17周岁人口完成率分别为99.7%、86.9%，较五年前分别提高了0.6%、2.3%、1.1%和1.8%；民族教育、幼儿教育持续发展，全区回族儿童、少年入学率分别达到99.9%、98.9%，幼儿入园（班）率达到94%，较五年前提高了0.8%、5.8%和1.7%；回族

在校学生45874人，占在校学生总数的44.6%，与原州区少数民族人口自然比例大体相当；职业教育快速发展，依托固原市职业技术学院，加强东西部合作办学，完成中职招生4846人；青壮年非文盲率98.4%，较五年前提高了2%；全区人均受教育年限达到8.1年。

（四）办学条件得到极大改善。积极推进学校布局结构调整，采取“撤、改、扩、合、迁”等途径，改制、撤并学校及教学点133个，全区现有中小学校228所（含教学点），较五年前末减少65所，学校布局结构得到进一步优化；争取国家危房改造项目、农村寄宿制项目、校舍安全工程、自治区危房改造专项资金及各类援助项目资金3.38亿元，新建、改扩建中小学、幼儿园196所，建筑面积24.8万平方米，全部消除了校舍危房；全区中学、小学生均校舍面积达到7.4和3.8平方米，比五年前分别分别提高了1和0.3个百分点，特别是市区“大班额”、“入园难”问题得到了有效化解，城乡办学基础进一步夯实进一步扩大了教育规模，优化了资源配置，推进义务教育均衡发展。

（五）教育信息化迈上新台阶。购置计算机4693台，装备计算机教室111个、多媒体教室258个，建成卫星教学收视点288个、教学光盘播放点105个，实现了“三种模式”的全面覆盖；计算机教室、多媒体教室、互联网接入学校比率分别达到44%、23%和54.8%；小学、初中、高中生机比分别达到17:

1、11:1和9:1；信息技术教育普及率、教师信息技术教育全员培训合格率、运用教学比率分别达到35%、92.8%和87.6%，比“十五”末分别提高了19%、25.8%和37.3%。

（六）学校管理体制改革取得新成效。实施义务教育阶段学校教师绩效工资制度和中小学教师岗位聘任制，改进和完善了校长选拔任用办法，采取公开选拔、平等竞争、择优聘任的方式，选聘中小学校长、幼儿园园长57名，配备中小学、幼儿园副职67名，选聘村小校长160名；进一步理顺管理体制，将14所乡镇初级中学全部收归教育局直管，切实强化了农村中学管理；认真落实自治区高中阶段招生改革制度，将市区普通高中招生名额按照一定比例分配到农村初中，提高了农村初中毕业生的升学率；建立初中学生综合能力评价制度，切实提高了初中学生的

综合实践能力。

（七）教师队伍建设成效明显。教师队伍学科结构不断优化。招聘特岗教师313名，全部分配到农村中小学任教，提升了农村教育教学质量；师德素养进一步提升，深入开展了“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”师德教育工作，涌现出国家优秀教师558人（次）；加强教师队伍能力建设，采取集中讲授、分散研修、“走出去、请进来”、网络教研、片区交流等方式，促进教师专业化发展，教师继续教育全员培训2万多人次，区（县）级以上各级各类教师培训1万多人次，校长1100多人次，培养国家级骨干教师1名，自治区级骨干教师32名，市级骨干教师155名，县级骨干教师944名，形成了四级骨干教师梯度群体；小学、初中专任教师学历合格率分别达到100%和97.8%，比“十五”末分别提高了6.5%、3.7%。

（八）教育教学质量稳步提升。认真落实基础教育学校综合质量管理工程，扎实开展了“村小行动”、校风建设、校园文化建设、办学水平督导评估等工作，促进学校管理规范化、精细化、特色化发展，创建县级以上各类示范性中小学103所；制定了《***教学常规管理实施细则》，狠抓教学常规落实，建立了校本研修制度；深入实施课堂质量工程，促使教师“达标”复核工作转化为学校提高教学质量的长效机制；创办原州教育信息网、《**教育研究》（双月刊），加强教育信息交流与沟通；制定了《***提高教育教学质量和管理水平奖励办法》，重奖教学先进单位和优秀教师，稳步提高教学质量； 五年间，高考累计录取学生13902名，录取率连续五年超出自治区平均水平；新课程改革成果进一步显现，学生的创新精神和实践能力不断提升，学生的社会责任感和综合素质得到明显提高。

（九）教育惠民政策全面落实。义务教育经费保障机制全面落实，惠及义务教育阶段学生53万人次。营养改善计划有序进行，营养早餐工程总资金619万元，惠及181所农村中小学44709名学生，营养改善计划的事实，有效改善了农村学生营养状况。学前教育行动计划顺利实施，在每个乡镇建立了公办幼儿园，市区迁建了一幼等幼儿园，进一步缓解

