第一篇：2016年急诊科实习护生带教总结
急诊科
2016年急诊科实习护士带教总结
舞动青春翅膀，2016匆匆而过！感谢护士长及各位老师的指导、帮助；现将2016年我科护理实习生带教情况总结如下：
一、基本情况：
1、科室共接收护理实习生共136人。
2、师资情况:科室带教老师均为N2级及以上护士，工作年限3年以上，以保证带教质量。
二、带教情况：
1、实习生进入病房，由科室带教组长根据实习生具体人数安排具有带教资质的执业护士担任带教老师，各实习生由各老师具体带教，带教组长及护士长随时了解掌握带教情况。每周安排科内小讲课一次。
2、所有实习生实行跟班制，不盲目支配实习生单独操作，利于实习生更好的与带教老师互动学习和带教老师全面掌握学生情况在带教过程中以教为主，带教老师做到多指导，少指挥，要放手但不放眼，及时纠正不良的操作习惯，一对一因材施教：带教老师对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神.急诊科
3、建立护生学习记录本，带教老师和本专科护生进行的小讲课要认真听课并签到。将带教老师所讲内容记录到科室带教记录本上，护士长应不定期抽查带教记录，作为实习生平时考核。
4、第三周对实习生进行理论及操作考试，召开实习生座谈会。
5、在临床带教过程中由师生在实习生出科前填写带教质量满意度双向调查表，以便发现并纠正带教过程中存在的问题，进行带教质量的持续改进。在2016年带教工作中存在的不足：
1、带教老师未完全落实带教计划。
第二篇：护生带教总结
护生带教总结 前言
临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习迈向实践的第一步，是护理学生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好的工作作风和工作能力的关键阶段，实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力。如何帮助护理学生实现角色转变，使之成为技术过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题。根据我院的教学情况，通过召开实习生座谈会和带教老师座谈会，发现带教中存在的问题，找出相应的对策，不断提高临床实习护士的带教质量。材料与方法
①采用教学双评机制，对2008年-2010年在我院实习的70名护士(中专学历43人，大专学历27人。70名调查者中独生子女58人)发放问卷调查，并与实习护士座谈、个别谈话，调查了解临床带教老师存在的影响临床带教的因素。②向我院20名临床带教老师发放实习护士评价表，对实习生在院情况进行评价分析。结果
影响临床带教的主要因素如下： 4 讨论
针对存在的问题，现对临床实习护士带教的一些体会总结如下： 4.1建立健全带教管理体系
由护理部成立专门的带教小组，对带教人员进行定期不定期培训，护理部按照护生的实习计划制定医院的带教计划，有重点的分散到各科室，各科室根据科室的特点和护理部的计划制定本科详细的带教计划。
4.2严格筛选带教老师，实行一对一的带教。
带教人员应具备崇高的情操、广博的知识，注意言传身教，带教人员的一言一行都影响着护生。一个成功的带教老师应该热爱自己的护理专业，并且是一个有效的护理实践者，作为一个角色榜样应该具备提供高质量护理所必须的知识、经验、信心和技能，并有良好的人际沟通能力。实行一对一的带教，并考虑带教老师与护生的性格一致或互补[1]。
4.3对实习护士进行岗前培训
护生进院后，由护理部统一安排进行岗前教育培训，包括医院的基本情况、医德医风教育、护士礼仪、各项规章制度和职责，并明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求。进入科室后，由护士长或带教老师介绍病区环境、科室规章制度和工作特点，反复告诫护生要有慎独精神，说明不安全医疗对患者、对自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 并根据科室特点对科室相关疾病护理常规和科室特殊用药的注意事项对护生进行培训，要求护生加强相关理论知识的学习，并能将理论联系实践。
4.4加强带教老师和实习护生法律意识的培养。
①组织带教老师认真学习相关的法律知识，及时查找在护理带教工作中容易引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发现立即予以纠正。带教过程中始终坚持尊重患者，维护患者的权利，保护患者的隐私，不能让患者认为自己成了被试验者、被练习者[2]。②注重点评教学效果时的环境和方式，在做现场指导时对实习护士存在的问题应避免在患者面前逐一指出，以免增加患者的心理负担，一旦实习护士操作效果不佳，就会导致患者不满，从而引发纠纷。③组织实习护生认真学习相关的法律法规知识，严格执行各项规章制度，指导护生明确自己在临床工作中的法定职责范围，要求严格在带教老师的指导下对病人实施护理，不能独立进行操作，避免出现纠纷和差错。
