五年级上册第一单元品社试卷

第一篇：五年级上册第一单元品社试卷

五年级品社第一单元月考试卷

一、填空（13分）

1、请写出你知道的农业生产方面的两个谚语：___________________, _____________________。

2、在我们的生活中，许多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤劳动。

3、联合国粮农组织决定，从 年起，把每年的 月 日定为“世界粮食日”。

4、随着生产水平的不断提高，农业正向、的现代农业方向发展，农产品更加讲究。

5、转基因作物就是利用，将某些农作物的 转移到其他农作物中去。

二、选择（10分）

1、工业给人们的生活带来方便的同时，也带来了污染工业污染主要是指（）。

A、废水、废气、废渣 B、废渣

2、小麦的种植在秋分前后，大约是（）。

A、8月7日～8日 B、9月23日～24日

3、农业生产就是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动，包括（）。

①种植业 ②林业 ③牧业 ④渔业 A、①②③ B、①③④ C、①②③④

4、一般规定，黄色垃圾桶可以丢放（）垃圾，绿色垃圾桶可以丢放（）垃圾。

A、可回收 B、不可回收

三、判断（7分）1、20世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

（）

2、水果是我自家树上长的，我喜欢丢就丢，别人管不找。

（）

3、小麦的生长顺序是返青、起身、拔节、孕穗、开花、抽穗、灌浆。

（）

4、工业与我们的生活息息相关，因此工业比农业重要得多。

（）

5、一粒小小的麦子包含了许多人的辛勤劳动。

（）

6、农产品更讲究绿色、营养、无公害是现代农业发展的正确方向。

（）

7、中国式世界上农业出现最早的国家之一。

（）

四、社会调查（5分）

在我们的生活中，你观察到的浪费现象有哪些？

五、写一封“爱惜粮食、节约粮食”的倡议书。（5分）

六、简答。（3+3+4分）

1、想一想，厉行节约应从哪些方面做起？

2、如果没有工业生产，我们的生活将会怎样？

3、有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？谈一下你的感受。

五年级品社第一单元月考试卷答案（仅供参考）

一、1、（1）白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。（2）精打细收，颗粒不丢。

（3）三分在于种，七分在于管。（4）种子年年选，产量年年高。（5）季节不等人，一刻值千金。

2、农民、工人、科技 3、1981、10、16

4、科学、多元化、绿色、营养、无公害

5、生物技术、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡议书 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒粮食都包含着农民、工人的辛勤汗水。节约就是一种美德。目前，在许多地区，粮食供应还是一个大问题。节约粮食就是拯救耕地；节约粮食就是爱护环境；节约粮食就是热爱资源。同学们，让我们从现在做起，从自我做起，珍惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我们应该从日常生活中的小事做起，厉行节约。做到节约水电，爱惜衣服，爱惜我们的学习用品，不要浪费每一粒粮食。

2、在日常生活中，我们的衣、食、住、行，样样都离不开工业，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。

（1）如果没有纺织工业，人们就不会穿上绚丽多彩的衣服。

（2）如果没有电子制造业，就没有彩电、冰箱、空调、电话等，我们的生活就会枯燥。

（3）如果没有医药制造业，就不能有效地预防和遏制疾病的发生。

3、麦的生长、收获过程中，农民付出了辛勤的劳动；农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田；工人为农民生产农药、化肥等。