了我区幼儿园“公办少、民办弱、城市挤、农村缺”的问题，破解了“入园难”。积极争取项目，开展大学生资助工作，资助大学生1600余人，二、存在的问题

——我区经济落后，地方财政和社会支持教育能力较弱，教育投入不足和加快教育事业发展的矛盾仍然存在。

——九年义务教育发展不均衡问题突出。区域、城乡、校际之间教育发展不平衡。教育管理水平、教育质量差异较大。推进义务教育均衡发展，还需长期不懈的努力。

——学前教育的现状与群众的需求差距较大，乡（镇）幼儿园发展缓慢，县城幼儿园入园难成为影响民生的焦点和热点问题。

——教师队伍结构性短缺，教师职业理念、敬业精神、职业道德薄弱，农村教师业务能力水平较差等问题制约着教育的均衡发展和素质教育的推进，教师队伍建设任务艰巨。

——城市学校“大班额”和农村学校“空壳现象”及人民群众上好学的需求不能满足等成为新的教育矛盾。

——职业教育发展滞后，职业教育还不适应经济社会发展对人才的需要，办学规模、效益不突出，就业形势比较严峻，人民群众的就业观念需要转变，需要不断改进办学合作形式，各类社会力量举办各类形式的职业教育培训，加大区内外、东西部合作办学。三、五年工作规划

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育发展全局，以创建教育强区、加快推进教育现代化为目标；坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的高一级人才和适应当地经济建设的合格人才；坚持教育优先发展，创新体制机制，加强分类指导，加大教育投入，促进教育公平，推动各级各类教育均衡发展、协调发展；坚持把提高质量作为教育改革发展的核心任务，深化教育教学改革，办好每一所学校，教好每一个学

生，为全区经济社会发展提供智力支持和人才保障。

（二）工作方针

（三）总体目标

1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，教学为中心，不断提高教育现代化水平；加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质和能力；深化课程改革，提高学生思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质；加快教育信息化和现代化进程，促使优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。

2、促进各类教育协调发展。加快发展高中教育；大力发展职业教育和民族教育，重视学前教育，关心特殊教育，努力发展成人教育和民办教育，推进区域义务教育均衡发展。

4、加快教育改革进程。深化教育管理体制改革、办学体制改革、学校管理体制改革、新课程改革和考试评价制度改革，建立保证教育优先发展的政策保障机制。

（四）具体目标

1、特殊教育：5年残疾儿童入学率达85%，注重潜能开发和缺陷补偿教育，使残疾儿童少年在关爱中成长发展。

2、学前教育：全区普及学前一年教育，城市普及学前三年教育，学前一年、二年、三年教育毛入园（班）率分别达87%、72%和60%以上。以公办幼儿园为主体，依法管理民办幼儿教育，公办与民办协调发展，基本解决入园难的问题。

3、义务教育：适龄儿童入学率达到100%；小学、初中毕业率分别达到98%和95%；适龄少年入学率达到95%以上；初中毕业生升学率达到95%以上。基本实现区域内义务教育均衡发展，基本满足人民群众对优质教育的需求。

4、高中教育：高中阶段毛入学率达到88%以上，巩固普及高中阶段教育成果。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

5、职业教育：中等职业学校在校生与普通高中在校生的比例大体相当，让更多的学生异地就业。

6、民族教育：小学，初中回族学龄儿童人口入学率分别达到“两基”标准，高中阶段回族学生比例达到或超过自然人口比例，使民族教育质量有较大的提升。

7、成人教育：积极促进成人教育、继续教育和职业教育技术与资格培训的发展，实现劳务输出由体能型向技能型的转变，建立完善终身教育体系，努力建设学习型社会。

8、基本实现更高水平的普及教育，新增劳动力平均受教育年限达到13年；教育现代化水平明显提高，建立覆盖城乡的信息化教育体系；基本实现城乡教育区域内均衡发展，优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的需求，教育质量全市领先，达到自治区中上水平，创建西部基础教育强（县）区。

四、主要任务

1、加快学前教育发展步伐，改革办园体制，解决入园难题。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。加强政府统筹力度，发挥政府在幼儿学前教育发展中的主导作用。以法管理、鼓励和支持社会力量采取多种形式举办幼儿园，形成以公办幼儿园为主体和示范，公办与民办幼儿教育相结合的发展格局。实施学前教育推进工程，新建幼儿园8所、新建农村50幼儿园所，采取多种形式扩大农村学前教育资源，充分利用各种资源合理设点，以乡镇中心幼儿园为龙头，努力提高学前教育发展水平。

2、坚持以人为本，全面实施素质教育，全面提高义务教育质量。这是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。基础教育课程是国家意志和核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在人才培养中发挥着核心作用。

以“三个面向”为指导，构建体现先进教育思想理念的、开放兼容的基础教育课程体系，全面提升学生的科学、人文素养。提升课程教材的现代化水平，突出对学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。大力推进教学改革。把教学改革作为深化课程改革的核心环节，使新课程的理念和要求落实到课堂教学中。要以各学科课程标准为依据组织教学，要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。提倡启发式、讨论式、参与式教学，创设有利于学生积极参与的教学环境，保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生独立思考、主动学习。积极推进现代信息技术在教学中的科学应用，提高学生在信息技术环境中的学习能力。不断改进教学手段和方法，研究农村“小班化”教学策略、模式和方法。加强教育教学质量监测、改革考试招生评价制度，切实减轻中小学生过重课业负担。进一步加强中小学生英语、音乐、体育、美术、艺术、科技及心理健康教育。培养学生的创新精神，增强学生的实践能力，提高义务教育教学质量和水平。全面实施义务教育学校标准化建设，加快缩小城乡、校际差距，建立城乡一体化的义务教育发展机制，继续实施农村中小学远程教育，实现区域内均衡发展，建立外来工子女，农村留守儿童和困难群体子女平等接受义务教育的长效机制，力争人均受教育年限预期达到10年。