4.5根据科室特点建立带教记录本
科室有带教人员应定期不定期为实习护士讲课，并请听课护士签到。实习护士应准备工作笔记本，将带教老师所讲内容作记录，护士长应不定期抽查带教教师的带教记录和实习护士的工作笔记本，作为带教人员的考核和实习生平时考核。
4.6掌握护生的心理状态，更好的带教。
针对90后独生子女的性格作相应的带教。①强化入院、入科岗前培训，尽快完成实习护士角色转变;②加强护士职业道德教育，充分认识护理工作的艰辛与伟大，对护士职业要有认同感、荣誉感，明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，讲先进事迹、树学习标兵，让实习护士能切身感受榜样力量;③增强实习护士价值观的正确引导。同时，抓好科室团队精神建设，营造吃苦耐劳、讲奉献讲实干的整体氛围，潜移默化、感染激励实习护士。
4.7加强与护生的沟通，成为护生的良师益友。
带教老师在操作过程中不但要会和患者沟通，同时也需要同护生进行有效的沟通，注意说话的语气和方式，不仅维护了护生的在患者面前的尊严，也减少了护患之间的矛盾，看到他们的进步及时给予表扬，发现错误不能嘲笑、讽刺护生和在其他人面前纠正护生的错误。
4.8根据不同阶段实施带教
实习早期护生刚从校门走进医院的大门，对陌生的环境和人群感到无所适从，所学的理论知识与实践衔接不上，对此感到困惑。应做好人员，环境，和规章制度的介绍，将每一位护生逐一介绍给带教人员，让护生感觉自己很受关注，在集体的氛围中树立起学习与工作信心，实习后期 经过长时间的实习，护生已了解了疾病的护理常规及基本操作，再加上护理工作本身的平凡与重复，使护生感到厌烦与焦虑，再加上即将到来的就业问题，使护生注意力不集中。很容易出错。带教老师更应当注重安全教育，使护生一举一动在视线范围之内，避免其独立操作。与护生加强交流，强化各种规章制度，并引申出现差错事故的实例教育护生，增强安全意识与慎独精神，避免出现差错事故。
4.9加强带教教师的工作责任心。
临床带教老师在科室都是业务骨干，工作任务繁重。但在带教过程中仍要以教为主，不能以用为主，多指导，少指挥，要放手但不放眼，及时纠正不良的操作习惯，不能盲目的支配护生单独操作，避免其养成不良习惯。
4.10制定教学双评机制。在临床带教过程中由实习护士发放临床带教老师满意度调查表，向带教老师发入实习生评价表，及时发现并纠正带教过程中存在的问题，并进行带教质量的持续改进。
第三篇：护生实习带教计划
二〇一二年护理部临床带教计划
医院临床实习是复习课堂所学，理论联系实际，使护士加深理解、熟练护理技能，培养全心全意为病人服务的重要阶段，为了让护生完成护理实习，成为一名合格的护士，特制定带教计划。
1、临床实习由各病区护士长具体负责，要将教学工作纳入护士长的工作内容，对学生进行组织管理，医德教育，业务指导考核等方面工作，培养良好的职业道德，确立一切为了病人服务的指导思想。
2、根据我院带教要求，并结合学校实习计划要求，组织岗前教育，内容包括护生工作、住宿、行程等规章制度、安全知识、人文礼仪等意识教育。
3、各科室制定带教计划，护士长根据实习大纲订出实习计划，严格指定素质高、业务精、高年资的护师带教，带教老师要树立好自身形象，不断学习，更新知识，达到教学相长的目的。
4、定期组织护生学习，可采取教学查房、科室业务讲座、举行护理知识或技术操作竞争等形式，扩大护生的知识面，培养她们独立工作的能力。召开实习生座谈会，了解其思想动态、学习情况，对带教老师带教工作作出中需要改进的地方，对带教工作作出评价
5、护生必须参加护理部及科室组织的业务学习，学习现代信息及新业务知识，参加护理部统一考核。科室根据实习的不同阶段，抓好实习质量，坚持放手不放眼的原则，严格执行护理操作技术、消毒隔离、无菌技术和查对等制度，实习阶段做小结评议，鼓励同学不断提高实习质量。不定期抽查阅读护生学习笔记及实习手册，对不正确之处及时指出并签名。
6、护理必须遵守学校规定的“实习守则”，自觉执行请假制度，不遵守规章制度或不服从安排将终止实习。
7.护士长要经常检查带教实习情况，严格出科考核制度，完成对护生进行两项操作考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是写好出科小结。
护理部
二○一二年一月十一日
第四篇：护生实习带教见解
第6卷第3期 湖 北 职 业 技 术 学 院 学 报 No.3 Vol.6 2003年9月 Journal of Hubei Vocational-Technical College Sep.2003
·论文摘编·
高护生临床实习带教的实践与思考
罗 琼
（湖北职业技术学院 护理系，湖北 孝感 432000）
一 培训选择带教老师
