六年级品社第一单元

第一篇：六年级品社第一单元

1品社第一单元

一小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）

1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。（×）

2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×）

3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）

4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）

5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×）

6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。（×）

7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。（×）

8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×）9．当朋友有困难时，应该尽力帮助。（√）10．当朋友取得成绩时，会感到高兴。（√）

11．当朋友和别人打架时，帮着朋友打。（×）12．当朋友有缺点时，我诚恳地指出来。

（√）13．当朋友取得成绩时，很嫉妒。

（×）

14．当朋友和自己发生矛盾时，应该多反省反省自己。（√）

15．与朋友一起竞争时，应该互相鼓励。（√）

16、与人交往的规则就是处处讨好别人.（×）

17、对待朋友就应当两肋插刀，事事相帮。（×）

18、异性同学之间也会有正常的交往和真正的友谊.（√）

19．尊重是相互的，想得到父母的尊重就必须先学会尊重他们。（√）

20．与父母沟通，除向他们倾吐心事，还要学会倾听，尊敬和关心父母。

（√）21．理解与尊重对方是一切成功交往的前提。

（√）22．在人与人的交往中，技巧比付出真情更重要。

（×）

23．男生与女生，只有智商运用和表现上的差异，而在水平上没有高低之分。（√）

24．答应朋友的事情尽自己最大努力去做。

（√）

25．对待朋友应以诚相待。

（√）

二、选择恰当的答案

1、一个好男孩或好女孩应当做到（B）

A：刻意追求自我形象 B：用良好的品行赢得别人的好感 C：盲目注意别人的言论 D:注意讨好老师

2、当你的朋友做错了事，你应当（C）

A：替朋友隐瞒错误 B;就当不知道 C：诚恳的指出和批评，帮助其改正。

3、在和朋友相处时，（D）不仅能给双方带来快乐，而且还有意与友谊的进一步发展。A：帮朋友打架 B：讲哥们义气 C：为朋友隐瞒错误 D：好的行为和做法

4．考试时，好朋友有一道题不会做，悄悄问你，你会（C）A．趁老师不注意，赶快告诉他 B．不理他，考试作弊是违反考场纪律的 C．待考试结束后，再教他，帮他弄懂问题

5．男孩和女孩交往要学会的是（C）A．厉害 B．敏感 C．理解和尊重

26．要想成为好男孩好女孩，最重要的是（C）A．外表 B．气质 C．品行

7．当与父母和长辈发生矛盾时，我们应该（B）A．相信自己 B．努力进行沟通 C．不听父母的话

8．以下什么样的朋友可以交往？（D）A．不诚实 B．狡猾 C．自私 D．勇敢正直 9．获得友谊有很多秘诀，如（B）

A．送东西 B．理解尊重 C．一味讨好 D．用武力

10．与父母相处的技巧有（A）

A．尊重父母与之沟通 B．打骂父母 C．憎恨父母。

第二篇：六年级第一单元品社试题

六年级第一单元品社测试题

一． 填空题

1、第一次鸦片战争开始的时间（）年。

2、（）年（）月（）日林则徐在广州虎门销烟。3、中国近代史第一个不平等条约（）。

4、（）是世界举世 文明的皇家园林。

5、法国大作家雨果把两个抢劫圆明园的人比作强盗，一个是（）一个是（）。

6、火烧圆明园发生在（）次鸦片战争中。7第二次鸦片战争的借口是（）（）8 辛亥革命胜利果实被（）窃取了。

9（）年（）月，孙中山在（）成立了全国性的统一的资产阶级革命政党-—（）

10、戊

戌

六

君

子

指的是

-----------------------------二．明辨是非

1、辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。（）

2、孙中山是北洋军阀的头子（）3、1949 年是旧历甲午年，历史上称这次战争为 “甲午中日战争”。（）

4、经过第二次鸦片战争。中国丧失了更多的领土和主权。（）

5、在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。（）

6、我国政府从1997年7月1日起，恢复对香港行使主权。（）。三．我会选

1规定外国公使可以进驻北京的条约是（）

A《南京条约》B《黄埔条约》C《天津条约》D《北京条约》 2.中国近代史上第一个地方傀儡政权在（）成立 A广州

B南京

C武汉

D广州 3《马关条约》中赔偿日本军费白银（）两 A.2百

B 2亿

C一亿 4《七子之歌》的作者是（）A闻一多B林则徐C邓世昌 5邓世昌是（）人 A四川 B广东 C上海（）在袁世凯的逼迫下，宣统帝正式退位

A1912年6月1日 B 1921年2月12日

C1912年2月12日 7谭嗣同牺牲时（）岁 A32岁 B23岁

C 33岁

8（）光绪帝颁布《定国是诏》，实行变法。四． 想一想，说一说

有心杀贼，无力回天，死的其所，快哉！快哉！你知道这句话是谁说的吗？请简单介绍一下。

五．我会回答 1什么是戊戌变法？

2说一说《马关条约》的内容。

3中国在鸦片中失败的根本原因是什么？

4德国，俄国，英国在中国割占租借以及势力范围写一写。、）为借口，发

动第一次鸦片战争。

7、中国近代史签订的第一个不平等条约是《

》

第三篇：六年级品社上册第一单元

六年级上品社 第一单元屈辱与抗争 第一学习主题：血泪国耻 临邑博文学校 徐敏敏

教材分析：

“屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。设计理念：

由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远，因此教师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来，坚持“教、学、生活”三合一，让新教材成为师生喜爱的对话与生活文本。教学目标：

1、知识技能：让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。

2、过程方法：让学生上网自主选择、收集、整理资料，阅读交流中华民族近代屈辱史中的人和事。

3、情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。教学重点：

初步培养学生对祖国的热爱，激发民族自豪感。教具准备：

教师收集到的一组关于屈辱的近代史的幻灯片资料和写有相关网址的卡片以及多媒体网络资源。

学生准备：

学生课前通过各种途径收集到的关于屈辱的近代史的一些资料（包括文字、图片、电子文档„„）课前准备：

1、给学生分好组。

2、课前几分钟让学生上网自由浏览，熟悉一下网络环境。课时：二课时 第一活动课时

学习内容：屈辱的开端

一、图片导入：

1、出示林则徐图片，问：你们知道这是谁吗？你了解他吗？

2、出示销烟池图片导入：看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？鸦片战争是怎么回事呢？

二、了解鸦片战争

1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。

2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。

3、教师指导学生分析：从这些资料中能看出什么？（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增„„）

