国培计划前阶段小结

第一篇：国培计划前阶段小结

国培计划工作小结

贵州初中生物一班：蒋仕中

“国培计划（2012）”—义务教育骨干教师远程培训（初中生物）的培训已经有一个多月了。这一个多月以来，收获很多。通过网络结识了不少的朋友，同时与全国各地的老师进行了各种各样的交流、学习。尤其在教学上，帮助很大。当然与华师的老师们辛勤的付出是分不开的。下面我对前一阶段的工作和学习情况做一个小结：

现在贵州初中生物一班共有学员总数99人，已登录学员99人，注册率100%；学员参训率100%；现在完成的作业总共125篇。班级论坛有340个主贴，860个帖子。

不尽如人意的是，第一次作业到目前为止还有30人没有提交；第二次还有43人没有提交。但是现在都在想办法，包括打电话、请当地教育主管部门帮助催学员等等。

到目前为止，在学员完成的125篇作业中已经批改124篇，还有一篇待批。引导学员主动参加班级论坛的学习和讨论，并推荐精华帖。参加班级讨论，指导学员并答疑，到目前还有两个帖子没有回复。发布班级公告12次，班级简报两篇，但是由于时间的关系，还差一些班级简报没有发布，我会在最短的时间内完成。请老师们放心。真的很不好意思。

以前我也参加过各种各样的培训，比如骨干教师培训、班主任培训等等，但是我认为对于学员来说，这次的培训，学员们远远没有以前的那么积极，我分析了一下，原因可能是这样的：

一、在西部边远农村，教生物的老师不是学生物的，学生物的不一定都教生物，一般情况是这样：学校领导为了考核的需要，生物学科就和语文、数学、英语等所谓主科（也就是中考考试科目）搭配，那这样的老师能重视生物吗？这就是我们打电话都没有办法的原因。

二、在西部边远农村的有些学校，一般是把学校领导用那些上不了课的老师用来上生物地理等的学科。因为生物地理不参加中考，上好上坏一个样。试想在这种大环境下生物地理能被重视吗？ 另外：我有个小小的建议，华师的老师们，你们太辛苦了。为了国家的基础教育，这次你们真的付出太多了。而且还不见成效，也就是还有好多的老师没有积极的参加培训。那么以前都是靠你们来催，那太难了。全国那么大，有的地方老师连普通话都不会说，你们简直无法和他们沟通的，那怎么办呢？权利逐层下放，让当地的教育主管部门（教育局）通知该校校长，再由校长通知该校老师，纳入考核等。老师就不敢不学习了。

先进典型材料

毕节市织金县三塘中学 谢 杰

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念和教学方法，找到了自身的差距和不足。通过这段时间的国培授课老师、专家组成员和辅导老师们的辛勤奉献，使我们这些学员的教学策略和教学方法上有了很大的提高。在此谢谢所有的授课老师、专家组成员和辅导老师们，是你们的辛勤劳动才有了我们的提高。为了能够顺利完成国培学习，自己在以下几方面做出了努力：

一、合理安排学习时间。这次国培学习需要上网才能完成，家里又没有网络。只能利用在学校的时间来学习国培。在克服了教学任务重课业负担大的困难后，我充分的利用好每一分钟。认真学习每节课的内容，认真观看老师所讲的视频教程。认真对待辅导老师安排的作业和各项学习任务，力求把老师所讲的知识充分的运用到教学中。对于不懂的内容，及时向辅导老师和别的学员在班级论坛中交流、请教。大量的查阅资料并上网查看知识，保质保量的完成各项教学任务和作业。

二、转变思想。当我得知有幸参加这次难得的国培学习时，兴奋不已。这次学习不仅仅是为了个人的成长，还有国家寄予了我们的重望，希望我们能发挥种子教师的示范带头作用。知道国培的重要意义，是党和国家为了提高农村中小学教师的教学能力而进行的一项老师继续教育的活动。国培涉及面广、涉及的课目多，国家投入了大量的 人力物力来保证顺利的进行。通过这段时间的国培学习，我的思想得到了新的洗礼，我认识到：作为一位教师，仅有渊博的知识，熟练的教法，良好的思想品质，是远远不够的，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术，创新课堂的艺术。

三 更新理念。通过网上学习老师们的教学案例分析与解说后，我对教学评价理念有了新的认识。不仅让我抓到了课堂评价的支撑点，也指导了我经后的教学关注点。通过观看老师们的优质课视频后，我找到了自己心虚胆怯处——缺乏先进的教学理念指导。让我明白了，课堂要面向全体学生，学生是学习的主体。教师是学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