一粒小小的麦子包含着许多人的辛劳的汗水。粮食来之不易，我们要节约每一粒粮食，热

爱劳动，尊重农民，勤俭节约。

第二篇：山东版五年级上册 第一单元品社试卷

山东版

五年级品社

第一单元复习材料

一、填空

1、请写出你知道的农业生产方面的两个谚语：。

2、在我们的生活中，许多日常用品都包含了

、、工作者等的辛勤劳动。

3、方便面的主要制作原料是。

4、我国北方小麦从播种到收割一般需要

天。

5、小麦的生长顺序、、、、、。

6、方便面的生产流程是、、、、、、、。

7、农业生产就是人们从事

和

的生产活动。人们平时所说的农业，既包括

，也包括

、和。

8、我们村新上了高效节能灌溉系统，节约了大量。

9、所谓绿色蔬菜就是指

、。10、11、12、13、二、有了

和

的劳动，方便面才有了精美的包装，才让我们记住了他们的品牌。四通八达联合国粮农组织决定，从

年起，把每年的 月

日定为“世界粮食日”。

随着生产水平的不断提高，农业正向

、的现代农业方向发展，农产品更加讲转基因作物就是利用

，将某些农作物的 转移到其他农作物中去。选择

A、废水、废气、废渣

B、废渣

2、小麦的种植在秋分前后，大约是（）。

A、8月7日～8日

B、9月23日～24日

3、农业生产就是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动，包括（）。

①种植业

②林业

③牧业

④渔业 A、①②③

B、①③④

C、①②③④

4、一般规定，黄色垃圾桶可以丢放（）垃圾，绿色垃圾桶可以丢放（）垃圾。

A、可回收

B、不可回收

三、判断 1、20世纪，电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

（）

2、水果是我自家树上长的，我喜欢丢就丢，别人管不找。

（）

3、小麦的生长顺序是返青、起身、拔节、孕穗、开花、抽穗、灌浆。

（）

4、工业与我们的生活息息相关，因此工业比农业重要得多。

（）

5、一粒小小的麦子包含了许多人的辛勤劳动。

（）

6、农产品更讲究绿色、营养、无公害是现代农业发展的正确方向。

（）

7、中国是世界上农业出现最早的国家之一。

（）

四、社会调查

在我们的生活中，你观察到的浪费现象有哪些？

的 和科学的，使我们喜爱的方便面遍布世界各地。

究。

1、工业给人们的生活带来方便的同时，也带来了污染工业污染主要是指（）。

五、写一封“爱惜粮食、节约粮食”的倡议书。

六、简答

1、想一想，厉行节约应从哪些方面做起？

2、如果没有工业生产，我们的生活将会怎样？

3、有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？谈一下你的感受。

五年级 品社上册

第一单元考试卷答案（仅供参考）

一、1、（1）白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。（2）精打细收，颗粒不丢。

（3）三分在于种，七分在于管。（4）种子年年选，产量年年高。（5）季节不等人，一刻值千金。

2、农民、工人、科技3、1981、10、16

4、科学、多元化、绿色、营养、无公害

5、生物技术、基因、新特征

二、A、B、C、B、A

三、1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

四、略

五、倡议书 ⅹⅹⅹ：

“粒粒皆辛苦”，每一粒粮食都包含着农民、工人的辛勤汗水。节约就是一种美德。目前，在许多地区，粮食供应还是一个大问题。节约粮食就是拯救耕地；节约粮食就是爱护环境；节约粮食就是热爱资源。同学们，让我们从现在做起，从自我做起，珍惜每一粒粮食，珍惜他人的劳动成果。

ⅹⅹⅹ 年月日

六、1、我们应该从日常生活中的小事做起，厉行节约。做到节约水电，爱惜衣服，爱惜我们的学习用品，不要浪费每一粒粮食。

2、在日常生活中，我们的衣、食、住、行，样样都离不开工业，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。

（1）如果没有纺织工业，人们就不会穿上绚丽多彩的衣服。

（2）如果没有电子制造业，就没有彩电、冰箱、空调、电话等，我们的生活就会枯燥。

（3）如果没有医药制造业，就不能有效地预防和遏制疾病的发生。

3、麦的生长、收获过程中，农民付出了辛勤的劳动；农业科学家为研制小麦的优良品种冒酷暑下农田；工人为农民生产农药、化肥等。

一粒小小的麦子包含着许多人的辛劳的汗水。粮食来之不易，我们要节约每一粒粮食，热 爱劳动，尊重农民，勤俭节约。

第三篇：五年级上册品社第一单元复习题

粒粒皆辛苦

填空

1、在我们的生活中，许多日常用品都包含了（）、（）、（）等的辛勤劳动。

2、方便面的主要制作原料是（）。

3、北方小麦从播种稻收割一般需要（天—— 天）。

4、白露早，寒露迟，（）种麦正合适。

5、（）就是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。栽培的植物包括（）、（）和（）：饲养的动物包括（）、（）以及（）。