三、了解鸦片危害

1、引言：鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？

2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。

四、穿越时空，透视社会现实

1、引言：鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六﹒三”销烟壮观场面。

3、学生交流人民的反侵略斗争：例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。

4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。

五、情境对话，拓展延伸

1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？

假如你是清朝官员，你会怎样？

假如你是清朝皇帝，你会怎样？

2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？

五、教学反思 本节课通过互联网百度搜索查，让学生观看了“林则徐禁烟”、“虎门销烟”的视频，补充了关于鸦片和鸦片花的图片。这样丰富了学生的知识，开拓了学生的视野。通过鸦片的输入、鸦片的危害、林则徐虎门销烟、《南京条约》的内容及影响，使学生认识到国家贫穷落后就要挨打，教育学生努力学习文化知识，建设祖国，使祖国更加繁荣昌盛。通过组织课堂“小辩论”锻

炼了学生的语言表达能力，增强了学生的合作与探究的意识。

第二活动课时

学习内容：火烧圆明园

一、谈话导入：

如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话，那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢？

二、影片赏析：

播放〈火烧圆明园〉的片段，学生欣赏后说说留下了怎样的印象？

三、交流资料：

以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料，以及对中国社会的影响。

四、深化认识：

根据两课时的学习，谈一谈自己的感想，及今后如何附注于实际行动。

第二学习主题：悲壮的抗争

教材分析：

本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争，了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。学习目标：

1．培养爱国情感，珍视祖国的历史。

2．学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。

3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

4．知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。教学准备：

1．收集在近代，刘公岛上发生的事情。2．电影《甲午风云》 教学过程： 第一活动课时

学习内容： 寻访刘公岛

一、导入

中国控史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。

二、活动内容 活动一

1、自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。

四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。

2、学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。活动二：

1、观察14页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。

2、阅读《马关条约》的主要内容。思考：马关条约说明了什么？ 活动三：

1、观看影片〈〈甲午风云〉〉

2、写出自己的感想。第二活动课时

学习内容： 刘公岛上的深思

一、导入：中国在甲午战争中为什么会失败呢？今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。

二、活动内容：

活动一：1。学生交流搜集到的有关资料，然后引导学生将资料的内容归结成几个方面，从多个方面来分析甲午战争失败的原因。2。思考：在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。除此之外，你认为还会有什么原因？ 3．请写出自己的观点。

活动

二、结合资料和17页中的三幅图片填一填： 1840——1919中国遭受的外国侵略。

活动三，从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。你知道造成这种现象的原因吗？ 请写一写自己的结论。活动四：

1、请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。

2、练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。

六年级第一单元《悲壮的抗争》教学设计

临邑博文学校

徐敏敏

知识目标：

1、在引导学生查阅资料的过程中，让学生了解甲午战争的起因、经过、结果等。

2、了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的爱国事迹，培养学生爱国主义精神和民族责任感。

3、了解《马关条约》的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害。

4、了解八国联军侵华的基本史实。能力目标：

培养学生分析资料、合作探究的能力。情感目标：

1、通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，引导学生深层次的思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。

2、了解中国人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。

活动准备：教师、学生收集与甲午战争相关的图片及多媒体资料等。活动时间：3课时 活动过程： 第一课时

一、谈话，激情导入新课：

中华民族是一个伟大的民族，同时又是个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重

新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们来学习甲午中日战争这一课。

二、讲授新课： 一：黄海大战

1、学生交流自己课前查阅的资料，谈自己的所闻与感想。

2、教师谈话：通过交流资料及参观刘公岛中国甲午战争博物馆、甲午海战馆等地，不禁将我们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中，让我们再一次感受这场战争的激烈与残酷。

4、教师播放电影《甲午风云》片段，然后请学生回答一下问题：

战场的时间、战争的双方、为何称此战争为“甲午战争”？甲午战争中的几次重要战役各是什么战役？最大的一次战役是什么战役？你最钦佩战争中的哪些人物？

5、学生交流。

6、教师小结。二：战败原因分析

1、教师谈话：邓世昌等将士死的轰轰烈烈，因为他们狠狠的打击了日本侵略者。黄海一战中，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，这是问什么？

2、学生结合自己的了解交流中国在这一战中又遭惨败的原因是什么？

3、教师谈话：面对这样的政府，你最想说的一句话是什么？我们应该从中吸取什么教训？

4、学生交流。

5、教师小结。第二课时

一、导入新课：

黄海海战后，日军封锁威海卫军港出口，躲在港内的北洋舰队腹背受敌。在及其不利的处境下，北洋舰队的爱国官兵虽然奋勇抵抗，但已无力扭转战局，日军占领了威海卫军港。北洋舰队全军覆没。1895年，清政府任命李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。今天让我们一起重新回顾那段耻辱的历史吧。

二、讲授新课：

活动一：《马关条约》的签订

1、学生小组交流收集到的《马关条约》签订方面的资料。

2、学生交流。

3、教师小结。

活动二：《马关条约》的内容

1、学生交流课前收集到的《马关条约》的主要内容。

2、思考：1）《马关条约》中赔款数额较前有何变化？2）《马关条约》开放的口岸在地理位置上有何变化？3）过去的不平等条约有过允许国外开设工厂的规定吗？这一变化反映了什么问题？4）俄、德、法三国干涉还辽，是在保护中国的权益吗？为什么？

3、学生交流。

4、教师小结。

活动三：《马关条约》的危害及对我们的启示

1、教师提问:为什么这样说《马关条约》是继《南京条约》签订以来清政府签订的最丧权辱国的条约？

2、学生小组讨论研讨。

3、学生交流《马关条约》对中国产生的严重危害。

4、教师小结。

5、教师提问：《马关条约》的签订对中国有何影响呢？从战争的失败中我们可以得到什么教训？对今天什么借鉴意义呢？

6、学生讨论交流。

7、教师小结。

三、小结

甲午中日战争是日本发动的一场侵略朝鲜和中国的战争。在战争过程中，虽然一批清军爱国官兵奋勇抵抗，但是由于清政府的腐败无能，是中国战败。清政府被迫同日本签订丧权辱国的《马关条约》。中华民族的危机空前加深了。第三课时

一、导入新课：

随着帝国主义侵略势力的深入，中国人民掀起了反抗帝国主义侵略的斗争高潮。从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反抗爱国运动。帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了一次大规模侵华战争。这一节课我们就来了解这段历史。

