小学1--5年级品生(品社)单元试卷

第一篇：小学1--5年级品生(品社)单元试卷

五年级品德与社会（下）第一单元《一山一水一圣人》测试题

一、填空

1、（）是齐鲁文化的精髓。

2、泰山的历史文化源远流长，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遗存，表明泰山地区是中华民族远古文明的重要发祥地。

3、除了泰山我国的名山众多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中华民族赖以生存的母亲河。是我国的第二大河，发源于青藏高原上的（），经过（）千米，流经（）省、自治区，在山东注入（）海。

5、黄河流域的（）文化，距今5000年左右，是我国古代文明的重要组成部分。

6、我国在黄河上中游修建了龙羊峡、（）、三门峡和（）等大型水电站。

7、被誉为“中国绿色长城”的是（）。

8、我国的第一大河是（），发源于青藏高原上的（），流经（）个省自治区直辖市，在上海流入（）海，全长（）千米。

9、（）是世界开凿最早长度最长的人工河它距今已经有（）年历史了，北起（），南到（），全长（）千米。

10、我国的河流众多除了上述三条外，你知道的还有（）、（）、（）等。

11、被誉为至圣先师、万世师表的是（），他创立了（）学说，他的（）思想，对中国还是对世界都有极为重要的社会意义。

12、我国历史上第一个皇帝是（），他是第一个统一了（）的人。

二、判断

1、祖冲之发明了地动仪。（）

2、孔子编撰了“四书五经”。（）

3、葛洲坝水利枢纽工程在长江上。（）

4、具有“水上长城”之称的是黄河大堤。（）

5、被誉为“五岳之首”的是华山。（）

三、简要回答

1、我们应该为保护母亲河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你们小组是研究的哪一个方面？是怎样研究的？得出了哪些结论？

五年级品德与社会（下）第二单元《心中有祖国》测试题

一、填空

1、我们共同的家是（），她的全称是（）。①欧洲 ②亚洲 ③ 太平洋 ④非洲

2、我国面积位于世界第（）位。① 一 ② 二 ③ 三 ④ 四

2、我国在（）洲东部，（）洋西岸。

3、我国划分了（）个省，（）个自治区，（）个直辖市和（）个特别行政区。

4、山东省简称（），省会在（）。河北省简称（），省会在（）。

5、我国有（）个民族，其中汉族人口约占全国总人口的()%,壮族主要分布在（）。

6、大陆人民、台湾同胞以及海外侨胞，都是（）子孙。被称为“文明之祖”、“人文初祖”的是（）。

7、（）、（）等海外华人华侨为祖国作出了杰出的贡献。

8、从荷兰殖民者手中收复台湾的是（）。

二、判断

1、培育出“掖单”系列玉米优良品种的是袁隆平。（）

2、被誉为“两弹之父”的是钱学森。（）

3、台湾是我国领土不可分割的一部分。（）

4、藏族主要分布在我国的青海省。（）

5、台湾省也包括在我国34个省级行政单位内。（）

6、我国的最西端在青藏高原。（）

三、选择题

1、我国位于（）洲东部。

3、海南省简称是（）。①海 ②冀 ③川 ④琼

4、乘坐“神舟七号”载人飞船实现太空行走的是我国宇航员（）。①杨利伟 ②费俊龙 聂海胜 ③翟志刚 刘伯明 景海鹏

④翟志刚

5、在2008年第29界北京奥运会上为我国夺得第一枚金牌的是（）① 杜丽

②陈燮霞

③李小鹏

④郭晶晶

6、我国人口数位于第二位的少数民族是（）。①维吾尔族

②壮族

④

回族

⑤蒙古族

四、简答题

1、列举出5个我国的邻国国名。

2、列举出为7位我国作出突出贡献的科学家和模范人物。

3、简单说说你所知道的建国后我国在科技方面取得的成就。

4、简要说说台湾马英九上台后，你所知道的两岸之间的交流情况。

五年级品德与社会（下）第三单元《不同的环境多彩的生活》测试题 ①东北三省

②江南水乡

③黄土高坡

④雪域高原

4、黄帝陵和秦始皇兵马俑在我国的（）地区。

一、填空

1、我国的东北三省包括（）、（）、（）。

2、东北地区特有的文化形式有（）、（）等。

3、东北三宝指的是（）、（）、和（）。

4、中国甩掉“贫油国”的帽子就是因为发现了（）。

5、被誉为“鱼米之乡”的是我国的（）地区。

6、黄土高原上的人们大多居住在（）内。

7、具有我国“煤海”之称的是我国的（）和（）两个省，因为这两个省的煤炭储量占全国煤炭总储量的（）%。

8、具有“世界屋脊”之称的是（），这里居民主要是（）族。

9、（）被称为藏传佛教圣地。位于（）市中心的红山上，相传是公元7世纪，（）为娶（）而修建的。

10、世界上海拔最高、线路最长的柏油公路是（）。

11、青藏高原上的（）被称为“聚宝盆”。

二、选择(将所有成确答案的序号填在题后面的括号里)

1、在长江三角洲中的主要河流有（）。①黄河

②长江

③钱塘江

④雅鲁藏布江

2、符合“小桥流水、水上集市、临街茶馆”特色的地区是（）。①东北三省

②江南水乡

③黄土高坡

④雪域高原

3、有手工艺“泥塑、剪纸、布老虎”的地区是（）。

①东北三省

②江南水乡

③黄土高坡

④雪域高原

三、判断题

1、东北地区也包括内蒙古自治区。（）

2、我国的东北地区和青藏高原虽然都非常寒冷，但是人们的生活习俗截然不同。（）

3、北方人的主食是面食，水乡人的主食是米饭。（）

4、地高天寒是东北地区的主要特征。（）

四、简答题

1、简要说说东北地区的资源情况。

2、我们进行西部开发的有利条件和不利因素分别是什么？

四年级品德与社会（下）第一单元《通信与生活》测试题

一、填空

1.现在人们的通信的两种基本方式是（）和（）。2.通过火车、飞机、轮船及邮递员传递信件、包裹等的通信方式是（），3.小明放学后就打开电视一直看到很晚。

4.有一天李明看到传达室有一封信，信封上贴有一张精美的邮票，看通过电波、光波传递文字和信息的通信方式是（）。3.人们在选择通信方式主要考虑的因素是（）和（）。4.人们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信中的（）和（）。