四、观念的改变。以前总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器，教师变成了主体，学生只是一个受体。通过这次培训学习，我深深地认识到自己的不堪，生物课的魅力在于它实验性，因而要引导学生学会表露自己的观点，学会思索。要面向全体学生，要考虑到学生的个别差异性。因此，我们要改变教师高高在上的角色，俯身成为学生的朋友。

五、教法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。在以后的教学活动中，我还 要更多的运用不同的教学策略来改善生物的教学，使生物课变成学生喜欢上的实验课、知识课和趣味课。通过不同的教学方法提高学生学习生物的兴趣，并培养学生各方面的能力。

感谢国培给了我这次梦寐以求的机会，国培已经将近结束，但国培的精神我还要继续保持。不断学习新的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。自己所收获的知识和能力的提高离不开各位授课老师、专家组老师和辅导老师的辛勤帮助。我将把自己的学习所得，用全新的方式，走进明天的课堂；以充沛的精力，饱满的激情实现自己事业上新的突破，使自己真正起到一个“种子”教师的作用，今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

第二篇：国培计划小结

国培计划中小学语文骨干教师教学能手置换脱产培训小结 2013年8月，我有幸参加了为期三个月的国培置换脱产学习，这段时间听了很多名师和专家的报告和讲座，有激动、有感动，甚至有冲动，听的时候我会不时的问自己，这个我做到了吗？呀，这个专家提到的问题我怎么就没想到呢？我怎么从没这样或那样的做过呢？真的，听完专家和名师的讲座后，我才感觉到自己很无知，除了无知我还觉得自己很落伍，一些新的语文知识，新的教育学习理念，我都不懂，或从来就没听过，我真的感觉自己“OUT”了！有了这次培训，让我对自己有了新的认识，让我彻底的下定决心来研究新的教育教学理念和新的教学方式，让自己成为合格的学生的引领者、合作者，参与者。

经过了一个半月的听课，9月22日开始，我们开始了一个月的“影子学校”时间研修。在濉溪城关中心校学习的日子里，我受益匪浅。国培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心灵，老师们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵！

这里是一个有智慧的地方。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。看到这里领导的个人魅力，老师的个人风采，想到作为教师的我，在今后工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更多地加入智慧作料。我以前经常抱怨学生不理解老师的良苦用心，现在冷静地想想，是我的教育智慧不够。教育是艰辛的，但艰辛不仅仅是用来抱怨的，也是用来感激的，所以，我们的教育需要锦上添花而不是落井下石。可我们习惯于学生失败时的貌似鼓励式的批评，自己听着都感觉别扭。我要完成角色的调整，不做监视学生的看管人，而做学生人生的引路人。学生是不断成长的，可以说是日新月异，所以我们要学会等待，而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧。

教学方式的智慧我接受了一种观念，就是学生教学生，学生对所教内容的回忆率是90%。再有教师要多用“我”的语言，多用语气助词。我很欣赏刘教授谈对待学生的言论：一等教师用眼睛，二等教师用嘴巴，三等教师用拳头。一等教师教思维，二等教师教方法，三等教师教知识。在教学中，老师往往只是提要求而缺乏具体指导。

从我的指导老师王敬先老师（濉溪中心校七年级年级主任）学班主任工作。优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。我在善思考这方面做的不够好。王老师说的拿得起，放得下，拿得起是聪明，放得下是智慧。我非常赞成王老师的观念：我是教师，他是学生，他出错是正常的，我要想法改变他；我是成人，他是孩子，我不能跟孩子一般见识；今天你不冷静，明天我们再谈。大家都有一个思考时间，莫跟学生赌气。山不转水转，水不转人转，学生不转我们转。退一步海阔天空，什么时候想明白咱们再谈，来日方长，孩子成长需要时间。面前站着的是正在成长的孩子，是一个大有作为的人。冲动是魔鬼，我们要期待。

老师明确指出要写反思，写总结。年年都是一个轮回，终点即起点。找教训，找方法，找快乐。班主任工作要驻足回眸，努力为自己

留下痕迹。教师成长不能急功近利，目光要远点，不要走老辙，反思自己，要求自己，改变自己。

老师的班级管理疏堵结合，凝沙成塔。老师强调纪律要明确可操作，要求到位。.我在工作中要加强纪律的细致，不制定模糊的纪律，有令则行。教师应该多注意几个“第一次”，第一次要表扬他，找词表扬他，也就是在批评其他同学。在阳光面入手，在顺风中起锚，真诚地对待孩子，不能暗示孩子的阴暗面。悦纳每一个孩子，尊重差异，对待差生应“心是口非”。老师是园丁，老师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆好高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。所以我今后不会只盯着孩子们的缺点，我明白，当老师要有比大海还宽广的胸怀。