二、讲授新课：

活动一：八国联军侵略中国故事会

1、学生小组交流收集到的八国联军侵华战争的故事资料。

2、教师出示义和团和部分清军取得廊坊阻击战胜利的资料给学生观看。

3、学生交流观看的感受。

4、教师小结。

活动二：八国联军侵占北京

1、学生小组交流收集到的八国联军侵占北京的资料。

2、播放有关八国联军侵占北京的音像资料。

3、思考：八国联军的侵华战争给中国人民带来了哪些沈重的灾难。

4、学生交流。

5、教师小结。

活动三：《辛丑条约》的签订

1、学生交流收集到的《辛丑条约》签订方面的资料。

2、学生班级交流。

3、教师出示《辛丑条约》的内容让学生进一步阅读，同时思考：《辛丑条约》的签订给中国带来了哪些危害？

4、教师小结。活动四:阅读闻一多的诗

1、课件出示闻一多的诗：我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点燃了我的家传，母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战，母亲，我要回来。

2、学生朗诵，交流

3、小结。

义务教育课程品德与社会(六年级上册)

探求救国之路

董家镇全节河小学

徐业庆

第一课时

学习内容：戊戌变法

教材分析：

本节是戊戌变法，重点是让学生了解戊戌变法的经过及失败的原因，树立远大的志向。学习目标：

引导学生了解戊戌变法的简单经过和社会背景，分析失败的原因。教学准备：

教学前，要布置学生收集有关戊戌变法的资料、故事、人物传记。

教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入。

二、学文明理。

（一）引导学生分析戊戌变法的社会背景。

1、清政府是怎样的落后？怎样的腐败？

2、西方列强如何侵略中国的？

3、这说明了什么？（落后就要挨打，贫穷就会受欺负。）

（二）引导学生分析戊戌变法的经过及结果。1、1895年，《马关条约》的签订对中国的影响？

2、光绪皇帝与维新派的变法触及了那些人的利益？

3、戊戌变法的结果怎样？

三、补充“戊戌六君子”的资料材料，进一步明理。

四、导行。

导行要密切联系学生的思想实际，使学生知道戊戌变法的意义，为什么会失败？

五，总结全文。

1、本课重在使学生了解戊戌变法的简单经过和社会背景，分析失败的原因。

2、要认识落后就要挨打，不推翻封建主义的统治，资本主义的压迫，挽救中国都无从谈起道理。

第二课时

学习内容：辛亥革命 教材分析：

通过本课的学习，学生能了解辛亥革命的经过，孙中山领导的资产阶级革命的艰难历程，中华民国成立的经过。辛亥革命的启示。学习目标：

1、引导学生了解辛亥革命的经过。了解孙中山领导的资产阶级革命和中华民国成立的经过。

2、教学准备：

学生对历史事件了解较少，教学前，布置学生收集辛亥革命的资料，孙中山的资料、故事。教师准备有关的图片、影像、图书资料。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课。

二、学文明理。

（一）辛亥革命故事会。

1、各组汇报搜集的辛亥革命故事资料。

2、小组内交流，选出优秀故事员。

（二）辛亥革命成败研讨会。

1、根据自己的理解，谈一谈对辛亥革命成败的看法。

2、教师做总结。

（三）学生总结会。

辛亥革命成功的地方在哪里？（推翻了封建专制制度，建立了资产阶级共和国）

辛亥革命失败的地方在那里？（没有改变中国的性质）

三、深化认识。通过本课的学习，增强学生的爱国意识，树立强国的意识

1、观看辛亥革命的有关电影片段。

2、展示有关辛亥革命的文章。

3、学生交流观看后的感受。

四、总结交流。

辛亥革命是中国历史进程中一次具有重大影响的革命。它有成功的一面，也有失败的一面。孙中山先生一生坚持斗争，毫不气馁，矢志不渝。每位同学都要从小树立远大的志向，为国家的富强而努力。

1.课件出示罂粟花的彩图。

师：同学们，这花美吗？它带给你什么感觉？ 生：欣赏、自由发言。

2、师：大家知道这些漂亮的鲜花叫什么名字吗？它结的果实叫罂粟果，也叫鸦片。本节课我们将一起走进那段耻辱的中国历史，看看这美丽的鲜花给我们中国带来多少深重的灾难。

（教师板书：屈辱的开端）

【设计意图：教学开始让学生欣赏美丽的罂粟花，同它造成的社会灾难形成鲜明的对比】

二、体验探究、互动交流

活动一：穿越时空、体验社会现实。

1、学生小组交流课前收集的鸦片战争的背景资料。

让学生把自己收集的文字资料或图片资料进行展示、说明，边讨论边记录。【设计意图：通过文字、图片的资料展示，增强学生对鸦片战争历史背景的了解，使学生的心灵得到震撼，为下一步探究鸦片战争原因，做好辅助。】

2、各小组选典型材料班组交流，并将英国为什么要向中国走私鸦片。问题的研讨结果记录下来。

把各小组内的焦点问题加以梳理后，进行班内交流，探究英国向中国走私鸦片的真正目的。学生边讨论边记录，体验鸦片战争的血泪教训。教师巡视、检查，让学生真正走进鸦片战争的环境中去。

【设计意图：通过焦点问题的文字、图片的资料交流，让学生对英国为什么要向中国走私鸦片做深刻的了解，增强学生的民族意识、爱国热情，为进一步了解鸦片战争做好准备】

3、学生结合自己的资料在班级交流研讨结果。

教师结合收集的资料：你们从这些资料中能体会到什么？ 预设：

学生1：英国向中国走私大量的鸦片。

学生2：大量的鸦片被中国人吸食，造成许多人意识颓靡、身体衰弱、家破人亡„„

学生3：英国殖民者从中国掠走大量银元。

学生4：英国向中国走私的鸦片与日俱增，危害加大„„ 学生边讨论边补充、质疑、评价。教师做好点拨。

【设计意图：通过文字、图片的资料交流，提升学生对鸦片战争的认识，为进一步了解鸦片的危害做好准备】

活动二：合作探究——聚焦鸦片，正视危害。

引言：鸦片走私给英国的资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了巨大的、惊人的暴利，这些魔头从中发了暴财，然而，对于我们中国人民来说又是什么结果呢？