5.古代人们通信方式主要有（）和（）等。6.（）、（）、（）、（）和（）等被称为大众传媒。

二、判断下列说法或者做法对吗？为什么？如果不对，应该怎么说或者做？

1.小明非常喜欢在电脑上游戏或者聊天。

2.小刚看到一个卖影碟的，上前买了凶杀故事和鬼怪故事的影碟。

看没有人，就撕下来。

5移动电话可以随时随地通话，也可以发短信。

三、简要回答

1.说一说现在的通信有哪些种类？各属于哪种方式？

2.看电视有什么好相处？看电视应该注意什么问题？

四年级品德与社会（下）第二单元《让诚信永相伴》测试题

一、填空

1.诚信就是（）。()就是说话真实，待人真诚；（）就是信守承诺，说到做到。2.“人无信不立”这句话是（）说过的。3.请你写出

一

句

诚

信

格

言

：（）。

二、判断下列做法或说法对么？围绕“诚信”这个核心分析一下。1.俗语：“好借好还，再借不难。”

2.小明于小刚约好星期天一块去登山，可是小刚不知为什么没有去。

3.现在社会上假冒伪劣商品充斥市场。

4.曾子杀猪的故事反映出了曾子对自己的孩子非常溺爱。

5.某冰箱厂厂长当场砸碎不合格冰箱的事情是炒作，是为了宣传自己。

三、生活中你有没有遇到不讲诚信的事或者人，简要叙述一下，并分析一下他们的做法。

四、一中国留学生在日本餐馆洗盘子，日本餐饮业规定盘子必须洗七次，此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少，老板发现了问题，把他辞退。他又到社区的另一家餐馆应聘，这位老板打量了他半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧？对不起，我们不需要！”第二家，第三家……他屡屡碰壁。听了这些故事,有何感想 ？

五、你认为怎样才能做一个诚信的学生？

四年级品德与社会（下）第三单元《我们的民主生活》测试题

一、填空

1.每个少先队员都是少先队的主任，在队里都有（）权和（）权。队干部任职要充分尊重（）的意愿，5.在组织班会讨论问题时，王刚不发表意见，因为他觉得自己是一名普通队员，又不是队干部，发言不会有人听。（）

6.发现班级管理中的问题后要及时向班主任反映，想办法解决。（）

三、简要回答

严格实行（）选举，禁止由（）指定或者变相指定队干部。

2.干部是大家选出来的，没有任何特殊的（），只有（）的职责。

3.少先队代表大会，事少先队大队或者大队以上组织和机构召开，以（）为主体参加的会议。

4.商量事情需要（），每个人都要为集体出谋划策。5.集体的事情需要大家商量，商量的时候，要有（）和（）的氛围，每个人都能畅所欲言，充分发表意见。

6.集体讨论时时候，我们有（）的权利和义务；经过民主决定定出的行动计划，我们也有（）的责任。7.我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过（）产生的。（）可以充分体现大多数人的利益和选择。8.（）是政府和有关部门与群众沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。

二、下列说法或者做法对么？为什么？如果不对正确的应该是怎样？ 1.新学期开始，夏明要求班主任让他当班长。（）2.在班干部竞选时，王芳投了自己一票，这是不应该的。（）3.李虎竞选上班长后，可神气了，经常对同学指手画脚。（）4.班上的事情都是在征求大家意见的基础上，由队委会决定。（）

1.班级在商量事情时，有哪些规则？

2.在班级管理中，你做过哪些事情？你都是怎样做的？

3.你认为我们生活的班级中还有什么问题？找一找，写下来，并说说用什么办法解决？

四年级品德与社会（下）第四单元《社会生活中的民主》测试题

一、填空

1.古代，中国是唯一种桑、（）、生产丝织品的国家。（）不仅是一种服装面料，同时代表着中国古代文明和（）文化，3.金文、甲骨文、楷书、隶书、小篆

为早期的服装发展做出了重要贡献。

2.CHINA是（）的英文名字，同时还由一个意思，就是（）。

3.中国发明陶瓷的历史比欧洲早（）年。

4.最早的汉字是3000多年前刻在龟甲或者兽骨上的文字，叫做（）。

5.造纸术是（）改进的，活字印刷术是（）发明的。6.中国古代四大发明是（）、（）、（）和（）。

7.（）被推崇为“至圣先师”，他是我国伟大的（）和（）。

8.（）是我国最大的剧种，是我们的“国粹”，至今已有（）年历史，被列为世界三大戏剧体系之一。

9.人们说的“诗情画意”，画中有诗，诗中有画指的是中国的（）。

二、排列顺序

1.丝绸衣、麻布衣、兽皮衣、化纤衣

2.文字记事、结绳记事、画图记事、刻木记事

4.书籍、册简、帛书

三、连一连

司马迁 李时珍 司马光 祖冲之

资治通鉴 齐民要术 史记 圆周率

四、简要叙述

1.简要说说你了解到的中医。

2.列举一下你知道的中国古代著名的皇帝。

贾思勰 本草纲目张衡地动仪

3.列举你知道你知道的中国古代科学家以及他们的贡献。

三年级品德与社会（下）第一单元《珍爱生命》测试题

一、填空

１、植物、动物与我们人类一样都是有（）的，都需要（），它们给我们带来了美丽和欢乐，我们要时刻（）它们。

２、从（）、（）到（），这是生命发展的必然过程。

３、（）、（）、（）的差异造成了我们每个人的生命都是独特的。

４、为了保证人们的安全，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置（）和（），以引起人们的注意，预防事故的发生。