6、人们平时所用的农业，既包括（），也包括（）（）和（）。随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现在农业方向发展，农业产品更加讲究（）（）（）。

7、转基因作物就是利用（），将某些农作物的（）转移到其他农作物中去，从而制造出具有新特征的作物。

8、丰富的（）、漂亮的（）、舒适的（）、方便的（）以及我们的（），样样都离不开（）。（）与我们的生活密不可分。简答

1、小麦的生产过程，农民需要付出那些劳动？

2、有哪些认为小麦的生产付出了辛勤的劳动？

3、你知道哪些农业劳动与我们的生活有密切的关系？

4、你的家乡有哪些现代农业？

5、没想到，一辆小小的麦子竟然包含着这么多人辛劳的汗水！你有什么感受？

6、科学技术对农业生产的影响。

参观食品加工厂

填空

1、如果我们要进行一个参观活动，参观前要制定一个详实的（）。参观前做好联系工作，确定（）（）。准备好参观所需要的（），如（）（）（）。参观过程中，要使用（），遵守有关规定，不影响正常生产。

2、有了（）的劳动，方便面才有了精美的包装，才让我们记住了他们的品牌。

3、（）和（），使我们喜爱的方便面遍布世界各地。

3、（）的热情服务，使我们能更好地选择方便面的品种。

4、在日常生活中，我们的（）（）（）（），样样都离不开（），都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。

5、（）电子制造业经历了一个突飞猛进的发展过程。

6、为了保护人类的身体健康（）发明制造了各种各样的药品。

简答

1、方便面的加工流程？

2、在方便面的加工、生产和流通等流域，有哪些人付出了辛勤的劳动？

3、通过参观学习方便面的加工流程，你有什么感受？

4、工业劳动与我们的生活息息相关，如果没有工业生产，我们的生活将会怎样？

5、说一说你的家乡有哪些工业？它们的发展给你的家乡带来哪些变化？

6、工业生产与我们的生活有什么关系？

珍惜劳动成果

填空

1、如果我们要进行一次调查活动，我们要制定切实可行的（）。选择适当的（）在大人的帮助下，取得（）的支持。准备必需的（）如照相机，记录用品等。

2、节约粮食就是（）节约粮食就是（）节约粮食就是（），从现在做起，从自我做起，珍惜（），珍惜（）。

3、节约的粮食可以（）（）。目前，在（）和（），粮食供应是一个大问题。2003年一年中，有（）多个国家面临严重的粮食危机。

4、联合国粮农组织决定从1981年起，把每年的（）定为“世界粮食日”。

5、我们的生活离不开（）和（），我们应该珍惜他人的劳动成果。简答

1、生活中有哪些浪费的现象？

2、哪些做法是珍惜别人劳动成果（厉行节约）？

第四篇：五年级品社教案第一单元

第一课时

小麦的来历

授课日期：9月9日 总课时数：1 活动目标

情感、态度、价值观目标

1.尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。2.知道粮食来之不易，爱惜粮食。

能力目标

学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象

知识目标

了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。活动准备

通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。

活动过程

活动一：诵读古诗，引出探究话题

1.教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？ 2.师生一起来背诵。

3.师：谁知道这首诗的含义是什么？ 4.学生自由发言。

5.教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。

活动二：种植小麦不容易

1.老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！

2.学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。

3.教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？ 4.学生自由发言。

在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过程中农民最常做的 1 工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时候，农民们顶着烈日，在齐腰的麦田间浇水，麦穗上的刺儿扎在脸上，非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药，或者体验收割小麦时在麦田里拾麦穗。

5.说说体验活动后的感受和感想。

6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？

活动三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动 1.小组讨论。2.汇报交流。

3.总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。

活动四：写下自己的感受

教师总结引导：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。

教后反思

学生生活在农村，但对小麦的了解并不多，这节课，通过制作课件让学生形象化地理解小麦的来历，也加深对农民辛苦种田的理解；在课堂上，让学生模仿农民割麦，仅仅这一个动作，学生仅仅进行了3分钟，而且有的学生还偷懒站着割，仅仅是手在不停地模仿，依然感觉很累，通过这个活动，学生形象的理解了农民的辛苦，对唤醒学生的珍惜粮食，尊重农民这一职业有不小的帮助。

