双语教研组总结

第一篇：双语教研组总结

双语教研组总结

本学期我们双语教研组各成员教师在园领导的带领下，认真做好双语教学活动，顺利完成预定目标。通过一学期的教育教学工作，使全园幼儿对双语活动的参与兴趣浓厚，幼儿的双语能力有了进一步的提高，现将所做工作总结如下：

本学期我教研组及时召开教研会议，根据上学期工作中发现的问题、案例分析讨论，认真总结经验，切合各年段幼儿的实际学习情况指定出教学计划，和教学的重难点。要求各班双语任课老师针对本班幼儿能力发展情况、特点对症下药。小班年段的幼儿经过一学期的学习，对双语有了一定的认识，本学期的重点是课堂规则的建立。在老师风趣幽默的课堂形式下不但要有学习的热情同时还要有学习的习惯。包括拿书的习惯，听课的习惯，回家预习和复习的习惯。这些对小班幼儿来是说是需要着重养成的习惯。通过三位小班老师的认真努力，三个小班的幼儿在习惯和口语能力上都比上学期有了很大的提高。在期末的能力测试上三个班都表现的很好。

中班年段的幼儿本学期首次遇到教材改革，教科书的形式发生了改变，中班教研组的老师及时做好家长的工作，同时帮助幼儿在最短的时间内适应新的教材。在新教材的内容中句子的学习内容大大增加了。实际的课文减少了，教师们通过改变教学模式减小了学习的枯燥性保护了幼儿的学习兴趣。增加了语句的练习为幼儿在大班学习大量英语句子打下了基础。

大班今年的工作很重，面对众多的幼儿人数，即要做好日常教学工作又要做好幼小衔接的工作，还要完成第六册的双语教学任务。两位年轻教师发挥自己的教学能力让我们的毕业班孩子掌握了更多的双语能力，让家长对我园的双语教学水平有了一定的肯定。

本学期双语能力测查中各年段表现都在原有基础上有了提高。全园优良率达到85%。各双语老师的业务能力都有不同程度的提升，最年轻的李丹老师还在家长开放日上向家长展示了自己的双语教学能力。我们全体双语教研组成员将在下学期继续努力，使双语教学成为我园有力的教学品牌，真正成为我园的特色教学活动。

第二篇：双语教研组工作总结

小学双语教研组工作总结

（2013—2014学年第二学期）

本学期，双语综合教研组的工作在校领导的支持下，在全体教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，教研组的老师走到了一起，共同探索。现将本学期的具体工作情况总结如下：

一、加强自主研学与校本培训。

本组在学校教务处的领导下本学期很好地开展了过关课活动，并按月进行了集体备课，课后也进行了集体评课的讨论评价等活动。通过这种开课形式，教师们积极讨论交流、互相学习，每位老师都有很多收获。同时，进一步提高了自己的教学水平。通过这次过关课我们教研组也发现了一些问题，1．通过课后反思感觉到在集体备课时明显太过“粗糙”，争取下学期开展集体备课时一定要更加仔细认真。2．只在同学科内进行的备课，明显不够全面。今后一定要全部组员共同参与，甚至要根据教学内容邀请如科学或语文等其它学科老师参加备课。

二、以发展为目标，全方面提高学生的双语素养。

语文（母语）学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文（母语）素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学阶段语文（母语）学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因

此，我们双语组开学初就针对每个年级制定了各学段语文（母语）素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文（母语）学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，开展了朗诵比赛活动，一、二年级学生参加了 “写规范字”比赛活动，开展课外阅读等活动。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，双语组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初以年级组为单位每三周一次集体备课，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，双语组沙恒古丽老师、古尼沙老师、多海老师代表学校参加市级教学能手评赛，并获得了两个三等奖和一个优秀奖，开展教师钢笔字比赛、“加强民族团结”为主题的手抄报比赛。

四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的图书角，定期定时更换图书，图书馆供所有班级开放，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星。通过读书，学生的知识面拓宽了，汉语学习能力增强了。

五、以常规检查为手段，强化教学管理

在鼓励双语教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，双语组配合教导处进行了四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。并及时反馈，整改。

六、今后工作的努力方向。

1、进一步加强双语教育教学理论的学习与研究，不断更新先进的教育理念。

2、进一步加强双语教研组所有学科的常规管理工作。

3、要不断提升教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。

富蕴县中学双语综合教研组

2014-6-10

第三篇：双语教研组工作总结

成都双语实验学校双语教研组工作总结

（2011—2012学年下学期）

罗若文

本学期，双语教研组的工作在校领导的支持下、全校教师的关心帮助下、全组教师密切配合下顺利开展，我们这个新生的集体共同探索、团结协作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的具体工作情况总结如下：

1、加强理论学习与校本培训。

开学初组织本组教师学习双语教学理论，之后以不同的形式开展坚持开展一周一次的全组教研活动双语教研，如观摩本组教师双语课、听专家讲座（应校长来校指导讲座）、观看其他学校双语教师的优质双语课视频等等，并制定校本培训计划即“英语沙龙活动”，努力提高双语教师的口语水平，在一周一次的英语沙龙中，双语教师与两名外教一起探讨学习，提高自己的英语口语和应用水平。