在护生到岗之前，护理部应对全院护理人员进行在岗培训。由带教成绩优秀、最受学生欢迎的临床带教老师以及邀请一些教学单位的老师来传授教学经验，内容包括带教老师的素质和职责、学生心理特点、如何上好临床小课、如何组织教学查房等，帮助带教老师培养教学兴趣，丰富教学技巧，提高教学能力。因为带教老师是护生进入护理角色的指导者，也是护生开始从事临床工作的启蒙者。带教教师必须敬业爱岗,具有较强的责任心,具有规范的护理操作技能，动作敏捷、娴熟。这样，往往会得到学生的敬重和模仿，对护生产生潜移默化的作用。各科根据本科护理人员情况，选拔德才兼备的初、中级护理人员担任护生实习带教老师，各科一位主带教老师。
二 实习初期带教安排—以跟班为主
1、实习初期跟班的好处。实习初期护生对医院环境陌生，各种操作不熟练。而多种护理技术操作在白天进行，一般护理人员是三班倒，中、夜班相对工作量小，如果护生跟一位带教老师就不能很快熟悉各种操作，达不到实习目标。
2、帮助护生熟悉新环境，消除紧张心理。护生进入临床实习期间，各科由指定的主带教老师对实习生进行入科介绍，内容包括科内规章制度、科室环境、布局、疾病类型、工作内容、技术操作、护理常规以及科室实习要求。使他们尽快熟悉环境，快速进入角色，有计划地了解和掌握相关实习内容。
3、合理安排实习时间，完成实习计划。主带教老师根据护生实习时间，安排教学计划。第一周要求护生熟悉护理用药，掌握分管病人的基本病情，第二周要求了解专科疾病的常见症状，会利用护理程序实施整体护理，对具有专科特点的症状进行护理。做到每周一次专题授课，一批护生实习结束时一次综合讲座。内容有整体护理、专科疾病的 [收稿日期] 2003—05—15 [作者简介] 罗琼（1963—），女，湖北黄陂人，湖北职业技术学院护理系教师，主治医师，主要研究妇产科护理。
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护理、常用药物的作用及副反应、临终关怀等，对相关内容，老师可提出问题由护生回答后给予补充更正。这样既锻炼了护生实际应用能力，又补充了课堂学习不足的知识。
三 实习末期带教安排——以“跟人”为主
1、实习期末跟人的好处。此时各项操作已熟悉，而且通过一段时间的跟班实习，对专科护理特点有所了解，并具有了能用通俗易懂的语言与病人交流的能力与技巧，需进行上班前的预演性适应，侧重以“跟人”进行带教，为就业作准备。
2、实施一对一跟踪带教。护士长根据护生多寡选定最优秀的护理人员担任带教老师，全方位一对一带教。可灵活选用带教方式。如随机性教育；书面形式指导；床边提问；护理教学查房；示范式操作及学生的操作训练等一系列有组织、有秩序的师生双边教学活动，达成实习目标。护理技术操作是一个护士的基本功，带教老师要帮助护生克服紧张心理，指导护生掌握操作要点，提高动手能力，积累经验，准确地形成技能。
四 评教评学
召开实习带教老师及护生联席会议，旨在对带教工作进行总结评价。大家可畅所欲言，主带教老师总结带教中存在的问题、改进的方法、护生实习期间的表现并做好护生出科考试，包括理论考试和操作考核，并有成绩记载，对护生综合能力的评价还须听取病人、家属及各级护理人员的意见，最后作出客观、公正评价。护生对带教老师进行评教，护理部主任根据带教老师和实习护生的评教评学情况，采取相应的管理措施。对实习护生反映不好的老师，护理部或主带教老师主动找其谈话，使其提高认识，不能将实习生当劳动力，要放手不放眼，做到言传身教。
（责任编辑：周腊生）
第五篇：2011年产科实习护生带教总结
2012年产科实习护生带教总结
五病区 杨取群
临床实习是护生由学生转向护士的过渡阶段，也是培养护生的重要阶段。产科是个比较特殊的科室，专科性强，风险高，其护理工作与其他科室相比有明显差异。为了使护生有限时间内全面掌握产科护理知识，搞好临床带教，突出本科特色，提高实习生操作技能和服务意识。
1、帮助护生尽快适应本科工作特点：入科宣教，应熟悉科室环境设备和药品使用。其次，熟悉本科护理工作特点，熟悉产科护理常规及常用护理操作；再次就是向护生详细讲解产科常用药物的护理，注意事项。要求她们熟悉其有关药理知识。
2、进行职业道德和法律法规教育，培养护生严谨工作态度，勤勤恳恳的工作；树立人性化服务理念，不怕苦，不怕脏，不怕累，指导护生正确执行各项护理工作。强调遵守各项工作制度和护理技术操作规程是防治差错事故发生的重要环节。
3、培养护生应急能力，产科工作节奏快，繁杂，急诊和危重患者多，如子痫，宫外孕失血性休克，必须分秒必争进行抢救，要求护生不但要有急的概念，行动也要及时跟上，培养护生遇到紧急情况时能沉着冷静，忙而不乱，协助医生处理各种问题。
4、加强理论与实践结合，培养护生综合素质：制定教学计划每周教学内容目标，讲课安排，出科考试内容等，组织教学查房，业务小讲座。
由于我们护士长及每一位带教老师对学生实习都高度重视，细致安排，严格要求，达到了预期目的。
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