二、连线

报警

火灾

病人急救

交通事故

１１９

１２０

１２２

１１０

三、请你画出三个你知道的安全标志，并注明含义。

四、说一说你见到的安全设施，在什么地方，有什么作用？（至少说出２种）

五、说说下列说法或行为对吗？为什么？应该怎样说（做）？ １、小明家养了一只小狗，小明经常用脚踢，用棍子打它。

２、人死了以后，会投胎转世，重新来到这个世界上。

３、爸爸已经义务献血好多次了。

４、有一天在放学路上，突然来了雷雨，几个同学赶紧跑到大树底下避雨。

５、有一天，李峰遇到一个陌生人，陌生人要带他出去玩，李峰没有理他，赶紧走了。

６、当我没看到一个人触电了，要赶紧去拉他起来。

三年级品德与社会（下）第二单元《关心你爱护他》测试题

一、填空

１、老人们年轻的时候，为（）和（）做出了很多贡献，现在，他们还在尽自己所能，所以我们要（）和（）他们。

２、尊老敬老是中华民族的好传统，我国把（）设为老人节，就是一个体现。

３、残疾人在（）和（）等方面与我们不同，但是和我们一样在不同岗位上，为社会做出贡献。

４、每个家庭都有自己的邻居，邻居之间应该（）相处。５、我们身边有许多人他们不计报酬，自愿为他人和社会提供服务和帮助，这些人被称为（）者。

二、判断下列说法或做法对吗？为什么？如果不对正确的应该是怎样？

１、奶奶眼睛花了还常忘事，经常找不到要找的东西，于是我见到后就帮奶奶找。

２、小明经常回家看望爷爷奶奶，配爷爷奶奶说话。

３、小刚在放学路上看到一个盲人走路，他悄悄的在盲人前面放上了一块大石头。

４、小花的妈妈生病住院，她的爸爸在外地打工，小花在医院照顾妈妈不能上学，小刚知道后，就抽空去帮她照顾，并且还给小花辅导功课。

５、李明和张虎是邻居，可是两家关系不好，从不来往。

６、明明看到教室后面有许多垃圾，因为今天不是他值日，所以他看到了也没有去打扫。

三年级品德与社会（下）第三单元《出行的学问》测试题

一、填空

１、在平面图上也有方向，方向是按照（）的要求确定的。

２、为了保证车辆和行人的安全，国家和地方制定了相应的

三、想一想你准备怎样去帮助残疾人？

四、我们能帮助爷爷奶奶做些什么？

五、在校园里如果你发现自来水水龙头没有关，你会怎么做？为什么？

（）。

二、在下面把校园的平面图画出来。

及景物。

四、在下面画出三个你认识的交通安全标志，并说明 含义

三、在下面画出从你的家到学校的线路，注意画出附近周围的建筑以

三年级品德与社会（下）第四单元《一方水土养一方人》测试题

一、填空

１、我们的家乡是（）省，简称（），在祖国的（）部，东面有（）海和（）海，并与河北省、（）、安徽省和（）省相邻。省会是（）。

２、我国的地形主要有（）、（）、（）、（）、（）五种，我们的家乡所处的是（）地形。

３、我知道我们山东省有（）、（）等风景名胜，有（）、（）等名人。

４、我们山东省的地方戏曲有很多，其中以（）最为有名。５、有一首流传广泛歌颂我们家乡的民歌是《

》。

６、在一幅标有“０

370千米”的地图上，量得地图上两个城市之间有3厘米，那么这两个城市之间的实际距离是（）千米。

7、我们山东省的面积大约有（）平方千米，人口总数大约有（）。

二、从你知道的家乡风景名胜中选取一处，简单介绍一下。

三、从你知道的家乡名人中选取一个，把他的主要事迹介绍一下。

四、简单说一说我们家乡居住房屋的变化。

五、把你最喜欢的一道家乡菜记下来。菜名:

原料：

主要特点：

二年级品德与生活下册第一单元《我生活的地方》测试题

一、填空

1．我的家乡是在（）省（）市（）县（）镇。2.我的家乡附近有（）山，（）河。

3.我的家乡的名胜古迹有（）。家乡戏是（）。4.我的家乡特产有（）、（）、（）„„

二、判断对错。

1．我的家乡在草原。（）

2.我的家乡主要河流是沂河和大沽河。（）3.黄梅戏、越剧、京剧、评剧都是我们的家乡戏。（）4.煎饼、沂蒙山蝎是我们的特产。（）

5.我们这里物产丰富，特别是海产品非常鲜美。（）

三、连一连

五岳独尊 潍坊

母亲河 泰山 陶瓷之乡 黄河 风筝城 淄博

四、介绍你自己熟悉的一种家乡特产，写在下面。名称： 产地： 历史： 品种： 特点：

五、向你的爷爷奶奶或者爸爸妈妈了解到我们生活有哪些变化？把你调查到的写下来。

二年级品德与生活下册第二单元《让家园更美好》测试题

一、填空

1.我们美好的家园离不开洁净的（）、清新的（）、温暖的（）和丰富多彩的（）。

2.生命的三元素是（）、（）和（）。3.我们周围环境的污染包括（）、（）、（）和（）等方面。

4.花草树木是（）的能手。

5.每年的（）月（）日是中国的植树节。

6.垃圾可以分为（）、（）和（）三种。

二、说说下列做法对么？为什么？

1.小明看到校园里的水龙头没有关，正在哗哗的流着水，就刚忙上前拧紧水龙头。

2.小明的爸爸喜欢抽烟，小明告诫爸爸不要抽烟，因为抽烟不仅对身体有害，还会污染空气。

3.强强从学校小卖部买了一只雪糕，把雪糕包装袋随手一扔。

4.星期天，小明到山上玩耍，看到一棵小树倒了，连忙找了小棍和绳子把小树扶直，捆绑好。

5.李刚家里有一窝燕子，李刚讨厌小燕子就把小燕子筑的窝捣烂了。

三、简要回答

1.花草树木是保护环境的能手，你能说说它们都有哪些本领么？

2.丢垃圾要注意什么问题？

3.看看我们的校园环境，想一想为了保护校园环境，我们应该怎样做？

二年级品德与生活下册第三四单元测试题

一、填空

1.中国少年先锋队的简称是（），成立于（）年（）月（）日，队旗是（），队歌是（），呼号是（）。2.国际儿童节是（）月（）日。

3.你知道我们中国 的少年英雄有（）、（）等。

二、判断下列说法或者做法对么？为什么？如果不对，应该怎么做？1.少先队队旗是五星红旗。

2.小明的红领巾很脏了，也不洗，还经常用红领巾当抹布。

3.张红是一名少先队员，一天她放学路上，捡到了一个钱包，于是她就在路边等失主回来找。

4.小华是一名少先队员，放学乘校车回家时，他总是抢在最前面，抢个好座位。

三、回答：

1.为什么要爱护红领巾？

2.应该怎样爱护红领巾？

3.作为一名少先队员，我们应该怎样做？

4.六一节快到了，你准备怎样过一个有意义的儿童节？

5.上学后，你有哪些收获和变化？

四、写一份暑假计划。

一年级品德与生活下册第一单元《我的家人我的伙伴》测试题

一、填空

1、爸爸的爸爸是（），爸爸的妈妈是（）；妈妈的妈妈是（），妈妈的爸爸是（）。

2、爸爸的弟弟是（），爸爸的妹妹是（）；妈妈的弟弟是（），妈妈的妹妹是（）。

3、我是爸爸妈妈的（），我是姥姥姥爷的（），我是爷爷奶奶的（）。

二、家人时时都在关注你的成长，想一想，把他们关爱你的事写在下面。爸爸：

妈妈：

爷爷（姥爷）：

奶奶（姥姥）：

三、有一天，小芳再做一个手工，小芳要让妈妈帮帮，可是妈妈就是不答应，小芳生气了，认为是妈妈不爱自己，小芳伤心的哭了。你认为是这样么？为什么？把你的想法写下来。

四、天很晚了，爸爸妈妈才从地里劳动回来，芳芳连忙走上前，给爸爸妈妈打好洗脸水，让他们洗脸，并且给他们倒上热水。你认为芳芳做得对么？为什么？

五、小明到邻居家玩，看到邻居小伙伴有一个玩具小火车，非常漂亮，小明向邻居小伙伴要这辆小火车，可是邻居小伙伴不舍得，两个小伙伴就打起来。你认为小明做的对么？为什么？假如你是小明你会怎么做？假如你是小明的邻居小伙伴，你会怎么做？

1、天气晴朗的时候，早晨人的影子在人的（）面，下午影子在人的（）面。

2、中午人的影子比早晨影子（）。

3、河边小树的影子倒映在水中，是因为（）。

4、雨后，出现彩虹，是因为（），彩虹有（）

一年级品德与生活下册第二单元《美丽的春天》测试题

一、下列自然现象哪些是春天的，在是的后面打上“√”

雪融化了。（）燕子飞回来了。（）大雁往南飞。（树叶发芽。（）荷花开了。（）桃花开了。（白天变长了，夜晚变短了。（）天气变暖了。（）开始下雪了。（）昆虫开始活动了。（）人们穿上了棉衣。（）人们脱下了棉衣。（）小朋友们到草地上放风筝了。（）

二、填空

种颜色构成。

三、风有什么作用？

四、把你学过的赞美春天的诗，选择一首，默写在下面。）

五、春天是美丽的，把你印象中的春天在下面画下来吧。）

一年级品德与生活下册第三单元《健康生活每一天》测试题

一、下面说法或者做法对吗？为什么？如果不对，正确的应该是怎么样的？

1、芳芳看到奶奶嘴里没有牙，就对奶奶说：奶奶我的牙齿都长出来了，您的牙怎么还没有长出来？

2、李虎经常用牙咬坚硬的东西。

3、明明每天坚持刷牙。

4、小花每天在睡前都是要吃点糖或者饼干。

5、小玲写字时经常趴在桌子上。

6、课间，同学们在教室里追逐打闹。

7、小明和几个小朋友在玩，突然发现有座房子着火了，就一同去救火。

二、你准备怎样保护你的牙齿？

三、我们应该怎样保护自己的眼睛？

四、我们的生活中会遇到哪些容易造成伤害的情况？

一年级品德与生活下册第四单元《炎热的夏天》测试题

一、下面的现象哪些是在夏天中出现的？在是的后面打上“√” 到小河里游泳。（）雷雨大风出现。（）蚊子苍蝇多起来。（）

吃冷饮。（）捉知了。（）滑冰。（）扇风扇。（）荷花开。（）桃花开。（）青蛙在河里叫。（）

二、下面做法对么？应该怎么做？

1、夏天在野外遇到雷雨时，要赶紧到大树底下避雨。

2、夏天天气热，要多吃冰激凌或者雪糕。

3、夏天讨厌蚊子咬，要在身上抹上药。

4、上了一节体育课，小明热的满头大汗，急忙跑到水龙头前用凉水洗头。

5、夏天，菜地里的西红柿、黄瓜真是鲜，小明摘下一个就吃了起来。

三、夏天你有什么感觉？

四、夏天活动时我们应该注意什么？

五、夏天怎样做才能预防拉肚子？

第二篇：品生品社计划

教学工作计划

一、指导思想

以《思品的课程标准》为指导，促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、任务与目标

1、端正思想，提高认识，树立新的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。

2、以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培养学生良好的行为习惯，用教材中的事例、道理来教育和规范学生。组织学生参加社会实践，提高学生的道德认识。