2、在学校各级领导的关心帮助下，各部门的协作下，本学期4月16、17日两天成功举行了成都双语实验学校首届双语教师赛课活动，在这次活动中，全组教师积极参加，克服困难，最终向全校教师呈现了来自不同学科（数学、信息技术、生安、音乐、美术、健康、生物、地理、体育）共计十节课，这十节双语课教学内容丰富形式多样，中国双语学会的张志远教授及有关专家也受邀到校进行了指导，本次赛课受到专家的一致好评。

3、常态双语课有序进行。这学期双语组的十一位教师在各自原有学科课程的基础上进行了常态的双语课教学，不同学科不同英语应用水平的教师根据课程难易程度及自身实际情况进行了常态双语课的教学。并且有条不紊的开展了课堂研究听课评课活动，让双语课堂适应新的课堂教学模式，促进教师教学水平的提高，提高课堂效率，双语教师每周至少听一节双语课或者英语课。

4、小专题研究初见成效。

本学期在教科室的领导下，全组教师的积极配合下，开展了不同学科的双语课堂教学小专题研究，不同学科的双语教师在本学科的双语课教学中进行小专题研究，在全组教师的共同努力下，本组的小专题研究在今年的全校小专题研究中荣获第一名，并代表学校推荐到区上进行全区的优秀小专题课题评选，现在全组教师正在积极准备资料，争取在全区的评选中取得好的成绩。

5、双语校本资料的整理。本组教师经过近两年的双语教学研究，大多数双语教师已经将所授课年级的双语课程内容进行了整理，本学期根据双语老师上交的教案，我们已经能编辑相关学科双语课堂教学大纲及学科教案集，这为以后的双语教学的持续开展奠定了有力的基础。

6、今后工作的努力方向

①进一步加强双语教育教学理论的学习与研究，不断更新先进的教育理念。②进一步加强双语教研组的常规管理工作。

③要不断提升教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。

2012年7月

第四篇：双语教研组半学期工作总结

“双语”教研组半学期工作总结

为了使“双语”教研组的工作更顺利、完善，丰富全体师的课余生活，提高以及“双语”教师的业务水平和管理能力，激发全体学生学习汉语的兴趣，同时让学校的教育教学工作更上一个台阶，在这半学期内“双语”教研组陆陆续续开展的一些活动，现将半学期来工作总结如下:

1、本学期我组每月进行调查“双语”和“母语”教师的五认真工作。合理打分，公布教师。

2、本学期我处安排了新任教师和母语教师的“上好每节课、展示一节课”为主题的公开课活动。本次活动参加了3名新来老师和6名母语教师。

3、本学期我处统一组织了期中考试。

4、2011年11月17日，我校教务处和“双语”教研组进行了一次数学竞赛活动，本次活动顺利进行并圆满结束，在校领导的支持下，各班学生勇跃报名并积极参加并有许多学生取得了优导的成绩。总之，在学校半学期的“双语”教学教研工作中，取得了一些成绩，但前面的路还很长，学校“双语”教学教研工作将是学校今后工作的一项重要内容，同时也存在一些不足，今后还要加强努力，争取学校“双语”教学教研工作再上一个新台阶。

清水河镇二宫学校

“双语”教研组

2011年11月11日

2010-2011学年第二学期

“双语”教研组半学期工作总结

清水河镇二宫学校

“双语”教研组

2011年5月11日

第五篇：双语教研组工作总结

切尔克齐乡中心小学双语教研组工作总结

（2010—2011学年第二学期）

本学期，双语教研组的工作在校领导的支持下，在全体教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，教研组的老师走到了一起，共同探索。现将本学期的具体工作情况总结如下：

一、加强理论学习与校本培训。

开学初组织本组教师学习新课程理论，新课程标准，制定校本培训计划，努力提高少数民族教师的汉语水平为目的开展活动，每月写四张钢笔字、民族书法，认真开展“十个一”活动，每月开展主题讲座。

二、以发展为目标，全方面提高学生的双语素养。

语文（母语）学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文（母语）素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学阶段语文（母语）学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们双语组开学初就针对每个年级制定了各学段语文（母语）素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文（母语）学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。双语组进行了各个年级的汉语口语测试，检测方法由老师自主检测，检测内容朗读、说话、讲

故事等。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，开展了朗诵比赛活动，一、二年级学生参加了 “写规范字”比赛活动，开展课外阅读等活动。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，双语组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初以年级组为单位每两周一次集体备课，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，双语组巴合达提老师、阿依娜儿老师、多海老师代表学校参加市级教学能手评赛，并获得了两个三等奖和一个优秀奖，开展教师钢笔字比赛、“加强民族团结”为主题的手抄报比赛。

四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的图书角，定期定时更换图书，图书馆供所有班级开放，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星。通过读书，学生的知识面拓宽了，汉语学习能力增强了。

五、以常规检查为手段，强化教学管理

在鼓励双语教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，双语组配合教导处进行了四次教学常规工作检查，内

容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。并及时反馈，整改。

六、今后工作的努力方向。

1、进一步加强双语教育教学理论的学习与研究，不断更新先进的教育理念。

2、进一步加强双语教研组所有学科的常规管理工作。

3、要不断提升教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。

切尔克齐乡中心小学双语教研组

2011-6-29