培智一年级体育教学总结[小编推荐]

第一篇：培智一年级体育教学总结[小编推荐]

2012—2013学年第一学期培智部一年级体育教学工作总结

时间如白驹过隙般飞逝，不知不觉间，已经是学期末了。经过一学期的教学工作，我已圆满的完成了各项教学任务，本学期我担任培智部一年级一般和二班的体育课，重点为学生教会了入学基本体育常识和基本体育动作的学习，现将本学期在体育教学中的工作情况和感受加以总结。

一．情况调查

培智部学生入学时间比我校聋哑学生入学时间晚了一个月，作为一年级的小学生，大多数学生之前未接受任何学前教育，和普通教育。在这种认识的基础上，经过学校组织的新生入学认识新环境、安全常识教育等校园生活适应性的基础教育环节，以及体育教学过程中前几节课的入学教育对学生的了解，发现，我校培智一年级一班的学生在入学前大多数学生没有学前教育的经历，八成的学生没有体育感念，在家被父母娇惯，作为特殊的孩子只是收到照顾，在学习方面，最多只是有简单的、基本的语文、数学感念。

针对以上情况，本学期的体育教学，我决定从最基本的方面入手，教会学生最基本的体育常识和体育基本动作。本着“安全常识教育第一，培养体育概念为重点，教学体育基本动作为基础”的原则对一年级学生进行教育。

二．课堂教学

在入学初期，主要是配合学校对学生进行熟悉校园环境的工作，使学生能够找到宿舍楼、餐厅、教室、操场等活动场所，养成饭前便后洗手、学会上厕所等基本的活动。接下来，对他们进行了体育健康教育，其中包括上体育课要穿宽松的衣服，使学生学会在运动前要做热身运动，运动的时候要记得补充水分，有事情要向老师打报告，不能在跑步完立即就做在地上的行为习惯的养成。接下来，对学生进行了卫生保健常识教育，其中包括运动不宜吃太饱，感冒了不能剧烈运动，以防引发运动性心肌炎，注意个人生理卫生，跑步不能手插在口袋，运动完不能立即洗冷水澡，运动完不能暴饮暴食，运动完不能立刻仰头大睡。

接下来在体育基本动作教学的过程中，着重对学生进行了上课礼仪、打报告、下课礼仪、立正、稍息、向右看齐、向前看、踏步、齐步走、立定、走、跑步走、向左转、向右转等体育基本动作的教学。

三．不足和今后的奋斗目标

虽然在教学中，大多数时间都摸索的比较顺利，但是一学期下来还是觉得在有些方面做的不是很好，比如对学生注意力控制的问题，由于学生的注意力相当的分散，所以，很难在教学中让学生长时间注意自己设置的教学环节，今后一定要以兴趣为激发点，设置更多的学生普遍感兴趣的环节来吸引学生的兴趣，以顺利完成教学任务。

再就是，在教学的过程中发现学生反应慢，辨别能力差。针对学生学习缓慢、动作辨别能力差的特点，经过分析，我决定尝试用反复练习的方法来使学生记住所学习的知识，在这方面不要在乎教给学生多少东西，而要注重教会学生多少东西。针对学生辨别能力差的问题，决定我要通过用学生经常打交到的方式对学生进行启发式的教育，使学生能够正确的辨别方向、距离、方位等基本常识，从而形成基本的体育概念，以使得后面的教学工作得以正常进行。

一言以蔽之，一学期的教学已经结束了。有耕耘就有收获，在充分收获学生学习成果的喜悦之上，我也意识到了教学过程中存在的问题，在今后，我会更加严格的要求自己，在未来的工作中发扬优点、开拓进取，把自己的工作做的更好。

第二篇：培智一年级数学下教学总结

2012—2013学年第二学期培智一年级数学下教学工作总结

吕铭

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、培养学生的学习习惯。

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手开展了学习竞赛活动。对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。

在教学中还是存在一定的问题的。应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

第三篇：培智学校体育

公开课教案 课题：跑步

• 学情分析：

1.学生概况：二年级一班共有学生11名，包含智力障碍、多动症，自闭症、脑瘫儿童、发育迟缓等，根据智力情况、学习能力和肢体协调能力划分出A类学生4名，B类学生7名。