第二课时

身边的农业

授课日期：9月16日 总课时数：2

活动目标

情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。

能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。

知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。活动准备

1.组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。

2.搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。活动过程

活动一：说说自己喜欢吃的食品

1.教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？

2.学生根据自己的认识谈理解。

3.教师引导：食物是生存的根本。我们每天都需要很多食物。在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？

4.学生列举自己喜欢吃的食物。（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）

活动二：寻找食品的来源

1.教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？ 2.学生分类。3.教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。

4.学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。

5.汇报交流。

6.教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？ 活动三：今昔对比

1.教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。说到吃饭，我和爷爷在一起吃饭时，爷爷常说现在吃得好，常说以前过年也吃不上一顿这样的饭。你知道爷爷说的是什么意思吗？

2.学生结合课前的调查访问，谈自己的想法。

3.教师引导：为什么以前人们吃的不如现在好呢？为什么同样是种庄稼、养鱼虾、种果树，为什么现在收获得多，以前收获的少呢？

4.学生自由发言。

活动四：我知农业现代化

1.教师引导：随着生产水平的不断提高，农业正向科学、多元化的现代农业方向发展，农产品更加讲究绿色、营养、无公害。对于现代化的农业生产，你知道哪些？

2.学生展示自己课前搜集的资料。3.教师补充农业科学家的典型故事。例如：杂交水稻之父袁隆平潜心研究水稻杂交的故事。引导学生从故事中体会农业科研人员不断探索、创新的精神。

4.教师总结：希望大家利用课余时间继续关注农业现代化发展，特别是我们周围的农业发展，看看有没有更先进的科学技术，如果你找到了这方面的资料，不妨给农民伯伯们写封信，把先进的技术介绍给他们。

教后反思

学生对农业不甚了解，最起码是了解较为粗放，通过这节课的学习，学生明白了农业还包括渔业、种植业、牧业、养殖业等，了解了它们能够带给我们什么。通过古今对比，学生了解了今天农业的进步，了解了促进农业进步的是科学是生产方式，了解了有哪些先进的农 3 业科技等。

学生视野有限，相关的知识太匮乏。

第一课时

参观食品加工厂

授课日期：9月23日 总课时数：3

活动目标

1.学习通过实地参观、访问，了解方便面的加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。

2.继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。并尝试合理而有创意地探究和解决问题。

3.在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。

4.培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

5.感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。活动准备

学生准备：拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。准备参观需要的物品。

教师准备：联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。活动过程

活动一：参观准备

（一）引出探究话题 1.教师谈话：同学们，你们喜欢吃方便面吗？看来，方便面是大家非常熟悉的一种食品。关于方便面你们知道哪些？还想知道哪些？

2.学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。

（二）制定参观计划

1.教师谈话：我们准备去食品加工厂参观，通过参观了解这些问题。大家说，参观前我们需要做哪些准备？

2.学生讨论交流。3.教师总结：（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；（2）大家要准备好参观所需要的物品；（3）明确参观时需要注意的问题；（4）明确参观内容或自己想了解的问题；（5）制定参观计划。

4.分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。5.明确参观时需要注意的问题。活动二：参观体验

根据学校的实际灵活机动地安排。活动三：汇报交流

（一）回顾参观活动

1.教师谈话：我们利用课余时间参观了方便面加工厂，看到了方便面的整个生产过程，同学们的收获肯定很大。你最感兴趣的问题解决了吗？说说你的收获吧！

2.学生谈参观的收获。教师随机提问：（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3.通过参观、交流，我们知道了一包方便面的生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。

（二）扩展认识

1.教师引导：我们都看到了方便面的加工，这样加工出来的方便面，就是我们吃到的方便面吗？我们要吃到这些方便面，还需要哪些人的劳动呢？

2.小组讨论。3.汇报交流。4.教师总结：方便面出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。由此，你想到了什么？

5.学生谈感想。活动四：记录收获

教师总结：参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？了解了方便面的来历，你想到了什么？想说什么？赶紧把自己的收获记录下来吧。