濉溪研修小组的共同学习。小组学习让我们的学习交流更加深入有效了。根据不同的学习情况，有计划有目的进行了分组学习，由各自的指导老师对各个小组学员学习过程进行调控、指导。小组一荣俱荣，一损俱损。小组承担全部学习任务，在朱老师的带领和组织下，完成各学科的学习任务。学习过程中，小组的任务主要是在课上根据知道老师的安排，进行各种教学研讨活动、作业、记录。

学习收获颇多。通过研修，我从老师，学员，朱老师等身上看到了自己的不足，并带着这些不足，在自己的岗位上逐步改进，让自己在淮师大学到的理论和在濉溪学到的实践很好的结合起来，让他们成为我名师路上的之路明灯，常亮在眼前。感谢董老师，陈老师，相老师，朱老师等。

说真的，这次国培，从一开始的忐忑不安到逐渐从容到最后的不舍，国顾培训期间的日日夜夜，点点滴滴，真的要再次对本次培训活动说声谢谢！感谢相关领导给予我这次机会，谢谢！在接下来的5个月的时间里，我将按照学院布置的任务，认真的完成“在职研修”，通过各种形式，来把学到的知识转化为实际教育教学行为，并把它们传递给每一位一线的教师，让先进的理论在本地教学中开花结果。

第三篇：龙凤中心校召开2012“国培计划”阶段小结会议

叙永龙凤中心校召开2012“国培计划”阶段小结会议

11月5日，龙凤中心校组织参加“国培计划”的教师，在学校小会议室召开阶段性小结会议。

会上负责师培的教导主任组织学习了叙永县2012年“国培计划”考核评估细则，要求每位学员必须克服一切困难按照细则认真完成学习活动，并对近期每位学员的学习情况作了简要通报。每位学员就培训学习活动中的收获和遇到的困难进行了交流。

最后余忠林校长强调：“国培计划“给我们提供了一个学习交流的平台，每位教师要切实按照要求认真学习，从中吸取好的教育教学经验，不断提高自身的素质，同时要求严格按照评估细则做好相关资料的收集整理，接受上级的检查考核。

第四篇：国培小结

潜心专研，勇于创新

——国培研修总结

为期两个多月的“国培”学习，即将结束。在此我将研修的心得体会和培训过程作下总结。

我们的学员来自安庆各地，虽然我们在学习遇到了这样那样的困难，但是这里有对我们关怀备至的班主任於老师和指导老师潘老师、吴老师，有国内外著名的专家们，有身怀绝技的朝夕相处的各位同仁，我感到很踏实，很安心。

这里有互动交流时同行们深度的思考；教学实践活动时老师们高超的教学技艺；评课时专家的独有见地的讲评；讲座时各位专家精湛的讲解，前沿的引领。所有的这一切，让我感到特别的震撼，让我感到我的浅薄，我的渺小。我平时的教学没有做深入的思考和研究，对先进的教育、教学理念学习不够。我们学习了《.初中历史课堂教学的导入与策略》、《教师职业道德解读与实践导行》、《.教师专业化与专业发展》、《课堂教学观察、诊断与评价》、《初中世界历史教学难点及其教学策略 》、《初中历史课堂教学资源的开发与利用 》、《初中中国历史教学的难点及其教学策略》等7门课程。

通过跟岗研修学习，使我知道，要想把教育教学质量提高，必须把课堂还给学生，让学生自主探究，只有这样学生掌握的知识才牢靠，才不会忘记。通过跟岗研修学习，不仅让开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。通过跟岗研修学习，使我无论是生活态度，还是工作态度；无论是思想素质，还是业务能力，都让我有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟岗研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高，也让我收获了一份来之不易的友谊。另外，教师在教育教学中方法也非常重要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性。

班主任於老师和指导老师吴老师非常细致地指导我们如何写好论文，在培训期间千方百计地为我们演员排忧解难，使我们能更好地利用现代化的教学资源为教学服务。这一切对我们的专业成长都很有益处，在此一并表示衷心地感谢!总之，这些天的收获实在是太大了。感觉自己接受了一次洗礼，自己的心灵受到了强烈的震撼。我会充分利用所学到的知识，不断地更新观念，提高理论水平，改进教学，提高自己的专业素养，做一名专家型的教师，继续在平凡的岗位上努力耕耘。

第五篇：国培小结

国培小结

双台乡中心幼儿园 师健健 有幸参加国培计划2017，每天都可以说是有收获的。特别是观摩学习实践活动，16号确定河海大学幼儿园，外观陈旧可是内涵丰富，以音乐游戏为研究主题，更加深入的往更宽更紧凑的地方开展。像我们幼儿园也有以主题开展的研究内容，一直开展却没有更加深入有目的的来开展。通过观摩河海大学幼儿园之后，给我的启发是，要想把这些东西变成实质性的，就必须找到一个最根本的有具体性的一个支点，将这项内容做到精做到细。