2.有利因素：小孩子都天性活泼，兴趣浓，可塑性强.3.不利因素：学生致病因素不一，程度不一，训练难以照顾全面。• 教学目标：

• 认知目标：A类学生能够区分短跑和长跑并能掌握跑步的规则。B类知道短学生跑和长跑的区别.• 技能目标：A类学生能掌握跑步的起步姿势和跑步时的正确姿势和提速技巧，B来学生积极参加体育运动，强身健体。• 康复目标：所有学生在重复练习下，粗大动作能力和感知觉统合能力有一定提高。• 情感目标：培养所有学生的组织纪律性，爱运动的习惯和一定的社会适应能力.• 重点难点

• 重点：听见口令才起跑。步幅要开阔，摆臂要有力。

• 难点：学生肢体协调能力和学习能力较差，我应该重复多次的训练，还有语言沟通存在一定的障碍，我应该加强自身维语的学习和对学生国语的教育。教法学法

1.教法：讲解示范法、分组练习法和游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用，以充分调动学生学习的主动性，充分尊重学生是学习的主体、认识的主体，发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制。

2.学法：通过老师的引导、讲解、示范，充分激发学生的主体作用，让学生在引导中思考，在思考中学习，在学习中进步。教学手段：器材辅助教学 教学器材：护膝 起跑器 教学过程

导入部分：首先列队集合，每一节体育课我都必须要求学生列队集合，为了培养孩子的组织纪律性，其次给学生们讲解龟兔赛跑的故事，激发学生们对跑步的兴趣，为50米短跑的学习做铺垫，同时能进行德育渗透，让孩子们懂得勤能补拙的道理。

基础部分：这部分是本节课的主干，是解决教学重难点的关键，首先我会给学生们讲解跑步的起步准备姿势——双手撑地，左腿弯曲前倾，右腿向后伸直，在没有听到起跑口令之前不得起跑；其次讲解跑步时候的正确姿势——步幅要大，双臂要摆动，摆动要有力。在每一部分的讲解的时候我都会做出示范动作，考虑到培智学生的学习能力和肢体协调能力较差，我会很有耐心的重复讲解和示范，也会让他们多次练习。对于掌握情况较差的学生我会进行一对一辅导。巩固提高部分：跑步需要耳朵接收信号，大脑发出指令，四肢做出动作，眼睛判断动作的范围等等，其间的信号传导有上亿次之多，由于培智学生感知觉异常，感知统合能力差，身体的协调能力和思维惯性也就差于常人，所以我将学生分类分组重复多次的练习，刺激他们的感知觉，达到康复训练和巩固提高的目的。安全预估

任何一个学校安全都是重中之重，考虑到体育活动的户外性和培智学生的特殊性，我添加了安全预估

• 训练场地：学校操场并且在老师的视野之内

• 训练强度：预计心率120—140% 预计训练密度30—40%（连续运动时长不超过14分钟）

第四篇：培智一年级评语

袁文龙：你是一个活泼、可爱又调皮的小男孩，由于生性好动，可没让老师少操心。入学一年来，进步非常大。上课基本能遵守纪律，打架骂人少了很多，排队做操也更加认真了，偶尔也能写作业，劳动时也能参与其中。希望下学期开始更严格要求自己，让自己进步更大。加油哦！

李想: 你是一个机灵、可爱、懂事的孩子，是班级的礼仪小明星，你特别爱写字，在课堂和下课时总可以看到你勤奋写字的样子。你爱劳动，团结同学，遵守纪律，是同学们学习的榜样。希望你在下学期能再接再厉，取得更大进步！张柏芝: 你是一个活泼、可爱的女生，甜甜的脸上总是挂满笑容。由于生性好动、调皮，可没让老师少操心。入学一年来，进步非常大。上课基本能遵守纪律，能认真写作业，劳动时也较认真，排队做操时还能帮助整理队伍。老师也发现了你的领导才能。希望下学期你能更严格要求自己，不打架骂人，不调皮捣蛋，努力做一个班干部。加油哦！