1、学生交流收集到的鸦片有什么危害等图片资料。

投影展示学生收集的相关鸦片危害的图片，让学生边看边讨论，把看到的，想到的讲给全班同学。

【设计意图：通过多媒体展示有关的文字、图片的资料，让学生在便于掌握的图片、文字资料的引导下，理解吸食鸦片对国人的危害，从而创设学生发自内心的民族气节。】

2、学生朗读炮子谣，思考：炮子谣告诉我们什么？

让学生边朗读有关的知识，边思考，在交流、探讨中理解炮子谣的真正含义。预设：

学生1：鸦片对于人们的危害要远远大于大炮和火箭。

学生2：鸦片对于人们的危害不仅仅是肉体、精神的摧残，更使人们倾家荡产、家破人亡、流离失所„„

学生3：鸦片让人们瘦骨如材、撕心裂肺„„

【设计意图：学生通过现实的文字、图片的资料，初步理解鸦片对人们的危害。】

3、研讨：鸦片输入给中国社会造成哪些方面的危害；给中华民族带来什么样的灾难。

学生根据所搜集文字、图片资料认真思考、讨论，教师巡视，参与学生的讨论，掌握学生的研讨情况，并进行必要的点拨，使学生真正掌握鸦片走私对中国和中国人民的危害。

【设计意图：学生通过研讨、交流，理解和掌握鸦片对中国和中国人民的危害危害。】

4、学生交流研讨结果。预设：

学生1：鸦片大量输入，鸦片战争前40年从中国掠走大约三四亿银元，财政枯竭，国库空虚。

学生:2：鸦片输入严重败坏了社会风尚，摧残了人民的身心健康。烟毒泛滥给中国人在精神上、肉体上带来损害。

其余学生补充、质疑、评价。

【设计意图：学生通过交流研讨结果，进一步了解鸦片侵蚀中国和中国人民的血泪史，激起学生的民族热情和爱国热忱。】

活动三：我眼中的民族英雄——林则徐

1、播放《林则徐》影片片段。

学生边观看《林则徐》影片片段，边思考相关的虎门销烟的原因和结果。【设计意图：学生通过观看影片片段，初步了解鸦片对中国人民的危害，学习林则徐的民族气节，争强民族自豪感。】

2、学生小组交流收集到的面对鸦片走私所带来的严重局面及有志之士和清政府做法方面的资料。

学生在小组内讨论和交流，教师作指导。

3、学生班级交流汇报。

部分学生自觉起立进行提问，另一部分则对问题发表看法、理解。不理解的当堂解决。

4、出示林则徐虎门硝烟的视视频资料，了解虎销烟的经过、结果等

学生观看相关视频资料后，教师让学生发表感想，感受。教师对学生的表达进行相关的评价。

5、学生研讨林则徐采取了哪些禁烟措施？收到了什么效果？

按小组类别，由小组长阐述本组研讨情况，其余学生补充、质疑、评价。共同理解、掌握。

【设计意图：通过学生观看林则徐虎门销烟的相关视频、讨论、交流等，让学生了解当时的社会背景，社会现实以及清政府、清朝官员的做法，增强学生对民族英雄林则徐的认识。】

课堂小结：虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄。

活动四：自主学习，展示交流

学生阅读课本5页内容

1、小组内交流鸦片战争经过、结果。

学生小组内讨论、交流，并发表自己的看法、想法。预设：

生1：由于禁烟的原因，英国以荒谬的借口侵略中国。生2：英国侵略者厚颜无耻，颠倒是非、黑白。生3：中国人民英勇抵抗，值得称赞。

生4：清政府软弱无能，清朝官员昏庸贪婪、不思进取„„ 生5：鸦片战争以清政府腐败无能而告终。

2、分析《南京条约》内容，想象中国社会的变化。学生分析《南京条约》内容，教师询问学生感受？ 预设：

生1：丧权辱国，没有尊严。生2：没有民族气节。生3：卖国求荣，没有羞辱感。生4：真是些无用之才，太丢人！

学生自由发言，各抒己见。教师加以梳理，指导学生总结。

课堂小结：鸦片战争是资本主义的英国用武力打开中国的大门，它给中国人民带来了野蛮、屈辱。

【设计意图：学生通过阅读鸦片战争、南京条约的相关资料后讨论、交流等，使学生了解鸦片战争的真实情况，增强学生对鸦片战争的民族自豪感，对清政府、清朝官员的丧权辱国的无耻做法，也让学生产生憎恨。从而提升学生的民族气节。】

三、情景对话、感悟表达。

1、假如你生活在那个年代，作为清朝国民、清朝政府官员、清朝政府皇帝你应该怎么做？

2、假如你是一位法官，你将怎样审判鸦片战争罪犯？

3、回到现在，我们该怎么做？

学生任选一个主题小组内发表自己的看法。学生自由发言，针对过激想法等，教师要加以适当地引导，要从做人的基本道义和原则出发，树立学生正确的人生观、世界观、价值观等。

【设计意图：通过情景对话，让学生亲自体验鸦片战争的危害，珍视来之不易的现实生活，并通过学生的感想、感悟等，进一步树立学生立志报效祖国、爱国爱家的思想，争做有骨气、有气节、有能力的新时代的社会栋梁。特别是回到现在的设计，更是让学生把抽象的想法落实到实际生活之中，落实到学生的具体行为之中。】

四、深化认识、拓展延伸

1、教师出示罂粟花图片

师：现在看到这美丽的罂粟花，你又有何感想？ 生：自由发言。

2、面对当前复杂的国际形势，现在我们小学生该怎样做？ 把自己的感受写下来。教师挑选部分作品班内交流。其余学生评价。

【设计意图：学生重新审视罂粟花，培养学会多角度思考辨析问题的能力。】

五、小小外交官

模拟《南京条约》签订现场，中方代表、英方代表如何进行唇枪舌战的！

（在讲台上摆几张桌子，两边站好各自的队员）学生进行辩论，下面的学生也分成两队进行助威。

【设计意图：既模拟了当时的签订丧权辱国的《南京条约》的情景，也锻炼了学生的逻辑思维能力和辩论能力，提高了学生的爱国热情！】

六、我成长、我快乐

通过今天的学习，你有哪些收获？谁能评价自己或同学在学习这节内容的表现？

【设计意图：通过畅谈收获，让学生自身感受到：不仅学习到了先关鸦片战争的相关知识，还收获了课本知识以外的相关知识，提高了学生思考问题、解决问题的能力。问题的延伸是活动的继续，是学习的继续，带着问题走出课堂，走进生活，也正是学生真正学会生活、感悟生活的继续。】

第二活动课时

1.创设情境，导入新课 1.课件出示雨果诗句。

学生默读，自己体会诗句的含义。

师：雨果的诗句里说的是什么事件？它说明了什么？谁能试着用自己的语言叙述一下？

学生试着叙述，不足的学生可起立直接补充，适当的时候教师加以引导。【设计意图：让学生通过雨果的诗句，初步体验美丽的圆明园，让学生感悟这座美丽与神秘的东方建筑是如何的让人为之赞叹和震撼的！】