三、具体措施

1、在认真学习《课标》的基础上，认真备课，不仅备教材还要备学生。根据学生思想实际进行教学，增强针对性和时效性，提高教学效率。

2、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合，同时关注社会新的发展。增进课程内容的现实性和亲近感。

6、除学好《课标》之外，还要学习本校、外校的教学经验，不断提高教学能力和教学水平。

第三篇：品生品社典型材料

以美育人，构建德育新天地

——沂水县黄山铺镇中心小学品生品社学科建设典型材料

我们学校是一所省级规范化学校，现有19个教学班，在校学生881人。近年来，随着全面实施素质教育的稳步推进，我校本着“高质量，有特色，塑名校，创品牌”的科学管理理念，在上级教育主管部门的正确领导下，坚持走“校本研究，夯实学科基础；以美育人，提升学生素质”的学科建设教育之路，取得了较好的成绩。

一、校本研究，夯实学科基础

（一）搭建四个平台，让师生放手展示个性特长。

1、开放的学习的平台。我们先后组织教师到泰安、胶南、临沭、南京等地参观学习，并鼓励教师积极参加各种外出培训，还开展了校际合作、邀请交流活动，使他们在比较中找准差距、自主学习。

2、平等的互助平台。师师间、师生间、生生间开展对话交流，通过信息交换、经验共享、深度会谈、专题讨论等形式，互相切磋，共同进步。

3、展示的课堂平台。学习的效果，重在于展示。我们通过交流课、公开课、观摩课、教学能手和教学新秀擂台课等方式，充分展示教师教学艺术。

4、自由交流的信息化平台。我们从学校的实际资源出发，及时出版了教研刊物《奋进》，老师们不仅可以学习到先进的经验，而且还不时的欣赏到自己写的教学感悟等文章。同时，我们利用网络开辟了教研论坛，教师们自由发表个人看法，在思想碰撞中提高了认识。

（二）完善研训制度，激励教师创新发展。

为保证研训成效，逐步消除教师中普遍存在的以“分数”为中心的影响，体现以学生发展、教师发展为本的科学管理观，我们从教研的计划管理、活动的组织、专题的实施出发，专门制定了教师的发展规划制度、教科研制度、听评课制度、教研指导制度、教研评价制度、课题研究制度、问卷调研制度、交流制度、服务制度等各种制度，渗透于 教学的全过程。尤其是教师学生评教制度的实施（学校采取问卷调查，教学学生座谈等形式，实行学生评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放，并接受上级主管部门的评估与监督），得到了社会各界的普遍好评。

（三）精细教学研究，让师生在体验中享受成功的乐趣。

1、课堂教学研究。首先，我们保护和鼓励教师的创造性，提倡教师上“自己的课”，允许教师尝试在传统意义上所谓“欠完整的课”，更多地激励学生主动去发现和探究。其次，突出听评课分析。我们在课堂教学中重点加强了问题研究，“教师如何引导学生去发现问题、探究问题、解决问题，鼓励学生敢于发表自己的言论，敢于主动的探索实践”、“没有问题的课不是好课”、“问题全解决好的课不能成为优质课，只能是一般的课”、“学习在课中，学习也在课外”已成为学校不争的听评课标准。第三，开展一人同课多轮、多人同课循环、同课异构、邀请式观课和反思式观课五种课例研究模式的探索与实验。第四，开展每位教师每周有一次教学反思记录、每月向学校提供一个典型案例、每学期上一节校级公开课、完成一篇有价值的教学论文或经验总结、每人建立一个班级学生成长档案袋的“五个一”活动。第五，改善对学生的激励方式。针对我们学校美术教育特色的发展要求，我校教师充分发挥书画特长，自主制作了各种激励标志，对表现优异的学生送给他（她）们一朵玫瑰花、一个红五星、一面小红旗、一件精美的粘贴画（粮食画、铅笔屑画、树叶画、线描画、布贴画、儿童画），或一个“你真棒”、“小笑脸”卡片，以形式多样的方式鼓励学生奋勇前进。

2、集体备课。我们主要采取“校际联研,携手共进”的形式搞好集体备课,建立了校际联合教研组织，有计划的开展活动。为保证每月一次的联片教研活动收到实效,先由教研组长提前收集教研组成员在教学中遇到的困惑,梳理成近期研究的主要问题,并打印后发至每一位教师,让教师带着这些问题去学习,去实践,去探索,收集与问题相关的资料,随时记下自己的学习心得与教学感悟。同时指定一名教师,根据学科提出的相关问题,准备一节研讨课,然后在联片教研活动上专题研讨,通过各位教师交流自己的实践所得,让各自的思想、方法进行充分地展示,碰撞。最后由教研组长和教研室学科教研员总结,围绕问题提出下一步教研的方向,确保研究的连续与深入。我们在集体备课中着重设想、分析和解决课堂中可能出现的新问题。备课过程中，一旦发现好的思维想法，教师们及时的进行表彰，且鼓励学生大胆的想下去。