3、合理调整义务教育学校布局，加大投入，促进教育公平。按照“实事求是、因地制宜、分类指导、分步实施”的原则，在优先方便学生就近入学、不加重农民负担的前提下，根据学龄人口变化情况，合理布局农村义务教育阶段学校，因地制宜地配置教育资源。积极稳妥推进义务教育学校布局调整，撤销规模过小、布点分散的学校，办好必须保留的教学点。对保留的农村规模较小的初小和教学点，要加强师资配备，通过城镇或中心学校教师“走教”以及充分利用现代远程教育等途径共享优质教育资源，保证教育教学质量。实施义务教育学校标准化建设工程，积极争取国务院、自治区各类项目投入406093万元，改扩建五中，新建寄宿制中小学宿舍食堂浴室等生活用房、购置生活设施设备、购置安装集中供暖设施设备，为100所农村中小学各新建科技楼1幢、艺术楼1

幢、体育馆（或风雨操场）、标准操场，为169所农村中小学新建教师周转房，为206所中小学采购教学仪器、设备、器材及图书等，实施校舍安全工程。校舍建设总面积1185080平方米（其中新建1055310平方米，加固129700平方米）。进一步改善中小学办学条件，加大力度解决义务教育阶段大班额问题，扩大办学规模，促进教育公平，推进教育事业持续健康发展。

4、大力推进区域内义务教育均衡发展。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。加快薄弱学校改造，加强师资队伍建设，着力提高师资水平；实行县（区）域内教师、校长交流制度，实行城市学校帮扶农村学校制度，实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，严格执行义务教育阶段不得设置重点学校和“重点班”、“尖子班”的规定，不断提高学校管理水平和教育教学质量。加大对农村学校扶持力度，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜，改善农村学校办学条件，切实缩小校际、城乡差距，着力解决择校问题，推进城乡教育一体化发展。继续实施农村中小学现代远程教育工程，促进中小学优质资源的城乡共享；完善政策措施，建立保障外来工子女、农村留守儿童和困难群体子女平等接受义务教育的长效机制。

5、大力加强职业教育。加强宣传，增强职业教育吸引力，完善家庭经济困难学生资助政策，成立原州区职业教育家庭经济困难学生资助中心，统筹政府、社会及个人资助工作，采取奖、贷、助、补、减等多种方式对家庭经济困难学生进行资助。东西部联合招生、合作办学、异地就业的学生，按照自治区规定采取在当地职业学校（职业教育中心）统一注册，学习期间区享受自治区资助政策，由注册学校集中管理，按月支付。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。争取项目投入8940万元，新建原州区职业技能培训中心，建筑面积达到17800平方米，增加教学仪器设施、实习设备及附属设施建设，实现招生48个职业高中班，容纳学生2400人。进一步改革职业教育培养模式，实行初、高中学生合理分流，有条件的普通中学可逐步试行“2+1、2.5+0.5”等多种形式的职业教育办学形式（即：在本区接受2—2.5年的基础教育，在异地接受0.5—1年的职业技能教育）。依托市职业技术学院，开展多种形式的联合办学，举办阿语专业，培养阿语人才，市职业学院每年在原州区招生人数在1600人左右，东西部联合办学每年输送学生人数不低于700人，科技、农牧等部门积极配合，使区内外中等职业学校招生达到3000人以上，确保未升入普通高中和高等院校的初、高中毕业生接受职业教育。把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。

7、建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。完善农村教师医疗、养老、住房等保障制度，建立农村学校教师周转宿舍，使农村教师“安居乐业”。对长期在农村偏远地区工作的教师实行工资福利倾斜政策，不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才到农村从教、终身从教。加强教师管理，完善教师退出机制。执行国家教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求，深化学校人事制度改革和职称聘任改革，逐步建立中小学教师、校长定期校际交流机制，完善和健全绩效工资制度，激发教师教学积极性。制定校长任职资格标准，推行校长职级制，促进校长专业化，提高校长管理水平。实施新一论“千 百 十”园丁工程，加强中小学“名校长、名教师”建设，造就一批深受人民群众拥护、学生爱戴的教育家型教师队伍。