教后反思

学生没有实际采访经验，老师利用课件让学生了解了采访的知识，了解了方便面的加工过程，从中学生感受到小小的方便面原来有这样复杂的工艺，也了解了工业更是离不开科技的发展，离不开相关人员的辛勤付出和通力合作。

第二课时

生活离不开工业

授课日期：9月30日 总课时数：4

活动目标

1.了解工业生产与人们日常生活的密切关系。

2.了解工业生产与科学技术发展的关系，树立崇尚科学的观念。3.尊重并感谢生活中的工业劳动者，珍惜他们的劳动成果。

4.关注社会发展，了解家乡的工业发展状况，为家乡工业发展献计献策，培养学生的社会责任感。

活动准备 教学准备： 学生准备：

1.调查了解社区的工业生产状况。了解有哪些工厂，分别生产什么。2.搜集原始人群生活状况的资料或图片。

教师准备：搜集现代工业生产的图片或音像资料。活动过程

活动一：引出探究话题 1.教师谈话：课前同学们搜集了一些关于原始社会人们生活状况的资料，通过查找资料，我想一定有很多收获，谁愿把自己的资料和收获展示给大家？

2.学生自由交流。3.教师引导：听了大家的介绍，你认为原始社会人们过着怎样的生活？对比我们今天的生活，你想说什么？

4.学生自由发言。活动二：寻根求源

1.教师质疑：为什么会有这么大的差别？ 2.学生分组讨论、交流。

3.教师总结：伴随着社会生产力的发展，工业从农业中分离出来。生活中有哪些工业用品呢？工业生产与我们的生活有什么关系呢？

4.学生自由发言。

5.引导学生对生活中的工业品进行分类整理。6.说说工业生产与生活的关系。

7.教师总结：时尚的衣服、便利的交通、舒适的建筑、日常生活用品、学习用品、医药等都来自工业生产，伴随着工业生产的发展，我们的生活越来越方便、快捷、丰富，生活越来越美好。这单单是工人劳动的结果吗？

活动三：科技推动工业发展 1.学生讨论、交流。

2.教师总结：科学技术是工业发展的动力，没有科技的发展就不会有社会的进步。工业发展在一方面改变了人们的生活，同时也给人类带来了麻烦。对此，大家了解到哪些？

3.学生交流。

4.教师：怎样才能解决这些问题？ 5.学生自由发言。

6.教师总结：还是依靠科学技术，看来，科技发展不但与农业发展又关系，与工业发展的关系更密切。

活动四：关注家乡的工业

1.说说家乡的主要工业生产，说说这些工业与我们的家乡有什么关系？ 2.为家乡工业生产出谋划策。教后反思

通过图片多媒体的演示，学生形象的感知了身边的工业，了解了人类衣食住用行医等方面相关的工业，开阔了视野，增长了知识，学会了思考方法。

课前，需要学生将上节课的内容巩固一下。及时巩固，随时练习，强化效果。

珍惜劳动成果

第一课时

浪费现象调查

授课日期：10月9日 总课时数：5

活动目标

1.了解生活中的浪费现象及其原因，知道浪费可耻。

2.学习通过调查获取信息，运用信息了解社会问题的方法。3.增强学生的社会责任感，增强学生关注社会发展的意识。4.培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：制定调查计划，开展调查活动，了解生活中的浪费现象。活动过程

活动一：调查准备

1.教师引导：随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。说说你知道的浪费现象有哪些？

2.学生列举。

3.组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。例如：食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

4．教师：刚才我们一起回顾了生活中常见的浪费现象，为什么会存在这些浪费现象呢？这些浪费现象会造成怎样的后果呢？这就需要同学们去观察社会，去调查了解。你打算了解哪一方面的问题，怎样去调查呢？大家先自己想一想，然后和小组中同学说一说。

5.小组内交流，根据自己喜欢调查的内容组织学生划分调查小组。6.学习《调查活动指南》，制定小组调查活动计划。7.交流调查活动方案。活动二：实地调查 活动三：汇报交流