二、观看视频、交流图片

1、教师播放《火烧圆明园》中圆明园被焚烧场景视频资料。学生观看视频资料，必要时可做些记录！学生就观看情况谈看法、想法： 生1：这些侵略者太没有人性了！生2：简直是禽兽不如！

生3：他们根本不是人，损人利己！生4：不论黑白，只为自己的私欲„„

2、小组论坛

分析小组，各自交流、体验所收集的圆明园今昔的图片文字资料。学生谈感受：

生1：如果圆明园遗留下来，那该是多么美好的事情！生2：他不仅是中国的骄傲，更是世界的骄傲！

生3：世界上绝无仅有的美丽宫殿竟然被无耻的强盗付之一炬！既可恨又可气！

生4：对人类来说是一个巨大的损失„„！„„

师：如果说第一次鸦片战争给中国人民带来了野蛮、屈辱的话，那么第二次鸦片战争的爆发又将对中国社会产生哪些深远的影响呢？

【设计意图：创设必要的学习情境，便于学生很快地理解和掌握有关《火烧圆明园》的相关知识，使学生能更快地融入到新知的学习之中。】

三、合作探究，感悟表达

1、以小组为单位交流搜集到的有关第二次鸦片战争的资料。重点交流：第二次鸦片战争的借口——“亚罗号”事件。生1：英国人蛮横无理，不分黑白！生2：颠倒是非曲直，简直是强盗！生3：清政府软弱无能，任人宰割！„„

小结学生讨论情况。

2、自学课本第9页内容：

观察鸦片战争形式示意图，分析清政府腐败无能。讨论鸦片战争的走向，研究英国人的动机。学生根据资料探讨交流，集体总结。

3、分析《天津条约》、《北京条约》，想象中国社会的变化。

详细了解《天津条约》、《北京条约》的内容，分析当时清政府的社会现状及中国的社会变化！

4、班内交流第二次鸦片战争对中国的影响。学生交流探讨情况，教师进行补充。

【设计意图：通过学生的亲身体验、感知、探究，让学生深刻领会颠倒是非地、罪恶地第二次鸦片战争和丧权辱国的《天津条约》、《北京条约》等，进一步增强学生的民族意识和强国意识。】 4.深化认识、展望明天

根据两课时的学习，谈一谈自己的感想，及今后如何付诸于实际行动，以自己的学业成绩和渊博学识来建设美丽而强大的祖国。

【设计意图：结合两节课的内容，让学生谈自己的收获、感想，提高学生的民族气节，树立学生的远大理想。】

课堂总结：第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明圆明园的残恒断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。

附：

板书设计：

血泪国耻

屈辱的开端

内： 有志之士

虎门销烟

三元里抗战

清政府腐败无能

妥协退让

签订不平等条约

外： 帝国主义虎视眈眈

发动鸦片战争

【设计意图：这样的板书，既展示了教学过程，又重点点明了本节课的知识点，通过内外对比突出了鸦片战争的血泪国耻，教学目标明了，效果突出。】 教学反思：

本节课我在教学设计以及课堂教学组织中有以下几个方面体会： 亮点：

1、践行“以生为本”的教学理念，把自由、自主、自信还给每一个学生。本节课通过组织“情境引入——互动交流——感悟表达——深化认识”

四个活动完成本节课教学目标，四个活动互相联系，互相递进，使本节课形成一个完整的整体。根据本课的特点设计合适的活动，让学生参与进来，真正展示出学生的风采从而激发学生的学习积极性，让我们的《品德与社会》课堂动起来。

2、遵循“开放生成”的教学原则，让个性、灵动、精彩在课堂里闪烁。教学时有效开发、利用各种课程资源——引领学生课前收集，班内展示汇报，最后知识深化、提升，把学生品德教育与社会知识有机结合，德育渗透自然。

通过本节课的学习,我发现孩子们的观察力、想象力甚至表达的欲望都是非常强的，根据课程的特点，我把课堂真正还给学生，学生的话如泉涌，情感越发丰富起来，课堂也变得更加鲜活生动。

不足：

通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。教学时应从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习的教学过程，设计教师和学生的活动，从根本上转变学生的学习方式和教师的教学方式，提倡自主学习与合作学习相结合，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法。

重点解决的问题：

让学生通过多种活动经历、体验感悟，了解鸦片战争真正原因，学生在讨论、争辩中，激发爱国热情，学会多角度、多层面的分析问题，从而培养学生的分析问题、探究问题的能力。

使用建议：

本课我引导学生按照鸦片战争起因、经过、结果这一顺序引导学生体验感悟，老师在教学时也可根据实际情况，结合邻国国土、岛屿争端引入，实行倒叙从而激发学生探究的欲望。

第四篇：六年级品社第一单元复习题2

2、不可丢掉的传家宝

一、填空。

1、是“世界节俭日”。

2、是每个时代都应该提倡的美德，3、我国有一句古语“滴水成河，粒米成箩”说的就是

4、富裕是靠人的和动来维持生活的，贫穷的人需要节俭，富裕的人也没有理由浪费。

5、我们每个人都应该珍惜父母的，也不应该浪费。

6、在买东西的时候，要

7、虽然人们的生活富裕多了，但是生活中还是应该提倡。

8、节俭的格言栏：滴水成河，粒米成箩。一粥一饭当思来之不易。成由节俭败由奢。节俭如同燕衍泥，浪费就像河决堤。

二、问答题：

9、花零用钱的五步曲：

答：

1、买东西前，先列出想买的物品；

2、想想家里是不是已经有了，或自己是不是真的需要；

3、看看这些东西的价格是不是合理，比如，把不同牌子物品的价格进行比较；

5、把信息处理余下的钱存起来。

10、在今天生活富裕的情况下，我们为什么还要提倡勤俭节约？ 答：我们今天所提倡的节俭是指物尽其用，不该买的东西不要买，还能用的东西不能丢，这样不仅可以节省开支，而且还有利于保护环境。所以，尽管我们的生活富裕了，但还要提倡节俭。