3、教学反思。善于反思即成家，教学+反思=成长。教学反思就是用平实的话，即做后想想，想后写写，认真思考一下得与失，想一想，以后怎样做会更好。我们抓住教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，引导教师做好五种反思方式第一，教后记。在教后记里，首先要将自己的成功之处详细地记录下来，为今后的教学提供宝贵的经验；其次要记录自己的不足之处，如，每节课总会有一些不尽人意的地方，有时是与学生交流时说话不当，有时是教学内容处理不妥，有时是教学方法处理不当，有时习题层次不够，难易不当等等，即使是成功的课堂教学也难免有不足之处，对它们进行系统的回顾、梳理和反思，使之成为以后再教时应吸取的教训；再次是写教学灵感，把教学过程瞬间产生的灵感而获得令人满意的教学效果记录下来，为今后的教学留下宝贵的财富；另外，还可以写对课堂教学的感想等等；最后还要静心沉思，一节课下来，摸索出了哪些教学规律、教法上有哪些创新、知识点上有什么发现、组织教学方面有何新招、训练是否到位等等，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。第二，进行质量分析。每次考试后的质量分析，是对自己教学效果的一个最好的反思过程，通过分析，可以全面发现自己在教学中存在的问题，发现学生在学习过程中存在的问题，通过和其他教师交流、自我反思，提出今后在教学工作中的对策，可以大大提高教学效果。第三、撰写反思记录、反思日记或教学随笔。把自己工作中的所学、所感、所悟随时记录下来，不断警示自己，充实自己，并在实践中反复尝试，积累一定数量后进行提炼、归整。第四、写专题总结。将写经验总结改为写专题总结，这样就会有意识地、相对集中地、更加深入地思考问题，有针对性地学习教育理论，从而写出高质量的成果。第五，写教学案例。从身边的教育、教学的故事中选取典型的、生动的、对自己有所触动的、对他人有所启迪的教育事件作为案例来进行研究和撰写，可以不断提高自己的实践经验和理论素养。通过反思、通过研究，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性，提升教学水平。我们尤其注重教师课堂教学自我反思交流。反思记录独立成本，不仅真实，而且实效，教师的感悟和体会有的还写出了近50个。目前，教学反思已经成为我们教师的一种自觉习惯。

4、引导撰写教育叙事或论文。写作是一种思考,是一种研究总结的过程,是一种带着课题任务,用写作方式进行的活动,是一种提高教师业务水平的有效教研形式。因此,我们学校要求教师注重收集个人经历或历史素材，以现场笔记为主把个性化教研过程中的感人事件和经验体会写成教育叙事或教研论文。为了解决教师不愿写、不会写的问题,我们请专家,请学校有一定写作经验的老师传经授道,告诉他们写文章不是凭空捏造,只有在实施自己的个性化教研过程中不断积累素材,不断进行实践与反思,才能写出好文章。我们不仅对他们的文章及时进行评选、修改,还编辑成册,推荐发表或在学校教研刊物上刊登,多方促使他们逐渐成为研究型教师。

5、高度重视对骨干教师的培养。特别是中青年教师，我们不仅制定培养计划和目标，而且跟踪辅导，使他们尽快成长。

与此同时，我们每学期开展了寻找最满意的一堂好课、最佳教学反思评选、优秀案例分析评选、教学开放日等活动，并积极组织教师参加省教育叙事征集和百佳论文评选。

我们的细致教研，有效的促进了年轻教师业务能力的提高。作为今年评为齐鲁名师的武正美老师就是我们校本教研的典型例子。她刚刚踏上工作岗位时，讲课根本抓不住重点，指导学生也不到位。但这没有难住积极上进的她，而是主动参与到理论学习和校本教研实践探索中。通过多次的一课多轮、同课异构等研究方式的练习，再加上不断的分析交流，她找到了问题的所在，及时的投入到具体实验中，并踊跃参加县、市、省级课堂教学比赛。如今，她能轻松自如的驾控课堂教学的节奏，不仅年年获得优秀教学成绩奖，而且她的录像课在今年的齐鲁名师讲堂课评选中脱颖而出。

二、以美育人，提升学生素质

1、优化美术学科的课堂结构，充实教学内容，改进教学方法。40分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好美术课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，让学生“听乐曲，想意境，玩玩画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣，使学生乐学、爱学、会学。同时，注重加强工艺美术的教学，如纸造型、橡皮泥粘画、蛋壳贴画等。通过“想想画画，做做玩玩”教学法的探索实践，用描绘画和工艺制作融为一体，启迪了学生表现美、创造美的才能。我们还要求教师用富于儿童情感的语言和表达方式吸引学生，运用电化教学手段，通过听觉、视觉和动作三结合，使学生感受到学习的乐趣，使学生所接受的美术教育的内涵更丰富、更广泛、更深刻。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。我们组织其他学科的教师与美术老师一起深入钻研教材，根据小学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高美育教育质量。

2、建立课外活动阵地，走向多元文化。学校在要求上好美术课程的基础上要求教师带好相应的课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺教活动丰富多彩，扎实有效。①开好美术教育活动课。我校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期交换授课内容，全校学生100%参加，做到目标明确，措施落实，评价完善。确保时间、地点、人员到位。②给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件。美术教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了美术教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种美术比赛、书画比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在社会活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。在今年暑假，我校有11名学生到黄庄的黄石山进行写生活动，社会反响好。③定期开展活动。学校定期举行一年一度的校园文化艺术节等，形式各样，内容丰富多彩，充分发挥学生的个性特长，并让学生觉得有努力目标，有兴趣。④活动面向全体。为使全校学生能书善画，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的书画赛、十岁生日晚会等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。⑤重视家庭教育。家庭教育是美术教育得以开展和深入的重要保证。学校的教育要得到家庭教育的支持，特别是美术教育的深入开展，更应得到广大家长的支持。因此，我校的许多艺术教育活动都请一些家长参加，如在书画现场比赛中安排家长来校参加书画现场比赛，以便得到家长的重视和支持。

3、将校园文化与特色创建有机结合。优美又具有教育意义的校园文化建设，有利于学生心理健康发展，能够激发师生的进取心和敬业精神。我们在校园文化建设中注重了与美育的结合，学校的各个专栏、橱窗、黑板报，从版面设计、文字书写到插图都力求富于艺术性、时代性与教育性，使校园的每一处阵地都突现出“彩墨”气息，时时透视着“彩墨魅力”，达成校园文化与彩墨工程和谐统一，人与景观和谐相处。学生在这样良好优美的环境中学习，受到强烈的美的感染，既陶冶了情操，又使学生在整洁、优美的环境中学会律己、守纪，从而培养了爱校、爱过之情。