1.反思调查计划落实情况。各小组汇报计划完成情况和遇到的问题。2.各小组整理自己的调查材料，形成调查报告。教师巡视指导。3.交流调查报告。4.根据学生的调查，教师补充生活中的浪费现象资料，进一步引起学生对社会问题的关注。

活动四：自我反思

对照社会中的浪费现象，反思自己的行为，看看自己有没有浪费行为，以后该怎么做。教后反思

平时说节俭，不要浪费，很空洞，学生虽听得多了，但没有什么感性认识，也就更提不到理性认知了。这节课通过多媒体图片、视频的展示，学生看的形象，感知的真切，印象深刻了，从而能够比较有效地唤起学生珍惜、节俭的意识。

第二课时

节约从我做起

授课日期：10月14日 总课时数：6

活动目标：

1.了解世界上许多地方存在的粮食危机现象。2.知道节约粮食的重要性。

3.明白积少成多的道理，感悟日常生活中节约的重要性和重大意义。

4.能够从日常的小事中厉行节约。懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。

5.完成倡议书，进行节约宣传。教学重难点：

1.学习整理分析资料，运用资料说明问题。

2.懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。活动准备：

学生准备：搜集南非等地区粮食危机现象的资料和图片。教师准备：了解我国粮食状况。活动过程

活动一：探究粮食问题

1.教师谈话：同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。粮食问题是一个重要的社会问题。课前，同学们搜集到很多这方面的资料，根据资料，说说你对当前社会中的粮食问题有什么看法。

2.学生展示自己搜集到的资料，谈自己的看法。3.教师引导：听了这些同学的介绍，你有什么感想？

4.教师总结、补充资料：是啊！虽然我们衣食无忧，但世界上还有很多地方的儿童因为饥饿而死。在发展中国家，每5人中就有1个长期营养不良，有20％的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均夺去10000000人的生命，由于直接或间接的营养不良，全球每4秒钟大约有1人死亡。

我们国家的粮食状况是怎样的呢？请大家看这段资料：我国人口众多。世界上平均每五个人中就有一个中国人。根据1990年人口普查统计，我国人口已达十二亿。而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。吃饭问题成为我国第一个大问题。

有这么一组数据。1998年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——天安门广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。

活动二：我们来计算

1.教师启发：或许有的同学会认为，我浪费的那点儿粮食不算什么。其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20克粮食计算，我们全班同学一天能够节约多少粮食？一个月呢？一年呢？

2.学生计算。3.谈感想。

活动三：厉行节约

1.教师谈话：同学们都知道联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。“历览前贤国与家，成由节俭 8 败由奢”。只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。想一想，厉行节约还能从哪些方面做起？

2.学生讨论、交流。3.节约新点子。

4.教师总结：根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来！

教后反思：

上节课通过形象的图片和视频展示，学生对浪费有了相对真切的认知和相对深刻的思考，为这节课的学习奠定良好的基础。通过和学生一起计算，学生一脸的不可思议，相信，学生会受到心灵的震颤，哪怕只是一会，也会使学生的行为有所改善。

第五篇：五年级上册品社期中试卷分析

五年级上册品社期中试卷分析

一、试题分析: 这套试题共有五道大题，第一题为判断，第二题为选择，第三题为简答题，第四题为填表，第五题为实践题。出题的面比较广，注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、发现问题

1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.这种毛病主要表现在第二题判断题上。

2、、学生的知识点掌握不准确，不扎实，3、学生学习时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通。

4、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。这种现象第三、五题比较严重。

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩不理想，正常的反映学生的学习情况。从学生的答卷来看，问题不少，主要表现在:教师、学生对教材知识的拓展与延伸做的不是太好，对一些资料的收集不全面，致使学生出现了知识的盲区，为此也失分不少。

（1）、判断题。本题共10个题，正确率82.3%，6题错误较多，原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误。（2）、选择题共8个题，正确率为81.5%，3、6题错误较多，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准。

（3）、解决问题共4个小题,正确率为71.6%，1、4题错误较多，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准。

（4）、分析题部分正确率为61.6%，错误较多因学生做题习惯比较差、审题不清。

三、改进措施

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要 注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。在以后的教学中加强与现实生活相联系的开放型题目的练习，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真书写、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。