3、成长中的快乐和烦恼

一、填空。

1、爱打扮是一种正常的现象，但问题是应该怎样打扮才好。

2、人人都爱美，但

3伤害的不仅仅是更严重的是会形成一种不健康的会使自己变得心胸狭窄。

4、懂得欣赏别人，不仅表现出自己的，更重要的是可以从别人的身上发现和学到自己不具备的优点，使自己变得更加优秀。

5、每一个人都有，也有；在任何地方，都会有比自己的人，俗话说“外有天”嘛。

6、受人尊敬的人并不都只是出现在惊心动魄的场合中。在中、在处，他们就像露珠一样闪动着善良的人性之光，他们就在我们身边。7不仅仅是出于善良，更是一种美好的。无论是在我们的国家或是在其他国家，助人为乐已经成为许多人的精神追求，它超越了亲情，超越了国界。

8、都可以助人。不一定每个人都能做到“，但每个人都应当懂得“以扰人为羞”。

二、问答题。

9、什么是恰当的打扮？我们小学生怎样打扮才算美？

答：穿着得体，自然大方，搭配得当。

小学生应该头发整齐，衣冠整洁，搭配得当。

10、有的国学说，帮助人就是一种付出，是需要条件的。只有你有钱或者有能力时，都有帮助人的资本。你怎么想？

答：这种想法是不对的。帮助人的方式有很多：比如帮妈妈去洗菜，帮助同学 扫地，给贫困山区的同学捐款等。但有时，它只是一种精神上的支持或安慰。帮助 他人不一定要具有更多的条件，只需要你拥有一颗善良的心。

第五篇：六年级品社第二单元

宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

第二单元《多姿多彩的世界》

预习提纲

预习目标：

1.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。

2.了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度.预习重点：

对于世界各国、各民族的不同风俗的了解。预习难点：

不同民族在各个方面的习俗。预习准备：

1.通过访问家长、翻阅资料和充分利用互联网，搜集世界各地不同风格民居的文字，图片资料。

2.搜集有关世界各国见面礼、婚礼、葬礼等有关习俗知识，了解各国不同的习俗。

3.上网收集、阅读、交流和吟诗的方式，感受节日的氛围。预习要求：

1.学生通过文字、图片的展示，一方面自己了解了不同国家的民居的风格，开阔了视野，激发了学生的兴趣。另一方面在小组的合作过程中，增强了学生团结的意识，体验在团结合作中的愉快心情。

2.采用比较、编口诀、举例各种形式的预习活动，学生全面掌握了不同地域的衣食住行，激发了学生的好奇心和兴趣，引起了他们的探索欲望。

第二单元 多姿多彩的世界

单元内容分析：

本单元是依据课标内容“走进世界”中的第三条编写的一个单元，视野比较开阔，但内容比较集中。说视野比较开阔，是因为站在世界的范畴来选择内容；说内容比较集中，是因为本单元紧紧围绕着“衣食住行”“生活习俗”以及“不同的节日”这样三个点来构建。本单元从价值观的角度需要阐明的是：不同地域、不同民族、不同国家有着自己的文化传统、生活方式以及宗教信仰，因此，要承认和尊重其 1 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

他国家人民的文化传统、生活方式以及宗教信仰，不同国家民族要相互学习和借鉴优秀的文化传统。单元教学目标：

1.比较一些国家、地区、民族不同的生活习惯、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况

2.了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏态度。单元教学重点难点：

1.从怎么样看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培养学生看问题的能力。.我国传统的节日是什么？ 单元教学方法和措施：

根据课程标准，本单元分解了三课，即“不同领域的衣食住行”“漫游世界话习俗”“丰富多彩的节日”。第一课以地域为背景，让学生从鲜活的事例中感受和认识，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制约和影响。后两课中反映了人们的“习俗”与民族的“节日”与其他地域和民族的文化、宗教有着密切的联系。《不同地域的衣食住行》从居民、服饰、饮食、出行等方面选取经典材料，以文图呼应的方式加以呈现；《漫游世界话习俗》通过介绍交往的礼仪、婚礼葬礼的仪式、生活中的禁忌等，多什么是习俗、习俗的产生以及怎么样对待习俗等问题进行了认识引导；《丰富多彩的节日》则从节日的来历、节日形成、节日的意义等几个维度对包括我国 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

在内的几个主要节日进行介绍。课时安排：

主题四 不同领域的衣食住行 世界居民览胜 民族服装万花筒 饮食文化面面观 出行方式掠影

主题五 漫游世界话习俗 风格迥异的见面礼 五彩缤纷的婚礼 形式多样的葬礼 生活中的禁忌

主题六 丰富多彩的节日 我国传统节日 国外节日览胜 不同地域的衣食住行

教学目标：

通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。培养学生合作与交流能力 及比较、探究社会事物的能力。让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。教学重难点：

1.让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。

2.人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。教学准备：

搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片。教学时间：

两课时

教材内容：教材19—25页 预习内容：

收集本民族衣食住行方面的情况

第一课时 不同地域的衣食住行

教学过程：世界民居览胜

人们常说一方水土养一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么会形成这些有趣的现象呢？你见过哪些不同民族的住房？它们是什么样子？本节课我们就来一起了解。

一、图片展示，揭示课题

宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

1、投影出示 亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。让生观察不同人种的外貌特征。

2、讨论交流，归纳特征。

师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。

3、师：你们知道爱斯基摩人这个词是怎么来的吗？

爱斯基摩人北极地区的土著民族。自称因纽特人，分布在从西伯利亚、阿拉斯加到格陵兰的北极圈内外。分别居住在格陵兰、美国、加拿大和俄罗斯。属蒙古人种北极类型。先后创制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼写的文字。多信万物有灵和萨满教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，门道极低。一般养狗，用以拉雪橇。主要从事陆地或海上狩猎，辅以捕鱼和驯鹿。以猎物为主要生活来源：以肉为食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹饪，骨牙作工具和武器。

爱斯基摩一词出自印第安语，意思是“吃生肉的人”。因为历史上印第安人与爱斯基摩人有矛盾，所以这一名字含有贬意。因此，爱斯基摩人自称为“因纽特人”，在爱斯基摩语中即“真正的人”之意。

4、同学们想一下，各个民族所住的房子和气候有关系吗？ 预设：A.关于爱斯基摩人的房子 他们住的房子是雪房子.加工容易。

宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

1.雪具有可塑性，压实后硬度又不逊于冰，可以很方便地做成雪砖。冰就不行了，想要用冰来造房的话，还得切割、打磨，这对于缺乏铁制品的爱斯基摩人来说是很困难的。

2.保温性好。雪砖中有许多孔隙，孔隙中充斥着空气。我们知道，空气是热的不良导体，因此雪砖可以有效地隔绝市外寒冷气流，并且保证屋里的热空气不外散。B.马来西亚的“浮脚楼”