4.体验渗透中初有成效。

基于在德育工作中的有效渗透，我们已经把审美教育逐步渗透到各科的课堂教学中。首先，让美术成为其它学科的助手。特别是通过电化教学，使形、声、色、情融为一体，教学立体化、直观形象化，让学生在充满愉悦感、自由感的气氛中最大限度地激发起创造性思维。语文方面，学习了花边和图案的设计，可以在班级的黑板报、小组的手抄报上大显身手，为自己喜爱的诗、文插图配画，以及通过语文教师优美的语言，丰富的表情，生动的教态等深深感染学生，使他们在愉快的气氛中掌握语文基础知识，理解教材中所蕴含的真、善、美。英语、数学方面，为老师制作课堂使用的图画卡片，为低年级数学教师设计形象化教学美术字等。在音乐课上让律动、吹奏、敲击乐器进入课堂，使学生在课堂上学习各种乐器的基础知识；开展“唱唱，跳跳，玩玩”的唱游活动教学的研究，将唱歌、器乐、欣赏融为一体，让学生在轻松、愉快的气氛中学习音乐，陶冶情操，促进智能的发展。在体育课的教学中，通过韵律操、队形队列的训练，以及优美的动作、姿势的剖析，培养学生的意志，锻炼学生的毅力。而且注意训练学生优美的体形，端庄的仪态，把体育与美育融为一体。在训练中，体育教师设计了一些美的体形、美的动作，把音乐、舞蹈、雕塑等艺术融于体育中，让学生的体形美、技巧美、精神美相映生辉，构成健美的整体。在综合实践活动课教学中，通过开展“水果拼盘”、“钉钮扣”等主题活动，引导学生拼出最美的图案，钉出最牢固的扣子，使他们从小懂得珍惜生活、热爱劳动的道理，并学会一些简单的技能。

美术教学中，指导学生学习形体、明暗、色彩等美术语言，不只是一种技法要素的学习，其中更包含着对形式美感法则的思考、感悟、运用和创造，这个学习过程不仅使学生美术技法得到进步，更重要的是用美的规律认识和指导日常活动，以至渗透到学生将来所从事的各项工作中去。

如同不懂语法修辞也要努力把话说清楚一样，不管人们是否知道什么是形式美的法则，其实都自觉不自觉地运用这种法则在装扮着自己的生活，规范自己的行为。因此把形式美的法则运用、贯穿在美术教学中，强调全因素的美术教育，能有效地提高受教育者的美术文化修养及品德修养，促进其全面和谐地发展，达到培养人的目的。

我们认为衣着用大片纯对比色（红与绿、黄与紫等）、乡村里不少村民盖房子外墙用大面积艳丽的瓷片俗不可耐，是因为这种色彩配比关系违背了对比与和谐的法则。

时下有个令人纳闷的话题：为什么穿着背心短裤的女子能自由出入高级酒店，而穿背心的男士却被拒之门外？其实这里说明了一个审美法则：衣着品味要与环境格调相一致。衣着观念在改变，什么时候觉得男士穿上设计考究的背心也是时尚时,情形就不会尴尬了。

部分学生不爱穿校服，有的女同学把裙子剪短，有的胡乱把饰物往校服上挂，有的露出比校服还长的里衣，有的纽扣不扣全等，不一而足，这除了喜好的因素外，另一个原因是不能意识校服在形体、线条韵律、色彩、材质方面所体现的形式美法则效果。更重要的是对穿校服所展现的统一协调的美感能促进人的良好行为习惯的养成、整齐划一的效果能焕发出人健康向上的精神风貌无所认识。

人的服饰、仪态举止、房间的装饰布置等美丑差异，体现着人的文化修养，其中更包含着对形式美法则的感悟。

我们不喜欢课室里桌椅乱摆，不愿意墙壁上乱挂乱贴，地面有纸屑杂物，不是因为这些东西有多脏，而是因为它破坏了原本有序规整、和谐统一的环境，也破坏了优美环境对同学们形成良好行为习惯的无形约束力。

有一次我到一个偏僻的课室监考，一到考场，里面脏乱不堪，显然前场考试后未作打扫，考生也随之坐得横七竖八，高声喧哗，场面混乱。我指挥学生把桌椅摆整齐，稍做清理，结果考场变得很整洁，同学们也整齐安静地坐等老师到来。

美术课室是精神文明教育的场所，课堂上师生的任何行为对学生都是课，要引导学生遵循美的规律，共同建造一个整治、和谐、统一的学习环境，这将直接影响学生健康的情绪以及身心素质的养成，因此课室内繁多的教具，要时刻摆整齐，范画要常换常新，教师也要和学生一样随时捡拾地上哪怕很小的纸片，教师的人格力量对学生的影响是很大的。崇尚美一旦成为学生的潜意识，维护美就成为他们的自觉行为，也就不会出现那些脏水乱倒、废纸乱扔、墙壁桌椅乱涂的现象了。

这正是美术课的内涵,也是美的延伸。

三、取得的效果

我们“美术教育”的目的与任务不是单一性的绘画技能训练，而是通过美术教育把学生培养成为具有审美意识、创新意识及自我发展能力等非技能性的全面发展型人才。目前，我们学校洋溢在一片欣赏美、创作美、实践美中，全校师生不仅通过学习懂得了书画的基本技能，而且从中学会了以“美”作为标准去学习、去生活、去做人。谈到效果，我感觉到最重要的是广大家长观念的改观，为我们的长足发展提供的更足的动力，因为他们起初根本不理解、不认同我们的实验工作，总感觉到搞这样的活动会影响到孩子的学习成绩，怕孩子在玩中学滑了、学坏了，但经过家访沟通、学生实验后，他们慢慢发现不仅不会影响到孩子的学习，反而更有助于孩子学好，于是他们变不理解、不认同为理解、认同和大力支持。特别是孩子在各种比赛评比活动中获奖后，家长的笑容比孩子的还灿烂。近年来，我校师生有200多人次在省市县文化节上获奖，并有80余篇作品在《少年书画》、《小葵花》、《当代小学生》、《少年天地》上刊登。如今走进校园，我校师生或画、或剪、或谈论、或勾勒，切实达成了时时享美，处处育人。