8、加快各类继续教育发展。实施“国培计划”、厦门农村中小学教师能力建设行动计划等，加大对中小学教师的培训力度。进一步完善教

师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。完善教师培训证书制度和教师培训激励机制，将教师完成培训学时（学分）和培训考核情况作为教师资格证书定期登记、绩效考核和职务聘任的必备条件和重要依据。加强教师职业道德规范教育，不断提高教师的专业发展水平和教学能力。加强中小学校长培训，重视班主任和辅导员培训。加强教师培训基地建设，建设新的原州区教师培训中心，争取项目投入4424万元，建筑面积9200平方米，增加设备仪器购置及附属设施建设；加强培训者队伍建设，创建“小实体、多功能、大服务”的教师学习与资源中心，建成区-乡-校教师支持服务体系。创新培训模式，拓宽培训渠道，采用多样化、多元化的培训形式，加入全国教师“网络联盟计划”，建立灵活多样的“天网、地网、人网”相结合的中小学教师培训体系。建设全区（县）教研网络，与中心校、学校（城区中学、中学）配合，选拔中心校教研员（文理各1名）和学校（城区中学、小学）教科研主任，形成区（县）——乡（镇）级——学校三级主体式教研网络，建立农村小学片区教研基地学校，培养乡校两级教研员，充分发挥他们的作用，建立健全和完善校本教研制度，提高学校自身发展能力。加强网络教研，“十二五”期间，教研员应熟悉教育网站和大型网站的教育频道，能利用博客群组和聊天群组开展网上教研，建立原州区远程研修基地，加强网络教研工作力度，办好、办强原州教育信息网站的六盘部落博客群组，使之成为在宁夏有一定影响的教师教育教学交流平台。积极支持宁夏广播电视大学原州教学站建设，发展各类成人教育，构建终身教育体系。

9、大力发展民族教育事业。加快民族教育事业发展，对于推动少数民族和民族地区经济社会发展，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，具有重大而深远的意义。巩固民族地区义务教育普及成果，确保适龄儿童少年依法接受义务教育，全面提高普及水平，全面提高教育教学质量。继续实施“百所回民中小学标准化建设”工程，加强民族地区寄宿制学校建设。在各级各类学校广泛开展民族团结教育。推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进教材、进课堂、进头脑，引导广大师

生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观，不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族自豪感和凝聚力。

10、加强和改进未成年人思想道德教育。以“爱国、守法、诚信、知礼”和“立志、修身、博学、报国”为主题，深入开展理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育、法制教育；以社会主义荣辱观教育为重点，切实加强青少年学生思想道德建设，帮助他们自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；加快中小学德育课程的改进和建设，实施中小学班主任能力建设计划，切实抓好中小学生日常行为规范教育，大力推进中小学校心理健康教育、法制教育和安全教育，构建科学的中小学生思想道德行为综合评估机制；加强学校体育、卫生、艺术教育和国防教育工作，加强学校卫生防疫与食品安全工作，建设一批体育、艺术特色学校，加强学校体育场馆、艺术设施和示范基地建设，争取项目投入22150万元，新建10所青少年校外活动中心，总建筑面积达到44000平方米，以及体育、健身、娱乐设施购置和附属设施建设，给广大青少年创造良好的校外活动场所。建立学校体育、艺术评价体系和学生体质健康评价体系，促进青少年健康成长。

第四篇：教育局年终工作总结

教育局年终工作总结

一年来，在区委、区政府的正确领导下，在*、政协的监督指导及上级教育行政部门的关心支持下，全区紧紧围绕“学前教育抓规范、义务教育提质量、高中教育谋发展、区域教育求突破”的奋斗目标，坚持教育优先发展，注重突出民生重点，积极深化教育改革，着力优化教育管理，促使办学条件不断改善，教学质量明显提高，队伍素质逐渐优化，学校特色日益彰显，教育形象全面提升，全区教育继续保持和谐、健康、快速发展的良好发展态势，为推进开发区二次腾飞、服务闽江口金三角经济圈建设奠定了坚实的基础。

一、把好导向抓载体，政治思想素养跃升新高度

1、落实“八项规定”要求，切实转变工作作风。认真按照中央“八项规定”的要求，厉行节约，廉洁自律。区委教育工委、区教育局在5所学校召开以“保持党的纯洁性，永葆党的先进性，大力加强领导班子思想政治建设”为主题的科级以上党员领导干部民主生活会。年初，局与各校签订《20xx年区学校党风廉政建设工作责任书》，进一步加强重点部位和关键环节 监管，建立校安工程建设责任追究机制、考核机制、奖励机制。力争把校安工程及学校标准化建设，按照区领导要求将建设项目做成优质工程、廉洁工程和良心工程。深入开展“党风廉政教育月”活动，努力解决群众关注的热点难点问题，确保教育系统清明的党风政风和行风。

2、深化主题实践活动，提升教育整体形象。自今年初伊始，全区教育系统从深化行政作风、优化发展环境等角度，由教育局领导包片负责片区各项教育工作，详细了解全区各校的办学现状，为如何促进教育高水平均衡化发展提供策略和依据。持续深入开展“四进万家”主题实践活动，与琅岐龙台村建立挂点联系，下村调研3次，了解民情*，解决30多名村民子女就学定点乘坐公交车问题。在全区19个单位满意度测评活动中，教育局名列第二，受到社会各界的普遍认可。

3、加强党风廉政建设，打造良好政风行风。结合教育系统实际情况，认真开展党风廉政建设宣教月、专项警示教育月、廉政文化进校园和专项整治教育乱收费等活动，推动教育系统的党风廉政建设工作。同时，重新调整党风廉政建设责任制领导小组，进一步完善了惩防体系。调整充实20xx—20xx年民评代表 15名，进一步抓好民评工作。通过积极开展教育规范年等活动，进一步提高了局机关干部、教职员工的廉政自律意识和教育行政效能。全力打造教育“阳光工程”，重点加强对校安工程、基建维修、各类考试、招生招聘等规定执行情况的检查、考核和监督，认真指导学校做好党风廉政建设方面的工作，进一步提升我区教育事业的影响力和美誉度。