马来西亚的传统民居。建在水边的高脚屋村寨，屋顶用树叶铺盖，墙和地板用木质材料建成，地板离地数尺，在门口处架有梯子供来回进出。别具风采，因渔村建在水上，所谓街道就是一些连接起来的小桥。

二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。

1．具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放“我有一个梦”汉译内容。

2．介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。3．介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。4．你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？

总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。

三、不同国家和地区

1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们走进世界大家庭。宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

2、出示P16图，指名介绍图中具有代表性的国家和地区的主要特点。师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？

3、同学们，我们一起了解了世界各国的衣食住行，你有什么收获？ 小结：只要我们用心观察，你便会发现更多的不相同。人类在与大自然的斗争中为了自身的生存过程和周围的环境不断融合，形成了今天我们能够看到的多姿多彩、精彩纷呈的异域文化。限时作业：1.什么是自助餐？ 2.中国的饮食是怎么样的？ 3.交通工具是什么？ 第二课时 教学过程： 一.饮食文化面面观

（1）先让学生谈知道的世界各国不同的饮食文化

（2）师：我这里有一些不同地域民族创造的饮食文化，形成的独特饮食习惯

（3）课件出示，谈感受

1中国人、日本人等用筷子吃饭 ○2欧洲人用刀子、叉子吃饭 ○3阿拉伯国家、印度及我国新疆用手抓饭 ○（4）新型自助餐

1什么叫自助餐？它是怎么样形成的？ ○ 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

自助餐，有时亦称冷餐会，它是目前国际上所通行的一种非正式的西式宴会，在大型的商务活动中尤为多见。它的具体作法是，不预备正餐，而由就餐者自作主张地在用餐时自行选择食物、饮料，然后或立或坐，自由地与他人在一起或是独自一人地用餐。自助餐之所以称为自助餐，主要是因其可以在用餐时调动用餐者的主观能动性，而由其自己动手，自己帮助自己，自己在既定的范围之内安排选用菜肴。至于它又被叫作冷餐会，则主要是因其提供的食物以冷食为主。当然，适量地提供一些热菜，或者提供一些半成品由用餐者自己进行加工，也是允许的。

如今，自助餐已不局限于各种宴会。在日益加快的现代生活节奏里，到经济实惠的自助餐馆大快朵颐，俨然成为人们休闲生活聚友的首选之一。

自助餐是起源于西餐的一种就餐方式。厨师将烹制好的冷、热菜肴及点心陈列在餐厅的长条桌上，由客人自己随意取食，自我服务。这种就餐形式起源于公元8—11世纪北欧的“斯堪的纳维亚式餐前冷食”和“亨联早餐 2中国的饮食大家是怎么样吃法？ ○中国人的传统饮食习俗是以植物性食料为主。主食是五谷，辅食是蔬菜，外加少量肉食。形成这一习俗的主要原因是中原地区以农业生产为主要的经济生产方式。但在不同阶层中，食物的配置比例不尽相同。因此古代有称在位者为“肉食者”。

以热食、熟食为主，也是中国人饮食习俗的一大特点。这和中国 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

文明开化较早和烹调技术的发达有关。中国古人认为：“水居者腥，肉臊，草食即膻。”热食、熟食可以“灭腥去臊除膻”（《吕氏春秋.本味》）。中国人的饮食历来以食谱广泛、烹调技术的精致而闻名于世。史书载，南北朝时，梁武帝萧衍的厨师，一个瓜能变出十种式样，一个菜能做出几十种味道，烹调技术的高超，令人惊叹。

在饮食方式上，中国人也有自己的特点，这就是聚食制。聚食制的起源很早，从许多地下文化遗存的发掘中可见，古代炊间和聚食的地方是统一的，炊间在住宅的中央，上有天窗出烟，下有篝火，在火上做炊，就食者围火聚食。这种聚食古俗，一直至后世。聚食制的长期流传，是中国重视血缘亲属关系和家族家庭观念在饮食方式上的反映。在食具方面，中国人的饮食习俗的一大特点是使用筷子。筷子，古代叫箸，在中国有悠久的历史。《礼记》中曾说：“饭黍无以箸。”可见至少在殷商时代，已经使用筷子进食。筷子一般以竹制成，一双在手，运用自如，即简单经济，又很方便。许多欧美人看到东方人使用筷子，叹为观止，赞为一种艺术创造。实际上，东方各国使用筷子其源多出自中国。中国人的祖先发明筷子，确实是对人类文明的一大贡献。

二.出行方式掠影

（1）说一说现在的交通工具

同学们都乘坐过哪些交通工具？请大家讲一讲交通工具有那些特点 汽车：便宜 但是路程大 开的慢 比较环保 火车：便宜 但是路程大 开的慢 比较环保 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

游轮：相对火车更便宜 慢 飞机：快 贵 方便 舒适

小结：同学们，我们一起了解了世界各国的衣食住行，你有什么收获？只要我们用心观察，你便会发现更多的不相同。人类在与大自然的斗争中为了自身的生存过程和周围的环境不断融合，形成了今天我们能够看到的多姿多彩、精彩纷呈的异域文化。

三、限时作业：

1、圆寨的特点是什么？

2、爱斯基摩人居住什么样的房子？

3、游牧民族所住的毡房有什么特点？ 漫游世界话习俗

教学内容：教材26—30页 活动目标：

通过世界各国人际交往中的一些习俗的了解，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和民族风情。活动重点和难点：

了解世界各国主要见面礼的方式以及在生活中的重要意义，了解东西国家的婚礼和葬礼的不同方式，以及在生活中的一些禁忌。活动准备： 师：课件

生：调查了解和亲身感受自己周围的变化； 活动时间：2课时 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

预习内容：

了解世界习俗的方式，世界各国的见面礼、婚礼、葬礼 预习要求：

让学生建立一种意识，学会尊重人们的不同禁忌 活动过程：

第一课时

活动内容：

1.了解不同方式的见面礼

（1）生活中，与人交往时，见面总要事先相互打招呼。我们常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）学生汇报、交流

（3）通过观察，我们发现生活中的见面礼有很多种，概括起来主要有握手式、拥抱式、鞠躬式、双手合十式等等，方式各种各样（4）课件出示，介绍国外见面礼的方式

1泰国的问候语：男生说：手瓦底科儿波。女生说：手瓦底颌。男生○见面说话时双手合十，至于胸前，上半身稍向前倾。女生双手合十，置于胸前，身体下沉，稍弯身低头。

2阿富汗人的见面礼：○将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的风土人情

（1）不同地域有着不同的风情，不同民族有着不同的习俗，世界各国之间的风俗习惯往往差异很大，因此，在礼节上也各不相同。（2）欣赏世界各国精彩纷呈的见面礼 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