在取得了一定的效果后，我们学校积极响应中心校的号召，充分发挥龙头带动作用，引领各学区开展了“一校一品”活动，全镇小学呈现出一个学校一个品牌的良好局面。

四、学校管理中的困惑

1、硬件中，我们的德育室需要不断的更新，2、我们与外地或兄弟单位之间的交流不够深入，未能真正达成畅通有序的交流平台。

3、五、今后目标

为了更深入的推进素质教育，我校不仅仅把目标停留在让师生学会基本技能上，而是向更深层次发展。

1、在各学科渗透美术教育的基础上，让师生充分欣赏美、创作美、实践美。

2、以“美”作为标准去学习、去生活、去做人，实现自己的完美人生。

3、带动搞活全镇小学的特色教育。

当然，我们的探索刚刚起步，仅仅形成了一个初步的路子，还需要在不断修进中完善，不断完善中前进。

第四篇：品生品社学习心得

品生品社学习心得

9月18日，参加了《品德与社会》送课下乡活动，聆听了三位教师的课堂教学，感觉三节课都很精彩，很有新意，每节课都有精彩与独到之处，在看到教师用真情演绎精彩的课堂的同时，我更能看到老师再课前付出的无数心血和汗水。

在付信梅老师的《多彩的民族风情》，老师与学生间，学生与学生间信息和相互沟通不是 单向的，不仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。这节课教师善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神，手势和表情向学生传递信息。教师在教学过程中，创造性的组织主题活动，不照本宣科，不照图讲图，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中典型的历史故事来进行研讨，不完全撇开教材，又不能拘泥于教材，教师充实拓展了教学内容，是很值得学习的！

在刘凤侠老师、孟令中老师的《快乐其实很简单》和《我和我们》课中，导入都很吸引学生和老师的眼球。教师充分的讲解，体现了教师的地理知识雄厚，执教基本功扎实，驾驭课堂能力极强。课上教师使学生有自己的兴趣，自己去选择，教师一方面帮助学生确定适当的学习目标，并讨论达到目标；另一方面，给学生提供了一个更为宽松，更为开放的学习空间，给学生们发放了世界地图，让学生能够畅所欲言。授课教师在教学中不同程度的重视了学生对资料的搜集和整理能力培养，在引导学生广泛的搜集有价值的资料的同时，利用多媒体将更多的精彩呈现学生。

听了三位老师的课，发现了自己许多的不足，有的时候把我的想法代替了学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够，在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主，合作，探索学习，真正让学生学会生活，学会做人！

第五篇：品生品社说课稿

品生品社说课稿

尊敬的各位评委上（下）午好：

一、教材解读：

今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材《

品德与生活

》，一年级上册五单元中的主题

《

亲亲大自然

》。

本主题的主要内容是：

1、亲亲大自然

2、美丽小问号

3、想个好办法 本主题训练的要求是：

在与大自然交朋友中，通过动手，动脑，感受体验大自然的美

二、教学目标：

依据新课程标准，结合教材特点以及学生实际，制定以下教学目标：

1、让学生感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、引导学生亲近大自然，用不同的方式去感受、发现大自然的美。

3、培养学生热爱大自然的情感，并初步渗透人与自然应和谐相处的思想。

三、教学重难点： 本主题的教学

教学重点：学生有感受四季、体会大自然的美。教学难点：让学生懂得保护环境，爱护大自然。

四、教法学法：

课程标准指出，教学过程中，教师作为组织者、引导者，要把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让她们采用自主、合作、探究的方式去学习，注重她们自身对于知识的理解、领悟和积累，课堂教学中遵循以教师为指导、学生为主体、训练为主线的“三为主”原则，具体采用的教学方法是：

1、情景教学法。充分利用课件展示创设各种情景，形象直观的让学生掌握本主题的教学重点。

2、赏识激励法。学生在讨论质疑，交流体验等各个环节适当的给予表扬鼓励，让他们体验成功的喜悦，调动学生的学习积极性，激发孩子学习的兴趣。

学生是学习的主体，我们的课堂教学无非是为学生提供一个可以自由发挥，畅所欲言的学习氛围，所以本主题的学法指导是：运用合作探究的方式，共同探讨疑难问题。

五、教学过程：

为达成本主题的教学目标，突破重点，解决难点，按照品生品社教学流程我把课堂教学分为三个大环节：课前感知、课中体验、课后践行，现在我就这几个环节说一说对本主题的教学设计。

一、课前体验，初步感悟

谈旅游，欣赏美景图片（通过这几个活动让孩子对主题进行初步感知，获得初步的认识，为课中的学习作好准备。）

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活 你最喜欢哪个季节？

（二）合作交流，体验生活

你喜欢的季节有那些美好的景物，同位前后位之间，说一说，讨论一下，看谁把自己喜欢的季节描绘的美。让我们由衷的说一句：大自然真美！

（三）深化感悟，引导生活

（一）、大自然的求救信

1、乱摘花草

2、乱扔垃圾

3、捉小鸟

4、垃圾扔水里

同学们真有爱心，老师相信有了你们的努力，大自然会永远美丽的。

（二）、环保公约

为了让更多的人爱护大自然，我们制定个环保公约吧！

三、课后践行，内化感悟

同学们让我们伸出我们的双手为我们学校来自大自然的朋友们去

“社会即学校，要在生活中寻找教育。”教师应把视线转移到课堂外的学校、家庭、社会中，将课堂上初步获得的知识及时地去实践、才能得到巩固、深化，变成自己的财富，为其一生的发展打下基础。

六、板书设计：

根据活动内容，我设计了这样的板书：

形象直观的展示了活动的主题，便于孩子整体把握教材，促进孩子对本主题内涵的领悟。

七、教学反思：

卡迪尔说：“我思故我在”人不能躺在感知的温床上，而要走在智慧的跑到上，们教师让做有思想的教师，让学生享受有思想的教育你，所以本主题活动后我就反思自己的课堂行为，发现：