二、强化管理重举措，各类教育水平再上新台阶

1、学前教育加快发展。认真执行《学前教育三年行动计划》，安排学前教育专项资金用于幼儿园建设、公用经费补助等项目，xxx术幼儿园成功改制，xxx学园改扩建工程、xx实验幼儿园新建工程开工，两个项目总投资5000余万元。开发区幼儿园进行改扩建，将原址环形办公室拆除，和幼儿园传达室连为一体重新规划，新建一栋为4000㎡的四层教学楼，使原来的9个班规模扩大为个教学班。上述的公立园建成将大幅增加我们区公立园学位数，公立园学位将达到2700人。通过每年的民办园年审工作及专项检查工作，对一些不达标的园所提出限期整改意见，进一步改善民办幼儿园办园条件。

2、义务教育巩固发展。贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，确保适龄儿童依法接受义务教育，促进义务教育水平进一步提升，各方面工作取得了历史性突破。小学适龄儿童入学率100%，在校生巩固率100%；初中在校生年巩固率%。初中应届升学率、三类残疾人口义务教育入学率，以及15-24周岁人口非文盲率均达到100%。全面落实教育为民办实事项目，继续实行十二年义务教育免费。

3、高中教育稳步发展。积极做好深化普通高中课程改革实施的前期准备工作。加强对高中有效教学和高考改革信息的研究，通过学科组合作、骨干教师引领、分层教学、外校联考、校际交流的方式，确保高中段教学质量。20xx年高考全区考生本一上线198人，上线率%；本二以上上线613人，上线率%。师大二附中成绩提高明显，本一上线首次突破百*关，上线115人，上线率%；本二以上上线293人，上线率%。本一和本二上线率分别比去年提高%和%，其中文科最高572分，理科最高600分。

4、职业教育纵深发展。坚持扶持发展职业教育，加强对职业教育发展的支持，注重培养“双师型”教师和专业学科带头人，重点加强服务我区支柱产业、新兴产业的紧缺专业建设，统筹优化专业设置，校企双方以工学交替方式共同实施培养计划。加强重点专业和校内外实训基地，完善校内实训室建设，合理调 整专业设置，提升职业教育内涵，强化学校办学特色。通过有效激活载体，整合资源优势，积极开展对台职业教育合作交流工作，开展校际互访、联合办学，促进师资培训与教学资源的共享互赢

5、民办教育规范发展。在继续落实扶持和规范管理政策的基础上，加大对我区随迁子女学校办学的指导和干预力度，规范办学行为，加快随迁子女学校与本地教育融合的进程，确保进城务工人员随迁子女人人“有书读”，并逐步实现进城务工人员随迁子女“读好书”。截至目前，根据学校实际情况和安全工作需要，确保全体师生生命财产安全，停办了快洲民工子弟学校和亭江福美民工子弟学校。同时，指导我区金摇篮幼儿园、诺贝尔幼儿园、小丸子幼儿园、蓝天幼儿园、旺旺幼儿园、红太阳幼儿园修缮和提升园所面貌。

三、队伍素质强支撑，人力资源建设实现新拓展

1、校长队伍建设严要求。按照“部门负责，归口管理”的体制，开展了中小学校长中期考核，全面掌握了校长任期内的德能勤绩廉各方面表现，并根据考核结果，坚持德才兼备的原则，对部分中小学校长进行了调整，有效增强了校长抓好学校管理的责任感。全年共选送19名中小学校长分别参加省、市教 育部门组织的校长提高培训，选送4名教师参加中小幼校长任职资格培训。

2、教师队伍建设不松劲。继续坚持实行按需设岗、公开招聘、平等竞争、科学考核、合同管理的办法，组织实施教职工全员聘任制管理，协同市公务员局、教育局举办高层次人才供需见面会，录用20xx届优秀硕士研究生x名；联合区编办、人社局等赴“985”高校和教育部所属师范高校，招录新教师9名；通过全省公开招考，录用新教师29名。同时，针对我区中小学教职工编制的余缺现状，尤其初中教师超编较多问题，委托省人事考试中心命题，聘请外区县专家当面试评委进行考评。

3、师资培养力度大。在着力抓好区名师工作室的基础上，鼓励和支持教师参加各类学历提高教育。除组织自主项目培训外，还组织教师参加全国省市各级各类培训146人次，选送26名中小学教师参加了不同学科的省、市级骨干培训；选送43名教师参加省市中小学教师教育教学能力提升工程等其他各类培训。同时，结合我区学校教育教学的实际情况，制定区教师岗位大练兵活动的实施方案，认真组织、督查各校扎实开展教师岗位大练兵活动，检验我区教师岗位大练兵活动的效果，提升教师的教学技能，进一步提高 我区教师队伍整体素质。