1阿拉伯人彼此见面时，将右手举在额前，左手贴左胸。○2尼日利亚人见面各自用大拇指在手上轻轻弹几下。○3马来西亚人见面时，则互相把手指并在一起，把手心，手背轻轻地○拍一下，然后把手贴在嘴唇或者额角。

4刚果人见面，先伸两手握一下，然后躬下身吹口气。○5波兰，至今盛行吻手礼。○（3）虽然各国见面礼的方式不同、语言不同，但是他们都在相互表示礼貌、友好以及亲切的问候。我国事一个具有“礼仪之邦”美誉的国家。世界上还有许多的国家也十分注重礼节。（4）欣赏新西兰的“碰鼻礼”和印度人的见面礼（5）从这些你感受到了什么？ 彼此交往的热情、真诚以及深深的友谊

（6）生活中，我们了解不同的国家民族的礼节和习俗对我们有哪些好处呢？（了解异国的民族文化有利于交流等）3.欣赏色彩各异的婚礼文化

（1）你知道我国常常采用哪些方式或者色彩来突出婚礼的喜庆？ 花车、鼓乐、红色嫁衣、贴红喜字、红色的婚联

（2）在我们国家，新娘子为什么要穿红色的嫁衣呢？红色具有什么象征意义呢？

红色代表红红火火、喜庆、吉祥

（3）西方人的婚礼，从婚纱到手套，从古老的教堂婚礼到现代的婚礼，为什么选用白色呢？ 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

白色在西方人眼中代表着：纯洁、美丽

（4）随着时代的发展，人们生活水平提高了，世界各国人们的追求也在悄然发生变化，就连婚礼，也发生了许多变化。1瑞士和荷兰的“环保婚姻”○：他们在新居种一棵树，寓意好运和百子千孙。

2雪中结婚式和博物馆结婚式。○限时作业：1.了解不同国家的习俗对我们有什么好处？ 2.从这些见面礼你感受到什么？

第二课时

1.对比体验—感悟生命的价值

（1）世界各国人民的共同生活在地球这个家园中，生活因生命的存在而丰富多彩。生活是永恒的，但是人的生命离开这个世界的时候，他的亲人朋友会感受到十分悲痛。

这种情感往往通过不同形式的葬礼表达出来。下面，我们就一起来观看一组画面。（2）出示画面，学生观看 1悼念人民的好卫士任长霞 ○2我国红十字会救护人员在东南亚灾区安葬灾民。○（3）从这些葬礼，你发现有哪些不同？又有哪些相同点（4）生活中你还了解那些方式的葬礼（5）学生相互交流（6）介绍西方国家的葬礼 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

由于民族文化的差异，西方国家的葬礼与中式葬礼有很多不同的地方，但是无论哪种类型，哪种形式，人们都在表达对死者的哀悼。（7）人的生命是宝贵的，人的死亡是不可避免的，我们应该怎么样充实而有意义的过好每一天呢？ 1珍惜时间，珍爱生命 ○2人不仅为自己而活着，更应该为他人，为社会而活着。○2.交流见闻 展示不同民俗和禁忌

（1）不同国家，不同民族，有着不同的习俗，我们除了了解生活习俗外，还应该知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各国人民的顺利交往，你知道我们的生活中有那些禁忌吗？（2）学生交流

（3）世界其他各国生活中，也有那些禁忌（4）学生分组汇报课前收集的资料 3.辨析讨论——尊重和接纳异国的风俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）学生交流

形成两种观点：一种是安全接纳，一种是安全反对。（3）组织学生围绕正反两个观点进行辩论（4）全课总结 限时作业：

1.东西方葬礼的异同是什么？ 2.谁见面时用“碰鼻礼” 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

6丰富多彩的节日

教学内容：教材31—36页 活动目标：

感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 活动重点难点：

培养健康的行为习惯和快乐度节日的习惯

活动准备：收集节日的图片、照片，准备有关节日见闻的小故事 活动时间：2课时

预习内容：了解有关节日的信息

预习要求：通过查阅、交流资料、吟诗、制作节日卡片、情境表演等方式感受节日的快乐氛围。

活动过程： 第一课时 1.七嘴八舌谈节日

（1）谈谈自己度过的节日，并说说自己最喜欢的节日。

师：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了哪些节日、最喜欢什么节日。（2）小组典型汇报

（3）分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。

师：我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族在漫长的历史进程中孕育出了独特的民俗风情和丰富多彩的节日文化。2.异彩纷呈的习俗 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

（1）师：每个节日都具有独特的习俗，现在，我们共同走进异彩纷呈的节日习俗之中。

（2）课件出示：清明节—一群佩带红领巾的少先队员正在庄严肃穆的烈士墓前敬献花圈。

师：说一说，清明节是哪一天？主要习俗有哪些？

(3)课件出示：端午节—浪花飞溅，几个身强体壮的小伙子操着船桨，划着龙舟你追我赶。

师：说说你看到的画面是什么节日的习俗，你能讲讲端午节的来历吗？你知道端午节的其他习俗吗？

3、小结：世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道哪些？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。

4、整理资料

学生自由结组，整理手中的资料

5、集体交流

师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。学生展示。巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节 日本的樱花节 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

万圣节（鬼节）

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6、创意无限

师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。）

7、总结归纳

限时作业：1.狂欢节是哪天？

2.新年的习俗有哪些？ 3.西方国家的习俗及其节日

第二课时

活动过程： 1.快乐温馨忆往昔

师：上节课，我们共同了解了丰富多彩的国内外节日及习俗，现在我们翻开记忆中最快乐温馨的一天，把你过节时换了体验传递给同学。学生把过节时与亲人好友拍摄的照片、互相赠送的纪念品、节日贺卡以及收到的节日礼物等物品拿出来在小组中展示交流，同时可以讲述节日中难忘的故事、得到的启示以及幸福的体验等。2.节日情景大放送

师：现在让学生们选择自己最喜欢的一种节日习俗，以小组单位展开 宁阳县实验小学六年级下册品德与社会

交流。

学生可以选择以下活动方式：（1）吟诵春联赛一赛（2）巧手包粽子（3）诵读节日诗篇（4）吟唱节日歌曲（5）制作节日贺卡（6）扮演圣诞老人

限时作业：1.说一说清明节是哪天？ 2.端午节的来历.3.每个节日独特的习俗是什么？