刘合胜：

你是一个活泼、可爱、乖巧的小男孩，爱和老师说一些自己的事情，喜欢和老师们亲近，你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。如果你能够把心思放在学习上，刻苦努力那就更好了。加油哦！

陈枫：

你是一个活泼、可爱的小男孩，爱和老师说一些自己的事情，喜欢和老师亲近，你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。如果你上课写字时能更加认真努力，相信你的进步会更大的。加油哦！

吴永棋：

你是一个可爱、乖巧的男孩，有一颗纯真的爱心，常常默默无闻地主动帮助别人。你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。如果你能够把心思放在学习上，刻苦努力那就更好了。加油哦！

吴靖：

帅气、懂事的你，特别讲礼貌，也很讨人喜欢，一学年来你的进步很大。你喜欢和老师亲近，爱和老师说一些自己的事情。你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。一年来，学习成绩也提高很快。希望在新学期里，你能再接再厉，取得更大的进步。加油哦！

陈如玉：

你是一个漂亮、活泼的女孩，由于有时脾气太倔强，没少让老师操心。总体来说，一年来你的进步明显。上课时基本能遵守纪律，偶尔还能写写作业，劳动时也能参与其中。你能尊敬老师，也想和同学们搞好关系，但有时过于倔强，爱打搅同学引起误会从而引发打架。希望你能注意此事，更热爱学习，以取得更大进步。加油哦！

程栋梁：

你是一个活泼、调皮的小男孩，由于生性好动，可没让老师少操心。入学一年来，进步非常大。上课基本能遵守纪律，打架骂人少了很多，排队做操也更加认真了，劳动时也能参与其中。希望下学期开始更严格要求自己，让自己进步更大。加油哦!吴文凯：

作为唐氏综合症重症患者，一年来，你的进步非常大。虽然不能言语，但上课时你能遵守纪律，安静地坐着。你能和同学们友好相处，就连做操时也能找到自己的位置。希望在新学年里，你能够再接再厉，取得更大进步。加油哦！

第五篇：培智一年级教案

泥工《大苹果》

一、教学目标：

1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

二、活动准备：

1、苹果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

三、活动过程：

1、以苹果的口吻，引起学生的兴趣。

小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的 圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？（学生回答：是 大苹果）； 那我们一起把这位小客人请出来吧？

噔噔澄...（教师 出示苹果），我们的小客人 出来了；

我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话对你们说呢? 你们听：

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，学生初步了解儿歌的内容。教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?

（学生：要先洗手、手脏不能碰它）、（学生：因为洗洗小手讲卫生）

教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？（学生：吃饭的时候、还有吃完饭以后）

教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？（学生：要）

教师

带领学生一起念儿歌《大苹果》。

4、教师与学生共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

教师：小朋友都吃过苹果，知道苹果很好吃。今天，老师给小朋友带来了一只苹果，请大家仔细看一看，苹果师什么形状的？

（出示苹果）学生讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下都有一个圆圆的小坑，下面的一个坑浅一点，上面的小坑深一点，中间还长了一个小柄。现在要请小朋友也来做一个好吃的苹果。

2、引导学生学习团圆技能，学习压坑、插柄的技能。

老师：小朋友已经掌握了团圆的本领，现在先请大家团个小圆球。

3、学生操作后，老师要求大家把做好的小圆球放在泥工板上，先看老师怎么把小圆球变成苹果的。老师边示范边讲解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中间用指尖用力压一下，上下两个圆圆的小坑就压出来了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只苹果就做好了。

4、交代要求，学生操作，教师巡回指导。

（1）老师：现在就请大家把团好的小圆球变成一个好吃的苹果，做完一个，再做一只。

（2）学生操作是，教师指导，注意提醒学生先团圆，后压坑。压坑是，要用指尖压，压出来的坑就圆了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。

5、教师总结评价，结束活动。（1）、引导学生综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

（2）、提醒学生在手心和泥工板上操作。

6、学生操作，老师巡回指导。

7、评价学生的作品。

儿歌《大苹果》 我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。