4、校际交流宽领域。继续做好城乡中小学教师校际交流工作，结合《xxx》。贯彻落实省市政府、教育部门工作部署，积极推进义务教育均衡发展，结合本区实际，根据我区中小学的农村学校、薄弱学校的具体界定，安排城乡学校对口帮扶，同时与xxx小学开展对*流。今年，还选派两名教师赴x支教，指导28所中小学签订城乡学校对口支援协议书，共有85位教师签定《对*流协议书》，12位校级领导进行校际任职交流，充分发挥优质校、骨干教师的示范和辐射作用，加强薄弱校教师队伍建设。

四、品牌创建求发展，教育内涵提升彰显新特色

1、加强教育督导。根据市人民政府办公厅《关于开展乡镇教育工作督导评估的通知》文件精神和我区《区镇教育工作督导评估方案》的工作要求，今年x月下旬，区政府教育督导室组织评估组对x等单位教育工作进行复查。同时，积极筹备下半年省级“对县督导”的迎评工作，迎接市人民政府教育督导室对我区的预检，强力推进“教育强区”创建工作。顺利通过“国家教育部学生健康体质测评”、“省级教育工作两项督导”

2、对接名校联办。在做好x附中与x附小与x 小学与x小学与群众路小*办共建的基础上，为进一步提高我区教育品质，夯实打造教育强区和教育品牌的坚实基础，提升新城综合服务能力，推动和达成了xx中学与x小学与x学院第一附属小*合办学意向，并在今年x月份正式挂牌成立，通过充分利用名校效应，进一步提升教育品味，放大优质教育资源。

在实际工作中，几点体会成为我们前进的动力：一是加强领导、创新思路、落实责任，是工作任务顺利完成的根本保证；二是抓住重点、形成合力、精心布置，是工作取得实效的决定因素；三是与时俱进、开拓创新、锐意进取，是落实工作解决问题的有效做法。

20xx年是“x”规划的收官之年，是“x”规划筹谋的一年。教育遵循“x”的工作理念，紧紧围绕区委区政府的战略部署和中心工作，坚持科学发展观，以扎实开展“创先争优”活动为契机，依据“一个目标、两个战略、三个保障”的教育发展行动纲领，以教育现代化为目标，以教育国际化为突破，推进和实现区域教育高位均衡发展，构建高水平的教育公共服务体系，不断满足老百姓“好上学”、“上好学”的愿望，使区域教育更好的服务于市“世界现代田园城市”建设和区“国内一流的现代化生态型精品城区”建设。

教育人遵循教育规律，丰富品质内涵，在沉静中反思，在反思中提升，取得阶段性成果。

一、优质教育链建设实践已成为全国经验

目前，全区已建成涵盖学前教育、义务教育、高中阶段教育的“优质教育链”11条，涵盖中小学幼儿园30所，链点学校从市中心延续到三环路以外的辖区最边远的涉农学校。同时按照“全域，辐射周边”的要求，加强“优质教育链”与对口青白江、金堂的教育交流与合作，逐步建立跨区域教育教学资源共享体系。

二、校安工程推进工作已走在全国前列

校舍安全工程是灾后落实党中央、国务院关心下一代健康成长的民生工程，区委、区政府高度重视，按照校舍新的抗震设防要求，科学规划，精心组织，投入2个亿进行“校安工程”建设。在建设中，建立健全校舍安全工作推进机制，区*全程介入，有效地确保了加固工程的顺利开展和学校教育教学秩序的正常运行。与此同时，在实施过程中将加固工程与校园文化建设等有机结合起来，兼顾校舍安全、校园环境美化和提高投资效益等，使校舍安全工程进一步做到费省效宏。一年来，我区在推进校舍安全工程建设工作中收到了预期的效果。截止目前，已实施维修、加固、重建校舍69栋，已完工项目46栋，面积221353平方米，C级校舍100%全面完成加固。

三、教育信息化建设应用已成为全省信息化发展的优质示范

我区把教育技术现代化作为区域教育发展的重要举措，紧扣教育高位均衡的主题，以信息化助推教育现代化，以“高标准建设、高品质管理、高效能应用”作为区教育信息化建设的目标，努力促成教育技术现代化对教育教学、管理和学习的深刻变革，保障城乡教育一体化的有效衔接和持续发展。自20xx年以来，区已投入8400余万元资金，建立“区教育城域网”实现了“市—区—校”三级全光纤网络互连，建成的“教育网资源中心”已全面升级，成为目前省内规模最大，资源品种最多，功能最全面的区县级教育资源库，为区域内学校信息化资源应用提供了强有力的平台支持。同时，区利用信息技术积极实施“锦金青对口帮扶”，因地制宜地开发了“网络教研”、“视频会议”、“教师博客”、“空中e课堂”等形式或载体，将区域优质学校的大型教育教学研讨活动、优质课堂实录向金堂和青白江的对口帮扶学校直播，开展跨地域学校间的网上集体教研和备课，并通过“空中e课堂”开展三地交互式教学尝试，三地的孩子共 享优质教育资源。目前，区高品质教育信息化应用环境初步形成：信息化助推教育现代化，区成为全市首批实现教育现代化的城区，教育信息化建设应用已成为全省信息化发展的优质示范；区域师生信息化应用在省、市各类竞赛、评比中取得优异成绩；春城书记在调研了我区盐道街小学的基础教育信息化建设工作后，对我区教育信息化建设给予高度评价并作重要批示。

四、国际课程中心成立引领教育国际化探索

我区高度重视教育国际化工作，以思想深度，把握推进教育国际化发展的趋势；以文化厚度，找准推进教育国际化的优势；以学术高度，铸就推进教育国际化的强势，做到了高端思考、高位起步，实现了步调一致、强势推进。国际课程中心成立。目前，国际课程中心已启动“外籍教师进校工程”、“海外培训基地建设工程”；成立了以华东师大郭景扬教授领衔的教育国际化课程建设调研组并对我区进行了专题调研；邀请了中国教育学会副会长陶西平、市副市长傅勇林、美国哥伦比亚大学门生教授等领导、知名专家举办了多次“大讲坛——国际化专题讲座”。首批聘请的来自美、英等国的15名外籍教师，已于本学期初进入师大附中、七中育才学校、成师附小、盐道街小 学等9所中小学校开展教育教学工作；首批重点教育人才赴美国哥伦比亚大学、英国伦敦大学等海外培训基地学习考察活动已按计划顺利进行。今年10月，在教育国际化论坛上，我们还就教育国际化推进工作作了经验交流。

五、学术年活动有效开展，成果丰硕

20xx年是教育学术年，通过学术年建设，进一步促进了教育的科学发展、教师队伍的素质增益，增强了学校的文化底蕴，一是学术影响力显著提升。围绕学术年要求，系统梳理我区各校的教育科研成果，在区域内总结推广，形成浓厚的研究与共享的学术氛围；积极参与全国、省、市教育科研成果评奖，在省第四届教学成果政府奖评选中，我区有两项获一等奖；五项获二等奖，两项获三等奖；在市基础教育科研成果评选中，奖项名列全市第一。二是对外交流影响力显著提升。

在区委区政府的领导和市教育局的大力支持下，通过大家的努力，目前教育已经取得了一些成绩，但面对新的教育教学改革形势，我们要实现“学在、品质教育”的总体目标，建设与“国内一流的现代化生态型精品城区”相适应的“结构精当、环境精致、资源精良、队伍精锐、质量精实”的精品教育，培养“具 有民族精神、世界眼光、科学素养、丰满人格、强健体魄的世界公民”，还需要我们多一些清醒和冷静，审时度势，深刻反思，深度追问。

一是现代学校制度的构建尚不健全。如绩效工资目前发展处在调整期，学校和教育行政部门都应主动作为，明白巩固什么，维护什么，改变什么；学校要进一步以科学和民主的精神完善现行制度，真正让学校制度体现以人为本、引导人、发展人、激励人，以制度建设促进学校内涵发展。

二是区域内学校整体发展参差不齐，学校发展特色仍不鲜明。美国学者xx说，“可选择性标志着一个社会、一个民族、一个国家文明的程度。”社会需要多样化的人才，人的发展需要不同的成长环境，需要富有个性的环境让人才各取所需、各得其所，这是教育应该追求的目标，也是教育成熟的标志。

三是校长的精神追求和实践智慧离“教育家办学”还有差距。

这几年，我们通过“校长亮剑”活动不断提升校长的专业水平，校长也在自身的学习与实践中不断提升了自己的管理素养，但这仍然离党和政府的要求、老百姓的期望有一定距离；在全国、全省、全市知名的校长屈指可数；真正以教育家的思想、品质、精神 来管理学校、办好学校的校长还不多。

四是教师专业化发展水平还不够高。教师是学校的关键，是培养人才的核心力量，当前我们的教师在尊重学生、尊重差异、尊重潜能、当好学生人生导师方面还做得不够，在培养未来所需要的人才上，其思想观念、教学技能、教学方法还需不断转变，专业化水平还需进一步提升；名师数量明显不足，具有人格魅力和学术魅力的教师不是太多，在国内、省内、市内有影响力的教师偏少；甚至在一些学校，教师职业倦怠现象仍然存在，追求卓越的“精、气、神”不足。

五是对学生的评价方式不够科学，评价机制不够完善。还需我们探索并建立对学生的科学的综合评价体系，以促进学生的全面发展。真正的教育是对人的价值的尊重，是对人生命的开发，是对人的成功的支撑，是对人的幸福的积蓄。教育要让教育对象有感觉，就是要求我们的教师要充分关注、关心、关爱我们的学生，要以人为本、以生为本，牢记学生是成长中的人，是有差异的人、有能力的人，少一分冷漠，多一分关爱，少一分指责，多一分指导，少一点苛求，多一些宽容，让学生的学业水平、文化视野、身心素质得到全面提升，潜能得到充分挖掘！

六是教育国际化推进力度不够。虽然过去的一 年，我们在教育国际化方面做了很多工作，成立了国际课程中心，成立了以华东师大郭景扬教授领衔的教育国际化课程建设调研组并对我区进行了专题调研，少数学校也开展了一些国际交流，外籍教师也成建制的进入学校，部分校长和教师也走出了国门，但我认为我区的教育国际化水平仍然不高，也仅刚刚起步，需要我们以开放的精神，前瞻的视野做好教育国际化工作。20xx年，我们要以课程建设为核心，不断深化和大胆尝试。

第五篇：​教育局工作总结

教育局工作总结

2020年，紧紧围绕市委市政府的工作大局，以办好公平优质、人民满意的教育为目标，以推进教育现代化为总抓手，统筹推动各级教育协调、均衡、优质、快速发展，取得了较好成绩。

一是严格执行各项防疫工作标准，确保学校师生平安。制定下发《珲春市教育局新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》等文件，根据上级要求结合实际制定学校五案十五制，认真做好教育系统防疫各项工作。全面排查疫情期间外出返程师生情况，并根据疫情发展变化不断完善各项方案、制度。成立8个专项检查组对全市民办教育培训机构、民办幼儿园以及中小学教师办班情况进行检查。强化三级联防联控督查管理，建立政府、委办局、中小学、社区村屯、学生家庭五级防控网，筑牢校园师生防控疫情安全线，实现了全市教育系统防疫“零感染”目标，切实维护了教育大局稳定与安全。

二是助力珲春海洋经济建设。根据吉发〔2020〕5号文件和珲发〔2020〕8号文件精神，认真研究、主动作为。成立珲春海洋经济职业技术学院筹建小组，组建筹备办公室，多次跑省进厅，赴宁波做高职教育考察，探讨学院建设思路。外聘吉林省高职教育学会会长于志晶、副会长郎宇两位教授担任顾问，为学院建设编制发展规划，出谋划策。积极思考学院的核心专业和课程建设，派出核心专业和课程建设学习团队，赴浙江海洋大学和舟山旅游健康职业学院等地学习有关海洋学院专业、课程设置等业务，不断丰富珲春海洋经济职业技术学院申办材料。

三是精心做好线上教学和线下教学工作。制定《关于2020年春季延迟开学期间开展网络教学的通知》，布置落实线上教学工作，指导各学校制定短期和长期网络教学工作方案；下发《珲春市中小学（幼儿园）2020年春季学期错峰错时开学实施方案》，指导各学校依据“一校一策”原则，制定 “五案十五制”。开展多次开学模拟演练，为开学复课做好准备。按照教育部“错峰、错区域、错层次”开学总体要求，经市疫情防控工作领导小组全面验收合格后，报州教育局审批通过方可复学。全市各中小学校于6月15日全面复课开学。做好线上与线下教学的有效衔接。全力做好学生返校后心理疏导工作。积极稳妥推进中招改革。今年中考，我市汉考全州第二；我市朝考全州第二。

三是提升专业素养，进一步加强教师队伍建设。在全市教育系统内开展“大讲堂、大学堂、大调研”活动，举办珲春市第二届教学德育校长和专职副书记“双微”论坛和教导主任岗位能力“微讲堂”活动。今年，面向社会招聘111名教师。加大校长教师交流力度，2019-2010年珲春市支教教师21人，期中，省州市级骨干教师10人。与宁波市奉化区教育局共建协作机制，双方通过开展挂职交流、研修培养等活动，不断带动两地学校管理水平和教育教学质量进一步提升。2020年，奉化区选派9名教师来我市开展支教工作。

四是做细做实，促进各类教育全面发展。有序推进高中教育，组织高中教学经验交流会，借鉴河北衡水高中先进的教学经验和管理方法，进一步推进我市新高考改革工作，提升教育教学质量。今年，全市高考成绩600分以上25人，650分以上5人，一中最高分673，二中最高分691；一中一本上线率10.2%，二中一本上线率22.1%；高考中有145名同学被985、211知名高校录取，其中，33人考入985院校，112人考入211院校；二中金振宇、崔润美同学以优异成绩考入清华大学。高位谋划推进职业教育。积极与延边大学、长春师范高等专科学校、延边职业技术学院进行“3+2”“3+3”中高职衔接，13名考生在全省对口升学考试中以优异的成绩考入本科，38人考入专科。累计选送13名学生到俄罗斯远东联邦大学留学。规范学前教育。出台《关于进一步做好普惠性民办幼儿园认定及管理工作的通知》（珲教联发﹝2020﹞1号），规定普惠性民办园按照等级规范收费上限，督促幼儿园不断提高保教质量；加大普惠性民办园的认定力度，扩大普惠性幼儿园覆盖率。努力提升特殊教育。申报全省70所普通学校特殊教育资源教室设备购置项目，为四中西校区建立资源教室。运用延边州适龄残疾儿童少年入学情况监测系统完成全市21名残疾儿童少年的教育安置工作。

十二是校园安全和信访稳定工作长抓不懈。组织召开全市教育系统校园安全工作会议，安排部署具体工作任务，组织各学校签订安全责任书。多次查看学校疫情防控演练和部署情况，确保学校按时复学复课。全面做好教育系统扫黑除恶宣传和摸排活动。做好防台风工作，共转移安置群众627人次。进一步加强教育软环境建设。做好全国“两会”等重要节点及敏感时期的信访维稳工作。深化政务服务各项工作。全力做好七五普法工作全面总结验收工作。

总结近期的工作，还存在一些不足：一是各项规章制度有待进一步完善。二是有时工作推进过于缓慢。我将在今后的工作中加以改进。